家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短7篇

家長(zhǎng)教育孩子發(fā)言稿。

語(yǔ)言是人們交流的必要途徑。當(dāng)我們身處公眾場(chǎng)合又需要發(fā)言的時(shí)候，根據(jù)發(fā)言的場(chǎng)合和目的，可以將發(fā)言稿分為禮儀性發(fā)言稿，演說(shuō)性發(fā)言稿和工作性發(fā)言稿。所以你應(yīng)該需要優(yōu)秀的發(fā)言稿范文吧？或許你正在查找類似"家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇1

家庭教育必知三大兵法

古代的“兵法”成就了一代梟雄，現(xiàn)在在家庭教育過(guò)程中，也要知曉三大“兵法”，活學(xué)活用這幾大招數(shù)可以讓家庭教育的很多難題迎刃而解。

聲東擊西：避開(kāi)敵人的鋒芒，避開(kāi)的同時(shí)采用忽東忽西、即打即離的戰(zhàn)術(shù)來(lái)制造假象蒙蔽敵人。在家庭教育過(guò)程中，可以通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來(lái)淡化孩子的物質(zhì)需求。

調(diào)虎離山：戰(zhàn)場(chǎng)上若遇強(qiáng)敵，要善用謀，用假象使敵人離開(kāi)駐地，誘他就我之范，喪失他的優(yōu)勢(shì)，使他處處皆難。在家庭教育中，如果孩子急于達(dá)成某種目的，家長(zhǎng)可以和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境。

暗度陳倉(cāng)：正面佯攻，牽制敵人，迂回?cái)澈螅銎嬷苿?。在?shí)施家庭教育的時(shí)候，比如家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己主動(dòng)學(xué)做家務(wù)，媽媽可以教孩子做，其他家庭成員也要分配好角色，有人負(fù)責(zé)講解不做家務(wù)的不良后果，有人負(fù)責(zé)鼓勵(lì)孩子，齊心協(xié)力達(dá)到教育目的。

家長(zhǎng)不要“抱”著孩子不放

除了在大學(xué)階段樹(shù)立正確的價(jià)值觀外，金嵩還提醒現(xiàn)在的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，他說(shuō)：“很多家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候起就會(huì)滿足他們的各種要求，而且對(duì)孩子的教育都是以自己獲利為最終目的，這也是現(xiàn)在很多大學(xué)生過(guò)于自我的重要原因?！?/p>

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是打著愛(ài)的旗號(hào)“抱大”下一代。從上什么學(xué)校、讀什么專業(yè)，到選擇什么工作、找什么樣的對(duì)象，發(fā)展到現(xiàn)在替孩子“職場(chǎng)公關(guān)”，恨不得萬(wàn)事代勞，以求萬(wàn)無(wú)一失。

他們明明知道“抱著不好”，卻依然習(xí)慣性做著 “抱在手上怕摔了”的事情。而“抱大的一代”也早已喪失對(duì)抱說(shuō)“不”的意識(shí)，樂(lè)于接受、甚至享受父母的“抱”所帶來(lái)的舒適和便利，這種情況一旦延續(xù)到大學(xué)畢業(yè)之后，可以想象，他們?cè)谇舐毮酥辆蜆I(yè)之后會(huì)是以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)社會(huì)。

所以我們不禁要問(wèn)，到底要“抱到”啥時(shí)候？抱久了，孩子會(huì)忘記怎么走路，“抱大的一代”最終還是 “抱不大”。須知道，為人父母，有一種愛(ài)叫放手；為人子女，有一種長(zhǎng)大是說(shuō)“不”。就像金嵩所說(shuō)的，“要從小開(kāi)始對(duì)孩子的心身進(jìn)行成長(zhǎng)訓(xùn)練，教會(huì)他（她）用腳走路，先做人后做事，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。如果都按照這樣的方法去做，誰(shuí)還會(huì)擔(dān)心孩子長(zhǎng)不大、不會(huì)成為社會(huì)的棟梁？”

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇2

當(dāng)沈老師打電話告訴我說(shuō)，讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，給大家講講培養(yǎng)女兒的一些方法。這幾天一直在想，我該和大家說(shuō)些什么，似乎沒(méi)什么特別好的，只有三年來(lái)陪伴女兒學(xué)習(xí)途上的一點(diǎn)心得，一些感觸，和大家討論一下。

對(duì)于過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)，我的感覺(jué)就是累，煩躁，無(wú)奈。那時(shí)她的整個(gè)狀態(tài)就是一鍋燒不開(kāi)的水，而我就是那燒水的伙夫，不停的點(diǎn)火加柴，非但沒(méi)有讓水沸騰，反而自己灰頭土臉。每天早晨6點(diǎn)40分孩子房間的鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起，我把她從床上拉起，然后自己洗刷燒早飯，每次當(dāng)我忙完這些，親愛(ài)的盛亦寧同學(xué)還在床上磨蹭，好不容易推她進(jìn)了衛(wèi)生間，她能對(duì)著鏡子看半天，又以每分鐘1微米的速度擠出牙膏，而來(lái)回刷牙過(guò)程就更艱巨了 ，她那邊天塌下來(lái)也和她無(wú)關(guān)，我這邊一會(huì)兒催她 一會(huì)兒看時(shí)間，胸腔里星星之火早已燎原，接下來(lái)不說(shuō)也知道，一個(gè)罵一個(gè)哭。一個(gè)哭完了抹著鼻涕上學(xué)，一個(gè)灰頭土臉長(zhǎng)吁短嘆，想想女兒委屈的樣子，又后悔又無(wú)奈，一整天都沒(méi)好心情。那時(shí)幾乎每天都這樣，搞得家里人人都不敢說(shuō)話。有時(shí)候，也提醒自己哄著她 ，用各種辦法讓她加快速度，什么比賽拉，什么獎(jiǎng)勵(lì)啦，軟硬兼施，有段時(shí)間我還讓她走到哪兒就把鬧鐘背到哪里，讓她自己看來(lái)不來(lái)得及，，不過(guò)她老人家似乎天生對(duì)這些有免疫力，虎頭蛇尾，前一分鐘興致高昂，后一分鐘已經(jīng)忘記了我前一分鐘在干嘛，為什么這樣做，那小鬧鐘純粹是擺設(shè)。所以不管我怎么做，殊途同歸!。生活上是這樣，而學(xué)習(xí)上她也完全發(fā)楊了這個(gè)蝸牛風(fēng)格，(蝸牛是她現(xiàn)在對(duì)自己以前的評(píng)價(jià))，每天，看著放學(xué)時(shí)間快到了，我就開(kāi)始緊張，為什么緊張呢，因?yàn)槟呛?jiǎn)直就是戰(zhàn)爭(zhēng)，一二年級(jí)時(shí)，她幾乎每天都抄不完整回家作業(yè)，所以那時(shí)，你們都可以看到 我整天發(fā)那張抹汗的圖片，跪求家作，還好大家都比較同情我，每次都會(huì)發(fā)上來(lái)給我，然后我在傳達(dá)給盛亦寧，先不管這一來(lái)一去得花費(fèi)不少時(shí)間，就長(zhǎng)期這樣，實(shí)在光火，沈老師也多次找她談，鼓勵(lì)她加快速度，收效甚微。從她開(kāi)始做作業(yè)我就在旁邊陪著，我也知道一直這樣不好，但是不陪著 我真不知道她會(huì)做到什么時(shí)候，不管作業(yè)多少。每天花2-3個(gè)小時(shí)做作業(yè)那是必須的，別的活動(dòng)幾乎沒(méi)有。每次聽(tīng)寫(xiě)，我都做足了功夫，先讓她自己好好識(shí)記，然后再給她聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)誤的又單獨(dú)拎出來(lái)再聽(tīng)寫(xiě)，第二天照樣合格扣7 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直就是魔咒，一直就這樣 ，連她自己也覺(jué)得好笑，就是扣7，每次單元測(cè)試也一樣，和她一起梳理知識(shí)，不懂的反復(fù)講解，我自己感覺(jué)真的是盡心盡力，就差沒(méi)肝腦涂地了，但是她每次都成績(jī)就是不好，昨晚講過(guò)的，又錯(cuò)，計(jì)算無(wú)限出錯(cuò)，口算從來(lái)沒(méi)有一次過(guò)關(guān)的，看著那些卷子，我是心灰意冷，我覺(jué)得我真的花了很多心思，很多精力，我就覺(jué)得特別委屈， 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候 我就寫(xiě)，把這些委屈寫(xiě)在盛亦寧的成長(zhǎng)錄上，這個(gè)效果不錯(cuò)，一邊寫(xiě)，我的憤怒也慢慢減少，甚至開(kāi)始自我剖析，我錯(cuò)在哪里，也鼓勵(lì)自己，告訴自己要相信一切都會(huì)好起來(lái)。那時(shí)，沈老師和我有過(guò)簡(jiǎn)短的交流，有幾句話 我一直記得，第一句，她說(shuō)：你給女兒的要求太高了。第二句，你的標(biāo)準(zhǔn)要放在她夠得著的地方。這兩句話對(duì)我觸動(dòng)挺大，我開(kāi)始反思，為什么我會(huì)經(jīng)常甚至是一直在失望，為什么我做足了功課卻換不來(lái)女兒的絲毫進(jìn)步，什么都是馬馬虎虎。為什么她沒(méi)有一種學(xué)習(xí)意識(shí)。我真的想了很久，我該做些什么。

我開(kāi)始找原因，找一切問(wèn)題的癥結(jié)所在，究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)致了這種無(wú)力的局面。

我想我太迫切的想看到孩子的成績(jī)了，我想看到她變得懂事，變得勤奮，變得優(yōu)秀，但是我忽略了很重要的一點(diǎn)，孩子源于我，但她不是我，她是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她需要自己去體驗(yàn)，去安排，去做她想做的事，從自身的實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去感受去吸取去改正去進(jìn)步。

于是，我決定權(quán)利下放。決定讓自己變得懶散。我先找女兒談，告訴她，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己獨(dú)立的管理自己了，獨(dú)立安排自己的事情。于是，我找了本本子，讓她寫(xiě)每天的計(jì)劃，因?yàn)槊刻斓郊业臅r(shí)間不會(huì)很固定，所以都是到家之后 看實(shí)際時(shí)間實(shí)際的作業(yè)量再定計(jì)劃，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是寫(xiě)回家作業(yè)，之后是晚飯時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間，畫(huà)畫(huà)時(shí)間，游戲時(shí)間，洗澡時(shí)間和床上閱讀。每天一制定，并且按照這個(gè)時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因在某個(gè)環(huán)節(jié)上超時(shí)了，我的態(tài)度是，保證質(zhì)量的前提下，你可以適當(dāng)變動(dòng)時(shí)間，也可以爭(zhēng)取時(shí)間，也就是說(shuō)，你作業(yè)完成的快，多出來(lái)的時(shí)間你可以自由支配，你每個(gè)環(huán)節(jié)加快速度各多5分鐘，也就是意味著你可以多出30分鐘的時(shí)間來(lái)做你想做的任何事情，那是你的時(shí)間，和我無(wú)關(guān)。而一個(gè)環(huán)節(jié)用了過(guò)多的時(shí)間，那就用你的游戲時(shí)間去補(bǔ)。(我這也是抓她的軟肋，一般她都不希望游戲時(shí)間被占用)。

關(guān)于這個(gè)每天一計(jì)劃，我是這樣想的：她之所以做事慢吞吞渾渾噩噩，就是目的不明確，她不知道自己要做什么 ，只是你讓我做，我才做。而制定計(jì)劃之后，什么時(shí)候要做什么，就很清楚了 ，做事有條理了，思路也就清晰了。有了計(jì)劃，時(shí)間也就不會(huì)顯得那么倉(cāng)促了，按部就班，到什么點(diǎn)做什么事，也不會(huì)丟三落四。孩子也能養(yǎng)成凡事計(jì)劃，有條有理的習(xí)慣

實(shí)行每日一計(jì)劃后，我就放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，我告訴她：成績(jī)好，那是你努力的結(jié)果，臉上有光的是你，不是我。成績(jī)不好難為情的是 你，不會(huì)是我。你可以選擇讓自己變得優(yōu)秀，你也可以選擇讓自己變成差生，這些都取決于你，不是我。于是，現(xiàn)在的聽(tīng)寫(xiě)，我不參與，我只是偷偷關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她在草稿紙上反復(fù)的寫(xiě)那幾個(gè)可能陌生的字，她叫我給她聽(tīng)寫(xiě)一下，我說(shuō)：不用的，如果你是充分準(zhǔn)備了，真正掌握了的，我給不給你聽(tīng)寫(xiě)都沒(méi)關(guān)系，你可以試下，沒(méi)有媽媽給你聽(tīng)寫(xiě)的情況下，你能不能改變那個(gè)合格扣7 。第二天的事實(shí)證明，效果不錯(cuò)。之后的每次聽(tīng)寫(xiě)她都自己準(zhǔn)備了，雖然不是每次都優(yōu)，但是比以前是好得多了，對(duì)于那些聽(tīng)錯(cuò)的字，她也會(huì)自己說(shuō)：我把什么什么弄錯(cuò)了。比起之前，我說(shuō)：你把什么什么弄錯(cuò)了，印象要深刻得多。聽(tīng)寫(xiě)上是這樣，別的也一樣，。從這件事情上我認(rèn)識(shí)到給孩子機(jī)會(huì)，讓她自己去爭(zhēng)取，給她信任，讓她自己去分析，找失敗的原因，對(duì)她的學(xué)習(xí)很有幫助。

另外我感受很深的一點(diǎn)就是每次都單元考，由于有每天復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是根據(jù)學(xué)校的進(jìn)度選擇相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行課堂鞏固或者一些思維題，閱讀等，記得以前老師宣布要單元測(cè)試的時(shí)候，我就很緊張，找這個(gè)那個(gè)練習(xí)讓她做，從這個(gè)單元的第一課開(kāi)始復(fù)習(xí)，每課的練習(xí)都拿來(lái)做，又疲勞又沒(méi)效果?，F(xiàn)在她就沒(méi)有以前那種混亂了 ，最多也就做張單元卷，然后自己看書(shū)上的筆記，課做本的錯(cuò)題等，而且都在復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成，也不會(huì)打亂其它事情。

學(xué)會(huì)了有條理的安排自己的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)她馬虎的老毛病都改了好多，學(xué)習(xí)考試成績(jī)提高了，她自己也覺(jué)得自己比以前能干了，自信心也開(kāi)始提升了。有次放學(xué)路上，她突然說(shuō);媽媽，我真希望能馬上就單元測(cè)試。我當(dāng)時(shí)一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這變化也太大了吧，她以前會(huì)說(shuō)：我肯定不好的。我問(wèn)她為什么期待單元考啊 ，她說(shuō)，我上次就因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)馬虎沒(méi)有優(yōu)星。我明白了，她知道問(wèn)題出在自己馬虎，想改正它，有信心取得更好的成績(jī)?，F(xiàn)在每次考試，她都自己準(zhǔn)備，我問(wèn)她怎么樣了，她的回答是：沒(méi)問(wèn)題。不管真沒(méi)問(wèn)題還是假?zèng)]問(wèn)題，或者是過(guò)于自大的說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我都覺(jué)得不要緊，有信心是最重要的 ，即使成績(jī)不理想，那對(duì)她來(lái)說(shuō)是次教訓(xùn)，讓她嘗試自己去找原因，找方法改正，也是良性發(fā)展。我現(xiàn)在和她說(shuō)得比較多的一句話就是：你的事情，你搞定它，沒(méi)問(wèn)題的。

學(xué)習(xí)和生活不是獨(dú)立的兩件事情，學(xué)習(xí)上的井然有序，隨之也讓生活習(xí)慣開(kāi)始發(fā)生變化，現(xiàn)在每天早上，我最大的任務(wù)就是看看溫度變化，給她找出合適的衣服，梳個(gè)辮子，以前那種皇帝不急急煞太監(jiān)的情況也沒(méi)有了 ， 她全部自己搞定，小鬧鐘也不用背了。

為了更好的激勵(lì)她，我和她一起制作了獎(jiǎng)勵(lì)表，她還把表格裝飾了一下，名字是：豐收的果實(shí)。上面分成很多項(xiàng);有各科單元考星，語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)星，課外學(xué)習(xí)星， 大膽星，超越星，積極星-----很多，反正能激勵(lì)到她的都有。每次有了好成績(jī)，她都喜滋滋的拿來(lái)問(wèn)我要星，然后自己貼上去，我們約定，達(dá)到一定的數(shù)量，可以換一件大禮物。

我上面的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單吧，可是，在實(shí)行這個(gè)方法之前，我也是做好了孩子在自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況下，成績(jī)下滑的心理準(zhǔn)備的 ，我準(zhǔn)備無(wú)條件接受那可能會(huì)出現(xiàn)的，合格或者不合格，甚至更糟。我告誡自己：期望不能高，要有平和的心態(tài)，給孩子時(shí)間去適應(yīng)，給她機(jī)會(huì)從頭再來(lái)，這學(xué)期用來(lái)嘗試這個(gè)方法，下學(xué)期期望能養(yǎng)成習(xí)慣，再下學(xué)期能有穩(wěn)定的成績(jī)，那么之后五六年級(jí)就不會(huì)那么累了。(因?yàn)椋沂怯X(jué)得如果五六年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)上還要老師家長(zhǎng)在后安排指揮的話 ，即使成績(jī)不錯(cuò)，卻走不遠(yuǎn)，他總有獨(dú)自面對(duì)的一天，你又能陪到什么時(shí)候)。所以，我的這個(gè)準(zhǔn)備也正應(yīng)了沈老師那句話：把標(biāo)準(zhǔn)定在孩子夠得著的地方。不要給他過(guò)多壓力，也不要給自己過(guò)多壓力。

沒(méi)有絕對(duì)的好方法，只有適合孩子的方法，找到這個(gè)方法，是我們現(xiàn)在最需要做的事情.

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇3

各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

我是XX的媽媽，我叫XX。今天非常榮幸地站在講臺(tái)上跟大家交流我的教育經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我確信我是一個(gè)很用心的媽媽，在孩子的教育上花費(fèi)了很大的精力。因?yàn)槲液驮谧母魑患议L(zhǎng)們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”。下面我從四個(gè)方面來(lái)交流我的做法。

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的考試情況。

平時(shí)在家里做家庭作業(yè)都是根據(jù)當(dāng)天老師布置的作業(yè)量規(guī)定時(shí)間段認(rèn)真完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業(yè)之前或之后一次解決掉。一、二年級(jí)時(shí)我都會(huì)認(rèn)真的檢查每項(xiàng)作業(yè)，甚至要求每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆劃順序都要正確。正是我的態(tài)度比較認(rèn)真對(duì)她也起到一個(gè)潛移默化的作用，即使現(xiàn)在我不再?gòu)?qiáng)調(diào)，她的作業(yè)也都是獨(dú)自認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來(lái)給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。三年級(jí)增加了英語(yǔ)的學(xué)科，但她在學(xué)習(xí)上沒(méi)有感覺(jué)到繁重或是吃力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面我沒(méi)有進(jìn)行輔導(dǎo)，她只是按照老師的要求每天用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課本約十分鐘，課前預(yù)習(xí)。我要求她要大聲地讀出來(lái)，讓我聽(tīng)得到。目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還達(dá)到老師的要求；數(shù)學(xué)方面我會(huì)額外布置一些同步的家庭作業(yè)，比如小靈通、小狀元作業(yè)本等，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面需要多做題、多接觸不同類型的題才能將知識(shí)運(yùn)用靈活、掌握牢固；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫(xiě)。上新課前必須預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)她有不明白的地方要及時(shí)、大膽地向老師請(qǐng)教，作業(yè)錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正。作文方面不再像一、二年級(jí)那樣幫她修改，由她自個(gè)兒根據(jù)要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫(xiě)。認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，因?yàn)榭荚嚥粌H是檢驗(yàn)平時(shí)扎實(shí)的基本功知識(shí)，更是檢驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。每次考試我都問(wèn)她考了第幾名，多少分?jǐn)?shù)，關(guān)注她錯(cuò)了那些題，為什么會(huì)錯(cuò)，今后如何避免再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。雖然分?jǐn)?shù)不能全部說(shuō)明什么，但我的女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，適當(dāng)?shù)年P(guān)注會(huì)激起她的學(xué)習(xí)斗志，她會(huì)給自已鼓勁，爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步和趕超。

二、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

對(duì)孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)、錯(cuò)、道理都要及時(shí)地告訴孩子，讓她學(xué)習(xí)按規(guī)矩辦事。在孩子求知欲日益增長(zhǎng)的成長(zhǎng)階段，幫助她正確選擇優(yōu)秀的課外書(shū)籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦游戲等，同時(shí)對(duì)不該和不能接觸的做出明確限制。引導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)。凡是對(duì)孩子有用的、可讀的、或是孩子喜歡的書(shū)，我都會(huì)大力支持。為了增加孩子讀課外書(shū)的興趣，有時(shí)我們也會(huì)和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，使孩子明白了看課外書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現(xiàn)在的興趣由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)化成了一些經(jīng)典名著，甚至一些比較優(yōu)美而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書(shū)成了她的好朋友，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。

三、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

在這方面我有一個(gè)很深的體會(huì)就是通過(guò)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一件事情?，F(xiàn)在的父母都會(huì)送孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，但我所了解一些家長(zhǎng)的心理是別人家孩子都有在學(xué)，自己家的當(dāng)然不能落后，而且學(xué)一兩門(mén)特長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信。因此在孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上沒(méi)有總體規(guī)劃，往往是今年學(xué)畫(huà)畫(huà)，明年學(xué)樂(lè)器，后年學(xué)跳舞，其實(shí)這樣是很不好的。我的意見(jiàn)是你可以征求孩子的意見(jiàn)，到底喜歡學(xué)什么，一旦選定后，就要堅(jiān)持學(xué)幾年。當(dāng)然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅(jiān)持做一件事情。因?yàn)閷W(xué)特長(zhǎng)，剛剛開(kāi)始時(shí)幾乎都是興趣的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)艱難的過(guò)程，尤其是學(xué)到第二年或者第三年的時(shí)候，如果遇到難度就退，這對(duì)于她以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技藝本身的學(xué)習(xí)！這從我孩子身上得到了驗(yàn)證。她能夠用3年多的時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)小提琴，不論逢年過(guò)節(jié)，每天都堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上的練習(xí)，這個(gè)習(xí)慣雷打不動(dòng)。2年時(shí)間通過(guò)4級(jí)的考級(jí)，今年8月份參加“異彩中華”—《馬思聰杯》全國(guó)少兒小提琴獨(dú)奏展演中獲得7歲組的銀星獎(jiǎng)，明年將參加7級(jí)的考級(jí)。女兒所取得的這些成績(jī)我之前連想都不敢想的。我當(dāng)初的想法是讓她練習(xí)左右手的協(xié)調(diào)性。或許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你的孩子天性聰明，學(xué)什么都會(huì)、都容易。其實(shí)不然，老師當(dāng)課時(shí)所教的指法、技巧她都未能當(dāng)場(chǎng)掌握，有時(shí)還會(huì)著急著哭。但是課后她會(huì)用心去琢磨。到下個(gè)星期復(fù)課時(shí)都能達(dá)到老師的要求。熟能生巧、笨鳥(niǎo)先飛、人一已百這些成語(yǔ)常常成了她鼓勵(lì)自己的座佑銘。所以說(shuō)，經(jīng)過(guò)這些磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品格會(huì)讓她受益終生。

四、傾心溝通，悉心引導(dǎo)，正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。

每天放學(xué)后一接到孩子，我會(huì)在第一時(shí)間里詢問(wèn)一天里學(xué)校、班里發(fā)生的事情。真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂(lè)。了解孩子在想些什么、要求什么、希望什么，才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，同時(shí)也分享到孩子的快樂(lè)。有時(shí)間多與班主任和各科任老師溝通，了解、掌握孩子在學(xué)校的情況，好有針對(duì)性地解決問(wèn)題和調(diào)整方法，這個(gè)很重要。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須禮尚往來(lái)什么的，我從不這么認(rèn)為。重視孩子的教育，培養(yǎng)一個(gè)守紀(jì)律的孩子是給老師最好的禮物。不要當(dāng)孩子的面評(píng)論老師或是學(xué)校。老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好、完成好，以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果老是抱怨學(xué)?；蚴抢蠋煟@將對(duì)孩子的影響很不好，使孩子對(duì)自已的不足方面有了推脫的理由！每當(dāng)有老師變換的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)電話與老師溝通，介紹孩子的情況，讓老師對(duì)孩子有個(gè)比較直觀的了解，縮短老師對(duì)孩子了解的過(guò)程。平時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)電話了解孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)。畢竟班上有幾十個(gè)孩子，如果等到老師電話與你反饋孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)時(shí)，可能情況已有了一個(gè)事態(tài)的變化了。

三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是心智上還是學(xué)習(xí)上。教育孩子的方式也是多種多樣。每個(gè)孩子的性格都有所不同，作為孩子的家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境。讓我們一起努力吧！

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇4

各位家長(zhǎng)，各位老師:

你們好!

我是初一(2)班___媽媽。

這次兒子期中考試得了個(gè)第一名，領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)上臺(tái)發(fā)言的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有面對(duì)這么多家長(zhǎng)講過(guò)話，但是為了給兒子作出一個(gè)勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺(tái)面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級(jí)考個(gè)第一實(shí)在不是很值得驕傲的一件事情，因?yàn)槌跻荒昙?jí)的第一名是輪流坐莊的，隨時(shí)會(huì)冒出黑馬來(lái)，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都有可能考第一。所以，我不是來(lái)給各位傳授經(jīng)驗(yàn)的，我希望能拋磚引玉，和各位家長(zhǎng)一起思考，一起學(xué)習(xí)，通過(guò)這次發(fā)言的機(jī)會(huì)更好地提升自己教育孩子的能力。

陸可嘉進(jìn)了中學(xué)以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學(xué)考的年級(jí)第24名，經(jīng)過(guò)6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級(jí)里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長(zhǎng)的認(rèn)可。一(2)班班主任提出的班級(jí)口號(hào)是：“讓自己優(yōu)秀起來(lái)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯(cuò)的一個(gè)同學(xué)。我和老公最欣慰的不是他的分?jǐn)?shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當(dāng)然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)直到上哈佛大學(xué)，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。

有些家長(zhǎng)可能要說(shuō)了，你是老師，你們老師比較會(huì)教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀?？墒俏业膬鹤邮俏业念^生子，當(dāng)初我也是啥都不懂的?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子，也就是說(shuō)孩子是我們這輩子唯一的一個(gè)孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負(fù)責(zé)任，否則后患無(wú)窮啊，這個(gè)大家懂的!所以在教育孩子的方法上我一直在學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)任的說(shuō)：我是麻將牌都認(rèn)不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，我們一天獲得的信息量相當(dāng)于古人三年的信息量。你不學(xué)習(xí)，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當(dāng)今的中國(guó)，你想吃安全點(diǎn)都不得不斷學(xué)習(xí)了，更何況面對(duì)日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開(kāi)眼睛到上床睡覺(jué)，一天超過(guò)10個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)，他每天都在不斷的變化，他的知識(shí)很快就超過(guò)不學(xué)習(xí)的父母，所以有時(shí)候你訓(xùn)他發(fā)現(xiàn)根本說(shuō)不過(guò)他，大道理他比你懂，遇到不平等對(duì)待，你還會(huì)奮起反抗讓你惱羞成怒束手無(wú)策。所以，要少打麻將多學(xué)習(xí)。

也有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你家孩子乖，你不需要費(fèi)心的，我們家的是費(fèi)心死了?！蔽腋f(shuō)：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費(fèi)心呢?你只是不了解我們罷了，我操的心一點(diǎn)都不比你少，甚至比你還多!”其實(shí)面對(duì)青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著急的時(shí)候。俗話說(shuō)：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)操透了心動(dòng)透了腦筋的家長(zhǎng)，不是每個(gè)孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學(xué)不好就是我們教育方法有問(wèn)題。

誠(chéng)然，我在學(xué)校這三年的身份有點(diǎn)特殊，我既是任課老師，又是潛伏在辦公室的家長(zhǎng)。所以我每天都能從多角度觀察到形形色色的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)，我既能看到讓老師和家長(zhǎng)贊不絕口蒸蒸日上的學(xué)生，又能看到無(wú)心向?qū)W素質(zhì)低下到偷竊的學(xué)生，我看的更多的是孩子們讓人糾結(jié)的起起落落。在老師和母親的雙重身份下，我別在座家長(zhǎng)想的要深一點(diǎn)，同時(shí)也常常反思：在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下，怎樣才能把孩子平安健康地養(yǎng)成有用的人才?

接下來(lái)我結(jié)合陸可嘉的實(shí)際情況，給大家談幾個(gè)有用的招術(shù)。

首先：不要拿自己孩子和別人孩子比。各位家長(zhǎng)今天回去不要跟自己的孩子說(shuō)：你怎么沒(méi)考好?跟陸可嘉比差了多少多少名!以后凡是長(zhǎng)我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風(fēng)的話都不要說(shuō)。你應(yīng)該說(shuō)：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒(méi)長(zhǎng)三頭六臂不是嗎?我們要學(xué)最好的別人，做最好的自己!爸爸媽媽相信你!通過(guò)努力你一定會(huì)進(jìn)步的!如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵(lì)他，他不上進(jìn)才怪呢!孩子都希望得到父母的肯定而不是批評(píng)。沒(méi)考好他已經(jīng)很難過(guò)了，父母不應(yīng)該再雪上加霜。

以后，凡是傷害孩子自尊的話，希望家長(zhǎng)能動(dòng)動(dòng)腦筋換個(gè)花樣說(shuō)，要說(shuō)的既能觸動(dòng)他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無(wú)話不談的朋友。其實(shí)，有時(shí)候父母只要能克制一下自己，不圖一時(shí)口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報(bào)。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對(duì)他的愛(ài)心和誠(chéng)意能轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。

我知道，每個(gè)家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來(lái)辛苦去不都是為了孩子嗎?做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因?yàn)橄鄬?duì)于媽媽，爸爸能給孩子帶來(lái)更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時(shí)候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都?jí)涸谖覀冎心耆说募绨蛏?。但是更不容易的是我們的孩子，先不說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)有多么重，就每天5點(diǎn)半起床就很辛苦了，5點(diǎn)半，放在冬天就是天還沒(méi)亮，風(fēng)里來(lái)雨里去，成績(jī)好倒也罷了，成績(jī)不好還要受到家長(zhǎng)和老師兩座大山的壓迫，所以說(shuō)成績(jī)差的同學(xué)是最最不容易的，希望不要一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回去就責(zé)備，一和老師接觸就說(shuō)孩子不是。你要換位思考，換你超過(guò)8小時(shí)屁股不離板凳，吃著食堂難吃的飯菜，忍受著急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個(gè)十三四歲的孩子，能受得了嗎?孩子被罵當(dāng)然不開(kāi)心，他不開(kāi)心就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說(shuō)往東偏往西的。

所以家有初中生，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵(lì)，激發(fā)他的斗志。

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇5

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好!

我是二(5)班余真的父親。

今天，很感謝班主任陳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上和老師、家長(zhǎng)們共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)教育的話題，我感到萬(wàn)分榮幸!同時(shí)也很感謝學(xué)校。

如何正確的教導(dǎo)孩子，與孩子更好的交流，孩子的成長(zhǎng)也是父母的成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì)。今天在這里談?wù)勎业捏w會(huì)，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師及家長(zhǎng)批評(píng)指正。

教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中也說(shuō)到：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。 下面，我作為二(5)班家長(zhǎng)的代表，談?wù)剬?duì)小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些體會(huì)，我把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。

孩子是否專心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。像我們兩位陳老師，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問(wèn)題?等等??

2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

平時(shí)我常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸，這題怎么做?媽媽，這題怎么做?”很多時(shí)候，我們就直接把答案告訴了他。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)?；蛘哒f(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)他會(huì)很專注的想，當(dāng)想到一點(diǎn)時(shí)就會(huì)馬上說(shuō)，爸爸，媽媽，我知道了，我告訴你們哦，是這樣做哦，這一刻他會(huì)感到很高興很自豪，還會(huì)說(shuō)還是我厲害吧!慢慢的培養(yǎng)了他愛(ài)思考的習(xí)慣，同時(shí)更能感受到自己做出題目所帶來(lái)的快樂(lè)。還有我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題，更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報(bào)，到兒童科普讀物，到趣味童話故事等，因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識(shí)面廣了，這為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)槎嗫磿?shū)多讀書(shū)可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是對(duì)以后的寫(xiě)作文更有幫助，如果肚里空空，怎能下筆呢?所以，趁早多讀些書(shū)多看些書(shū)。另外我們不僅要多看課外讀物，還要多看教科書(shū)，每天對(duì)上過(guò)的課要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)第二天的新課進(jìn)行預(yù)習(xí)。我每天晚上叫我兒子睡覺(jué)前一定要先看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)讀好生字等等。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。于是我規(guī)定平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做(特殊情況的除外)，一定要認(rèn)真仔細(xì)完成,書(shū)寫(xiě)工整。

另外還有一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，不要將自己的想法想做的強(qiáng)加在孩子身上，孩子喜歡的就讓他去學(xué)學(xué)試試，說(shuō)不定會(huì)有驚喜，會(huì)有這方面的天賦. 我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到“三個(gè)要”。

1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。

良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要，多與老師聯(lián)系，共同努力，每天能進(jìn)步一小點(diǎn)也不錯(cuò)。

2、要以身作則，言傳身教。

家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)做起來(lái)可能有點(diǎn)難度，但最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看，陪著他，共同營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。

3、要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

俗話說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。受表?yè)P(yáng)的孩子有潛意識(shí)的自信感，有肯定的正確的思考。相反，從小在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子容易性格孤僻、悲觀。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話，就更不要說(shuō)是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打罵，勢(shì)必會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)是必不可少的。記得我兒子上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我既驚奇又高興，發(fā)自內(nèi)心的夸他“真棒”、“真聰明”。以后有意教他廣告牌上的字，在我的稱贊聲中孩子學(xué)字的勁頭十足。不到半年，上學(xué)路上廣告牌上的字他全認(rèn)識(shí)了。同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)字的更大的興趣。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的教育方式，這就是最好的因材施教!

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。

以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家!

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇6

如今，日益富裕的生活給社會(huì)的方方面面都帶來(lái)了巨大的變化。世代傳承的孩子和家長(zhǎng)共同謀生的教育情境消失了。用貧困年代的方法來(lái)教育富裕年代的孩子，其結(jié)果可想而知：家長(zhǎng)越希望孩子有本事，孩子越無(wú)能；家長(zhǎng)越希望孩子長(zhǎng)志氣，孩子越得過(guò)且過(guò)；家長(zhǎng)越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長(zhǎng)越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長(zhǎng)越想說(shuō)服孩子，孩子越不愛(ài)聽(tīng)。家長(zhǎng)被弄得筋疲力盡，焦慮萬(wàn)分，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，甚至拿家長(zhǎng)當(dāng)仇敵，巴不得立刻離家出走，永遠(yuǎn)看不到家長(zhǎng)才好。

據(jù)調(diào)查、分析，現(xiàn)在家庭出問(wèn)題的教育大致有以下四種情形：

節(jié)衣縮食，小百姓培養(yǎng)出嬌子逆子；

只會(huì)花錢(qián)，暴發(fā)戶培養(yǎng)出敗家孩子；

貴族教育，權(quán)貴者培養(yǎng)出花花公子；

與子較勁，好勝父母逼出問(wèn)題孩子。

原因是多方面的。但最重要的一點(diǎn)，就是這些家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)變教育思想。家長(zhǎng)們必須拋棄過(guò)去，重新學(xué)習(xí)做父母。

家長(zhǎng)應(yīng)該糾正的錯(cuò)誤的教育思想主要有以下幾種：

1、給孩子錢(qián)越多，孩子的學(xué)習(xí)積極性就越高。一般來(lái)說(shuō)，孩子的物質(zhì)欲望越多、越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的欲望就越少、越弱；家長(zhǎng)越是盡量滿足孩子的要求，孩子反而越是不知滿足，胃口越來(lái)越大，這樣的教育結(jié)果，孩子很可能成為無(wú)德無(wú)才或有才無(wú)德的人。

2、從小有大款派頭，長(zhǎng)大就會(huì)是大款。孩子愛(ài)名牌，愛(ài)擺闊沒(méi)有好處。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)孩子在哪方面容易出風(fēng)頭，他就喜歡往哪個(gè)方面下功夫。孩子喜歡擺闊，喜歡以錢(qián)來(lái)表現(xiàn)自我，他還肯辛苦在學(xué)習(xí)上下功夫嗎？

3、孩子是債權(quán)人，家長(zhǎng)是債務(wù)人?？纯次覀兩磉叺募议L(zhǎng)，哪個(gè)不是如牛負(fù)重？橫向：什么都管；縱向，管一輩子。許多孩子胡吃海喝，不但不感謝家長(zhǎng)，反而埋怨家長(zhǎng)不夠富，滿足不了他們?nèi)招略庐惖南M(fèi)欲望和虛榮心。家長(zhǎng)不止一次給孩子說(shuō)：我每天這么辛苦掙錢(qián)為什么？不就是為了你嗎？家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，本意是想討好孩子，激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，而孩子卻把它理解成產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓了，隨便怎么享受家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)都是應(yīng)該的`。所以，家長(zhǎng)不能隨便對(duì)孩子說(shuō)這樣的話。這樣隨意把家產(chǎn)拱手讓給孩子，只會(huì)引導(dǎo)孩子寄生化，不知?jiǎng)?chuàng)造、勞動(dòng)為何物。

因此，對(duì)待孩子的物質(zhì)要求時(shí)。

一、不該買的堅(jiān)決不買。孩子的物質(zhì)要求，凡是過(guò)分的。一概不滿足。

二、就算要求合理，只要不是急需，也別立即滿足。

三、必須跟孩子過(guò)不去。一定要在滿足他們各種愿望的過(guò)程中設(shè)置障礙。

四、在孩子面前，寧可裝窮也不要露富。

要孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需堅(jiān)持凡是孩子自己能做到的事情，家長(zhǎng)絕不要幫忙，否則就是在培養(yǎng)孩子的自卑和無(wú)能；不清楚孩子能不能做到，也應(yīng)該讓他試試，家長(zhǎng)不要急于插手，絕不要因?yàn)樯岵坏茫奶酆⒆泳推髨D抱著他們跳過(guò)道路上的一切障礙，拽著他們躲閃沿途的各種磨礪，因?yàn)?，那是在剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

要舍得摔打，磨礪孩子，促使孩子自立?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)，什么也舍不得讓孩子去做，連體育鍛煉也覺(jué)得是種多余和苦累，于是孩子四體不勤，缺乏運(yùn)動(dòng)，怪事也就自然而然出現(xiàn)：生活水平提高了，家庭生活富裕了，孩子的身體素質(zhì)反而下降了。

孩子做了錯(cuò)事，一定要他自己負(fù)責(zé)。孩子都會(huì)做錯(cuò)事，這很正常，但是，孩子的錯(cuò)誤要家長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)，來(lái)埋單就有問(wèn)題。不管是什么錯(cuò)誤，都要讓孩子自己負(fù)責(zé)任。從而使他知道犯錯(cuò)的后果和應(yīng)得的懲罰。

家長(zhǎng)怎么教育孩子的發(fā)言稿簡(jiǎn)短 篇7

1、欲速則不達(dá)。

情商的培養(yǎng)需要從一滴一點(diǎn)做起，從細(xì)節(jié)做起。不要妄圖短時(shí)間就讓孩子擁有高情商，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。高情商的培養(yǎng)是隨著時(shí)間的流逝以及知識(shí)等等各方面積累形成的。

2、學(xué)習(xí)。

根據(jù)孩子的年齡選擇適當(dāng)書(shū)籍，多看書(shū)，都讀書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)增加孩子的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化美德。在平時(shí)的陪伴中，不僅僅讓孩子多看書(shū)，還需要給他們講道理，講美德。

3、以身作則。

培養(yǎng)孩子高情商，不僅僅是灌輸理論知識(shí)就可以，還需要家長(zhǎng)以身作則，什么該做，什么不該做，譬如：不讓孩子玩手機(jī)，自己卻一直在玩。這樣是不行的。要懂得以身作則，孩子才能夠?qū)ψ约旱慕逃欧?/p>

4、禮貌。

高情商表現(xiàn)在很多方面，禮貌的教育就需要從小開(kāi)始，同時(shí)自己也要以身示范，見(jiàn)到熟人應(yīng)該教孩子如何打招呼，去商店買東西教孩子如何自己購(gòu)買，去公共場(chǎng)合教孩子不要亂跑亂叫。這些都是需要從平時(shí)做起。

5、學(xué)會(huì)獨(dú)立。

情商高的人辦事能力很好，這就是需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。從小就要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，做自己力所能及的事情。對(duì)待孩子的教育我們不能一味的慣孩子，而是有理有據(jù)的去教育，去培養(yǎng)。讓孩子獨(dú)立，做力所能及的事情是必要的。有利于孩子成長(zhǎng)。

6、說(shuō)話。

在平時(shí)的人際交往中，就要多教孩子如何說(shuō)話，如何與別人打交道。什么話該說(shuō)，什么話不該說(shuō)，根據(jù)孩子的年齡來(lái)對(duì)待，從小就開(kāi)始，這樣隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子在人際方面一定會(huì)變得出色，這也是高情商具備的條件。

注意事項(xiàng)

不要刻意的去培養(yǎng)，高情商是在平時(shí)，很多細(xì)節(jié)中慢慢累積起來(lái)的，作為家長(zhǎng)也需要經(jīng)常以身示范。這樣孩子也愿意學(xué)，也有說(shuō)服力。