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關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃1500字(系列5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-10

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃。

那么如何才能讓自己的工作計(jì)劃看上去更高大上呢?寫工作計(jì)劃可以幫我們提升工作效率。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心整理,推出小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃,歡迎你的品鑒!

小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃(篇1)

為提高一年級(jí)一班語(yǔ)文成績(jī),本人針對(duì)班級(jí)具體情況以及學(xué)生進(jìn)度,進(jìn)行了以下關(guān)于教學(xué)方面的個(gè)人工作計(jì)劃。

1.首先要做到熟讀課標(biāo),做好課程標(biāo)準(zhǔn)研究。做好課程標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖,不僅做好具體分析,熟記于心,更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2.定清楚課時(shí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)。搞清楚每一節(jié)課要求學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo),并及時(shí)檢測(cè)達(dá)到目標(biāo)了沒有,有多少人達(dá)到。

3.認(rèn)真鉆研教材,鉆研教參,鉆研學(xué)生。

1.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽多看多學(xué)習(xí)。首先提前做好備課,試著研究教材,根據(jù)教材和自己班里情況自己設(shè)計(jì)教案,而不是簡(jiǎn)單的依靠教參跟著教參走。

2.其次,給自己定下要求一個(gè)星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課,并及時(shí)做記錄和思考,遇到不明白的地方多請(qǐng)教。關(guān)于教學(xué)進(jìn)度以及一些知識(shí)點(diǎn)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

3.一周堅(jiān)持看一次專家名師講課視頻,看的同時(shí)做好記錄,并且每隔兩周總結(jié)一次專家講課的大致流程和必備知識(shí)清單。

4.每上一節(jié)課之前做一份流程表,前十分鐘講到哪講多少,后二十分鐘講多少。最后十分鐘做好鞏固練習(xí),檢測(cè)學(xué)生掌握程度。

1.制定作業(yè)批改記錄表,包括學(xué)生姓名,日期,作業(yè)是否按時(shí)上交,錯(cuò)了幾題,是否改正。每次統(tǒng)計(jì)完以后發(fā)到家長(zhǎng)群里。

2.首先班級(jí)存在的問(wèn)題:學(xué)的快忘得也快,課堂上會(huì)回去以后不練就又忘了。解決方法:堅(jiān)持每天布置發(fā)語(yǔ)音到qq群里,發(fā)生字條里發(fā)字,以前是拼出來(lái),再組兩個(gè)詞,這學(xué)期增加說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法,比如:加一加,減一減,換一換,變魔術(shù)等方法。

3.問(wèn)題:學(xué)生寫句子能力差,看圖寫話容易丟分。解決方法:堅(jiān)持每日一句,在教完田字格里的字以后選一個(gè)詞語(yǔ)造句,并且及時(shí)批改。

4.問(wèn)題:閱讀題做的不好,不會(huì)提取有效信息。解決方法:利用好閱讀課,閱讀課不僅僅局限于閱讀,要找有練習(xí)題的閱讀短文,試卷后都會(huì)有一個(gè)閱讀題。

5.問(wèn)題:詞語(yǔ)方面掌握不扎實(shí)。解決方案:堅(jiān)持聽寫詞語(yǔ),帶拼音,以前一個(gè)單元一聽寫,現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫。

1.黃岡小狀元堅(jiān)持課后及時(shí)做,做完及時(shí)批改,批改時(shí)做好記錄看看什么是易錯(cuò)題型,什么是掌握的不好的知識(shí)點(diǎn),上課的時(shí)候重點(diǎn)講解,并且在多出幾道同類型的題檢測(cè),舉一反三。而不是泛泛的所有的練習(xí)冊(cè)上的題都講。

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,堅(jiān)持寫錯(cuò)題改正。

1.首先學(xué)科素養(yǎng)方面,多讀書,已經(jīng)購(gòu)買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標(biāo)分類學(xué)》。會(huì)定好時(shí)間進(jìn)行研讀。

2.教研方面,積極參加學(xué)科教研,把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)及時(shí)請(qǐng)教。

3.加強(qiáng)反思,定期寫教學(xué)反思,班級(jí)管理反思,定期更新博客。

1.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子在校表現(xiàn)情況,做到一周一次電話家訪,提前準(zhǔn)備,溝通以后共同商定解決方案。

2.本學(xué)期選出了班干部,給班干部定期開會(huì)培訓(xùn),教育班干部如何管理班級(jí),給他們分好具體的職責(zé)。

3.另外有一個(gè)初步的計(jì)劃:爭(zhēng)取給班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都布置管理班級(jí)的任務(wù),比如說(shuō)擦黑板一個(gè)人,關(guān)燈一個(gè)人,收作業(yè)等等,做到事事有人管。

4.多讀一些班級(jí)管理的書籍,提高自身素養(yǎng)和能力。

小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃(篇2)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作??呻S著世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不自求發(fā)展停滯不前將會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。為了工作的需要,結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,特制定自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以指導(dǎo)今后的工作。

一、基本情況

我是一個(gè)非常喜歡從事并熱愛教育事業(yè)的人,在參加工作的十幾年里,認(rèn)真踏實(shí)地工作,兢兢業(yè)業(yè),根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

二、工作現(xiàn)狀

優(yōu)勢(shì):在學(xué)習(xí)中,我深入剖析自身的不足,正視弱點(diǎn),以積極的心態(tài)對(duì)待。工作以來(lái),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了許多,參加區(qū)級(jí)、市級(jí)課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),取得優(yōu)異成績(jī),主持的市級(jí)課題獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。所帶班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良,成績(jī)穩(wěn)中有升。

弱勢(shì):在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等。平時(shí)思想上有惰性,讀書較少,對(duì)教育名家及名著的了解不多,不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低,很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀,對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、教學(xué)方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念,觀摩名家光盤,汲取名家教學(xué)特長(zhǎng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請(qǐng)教,及時(shí)總結(jié)。

2、教育科研方面:積極參與課題研究,并爭(zhēng)取省級(jí)課題立項(xiàng)。開展教學(xué)研究,撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆,堅(jiān)持寫博客,努力成為優(yōu)秀的博客之星。

3、學(xué)習(xí)方面:利用課余時(shí)間研讀教育教學(xué)理論專著,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得。

4、師德方面:學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念,注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、具體措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時(shí)段讀書,必須完成一定的閱讀量;擴(kuò)大讀的范圍,可以讀教育名著、教育刊物、教材等等;形成科學(xué)合理的讀書方法,在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化,不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平。

2、立足課堂實(shí)踐,形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,多學(xué)多問(wèn),敢于實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中提升。

3、筆耕不止,及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感,寫出教育案例、故事、論文、隨筆等,并堅(jiān)持投稿。

4、加強(qiáng)教科研,形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律,用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升,在提升中研究,爭(zhēng)取能有省級(jí)立項(xiàng)課題,提高課題的研究質(zhì)量和價(jià)值。

5、提高師德修養(yǎng),用心靈去塑造學(xué)生的心靈,用自己的言行去影響學(xué)生,讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽,開出美麗的花朵。

小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃(篇3)

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)技能,促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該根據(jù)其科學(xué)性原則,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字處理的過(guò)程中,潛移默化地受到思想品德教育,促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的.形成。

一節(jié)好的語(yǔ)文課,不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育。這就要求語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,把思想品德教育科學(xué)地安排到語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,從而提高德育常滲透強(qiáng)度。

一、制定德育教學(xué)目標(biāo),有目的、有計(jì)劃地實(shí)施德育滲透。

無(wú)論哪能一門學(xué)科的教學(xué),都行制定教學(xué)目標(biāo),語(yǔ)文課也一樣,但平常所說(shuō)的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識(shí)教學(xué)目標(biāo),其中的思想品德大多象征性的點(diǎn)到為止,不作目標(biāo)硬性要求,認(rèn)為學(xué)科知識(shí)達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù)。其實(shí)則不然,語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定語(yǔ)文教學(xué)是:“在聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育?!币簿褪钦f(shuō),德育也是語(yǔ)文教學(xué)的必要部分。因此,語(yǔ)文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo),以便在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中,恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。

二、教學(xué)中圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)感染情景,激進(jìn)情感震動(dòng)。

小學(xué)階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時(shí)期,要讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中受到良好的思想品德教育,教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情景,使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,在一定程度上去組織自己的注意,激起情感震動(dòng)。列寧說(shuō)過(guò):“沒有人的情感,就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?!闭Z(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景,觸動(dòng)學(xué)生的情感,使學(xué)生獲得真切的情感震動(dòng),啟動(dòng)學(xué)生的情感閘門,才能使學(xué)生自覺地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己,達(dá)到思想品德教育的目的。如上《十里長(zhǎng)街送總理》時(shí),可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽哀樂,讀完后再看總理和人民在一起的錄像。創(chuàng)設(shè)這樣的情景,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震動(dòng),從悲痛中升起對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比愛戴之情。

三、注重思想品德教育在各類型課文中的具體體現(xiàn)。

小學(xué)階段,語(yǔ)文包括拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等。其中除了拼音教學(xué)時(shí)間比較短外,其它四種類型的教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。因此,思想品德教育也必須貫穿其中,下面就分別談一點(diǎn)看法:

(一)識(shí)字教學(xué)中的德育滲透。

小學(xué)教師大多數(shù)都不愿意教低年級(jí),原因很多,但主要是因?yàn)榈湍昙?jí)的識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單枯燥,而且周而復(fù)始的識(shí)字寫字。其實(shí)識(shí)字教學(xué)不是簡(jiǎn)單的識(shí)字寫字。識(shí)字教學(xué)要求“按照認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系”。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思。低年級(jí)學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí),然后根據(jù)詞語(yǔ)表示的意思結(jié)合具體事物和動(dòng)作來(lái)理解。就我多年教低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,組詞的過(guò)程就是一個(gè)很好的進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。我曾聽到過(guò)這樣一節(jié)識(shí)字課,教者在教學(xué)“打”字。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個(gè)字的讀音,分析了這個(gè)字的字形。

然后問(wèn),你知道這個(gè)字的意思嗎?能組詞嗎?學(xué)生便積極地舉手發(fā)言,組了“打架、打人、打罵”等詞語(yǔ)。教師聽了,先是肯定了幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言,然后問(wèn):“同學(xué)們,我們能打人、打架、打罵別人嗎?”學(xué)生一齊回答:“不能?!崩蠋熣f(shuō):“對(duì)了,我們?cè)谏钪胁荒茈S便打人、打架、打罵別人。那你們還能組其它有表示打這這個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?”在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚”等詞語(yǔ)。聽了這位教師的課,我深受啟發(fā),低年級(jí)學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段,必須對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。像這位老師的教學(xué),不僅開闊了學(xué)生的思路,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育,怎么能說(shuō)這識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單而又枯燥呢。從此,我一邊摸索一邊照此法上課,不僅學(xué)科成績(jī)有了明顯進(jìn)步,而且對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用。

(二)閱讀教學(xué)中的德育滲透。

在閱讀教學(xué)中,我們要注意加強(qiáng)講讀課文的同類聯(lián)系,促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。小學(xué)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn),它隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),內(nèi)容也隨著增多,思想內(nèi)容也隨著逐步加深。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成有一個(gè)由淺入深的由低到高的發(fā)展過(guò)程,短時(shí)間是不會(huì)見效的。滲透了思想品德教育后,要加強(qiáng)鞏固,否則學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài),良好的道德觀念就難以根深蒂固。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中必須加強(qiáng)同類課文的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。例:在學(xué)習(xí)《林?!愤@篇課文時(shí)。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的小興安嶺》、《一個(gè)小村莊的故事》等課文,這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的。通過(guò)回憶,讓學(xué)生迅速加深對(duì)本課的理解,認(rèn)識(shí)到“人和山的關(guān)系日益密切”的原因,也鞏固了以往的所學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

(三)詩(shī)歌教學(xué)中的德育滲透。

詩(shī)歌是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分。古詩(shī)中滲透了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義教育、愛人民愛勞動(dòng)教育、階級(jí)教育,現(xiàn)代革命烈士詩(shī)還滲透了共產(chǎn)主義教育。如:教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情;教學(xué)《示兒》可憑借詩(shī)人陸游的心聲,教育學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想;教學(xué)《鋤禾》可憑借詩(shī)歌描寫的場(chǎng)面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民,愛惜糧食。在這些詩(shī)歌的教學(xué)中,如果只簡(jiǎn)單的分析字詞句的意思,忽略了思想政治教育,則根本沒完成詩(shī)歌教學(xué)的目的。如果既理解了字詞句的意思,又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃(篇4)

一、學(xué)生基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生41人,除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,其他同學(xué)成績(jī)比較平均。但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看,部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識(shí)較薄弱,古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看,學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,語(yǔ)言感覺不佳,口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容,不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ),理解含義深刻的句子,理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),上課注意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,另外,某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文,每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè),其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè),只要求認(rèn)識(shí),不要求會(huì)寫的150個(gè),多音字在教學(xué)之中講解。

為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)精讀課文的教學(xué):精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

2、思考練習(xí)的教學(xué)

修訂后的思考練習(xí),題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,從整合的角度,把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí),要注意把握好修訂后的思考練習(xí)這些特點(diǎn),充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,自由選擇,教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。

小學(xué)語(yǔ)文老師2023工作計(jì)劃(篇5)

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī),抬升學(xué)校的綜合地位,特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

二、工作目標(biāo):

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。整合教育資源,努力構(gòu)建作文活動(dòng)化的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。確立大語(yǔ)文觀,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。樹立科學(xué)的發(fā)展觀,提高教學(xué)質(zhì)量。采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫作課,口語(yǔ)交際課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.四、工作措施:

1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑,使學(xué)生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題,讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語(yǔ)言積累,加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ),中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度,要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3.加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4.語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。

5.各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫作力度。要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍,教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、讀后感、心靈感悟等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。7.加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文,教師不講,由教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,然后進(jìn)行整合,作為本課的閱讀訓(xùn)練題,打印出來(lái),發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后教師集體訂正,以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課,并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,教導(dǎo)處做好記錄,并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽課,并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備。

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