歷史人物故事。
在成長的過程中我們都會撰寫大量的文檔,優(yōu)秀的范文可以幫助我們的工作。閱讀范文可以加深我們對于寫作的深層次認識。您是不是正在尋找范文的模板呢?急你所急,幼兒教師教育網編輯為朋友們了收集和編輯了“關于歷史人物小故事”,歡迎分享給你的朋友!
翻開《三國演義》,你的成就又一次次展現在我的眼前。你聰明機智,你協(xié)助劉備為統(tǒng)一三國不懈努力,雖然以失敗告終,但你依然給我留下了深刻的印象。
還記得你在赤壁之戰(zhàn)之前,周瑜想方設法地害你,讓你7天造十萬支箭,而你卻倔強地立下軍令狀保證三天完成任務,前兩天你讓魯肅準備草船,幾個水手和幾百個草人,而你卻優(yōu)哉游哉。第三天你和魯肅趁著大霧,乘船下水在曹營前敲鑼,驚得曹操立馬派幾千名射手齊發(fā)箭。卻在船上悠閑地喝酒。還不忘記把船的另一邊轉過來,讓曹操的射手把箭射滿。事成之后,你還彬彬有禮地讓幾十位水手大喊:“謝丞相之箭?!睔獾貌懿僭诟写蟀l(fā)肝火。你回到江邊把箭全部拔下,第四天周瑜派人數箭,你不僅收獲了十萬支箭,還超額了,這可壞了周瑜的大忌。在此我也是非常地敬佩,你臨危不懼,并不因為周瑜的任務太過分而火急火燎。你的鎮(zhèn)定自若讓我很是佩服。
你聰明過人,可星落五大原,你知道嗎你“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟?!蹦闳淌苤P羽、張飛、劉備、趙云的一一離去,最后只余你一人,你輝煌了蜀國,也成就了蜀國。諸葛亮,你讓我永不能忘懷!
凡就是顧炎武外出旅行,都用馬、騾子載著書跟隨自己。到了險要的地方,就叫退役的差役打探所到之處的詳細情況,有時發(fā)現所到之處的情況和平日里知道的不相符,就走向街市客店中,打開書本核對校正它。有時直接行走地平坦的大路上,不值得停下來考察,就在馬背上默默地誦讀各種古代經典著作的注解疏證;偶爾有什么遺忘了,就到客店中打開書仔細認真地復習。
原文:
凡先生之游,以二馬三騾載書自隨。所至厄塞,即呼老兵退卒詢其曲折;或與平日所聞不合,則即坊肆中發(fā)書而對勘之?;驈叫衅皆笠?,無足留意,則于鞍上默誦諸經注疏;偶有遺忘,則即坊肆中發(fā)書而熟復之。
古人不遠:我最喜歡的歷史人物——孔明云遮暗月,星星依舊,仰望夜空,穿越千年的歷史蒼桑,遂想起那一段馳騁在人間大地的凜然正氣,看到先生那手持羽毛扇時的焦思憂慮。而立未至才鋒露,撫琴弄瑟閑唱吟東漢末年,軍閥爭鋒,實力消退,唯剩曹操與孫策之兩大勢力。后曹操攻打劉備,劉備因徐庶相助才得以取勝,但徐庶終被曹操誘騙。
臨走前曾推舉先生:“諸葛先生,乃潛於地下之臥龍,如能請到,就可平定天下!”彼時,先生雖隱于山林,然其心中已有恢復漢室之志。其后劉備三顧茅廬,終感動先生,使之放棄了“儉以養(yǎng)德,靜以修身”的寧靜生活,提三分天下之計,侃鼎立天下之勢,手握羽扇,高談闊論:“人和者,得天下也。”三顧茅廬的佳話造就了蜀國日后的輝煌。赤壁決策震孫曹,華容道上放曹操話說曹操率兵百余萬,蜀吳兩國僅萬余人,孔明火燒曹營,向天借東風,終有歷有名的“赤壁之戰(zhàn)”。
此外,先生調兵遣將,知人善用。此戰(zhàn)役中,亦派關羽扼守其道,可關羽念舊恩,放行曹操。想必這也是預料之中,若曹亡,孫權勢必崛起,此之勁敵,占盡天時地利人和,蜀必難與之抗衡。三分天下,呈三足鼎立之勢,蜀可趁此機會在夾縫中求生存,固糧倉,保留實力,方可破敵。而云長經此一戰(zhàn),必更忠心效蜀,實屬一舉兩得!由此可見,放走曹操并非偶然,實是情勢所迫。世事洞明,先生令后生感嘆不已!
鞠躬盡瘁傳千古,功績顯赫鑄汗青杜甫有詩:“諸葛大名垂宇宙,宗臣遺像肅清高?!毕壬邑懜刑靹拥?。劉備為報弟之冤仇,斷然出兵,先生雖一再跪求,請其以國家為重,也于事無補。劉備戰(zhàn)敗,退至白帝城,臨終時,曾謂先生曰:“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔,則輔之;如其不才,君可自取?!笨串敃r,蜀之威望唯先生一人,完全可以遵照先帝遺詔取而代之,但為報先帝知遇之恩,完先帝之遺愿,以自己的殘生出師中原,鞠躬盡瘁,死而后已,只留兩篇凄凄出師表,字如血淚,頂天立地。
試問,如此赤誠之士有幾人?先生“山河分劃布八陣,羽扇搖曳點萬兵”的神機妙算;“滾滾長江東逝水,是非成敗轉頭空”的大義正氣;“白發(fā)漁樵江諸上,一壺濁酒談笑中”的悠閑自在;“茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯”的淡泊之志;“鞠躬盡瘁雕枯朽,志決身殲軍務勞”的忠貞之誓都吹散在歷史的神話之中,幻化、定格,感染一代又一代的炎黃子孫、中華兒女!我低下頭望水中暗月,寂靜的月色下卻只剩我一人,我不禁發(fā)笑。
論風流人物,還看今朝,古今多少事,都付談笑中。
歷史人物故事四年級作文三
悠悠的歷史長河中流淌著多少英魂,而《三國》中的諸葛亮便是其中之一,同時也是最讓我感動的歷史人物。
諸葛亮出生于瑯琊郡一個官吏之家,自小和兄諸葛瑾投奔叔父諸葛玄,后居隆中,人稱“臥龍先生”。他的一生,可用“鞠躬盡瘁,死而后已”這八個字來概括。諸葛亮26歲那年,劉備“三顧茅廬”懇切拜請諸葛亮幫助他興復漢室,完成大業(yè),諸葛亮遂出山輔佐劉備,形成三國鼎足之勢。
每每看三國給我感觸尤深的就是:一位隱居山林的青年有著驚天動地之才,他滿腹經綸,能言善辯,自比管仲;不求文達諸侯;淡泊名利,寧靜致遠;他未出茅廬已三分天下,為求明主,設下“三顧茅廬”以試探劉備。說他淡泊名利,他可是比誰都想做官,這樣才能讓自己的“學富五車”、“上知天文,下知地理”的才華能夠得到展示。也就是這位青年,他左右了天下,他造就了三國,他使那原不成氣候的劉皇叔坐鎮(zhèn)荊州,正因為有了他,天下格局隨之而變;正因為有了他,從而奠定了“三分天下”。
可以說諸葛亮的一生是瀟瀟灑灑,他把自己畢生所學發(fā)揮的是淋漓致盡,青史留名;他又善于計謀,把曹軍挫殺的是死傷無數,讓周公瑾口噴鮮血而亡。自從有了他,一個個驚心動魄的歷史畫面一一呈現在我們面前:從草船借箭到巧借東風,表現了他通曉天文,神機妙算;從隆中對到舌戰(zhàn)群儒,充分展現了他運籌帷幄,才華出眾;接著攻取益州到設八卦陣圍困陸遜;六出祁山到揮淚斬馬謖;空城計到智斗司馬,最后病亡五丈原,葬于漢中。他的一生是如此輝煌,正真是“三顧頻繁天下計,兩朝開濟老臣心’啊!
最讓人感動的是蜀國第一次北伐失敗,諸葛亮在漢中前線向全體將士公布檄文,公開表示希望大家今后能勤于指出諸葛亮的缺點,才算是忠于國家之人。他曾聽從謀士楊洪的建議,急速派兵支援在江中和曹操陷入苦戰(zhàn)的劉備,以穩(wěn)定北方防務;他征求過鄧芝的策略,遵從過馬謖”攻心為上”的策略,南征蠻夷?;蚧蛟S這些也是他心中早作的決定,但他絕不居功,讓優(yōu)秀的部署不要讓自己的光芒所掩蓋,使每個人都能樂于發(fā)揮自己的智慧,用心于公事。三國鼎立中,蜀漢的力量最小,但人才最多,所以才有力量,屢次向曹魏攻擊。這些優(yōu)秀的人才,的確都是因諸葛亮“不居功”、“不恃才”、“虛心納諫”作風,才能獲得。
諸葛亮早期造就了三國,雖晚期一統(tǒng)中原未果,但諸葛孔明那身披八卦衣,手搖鵝毛扇,焚香撫琴的形象仍深深地印在我的記憶里。
謝靈運曾說:“天下才共一石,曹子健獨占八斗,我占一斗,天下共分一斗。”以此來稱贊他才高八斗。
如果你只是一位詩人,是否會像李白那般擁有狂放不羈的個性,擁有和李白一般瀟瀟灑灑的人生?李白喜酒,你亦是如此。酒伴身旁,月繞耳邊。杯起杯落間,喝個酩酊大醉,遂對明月,涌出一句句千古佳賦。若你也同在這盛唐之世,是否會與他相識成知音,遂流連于世事之中,山水之間,只為譜一首好詩?與他亭下賞月,花間酌酒呢?
如果你只是一位詩人,不理政事,不問國事,不為社稷江山而操勞,不為國家興衰而費心,只是閑度一生,鋪紙蘸墨,記下有感而發(fā)的那一瞬。獨坐亭中,自居一室,為文而生,與墨相伴。
如果你只是一位詩人,眉目間定會少些許英氣,些許狂放,些許惆悵,些許憂傷。多一份灑脫,多一番姿色,多一些才情。不為國事愁白青絲,不為江山愁去年華。只為寫一首好詩而縱情山水,譜一首好詞而流連人間。那樣,才高八斗的.你,或許就不會只留40余首詩詞在這文化盛壇了。那樣,定會有更多的詩詞來讓我們去了解才氣橫秋的你了。
可惜,你不是。你不僅僅只是一位詩人,你的眼里,心中更不僅僅只是詩詞。你還是一位將軍,一位諸侯,懷有大國江山,平民百姓。你不能只是一位詩人,歷史的潮流在你生來便注定了你功成名就卻抑郁而終的命運。你不能縱情山水,月下獨酌,它注定了你成于文學敗于仕途。
衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降,報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降,就把蘇武囚禁起來,放在大地窖里面,不給他喝的吃的。天下雪,蘇武臥著嚼雪,同氈毛一起吞下充饑,幾天不死。匈奴以為神奇,就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方,讓他放牧公羊,說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員?;莸确謩e安置到別的地方。蘇武遷移到北海后,糧食運不到,只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊,睡覺、起來都拿著,此時以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。
原文:
律知武終不可脅,白單于。單于愈益欲降之。乃幽武,置大窖中,絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪,與氈毛并咽之,數日不死。匈奴以為神,乃徙武北海上無人處,使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬常惠等,各置他所。武既至海上,廩食不至,掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落。YJs21.COm
病號作文
歷史人物故事會
講得好這是哪里這么熱鬧?原來呀,五十二班舉行了一個歷史人物故事會,同學們興奮地準備好了故事,準備分享給大家。
同學們的歷史故事豐富多彩,有講草船借箭的,有講關羽過五關斬六將的,有講火燒赤壁的,還有講烽火戲諸侯的同學們在臺上大顯身手,有的激情滿滿、神采飛揚,有的聲情并茂、滔滔不絕教室里氣氛熱烈而緊張,雷鳴般的掌此起彼伏。
最終到了五號選手上臺,我慢步走上講臺,向大家打了招呼之后就一口流利的背出了昨日準備好的詞,啊,緊張的時刻終于過去了,我心里的石頭落了下來。
這次活動鍛煉了同學們的口頭表達能力,還展示出了自己最棒的風采。
改后作文
難忘的歷史人物故事會
關羽手提一把青龍偃月刀,大喝一聲:來者何人!曹操望著一片火海,只能落荒而逃!講得好!這是哪里這么熱鬧?原來,四年級五十二正在舉行歷史人物故事會,快跟我一起去看看吧!
同學們的歷史故事豐富多彩,有講草船借箭的,有講關羽過五關斬六將的,有講火燒赤壁的,還有講烽火戲諸侯的同學們在臺上大顯身手,有的激情滿滿、神采飛揚,有的聲情并茂、滔滔不絕教室里氣氛熱烈而緊張,雷鳴般的掌此起彼伏。
有的同學非常善用道具,只見講草船借箭的蘇煒航同學,搬了一張板凳坐到講臺上,一手拿著書本假裝羽紗在臉前扇來扇去,一手捋著自己并不存在的胡須,一邊搖晃著腦袋一邊像模像樣地講著,像極了諸葛亮的樣子,令同學們忍不住拍手叫好;有的同學則更善于人物表演,只見講烽火戲諸侯的王亦龍一會兒裝周幽王,粗著嗓子問道;美人可還滿意?接著又變成了褒姒,翹著蘭花指,捏著嗓子說:大人真壞!他那惟妙惟肖的表演逗得同學們哈哈大笑,有的眼淚都笑出來了。
但是我可笑不出來,因為馬上輪到我五號選手登臺了。我緊緊地攥著準備好的故事稿,默默祈禱:千萬不要忘詞,千萬不要忘詞我悄悄瞄了一眼同學們,大家似乎都在注視著我,仿佛等著看我笑話一般??諝庠谀且豢趟坪跄塘耍业暮粑孟穸疾粫沉?。下面有請朱鄭涵為我們帶來她的精彩故事。老師的話仿佛一聲驚雷,在我耳邊炸響。我嚇得騰地一下站了起來,險些帶翻了板凳。帶著三分尷尬、七分緊張,我的臉紅一陣白一陣的,最終還是走向了講臺。大家好,我要講的故事是我突然卡殼了,大腦一片空白,昨天準備好的故事似乎跑到了九霄云外,我尷尬地看了一眼臺下的同學,并沒有想象中的嘲笑,大家都張大了眼睛期待著我的故事,那真誠的眼神似乎給我注入了力量,我深吸一口氣,一口流利地背住了昨天準備好的詞兒。啊,緊張的時刻終于過去了,我心里的石頭落了下來。
讀史明智,鑒往知來,前事不忘,后事之師,希望同學們牢記歷史教訓,向歷史英雄人物學習!老師的話為這次難忘的歷史人物故事會劃下了圓滿的句號,這次活動不僅讓我們學到了很多歷史知識,而且鍛煉了同學們的口頭表達能力,還展示出了大家最棒的風采,真好!
光陰倒轉,恍惚之間我來到了那一天。莽莽烏江因著如血的殘陽,如同你身上底下的錚錚鐵水,哪里拔山河的氣魄隨激流滾滾而去。
你是一個令我心痛的悲劇,雖然不似梁山伯與祝英臺的凄美,卻是獨具一格的悲壯,天與山之間的好不蒼涼,千百年來無數文人騷客為你譜下詩篇,如果你肯聽到那一句“至今思項羽,不肯過江東?!蹦敲茨銜M愧嗎?
你是一代英才,但卻不愿從頭再來,你以為大丈夫就要無敵于天下,永立于不敗之地,你以為東山再起會讓你無顏面對江東父老鄉(xiāng)親,你錯了,錯的很離譜,離譜到根本不配做一個統(tǒng)領大半江山的霸王,只能永遠成為一個后人留下遐想的神話,你再也不能像雄鷹一樣遨視天下了。
你不知道臥薪嘗膽后的甜美,結局是你注定成為一個為后人“景仰”的懦夫,榮辱成敗,不在一念之間,若當年的一切可以重來,我相信你能夠力挽狂瀾,其實并不是天要敗你,是你敗了你自己,或許這也是你最好的結局,歷史終究是歷史,你已成為了過去,成為了不可改變的神話。
你的愛與恨都隨著江水奔騰遠了,如果你的靈魂真的還會有來世,我愿化作你乘騎的駿馬,隨你殺敵而去,可歷史誰又能改……
悲——哉,項羽!
項羽,悲——哉!
春秋時期,晉國有一位名士叫祁黃羊。他是一個很正直的人,在晉國有著很大的影響。有一次,晉平公問祁黃羊:“南陽縣缺個縣令,你看朝中誰適合去擔任這個職務?”
祁黃羊毫不遲疑地回答:“大王可以派解狐去,他足可以勝任縣令之職?!?/p>
晉平公驚奇地問:“解狐不是你的仇人嗎?”
祁黃羊回答:“大王是問我誰可以勝任縣令職務,并沒有問誰是我的仇人?!?/p>
于是,晉平公就委任解狐做南陽縣令。
果然,解狐勵精圖治,一掃弊政,一年之內就將南陽縣治理得井井有條,百姓對他也是贊不絕口。晉平公大喜,認為祁黃羊是一個善于挖掘人才的人,于是,凡在舉賢納士上面有什么問題便經常詢問祁黃羊。
后來,又有一次,晉平公問祁黃羊:“現在朝廷缺少一個正直的法官,你看,誰可以去擔任?”
祁黃羊回答:“祁午可以勝任?!?/p>
晉平公又奇怪地問:“祁午不是你的兒子嗎?你推薦他,不怕別人說閑話?”
祁黃羊答道:“大王問我誰可以勝任法官,并沒有問祁午是不是我的兒子?!?/p>
祁午當了法官,執(zhí)法如山,除害興利,舉國一片贊揚。
孔子聽說,高興地贊道:“好,祁黃羊推薦人才,外舉不避私人仇隙;內舉不避親子之嫌,真是大公無私?。 ?/p>
【感悟】
祁黃羊做事如此高調,除卻心胸寬廣外還有他的大公無私,當然更重要的是一顆亮堂堂的心。在使用人才、推薦人才上,能夠做到外舉不避私人仇隙,可謂心胸寬廣;而能夠做到內舉不避親子之嫌,才是真正的大公無私。
滿腔熱忱望成圣,欲與青史共留名。惜其之才漫五車,可嘆蒼天妒人才。一個本可以成為圣賢的才子王陽明,卻因為加入了學派,不被世人承認。
王陽明,明代文學家,思想家后。改名王守仁,原本應是與孔子、孟子齊名的圣人,卻因為加入了儒家學派,被世俗拒絕承認。從小,他就有一個愿望,那就是當圣賢。有一次,他問他的老師,人為什么要讀書,他的老師回答,讀書是為了去做官賺錢。王陽明當場就否決,說讀書是為了當圣賢。他的老師聽了,吃了一驚,認為他胸懷大志,日后必成大器,并對他說讀書可以做任何事,即可做官發(fā)財,謀取生計,也可以悟千秋之道,成就圣賢之位,所以事無絕對。而老師的這番話,也影響了王陽明的'這一生。為了成為圣賢,他把自己的名字改成了王守仁,并以此明志,立志成圣。為了悟道成為圣賢,他在新婚那夜跑到了荒郊之外去觀竹悟道并且在那里坐了一天一夜,終于成功悟道,一朝悟道。后來,他又加入了儒家學派,并將儒家發(fā)揚光大,讓其到達了最頂峰的地步。但卻因為孔子對后世的影響,和他加入了其學派的緣故,他的成就沒有人去承認,最終與圣賢之位擦肩而過。
王陽明是個令人可歌可嘆的人物,本可成圣卻生不逢時,其成就不被承認,天妒英才啊!
齊宣王喜愛射箭,在他王宮的墻壁上掛滿了各式各樣的雕弓。
每次他射箭的時候,雖然總使出吃奶的氣力,也只能拉動三石的軟弓,可是他最愛聽別人贊美他臂力過人,能用硬弓。而且大臣們也都是獻讒之輩,每天都圍在宣王身邊不是說“大王神射”就是“便是后羿再生,也不可與大王媲美”之類的話。而宣王每次聽到這些贊美的話,都會給說這些話的人賞賜。
每逢酒宴之后,宣王就取出那張雕花角弓,大喝一聲,拉成滿月,頓時,文武百官都高聲喝彩,山呼:“大王神力!”
宣王得意地把角弓傳給左右大臣,讓他們分別試一試。大臣們握著弓,呲牙咧嘴地拉開一半,就裝得無論如何也拉不動的樣子,都紛紛嚷著“腰酸”,有的喊“臂麻”,然后一齊嘖嘖驚嘆道:“這張弓不下九石,除了大王,我等凡夫俗子怎么能拉得動?”
宣王聽到這些贊美的話以后,更顯得高興了,于是撫著髯須,哈哈大笑。
雖然宣王只能拉得動3石的弓,可是他卻永遠認為自己能夠拉動9石的弓。
【感悟】
違反客觀事實,用假象欺騙自己,往往就是錯誤和失敗的開端
項籍年少時,讀書沒有成就,就離開讀書去練劍,又無所成。項梁對他很生氣。項籍說:“讀書,只能夠讓人記住姓名而已。學劍,又只可以戰(zhàn)勝一個人,不值得學。要學就要學能戰(zhàn)勝千萬人的知識。”于就是項梁開始教項籍學習兵法,項籍很高興;可就是剛剛懂得了一點兒兵法的大意,又不肯學到底了。
原文:
項籍少時,學書不成,去學劍,又不成。項梁怒之。籍曰:“書,足以記名姓而已。劍,一人敵,不足學。學萬人敵。”于就是項梁乃教籍兵法,籍大喜;略知其意,又不肯竟學。
顏淵、子路侍奉在孔子身邊??鬃訉λ麄冋f:“何不各自說你們的志向呢?”子路說:“希望可以把車馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用,就算這些東西都破舊了也沒有什么遺憾?!鳖仠Y說:“希望不夸耀自己的長處,也不表白自己的功勞。”子路對孔子說:“愿意聽您的志向。”孔子說:“能讓老人過得安適,能讓所有朋友的信任,能讓年輕的人懷念。”
原文:
顏淵、季路伺。子曰:“盍各言爾志?”子路曰:“愿車馬衣裘,與朋友共,敝之而無。”顏淵曰:“愿無伐善,無施勞?!弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽!弊釉唬骸袄险甙仓?,朋友信之,少者懷之?!?/p>
喜歡《「必備」關于歷史人物小故事700字》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒故事,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了歷史人物故事專題,希望您能喜歡!
相關推薦
辦公過程中我們經常和文字接觸,在開始寫作之前,通常會收集相關的范文。范文的整體框架展示了重要內容的構成,你想到應該如何寫范文了嗎?為滿足你的需求,欄目小編特地編輯了“歷史人物故事簡短”,希望你更多關注本網站更新。...
在沒有人指導的情況下,我們寫文檔常常會一頭霧水,在撰寫文檔前,參考一些范文是很有必要的。優(yōu)秀范文可以縮短我們構思時間,有關范文的要求你知道有哪些嘛?編輯特地為你收集整理“關于歷史人物故事”,更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。...
幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美,塑造其純凈的心靈,家長更是要為孩子樹立榜樣,以良好的行為習慣去引導孩子,只有多下功夫,孩子的未來才可以更坦蕩!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢?有請閱讀小編為你編輯的關于講歷史人物故事1000字6篇,相信你能從中找到需要的內容!晏殊,被稱為...
最新更新