音樂欣賞教案。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。教師是相當有必要在上課前準備好教案的,在教案的準備過程中,教師通過對大綱的具體分析,從而確定課堂教學的目標,那么怎樣寫出合格的教案呢?下面,小編為大家整理的“關于幼兒音樂欣賞教案”,感謝您的參閱。
活動目標:
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調,有表情地演唱。
活動準備:音樂磁帶。
活動過程:
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
(1)提問:六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么?交流已有的有關六一活動經驗,與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調。
3、幼兒先分樂句,后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲,體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復習邀請舞,進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
活動目標:
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入:
(1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
(2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣:
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。
(4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:
教學反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。
活動的目標:
1.在了解煮面的基礎上,發(fā)揮想象,用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現。
2.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
教學過程:
一.熱身準備活動
(一)音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
(二)游戲:
我們來做個游戲,讓我們來摸摸口袋,呀!我這有一顆珠子,它會發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀,吸引幼兒的注意)咦
剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子
二.基本部分
(一)通過錄像,進行肢體動作的想象和表現。
小朋友在家見過煮面條嗎
(二)樂曲的想象和表現
1.傾聽第一遍音樂,感受樂曲的結構。
(這一環(huán)節(jié),讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方。)
2.再來感受一下(音樂伴奏,教師用畫來表現)音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,(教案出自:教案網)表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。
3.我們來邊感受音樂,邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)
4.我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。
請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。
再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。
5.感受滑音。
(這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據滑音創(chuàng)編各種動作,增加了幼兒活動的情趣,也為后面將要進行的游戲做好準備。
6.我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)
7.好,現在請小朋友都來做小面條,站到鍋邊準備好,我來當廚師煮面嘍!
(音樂伴奏,幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調關火,(教案出自:教案網)提醒幼兒關火后面條就不能動了。
教師邊做撈面條的樣子,邊說哎呀把面條撈出來啦,快慢慢的出來到碗里去。
8.請幼兒當廚師下面條,教師幼兒一起表演。
三.結束部分我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室,跟老師說再見。
《面條舞》教學反思本周,學校組織了我們新入園十位老師的匯報課活動,我精心準備了一節(jié)音樂游戲活動《面條舞》。(教案出自:教案網)我發(fā)現自己的教學活動讓孩子們真正的動起來了,配合著生動的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現出來,但設計中存在著很多問題。
本活動來源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現,又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動中,孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達。在講述面條下鍋的符號時我沒有很好的引導、表現讓孩子們理解起來有點困難,還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了,場面有點失控。以后我要多聽多向像其他教師學習,不斷提高自己的教學水平。
一、活動目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會保護環(huán)境的重要性。
二、活動準備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。
三、活動過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中,用動作即興表現大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
2、學唱新歌《綠色的家》。
(1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
(2)學唱副歌。
(3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹互相依存的關系,初步知道生態(tài)平衡,保護環(huán)境的重要性)
(4)完整欣賞歌曲,學唱歌曲。
(5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如:大海是藍色的家,住進了小魚娃娃嘩嘩嘩等。
活動目標:
1、熟悉身體的各個部位,學會用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感。
2、樂意參與韻律活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。
2、小瓢蟲手飾、音樂磁帶小瓢蟲飛等。
活動過程:
一、欣賞場景,激發(fā)活動興趣。
教師帶領幼兒跟隨音樂入場,引導幼兒欣賞花、樹等美麗場景。
二、游戲互動小瓢蟲捉迷藏。
1、出示小瓢蟲玩具,以情境性的游戲口吻,幫助幼兒熟悉歌曲中所涉及的身體各部位,學習點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體動作。如:小瓢蟲飛到頭頂--點點頭向它問好;小瓢蟲飛到肩膀--有點癢癢動動肩;小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它;小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
2、啟發(fā)幼兒在與小瓢蟲的互動中,用身體動作表現相應的語境。
三、學習律動小瓢蟲飛,嘗試用身體動作表現歌曲。
1、欣賞歌曲。
2、引導幼兒跟隨音樂,用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動作表現歌曲的內容和情感。
四、游戲小瓢蟲找朋友,體驗韻律活動的有趣與快樂。
1、幼兒戴上小瓢蟲的手飾,在游戲的情境中,運用身體律動進一步感受和表現音樂、節(jié)奏。
2、鼓勵幼兒說說與做做,小瓢蟲還會飛到身上的哪些部位?
3、嘗試創(chuàng)編歌詞,并配合動作進行積極互動。
五、在音樂聲中自然結束。
師:我們一起跟著小瓢蟲飛到花園里去吧!,在音樂聲中飛過草地、花瓣、大樹,飛回家活動反思:
這個活動非常生動有趣,整首旋律存在快和慢,根據小班幼兒年齡特點,采用了循序漸進的教學方法,活動不覺得枯燥。在輕松愉快的氛圍中,(教案出自:教案網)讓幼兒做自己喜歡的動作,感受律動的樂趣,充分發(fā)揮想象力,從而激發(fā)了幼兒表現音樂的欲望,活動中場景布置,教具準備充分精致,激發(fā)幼兒的興趣。
師生互動、配合默契,幼兒能積極配合并保持一致,但還是不足之處:
1、讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小伙伴一起進行韻律活動,增加同伴間的交往;
2、教師語速可稍慢,便于讓全體幼兒理解;
3、教師出示圖譜時應及時引導幼兒根據圖片學習韻律;
4、對于幼兒自由創(chuàng)編的動作,教師應及時給予肯定鼓勵,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動目標:
1、初步感受音樂ABA的曲式結構,體驗進行曲的樂曲特點。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點:
能根據三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動作表現出進行曲的特點。
活動準備:
課件、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、隨《搖籃曲》做動作進活動室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》,體驗進行曲的樂曲特點。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細聽,這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》?!?/p>
3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現的資料。
“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動了。
提問:“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”
〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自我的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的'動作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂,引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。
(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進一步感受樂曲ABA的結構。
(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應的動作,表揚與同伴愉快交流的幼兒。
游戲目標:
1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學會四散表演的方法。
游戲準備:蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程:
歌表演:春天
1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節(jié):小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下,半蹲。
5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動。
7-8小節(jié):左右移動重心,手臂上舉左右擺動。
1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。
3-4小節(jié):做蜜蜂飛。
5-8小節(jié):做小兔跳。
活動目標:
1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上,進行歌詞創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準備:
1、小雞、小鴨木偶。
2、學習DVD、教學CD。
活動過程:
1、進場:快樂的小動物。
教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。
2、練聲:小動物的歌聲。
教師:聽,是誰的歌聲真美妙?。?=C,從C調練聲至E調,要示幼兒在進行發(fā)聲練習時,聲音要提高、打開,唱出小動物的歡快情感,唱出跳躍音)。
3、舞蹈《早上好》。.
教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:早上好,來一段快樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r,注意感情的交流)。
4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應該怎樣?(團結友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
(1)教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
(2)根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。
①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。
②提問:誰和誰,來到哪里?在玩什么?
教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。
提問:當小鴨子不會啄小蟲時,小公雞怎樣說?當小公雞掉下河時,小鴨子怎樣說?
教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。
③它們兩個好朋友呀,團結友愛,真快樂,我們都是好朋友!
(3)教師組織歌詞內容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。
(4)幼兒集體表演歌曲一次。
5、結束:快樂的小雞、小鴨舞。
天黑了,我們的音樂會也將結束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!
1.在故事情節(jié)的引導下,跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。
并知道在最后一句狡猾的狐貍就是你時逃離或追趕動物。
2.能夠根據游戲角色斗智斗勇,體驗游戲的快樂。
3.在單圈中的位置變化,激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。
一、故事導入:
T:在一個美麗的早晨,一群小動物要去森林里參加舞會,可是,舞會里混進了一只狡猾的狐貍,這只狡猾的狐貍在哪里呢
T:哎呀,我剛才看到好多小動物,都躲到洞里去啦
二、進入游戲
1.讓小朋友做狐貍,并知道用動作和表情去隱藏自己。
T:這只狡猾的狐貍是誰啊
2.有了這兩條訣竅,狐貍說,看誰還能發(fā)現我。
好,全體起立。這次我們要在椅子前面玩,小動物們準備。(站在小椅子前面玩游戲)
3.這個狐貍很勇敢,音樂一停,他就去抓小動物去了。我發(fā)現這個標記他隱藏的很好,但是放在手心里太容易被發(fā)現了,這次我要換一個地方了,會放在哪里呢,好現在和你的好朋友手拉手,找一個點子站站好,這次我的標記會放在哪里呢
4.我發(fā)現我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力,一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點,這次不用標記了,那你們怎么發(fā)現狐貍呢
5.這次的狐貍是誰啊
三、單圈上交換朋友
1.你們這么聰明,我還要加大難度咯,你們想和更多的朋友玩游戲嗎
2.我們是怎么交換朋友的
3.你們會了嗎
4.這次會了嗎
5.現在想不想和兩位老師再來玩一次
6.結束游戲。
今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩,讓他們也體驗這個游戲的快樂,好不好
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《關于幼兒音樂欣賞教案800字精選》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了音樂欣賞教案專題,希望您能喜歡!
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