[最新]關(guān)于老師的笑作文

老師作文。

從小到大作文一直在我們身邊，寫(xiě)作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。有哪些作文模板值得借鑒？你不妨看看關(guān)于老師的笑作文，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于老師的笑作文(篇1)

時(shí)間像悠悠東去的流水，已流逝了六個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗多彩的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和無(wú)數(shù)的記憶，但是它卻永遠(yuǎn)也帶不走我最難忘的老師。

在六年的小學(xué)生活里，教過(guò)我的老師有十幾位，但令我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師的教誨令我受益匪淺，令我難忘。他為人嚴(yán)肅莊重，判作業(yè)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，我很尊重她，也很喜歡她。總覺(jué)得她像一位哲學(xué)家，每一句話都有它的道理。

我清楚的記得：老師布置家庭作業(yè)說(shuō)讓我們寫(xiě)一篇四百字的作文，我到家就開(kāi)始用最快的速度寫(xiě)寫(xiě)，生怕耽誤了我玩的時(shí)間。第二天中午，作文本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)一看，天哪！我的作文被“整容”了，不完整的'句子被補(bǔ)了，不好的句段被刪了，不通順的句子被改了，老師還在結(jié)尾批了這幾個(gè)字“內(nèi)容不完整，語(yǔ)句不通順”看了后，我又讀了一遍我的作文，再讀老師改后的作文，這簡(jiǎn)直就是天壤之別呀！我的臉紅了為自己的敷衍了事而感到羞愧。老師常教導(dǎo)我們要多看、多寫(xiě)、多觀察，只有這樣才能寫(xiě)好作文，這雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，卻使我從害怕寫(xiě)作文變成了愛(ài)寫(xiě)作文，這多虧老師的教導(dǎo)！老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)微笑……看起來(lái)是那麼微不足道，可對(duì)我來(lái)說(shuō)是多麼重要，在我成長(zhǎng)的道路上播種希望。

這就是我最難忘的老師。

關(guān)于老師的笑作文(篇2)

在我上六年級(jí)的時(shí)候，曾參加過(guò)一個(gè)語(yǔ)文班，李老師就成為了我的語(yǔ)文老師。

李老師是一個(gè)待人熱情、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，而且做事情很有原則。

還記得地依次上語(yǔ)文課時(shí)見(jiàn)到她的場(chǎng)景。一頭蓬松的短發(fā)，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能在和諧的氣氛中學(xué)到知識(shí)。那天我們寫(xiě)完作文后給老師看，李老師一下子就在那沓作文中，發(fā)現(xiàn)了我的作文，不住的夸我寫(xiě)得好，還說(shuō)出她的看法幫我進(jìn)一步修改。那一刻的她，仿佛的看到了一篇無(wú)與倫比的絕世美文，眼睛里散發(fā)出來(lái)的激動(dòng)與熱情，可以感染周?chē)拿恳粋€(gè)人，那一刻的我，似乎不是一個(gè)與她初次見(jiàn)面的學(xué)生，而是一個(gè)她培養(yǎng)多年的得意門(mén)生。熱情就是老師給我的第一個(gè)感覺(jué)。

隨著后來(lái)的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對(duì)她的了解也慢慢地全面起來(lái)。

每次上課之前，李老師總是會(huì)比我們來(lái)得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個(gè)整潔的環(huán)境學(xué)習(xí)，下課后，她又會(huì)把教室整理一番。因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)，只要是她待過(guò)的地方，都一定要是干凈、整潔的。

李老師教我們要認(rèn)真地記筆記，一定要記得很整齊。她經(jīng)常給我們講日本人對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。因?yàn)樗嘈?，評(píng)斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀，重要的不是成績(jī)而是習(xí)慣。

每次上課的時(shí)候，老師都會(huì)給我們帶一些禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給作文寫(xiě)得好的同學(xué)。因?yàn)檎n一般會(huì)上到晚上6點(diǎn)，所以李老師允許我們?cè)谡n堂上吃東西、喝水，知識(shí)不能說(shuō)閑話，要認(rèn)真聽(tīng)講。

有一次上課的時(shí)候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。等到了課間的時(shí)候，李老師一改平時(shí)的和藹，非常嚴(yán)肅的批評(píng)了我，說(shuō)我不應(yīng)該亂講話。看當(dāng)時(shí)的肖老師，一點(diǎn)兒都不像平日里那個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽(tīng)了肖老師的話，沒(méi)有再講話了。課后，肖老師便又恢復(fù)了以往的樣子，一點(diǎn)兒生氣的跡象都沒(méi)有了。

關(guān)于老師的笑作文(篇3)

今天老師神秘地把兩杯水放到桌上，說(shuō)出一陣陣咒語(yǔ)，說(shuō)，“哈哈！我今天帶來(lái)了兩杯神奇的水哦！有誰(shuí)想嘗嘗呀？”

只見(jiàn)水清澈透明，靜得像一面鏡子，又像穿著隱形衣的仙女，亮晶晶的。

這時(shí)，班里炸開(kāi)鍋了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不可能啦！是普通的一杯水而已啦！”有的人說(shuō)：“不是普通水可能廁所水啦！”有的還說(shuō)：“有可能是汽水和白酒哦！”

老師決定讓同學(xué)們上來(lái)喝，看誰(shuí)敢喝，但前提是喝了不能吐，而且不能告訴大家是什么水，只能用通過(guò)表情來(lái)提示大家。

馬上就有一位“勇士”上臺(tái)了，他先喝一大口，忽然臉憋成了“西紅柿”，又一會(huì)兒變青，又一會(huì)吐出舌頭，比老虎還快地跑到飲水區(qū)，一口喝下了三杯純凈水，生不如死的走下去。輪到我品嘗了，我喝了一口，瞬間憋住了，忍住想吐的沖動(dòng)，裝的很甜的樣子，舔舔嘴唇，說(shuō)：“好甜啊。”

同學(xué)們聽(tīng)了以為是甜的，大家都把手舉得高高的，想要嘗試。又人上來(lái)了，我偷偷笑了一下。他喝了一大口，發(fā)現(xiàn)被騙了，馬上倒下去，半死半生的走下去。老師又問(wèn)：“你們喝的開(kāi)心嗎？”我們生氣地說(shuō)：“又酸又甜，難喝！”老師又和我們玩一個(gè)小游戲，說(shuō)：“我來(lái)嘗嘗！”沒(méi)想到老師舔著手指頭可開(kāi)心了，樂(lè)滋滋的。

她正在喝的時(shí)候，騰武仔細(xì)地觀察了一下，說(shuō)：“原來(lái)老師你換了一個(gè)手指了！”全班煥然大悟！原來(lái)被老師騙了。

今天我明白了，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于老師的笑作文(篇4)

在我二年級(jí)時(shí)，教我們數(shù)學(xué)的易老師調(diào)到了北京教書(shū)，易老師走的時(shí)候也沒(méi)和我們說(shuō)?，F(xiàn)在，有時(shí)上數(shù)學(xué)課，我還會(huì)想到易老師?？上В唤塘宋覀円荒昃妥吡?。

易老師長(zhǎng)得挺高的，戴著一副眼鏡，人非常溫和。記得那次春游，我們是去游樂(lè)場(chǎng)玩。我們玩完了學(xué)校里規(guī)定的所有項(xiàng)目，但大家還是意猶未盡，想再玩幾次。易老師見(jiàn)大家還想玩，就自已出錢(qián)，又陪我們玩了幾次。同學(xué)們各個(gè)樂(lè)得都合不在攏嘴，易老師看我們那么開(kāi)心也樂(lè)了。

那天中午，我們每個(gè)同學(xué)都滿頭大汗，熱得把衣服都脫了只剩一件。易老師看了看，偷偷得溜了。過(guò)了二十幾分鐘，易老師來(lái)了，見(jiàn)他臉上掛著幾顆豆大的汗珠，手里提著一大袋東西。易老師來(lái)到講臺(tái)，點(diǎn)起了同學(xué)的名字。原來(lái)，袋子里的東西是冰棒。易老師之前偷偷地溜走，是看我們太熱，想給我們一個(gè)驚喜。易老師點(diǎn)起了同學(xué)的名字，把冰棒一個(gè)個(gè)地分給了我們。易老師還十分細(xì)心，多買(mǎi)了幾條，分給了同辦公室的老師，但唯獨(dú)他自已沒(méi)有。我想，他可能想省下幾元錢(qián)，因?yàn)樗麆偖厴I(yè)不久，自已也不富裕。

每天午睡，易老師會(huì)一起陪著我們。有一段時(shí)間，易老師堅(jiān)持每天為我們講《魯濱遜漂流記》，并講得有生有色，大家都聽(tīng)得入了迷。還有一段時(shí)間，易老師陪我們?cè)趯嬍依锿胬销椬叫‰u，有想睡的同學(xué)繼續(xù)睡，不想睡的同學(xué)就玩游戲，我毫不猶豫地選擇了玩游戲。

易老師的數(shù)學(xué)課同樣十分生動(dòng)，不會(huì)像現(xiàn)在的老師，一直在和尚念經(jīng)。每個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著回答。就因?yàn)檫@樣，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)也都保持在九十五公以上。

現(xiàn)在，或許，我暫時(shí)見(jiàn)不到易老師，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著他。

關(guān)于老師的笑作文(篇5)

新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。新的年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師換成了一位高高、帥帥的男老師，英語(yǔ)老師換成了全班同學(xué)最喜歡的一位女老師。

我印象最深刻的是這位英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)教過(guò)我們班一年級(jí)，但一年級(jí)時(shí)，一周只有兩次課，太少了。現(xiàn)在由她來(lái)教我們五年級(jí)的英語(yǔ)，每周有四節(jié)課，真是太好了！

這位我們?nèi)喽枷矚g的英語(yǔ)老師，她姓x，戴著眼鏡，笑容很甜，她從不生氣，而且她現(xiàn)在懷孕了。

她的英語(yǔ)課堂氣氛很活躍，游戲也豐富，如果學(xué)生不想上課可以趴下。在我們班，往往在不愛(ài)生氣的老師課堂上，同學(xué)們都會(huì)很活躍，大家都喜歡上她的課。而且，我發(fā)現(xiàn)xx老師比較追求完美。有一次，在給我們示范句子本作業(yè)時(shí)，她不小心寫(xiě)漏了一行字，便直接撕了重寫(xiě)。我覺(jué)得其實(shí)追求完美是好的，但一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤可以選擇其它修改方式。然后，我們便會(huì)給xx老師提點(diǎn)意見(jiàn)，xx老師會(huì)很虛心地接受我們的建議，并友好地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你的意見(jiàn)?！被蛘哒f(shuō)：“好的，我是不是應(yīng)該要貼幾朵紅花在你的額頭上呢？”我喜歡這樣的老師。

我非常喜歡xx老師的課，她總是那么親切、友好，希望她能一直教我們班到六年級(jí)。

關(guān)于老師的笑作文(篇6)

微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛(ài)的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)?！澳銈儸F(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽(tīng)覺(jué)?。　八X(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道?！斑€有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待。”調(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)?！笆裁?！”我聽(tīng)到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說(shuō)?！澳俏煌瑢W(xué)對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語(yǔ)速?gòu)娜胍粋€(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說(shuō)你是…”幸災(zāi)樂(lè)禍的同桌正要告密，我的一句“沒(méi)有，老師繼續(xù)”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說(shuō)。

心有余悸??！第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？