教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短3000字(合集8篇)

教研會(huì)議講話稿。

語言是我們彼此交流的工具，如果我們要上臺(tái)發(fā)言的話，提前準(zhǔn)備一份發(fā)言稿對(duì)于我們來說并不是壞事。那么寫發(fā)言稿的時(shí)候如何避免踩雷呢？也許"教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短"就是你要找的，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇1

一、老黃牛精神不可缺少的反思品質(zhì)

“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的做法，往往說不定會(huì)讓你一頭撞上前面的那棵樹而鼻青臉腫，雖然以前一味苦干，在起早貪黑的帶領(lǐng)學(xué)生的日子里，我也受到同行的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但我現(xiàn)在不得不對(duì)自己說：“只相信苦干一定能教好書的人是悲哀的”。XX年的一次調(diào)研考試中，我的學(xué)生雖然在基礎(chǔ)知識(shí)、一些閱讀題上答題較好外，在一些較為靈活或與實(shí)際相關(guān)系的題目上，明顯見絀，一個(gè)很容易的觀點(diǎn)論述題卻沒有幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手，看著試卷，拿在手上，心中隱隱作痛，為何出現(xiàn)這般局面，我的'失誤在什么地方？該如何彌補(bǔ)呢？我心急如焚，帶著顧慮借一次閑讀之際我和我的領(lǐng)導(dǎo)王簡(jiǎn)政校長(zhǎng)敞開心扉，王校長(zhǎng)對(duì)我說了一句話令我記憶猶新：“手腳到了一定會(huì)有成效?！笔前?！我肯定還有一個(gè)地方?jīng)]有與學(xué)生交流探討到位，夜深時(shí)我再酌試卷，細(xì)心查對(duì)，終于明白了，——實(shí)踐、理論、生活之間的脫節(jié)。

第二天，我擬了幾道較為靈不知的實(shí)踐題目，帶領(lǐng)學(xué)生步入田間地頭，讓學(xué)生回顧家庭、社會(huì)生活細(xì)節(jié)，然后自己組織語言，自由交流探究如何答題。如此反復(fù)幾次，成效顯著，再也沒有學(xué)生看到這類題而害怕得不敢動(dòng)手了，我心中的石頭也終于放下來了。

這次及時(shí)的靜心反思，使得學(xué)生成績(jī)大步上長(zhǎng)虹，糾正了我在以后課堂教學(xué)中只注重理論，不顧及生活實(shí)踐的自身教學(xué)行為的誤區(qū)，更讓我明白了反思在工作中的重要意義。學(xué)會(huì)了在一堂課后進(jìn)行反思，在一次活動(dòng)中進(jìn)行反思，甚至在一次班會(huì)，一次師生談話后反思，反思后，認(rèn)為錯(cuò)的及時(shí)糾正，認(rèn)為對(duì)的，堅(jiān)持做下去，把反思的結(jié)果與以后的工作緊密結(jié)合，在扎實(shí)苦干的基礎(chǔ)上始終不忘反思自我，完善自我。

二、在不斷的研究中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富經(jīng)驗(yàn)

記得剛參加工作的時(shí)候，多少次，刻意模仿老年教師的教法，多少次，不忘追尋模范教師的教學(xué)模式，現(xiàn)在，我明白了，雖然豐富的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人的財(cái)富，但如果固定這筆財(cái)富，而不去不斷的掘取，財(cái)富即便再豐富，也會(huì)變得越來越貧乏。研究，會(huì)不斷的積累財(cái)務(wù)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富，從而才能不斷地充實(shí)自我，提高自我。

xxx年3月，我校進(jìn)行了一次“同課題研究”的教研活動(dòng)，針對(duì)授課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圖表綜合表述題，學(xué)生表述中有的對(duì)圖形表述為：晴朗的天氣看日出，有的表述為無云時(shí)看日出，但答案中表述為：有云時(shí)看日出。當(dāng)時(shí)我為了方便學(xué)生的理解記憶，也為了板書的整齊美觀，我選擇了后者，可剛揮筆板書完畢，立即就有學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，此種說法不正確，按材料不應(yīng)說成無云看日出！”不少同學(xué)馬上呼應(yīng)：“對(duì)，對(duì)，不能這樣歸納?！蔽医又鴨?，你們?yōu)槭裁催@樣說呢？于是有的同學(xué)列舉了一處點(diǎn)明暈霞淡淡，我此時(shí)也有點(diǎn)動(dòng)搖，可既然已經(jīng)板書了，就不再想修改了，于是解說無云與有云只是相對(duì)的吧！但學(xué)生更是不服氣，有的說有云就有云，無云就無云，不能這樣說，無奈之下，我接著問：那你們看如何表述，經(jīng)過反復(fù)激烈討論，同學(xué)們都認(rèn)為晴朗天氣日出最恰當(dāng)。

下課后，我懷著激動(dòng)的心情回到辦公室，教研員和全組老師們?cè)缫言谵k公室，就我的這堂課在進(jìn)行熱烈的探討，老師們認(rèn)真分析了我這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，他們指出的優(yōu)點(diǎn)恰到好處，提出的缺點(diǎn)一針見血，建議真誠(chéng)中肯，聞主任也就這道圖表題發(fā)表了自己的看法，他對(duì)學(xué)生的最后表達(dá)頗為贊同，事后，我又翻看了相關(guān)資料，反復(fù)對(duì)照，認(rèn)為學(xué)生的看法非常正確，這一點(diǎn)是我在備課時(shí)所沒注意的問題，這件事過去一周了，但我的心情久久不能平靜。

我覺得首先是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神讓我感動(dòng)，許多孩子勤于動(dòng)腦，善于思考，不盲從于老師，大膽質(zhì)疑。經(jīng)過這次“同課題研究”，在以后的教學(xué)中，我除了精心備課，考慮教學(xué)中每一個(gè)細(xì)節(jié)，還學(xué)會(huì)了耐心傾聽孩子們、同行和領(lǐng)導(dǎo)的語言，虛心學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更趨緊密完善。

近年來，我還參加了一些課題的研究，如“校園文學(xué)與素質(zhì)教育”、“百輔式教學(xué)”、“初中語文教學(xué)模式與中考命題模試及其走向的探討”等，在這些課題研究中，雖然在課題的研究階段和研究結(jié)題以后，發(fā)現(xiàn)了很多問題趨待解決，但我人在研究中充分利用了學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，溝通了課堂內(nèi)外，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)了語文實(shí)踐性，也培養(yǎng)了我和學(xué)生們一起主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，真正做到了提煉生活，高于生活，最終達(dá)到指導(dǎo)生活的目的。

校本教研需要不懈教究，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才會(huì)在研究中不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，往往在自我反思的同時(shí)，和同組教師一起切磅礴心得，茶余飯后，三五成群，田間小徑，綠蔭墻下，經(jīng)?？梢钥吹轿覀兊纳碛?，在同伴的互動(dòng)中，我們交流經(jīng)驗(yàn)，分享快樂，共同面對(duì)困惑，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，更多的時(shí)候，我們集體備課，開展教學(xué)研討，觀摩課展，評(píng)課說課，分析案例等，我們有一個(gè)活躍、融洽的研究的小家庭，在這個(gè)家庭中，人人愛研討，人人在研討中成長(zhǎng)而成熟。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇2

我們數(shù)學(xué)組是個(gè)積極向上的集體。高老師做事很有耐心，熊老師工作踏實(shí)認(rèn)真，一絲不茍，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。年輕的劉老師虛心好學(xué)，工作也越來越主動(dòng)。星期天她一個(gè)人在校，把四樓打掃得干干凈凈的。正因生活在這樣一個(gè)集體里，我做組長(zhǎng)就很有信心了。

好學(xué)生是我們教的，壞學(xué)生也是我們教的。我們的點(diǎn)滴滲透，我們的一言一行都關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。原認(rèn)為家庭教育占主體地位，其實(shí)學(xué)校教育更為重要。某個(gè)老師教出來的學(xué)生就是不一樣，某個(gè)班主任帶出來的班總有特色，這足以證明教師起至關(guān)重要的作用。昨天作業(yè)中一半的同學(xué)錯(cuò)了一個(gè)題，我還和熊老師講：這說明我這個(gè)地方?jīng)]講清楚。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不停地反思。

教學(xué)分兩大部分：上課和作業(yè)。提高課堂效率是我們最要研討的問題。這里我先談?wù)勛约旱目捶?，待?huì)大家有好的建議都可談?wù)劇Ｊ紫纫盐战滩?，看教參，參考教案，在教案上，書上做筆記。（展示書和教案上的筆記）書上的每個(gè)例題和練習(xí)題都有目的，我們要把教做數(shù)學(xué)題提升為構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，訓(xùn)練邏輯思維。例如低年級(jí)十以內(nèi)的加法題練習(xí)，可總結(jié)出一個(gè)數(shù)加九的規(guī)律，如高年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法題練習(xí)，要學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，積變小，乘不等于一的假分?jǐn)?shù)積變大。這樣學(xué)生的思維就得到了發(fā)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。上課把握了教材老師就可關(guān)注學(xué)生，探討和練習(xí)結(jié)合，每節(jié)課有講有練。更高的要求是教學(xué)的設(shè)計(jì)和練習(xí)的巧妙安排，就要求我們努力鉆研。

一位教育家說：“數(shù)學(xué)是做出來的?！笨梢娮鳂I(yè)的重要性。前段時(shí)間我的教學(xué)是失敗的，我想作業(yè)都這樣安排看是否可行。書上的練習(xí)盡量上本子，課堂上的練習(xí)做在課堂本上，家庭作業(yè)做在家庭本上。一個(gè)年級(jí)的做兩本練習(xí)冊(cè)，詳批祥改。兩個(gè)年級(jí)的一本祥改。每天有兩垛課堂本，兩垛家庭作業(yè)，是滿辛苦的。桐梓坡小學(xué)有位一年級(jí)老師用田子本帶學(xué)生練寫數(shù)字，開福區(qū)的清水塘小學(xué)年年調(diào)研考第一，他們做了兩本練習(xí)冊(cè)。我也想用這種方法試試。看期末成績(jī)是否提高。作業(yè)一定要及時(shí)批改，才能發(fā)現(xiàn)教和學(xué)的問題。單元考試也是必要的，最好是寫試卷分析，記錄不合格學(xué)生，以便今后的復(fù)習(xí)。

打高分，考名校不是教學(xué)的根本目的，而是通過教培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，發(fā)展思維；通過學(xué)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕苦的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師付出得多，學(xué)生就付出的多。學(xué)生遇到一個(gè)好老師會(huì)終身受益。兒子小學(xué)遇到了一位好老師，中學(xué)又遇到好老師，我感到無比榮幸。希望學(xué)生會(huì)因我們而榮幸，因選擇科教而慶幸。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇3

開學(xué)近兩周了，教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入，作為活動(dòng)的組織者，我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開學(xué)伊始，將對(duì)如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個(gè)高效、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)？如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策？如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)？如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)？如何大膽嘗試課程改革，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的小組競(jìng)學(xué)的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步探索、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)而形成教學(xué)品牌？如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的第二課堂？如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定，今天特召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法：

一、做一名名副其實(shí)的教研組長(zhǎng)

教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長(zhǎng)，做人要大氣，對(duì)同組教師要寬容、包容，不要和教師爭(zhēng)名奪利，榮譽(yù)要面前要謙讓。

教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長(zhǎng)才有威。

二、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(zhǎng)

1、要做到人老心不老，接受新鮮事物、新觀點(diǎn)、新問題、新想法，對(duì)年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿新鮮、驚奇與激情。

2、要看書學(xué)習(xí)，利用好博客、微博，建立教研組博客群。

3、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，掌握風(fēng)向標(biāo)。

三、做一個(gè)有人情味的教研組長(zhǎng)

1、多體察師情，不管教師教學(xué)上事情，還是家里的事情，應(yīng)積極主動(dòng)參與。

2、多搞一些活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化。

四、如何對(duì)待老中青三代教師

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹立老教師的光輝典范，但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響。

五、教研活動(dòng)開展要力求創(chuàng)新

1、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待，千萬不可兒戲。

2、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高，立意要新。

3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。

4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對(duì)新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討。

六、加強(qiáng)模式課的研究

1、公開課要加強(qiáng)課型研究。

2、對(duì)小組競(jìng)學(xué)的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式，積極使用，不斷創(chuàng)新。

3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、提高。

七、教研組規(guī)劃建設(shè)

1、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。

2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵。

3、建設(shè)特色教研組，建設(shè)品牌教研組。

八、注意大組建設(shè)

1、對(duì)各組的短板教師要幫扶。

2、利用好各備課組長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)集體備課，提前備課。

九、近期要辦的幾件大事

1、撰寫教研組計(jì)劃或規(guī)劃。

2、快速摸清師情。

3、積極和備課組長(zhǎng)溝通。

4、公開課注意課型的系列型、延續(xù)性。

5、教研活動(dòng)的開展必須創(chuàng)新。

6、開展好研究性學(xué)習(xí)，撰寫校本教材。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇4

xx區(qū)是全國(guó)文化教育先進(jìn)區(qū)，教育資源豐富，教育實(shí)力雄厚，基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育在xx市處于領(lǐng)先水平，曾被評(píng)為全國(guó)幼兒教育先進(jìn)區(qū)。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，城鄉(xiāng)教育和地區(qū)教育不均衡的問題越來越突出，推進(jìn)教育均衡發(fā)展成為當(dāng)前教育工作的迫切任務(wù)。我區(qū)是一個(gè)典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)區(qū)，共有幼兒園131所，其中城鎮(zhèn)幼兒園60所，農(nóng)村幼兒園71所；市級(jí)示范幼兒園3所，一級(jí)幼兒園4所。優(yōu)質(zhì)幼教資源主要集中在公辦園、城市園，各類型幼兒園師資水平、辦園質(zhì)量存在較大差異。20xx年開始，我區(qū)啟動(dòng)了“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目，我們?cè)谌小敖y(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和我區(qū)實(shí)施的“以城帶鄉(xiāng)、以高校帶地方、以強(qiáng)帶弱”的“三帶”機(jī)制的指導(dǎo)下，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為抓手，著力提高園本教研有效性，提高教師專業(yè)水平，推動(dòng)各類幼兒園均衡發(fā)展，促進(jìn)全區(qū)幼教事業(yè)整體發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，提高目的性

1、轉(zhuǎn)變了行政認(rèn)識(shí)。

為了加強(qiáng)“以園為本教研制度建設(shè)”的實(shí)施力度，我們改變了過去教研工作僅僅是教研機(jī)構(gòu)獨(dú)立操作的模式，區(qū)教委印發(fā)了《關(guān)于深入開展幼兒園聯(lián)片教研工作的通知》，明確了以3個(gè)示范園為龍頭，將全區(qū)幼兒園劃分為3個(gè)片，實(shí)行區(qū)域內(nèi)“聯(lián)片教研”。在文件中進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的相關(guān)責(zé)任（示范園園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，聯(lián)片的街鎮(zhèn)教管中心校長(zhǎng)為第二責(zé)任人），整合各園骨干力量，使各片真正意義上整合成了一個(gè)有機(jī)的整體。并把聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量納入幼兒園年審、等級(jí)審核工作之中，保障了聯(lián)片教研的啟動(dòng)和正常運(yùn)行。在實(shí)施近一年多來，區(qū)教委始終將“以園為本教研制度建設(shè)”作為幼兒教育工作的重點(diǎn)，為項(xiàng)目的順利實(shí)施起到了很好的行政支撐作用。

2、轉(zhuǎn)變了教研認(rèn)識(shí)。

過去，教研機(jī)構(gòu)要實(shí)施對(duì)全區(qū)各園的指導(dǎo)，工作更多的是以區(qū)為主圍繞學(xué)期總體計(jì)劃，定期開展區(qū)級(jí)集中的教研活動(dòng)。這種模式的弊端是“重心偏高、形式偏簡(jiǎn)、內(nèi)容偏少、效果偏小”。項(xiàng)目實(shí)施以后，教研員轉(zhuǎn)變了教研認(rèn)識(shí)，從對(duì)全區(qū)各園教研指導(dǎo)的煩瑣工作中解脫出來，把教研活動(dòng)重心下移到“聯(lián)片園”，開展“下位教研”。即以三個(gè)聯(lián)片教研組為中心，以區(qū)級(jí)專家為指導(dǎo)，以示范園為龍頭，以幼兒園的實(shí)際問題為根本，幫助片內(nèi)每一個(gè)幼兒園開展好“園本教研”，從而實(shí)現(xiàn)“自上而下”的指導(dǎo)與“自下而上”的研討和“平行互動(dòng)”的幫助相結(jié)合的聯(lián)片教研活動(dòng)。

3、轉(zhuǎn)變了幫扶認(rèn)識(shí)。

在過去的聯(lián)片教研活動(dòng)中，“示范園”多是以幫扶者的“強(qiáng)者”角色開展教研活動(dòng)，教研的具體內(nèi)容、方式通常都是以示范園的“優(yōu)勢(shì)”和“亮點(diǎn)”的展示為主。“聯(lián)片園”則多是以接受者的“弱者”身份被動(dòng)接受來自示范園的“指導(dǎo)”，往往形成“接受不了，參與不了”的尷尬局面。項(xiàng)目實(shí)施以后，示范園變“單純幫”為“共同進(jìn)”，示范園根據(jù)聯(lián)片園的需求和片區(qū)共同的問題開展菜單式、同課異構(gòu)等互研互助的教研活動(dòng)。這樣的聯(lián)片教研找到了雙方都可以發(fā)展的融合點(diǎn)，滿足了各自的需求，聯(lián)片園變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，參研的主動(dòng)性和積極性不斷提高，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)片雙方共同發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變方式，提高針對(duì)性

1、轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)：重診斷、重引領(lǐng)。

項(xiàng)目實(shí)施以來，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變后，工作的立足點(diǎn)也發(fā)生了變化，即改變了以前的“重形式、重結(jié)果”為目前的“重診斷、重引領(lǐng)”。我們以區(qū)級(jí)教研機(jī)構(gòu)教研專職人員和示范園為引領(lǐng)，把幼兒園在實(shí)施《綱要》中的現(xiàn)實(shí)問題作為立足點(diǎn)，把園本研究管理文化、課程文化作為立足點(diǎn)，把教師在教學(xué)過程中的實(shí)際困難作為立足點(diǎn)。比如：“如何開展幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)”、“小學(xué)學(xué)前班、轉(zhuǎn)制幼兒園如何規(guī)范開展教研活動(dòng)”等問題，都是我區(qū)在診斷幼兒園問題以后發(fā)現(xiàn)的新的研討點(diǎn)。

2、轉(zhuǎn)變管理方式：從“線狀管理”到“扁平式管理”。

聯(lián)片教研的實(shí)施，改變了“一幫一”的單一“線狀管理”模式，形成了全區(qū)大園小園、公辦園民辦園、強(qiáng)園弱園互幫互助的“扁平式管理”，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享和各類幼兒園的共同發(fā)展，從而構(gòu)建起一個(gè)“橫向覆蓋全區(qū)，縱向人人參與”的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、轉(zhuǎn)變研究方式：變“一園為主，單一往來”為“多園共研，聯(lián)片互訪”。

在項(xiàng)目實(shí)施以前及項(xiàng)目實(shí)施之初，我們開展聯(lián)片教研時(shí)多是以一所幼兒園教師的單兵作戰(zhàn)或示范園單園作戰(zhàn)為主。隨著研究的深入，我們探索出變“一園為主”為“多園共研”；變“單一往來”為“聯(lián)片互訪”的教研新路。首先進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的具體內(nèi)涵：“聯(lián)”的形式，更多體現(xiàn)的是雙主體，是雙邊平等的牽手、對(duì)接；“研”的核心更多的是共研共進(jìn)文化氛圍。其次打破園際間的壁壘，以解決幼兒園實(shí)際問題入手，讓示范園打開大門，同行們盡情看、盡情學(xué)、盡情研。例如：黃桷幼兒園的老師們?cè)谠绮俜矫嫘枰獛椭?，于是點(diǎn)單到西師幼兒園觀摩早操。民辦園在開展戶外體育活動(dòng)上遇到困難，便走進(jìn)xx幼兒園的大門一起研討策略。靜觀幼兒園在教師實(shí)施健康領(lǐng)域課程遇到困惑，便向?qū)嶒?yàn)幼兒園主動(dòng)求助，派老師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)園專題研究小組，蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在鎮(zhèn)中心園教師們常常感言，這種教研活動(dòng)真正讓他們感受到的差距，看到了努力的方向。

三、轉(zhuǎn)變效果，提高實(shí)效性

1、轉(zhuǎn)變了研討的氛圍。

項(xiàng)目實(shí)施至今，各片均已經(jīng)開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的聯(lián)片教研活動(dòng)，這些活動(dòng)一次比一次精彩，一次比一次有活力。研討中呈現(xiàn)出濃郁的研究氛圍：參研教師由一、二級(jí)幼兒園教師為主體變?yōu)楦黝愑變簣@教師積極參與；參研教師由忠實(shí)的傾聽者變?yōu)榉e極的思考者、發(fā)言者；研討中人云亦云的少了，敢于質(zhì)疑的多了；教研活動(dòng)中提前開溜的老師少了，留下來堅(jiān)持最后還要繼續(xù)研討的多了；各園領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)的數(shù)量多了，忙于事務(wù)來不了的少了。教師們?cè)谶^程中已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了“主動(dòng)的自我對(duì)話，真誠(chéng)的互助性同伴對(duì)話，平等的引領(lǐng)性專業(yè)對(duì)話”的習(xí)慣。整個(gè)教研氛圍正逐漸向民主、開放、合作的方向走去。聯(lián)片教研中教師們的參研激情已經(jīng)被點(diǎn)燃，渴望研討、參與研討的欲望已經(jīng)被激發(fā)，民辦園、農(nóng)村園的老師已經(jīng)100%的被卷入。

2、轉(zhuǎn)變了聯(lián)片的形式。

三個(gè)聯(lián)片教研組打破了原來的單一模式，形成了各園共研的研究格局，三個(gè)示范園領(lǐng)跑著xx幼教事業(yè)。同時(shí)，由于各園研究意識(shí)的不斷增強(qiáng)，研究?jī)?nèi)容的不斷豐富，他們不僅參加以本示范園為龍頭的教研活動(dòng)，還打破聯(lián)片的界限，進(jìn)行教研重組。例如：相對(duì)優(yōu)秀的幼兒園強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手探討優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的策略；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)幼兒園聯(lián)手探討農(nóng)村家長(zhǎng)工作策略；民辦園一起研討如何提高民辦園的生存力。

3、轉(zhuǎn)變了受益的主體。

過去的單一教研模式，受益的多是被指導(dǎo)園。如今，示范園和聯(lián)片園都成了最大受益者。聯(lián)片園教師由于有了高層次教師的示范和引領(lǐng)，參與了更多的實(shí)踐活動(dòng)，研究水平和綜合素質(zhì)有了較大的提升。而示范園的教師也得到了極大的鍛煉：由于聯(lián)片園的需求不一定是示范園的強(qiáng)項(xiàng)，示范園需要盡快地全面提高；由于參與示范的人員不斷地增多，參與教師的研究能力、實(shí)踐水平不斷增強(qiáng)，更多的、研究型的教師迅速成長(zhǎng)起來。聯(lián)片教研真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

經(jīng)過近兩年的實(shí)踐，我們充分發(fā)揮了示范園、一級(jí)園的示范、輻射、引領(lǐng)作用，以三個(gè)聯(lián)片教研組為中心，以孩子的發(fā)展、教師的發(fā)展為落腳點(diǎn)，逐漸營(yíng)造了一種和諧、奮進(jìn)的研究氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放、平等的展示平臺(tái)，提高了我區(qū)幼兒教育的研究水平和實(shí)踐能力。我們深信，在“以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”總課題組的指導(dǎo)下，在全區(qū)幼兒工作者的共同努力下，xx幼教事業(yè)之花定將綻放得更加絢麗。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇5

內(nèi)審末次會(huì)議發(fā)言稿(精選多篇)

內(nèi)審總結(jié)會(huì)議發(fā)言稿

內(nèi)審組長(zhǎng)

首先感謝被審核方各部門人員及陪同人員對(duì)審核組工作的積極配合，使本次審核能夠按照計(jì)劃的安排如期進(jìn)行并順利完成。

一．本次審核的目的、依據(jù)、范圍和方法

1.內(nèi)審的目的：確認(rèn)公司質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系與審核依據(jù)的符合性，迎接第三方審核。

2.審核的依據(jù)：iso900

1、iso1400

1、ohsas18001標(biāo)準(zhǔn)、體系文件、客戶要求。

3.審核的范圍：本次審核包括公

司體系包含的所有部門和條款。

4.審核的方法：

?與被審核部門、崗位人員交談；

?觀察被審核部門、崗位人員的作業(yè)過程；

?閱相關(guān)的文件資料和記錄；

?對(duì)已完成的質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全活動(dòng)的驗(yàn)證。

本次審核通過對(duì)公司質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系涉及的人員、活動(dòng)、產(chǎn)品及設(shè)備等方面的抽樣調(diào)查結(jié)果，對(duì)于iso900

1、iso1400

1、ohsas18001的符合性及保證產(chǎn)品滿足規(guī)定要求的能力進(jìn)行證實(shí)。

二．審核情況的總結(jié)

1.本次內(nèi)審的不符合項(xiàng)

我們?cè)?天的審核過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)樣本符合規(guī)定要求，但同時(shí)也發(fā)

現(xiàn)有一些不符合之處，本次內(nèi)審共發(fā)現(xiàn)9個(gè)不符合項(xiàng)。詳見不符合項(xiàng)分布表。

2.宣讀不符合報(bào)告3.審核結(jié)論

發(fā)現(xiàn)不符合較多的部門并不說明這些部門的所有工作都存在問題。而不符合項(xiàng)較少，特別是沒有不符合項(xiàng)的部門也并不說明這些部門各項(xiàng)工作都已做的很好，這僅說明在我們所抽取的樣本中發(fā)現(xiàn)的不符合項(xiàng)較少或者沒有不符合項(xiàng)。因?yàn)橛行┎块T在管理體系審核中承擔(dān)的職能較多，而有些部門在管理體系中承擔(dān)的職能較少。因此，希望本次審核中發(fā)現(xiàn)的不符合項(xiàng)能成為公司進(jìn)一步改進(jìn)、完善該體系的契機(jī)。而不是追究某些部門或人員的依據(jù)。

三．被審核方在管理工作上的成績(jī)

本次內(nèi)審是管理體系程序文件改版后的第一次內(nèi)審，是對(duì)既往半年各部門工作的總結(jié)。從內(nèi)審的情況來看，各部門都能嚴(yán)格按照體系文件執(zhí)行，對(duì)不合理及需要

改進(jìn)的地方，都能積極的提出建議和意見。如，人力部更新了出差審批的流程、

市場(chǎng)保障部更新了項(xiàng)目立項(xiàng)流程

等。正是有了大家不懈的努力和積極的參與，才確保了公司各項(xiàng)管理工作的持續(xù)有效和不斷完善。

四．要求

1.所有不符合項(xiàng)要求在8月15日前整改完畢。由審核組再次驗(yàn)證。2.雖然從內(nèi)審的結(jié)果來看，我們的體系運(yùn)行狀況基本良好。但是還是有許多可以持續(xù)改進(jìn)的地方。如，技術(shù)文檔的管理、環(huán)境和職業(yè)健康安全意識(shí)的提高、執(zhí)行人員對(duì)文件理解不夠，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等。都還有賴大家共同努力。

最后，感謝各位同事的配合，希望大家一如既往、共同進(jìn)步。謝謝！

湖北億立銅業(yè)有限責(zé)任公司

20xx內(nèi)審末次會(huì)議會(huì)議紀(jì)要

20xx年06月09日09:30-10:30，在公司四樓會(huì)議室舉行了公司20xx內(nèi)審末次會(huì)議，本次會(huì)議由審核組長(zhǎng)文總主持，公司領(lǐng)導(dǎo)及全體中層干部參加了此次會(huì)議。會(huì)議集中體現(xiàn)了要內(nèi)窺細(xì)微，著力整改，管理創(chuàng)新，持續(xù)改進(jìn)，

讓iso質(zhì)量管理體系邁上新臺(tái)階的先進(jìn)管理理念。文總和汪總在會(huì)議上做了重要指示。

管理代表總在內(nèi)審末次會(huì)議上的發(fā)言

本次內(nèi)審?fù)ㄟ^對(duì)10個(gè)部門的現(xiàn)場(chǎng)審核，共稽核出31個(gè)異常點(diǎn)，暴露了公司的質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況不是很正常，雖然各相關(guān)部門基本能夠按照標(biāo)準(zhǔn)和體系文件要求進(jìn)行質(zhì)量管理活動(dòng)，但各級(jí)人員的質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)參差不齊，產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)各階段的監(jiān)視和測(cè)量管理有一定差距。同時(shí)也存在一些突出問題，文件控制程序沒有得到有效執(zhí)行，生產(chǎn)和服務(wù)提供各階段均存在不同程度的欠缺，合同評(píng)審沒能全面的進(jìn)行，各項(xiàng)工作檢查的跟蹤驗(yàn)證不很到位。

1、關(guān)于文件管理工作

這次內(nèi)審?fù)怀龅娘@示出整體對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不是很重視的現(xiàn)狀。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是開展工作的依據(jù)，是開展工作的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，相關(guān)單位與各協(xié)作單位

簽訂的各種協(xié)議、合同，以及制定的各種規(guī)章制度，都是屬于文件范疇。行政部作為文件控制程序的主管部門，應(yīng)以此為指導(dǎo)，建立公司在用有效文件清單，指導(dǎo)各部門按其業(yè)務(wù)性質(zhì)，建立本部門的有效文件清單。同時(shí)，要特別關(guān)注各種外來文件的變化情況，由行政部統(tǒng)籌，各職能部門按分管業(yè)務(wù)，分別做好外來文件的追蹤與更新工作，保證各相關(guān)單位開展工作的依據(jù)首先是正確的，才能作出正確的工作。同時(shí)，希望各部門要充分認(rèn)識(shí)文件管理的重要性，因?yàn)槲募芾碜鳛橐豁?xiàng)基礎(chǔ)性管理工作，直接反映著一個(gè)單位管理水平的高低，進(jìn)而會(huì)影響到單位的工作質(zhì)量與效果，更會(huì)影響公司的外部形象，要以這種認(rèn)識(shí)來開展文件管理工作。

2、關(guān)于記錄控制工作

“記錄所做”是iso9000標(biāo)準(zhǔn)的要求之一，客觀如實(shí)地記錄過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，是為了證明工作過程或生產(chǎn)過程的符合性，所以說，記錄是證據(jù)。

同時(shí)，工作要不斷地改進(jìn)，就要對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，便于找出不足和發(fā)現(xiàn)改進(jìn)機(jī)會(huì)，而數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)，就是以各種原始記錄為主的。記錄控制工作，在內(nèi)部一直存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為僅僅是記錄而已，沒有實(shí)際意義，所以為記錄而記錄，對(duì)于記錄的整理也缺乏系統(tǒng)性和完整性，而這個(gè)過程又正是我們工作的盲區(qū)，以至造成了檔案室?guī)缀蹼y以找到記錄資料。作為記錄控制程序的主管部門，建議行政部新進(jìn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，做到真正理解，然后對(duì)記錄控制工作提出原則性要求，再會(huì)同有關(guān)職能部門就相關(guān)業(yè)務(wù)工作的記錄要求進(jìn)行分析，幫助各職能部門建立其分管業(yè)務(wù)工作的記錄要求。如：某一項(xiàng)工作應(yīng)該有哪些記錄，這些記錄應(yīng)該由誰來做，在什么時(shí)候做，這項(xiàng)工作完成以后，在這項(xiàng)工作中產(chǎn)生的記錄應(yīng)該按什么順序歸檔，應(yīng)該做那些分析，應(yīng)該怎么整理歸檔等。

3、生產(chǎn)和服務(wù)提供的控制

生產(chǎn)和服務(wù)提供管制，公司各職能部門都有不同程度的欠缺，而這一環(huán)節(jié)卻是關(guān)乎產(chǎn)品品質(zhì)要求實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵過程。生產(chǎn)部和設(shè)備部對(duì)于設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作有待加強(qiáng)，品質(zhì)部對(duì)于產(chǎn)品的鑒定人員的能力評(píng)估欠缺，物質(zhì)部對(duì)于產(chǎn)品的貯存搬運(yùn)控制不足，銷售部對(duì)于提供給客戶的綜合服務(wù)的完整性等等，銅箔生產(chǎn)部和漆包線生產(chǎn)部均存在，這些管理欠缺與不完善都勢(shì)必會(huì)造成客戶對(duì)產(chǎn)品的不滿意。所以針對(duì)于這一管理范圍的不完善，公司各部門都應(yīng)嚴(yán)格按體系要求，結(jié)合公司實(shí)際情況進(jìn)行整改與完善。確保產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)可測(cè)量、可控制。

4、計(jì)量器具管理

目前單位在計(jì)量器具管理方面存在著不規(guī)范，對(duì)于校準(zhǔn)的問題有待改善與加強(qiáng)。更重要的一點(diǎn)是對(duì)于計(jì)量器具的維護(hù)與保養(yǎng)。計(jì)量器具關(guān)乎每一個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)與針對(duì)于數(shù)據(jù)作出的處理動(dòng)作，實(shí)際在使用這些計(jì)量工具時(shí)，沒有嚴(yán)格

的按其使用方法操作，不能保證其在合適的環(huán)境中使用和存放，最終導(dǎo)致計(jì)量器具都有不同的程度的損壞，進(jìn)而給后續(xù)的工作造成極大的隱患，同時(shí)也縮減了其使用壽命，造成公司財(cái)物上的浪費(fèi)。

5、合同評(píng)審工作

合同評(píng)審工作沒做或者沒徹底做，對(duì)后續(xù)的生產(chǎn)都是極大的威脅，沒有經(jīng)過相關(guān)職能部門參與對(duì)合同的完整性、合理性、可行性進(jìn)行評(píng)審，合同管理工作就是失效的、危險(xiǎn)的?，F(xiàn)在主要問題點(diǎn)在于對(duì)于剛剛導(dǎo)入的新客戶的品質(zhì)要求，不管是銅箔客戶，還是漆包線客戶，都存在未進(jìn)行或未徹底進(jìn)行前期的品質(zhì)要求評(píng)估和書面的技術(shù)資料的雙方確認(rèn)，給后續(xù)的品質(zhì)水平的把握及包裝方式的控制都造成了不確定性。建議銷售部要重視、品質(zhì)部要管控、生產(chǎn)

部要配合合同評(píng)審工作的開展。公司全體一定要提高認(rèn)識(shí)，對(duì)工作有利，有什么差距就提出，改變工作中的經(jīng)驗(yàn)主義

6、要檢查、更要跟蹤驗(yàn)證

這項(xiàng)工作是從側(cè)面對(duì)公司體系運(yùn)行質(zhì)量進(jìn)行的會(huì)審檢查，檢查應(yīng)是各個(gè)職能部門的主要職責(zé)，雖然體系里規(guī)定品質(zhì)部也負(fù)有監(jiān)督檢查的責(zé)任。業(yè)務(wù)工作檢查基本少有人管，突出了公司相關(guān)部門溝通不夠，信息不靈，責(zé)任心不強(qiáng)，所以監(jiān)督檢查這項(xiàng)工作要依靠職能部門去落實(shí)，有檢查更要有跟蹤驗(yàn)證，工作才能真正做徹底，落實(shí)好。對(duì)于采購(gòu)部突出體現(xiàn)的連續(xù)兩次審查都存在的關(guān)于供應(yīng)商管理上的缺陷就是缺少監(jiān)督和檢查的最好例證。行政部兼任文管中心，由于人員流失導(dǎo)致文件管理工作停滯中斷，建議公司要借助行政手段盡快全力恢復(fù)文管中心的全面工作。對(duì)于不合格案件及不合格問題點(diǎn)的改善，品質(zhì)部要加大管理力度，牽頭組織個(gè)相關(guān)部門進(jìn)行品質(zhì)檢討，切實(shí)把品質(zhì)問題改善好，改善到位。

7、質(zhì)量目標(biāo)與質(zhì)量方針

質(zhì)量目標(biāo)與方針是由公司的最高

管理者正式發(fā)布的與質(zhì)量有關(guān)的公司總的意圖和方向。它標(biāo)志了公司在質(zhì)量方面所奉行的宗旨，闡明了公司在質(zhì)量工作進(jìn)程中的總要求。在制定質(zhì)量方針的基礎(chǔ)上，公司各部門還應(yīng)圍繞著質(zhì)量方針，按照預(yù)期的要求確定具體的質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上比較多的單位對(duì)于部門的質(zhì)量目標(biāo)的理解是不夠的，有的有目標(biāo)，但未進(jìn)行測(cè)量分析；有的干脆連目標(biāo)也沒有制定。質(zhì)量方針決不能是幾句空洞無物的口號(hào)，而應(yīng)該有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。而且，質(zhì)量目標(biāo)必須與質(zhì)量方針和持續(xù)開展質(zhì)量改進(jìn)的承諾協(xié)調(diào)一致。另一方面，必須注意，所確定的質(zhì)量目標(biāo)值既要切實(shí)可行，又要指標(biāo)先進(jìn)。具有挑戰(zhàn)性的質(zhì)量目標(biāo)更能激發(fā)各層次作出共同努力的工作熱情。所以，各部門按照正確的途徑建立質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)公司內(nèi)部來說，各層次的質(zhì)量目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，減少質(zhì)量損失，降低質(zhì)量成本，有效地和高效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和過程質(zhì)量并取得良好的經(jīng)濟(jì)效果都會(huì)產(chǎn)生積

極的影響。建議行政部加大力度，采取多渠道的方式對(duì)公司的質(zhì)量方針和目標(biāo)進(jìn)行宣傳，各部門也應(yīng)確實(shí)將公司的理念融匯到日常的工作中，讓大家領(lǐng)會(huì)其深層的涵義，而不要停留在表面的能復(fù)述。

會(huì)議最后，總對(duì)此次會(huì)議做了總結(jié)與指示。通過此次內(nèi)審暴露了我們對(duì)iso9000認(rèn)識(shí)的局限性，工作思路還存在模糊區(qū)，管理不夠明確，工作中管理的目的、管理的意圖不清楚，各部門要對(duì)iso9000標(biāo)準(zhǔn)重新學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)做好體系規(guī)定要求的工作，用規(guī)范來指導(dǎo)生產(chǎn)，保證工作質(zhì)量。針對(duì)以上提出的7項(xiàng)問題，管理部門要相互交流，加強(qiáng)理解，提高認(rèn)識(shí)，要正確面對(duì)問題，不要怕問題，有問題就改，堅(jiān)持執(zhí)行持續(xù)改進(jìn)，讓工作日臻完善。

內(nèi)審末次會(huì)議紀(jì)要

一、會(huì)議時(shí)間：20xx年9月16日

二、會(huì)議地點(diǎn)：昌平

三、會(huì)議主持人：李瑞紅

四、會(huì)議出席人：李瑞紅、賈翔宇、彭德興、張亞楠、謝淑琴、徐冰、詹萬里、

王曉玲、王春暉

五、會(huì)議內(nèi)容：

1.整改關(guān)閉內(nèi)審不符合項(xiàng)

9月19日體系組發(fā)布不符合項(xiàng)清單給各部門負(fù)責(zé)人，各部門針對(duì)本部門存在的不符合項(xiàng)進(jìn)行整改，9月23日12:00之前各部門負(fù)責(zé)人提交糾正預(yù)防措施發(fā)至體系組，10月1日前各部門存在的不符合項(xiàng)全部關(guān)閉結(jié)案，體系組跟蹤驗(yàn)證。

2.公司管理目標(biāo)、指標(biāo)分解

9月30日12:00前各部門負(fù)責(zé)人提供20xx年q

4、20xx年q

1、20xx年q

2、20xx年q3目標(biāo)指標(biāo)及管理方案一覽表，提供目標(biāo)指標(biāo)達(dá)成情況的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

20xx年q

4、20xx年q

1、20xx年q2需分解的目標(biāo)指標(biāo)：

1顧客滿意度≧95%；

2交貨及時(shí)率≧99%；

3產(chǎn)品批次合格率≧98%

4員工體檢覆蓋率=100%

5辦公廢紙回收≧95%

6消防知識(shí)培訓(xùn)率=100%7杜絕火災(zāi)、觸電事故發(fā)生，事故發(fā)生為零

原管理體系目標(biāo)指標(biāo)分解安排：設(shè)計(jì)部由賈翔宇負(fù)責(zé)、采購(gòu)部由王春暉負(fù)責(zé)、客服部由張亞楠負(fù)責(zé)、人力資源部由劉京負(fù)責(zé)、質(zhì)量部由李瑞紅負(fù)責(zé)、財(cái)務(wù)部由劉桂東負(fù)責(zé)。

20xx年q3需分解的目標(biāo)指標(biāo)：1顧客滿意度≥95%；

2交貨及時(shí)率≥99%；

3產(chǎn)品批次合格率≥98%

4固體廢棄物分類處理率=100％

5辦公用紙雙面使用執(zhí)行率=100%

6員工體檢每年1次

7消防演習(xí)每年一次

8火災(zāi)、觸電等重大事故發(fā)生為零

3.管理評(píng)審

9月21日體系組發(fā)布管理評(píng)審會(huì)

議需求給各部門負(fù)責(zé)人，9月28日12：00之前各部門負(fù)責(zé)人將管理評(píng)審的輸入內(nèi)容報(bào)至體系組整理，國(guó)慶節(jié)后安排管理評(píng)審會(huì)議。

4.文件更新發(fā)布

管理手冊(cè)、程序文件更新發(fā)布

管理手冊(cè)由體系組進(jìn)行更新，9月27日發(fā)布完畢。

9月19日體系組將各部門主控的程序文件及相關(guān)記錄表單發(fā)給各部門負(fù)責(zé)人，各部門負(fù)責(zé)人組織相關(guān)部門及人員對(duì)程序文件及記錄表單進(jìn)行更新、評(píng)審，9月26日15：00之前各部門將定版的程序文件報(bào)體系組備案重新發(fā)布。

三級(jí)文件及記錄表單的更新發(fā)布

9月19日體系組將現(xiàn)有的生產(chǎn)部、品質(zhì)部、工藝工程部、pmc部、客服部的三級(jí)文件及記錄表單發(fā)至各部門負(fù)責(zé)人，各部門負(fù)責(zé)人組織更新、審核，確保文件與實(shí)際操作一致，10月10日統(tǒng)一將定版的三級(jí)文件及記錄表單、本部門的三級(jí)文件清單報(bào)體系組備案發(fā)布。

注意：所有三級(jí)文件的編制人、批準(zhǔn)人只需簽名，不允許填寫編寫審核、批準(zhǔn)日期。

所有三級(jí)文件均由文件編制部門自行打印，部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，將紙板文件及定版的電子文件報(bào)體系組備案發(fā)布。

所有三級(jí)文件備案時(shí)必須提供相關(guān)記錄表單，記錄表單不完善或缺失的文件，體系組不予以備案發(fā)布。

5.環(huán)境因素、危險(xiǎn)源辨識(shí)

9月20日18時(shí)之前各區(qū)域負(fù)責(zé)人將環(huán)境因素、危險(xiǎn)源辨識(shí)清單發(fā)至體系組整理，會(huì)同行政部評(píng)價(jià)出重要環(huán)境因素及重大危險(xiǎn)源。

末次會(huì)議發(fā)言稿尊敬的審核組長(zhǎng)、審核組各位專家，同志們：

按照iso14001標(biāo)準(zhǔn)要求，今天我們?cè)谶@里召開本次監(jiān)督審核的末次會(huì)議，幾天來，專家們分成12個(gè)審核組，對(duì)各縣、廊坊開發(fā)區(qū)和市政府有關(guān)部門進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)審核，他們以高度的敬業(yè)精

神和高素質(zhì)的專業(yè)水平，對(duì)我市體系運(yùn)行情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的審核，做出了客觀公正的評(píng)價(jià)，專家們的意見和建議是對(duì)我們的極大鼓勵(lì)和鞭策，為我們今后工作指明了努力方向。我代表市政府對(duì)國(guó)家環(huán)保部環(huán)境認(rèn)證中心和各位專家多年來對(duì)我市的大力支持表示衷心感謝！

下面，針對(duì)專家組提出的意見和建議，結(jié)合今后工作，我講以下三點(diǎn)意見：

一、高度重視工作中存在的問題，加大力度認(rèn)真加以整改

剛才，審核組長(zhǎng)宣讀了審核意見，對(duì)過來我市環(huán)境管理體系的運(yùn)行情況進(jìn)行了客觀公正的評(píng)價(jià)，肯定了我們工作中的成績(jī)，指出了工作中存在的問題和不足。這次審核，是對(duì)我市環(huán)境管理體系運(yùn)行保持效果的一次大檢閱，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，工作中還有許多問題，與iso14001標(biāo)準(zhǔn)的要求還存在著一定的差距。一是部分地區(qū)和部門工作中出現(xiàn)了“兩張皮”現(xiàn)象，存在著不精不細(xì)的問

題，把環(huán)境管理體系科學(xué)的管理系統(tǒng)與實(shí)際工作脫節(jié)，慣有的惰性模式?jīng)]有得到有效地改進(jìn)和規(guī)范。二是縣級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度緩慢，部分地區(qū)建設(shè)質(zhì)量不夠高。三是內(nèi)審員隊(duì)伍不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了體系的有效運(yùn)行和保持。

這次監(jiān)督審核是對(duì)我市環(huán)境管理工作的一次具體指導(dǎo)，針對(duì)今天專家組開出的不符合和觀察項(xiàng)，市政府將下達(dá)督辦卡，督辦到相關(guān)地區(qū)和部門，出現(xiàn)不符合與觀察項(xiàng)的地區(qū)和部門也要采取相關(guān)督辦措施，確保督辦到位、督辦到底，同時(shí)，相關(guān)地區(qū)和部門要將整改情況上報(bào)市政府督察室，市政府督察室要與市推進(jìn)辦組成聯(lián)合工作組，深入到出現(xiàn)問題的地區(qū)和部門現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證整改效果。在確保不符合和觀察項(xiàng)整改到位的基礎(chǔ)上，市政府將編寫整改報(bào)告，正式上報(bào)國(guó)家環(huán)保部環(huán)境認(rèn)證中心。

針對(duì)這些問題各相關(guān)地區(qū)和部門一定要高度重視，認(rèn)真分析原因，分門別類地徹底整改，對(duì)于整改不到位的地

區(qū)和部門，市政府將追究領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并將整改情況與年終考核直接掛鉤。

二、創(chuàng)新思維、真抓實(shí)干，確保我市環(huán)境保護(hù)工作更上層樓

繼續(xù)確保環(huán)境管理體系的不斷完善和有效保持將是全市環(huán)保工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要內(nèi)容，全市上下要把體系運(yùn)行作為規(guī)范行政行為、提高環(huán)境保護(hù)和建設(shè)水平的有效載體切實(shí)抓緊抓好。今后，環(huán)境管理體系的運(yùn)行保持應(yīng)做好以下幾方面工作。

一是做好iso14001環(huán)境管理體系的運(yùn)行保持工作，重點(diǎn)解決好體系運(yùn)行與實(shí)際工作脫節(jié)的問題，加大培訓(xùn)與檢查力度。

二是通過環(huán)境管理體系的有效運(yùn)行，著力推動(dòng)污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)治污工程的建設(shè)力度，確保實(shí)現(xiàn)污染物總量控制目標(biāo)。進(jìn)一步完善市區(qū)污水管網(wǎng)工程建設(shè)，加大龍河污染治理力度，力爭(zhēng)廊坊市區(qū)早日形成“污水管中走、清水渠中流、兩岸

綠成蔭、一條風(fēng)景線”的生態(tài)景觀。

三是把國(guó)家環(huán)保模范城市的創(chuàng)建指標(biāo)全部納入iso14001環(huán)境管理體系的目標(biāo)指標(biāo)中，通過環(huán)境管理體系的有效運(yùn)行，鞏固和提高國(guó)家環(huán)保模范城市創(chuàng)建成果，使體系運(yùn)行與創(chuàng)建工作有機(jī)融合、互為促進(jìn)，確保順利通過20xx年國(guó)家環(huán)保部對(duì)我市環(huán)保模范城市的復(fù)查。

三、做大環(huán)境平臺(tái)，全面推動(dòng)和諧廊坊建設(shè)

在過來幾年時(shí)間里，通過全市上下的共同努力，我市環(huán)境保護(hù)工作形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)各階層積極參與的良性互動(dòng)局面，全市環(huán)境保護(hù)和建設(shè)水平不斷提高，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。

幾年來，廊坊市iso14001認(rèn)證和國(guó)家環(huán)保模范城市創(chuàng)建工作得到了國(guó)家環(huán)保部、環(huán)境認(rèn)證中心和專家們的大力支持和幫助，在此，我代表市政府向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家再次表示衷心的感謝，希望大家一如既往地關(guān)心和支持我們的工

作，幫助我們把廊坊市的更加充滿活力，更加美好。

謝謝大家！

會(huì)議記錄

iso內(nèi)審工作末次會(huì)議

時(shí)間：20xx年9月1日下午16：10—16：50

地點(diǎn)：公司會(huì)議室

與會(huì)人員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

主題：iso內(nèi)審工作總結(jié)

主持：xxx

記錄：xxx

會(huì)議內(nèi)容：

9月1日下午16:10，在公司會(huì)議室舉行了公司20xx內(nèi)審末次會(huì)議，本次會(huì)議由xxx廠長(zhǎng)主持，xxx、各部門主管、內(nèi)審員共20人參加了會(huì)議。

首先，全體與會(huì)者簽到。xxx代表審核組感謝各部門在審核過程中的配合。

然后，四個(gè)審核小組依次對(duì)各自審

核的有關(guān)情況向全體與會(huì)者報(bào)告。xxx廠長(zhǎng)介紹了供銷部與品保部的審核情況，指出供銷部的顧客滿意、與產(chǎn)品有關(guān)過程的評(píng)審、過程的測(cè)量和監(jiān)視的確認(rèn)等方面相比去年有一定程度的改進(jìn)，然部分報(bào)表需要再加以整理。品保部量具外校工作要在標(biāo)簽有效期前送檢，集團(tuán)實(shí)驗(yàn)室已通過認(rèn)證，公司送校驗(yàn)的量具不少，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室提供通過認(rèn)證的證書。品保部報(bào)表能提供，但缺乏對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，這一塊需要整改。

xxx：生產(chǎn)部車間的情況大家都了解，就不多說了。工裝臺(tái)帳這一塊因近期設(shè)備變動(dòng)較多，在審核中發(fā)現(xiàn)部分設(shè)備需重新登記查驗(yàn)，希望工裝加派人手把這項(xiàng)工作做好。

xxx：質(zhì)量管理體系已運(yùn)作多年，公司總經(jīng)理與管理者代表對(duì)質(zhì)量質(zhì)量管理體系的工作也是有經(jīng)驗(yàn)的，相關(guān)的文件都齊全，做的比較好，內(nèi)審

會(huì)議記錄

所涉及的檢查內(nèi)容都沒有問題。行

政部審核主要是培訓(xùn)這一塊。人員鑒定及新員工培訓(xùn)這一塊合乎20xx部門運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，然而公司培訓(xùn)力量以及培訓(xùn)的預(yù)算限制了行政部培訓(xùn)內(nèi)容的深入，建議各部門要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的支持力度。

xxx：本次審核的鍛壓車間、機(jī)加車間以及組裝車間，據(jù)審核情況看來，沒太大問題。鍛壓車間作業(yè)指導(dǎo)書已懸掛，但由于鍛壓產(chǎn)生的油煙較多，加上墻面清潔不夠，導(dǎo)致鍛壓作業(yè)指導(dǎo)書模糊不清。這次建議鍛壓車間在保證地面整潔的同時(shí)要加強(qiáng)墻面及設(shè)備表面的除污清潔力度。機(jī)加現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品與圖紙不相符，建議加強(qiáng)圖紙管理工作，完工產(chǎn)品的圖紙要取下保存。組裝車間現(xiàn)場(chǎng)裝零部件的塑料箱，顏色不一致，對(duì)周轉(zhuǎn)的塑料箱顏色統(tǒng)一。

xxx：本次審核共發(fā)現(xiàn)3個(gè)不合格項(xiàng)，均為一般不合格，要求機(jī)加車間、生產(chǎn)部、品保部按iso質(zhì)量體系要求，認(rèn)真進(jìn)行整改，并制定預(yù)防措施，防止不

合格的再次發(fā)生。

xxx發(fā)言：通過本次內(nèi)審，發(fā)現(xiàn)各部門在質(zhì)量體系運(yùn)行的實(shí)踐上已基本達(dá)到了預(yù)期的期望和結(jié)果，公司質(zhì)量管理體系在審核范圍內(nèi)基本符合審核準(zhǔn)則并能得到有效實(shí)施，但同時(shí)，也暴露出了一些問題，一些部門還需加強(qiáng)職責(zé)的落實(shí)，各部門之間的協(xié)調(diào)溝通還需要加強(qiáng)。要求對(duì)審核組提出的主要問題和建議，各部門在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要抓緊整改到位，提高認(rèn)識(shí)，用規(guī)范來指導(dǎo)生產(chǎn)，保證生產(chǎn)質(zhì)量。

無任何異議后，廠長(zhǎng)宣布了管理評(píng)審會(huì)議的時(shí)間，本次會(huì)議結(jié)束。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇6

同志們：

教研室是中國(guó)獨(dú)有的教育研究與指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根植基層、服務(wù)基層。多年來已經(jīng)形成了體系完備的教研組織體系，操作規(guī)范的教研運(yùn)作機(jī)制，被國(guó)際上譽(yù)為“促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑”。多年來，我省各級(jí)教研部門充分發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)的研究?jī)?yōu)勢(shì)，為教育行政決策提供了重要的支撐，為我省教育改革發(fā)展提供了專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，也為推進(jìn)廣大一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)、推動(dòng)廣大學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高作出了貢獻(xiàn)。

今天的會(huì)議是xx省教研系統(tǒng)的盛會(huì)。全省三級(jí)教研部門主任匯集一堂，圍繞“立德樹人、深化課改，以教研轉(zhuǎn)型推動(dòng)教育現(xiàn)代化”共同商討全省的教研工作。會(huì)議安排得好，主題明確，四個(gè)專題論壇也很務(wù)實(shí)：“課程建設(shè)、課堂轉(zhuǎn)型、評(píng)價(jià)改革、教研創(chuàng)新”四個(gè)角度都是當(dāng)前教研部門致力解決的焦點(diǎn)問題。我們就是需要共同研究這些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，把教育教學(xué)改革工作做得更好。

韓平副廳長(zhǎng)在20xx年全省教研工作會(huì)議上的講話

接下來，我想簡(jiǎn)要談四點(diǎn)意見。期望大家從我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的宏觀背景下，對(duì)照省廳提出的推進(jìn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)與教育轉(zhuǎn)型，思考與討論教研系統(tǒng)的工作職責(zé)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹c(diǎn)在何處？對(duì)照本單位教研工作實(shí)際實(shí)施情況，反思和探討我們的工作是否已經(jīng)做到位了？以及下一階段如何做得更好？

一、立德樹人，教學(xué)是主渠道，教研大有可為

育人渠道眾多，課程育人、實(shí)踐育人、文化育人都和教研密切相關(guān)。我認(rèn)為，關(guān)鍵還是要落實(shí)課程育人，因?yàn)榻萄胁块T的工作著力點(diǎn)還是在課程與教學(xué)上，教學(xué)恰恰是我們教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的主要途徑。以課程與教學(xué)為主渠道落實(shí)立德樹人，教研部門可以發(fā)揮更大的作用。

1。重視國(guó)家課程的德育導(dǎo)向。xx已經(jīng)在用的國(guó)家統(tǒng)編教材有《語文》《道德與法治》，接下來還有《歷史與社會(huì)》，如何領(lǐng)會(huì)并用好三科統(tǒng)編教材，明晰并貫徹落實(shí)國(guó)家德育課程的政治導(dǎo)向是關(guān)鍵。我省很早就出臺(tái)了課程育人的意見。將來國(guó)家對(duì)課程育人的要求會(huì)越來越高，如何落實(shí)到位是重點(diǎn)。

2。完善省級(jí)層面德育課程體系。我們要重視全科育人，認(rèn)真做好各個(gè)學(xué)科的德育研究，把中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化等德育內(nèi)容有效融入到學(xué)科日常教學(xué)中去，同時(shí)也要做好具有xx特色的德育課程建設(shè)，把xx獨(dú)有的德育資源和元素融入到課程體系中去，并形成xx特色。

3。要有大德育的視野，在做好課程育人之外，還要重視實(shí)踐育人、文化育人的工作。關(guān)于實(shí)踐育人，教育廳關(guān)于研學(xué)旅行和勞動(dòng)實(shí)踐教育的兩個(gè)文件，大家要好好的做一些研究。

二、精準(zhǔn)調(diào)研，才能精準(zhǔn)教研，進(jìn)而精準(zhǔn)教學(xué)

調(diào)研是教研的基本工作方式，也是較為常用的一種研究方式，教研部門為行政提供教育教學(xué)管理決策咨詢，策劃和組織針對(duì)性的教研活動(dòng)都離不開調(diào)研。我們需要的是精準(zhǔn)的調(diào)研，有技術(shù)含量的調(diào)研，因?yàn)檫@樣的調(diào)研是明確研究疑難問題聚焦，并開展教學(xué)指導(dǎo)的`基礎(chǔ)。有了精準(zhǔn)調(diào)研，才能有精準(zhǔn)教研，進(jìn)而精準(zhǔn)教學(xué)。對(duì)此，我提三方面要求：

1。增加調(diào)研的現(xiàn)實(shí)性，讓調(diào)研更聚焦現(xiàn)實(shí)問題。期望教研部門的調(diào)研能夠更多的反映基層學(xué)校的真實(shí)問題，基層教師的真實(shí)心聲，因?yàn)榻萄胁块T和一線老師走得更近，更能聽到基層聲音，教育行政部門的許多教育決策的信息來源，是需要依賴教研部門有價(jià)值的調(diào)研的。調(diào)研要聚焦，要精準(zhǔn)。

2。增加調(diào)研的針對(duì)性。教研室是教育行政部門和廣大學(xué)校之間的一個(gè)橋梁，許多行政部門思考和落實(shí)的重點(diǎn)問題，需要依賴教研提供的信息數(shù)據(jù)和專業(yè)分析。教研部門要多關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，如零起點(diǎn)教學(xué)、作業(yè)改革、民辦學(xué)校教學(xué)問題等。我們的教研機(jī)構(gòu)是所有學(xué)校的教研機(jī)構(gòu)，民辦學(xué)校也涵蓋其中。

3。增加調(diào)研的實(shí)效性，教研部門是業(yè)務(wù)部門，更是執(zhí)行部門，調(diào)研后還要有行動(dòng)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題還要解決問題。

三、增強(qiáng)定力，持之以恒研究，加強(qiáng)成果導(dǎo)向

教學(xué)成果是反映一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)發(fā)展水平和研究水平的重要指標(biāo)之一?，F(xiàn)在國(guó)家很重視基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的成果，20xx年剛剛完成的第二屆國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審。xx拿了2項(xiàng)一等獎(jiǎng)，26項(xiàng)二等獎(jiǎng)。這些成果很多都來源于教研部門，即便是基層學(xué)校的成果也很多得益于教研部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)。我期望結(jié)果更好些，縮小與先進(jìn)省市的差距。我們既要改革，也要梳理改革的成效。比如說課程德育，做得很好，但需要總結(jié)。期望在兩個(gè)方面繼續(xù)努力：

1。聚焦熱難點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，重視課題研究。教研部門繼續(xù)做好教研相關(guān)重難點(diǎn)問題的研究，以問題為導(dǎo)向，并將問題轉(zhuǎn)化為課題，將課題研究付諸于實(shí)踐行動(dòng)。要用研究的方式推動(dòng)教育教學(xué)改革，積極解決課程改革中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。要指導(dǎo)好基層教師的教科研，不做教科研的老師不是一位好老師，尤其是教師的小課題研究很有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。要思考學(xué)校教研組建設(shè)的研究與指導(dǎo)，包括年級(jí)組和教研組之間的關(guān)系如何處理、區(qū)域如何推進(jìn)等。

2。合力攻關(guān)，提前布局，重視成果梳理。我們xx有很好的課程教學(xué)改革行動(dòng)，研究基礎(chǔ)扎實(shí)，但在研究成果梳理方面還需要再多花些力氣。教研系統(tǒng)近年來在課程建設(shè)、評(píng)價(jià)改革、教研機(jī)制創(chuàng)新、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型等方面做了大量的工作，也不乏優(yōu)秀成果。如何梳理這些成果，需要研究謀劃、提前布局，爭(zhēng)取在下一屆國(guó)家基教成果獎(jiǎng)中有更好的成績(jī)，真正體現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育教學(xué)的水平和風(fēng)采。

四、振奮精神，抓住主要矛盾，克難攻堅(jiān)求突破

教研工作頭緒甚多，紛繁復(fù)雜。特別是在教育發(fā)展的新時(shí)期，許多的問題都需要教研部門來參與研究解決：課程改革需要教研，教師專業(yè)成長(zhǎng)需要教研，課堂建設(shè)需要教研，評(píng)價(jià)改革推進(jìn)需要教研，當(dāng)前熱點(diǎn)的精準(zhǔn)教學(xué)、STEAM教育、教學(xué)信息化推進(jìn)等項(xiàng)目的開拓都需要教研。教研部門必須振奮精神，抓住主要矛盾，找準(zhǔn)重點(diǎn)工作。主要做好兩方面工作：

1。做好已有工作的落實(shí)與提升，如小班化教育、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、教研組建設(shè)、農(nóng)村教研行動(dòng)、高中課程改革深化與新教材使用、零起點(diǎn)教學(xué)、作業(yè)改革等等。

2。要關(guān)注教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略以及社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。特別是教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略與教研的關(guān)系，人民群眾關(guān)注度的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和教研的關(guān)系，需要我們認(rèn)真履行職責(zé)，努力解決問題。

各位同志，教研工作任務(wù)很重，責(zé)任很大，前景很好。期望大家繼續(xù)努力，進(jìn)一步發(fā)揮教研在推進(jìn)xx教育現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇7

作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

從我校教研活動(dòng)來看，問題也很多：

1、事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深刻反思和研究，

2、活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學(xué)科組、備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)的記錄過于簡(jiǎn)單，缺少計(jì)劃、總結(jié)的意識(shí)。內(nèi)容空洞，流于形式，這樣的計(jì)劃、總結(jié)毫無意義，好象是一個(gè)備忘錄。各組的活動(dòng)過程記錄缺少內(nèi)涵，不夠規(guī)范，有些有應(yīng)付感覺。

3、分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

4、褒揚(yáng)性多，評(píng)課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話，不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評(píng)課過程中，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評(píng)課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點(diǎn)、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、語言表達(dá)等)問題。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式，其實(shí)對(duì)于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團(tuán)留下非常不好的印象。

新學(xué)期我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，全體教學(xué)人員要牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)、規(guī)范意識(shí);以飽滿的熱情，良好的狀態(tài)，扎實(shí)的作風(fēng)，一流的干勁投入到本學(xué)期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

對(duì)此對(duì)教研組組長(zhǎng)的角色與定位，提出以下觀點(diǎn)：

1.教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。

2.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

名校之所以是名校，科研一直是領(lǐng)先的。教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。應(yīng)走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹。

3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(博客建設(shè))，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊(教師博覽)等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步。

4.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

教研組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵(lì)教師積極參與各個(gè)層面的教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究水平。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教研組長(zhǎng)不需無條件完成學(xué)校布置的任務(wù)，不能推三阻四，消極完成工作。

5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無私者。

教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。

6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

教研組長(zhǎng)應(yīng)具有服務(wù)意識(shí)。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

7.教研組長(zhǎng)應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對(duì)自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個(gè)教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動(dòng)，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進(jìn)課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭(zhēng)著上的局面。

在9月29日全縣中學(xué)教育工作會(huì)議上，吳局長(zhǎng)講話中提出;要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或主任隨時(shí)抽查各校工作，進(jìn)行推門聽課，抽查教案，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，凡檢查不合格的，學(xué)校年終考核定為不合格。

最后，對(duì)教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：

1、降低教學(xué)起點(diǎn)，降低平時(shí)訓(xùn)練的難度。教師如果不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，那我們只會(huì)是對(duì)牛彈琴，學(xué)生接受不好。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài)，要認(rèn)為學(xué)生能考上學(xué)，要用好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、相信學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時(shí)訓(xùn)練的題目太難，只會(huì)降低學(xué)生的信心。

2、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進(jìn)軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化，并且對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了有益的試驗(yàn)探索，教學(xué)中注重了學(xué)生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知、合作探究、深入思考，合作學(xué)習(xí)，情景體驗(yàn)等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。

本學(xué)期工作重點(diǎn)就是課堂教學(xué)改革。我們?cè)谡n堂改革中遵循以下原則：①先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練;②精講多練、注重效率;③兩案合一，教學(xué)相融;④校本教研，骨干領(lǐng)先;⑤開放課堂，打破封閉;⑥張揚(yáng)個(gè)性，轉(zhuǎn)變模式;⑦探究合作，培養(yǎng)能力。

總之，一句話教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作，為美好明天而努力奮斗!

教研會(huì)議講話稿簡(jiǎn)短 篇8

一、教學(xué)工作思路

質(zhì)量是根本，教學(xué)是保障，教師是關(guān)鍵。我們的管理人員，我們的教師都將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門的指示精神，緊緊圍繞如何為新時(shí)期具有新時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生更好服務(wù)這個(gè)理念，始終堅(jiān)持做穩(wěn)、做強(qiáng)、做大的思想，創(chuàng)造性地把工作做好。

二、總體目標(biāo)

1、教師目標(biāo)：

今年，要提升教師十大能力：教學(xué)組織能力，掌握教材能力，駕馭課堂能力，語言表達(dá)能力，組織和開展活動(dòng)課能力，實(shí)踐操作能力，教育科研能力，心理疏導(dǎo)能力，生活指導(dǎo)能力，社會(huì)交往能力。塑造教師四大品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)的師魂，熱愛學(xué)生的師德，和諧教育的師觀，教書育人的師能。

2、教研目標(biāo)：

今年要進(jìn)一步嚴(yán)格制度，強(qiáng)化管理，構(gòu)建教師成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制；強(qiáng)化典型引路的作用，以點(diǎn)帶面，全面開花，借河間名師東風(fēng)，培名師，育骨干，樹專家，打造效率、效果、效益“三高”課堂。

3、教學(xué)目標(biāo)

初一、初二在保證不低于98%的鞏固率基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率、得分率、合格率要較上一學(xué)期至少增加2個(gè)百分點(diǎn)。今年，我校初三人數(shù)僅475人，我們的目標(biāo)是爭(zhēng)取競(jìng)賽人數(shù)保100力破120人，中考人數(shù)保90力破110人。

三、舉措

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)期的先進(jìn)觀念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒杜郎口中學(xué)的“三三六”、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、李希貴的“教師第一、學(xué)生第二”等名家思想以及我校教師的學(xué)習(xí)心得和工作反思。

2、加強(qiáng)合作，精敬于業(yè)，樂融于群，進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、以博愛之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，呵護(hù)其成長(zhǎng)，從最后一名學(xué)生抓起，優(yōu)待差生，差生優(yōu)先，以優(yōu)帶差，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。

4、教務(wù)處重點(diǎn)組織安排較大規(guī)模和相對(duì)側(cè)重的教學(xué)活動(dòng)，并必須堅(jiān)持每天巡課1次，一共26個(gè)教學(xué)班，每天必須巡課26節(jié)，要有詳盡記錄、合理分析和科學(xué)指導(dǎo)。

5、教研處著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)；每月召開1次各教研組長(zhǎng)座談會(huì)，結(jié)合學(xué)科具體情況和日常檢查、分析情況，制定相應(yīng)的管理與評(píng)價(jià)措施；每周檢查指導(dǎo)各教研組教研實(shí)況1次，公示教案1次，每月檢查作業(yè)批改情況1次；以“四課”為載體，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。

6、全體教師必須堅(jiān)持同備課、共教研、選教案，做到精粗分明、內(nèi)容一致、進(jìn)度一致、深度一致、廣度一致，但教學(xué)反思必須百家爭(zhēng)鳴。

7、堅(jiān)持月考制度，強(qiáng)化試卷、考情和學(xué)情分析，指導(dǎo)教學(xué)工作并培優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。

8、在搞好校本教研的同時(shí)，開發(fā)如《花鍵》、《民族舞蹈》、《**史話》、《博客網(wǎng)頁(yè)制作》、《體操訓(xùn)練》、《傳統(tǒng)武術(shù)》等幾項(xiàng)校本課程，設(shè)置專職教師負(fù)責(zé)。

9、以教研室的聽評(píng)課文件為指導(dǎo)，堅(jiān)持干部、教師聽評(píng)課制度，要有詳盡的聽評(píng)課記錄。

10、成立英語、體育、音樂、演講4個(gè)興趣小組，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，確保每2周一次集體活動(dòng)。

11、認(rèn)真組織和鼓勵(lì)教師積極參加如優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀命題等競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)，提升師德師能。

12、以上各項(xiàng)均責(zé)任到人，嚴(yán)格操作，記入教師成長(zhǎng)檔案，納入績(jī)效考核。我們考核的指導(dǎo)思想是：①重過程、獎(jiǎng)結(jié)果；②重中考、獎(jiǎng)前茅；③重捆綁、獎(jiǎng)集體；④重區(qū)別，獎(jiǎng)專長(zhǎng)。

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