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中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案1000字精選6篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-18

中班數(shù)學(xué)教案。

千教萬(wàn)教教書求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。寫一份好的教案可以讓上課的時(shí)候更加游刃有余。教案不是千篇一律的因?yàn)槊课唤處煹闹R(shí),經(jīng)驗(yàn),特長(zhǎng)都是不一樣的。我們?cè)陂_(kāi)始寫教案之前,要做什么準(zhǔn)備呢?請(qǐng)你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)輯為你編輯整理的《中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案》,供你參考,希望能幫到你。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇1】

中班數(shù)學(xué):

小動(dòng)物排隊(duì)(序數(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師示范:小動(dòng)物圖片(小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥(niǎo)),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天,班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰(shuí)排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的?

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了。”提問(wèn):

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號(hào)說(shuō)顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來(lái)表示?(看顏色說(shuō)序號(hào))

(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了?(小鴨、小狗、小鳥(niǎo)、小貓和小兔)。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲:“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師:“xxx,我問(wèn)你,小兔在第幾節(jié)?”幼兒:“劉老師,我來(lái)答,小兔在第2節(jié)?!苯處煟骸皒xx,我問(wèn)你,第3節(jié)坐著誰(shuí)?”

幼兒:“劉老師,我來(lái)答,第3節(jié)車廂坐的是小狗?!?/p>

二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。

提問(wèn):①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來(lái)表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,誰(shuí)住在第幾層?

三、游戲:排隊(duì)

當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,小朋友自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友,然后說(shuō)說(shuō)自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來(lái)是第二,~~~~~~,還學(xué)會(huì)了從左往右,從下往上的.方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律,按一定的規(guī)律排序。

3、愉快參與活動(dòng),體驗(yàn)排序活動(dòng)中的妙趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重難點(diǎn):

按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友,他們分別是誰(shuí),請(qǐng)小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的,它們要排排隊(duì),我們看看它們是怎么排的?

1、教師出示圖一(ABAB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

2、出示圖二(ABBABB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

小結(jié):原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征,進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

師:看完水果朋友排的隊(duì)伍,我們?cè)賮?lái)給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。(簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱,出示PPT表格)

1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)紫色的(茄子)

2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)綠的(青菜),2橙色的(胡蘿卜)

三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

1、出示表格:我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格,我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

2、講解操作要求

我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜,請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友,剪下來(lái)粘貼在表格中,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

教師小結(jié):原來(lái)我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的,而且排隊(duì)的方法也有很多,這些方法有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序,我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序,看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

2.通過(guò)親自動(dòng)手的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

3.嘗試學(xué)習(xí)按不同顏色,形狀或圖案對(duì)材料進(jìn)行排序。

活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律,感受其美感。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試對(duì)不同顏色,形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

2.多媒體課件

3.各種供幼兒操作的開(kāi)放性材料

活動(dòng)過(guò)程:

1.感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件,通過(guò)介紹小朋友的家,讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物,并說(shuō)出具體的規(guī)律形式。

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

繼續(xù)出示圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見(jiàn)過(guò)的規(guī)律的事物,說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律排起來(lái)的。

3.幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料,請(qǐng)幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.幼兒進(jìn)行交流與展示

請(qǐng)不同組的幼兒上前展示自己的排序,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。

活動(dòng)延伸:

將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)域內(nèi),請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作和探索,可進(jìn)行多維度排序活動(dòng)的探索與操作,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行相互交流,說(shuō)一說(shuō)利用的排隊(duì)方法。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥(niǎo)),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張活動(dòng)過(guò)程:

一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天,班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰(shuí)排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的?

2、小動(dòng)物去郊游天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?!小朋友?qǐng)注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?誰(shuí)排在第五?讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的'順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒(méi)有號(hào)碼,怎么辦呢?"(請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼)"請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問(wèn):"小兔排在第幾?"小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn):"第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)?小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車廂?"(幼兒個(gè)別回答或集體回答)"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚,火車開(kāi)了,小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。"

二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1--5)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰(shuí)住在第幾層?

三、小組活動(dòng)

第一組:給小動(dòng)物排隊(duì)。

第二組:給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物),音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1.故事引入活動(dòng)。

師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?!?/p>

播放課件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說(shuō)出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀?(6個(gè))

2.提問(wèn):看看它們是怎樣排隊(duì)的?

師:因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn),于是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰(shuí)是司機(jī)呀?誰(shuí)排在第二個(gè)?第三個(gè)是誰(shuí)?第四個(gè)是誰(shuí)?老鼠排在第幾個(gè)?小羊排在第幾個(gè)?

二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動(dòng)物跳高,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。

如:誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)得了第二名?誰(shuí)得了第三名?誰(shuí)得了第四名?誰(shuí)得了第五名?誰(shuí)得了第六名?

我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂(lè))

4.第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況,我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

演示六個(gè)小動(dòng)物跑步,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。

如:誰(shuí)第一名?誰(shuí)第二名?誰(shuí)第三名?誰(shuí)第四名?誰(shuí)第五名?誰(shuí)第六名?

請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))

三、小動(dòng)物的家

師:比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們也累了,它們想回家了,我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。

四、送小動(dòng)物回家

1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,然后按照小動(dòng)物的房間號(hào),把小動(dòng)物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖:

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義,通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),是比它大1和小1的數(shù)?;顒?dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

2、音樂(lè)《找朋友》。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看課件,以故事形式引出活動(dòng)。

今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來(lái)了,我們來(lái)看看,來(lái)了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來(lái)做智力游戲了,他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。

---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

---引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲:企鵝請(qǐng)客

今天,小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂(lè)響起,小朋友又唱又跳自由活動(dòng),音樂(lè)停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái),圍到他的左右來(lái)聚餐。

一、觀察企鵝的外形,找不同。

老師:有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

老師:他們有什么不同?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

老師:誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師:請(qǐng)你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰(shuí)呢?

3、電腦游戲測(cè)試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停,球傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見(jiàn)!”

活動(dòng)延伸

教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā),以游戲?yàn)橹?,游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲:“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂(lè)此不疲的做著各種游戲,枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣,因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。一節(jié)課下來(lái)我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

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