[最新]語文教師簡歷900字合集5篇

語文教師簡歷。

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語文教師簡歷【篇1】

求職目標(biāo)：中學(xué)語文教師

姓名：XXX

年齡：XX歲

住址：廣東省XX市

電話：XXX XXXX XXXX

郵箱：XXXXXXXXXXX

教育背景

20xx.09-20xx.06 XX師范大學(xué) 漢語言文學(xué)（本科）

主修課程：現(xiàn)代漢語、寫作、古代漢語、中國古代文學(xué)史、發(fā)展與教育心理學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、有效教學(xué)、班級管理與班主任工作、中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、比較文學(xué)概論、語言學(xué)概論等。

校外實(shí)踐

20xx.10-20xx.12 XXX中 語文老師 / 班主任（實(shí)習(xí)生）

工作描述：

1.學(xué)習(xí)協(xié)助并獨(dú)立開展語文教學(xué)活動(dòng)，日常作業(yè)批改與試卷講評。

2.見習(xí)班主任工作，監(jiān)督早晚自習(xí)及早操午操，組織班級會(huì)議及班級活動(dòng)等。

3.協(xié)助開展XXX公司20xx 年詩歌情景朗誦大賽。

4.XX一中期中考監(jiān)考、試卷批改及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

5.實(shí)習(xí)期間記錄例會(huì)及重大活動(dòng)，實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行風(fēng)采展設(shè)計(jì)及制作。

技能證書

1英語能力：國家大學(xué)英語四級證書

2語言能力：普通話水平測試二級甲等

3計(jì)算機(jī)能力：全國一級計(jì)算機(jī)證書

專業(yè)能力：教師資格證書

獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)

20xx-2013 學(xué)年 參加團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì) 獲校百強(qiáng)團(tuán)日；

20xx-2014 學(xué)年 參加班級運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 獲院運(yùn)會(huì)第一名；

20xx-2014 學(xué)年 參加廣東省大學(xué)生戲劇藝術(shù)節(jié) 獲組織獎(jiǎng)、劇目獎(jiǎng)、舞美獎(jiǎng)等；

20xx-2014 學(xué)年 參加XX文學(xué)社征文大賽 獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

自我評價(jià)

1.我性格活潑開朗，大學(xué)期間積極參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中實(shí)事求是，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能較好的處理人際關(guān)系。

2.雖然在大學(xué)期間我的成績與綜合素質(zhì)不是很優(yōu)秀，所幸我周圍都是很出色的人，從她們身上我學(xué)到很多能讓我受益終生的品質(zhì)。實(shí)習(xí)期間是一個(gè)飛速發(fā)展的階段，付出很多但收獲更多，對教師教學(xué)有了更深層的了解，也更加堅(jiān)定了要當(dāng)一名教師的決心。

3.我具備教師的基本技能以及專業(yè)素質(zhì)，能勝一中語文教師的工作崗位，希望貴校能給予更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，從而提升自我 ， 完善自我。

語文教師簡歷【篇2】

姓名：-國籍：中國無照片

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣東省身材：166cm 52kg

婚姻狀況：已婚年齡：38歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：文教法律類:教師、教育顧問、編輯

工作年限：14職稱：中級

求職類型：全職可到職-隨時(shí)

月薪要求：XX--3500希望工作地區(qū)：廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：重慶市一級重點(diǎn)中學(xué)起止年月：19XX-09～

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：高中語文教師

工作描述：19XX年帶第一界初中畢業(yè)班，任語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績獲同列第一名。

19XX年帶第二界初中畢業(yè)班，任班主任兼語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績除化學(xué)外，均列榜首。

XX年以優(yōu)秀教師的身份助教重慶市26中學(xué)。獲得很高的評價(jià)。

XX高XX級高中語文教學(xué)工作。

XX年以良好高考的成績完成本界工作。得到學(xué)校的一致認(rèn)可。

XX年連挑重?fù)?dān)，留任高三，繼續(xù)進(jìn)行高考沖刺工作。成績可喜。

XX年在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任下，繼續(xù)留任高三。連續(xù)三年的高考備考工作，使我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本界成績令人矚目。

XX年開始梳理教學(xué)的得與失。接手高XX級的語文教學(xué)工作，至今。

XX年丈夫因工作緣由，調(diào)往廣州。所以打算在廣州繼續(xù)我的教育事業(yè)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：新疆喀什師范大學(xué)

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 文學(xué)學(xué)士 畢業(yè)-XX-07-01

所學(xué)專業(yè)一：漢語言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號

19XX-0919XX-07新疆喀什師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀畢業(yè)生

語言能力

外語：英語 一般

國語水平：一般粵語水平：一般

工作能力及其他專長

1、有非常豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好。

2、了解學(xué)生各種心理，懂得如何因材施教，對學(xué)生有很強(qiáng)親和力。

3、文字功底深厚。

4、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)個(gè)人自傳

工作期間獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)及高度評價(jià)：

在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng)；

在區(qū)、校舉辦板書大賽中獲一等獎(jiǎng)；

在區(qū)舉辦的多媒體說課大賽中獲二等獎(jiǎng)；

所制作的課件獲市一等獎(jiǎng)。

語文教師簡歷【篇3】

姓名：xxx性別：x

目前所在：天河區(qū)年齡：24

籍貫：河源國籍：中國

婚否：未婚民族：漢族

身高：158 cm體重：46 kg

簡歷求職意向

求職職位：教師：語文教師

工作經(jīng)驗(yàn)/年：2專業(yè)職稱：

工作類型：均可就職時(shí)間：隨時(shí)

期望薪資：20xx——3500求職地區(qū)：廣州

工作履歷

海珠區(qū)春暉學(xué)校起止年月：20xx—09—01～20xx—07—01

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位：班主任語文教師

工作描述：本人在校期間擔(dān)任班主任及語文老師的職位。在職期間，做事認(rèn)真踏實(shí)，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心，班級管理工作和教學(xué)成績均受到領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的一致肯定。期末被評為先進(jìn)個(gè)人，所教班級獲得先進(jìn)班級榮譽(yù)稱號。

離職原因：

教育經(jīng)歷

畢業(yè)學(xué)校：華南師范大學(xué)

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位：畢業(yè)時(shí)間：20xx—06—20

所學(xué)專業(yè)：漢語言文學(xué)教育第二專業(yè)：無

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號

20xx—09—01 20xx—07—07海珠區(qū)春暉學(xué)校語文— —

語言能力

外語：英語良好粵語水平：優(yōu)秀

第二外語：無國語水平：精通

自我評價(jià)

能勝任中小學(xué)的語文教學(xué)及班主任工作。專長：

求職自我介紹

本人自實(shí)習(xí)以來有兩年多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，性格慈和，待人誠懇，做事踏實(shí)，熱愛教育行業(yè)，積極進(jìn)取，希望能在合適的崗位上為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

語文教師簡歷【篇4】

個(gè)人信息

姓 名：

性 別：女

出生年月：

民：族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

聯(lián)系電話：

求職意向

應(yīng)聘類型：專/兼職皆可

工作年限：

應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)·教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師

應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)

期望工作地區(qū)：石家莊市，石家莊其它地區(qū)，保定市，保定其它地區(qū)，其它

期望月薪：面議

工作經(jīng)歷

20xx-9至20xx-10：：河北省定州市竟成中學(xué)：初一年級語文教師

教育背景

20xx-9至：至今學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院

專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

取得學(xué)歷：本科

在校獲獎(jiǎng)情況

20xx-10：專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金

20xx-10：專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金

語文素養(yǎng)

1、熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì)文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

2、對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語文課堂。

教師素養(yǎng)

職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生

教育思想

實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

1“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：

瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

解決辦法：立人。現(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言-閱讀，亦不會(huì)面對作文題目無話可說。

2“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：

瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會(huì)其中真意。

教學(xué)方法

1、詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。

2、回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會(huì)被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

自我評價(jià)

本人在校期間成績優(yōu)異，注重充實(shí)自我，廣泛閱讀各科書籍，積極參與義務(wù)家教等公益活動(dòng)；事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，并有良好的交際技能，能夠勝任初中、高中的教學(xué)任務(wù)！

語文教師簡歷【篇5】

基本信息

姓 名：xxx

性 別：女

出生年月：19xx-xx-xx

民 族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：xx省-xx市

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx

求職意向

應(yīng)聘類型：專/兼職皆可

應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師

應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)

期望工作地區(qū)：xxx市，xxx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它

期望月薪：面議

語文素養(yǎng)

1.熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì)文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

2.對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語文課堂。

教師素養(yǎng)

職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。

教育思想

教育目的：實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

實(shí)現(xiàn)途徑

1.“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：

瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會(huì)面對作文題目無話可說。

2.“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：

瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會(huì)其中真意。

我的教學(xué)方法

1.詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。

2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會(huì)被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

工作經(jīng)歷

20xx-9至20xx-10： xx省xx市xx中學(xué) 初一年級語文教師

教育背景

20xx-9至 至今學(xué)校名稱：xx師范大學(xué)xx學(xué)院

專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

取得學(xué)歷：本科

在校獲獎(jiǎng)情況

20xx-10 專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金

20xx-10 專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金

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