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關(guān)于先進教師事跡材料1500字(模板6篇)

發(fā)布時間:2023-01-22

教師事跡材料。

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關(guān)于先進教師事跡材料【篇1】

胡紫娟,女,漢族,畢業(yè)于江西師范大學英語教育專業(yè),本科學歷,任職磨溪鄉(xiāng)初級中學。

作為年青的教師,她熱愛教育,熱誠教學,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學中,把終身學習當作自己的使命,要想教給學生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己:在如此迅猛發(fā)展的時代,終身學習是每一個老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識庫,才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后,她堅持每天堅持閱讀各類書籍,通過不同的方式,如紙質(zhì)書,電子書,以及時下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識,內(nèi)容包含:教育學,教育心理學,名人事跡等等。因為她一直相信作為一名真正的好老師,僅僅學好學科專業(yè)知識還是遠遠不夠的,還必須要有廣博的教育理論知識。學科專業(yè)知識好比一個人的一條腿,教育理論知識就是另一條腿,只有兩者長度相當,才能走得穩(wěn),走得遠。

由于農(nóng)村學校留守兒童人數(shù)比重大,在日常的教育教學當中,她不僅關(guān)心每一位學生,尤其是特殊家庭的留守兒童,對其生活給予關(guān)心和幫助,在學習上進行課后輔導。她覺得一個人,要想成為一名合格的教師,最重要的一點就是要有愛心。只有真正地愛自己的學生,才能給予學生關(guān)心與耐心。所以從教幾年來,她一直安心地從事著教育工作,沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師,她尊重、熱愛她的每一個學生,用心去塑造、引導、教育他們,用心的對待學生,做到了“愛心、耐心、細心”三心。

在剛參加工作的時候,雖然是英語專業(yè)畢業(yè),但畢竟剛接觸英語教學,加上學生基礎薄弱,她沒有被困難嚇倒:從此認真鉆研英語教材、教法,向有經(jīng)驗的教師學習,經(jīng)過不懈的努力,英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了小小成績:20__年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進個人”榮譽稱號,發(fā)表多篇論文,其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學中創(chuàng)設課堂清境活動》,輔導學校參加第三屆雙語誦讀會多名學生進入復賽等等。

關(guān)于先進教師事跡材料【篇2】

一、關(guān)愛學生,塑優(yōu)秀人才

一年來,我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔課期間,我注重班風學風建設,思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經(jīng)常產(chǎn)生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經(jīng)不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學生畢業(yè)考上大學后,來信評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績

一年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔任高中語文教學工作,送了五屆高中畢業(yè)班,多年擔任語文備課組長,已完全勝任高中語文循環(huán)教學,成為學校高中語文骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。20xx年在基礎年級的年段考試及質(zhì)量檢查中,我班成績一直名列前茅。

曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。我愿為教育事業(yè)奉獻終身,盡心盡力,培育國家棟梁之才。

關(guān)于先進教師事跡材料【篇3】

聽取了儋州市優(yōu)秀教師先進事跡活動中,學習了張文玉、王金花,唐照清等8位優(yōu)秀教師的先進事跡,讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻給民族教育事業(yè);張文玉老師嚴慈相濟,甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守,執(zhí)著的追求,努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學生,堅持一切為了學生的理念,無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業(yè),樂于奉獻,做任勞任怨的服務員;謝浩老師xx無怨無悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人,無悔選擇,永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心,富有責任感,他們把青春奉獻給教育,把愛心獻給學生,他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),治學嚴謹,彎下腰來做實事,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學子。

我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱?,努力做到?/p>

一、加強責任感,在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學第一線的老師,工作成績?nèi)Q于教師的責任感,有責任感就會有責任心,有責任感就會把工作做好、做扎實,并出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點,給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。

二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,??總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

三、與時俱進,開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法。

關(guān)于先進教師事跡材料【篇4】

我叫范xx,男,今年71歲,xx中學數(shù)學教師。我于xx年8月來xx中學工作。十二年來,一直擔任初中部主任,九年級班主任和數(shù)學教學工作。長期來,我按照“領好一個隊(初中團隊),帶好一個班,教好一門科”的工作要求,盡心盡責地搞好自己的工作,不折不扣地完成學校交給的各項工作任務。為推動初中部建設,增強團隊凝聚力,加強班級管理,規(guī)范教學行為,改革教學方法,提高教學質(zhì)量做出了一些成績。

嚴于律己,率先垂范是我做人的準則。xx中學初中部規(guī)模象一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,12—14個班,600-700名學生,30多位老師。在各項工作中,我力求用自己扎實工作,借助于自身的力量來感染初中部師生,要求老師們做到的,首先自己做到。堅持在校xx年出滿勤,兒子結(jié)婚,本人兩次患闌尾炎,老婆患高血壓、中風曾五次住院,我都未向?qū)W校請一天假,在我的影響下,初中部老師即使有病也能堅持伏案工作,成為學校的一面旗幟,為提高教學質(zhì)量贏得了時間保證。

xx年來,我連年擔任九年級班主任,畢業(yè)班時間緊,教學要求高,但我能始終把學生思想工作放在第一位,堅持把班會課當作進行學習目的教育、文明守紀教育的主陣地,教育學生端正學習態(tài)度,刻苦勤奮學習,力爭以優(yōu)異的學習成績報效祖國,感恩父母。十多年來,我所帶的班級學生從未出現(xiàn)過安全事故和其他異常情況,班風好,學風正,年年被評為學校優(yōu)秀班集體,我本人連年被評為優(yōu)秀班主任。

教學管理中,長期關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和教學業(yè)務水平的提高,狠抓備課組活動,認真開展崗位培訓及教學比武活動,促進教師業(yè)務能力進一步提高。長期在初中部做好培優(yōu)幫困工作,堅持在各年級辦好培尖班、補偏班,幫困班。平時教學中,能堅持面向全體學生,實施分層教學,帶頭實施洋思教學法,在每年中考成績評比中,所任班級數(shù)學成績始終名列年級前茅,力爭在教學中做到無聲勝有聲,用自己的教學成績來影響,帶動全體教師。民辦學校由于收費高,社會影響還不是太大,因而初一招生生源較差,但在全區(qū)每年的期中、期末調(diào)研考試中,全區(qū)共37所學校,每屆都能從七年級七科綜合排名30多名,提高到九年級中考綜合排名十名左右,得到了上級主管部門和社會的好評。近年來,xx中學初中部多次被評為xx區(qū)初中部教書育人先進單位,,九年義務制教育一次性合格率優(yōu)秀學校,常德市初中畢業(yè)學業(yè)考試一次性合格率前四十強。

成功源于付出,作為一名年逾古稀的老教師,我只是做了我應該做的一些工作。黨、政府、學校卻給了我無尚的榮譽,我是xx中學拓荒獎獲得者,曾六次被區(qū)政府授予“先進工作者”光榮稱號,兩次被市政府分別記二等功、三等功,xx年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

在即將離開教育戰(zhàn)線的最后的日子里,我決心樹立信心,拓寬思路,盡心盡責,扎實工作,為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻。

關(guān)于先進教師事跡材料【篇5】

四十歲之前,憑著本人對教育事業(yè)的熱愛和努力,曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱號兩次,省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次,我輔導的學生多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。在工作之余,我不滿足于教材知識,積極參加校本研修和教科研活動,主持了中學生心理狀況的調(diào)查和研究,該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績,多次被評為校優(yōu)秀教師和先進教育工作者,06年被評為市級骨干教師。

然而,一切四平八穩(wěn)的平靜生活的背后卻潛藏著危機,進入不惑之年的我卻忽然找不到了前進的方向。有一段時間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠,原因是隨著新課程改革的深入,我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時代的變化發(fā)展,痛定思痛后,我對自己的角色定位進行重新認識——尊重自己和學生內(nèi)心拔節(jié)的呼喚,享受成長的每一天!做一個為孩子生命奠基、與學生一起成長的老師。于是,四十歲之后我重新起航。

一、 內(nèi)外兼修,成長自己

我買來了班主任專業(yè)成長的書開始老老實實一本本地讀,開始認真讀自己一直抵觸的心理學書籍。書籍打開了我的眼界,滋潤了靈魂,放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里,我知道了自己之所以痛苦,感受不到教育的幸福是我的心量狹小,追逐外在而忽略了內(nèi)心和過程。讀書,讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應,我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的,要想幸福,自己首先要幸福,然后才能感染、感應到學生,反饋回我的才可能是幸福!與此同時,我還參與了網(wǎng)絡團隊,進行訪師研討和學習。在與來自全國一線的優(yōu)秀老師接觸之后,我參加了兩個網(wǎng)絡團隊,一是全國班主任成長研究會,同時,還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話群,我積極參與“經(jīng)典共讀”,“老班話幸?!?,案例研討,話題討論,堅持寫稿。網(wǎng)絡團隊骨干成員的點撥和引領讓我看清前進的方向獲得激勵,老師們精彩的觀點和思想補給我空洞的大腦,修正我的落伍的陳規(guī)舊念,青年教師的激情讓我受感染,中老年老師的堅持給我了力量,我吸收著這里豐富的營養(yǎng),慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學有了新的活力,班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中,已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績,我也獲得了市級課改先進個人。網(wǎng)絡行走的過程中我寫下了幾十萬字的教育隨筆,多篇文章在核心刊物上發(fā)表,20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師,同時被教育時報的記者發(fā)現(xiàn),經(jīng)過初選、復選、答辯,最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績突出,還被評為平頂山市小學幼兒園教育專家。這樣的成長也讓我思想又上了一個新的臺階,班級管理也有了智慧。

二、 智慧管理,共同成長

作為中招考試不考的生物教師,擔任班主任有諸多的不利,尤其最后一年根本就不擔課,完全是一個空心班主任。但是,我每次都是跟班走,一帶就是三年,而且取得了很好的成績,所帶班級不僅成績突出。

我本著“教學生三年,想學生一生”的想法,打開心胸,放下功利,事事以“利他”之心為基石,不再居高臨下俯視學生,不再是以分數(shù)論英雄,尊重學生的需求和發(fā)展規(guī)律,以情感為紐帶,用愛心去滋養(yǎng)學生的心田,用熱心幫助學生解決問題,用耐心期待學生上進,開展豐富的班級活動,發(fā)揮學生的主體作用。我給我班的同學確定的了“過一個快樂充實的初中生活” 的目標,先學會《相親相愛》、《感恩》兩首歌,集體活動的時候唱一唱,同學之間有矛盾時候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。

“同學伴我行”活動是我班的小組管理活動的一個項目,通過小組劃分,“閃亮登場”,每周考評,周末總結(jié),小組互助成為了孩子們共同成長的催化劑。我們的小組長經(jīng)過培訓、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大,他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展,得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能,想出很多辦法,有的給組員找?guī)煾笛a課,有的私下做思想工作,有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片,有的寫組長寄語!連讓很多班主任頭疼的座位問題也多數(shù)有組長協(xié)調(diào),今天這兩人坐一起違反紀律了,相互影響,組長先是談話,然后進行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個成員往往分工明確,每個人都有職責,相互督促,很容易建立起良好的同學關(guān)系。

06級學生到了初三,由于當時學校進行了統(tǒng)一分班,把我們班成績好的18位學生調(diào)走了。留給我的是升入重點高中的幾率很小的四十個學生,面對有些空曠的教室,還有我這個一節(jié)課都不上的班主任,他們的自卑、失望、無助。我坐在他們中間,共同回憶過去,分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣,然后我采取了很多營造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來不顯山露水的學生從事班級管理工作,樹立勤奮的學生當標兵,利用一切能和學生接觸交流的機會走近他們的心里,盡我所能幫助他們樹立信心,制定目標,解決遇到的各種問題。召開“今天我努力,明日我無悔”, “讓我的初三更燦爛”, “我給同學鼓鼓勁兒”的留言活動等主題班會;從而使學生快樂健康地度過了最后艱苦的學習生活,并以學風正、團結(jié)、活潑、上進贏得了老師和學校的表揚,06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱號。

三、文化潤心,活動促成長

一位特級教師說得好“班級應該成為孩子們的一個生命場和情感場!”,我堅信友愛的力量可以推動班級充滿快樂充實,走向優(yōu)秀!因為,在一個“我很重要”的集體中,不拋棄,不放棄,人人被認同,才能讓班級和諧。而以文潤心、化心,讓學生在多樣的活動中親力親為,體驗體悟才是真正的師者。于是我通過“每日一故事”活動,讓每個學生通過講勵志哲思故事來明白事理,讓故事代替簡單的說教,把學生的注意力轉(zhuǎn)移到好書上來;通過“師生共讀”活動讓學生體會經(jīng)典文字的魅力;通過“共看影視劇,同寫觀后感”來體悟做人的基本道理;通過辯論會來群策群力,處理一些難以處理的問題;通過“我進步,我幸?!弊尯筮M生獲得自信;通過“有特長,我來秀”活動發(fā)掘孩子的潛能;通過“學法我知道”、“三人擂臺賽”使得學生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過各種類型的比賽激勵學生發(fā)奮;通過各種家長會達到家校的良好溝通和相互學習。這些活動讓學生每周都有不同的期待,每天都上演不同的精彩。

這么多活動不但沒影響學生的成績,相反,良好的氛圍使得班里最后一名同學也在努力,中招考試,我班六十四人參加高中考試,上重點高中分數(shù)線的36人,加上擇校生,單市一中就有我們班三十多人。真正實現(xiàn)了學生喊出的“志博三班,非同一般,努力拼搏,勇奪桂冠!”。更重要的是,學生畢業(yè)之后,每到節(jié)假日都會相約回到母校看望老師,他們開朗、陽光,已經(jīng)把自己和集體融為一體了,大家相互關(guān)心,共同成長。學生在三年的初中生活中,家長們也在和孩子們的成長中認識并建立了感情,他們相互交流,一起支持班里的教育工作,有的來做經(jīng)驗介紹,有的為孩子準備資料,有的要求班會錄像,給予我很大的鼓勵。一個孩子畢業(yè)后,孩子父母居然送來了一面寫有“用心之處,勝過父母;大恩大愛,終生銘記”的錦旗。

教育是“立人”的事業(yè),立人的外在形象,立人的內(nèi)在生命。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門,陪他們走一程路,看一段風景……更要自我成長,用一個靈魂觸動另一個靈魂。四十之后再起航,我會更淡定,更踏實地走好每一步。

關(guān)于先進教師事跡材料【篇6】

在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學

改革措施,大力推進素質(zhì)教育,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學校的學科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力,及時將培訓所得知識與同事交流,第一時間用于教學實踐中,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,他主動向老教師學習,虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學方法,研究和不斷改進自己的教學方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學專業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu),提高了教學質(zhì)量,使學生在輕松愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動,鼓勵學生多讀書、讀好書,在全校掀起了讓讀書成為習慣,讓書香溢滿校園的讀書熱潮,并借此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎。

在近六年的工作中,他充分利用課余時間鉆研課標和課程,把握課文的重點和難點,精心設計教學過程,板書設計,了解學生實際,采用恰當?shù)慕虒W方法,做到心中有學生,胸中有教法,教學目標明確,教學內(nèi)容準確無誤,既注重了知識的傳授,又注重學生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣,讓學生愉快地學習,健康地成長。他多次承擔學校公開課教學,外出培訓后的匯報課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中,所任教學科成績名列前矛,由于教學效果好,本人受到了學校,社會的一致好評。07年09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔任班主任期間,嚴格要求是我對學生的第一要求,無論是在學習上、生活上和紀律上,還是在活動中、交往中和假日中,我都堅持嚴格要求,嚴中有愛的原則,為學生身心健康著想,讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖,主動融合到集體中來,主動參與建設維護這個集體。

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來,外出務工家長不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關(guān)心他們的學習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康,很樂觀,對學習、生活充滿信心,其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年在外打工,年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里,這個孩子很內(nèi)向,不愛說話,做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動找他談話,讓他擔任班干部,經(jīng)常與老師、同學交流,時間一長,這個孩子變得愛說愛笑了,學習成績也有了明顯進步,大家的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級的學生自信、樂觀、大方,班風班貌好。

教育這項工作,沒有最好,只有更好。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更大進步。

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