幼兒園中班優(yōu)秀教案及反思1000字精選3篇

幼兒園中班教案。

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。認(rèn)真準(zhǔn)備好教案，是老師愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。撰寫教案能幫助教師利用更多可利用的教學(xué)條件，如何順利寫出一份教案呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的幼兒園中班優(yōu)秀教案及反思，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園中班優(yōu)秀教案及反思(篇1)

設(shè)計(jì)思路

(一)選材依據(jù)班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號(hào)，就覺得為什么我要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對(duì)數(shù)字感興趣，通過感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，讓孩子們?cè)谧约旱闹車鷮ふ覕?shù)字。了解數(shù)字的重要性。

(二)設(shè)計(jì)依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品，并讓孩子說說這些數(shù)字不同的意思，在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

另外在PCK數(shù)學(xué)中也有指出：對(duì)日常生活中熟悉的物體進(jìn)行一級(jí)類概念分類和簡(jiǎn)單的多角度分類，并能說出分類理由(發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用分類的規(guī)則)，因此本次活動(dòng)借助數(shù)字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關(guān)聯(lián)。

活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字，知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

(1)PPT(2)實(shí)物：4張桌子(3大1小)、教師準(zhǔn)備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺(tái)歷、溫度計(jì)等)

2、已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字3、貼紙記號(hào)

活動(dòng)過程：

一、家里哪里有數(shù)字【通過談話的方法讓幼兒進(jìn)行,回憶式描述，激發(fā)幼兒動(dòng)腦?！?/p>

1、瞧，這些是什么?(數(shù)字)

2、這些數(shù)字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎?(家)

3、關(guān)鍵提問：說說家里有哪些地方是有數(shù)字的?

小結(jié)：數(shù)字一直在我們的身邊。

二、家里數(shù)字的用途【通過分解說明，讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們?！?/p>

1、關(guān)鍵提問：為什么家里有這么多的數(shù)字呢?

小結(jié)：家里每個(gè)地方的數(shù)字都有特別的意思。

2、鐘關(guān)鍵提問：說說掛鐘上的數(shù)字，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)表示什么意思?

追問：如果沒有這些數(shù)字可以嗎?為什么?

小結(jié)：原來數(shù)字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時(shí)間。

3、幼兒操作與交流要求：

音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

每人拿一件物品。

每人一個(gè)貼紙記號(hào)，找到物品上的數(shù)字并將記號(hào)貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用

4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數(shù)字。

三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力，增加幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，通過簡(jiǎn)單的數(shù)字了解意思】

1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會(huì)躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

小結(jié)：數(shù)字在不同的場(chǎng)合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助?；亟淌铱纯?，教室里還有什么數(shù)字，和你的好朋友進(jìn)行聊一聊。

教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

幼兒園中班優(yōu)秀教案及反思(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作的樂趣。

2、根據(jù)圖案大膽想象添畫，創(chuàng)作變形超人的形象。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、吹畫材料：顏料、水粉紙。

2、課件。

3、表演道具：頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富變形超人的科幻知識(shí)。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)想象。

二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時(shí)了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞4幅作品。

師：這里有幾個(gè)中(X)班小朋友用顏料吹出來的變形超人，他們是什么樣子的?

2、教師在幼兒欣賞講述后小結(jié)：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)，我們也來試一試。

3、教師演示擠顏料過程。(提示幼兒水滴不大也不小。)

三、幼兒嘗試吹畫，在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫的基本要領(lǐng)，初步體驗(yàn)吹畫的樂趣。

1、鼓勵(lì)幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫時(shí)要對(duì)準(zhǔn)水滴用力吹開。

師：誰已經(jīng)把水滴吹開了?怎么吹的?吹給大家看看。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。

師：我發(fā)現(xiàn)有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢?

(通過幼兒個(gè)別示范，集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。)

2、幼兒大膽體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作過程，并根據(jù)吹畫畫面想象添畫。

3、教師觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、相互欣賞后集中評(píng)價(jià)，并扮演超人，跳超人舞結(jié)束活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾，并帶上披風(fēng)扮演超人形象。

2、幼兒相互欣賞，集中評(píng)價(jià)：你喜歡哪個(gè)變形超人?為什么?

3、聽音樂表演超人舞，退場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

幼兒園中班優(yōu)秀教案及反思(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個(gè)

【教學(xué)過程】

一、觀看錄像感受噪聲。

師：小朋友，我們一起看一段錄像。

問：錄像里是什么地方?

在建筑工地上有哪些聲音?

二、交流討論噪聲和樂音的不同。

1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?

這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?

2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。

提問：你聽到了什么?

和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?

(幼兒自由討論)

三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。

1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

2.提問：

①小兔在城里看到了什么?.來源快思老師教案網(wǎng);聽到了什么?

②小兔為什么要這樣做?

③后來城市變得怎么樣了?

四、交流討論，擴(kuò)展思維

1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【活動(dòng)反思】

在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

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幼兒園大班3月教案反思1000字精選5篇

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老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。教學(xué)水平才會(huì)在編寫教案的過程中不斷提高。教案可以反映課堂教學(xué)重難點(diǎn)。關(guān)于寫教案你有沒有自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？由此，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集并整理了幼兒園大班3月教案反思?xì)g迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園大班3月教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖

地圖有著多種用途，是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的“小幫手”。會(huì)看地圖，能從地圖上獲取有用信息。了解地圖上的主要標(biāo)識(shí)及功用。所以我們一定要學(xué)會(huì)使用它。因此開展了這次科學(xué)活動(dòng)《從家到幼兒園》。從身邊的知識(shí)出發(fā)，利用地圖來確定位置。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科精神及探索科學(xué)規(guī)律的興趣，并且掌握一定的科學(xué)方法和技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

2.初步學(xué)習(xí)看地圖，感知家與幼兒園的位置關(guān)系。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

已經(jīng)觀察了自己走過了那幾條路，能說出一些有特色的房子。

環(huán)境準(zhǔn)備

一張所在城市或鄉(xiāng)村的地圖。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)看地圖，感知家與幼兒園的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)看地圖。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，引出課題。

教師：小朋友們認(rèn)識(shí)中國地圖嗎?(認(rèn)識(shí))它的外形像什么?(大公雞、恐龍、翻過來看像河馬--- ---)今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方?(幼兒回答)

二、已有經(jīng)驗(yàn)的交流分享。

“現(xiàn)在我們?cè)谀睦?”

“我們幼兒園附近有什么?”

三、初步學(xué)看地圖。

1.“我從家到幼兒園走哪條路最近?”

2.“找一找，你從家到幼兒園應(yīng)該怎么走?”

小結(jié)：教師引導(dǎo)、協(xié)助有困難完成的幼兒完成。

3.師幼共同確定幼兒的位置及幼兒園附近的主要街道、建筑。

4.教師在地圖上介紹自己家所在的位置，請(qǐng)幼兒幫忙找一找從老師家到幼兒園的路線。

小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

四、在地圖上走一走。

1.幼兒找一找從自己家到幼兒園的路線，在地圖上用手指走一走。

2.幼兒互相介紹自己來園的路線和路上自己印象深刻的房子，還可以與同伴進(jìn)行比較。

結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)到了什么?

活動(dòng)反思：

通過少講多練多演示來讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)地圖，結(jié)合實(shí)物的演示，設(shè)計(jì)了觀察和探究的思考題，但是發(fā)現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)方位的感覺仍然很含糊， 幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過程，能否說出知識(shí)點(diǎn)(科學(xué)原理)，并不是活動(dòng)的最終目標(biāo)。科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)，因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情;孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻;孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效;孩子們更熱愛科學(xué)，更愿意為此付出努力。

在活動(dòng)中幼兒是快樂的，大部分的幼兒很投入，表現(xiàn)也很積極?；顒?dòng)中和幼兒平行交流，充分地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與性，活動(dòng)中，我自始至終都貫徹著把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，把課堂還給孩子”的理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓幼兒自由地說、大膽地說。大多數(shù)孩子都能在活動(dòng)中充分、大膽的表達(dá)?；顒?dòng)中，教師一直與孩子是平等的，是站在支持者、引導(dǎo)者的角度，去充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，從活動(dòng)中可以看出，教師的支持是有效的。

不足之處：

1、在活動(dòng)中還需更好地關(guān)注到每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況，尤其是能力較弱又不敢開口的幼兒。

2、課時(shí)容量大，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)。

總之“教學(xué)有法 教無定法”任何活動(dòng)的開展都離不開對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的把握，而每個(gè)幼兒的發(fā)展是不一樣的，只有適合幼兒的方法才是最好的方法，也只有適合自己的教學(xué)方法才是最好的方法。

幼兒園大班3月教案反思 篇2

游戲目標(biāo)：

1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

游戲玩法：

1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。

2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。

活動(dòng)反思：

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測(cè)和驗(yàn)證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。

2、設(shè)計(jì)探究的過程

整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?；顒?dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，對(duì)問題答案進(jìn)行推測(cè)，為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗(yàn)，解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時(shí)的記錄

實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

幼兒園大班3月教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.通過觀察氣象預(yù)報(bào)表，了解夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.六月份的氣象預(yù)報(bào)表。

2.數(shù)字卡、統(tǒng)計(jì)表格。

3.氣象標(biāo)志。

4.錄象帶《夏熱的雷陣雨》

活動(dòng)過程：

一.交流經(jīng)驗(yàn)：談?wù)勌鞖?/p>

1.教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？

2.（播放錄象）《夏日的雷陣雨》

二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)天氣氣溫

三、激發(fā)進(jìn)一步探索

【活動(dòng)反思】

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔栂露寄芨惺艿?，孩子們邊做?dòng)作邊說非常的感興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助。

小百科：天氣過程就是一定地區(qū)的天氣現(xiàn)象隨時(shí)間的變化過程。各種天氣系統(tǒng)都具有一定的空間尺度和時(shí)間尺度，而且各種尺度系統(tǒng)間相互交織、相互作用。

幼兒園大班3月教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2.學(xué)習(xí)鬧字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

2.幼兒用書第2冊(cè)第12頁、教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

活動(dòng)過程

1.觀看燈會(huì)錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。

提示：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?你的心情是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱隆咚--咚鏘和咚隆咚--咚鏘。

(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒數(shù)花燈，學(xué)唱有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。

(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在數(shù)花燈部分或敲鑼打鼓部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析鬧字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后嗨處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

活動(dòng)延伸

1.聽不同版本的《鬧花燈》

2.為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在元宵之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

幼兒園大班3月教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)兒歌，能變念兒歌，邊游戲。

2、知道清明節(jié)有做青團(tuán)，吃青團(tuán)的風(fēng)俗。

3、讓幼兒知道清明節(jié)的時(shí)間。

4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌

活動(dòng)過程：

一、引出

師：小朋友們，清明節(jié)到了，誰知道清明節(jié)要吃什么？

二、學(xué)兒歌

1、教師示范兒歌。

做青團(tuán)、做青團(tuán)，好吃的青團(tuán)哪里來，糯米、青汁揉出來，想吃青團(tuán)做出來。

誰知道什么是清汁？

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（3-4遍）

三、游戲

幼兒邊念兒歌，邊手拉手走圓圈，等念完兒歌，聽老師口令，老師說：兩個(gè)人做青團(tuán)，幼兒就兩個(gè)人抱在一起，說三個(gè)人做青團(tuán)，就三個(gè)人抱在一起，抱錯(cuò)的組，就被老師啊嗚一口吃掉。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

在本次的活動(dòng)中，幼兒能較快的掌握兒歌，但是在玩游戲的時(shí)候，出現(xiàn)了一些小問題，如：一開始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒就拉著跑，導(dǎo)致有幼兒就摔倒了，不過經(jīng)過提醒后，就沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了；還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié)，兩個(gè)抱在一起，大部分都會(huì)抱對(duì)，數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過幾次游戲以后，大部分幼兒都能掌握游戲方法了。

我覺得下次游戲時(shí)，可以再增加一項(xiàng)比賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，根據(jù)老師的提示，進(jìn)行比賽，看哪對(duì)幼兒能根據(jù)老師的提示，正確的做出青團(tuán)。如果做錯(cuò)了，就退出游戲，最后哪對(duì)人數(shù)多，哪對(duì)就獲勝。

小百科：青團(tuán)是江南地區(qū)一帶的傳統(tǒng)特色小吃，青色，用艾草的汁拌進(jìn)糯米粉里，再包裹進(jìn)豆沙餡兒或者蓮蓉，不甜不膩，帶有清淡卻悠長(zhǎng)的青草香氣。

精選變色龍優(yōu)秀教案1000字3篇

教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真。在實(shí)際教育教學(xué)中，教師是離不開教案的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何在網(wǎng)上搜索合適的教案模板呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了變色龍優(yōu)秀教案。為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

變色龍優(yōu)秀教案(篇1)

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)】

《變色龍》是人教版九年級(jí)語文（下）冊(cè)第二單元（小說閱讀訓(xùn)練單元）中的一篇課文。小說是最能廣泛反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，小說的內(nèi)容最為豐富，謳歌美好、神圣、莊嚴(yán)，鞭撻丑陋、污穢、邪惡。閱讀小說，可以更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，品味生活，感悟人生。

《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對(duì)話刻畫了一個(gè)欺下媚上、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的警察奧楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了沙皇俄國的黑暗統(tǒng)治。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)義務(wù)教育初中階段文學(xué)作品教學(xué)提出的目標(biāo)是：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小說導(dǎo)學(xué)的要求，結(jié)合小說《變色龍》具體特點(diǎn)，我把這篇課文的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)確定為：

１、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)小說通過對(duì)話描寫塑造人物性格的寫法。

２、能力目標(biāo)：從作品塑造人物形象的方法及作品的社會(huì)意義的入手，初步學(xué)會(huì)欣賞小說的基本方法。

３、情感目標(biāo)：感受作者通過人物對(duì)話所表現(xiàn)出來的對(duì)俄國沙皇走狗的諷刺之情。

根據(jù)以上導(dǎo)學(xué)目標(biāo)和學(xué)生對(duì)小說所反映的俄國十九世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解的實(shí)際情況，本文導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從課文的對(duì)話中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征，分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會(huì)意義則本文是導(dǎo)學(xué)的難點(diǎn)。

【學(xué)情分析及導(dǎo)學(xué)方法運(yùn)用】

１、學(xué)情分析：本文的導(dǎo)讀對(duì)象是初二學(xué)生，經(jīng)過八年的語文閱讀訓(xùn)練，他們對(duì)小說的有一定的感知、欣賞能力，能夠自主梳理小說情節(jié)，理解小說所塑造的人物性格，對(duì)運(yùn)用動(dòng)作、表情、對(duì)話表演小說的情節(jié)有濃厚的閱讀興趣，并能依據(jù)文本評(píng)議小說中的人物。

２、導(dǎo)學(xué)方法運(yùn)用：《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確指出：課程改革的目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。根據(jù)導(dǎo)學(xué)對(duì)象的特色和課程改革理念的要求，在本課的導(dǎo)學(xué)過程中，我把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手學(xué)生充分地讀，自由地議，入情地演，出色地評(píng)，大膽地想，盡情扮好學(xué)習(xí)主人這一角色。

充分地讀：葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！币虼?，課堂上要給學(xué)生盡可能多的時(shí)間讀書思考。為了激發(fā)學(xué)生自主閱讀課文的強(qiáng)烈欲望，我采用形象直觀的多媒體手段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走向課文，在邊讀邊思邊議中學(xué)習(xí)課文。

入情地演：表演是學(xué)生非常感興趣的事情?！芭d趣是最好的老師”。根據(jù)本文故事性強(qiáng)，表演難度不大，角色易于裝扮的特點(diǎn)，我將把課文交由學(xué)生自主改編成課本劇，自導(dǎo)自演，讓學(xué)生在無限興趣的情節(jié)表演過程中品味小說的語言，領(lǐng)悟文章的主旨。

自由地議：凸顯學(xué)生的主體地位，在充分展示各自給課文另擬的題目等環(huán)節(jié)中讓他們充分交流，自由地議論，使學(xué)生在討論交流中互相溝通，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，教師適時(shí)地給予評(píng)定和表揚(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的獨(dú)到的見解，不但可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的求索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

出色地評(píng)：評(píng)，既是學(xué)生對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的同學(xué)的評(píng)價(jià)，也是學(xué)生之間思想交流的重要形式，在本篇小說導(dǎo)學(xué)過程中，我將通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們給課文另擬的題目進(jìn)行評(píng)議，對(duì)課本劇表演的優(yōu)劣中進(jìn)行評(píng)議等等，讓學(xué)生在平等的融洽的氣氛中互相交流，導(dǎo)引學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

大膽地想：豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀。為了加深學(xué)生對(duì)小說所揭示的奧楚蔑洛夫警官媚上欺下、見風(fēng)使舵、反復(fù)無常形象特征的理解，我啟發(fā)學(xué)生根據(jù)奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人案件時(shí)的對(duì)話展開聯(lián)想和想象，對(duì)奧楚蔑洛夫警官當(dāng)時(shí)的心理和神態(tài)進(jìn)行再創(chuàng)造，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

變色龍優(yōu)秀教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、故事繪本。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫變色龍，這條變色龍不但會(huì)變色，(教案出自：教案網(wǎng))它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述尾巴變成紅色的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))

(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述身體變成黃色的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵(lì)幼兒大但講述四肢變成綠色的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)變成黑色和月亮的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測(cè)。

二、完整欣賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最后兩幅圖的意思。

三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

變色龍優(yōu)秀教案(篇3)

一、說教材:

《變色龍》是蘇教版第九冊(cè)語文的一篇課文。本文通過繼續(xù)我們發(fā)現(xiàn)變色龍，端詳變色龍，放回變色龍的過程。展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動(dòng)物。全文共16個(gè)自然段，可分3段。第一至第八自然段，寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍，那是條長(zhǎng)30厘米左右，似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段，寫我們端詳變色龍，了解了變色龍的特點(diǎn)。第十六自然段是第三大段，寫我們將變色龍放回了原始森林。本課主要是介紹變色龍的特點(diǎn)，作者巧妙的將他兒童國敘事的形式展示出來，顯得生動(dòng)有趣。其中第二段是全文的重點(diǎn)?！蹲兩垺愤@篇課文需要兩個(gè)課時(shí)完成，今天我講的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。根據(jù)上面的情況我制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)變色龍的外型特征、生活習(xí)性.

2、學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物奧妙的探究欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序，觀察方法。

二、說教學(xué)方法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在本課教學(xué)中，我在課前可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的圖片和文字資料，教師作為學(xué)生的探究伙伴也可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的音像資料，課上與學(xué)生資源共享。在教學(xué)過程中,由于變色龍尚屬罕見動(dòng)物,極為罕見,同學(xué)們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)還是知之甚少,所以光靠讀來悟變色龍的特征還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,我在教學(xué)中合理利用多媒體教學(xué),使學(xué)生能夠更加直觀的認(rèn)識(shí)變色龍。通過一些圖畫,了解變色龍捕捉食物之迅,以及它能在不同的環(huán)境和溫度下變色的過程,學(xué)生饒有興趣。

三、說教學(xué)過程：

(一)、展示圖畫，直觀導(dǎo)入：

首先我向?qū)W生展示了一幅大自然生物活動(dòng)情景圖，非常醒目。此圖目的是讓學(xué)生通過找動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物與環(huán)境顏色一致，很難發(fā)現(xiàn);而有些動(dòng)物的體色卻很鮮艷，一目了然;更有趣的是，有些動(dòng)物的體態(tài)竟然與植物的樣子相類似等等，旨在激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并初步感知保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)。

(二)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：

我讓學(xué)生默讀課文，讓學(xué)生說一說哪一部分給他們留下了深印象，并說出原因

第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。讓學(xué)生解釋“端詳”，知道作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的。然后讓他們小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，讓學(xué)生把最感興趣的語句讀好。

學(xué)習(xí)了課文第二部分，談一談我們觀察小動(dòng)物后獲得的啟發(fā)。

總結(jié)描寫動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。

齊讀課文第三部分：放讓學(xué)生談一談放回變色龍后想說的話。

最后檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

(三)交流資料，活躍課堂：

由于課前我安排了學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)變色龍的資料，在這里，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。學(xué)生可以把自己搜集的相關(guān)資料和老師同學(xué)共享，給學(xué)生創(chuàng)造了交流獲取新知的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)變色龍有多層面地了解，學(xué)習(xí)體驗(yàn)得到自然延伸。

(四)、拓展文本，追求超越：

其實(shí)，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù)，自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù)。讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物和諧地生活在地球上吧。

四、說板書設(shè)計(jì)：

板書作為一種重要的教學(xué)手段，作用是多方面的。板書既能幫助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教材中的難點(diǎn)，又能幫助學(xué)生掌握教學(xué)思路，提高邏輯思維能力，還能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。

中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思1000字精選3篇

編寫教案要處理好教與學(xué)的關(guān)系，說起教案，教師們肯定會(huì)很熟悉。精心設(shè)計(jì)和確定教案，這體現(xiàn)了很強(qiáng)的計(jì)劃性。一份好的教案需要具備哪些條件呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思 篇1

活動(dòng)目的：

1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3.能正確運(yùn)用粗和細(xì)來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來描述物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話引入

孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分

1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說一說

(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束：

教師通過播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

活動(dòng)延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

2、過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、通過玩游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么？（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？

（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。

（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。（指認(rèn)）

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩說相反的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。

活動(dòng)反思：

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。總的來說，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.筷子若干、積木若干、小細(xì)棒若干。

2.彩筆若干、火腿腸三根粗細(xì)不同。

活動(dòng)過程：

一、探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

(1)玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

師：今天，王老師給小朋友帶來了一些東西，看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導(dǎo)。

(2)討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：現(xiàn)在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(3)小結(jié)。

師：哦，小朋友都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

二、比較粗細(xì)。

(1)比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和黃色火腿腸進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。

師：咦，為什么剛才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現(xiàn)在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

(2)比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認(rèn)為哪根最粗，哪根最細(xì)呢?

(3)小結(jié)：

通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的;第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

三、桌面操作：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用盤子里的物品給它們排排隊(duì)，從細(xì)到粗。

教學(xué)反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

精選幼兒園大班3月教案反思1000字系列

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不同的老師對(duì)待教案也是有著不一樣的理解。教案可以幫助老師回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從哪幾個(gè)要素來寫一份精美的教案呢？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“幼兒園大班3月教案反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班3月教案反思(篇1)

游戲目標(biāo)：

1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

游戲玩法：

1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。

2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。

活動(dòng)反思：

1、提供適宜的材料

材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測(cè)和驗(yàn)證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。

2、設(shè)計(jì)探究的過程

整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性?；顒?dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，對(duì)問題答案進(jìn)行推測(cè)，為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗(yàn)，解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。

3、要求及時(shí)的記錄

實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

幼兒園大班3月教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.通過觀察氣象預(yù)報(bào)表，了解夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.六月份的氣象預(yù)報(bào)表。

2.數(shù)字卡、統(tǒng)計(jì)表格。

3.氣象標(biāo)志。

4.錄象帶《夏熱的雷陣雨》

活動(dòng)過程：

一.交流經(jīng)驗(yàn)：談?wù)勌鞖?/p>

1.教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？

2.（播放錄象）《夏日的雷陣雨》

二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)天氣氣溫

三、激發(fā)進(jìn)一步探索

【活動(dòng)反思】

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔栂露寄芨惺艿剑⒆觽冞呑鰟?dòng)作邊說非常的感興趣，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助。

小百科：天氣過程就是一定地區(qū)的天氣現(xiàn)象隨時(shí)間的變化過程。各種天氣系統(tǒng)都具有一定的空間尺度和時(shí)間尺度，而且各種尺度系統(tǒng)間相互交織、相互作用。

幼兒園大班3月教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、狐貍頭飾，音樂磁帶

2、指定活動(dòng)場(chǎng)地，兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)列變化：六縱對(duì);大圓;六小圓;六隊(duì)開花;大圓;六縱隊(duì)。

(2)做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進(jìn)行上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)部分。

(1)平衡動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。教師說：你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎?那么能不能學(xué)做一只腳站著的小公雞嗎?

(2)叫待游戲名稱后，幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)狐貍和小公雞的家。

(3)教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當(dāng)老師說完小公雞出去玩吧后，全體幼兒扮小公雞在操場(chǎng)上一邊年兒歌，一邊聯(lián)金雞獨(dú)立的本領(lǐng)，念完兒歌后，聽到大公雞說狐貍來了，小公雞要趕緊躲開狐貍的追趕，快快逃回小公雞家。

3、結(jié)束部分。

小公雞看到狐貍做遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動(dòng)作。

教后感：幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動(dòng)中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。

活動(dòng)反思：

針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng)，做一下反思。記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類的動(dòng)作，其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特別注意了這一點(diǎn)。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

在基本過程中，通過幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲，也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí)，教師沒有引用單腳站立的動(dòng)作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地；在第二遍游戲時(shí)，加上了單腳站立的動(dòng)作，在講解游戲情景時(shí)，教師沒有講解清楚，使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng)，教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立的動(dòng)作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí)，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地，空出充分的空間來擺放器材。在整個(gè)游戲的過程中，教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來增加幼兒的活動(dòng)量，但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳，特別是鉆的動(dòng)作上，幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上，教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。

在結(jié)束部分，教師首先針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚(yáng)，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

在整個(gè)活動(dòng)的過程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況，針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動(dòng)中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。

幼兒園大班3月教案反思(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。

活動(dòng)目的：

1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：

a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。

整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。

同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

幼兒園大班3月教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)樂曲詼諧的特點(diǎn)。

2、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3、了解換牙的常識(shí)，消除換牙帶來的恐懼心理。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，了解歌詞。

學(xué)習(xí)唱歌曲中的節(jié)奏型XXX|XX0。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況

2、PPT課件音樂

3、圖譜節(jié)奏型

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，讓幼兒觀察，以談話方式引出歌曲中的節(jié)奏型讓幼兒練習(xí)，為下面的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。

2、逐一播放課件PPT圖片，通過師幼多種形式的互動(dòng)，幫助幼兒理解、熟悉歌詞內(nèi)容，初步感受歌詞的詼諧有趣。

3、在幼兒表達(dá)換牙情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解換牙的常識(shí)，知道換牙是一種長(zhǎng)大的表現(xiàn)，要以積極的態(tài)度對(duì)待。

4、對(duì)照?qǐng)D譜，完整的欣賞歌曲，知道：

（1）歌曲的名字？

（2）歌曲中的間奏部分？

5、對(duì)照?qǐng)D譜，跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

（1）集體輕聲跟唱。

（2）引導(dǎo)幼兒將“牛?！备臑檎趽Q牙的幼兒乳名，激發(fā)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲的興趣。

（3）鼓勵(lì)幼兒在演唱時(shí)，用自己夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來，充分體驗(yàn)歌曲的詼諧有趣。

6、創(chuàng)編歌曲。

讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)言：牙掉了，哪些東西吃不動(dòng)？替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進(jìn)行演唱，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

7、結(jié)束部分。

小朋友的牙齒會(huì)掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時(shí)候會(huì)掉牙嗎？他們掉牙時(shí)會(huì)是怎樣的想法呢？還有，我們?nèi)祟惖暮门笥选?dòng)物它們也會(huì)掉牙嗎？請(qǐng)小朋友們回到家里找一找答案，下一次我們一起分享，好嗎？

活動(dòng)反思：

我覺得本次活動(dòng)在教學(xué)支持策略上有幾個(gè)亮點(diǎn)。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略，同時(shí)在學(xué)習(xí)歌曲的過程中我還為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。2、這首歌曲特別適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編的難度也可以逐漸提高。一開始由于幼兒歌曲少熟悉，所以創(chuàng)編的難度是把“牛?！睋Q成幼兒的名字，并根據(jù)幼兒的性別分別替換“老公公”或者“老婆婆”。歌唱的積極性很高，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。

幼兒園大班3月教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解“雙”和"對(duì)"的含義。

2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3、體驗(yàn)解決問題的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道“一雙”、“一對(duì)”的含義。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過程：

（一）分類游戲，引出“雙”、“對(duì)”的概念。

1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)?！?/p>

2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說出分類的理由。

【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解"雙"、"對(duì)"的概念?！?/p>

教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡(jiǎn)單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件?！?/p>

（二）分類游戲，進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。

1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

教師：請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說說分類的理由。

【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙××”或“一對(duì)××”。

（三）找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請(qǐng)小朋友找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。

教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮??！

【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升?！?/p>

（四）幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

2、教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

3、幼兒成果展示。

【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固?！?/p>

教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！

（五）結(jié)束部分

游戲《成雙成對(duì)》。

（六）幼兒完成操作練習(xí)。

1、老師還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的`在一起，我要請(qǐng)你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里，你們仔細(xì)看看，鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。

2、老師有一個(gè)要求：這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽清楚了老師的要求沒有？

3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、簡(jiǎn)單講解每組作業(yè)。

活動(dòng)反思：

在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙××”或“一對(duì)××”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

小百科：雙雙對(duì)對(duì)指同樣，沒有差別。

幼兒園大班3月教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

幼兒園大班3月教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

提高越跳等基本動(dòng)作技能，連續(xù)跳躍5個(gè)以上0。5米高度的障礙物。

聽從指揮，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成合作的意識(shí)。

主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：躍過有一定高度和寬度的障礙物。

難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的紙箱（數(shù)量比幼兒人數(shù)多）。

教師用特大紙箱一個(gè)，紅旗若干。

錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)隊(duì)形：

準(zhǔn)備、結(jié)束部分：

1、圍圈順時(shí)針走、跑交替。2、8行縱隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。

合作游戲、比賽：分組4路縱隊(duì)。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備部分。

1、音樂響起，教師當(dāng)火車頭，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場(chǎng)，在場(chǎng)地周圍小跑兩圈。

2、幼兒成早操隊(duì)形站立，在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)操。上肢運(yùn)動(dòng)：雙手高舉紙盒；下肢運(yùn)動(dòng)：前平舉踢腳；體側(cè)運(yùn)動(dòng)：左右側(cè)身；腹背運(yùn)動(dòng)：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運(yùn)動(dòng)：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳并攏跳。

二、教、學(xué)與練習(xí)部分。

教師：我們用紙箱來進(jìn)行多種鍛煉吧！

1、幼兒分散在場(chǎng)地上用紙箱進(jìn)行各種身體動(dòng)作鍛煉。教師巡回觀察、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的方法，提醒大家用箱子來鍛煉身體不同的部位，方法要多樣。

2、集中交流。

（1） 教師請(qǐng)剛才使用好的、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范，教師進(jìn)行講解。

（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法，進(jìn)行有目的的鍛煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。

教學(xué)反思：活動(dòng)一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后，我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語不夠清晰、不夠具有引導(dǎo)性。所以，才干涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。

三、集中幼兒。

教師：跳躍紙箱時(shí)，怎樣才能輕松、不碰到紙箱？

（1） 教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動(dòng)作示范和講解。

（2） 大家按教師的示范和要求再次在場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍動(dòng)作。

教學(xué)反思：教師在擺放紙盒的距離要注意，因?yàn)榧埡兄g的`距離狹小，有礙老師的正確示范。教師的講解要更清晰，這樣便于幼兒學(xué)習(xí)。

四、幼兒集合成四路縱隊(duì)，練習(xí)越跳鍛煉。

（1）跨矮墻：把紙盒擺成6—8個(gè)高0。3—0。4米的矮墻，各組幼兒一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。

（2）跨高墻：把2—3個(gè)紙盒疊在一起豎立起來，擺成4—6個(gè)0。4—0。5米高和寬的障礙，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙。

（3）跨高墻比賽：聽信號(hào)后，每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，跨跳場(chǎng)地上本組的幾個(gè)障礙后，跑回本組，另外一個(gè)幼兒方可出發(fā)。如此重復(fù)，看哪個(gè)小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物?？杀荣悆傻饺?。

教學(xué)反思：這還節(jié)，教師要把控孩子的紀(jì)律性。在玩游戲之前，教師一定要把游戲規(guī)則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮，所以教師在玩游戲之前，也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動(dòng)作。在游戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師也要提醒幼兒注意安全。

五、結(jié)束部分。

1、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑。幼兒自由站在場(chǎng)地中，聽音樂跟教師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操。

2、教師小結(jié)本次鍛煉活動(dòng)，師生共同收拾場(chǎng)地后回教師。

幼兒園大班3月教案反思(篇9)

大班目標(biāo)：

1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)在同伴面前大膽表演的快樂。重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：記憶歌詞。

準(zhǔn)備：

1.歌曲圖譜、動(dòng)物圖片、場(chǎng)景（小河）

2.已了解鴨子的外形特征

過程：

一、通過猜謎活動(dòng)，引起幼兒注意。師：老師帶來了一個(gè)謎語歌曲，請(qǐng)你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動(dòng)物？你聽到歌曲中的鴨子長(zhǎng)得什么樣子的呢？——鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

二、感受音樂，學(xué)唱歌曲

教師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽?！變褐v述丑小鴨是什么樣子的？教師用歌詞重復(fù)幼兒的回答。

2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。

⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片，并討論

⑶教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍——第3.4.7幅圖再次請(qǐng)幼兒說出歌詞。

3.通過拿圖的方法學(xué)唱歌曲。

三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動(dòng)作。師：我們還可以邊唱邊做動(dòng)作呢，你們想做什么動(dòng)作？——幼兒站起來，自由的做動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家模仿

3.集體模仿

4.教師帶領(lǐng)幼兒來到小河邊，邊唱邊表演歌曲：《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱?！冻笮▲啞?/p>

反思：

1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數(shù)音都是在g——A1，只有一個(gè)音是C1，對(duì)于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。

2.歌曲中的歌詞沒有重復(fù)，句子的結(jié)構(gòu)變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的一句歌詞“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。

3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時(shí)候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，在人們以往的經(jīng)驗(yàn)中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。

后來，在修改教案和寫說課的時(shí)候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對(duì)歌曲理解得不夠深入造成的吧。

幼兒園大班3月教案反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己身體各個(gè)部位的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，積極思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的'作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂起。

難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛護(hù)自己的身體，讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。

2、導(dǎo)入：“我們身體有點(diǎn)累了，我們休息一下吧?！弊層變弘S意坐在墊子上。

3、提問：“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問：“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。

小結(jié)：我們身體真靈巧。(腳能走，腰能彎，手能撐……)

二、新課教學(xué)

1、提出疑問：我們可以用我們身體各個(gè)部位來做很多動(dòng)作。現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。

2、接著問：如果不用小腳，用身體的其他部位來移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來移動(dòng)身體，比一比看誰的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成，(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法，可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。

3、組織練習(xí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如：手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習(xí)，一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、游戲“摘水果”

(1)激發(fā)興趣，用神秘的語氣告訴幼兒：有一個(gè)奇妙的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想)

提出疑問：可是要去果園，得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區(qū)和電網(wǎng)之后，才能到達(dá)果園去摘水果，我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。

(2)師生共同討論：上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走)，下山時(shí)(翻個(gè)跟頭)，過河時(shí)(做游泳動(dòng)作)，過雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過去)，過電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。

(3)游戲開始，教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

(4)強(qiáng)調(diào)：到達(dá)果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務(wù)，才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)

三、放松活動(dòng)

1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)

2、小結(jié)：我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。

3、結(jié)束：今天我們做了好多動(dòng)作，我們的身體累了，該休息一會(huì)兒了，現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。

教學(xué)反思:

幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中主動(dòng)探索，并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會(huì)了相互合作，培養(yǎng)了幼兒相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識(shí)到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。

小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。

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