經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？小編花時(shí)間專門(mén)編輯了小學(xué)生防疫感想1000字合集5篇，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
春寒料峭時(shí)節(jié)，新冠疫情卷土重來(lái)。江蘇省蘇州市是本輪疫情最早正面迎戰(zhàn)奧密克戎病毒的超大型城市。自2·14疫情暴發(fā)以來(lái)，我們開(kāi)始一次次地穿上防護(hù)服，成為“大白”。春天，在一道道前往一線的指令、一次次不分晝夜的沖鋒中悄然而至。
面對(duì)醫(yī)護(hù)工作者，我敬佩他們的專業(yè)。幾次搭檔的醫(yī)護(hù)人員或習(xí)慣各有不同，但都有著相同的嚴(yán)謹(jǐn)與“較真”：堅(jiān)持每封一管換一次手套、提醒人們不要接觸到采樣臺(tái)、幫助我們正確穿脫防護(hù)服等。面對(duì)腿腳不便的老人、啼哭不止的孩子，他們細(xì)致耐心，循循善誘，化解著焦慮與不安。沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。一位來(lái)自鹽城的護(hù)士姐姐，在休息間隙給我講述她在武漢疫情最嚴(yán)峻的時(shí)刻逆行前往，在一線疫區(qū)一月有余。這一次，她們?cè)俅瓮ι矶觯Y援蘇州，為我們的城市帶來(lái)了春風(fēng)，帶來(lái)了希望。
面對(duì)社區(qū)志愿者，我贊嘆他們的付出。他們有條不紊地協(xié)調(diào)著整個(gè)點(diǎn)位、數(shù)以千計(jì)的工作人員和群眾，解決著層出不窮的大大小小的難題。在入口處查碼分流，在隊(duì)伍旁維持秩序，在出口處發(fā)放憑證，在采樣臺(tái)旁引導(dǎo)輔助，時(shí)刻注意著補(bǔ)充所需的試管棉簽，保障采樣過(guò)程順利進(jìn)行。點(diǎn)滴微光，可成星海。他們真正做到了有序與溫情。
面對(duì)群眾，我感動(dòng)于他們的溫度。在這次與病毒的交鋒中，我們都是并肩同行的戰(zhàn)友。在把自己藏進(jìn)“大白”、當(dāng)作掃描機(jī)器的時(shí)間里，迎面走來(lái)的人們給我?guī)?lái)了太多感動(dòng)。一個(gè)十四五歲的女孩在雙手遞過(guò)身份證的同時(shí)微微鞠躬對(duì)我說(shuō)辛苦了，帶著兩個(gè)小朋友的阿姨一聲聲地對(duì)我們?cè)V說(shuō)感謝，相互攙扶的耄耋老人，也成為了這個(gè)特殊時(shí)期最動(dòng)人的風(fēng)景。
“我不知道你是誰(shuí)，但我知道你為了誰(shuí)……”在這個(gè)別樣的春天里，我們目光堅(jiān)定，穩(wěn)步前行。
江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。祝愿山河無(wú)恙，國(guó)泰民安。
我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)。
——題記
20__春天的腳步，因一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情襲卷變得沉重而寂靜。猝不及防的冠狀病毒襲擊__，波及全國(guó)。面對(duì)疫情，白衣天使不顧個(gè)人安危，毅然逆行，抗擊病魔，日夜奮戰(zhàn)，與死神賽跑，上演了一幕幕感人的故事，展現(xiàn)了醫(yī)者無(wú)私無(wú)畏的仁愛(ài)之心!
特殊的年夜飯
20__年__月__日——大年三十，當(dāng)我們吃著熱騰騰的飯菜的時(shí)候，__醫(yī)院醫(yī)生們的年夜飯悄然火遍全網(wǎng)。他們的年夜飯簡(jiǎn)陋而偉大，是一些泡面和速食。但他們卻非常滿足地說(shuō)，在沒(méi)有外賣的情況下，這已經(jīng)是非常好的伙食了。
一通電話，七尺男兒揮淚
1月28日，__肺科醫(yī)院ICU主任__在接受采訪的時(shí)候，突然接了一個(gè)電話。接到電話之后，__就泣不成聲。是怎樣的一通電話，讓堂堂七尺男兒揮淚?原來(lái)，電話那頭是__的好兄弟，也是一名醫(yī)生，為了對(duì)抗疫情，不慎被感染病危。醫(yī)生也有家，但為了大家，卻將自己陷入了危險(xiǎn)境地，這是何等的無(wú)私，何等的令人感動(dòng)。
長(zhǎng)發(fā)已不再，護(hù)士很深情
疫情下，所有醫(yī)護(hù)工作者都一樣偉大。武漢第四醫(yī)院的一群女護(hù)士，本該享受著生活帶來(lái)的快樂(lè)和爛漫，卻因?yàn)橐咔榈某霈F(xiàn)而改變了。為了能夠更快地服務(wù)病人，更快地投入工作之中，這群護(hù)士選擇了剪發(fā)。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)發(fā)代表著什么不言而喻。但她們沒(méi)有猶豫，毅然決然地選擇了短發(fā)。
燃燒生命，照亮他人
可曾想過(guò)，給你看病的醫(yī)生，其實(shí)是一位身患絕招的患者。他——張定宇——武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)，身患漸凍癥的他，故意隱瞞病情只為能留在對(duì)抗疫情的戰(zhàn)線上。每天只睡2個(gè)小時(shí)，燃燒著自己的生命，只為能救更多的患者于水火，但卻沒(méi)有時(shí)間照顧感染了新型肺炎的妻子。
這就是奮斗在疫情一線的醫(yī)生，偉大而又無(wú)私!是他們點(diǎn)燃了我們心中的火!
近期，我國(guó)多地多點(diǎn)發(fā)現(xiàn)本土聚集性疫情，感染人數(shù)快速增長(zhǎng)，波及范圍不斷擴(kuò)大，疫情防控的難度加大，防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。面對(duì)見(jiàn)縫就鉆的狡猾病毒，絕對(duì)不能有任何僥幸心理，要想打贏這場(chǎng)持久戰(zhàn)，就必須時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，不能有絲毫松動(dòng)與懈怠。如果我們不克服麻痹大意的心態(tài)，收復(fù)的失地可能再度淪陷，疫情的“倒春寒”，甚至可能會(huì)把我們重新帶回到寒冬。
堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零方針不變。面對(duì)新一輪疫情反撲，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持“外防輸入、內(nèi)防反彈”的總策略，“動(dòng)態(tài)清零”的總方針。一方面要鞏固現(xiàn)階段來(lái)之不易的防控成果，關(guān)鍵是要守好常態(tài)化防控工作陣地，不斷加強(qiáng)基層網(wǎng)格化管理，兜牢社區(qū)防控防線，著重做好防疫物資、隔離場(chǎng)所、生活物資準(zhǔn)備工作，不斷鞏固拓展疫苗免疫屏障;另一方面要不斷提高應(yīng)急處突的能力，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)完成從“常態(tài)”到“應(yīng)急”模式的切換，跑到病毒前面。要從嚴(yán)從緊開(kāi)展防控工作，核酸篩查范圍要更大，流調(diào)排查要更快，轉(zhuǎn)運(yùn)隔離要更及時(shí)，阻斷社區(qū)傳播要更徹底，爭(zhēng)取做到“以快制勝”，出現(xiàn)一起、撲滅一起，以最快的速度、最小的代價(jià)控制疫情擴(kuò)散蔓延。
堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù)。兩年來(lái)的疫情防控實(shí)踐證明，做好個(gè)人防護(hù)是一切抗疫舉措的基礎(chǔ)。戴口罩、勤洗手、不扎堆、不聚集……這樣一套“組合拳”，有效切斷了新冠病毒的傳播渠道，為疫情防控奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在疫情防控常態(tài)化的背景下，慎終如始，增強(qiáng)個(gè)人自覺(jué)，把良好的習(xí)慣保持下去，守住難得的防控成果。要全力以赴筑牢疫情防控的安全屏障，要盡快接種疫苗特別是推進(jìn)老年群體的疫苗接種工作，爭(zhēng)取做到疫苗接種全覆蓋、無(wú)死角、不漏人。廣大黨員干部要帶頭落實(shí)各項(xiàng)防控措施，帶頭落實(shí)不聚集、不聚會(huì)、不聚餐的疫情防控要求，積極教育引導(dǎo)家人、親戚朋友和身邊人員不參加各類聚集性活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)扎牢疫情精準(zhǔn)防控的第一道防線。
堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。我們看清了前方的道路和必將到來(lái)的春天，又有什么可以畏懼的呢?在疫情防控過(guò)程中，黨和政府始終緊密地和人民群眾在一起，始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，這便是我們?nèi)〉脛倮男判牡母此??！耙环接须y，八方支援”，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，正是我們有“全國(guó)一盤(pán)棋”“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)，各地醫(yī)療物資及支援醫(yī)療隊(duì)才能響應(yīng)號(hào)召、迅速集結(jié)，同心戰(zhàn)疫、共渡難關(guān)。同時(shí)，我國(guó)堅(jiān)持開(kāi)展科研攻關(guān)，在提高疫苗保護(hù)率和新藥方面都有顯著進(jìn)展，科學(xué)防控的有序推進(jìn)，也給了我們應(yīng)有的信心與底氣。我們需要做好與病毒長(zhǎng)久爭(zhēng)斗下去的準(zhǔn)備，更需要對(duì)我國(guó)疫情防控工作保持絕對(duì)的信心。
看似倒春寒，實(shí)是冬仍頑。面對(duì)此次疫情“倒春寒”，我們相信，在黨和政府的有力領(lǐng)導(dǎo)下，在“外防輸入、內(nèi)防反彈”的總策略和“動(dòng)態(tài)清零”的總方針下，我們必能穩(wěn)扎穩(wěn)打，迎來(lái)春天。
__是山東威海全員“靜止”的第七天，本該是欣賞春光、游春踏青的時(shí)節(jié)，因新冠肺炎疫情的來(lái)襲，全市按下了“暫停鍵”，全民居家隔離。但是有這樣一群人，他們離開(kāi)親人與家庭，沖到最前線，以無(wú)畏之心戰(zhàn)病毒、以血肉之軀守平安。這個(gè)春天，感謝有你們。
感謝所有的黨員干部，感謝你們“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一聲令下，所有黨員干部、社區(qū)工作者沒(méi)有一絲猶豫，立刻返崗，投身疫情防控工作。你們隱約地感覺(jué)到，這一走或許三天、五天、一周多都不能再回家了，你們也想陪著年幼的孩子、照顧年邁的老人，但是你們身上背負(fù)了共產(chǎn)黨員的使命、承擔(dān)著工作崗位的職責(zé)，你們不只屬于自己的“小家庭”，更屬于這個(gè)國(guó)家，屬于所有人民。接下來(lái)的幾天，你們不眠不休，為摸排人員、電話流調(diào)、封鎖防控、核酸檢測(cè)、協(xié)調(diào)物資等各項(xiàng)工作忙碌著，頭發(fā)五天沒(méi)洗了，衣服一周沒(méi)換了，嗓子已經(jīng)喊啞了，困了在辦公室打地鋪瞇一會(huì)，你們已經(jīng)什么都顧不上了，你們只知道，要拼盡一切與時(shí)間賽跑、與疫情賽跑，堅(jiān)決遏制疫情蔓延，最大限度保護(hù)人民群眾生命健康安全。
感謝所有的醫(yī)護(hù)人員，感謝你們“英勇無(wú)畏、抗擊病毒”的無(wú)私奉獻(xiàn)。
你們比普通人更了解新冠肺炎病毒的可怕，但你們卻比所有人都更無(wú)懼與病毒作戰(zhàn)。“一方有難，八方支援”，哪里有需要，你們便去到哪里，你們從各個(gè)地方馳援威海，有的人連夜坐了六個(gè)多小時(shí)的大巴，于天明之際到達(dá)威海，為我們帶來(lái)了一線“曙光”，你們顧不上吃早飯，一到便要求投入工作。你們熟練地穿上防護(hù)服、戴上護(hù)目鏡，專業(yè)嫻熟地為一位又一位的居民進(jìn)行著核酸采樣，一站就是一天，每天上千次、上萬(wàn)次地重復(fù)著同樣的動(dòng)作，顧不上喝水、三餐并作一餐，臉上、身上被勒得生疼，將救死扶傷的“白衣天使”詮釋得更加偉大而高尚。希望春暖花開(kāi)時(shí)，你們?cè)賮?lái)到威海，讓我們帶你們看看威海的藍(lán)天和碧水，看看你們所守護(hù)的可愛(ài)的人民。
感謝所有的志愿者，感謝你們“主動(dòng)逆行、發(fā)光發(fā)熱”的溫暖善良。
人員緊缺、人手不足，這個(gè)時(shí)候，你們主動(dòng)站了出來(lái)。你們之中有年過(guò)半百的老人，有年富力強(qiáng)的青年，有正在上學(xué)的學(xué)生，你們以不同的行動(dòng)，詮釋著“志愿者”這一美麗的名字。你們有的出人出力，主動(dòng)替社區(qū)承擔(dān)為居民買藥、訂菜、分發(fā)物資等工作，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)著每家每戶的需求，保證生活必需品“不斷供”;一家老少齊上陣，向居民傳達(dá)社區(qū)的工作指令，引導(dǎo)核酸檢測(cè)有序進(jìn)行。你們有的主動(dòng)提供物資，將家里儲(chǔ)存的蔬菜拿出來(lái)無(wú)償分給更需要的居民;將自家店里的千余盒口罩?jǐn)[放在店門(mén)口，供需要的人自行拿取;為一線防疫人員包包子、包餃子，樸素地希望他們能夠吃得好點(diǎn)。你們都是平凡的人，卻都是最可愛(ài)的人。
“威”聚群力，“?！北?zé)o恙。沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。有你們?cè)?，下一站必定是春暖花開(kāi)，待到春暖花開(kāi)時(shí)，讓我們一起暢游山海擁抱威海。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，疫情下的我們，也許非常害怕，總害怕自己成為那個(gè)"不幸者”但是,我要說(shuō)的是——?jiǎng)e怕，這個(gè)疫情有我、有你、有大家、有那些逆行的白衣天使，有那些沖在一線的戰(zhàn)土們!
今年的20__年,本來(lái)是一個(gè)讓聽(tīng)著十分欣慰,歡快的的年份,但卻因?yàn)檫@個(gè)疫情讓人眉頭緊皺。這個(gè)疫情不是突如其來(lái)的，這是人類破壞大自然而一天天積累下來(lái)的。
但是，我相信大家在疫情過(guò)后一定會(huì)受教訓(xùn)、愛(ài)護(hù)大自然的。身為一個(gè)中學(xué)生，也許我能做的不多，我唯一能做的，就是在這個(gè)十分危急的情況，不給國(guó)家添亂。當(dāng)我剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)傳染疾病——新型冠狀病毒肺炎時(shí)，我以為這只是個(gè)小病。后來(lái)，這個(gè)肺炎越來(lái)越嚴(yán)重，再當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)病的時(shí)候，我只覺(jué)得，這是一個(gè)十分沉重的名字，那么多無(wú)辜的生命搭在了這個(gè)疾病里。
疫情有我。 逆行的白衣天使，很多還是二十出頭的年輕人，他們身上背負(fù)的責(zé)任感，是值得我們這代青少年永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神!
疫情有我。希望大家不要害怕，這不是什么世界末日，白衣天使都沒(méi)有怕呢，我們又怕什么呢?最近不是流行一句話嘛”現(xiàn)在待在家都是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！蹦谴蠹揖痛诩覟閲?guó)家做貢獻(xiàn)吧!
疫情有我。白衣天使加油!中國(guó)加油!不要畏懼疫情，我們要把它當(dāng)敵人一樣對(duì)待，打好這場(chǎng)疫情戰(zhàn)!
我相信，這個(gè)疫情只會(huì)是為后來(lái)的日子墊底，疫情過(guò)去后，那剩下的20__，一定會(huì)幸?？鞓?lè)，風(fēng)生水起!
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宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？或許"學(xué)生抗疫感悟1000字(模板5篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎分享給你的朋友！
8月11日，根據(jù)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過(guò)的全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中作出杰出貢獻(xiàn)的人士國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)的決定，授予鐘南山共和國(guó)勛章，授予張伯禮、張定宇、陳薇（女）人民英雄國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。
頒授至高無(wú)上的勛章榮譽(yù)是對(duì)英雄們?cè)谝咔榉揽刈钃魬?zhàn)中作出卓越貢獻(xiàn)的褒獎(jiǎng)，也在全社會(huì)營(yíng)造了崇尚英雄、學(xué)習(xí)榜樣的濃厚氛圍。英雄們心懷祖國(guó)與人民，將自身安危置之度外，到最需要的地方去奉獻(xiàn)，到最危險(xiǎn)的地方去戰(zhàn)斗，無(wú)私無(wú)畏、敢打硬仗，將為民情懷融入奮斗之我、青春之我，盡顯英雄本色。他們具有忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，在奮斗實(shí)踐中唱響激昂雄壯的時(shí)代樂(lè)章，高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的精神旗幟，繪就了中華兒女眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、愈挫愈勇的壯麗畫(huà)卷。
鐫刻家國(guó)心，磁針情迤邐山河壯闊。什么是家國(guó)情懷?往大處說(shuō)，這是一種賡續(xù)于傳統(tǒng)、流淌于天地、熔鑄于血脈、貫穿于古今的真摯情懷，是把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)合抱在一起的水乳交融，是心向祖國(guó)和人民的磁針情。往細(xì)處看，這種情懷是醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲與疫作戰(zhàn)的堅(jiān)守姿態(tài)，是舍小家、顧大家的千里之行，是仁者心、醫(yī)者情的連夜奮戰(zhàn)，是手捧光與熱、送去愛(ài)與暖的傾情奉獻(xiàn)；這種情懷是解放軍的晝夜星馳、火速支援，扛起的是千鈞重?fù)?dān)，捍衛(wèi)的是人民群眾的生命健康安全；這種情懷是黨員干部不辭辛勞地駐守在防疫陣地，用沖鋒在前的每一秒、履職盡責(zé)的每一分、拼盡全力的每一刻，鑄成守護(hù)人民的倔強(qiáng)姿態(tài)，為人民筑牢疫情防控的堅(jiān)實(shí)堡壘。這份磁針情朝向的是國(guó)家，溫暖的是人民，匯聚星漢燦爛，迤邐山河壯闊！
激揚(yáng)決勝力，磐石志激蕩波瀾浩蕩。戰(zhàn)退疫情洶洶之來(lái)勢(shì)，撲滅疫情高漲之氣焰，并非一蹴而就，而是英雄們以常抓不懈的韌勁和堅(jiān)如磐石的意志所構(gòu)筑出的克敵制勝的銅墻鐵壁。在這場(chǎng)持久戰(zhàn)中，英雄們站得出來(lái)、豁得開(kāi)去，時(shí)刻繃緊思想之弦，以無(wú)堅(jiān)不摧的磐石志消融百丈冰、驅(qū)散刺骨寒，堅(jiān)定掃除疫情寒冬的決心，激蕩奔向勝利的波瀾浩蕩，重重難關(guān)嚇不退英雄們決勝的斗志，艱難險(xiǎn)阻壓不垮英雄們挺立的脊梁。84歲高齡的鐘南山院士義無(wú)反顧地奔赴武漢，在研究室、手術(shù)臺(tái)、病人面前從不曾有絲毫松懈，始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，用決勝疫情的磐石志與病毒作斗爭(zhēng)，不舍晝夜；白衣天使李蘭娟忙于重癥患者救助，不顧護(hù)目鏡在臉上壓出的深深勒痕，只為加時(shí)與疫賽跑，不松勁地與病魔較量，積力為功，他們的磐石志沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，只有踏石留印、抓鐵留痕的行動(dòng)。正是英雄們這種不獲全勝，決不收兵的頑強(qiáng)意志，使得疫情防控形勢(shì)向好、成績(jī)喜人。
提振精氣神，戰(zhàn)斗魂掀起雄風(fēng)萬(wàn)卷。疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨?jiàn)真金。新冠肺炎疫情發(fā)生后，英雄們凝聚磅礴力量，鼓起不破樓蘭終不還的攻堅(jiān)勁頭，筑實(shí)防疫之盾，擺開(kāi)一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的護(hù)衛(wèi)陣仗，他們的硬骨雄風(fēng)是鳴響風(fēng)的角弓，是蓄滿力的勁弩。劍鋒所指，充盈著同新冠肺炎一戰(zhàn)到底的凜然士氣，兵矛所向，凝聚著戰(zhàn)則必勝的堅(jiān)韌意志。這股精氣神為疫情防控阻擊戰(zhàn)注入了戰(zhàn)斗魂，鍛造了對(duì)抗疫情的強(qiáng)大武器?？挂哂⑿蹅儥M戈馬上，在緊要關(guān)頭沖鋒陷陣，敢啃硬骨、敢下深潭、敢趟地雷，靠前戰(zhàn)斗不下火線，網(wǎng)格巡查不留死角，人員排查事無(wú)巨細(xì)以責(zé)無(wú)旁貸的使命擔(dān)當(dāng)掀起雄風(fēng)萬(wàn)卷，撥開(kāi)蔽日烏云，成為逆行沖鋒的硬骨頭，他們身上是絕不后退的戰(zhàn)斗魂，是強(qiáng)勁奔涌的戰(zhàn)斗力，吹響的是沖鋒號(hào)，結(jié)出的是勝利果，閃耀的是英雄本色。
越是滄海橫流，越見(jiàn)英雄本色。英雄們，踐行初心、勇?lián)姑?，用?fù)重前行為我們換來(lái)歲月靜好，為國(guó)家安定、人民幸福作出了巨大貢獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了輝耀華夏的恢弘史詩(shī)，他們的精神賡續(xù)千古、彪炳史冊(cè)，滋養(yǎng)著中華民族的精神血脈，為中華兒女立起了一面永不褪色的鮮紅旗幟，英雄本色永不褪色，抗疫精神永續(xù)傳承。
每每提到誰(shuí)是我們最感激的人，大家都會(huì)想到自己的父母雙親。但是在現(xiàn)今這個(gè)極為特殊的時(shí)刻，我對(duì)一個(gè)人的感激之情卻愈發(fā)強(qiáng)烈，猶如滔滔江水連綿不絕。他就是在戰(zhàn)疫一線為全國(guó)人民生命而奮斗的鐘南山院士。
在2020庚子新年之際，在這個(gè)萬(wàn)家燈火的團(tuán)圓時(shí)刻，他卻在抗擊2019-nCov新型病毒型肺炎的一線，和小組一起夜以繼日的討論疫情的治療方案，可謂是焚膏繼晷，蹈鋒飲血。
其實(shí)早在2003年非典時(shí)期，鐘南山院士就曾將自己作為實(shí)驗(yàn)體實(shí)驗(yàn)疫苗，為成功抗擊做出了極大的犧牲和貢獻(xiàn)。這麼多年以來(lái)，他一直奮斗在戰(zhàn)疫一線。
身為抗疫專家，鐘南山爺爺十分擔(dān)心這一次肺炎的疫情傳播和發(fā)展，但這次的疫情傳播速度遠(yuǎn)比SASR要快，潛伏期也比SASR長(zhǎng)的多，防治起來(lái)難度也更大，但我相信我們一定可以戰(zhàn)勝它。
鐘南山爺爺還用簡(jiǎn)單易懂的方式教大家防治病毒，少出門(mén)，戴口罩，勤洗手，吃熟食。在他的激發(fā)之下，全國(guó)各地都發(fā)展出了通俗易懂的防治口訣。不論是南到廣東海南的粵語(yǔ)勸告，北到黑龍江的相聲預(yù)防，還是陜甘的秦腔宣講，大家的心都在往一起靠，力都在向一處使。
謝謝您!鐘南山爺爺。您是患者的救星，是人民的英雄和榜樣，是國(guó)家的定海神針和棟梁。您為國(guó)家和人民做出如此巨大的貢獻(xiàn)，我無(wú)以為報(bào)，只能再一次在這這向您說(shuō)：謝謝!
同時(shí)還有和您一起奮斗在坑肺炎一線的醫(yī)護(hù)人員，在火神山和雷神山醫(yī)院施工的工人叔叔們，在一線報(bào)道的媒體人員，我也要向你們致以我最崇高的敬意!
您的出現(xiàn)，猶如黑夜里的一盞明燈，照耀著每一個(gè)人，溫暖著黑暗中的每一個(gè)角落，給人們帶來(lái)希望!
火神山，雷神山，鐘南山，三山齊聚克難關(guān)!醫(yī)者心，仁者心，中國(guó)心，萬(wàn)心成城達(dá)通途!
謝謝您，鐘南山爺爺!
各級(jí)黨組織和廣大黨員干部，要不忘初心、牢記使命，沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾，堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神、黨中央決策部署及省委工作安排一一落到實(shí)處，以“越是艱險(xiǎn)越向前”的奮斗姿態(tài)，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)為黨旗增光添彩!
疫情的全力“賽跑”，是一場(chǎng)“硬碰硬”的艱苦戰(zhàn)斗。能不能充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，能不能真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部模范帶頭作用，直接關(guān)乎這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最終成敗。各級(jí)黨委必須切實(shí)發(fā)揮統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方作用，切實(shí)履行好疫情防控主體責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、指揮、行動(dòng)“三統(tǒng)一”，做到一級(jí)帶一級(jí)、層層抓推進(jìn)，緊緊壓實(shí)各級(jí)工作責(zé)任，積極引導(dǎo)黨員干部當(dāng)先鋒、作表率。要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，科學(xué)完善各項(xiàng)方案預(yù)案，樹(shù)立在一線解決問(wèn)題的工作導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)和先鋒崗，組建黨員突擊隊(duì)，切實(shí)提高疫情防控的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是主要負(fù)責(zé)同志，必須堅(jiān)守崗位、靠前指揮，率先垂范、以身作則，帶頭落實(shí)防控防治措施，帶頭做好生產(chǎn)生活幫扶，嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和工作紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕形式主義、官僚主義，決不允許推諉扯皮、敷衍應(yīng)付，決不允許有令不行、有禁不止，真正確保各項(xiàng)防控任務(wù)一項(xiàng)一項(xiàng)落到實(shí)處。
真金就要火煉。當(dāng)前的疫情防控就是一個(gè)鍛煉黨員干部、考驗(yàn)黨員干部、考察黨員干部的重要戰(zhàn)場(chǎng)。各級(jí)黨組織要采取有力措施，更加注重在一線實(shí)踐中評(píng)價(jià)黨員、考察干部。我們堅(jiān)信，堅(jiān)持全省上下一盤(pán)棋，緊緊依靠人民群眾，就一定能夠匯成打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大合力。讓我們眾志成城、攻堅(jiān)克難，認(rèn)真履職盡責(zé)、密切協(xié)作配合，真正把初心寫(xiě)在行動(dòng)中，把使命落在崗位上!
面對(duì)這場(chǎng)新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國(guó)人民身上體現(xiàn)出的聞令而動(dòng)、不怕?tīng)奚亩窢?zhēng)精神，同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱的團(tuán)結(jié)精神，實(shí)事求是、精準(zhǔn)施策的科學(xué)精神，直面問(wèn)題、自我完善的反思精神，加強(qiáng)協(xié)作、命運(yùn)與共的國(guó)際精神，構(gòu)成了新時(shí)代偉大的抗疫精神。
一、聞令而動(dòng)、不怕?tīng)奚亩窢?zhēng)精神
疫情發(fā)生以來(lái)，廣大醫(yī)護(hù)人員、人民子弟兵、公安干警、社區(qū)工作者、各級(jí)公務(wù)員以及志愿者們聞令而動(dòng)，共同筑起守護(hù)人民生命健康、打響疫情防控阻擊戰(zhàn)的鋼鐵長(zhǎng)城，體現(xiàn)了不怕?tīng)奚亩窢?zhēng)精神。
廣大醫(yī)護(hù)人員沖在第一線，白衣天使化身白衣戰(zhàn)士，成為新時(shí)代最可愛(ài)的人，撐起了民族脊梁。截至2月底，受新冠肺炎疫情影響，被感染的醫(yī)護(hù)人員數(shù)千，逾20名犧牲在抗疫一線。這其中有醫(yī)德高尚的專家院長(zhǎng)，有籌備婚禮、等待孩子降生的準(zhǔn)爸爸，有尚在哺育幼子的年輕父母他們的駭然離世，給家庭蒙上了巨大陰影，是社會(huì)的巨大損失，給我們留下的是無(wú)盡的思念與消除病魔戰(zhàn)勝疫情的決心！
哪里有困難，哪里就有人民子弟兵。除夕夜，解放軍派出三所軍醫(yī)大學(xué)共450人分別從上海、重慶、西安三地乘軍機(jī)出發(fā)，當(dāng)晚抵達(dá)武漢天河機(jī)場(chǎng)，拉開(kāi)了人民解放軍馳援湖北的序幕。哪里有危險(xiǎn)，哪里就有人民忠誠(chéng)衛(wèi)士。2月26日統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在過(guò)去一個(gè)多月中，全國(guó)有49名公安民警輔警犧牲在戰(zhàn)斗第一線，他們用生命守護(hù)了群眾的安寧。
在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們還看到了社區(qū)工作者、各級(jí)公務(wù)員以及志愿者們的身影。他們分布在祖國(guó)各地，做著社區(qū)防控、疫情普查隔離、后勤保障等細(xì)致而又重要的工作，撐起了社會(huì)的基本運(yùn)行秩序。
二、同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱的團(tuán)結(jié)精神
疫情防控阻擊戰(zhàn)中，在黨中央的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一部署下，全國(guó)人民一盤(pán)棋，充分發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱的團(tuán)結(jié)精神。
截至2月底，全國(guó)各地派遣330多支醫(yī)療隊(duì)、41600多名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北。有網(wǎng)友將全國(guó)的馳援喻為全村的龍把最硬的鱗給了湖北，一語(yǔ)道出了各省在自身面對(duì)疫情防控壓力的同時(shí)，毫無(wú)保留伸以援手，派遣專家盡銳出征，幫助湖北共渡難關(guān)。
為了奪取抗擊疫情的勝利，中國(guó)建筑工人通宵施工，與時(shí)間賽跑，火神山、雷神山兩座醫(yī)院在短時(shí)間內(nèi)完成建造并投入使用。在兩座醫(yī)院施工過(guò)程中，上千萬(wàn)網(wǎng)友徹夜不眠，當(dāng)起了云監(jiān)工，鏟醬、嘔泥醬、小黃等現(xiàn)場(chǎng)施工設(shè)備晉升為最受廣大網(wǎng)民喜愛(ài)的新網(wǎng)紅，小黃小黃，不慌不忙小藍(lán)小藍(lán)，國(guó)家棟梁等成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。這些充滿詼諧與幽默的話語(yǔ)寄托著網(wǎng)友們的掛念與關(guān)心。
三、實(shí)事求是、精準(zhǔn)施策的科學(xué)精神
戰(zhàn)勝疫情離不開(kāi)科技支撐，更離不開(kāi)實(shí)事求是、精準(zhǔn)施策的科學(xué)精神?？茖W(xué)家對(duì)病毒展開(kāi)深入研究，第一時(shí)間分離鑒定出病毒毒株，為診斷病情與研發(fā)疫苗奠定了基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)病毒傳播途徑的研究，為隔離污染源、切斷傳播途徑提供了科學(xué)依據(jù)；為找到能夠根治疾病的藥物，科學(xué)家們開(kāi)始了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，為藥物篩選使用提供支撐。
特別值得一提的是，在抗擊新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，大數(shù)據(jù)、人工智能、無(wú)人機(jī)等紛紛大顯身手，戰(zhàn)功赫赫，成為抗疫新助手。正是新技術(shù)的參與，讓防控治療更加精準(zhǔn)化、高效化、科學(xué)化。
四、直面問(wèn)題、自我完善的反思精神
沒(méi)有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹Ｔ谶@次疫情中，我們看到立法機(jī)構(gòu)及時(shí)啟動(dòng)了對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)法的修改，通過(guò)了關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定。同樣，疫情中暴露出的重點(diǎn)衛(wèi)生防疫物資儲(chǔ)備不足問(wèn)題，部分地區(qū)存在的形式主義、官僚主義等問(wèn)題也正在加緊推進(jìn)解決中。很多企業(yè)開(kāi)始反思如何做好危機(jī)管理、預(yù)防措施及轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高企業(yè)生存與發(fā)展的韌性。普通民眾從審視個(gè)人免疫力、抗壓能力、家庭抗風(fēng)險(xiǎn)能力，到加深對(duì)人與自然、人類命運(yùn)的認(rèn)知，一場(chǎng)對(duì)自然生態(tài)、對(duì)人類關(guān)系、對(duì)社會(huì)治理、對(duì)政治模式的集體大反思大覺(jué)醒在每個(gè)人的心中悄然進(jìn)行著。
五、加強(qiáng)協(xié)作、命運(yùn)與共的國(guó)際精神
面對(duì)這場(chǎng)事關(guān)全人類的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國(guó)體現(xiàn)出了加強(qiáng)協(xié)作、命運(yùn)與共的國(guó)際精神。
面對(duì)疫情，中國(guó)第一時(shí)間向世衛(wèi)組織、有關(guān)國(guó)家和地區(qū)通報(bào)疫情，分享病毒基因序列，積極開(kāi)展疫情防控國(guó)際合作，充分展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)形象。在疫情防控中，中國(guó)采取人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形式，以巨大的代價(jià)從源頭上控制疫情，為世界抗擊疫情爭(zhēng)取了時(shí)間、積累了經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全的決心。
疫情當(dāng)前，多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)際組織負(fù)責(zé)人向中國(guó)表達(dá)慰問(wèn)與支持。來(lái)自世界多個(gè)國(guó)家的物資援助源源不斷抵達(dá)中國(guó)，給中國(guó)人帶來(lái)了溫暖與感動(dòng)。投之以桃，報(bào)之以李，中國(guó)沒(méi)有忘記在艱難時(shí)刻，世界人民給予的關(guān)心與支持。隨著疫情在國(guó)外的不斷蔓延，中方向世界多個(gè)國(guó)家提供力所能及的援助，增強(qiáng)全球防控疫情能力，充分展現(xiàn)一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的國(guó)際形象與加強(qiáng)協(xié)作、命運(yùn)與共的國(guó)際精神。
進(jìn)入防控疫情非常狀態(tài)的中國(guó)，正在與時(shí)間賽跑，舉全國(guó)之力、以史無(wú)前例的措施遏制疫情。
舉全國(guó)之合力，共抗肺炎疫情。在極度危險(xiǎn)的疫情面前，我們的軍隊(duì)、地方醫(yī)療部門(mén)，也都積極組織人員、籌集物資，主動(dòng)投身到湖北武漢等疫情較重地區(qū)的診治救助工作。同時(shí)，為支援武漢抗擊疫情，中國(guó)國(guó)家鐵路集團(tuán)公司連續(xù)實(shí)施多項(xiàng)措施，延長(zhǎng)退票時(shí)間，免去退票費(fèi)用，協(xié)調(diào)運(yùn)能運(yùn)力，安排管轄各鐵路局集團(tuán)公司，積極開(kāi)辟武漢方向綠色通道，持續(xù)做好支援醫(yī)護(hù)人員和各項(xiàng)物資的承運(yùn)工作，都在為盡快控制疫情發(fā)展，救助患病群眾作出自己的努力。
在各級(jí)政府努力下，在醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)的辛勤付出下，已經(jīng)有不少確診患者得到救治，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的康復(fù)指標(biāo)走出病房，回歸到了正常人生活，實(shí)在是令人欣慰。
但是，我們也不可大意麻痹，在新華社的專題采訪中，鐘南山教授坦言，疫情什么時(shí)候達(dá)到高峰，很難絕對(duì)地估計(jì)。不過(guò)我想應(yīng)該在一周或者10天左右達(dá)到高峰，不會(huì)大規(guī)模地增加了。
所以，當(dāng)下之急，我們?nèi)詿嵝枰３指叨染韬妥⒁?，作為廣大公眾都要時(shí)刻牢記“戰(zhàn)斗員”身份，凝聚合力最終取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的決勝。
首先，要聽(tīng)指揮，聚合力。國(guó)家作出了延長(zhǎng)春節(jié)假期的措施，目的就是為了減少人員流動(dòng)，避免疫情擴(kuò)散。鐵路等運(yùn)輸部門(mén)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，都在積極的運(yùn)輸著救災(zāi)物資。湖北武漢等地的公眾更是忍受著封城的不便，只為配合做好疫情防控。所以，作為公眾，我們一定要珍惜鐵落、民航等旅客運(yùn)輸部門(mén)作出的付出，疫區(qū)公眾的犧牲。減少不必要的出行，杜絕可去可不去的串門(mén)，把個(gè)人和家庭的防疫做好，做到不被病毒傷害，不給防疫部門(mén)工作添亂。
其次，要不信謠，不傳謠。從各路媒體看到，至今破獲多起人為制造的疫情流言謊言，相關(guān)人員被警方緝拿歸案。作為普通民眾，我們一定要增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)、提高辨別意識(shí)，堅(jiān)持造謠可惡、信謠可悲、傳謠可恥，堅(jiān)決做到不信謠不傳謠。一定多從主流媒體獲取有關(guān)疫情的資訊，堅(jiān)信國(guó)家和政府的能力，多宣傳我們采取的措施，取得的積極效果，讓不法之徒和別有用心人員沒(méi)有生存空間，不給疫情防治添亂。這就是對(duì)廣大醫(yī)護(hù)人員最大的理解，最大的支持。
再者，要重防護(hù)，不大意。不管你是不是重災(zāi)區(qū)的民眾，都要把自己防護(hù)做好，積極采取措施把家居的防疫衛(wèi)生做好，不給病毒留下生存土壤。同時(shí)，力所能及的參加所在社區(qū)的疫情監(jiān)測(cè)工作，提醒鄰居，家人，朋友，人人提高警惕、做好防范，最大限度守護(hù)好自己和家人的健康，最快最有效遏制住疫情蔓延的勢(shì)頭。
烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住春天的來(lái)臨。讓我們做一名“修行者”：宅其身，抱道行。立春已至，回暖可期，愿所有的美好紛至沓來(lái)......
在平時(shí)生活中，大家都經(jīng)常會(huì)使用到感言。當(dāng)我們面臨一些重要的時(shí)刻時(shí)，心中想必有不少感想和見(jiàn)解，就可以將其記錄在感言中。感言有利于幫助我們更好地發(fā)達(dá)我們的情感。關(guān)于如何去寫(xiě)好一份感言我們可以多進(jìn)行借鑒。下面，小編為大家整理的“小學(xué)生疫情感想”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗仍在被堅(jiān)執(zhí)銳，雖然艱辛，但是我們眾志成城，除了在“戰(zhàn)疫”一線的工作人員們，在社會(huì)各行各業(yè)各類人群也貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
對(duì)于大多數(shù)人而言，春節(jié)是在夜空如星光熠熠的煙火，是令人驚喜的封封紅包，又或是春晚這背景音下的齊家團(tuán)聚、和樂(lè)融融。但對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，春節(jié)與往日并沒(méi)有什么不同，甚至是更為艱巨的挑戰(zhàn)、不可松懈的關(guān)鍵。
其實(shí)不只有鐘南山院士，好多醫(yī)生、護(hù)士、鐵路工作者，他們依然守在前線，他們將自己放下，撐起萬(wàn)家團(tuán)圓、燈火通明。
還有那些大公司、企業(yè)家紛紛伸出援助之手，捐款、捐物資，為這次“戰(zhàn)疫”做出了偉大貢獻(xiàn)。
除了這些人員，普通民眾也積極參與其中，他們也盡自己的力量，留下了一個(gè)個(gè)暖心的瞬間。
xx市公安局?jǐn)z像頭記錄了暖心的一幕：一位年約七旬的老爹爹杵著拐杖，佝僂著身子，步履蹣跚的將一個(gè)裝著防護(hù)口罩的手提袋放在九峰派出所值班室門(mén)口，隨后轉(zhuǎn)身離去。值班室內(nèi)工作人員趕出去追問(wèn)，該老爹爹已上車離去……
這樣的溫情不止發(fā)生過(guò)一幕。xx一派出所先后收到兩名群眾送來(lái)的850只口罩；年輕姑娘送45副護(hù)目鏡到分診臺(tái)，留下紙條“平安，加油”；xx一公安局派出所值班，一小伙送來(lái)500個(gè)口罩，然后逃離，留了句：“你們辛苦了”。
他們這“一放一逃”，放下的是關(guān)心，留下的是感動(dòng)。這些都是來(lái)自普通市民的善意，他們把自己能供給的東西直接獻(xiàn)給最需要的前方人員，不求回報(bào)，是對(duì)一線工作人員的信任，也是對(duì)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的積極參與。
這是一場(chǎng)需要我們一起面對(duì)的“共同戰(zhàn)疫”！需要我們攜手同行才能攻克！他們的這些行為，都是這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”最美的樣子。
當(dāng)我們?cè)谙硎苁孢m的春節(jié)假期時(shí)，他們卻放棄與親人的團(tuán)聚，毅然返回崗位；當(dāng)我們恐避之而不及時(shí)，他們卻義無(wú)反顧選擇逆行，緊急馳援xx；當(dāng)我們?yōu)槿找鎵堥L(zhǎng)的病例憂心時(shí)，他們卻迎難而上與病魔抗?fàn)?，給我們以信心，他們有一個(gè)共同的名宇一白衣天使。
從2003年抗擊非典，到今天抗擊新冠肺炎，他們把救治患者當(dāng)成自己的天職，要么主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，要么主動(dòng)加班，要么緊急馳援……一個(gè)個(gè)無(wú)懼無(wú)畏的身影，完美地詮釋看心懷天下、悲天憫人的大愛(ài)情懷。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院的一位醫(yī)護(hù)人員在志愿申請(qǐng)書(shū)上寫(xiě)道：“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”xx歲高齡的鐘南山院士義無(wú)反顧地趕往防疫最前線。面對(duì)疫情，他們比任何人都清楚自己的處境，但是他們選擇了"不退"。還有其他許多在口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡下忘我工作上的醫(yī)護(hù)工作者，雖然我們不知道他們是誰(shuí)，但我知道他們?yōu)榱苏l(shuí)。此刻，他們就是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)英雄。
同樣，面對(duì)這場(chǎng)全民戰(zhàn)役，還需要我們每個(gè)人的共同努力。不用悲觀抱怨，不要輕信謠言，不需慌亂急躁。我們要做的就是保護(hù)好自己，蓄積后勁，為明天的奔跑做好準(zhǔn)備。
"冬天來(lái)了。春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"無(wú)論經(jīng)歷怎樣的酷塞，春天終會(huì)如期到來(lái)。讓我們向這些最美的逆行者們學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)巳俗鲆粋€(gè)“英雄”，眾志成城，形成強(qiáng)大的合力，一起打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面。
在家里學(xué)習(xí)，也得有計(jì)劃。像上學(xué)時(shí)一樣，我按時(shí)起床，吃早飯，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，并做好筆記，看完視頻，接著完成老師布置的作業(yè)。有時(shí)看老師在釘釘上直播。除了在釘釘上看直播，提交作業(yè)，還要完成老師布置的健康打卡，練字打卡，體育打卡等活動(dòng)。每天向老師匯報(bào)自己的身體健康和學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候，學(xué)習(xí)累了，我也會(huì)偷一會(huì)兒懶。比如看一會(huì)兒電視，吃點(diǎn)零食，做做手工，玩一玩橡皮泥……
在生活方面，媽媽經(jīng)常告訴我要勤洗手，勤洗澡，勤換衣服，多通風(fēng)。保持好個(gè)人衛(wèi)生，有規(guī)律地作息。
這個(gè)假期過(guò)得真是不一般啊！“新冠病毒”你快點(diǎn)消失吧，不要再耽誤我們上學(xué)了，我多想回到學(xué)校上課??！
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名小學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事。希望成績(jī)會(huì)有進(jìn)步。
盼呀盼呀，終于盼到了我最喜歡的節(jié)日春節(jié)。原本以為我可以穿上帥氣的新衣服和家人出去拜年，還可以去熱鬧的大街上、游樂(lè)園玩耍?？墒?，這一切都被武漢一種名叫新型冠狀的病毒打破了。
一開(kāi)始，我還不明白這個(gè)病毒是怎樣的，后來(lái)當(dāng)我打開(kāi)電視看到新聞里每天都在報(bào)道，才知道這次的疫情是因?yàn)槿祟惒稓⒑褪秤靡吧鷦?dòng)物而造成的。病毒就是從這些被殺害的野生動(dòng)物身體里傳染給了人類，而且它的傳播速度很快，成千上萬(wàn)的人都被感染了。所以要想預(yù)防病毒，我們應(yīng)該少出門(mén)，勤洗手，出門(mén)戴口罩，并且不去人員密集的地方。
現(xiàn)在許多勇敢的醫(yī)生叔叔和白衣天使們都不顧自己的生命危險(xiǎn)日日夜夜在搶救病人。雖然我現(xiàn)在只是一名普通的小學(xué)生，但是我想對(duì)他們說(shuō)：你們辛苦了。我現(xiàn)在一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要在祖國(guó)需要我的時(shí)候出份力。武漢加油！中國(guó)加油！
在這一個(gè)闔家團(tuán)圓的日子，我們一家人和昔日一樣，坐在客廳里吃著團(tuán)圓飯?？墒钦?dāng)大家吃的津津有味的時(shí)候，爸爸卻放下了碗筷，舉起了家里沙發(fā)上他的電話……“我得趕快通知村里的每家每戶，由于疫情傳播力快，我得告訴他們防控的措施及防護(hù)用品……”說(shuō)完，我的爸爸便收拾了東西，邁著步伐，走向了茫茫黑夜之中，走向了他的工作崗位。我的爸爸是一名優(yōu)秀的村干部，他一直對(duì)工作一絲不茍，從來(lái)都不會(huì)在工作中偷懶，因此，我一直都很敬佩他。他走的那一刻，我們?nèi)胰硕挤帕送肟?，給鄰居、遠(yuǎn)方的親戚說(shuō)一說(shuō)，讓他們好好防備。我的爸爸回來(lái)時(shí)已經(jīng)是第4天早上，他的頭發(fā)白了一撮兒，眼角邊明顯有黑眼圈，臉上也有了幾分水波紋，全身疏軟，走路踉踉蹌蹌的，感覺(jué)和棉花一樣軟綿綿的，我給爸爸端上了一杯熱騰騰的茶，就立刻跑回了臥室……
當(dāng)我每次看見(jiàn)新聞時(shí)，那一幅幅質(zhì)樸感動(dòng)的照片，都使我熱淚盈眶，贊嘆不已。拼搏在前線的醫(yī)護(hù)人員們，你們是最美的“逆行者”！堅(jiān)守在一線崗位上的你們，是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣。厚重的防護(hù)服穿在您們身上，您們不覺(jué)得有多重，而把它當(dāng)成沉甸甸的責(zé)任；薄薄的口罩戴在您們的口上，您們不覺(jué)得它有多么薄，而把它當(dāng)成愛(ài)與愛(ài)的交流；起霧的護(hù)目鏡戴在您們的眼眶上，您們不覺(jué)得它有多么難看，而把它當(dāng)成心與心的連接；粘連的手套，帶在您們的手上，您們不覺(jué)得它有多么難受，而是把他當(dāng)成挽救病人的法寶。長(zhǎng)時(shí)間的工作，你們不知道留下了多少的汗水和淚水，防護(hù)服知道，護(hù)目鏡知道，口罩知道，手套知道，一起戰(zhàn)斗的同事們知道
全國(guó)人民知道，您們是英雄！在此，我真誠(chéng)的道一聲：可敬的白衣天使們，你們辛苦了！
在戰(zhàn)疫的期間，抗擊疫情成了每個(gè)人最大的愿望，我們一起團(tuán)結(jié)一致，宅在家里，少添麻煩，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)！
好電影給人好心情，也給人好收獲。大家在觀看完《烈火英雄》以后，相信心中有著不少的心得，看完一部作品后，寫(xiě)下來(lái)自己的看法和感悟，就是觀后感。寫(xiě)觀后感時(shí)必須是在觀看后的基礎(chǔ)上引發(fā)感想。寫(xiě)作品觀后感一般有什么要求呢？下面是小編精心整理的"《防溺水》小學(xué)生觀后感",僅供參考，歡迎閱讀。
水是人們生活中不可或缺的一部分。水可以灌溉農(nóng)田，水可以滋養(yǎng)樹(shù)木、花草，水可以洗凈臟污的衣物，水也是我們身體組成的一部分。難以想象如果沒(méi)有了水，那這個(gè)世界會(huì)是什么樣子，到處干涸一片，寸草不生，甚至可能不存在任何的生命，地球不就成了月球上那樣了嗎?想想都覺(jué)得可怕。
任何事物都有其兩面性，水在給人們帶來(lái)好處的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了痛苦。每年的新聞中都會(huì)出現(xiàn)溺水身亡的事件，在給人們帶來(lái)慘痛教訓(xùn)的同時(shí)，也讓我們思考應(yīng)該怎樣去珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。
分析那些悲慘的案例，無(wú)疑大多數(shù)都是發(fā)生在青少年身上，都是放暑假幾個(gè)同伴一起去郊外的水塘游泳而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生，而這些悲慘的事情本可以少點(diǎn)發(fā)生。假如老師能在學(xué)校多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)游泳所存在的危險(xiǎn)，假如學(xué)生能聽(tīng)進(jìn)去老師的教育，假如家長(zhǎng)能起到很好的監(jiān)督作用，也許這些案件可以避免發(fā)生。
怎樣才能讓珍愛(ài)生命預(yù)防溺水這個(gè)思想深入到每個(gè)學(xué)生心里，這需要大家的努力，大力的宣傳，加上有效的提醒，我相信傷心的結(jié)果會(huì)慢慢變少。讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴在我們心中，珍愛(ài)我們的生命，預(yù)防溺水。
青少兒童年是祖國(guó)的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里，車禍、中毒、溺水......剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。其實(shí)溺水是可以避免的。
少年兒童天性好動(dòng)，他們對(duì)生活的一切新奇刺激反應(yīng)敏感，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，同時(shí)由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍事物、環(huán)境可能構(gòu)成的危及安全的因素認(rèn)識(shí)不夠，因而他們往往在突發(fā)事件中最容易受到傷害。例如，幾個(gè)同學(xué)一起去江邊游泳，這很危險(xiǎn)：如今江水污染嚴(yán)重，對(duì)皮膚不好，再加上采砂使得水域情況復(fù)雜。會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳，用手將抽筋的腿向背側(cè)彎曲可是痙攣松懈，然后慢慢游回岸邊。
溺水的主要原因是不知水深淺，失足落水，酒后溺水;一些人去游泳有救生圈覺(jué)得安全了，素不知這些簡(jiǎn)易救生圈一扎就破;對(duì)水下情況不明可是危機(jī)四伏，危險(xiǎn)重重。在水邊玩耍，一旦失足，那后果將不堪設(shè)想。因此我們因該注意以下幾點(diǎn)：
1、不到甌江邊游泳。尤其是郊游、旅行時(shí)由于不知水情深淺緩急，極易發(fā)生溺水事故。
2、學(xué)游泳時(shí)必須有專職教練或者會(huì)游泳的大人在場(chǎng)指導(dǎo)與保護(hù)，并且?guī)暇壬Γ缭诤＿?，有救生衣?/p>
小學(xué)生防溺水安全教育觀后感3
每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：1。跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚(yú)，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個(gè)小學(xué)生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。其實(shí)，防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒(méi)有想象中那么容易。
首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說(shuō)它是書(shū)面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安;最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓。讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。
同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧!它能讓你受益一生。同時(shí)，也讓我們用健康的童年來(lái)奠基美好的人生。
小學(xué)生防溺水安全教育觀后感4
生命是無(wú)價(jià)的，生命是不能用任何東西來(lái)衡量的，生命在任何一種物質(zhì)，一種精神中都是最高貴的。夏天了有好多的小孩子愿意去河邊玩，愿意去海邊玩。這就會(huì)讓更多的人想到溺水，想到了一種對(duì)于孩子生命的一種危害。并不是說(shuō)這樣的地方不能夠去，并不是說(shuō)這樣的地方不能玩。只是應(yīng)該把各種安全因素都考慮的周全些。孩子去的時(shí)候要大人時(shí)刻的看守，帶上救生設(shè)備。避免在溺水的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的處理導(dǎo)致孩子溺水。這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。生命從出生到結(jié)束都是一種精彩，不要讓這樣的遺憾帶給家里，帶給孩子一種慚愧。珍愛(ài)生命，讓安全放在第一位，讓生命得到最大的保護(hù)，讓生命在我們之間燦爛的留存。保護(hù)生命是保護(hù)未來(lái)，溺水事件的頻繁多發(fā)，不得不讓我們想到要注重這樣的事情，注重這樣的危機(jī)生命，危機(jī)人身安全的各項(xiàng)因素。珍愛(ài)生命預(yù)防溺水，至關(guān)重要。
珍愛(ài)生命預(yù)防溺水，保護(hù)自己的生命，安全的游玩，預(yù)防溺水，預(yù)防對(duì)生命有威脅的各種因素，珍愛(ài)自己的生命。
小學(xué)生防溺水安全教育觀后感5
河水是涼爽的，讓人覺(jué)得舒適的，玩起來(lái)又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會(huì)兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來(lái)就不得了。記得前段時(shí)間某位同學(xué)與幾位同學(xué)在河邊玩，他卻不慎被無(wú)情的水帶走了，離開(kāi)了他的親戚朋友。
河水是無(wú)情的，讓人覺(jué)得恐怖的，做起來(lái)又是那么的難以防范。也許你覺(jué)得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無(wú)事了，可她還是不一定放過(guò)你。還記得在前段時(shí)間某位同學(xué)在自家門(mén)口步行時(shí)，不慎滑倒掉進(jìn)小溪，就被她搶走了生命。
水是生活中最常見(jiàn)的，也是人所離不開(kāi)的?？墒怯捎谒l(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在近幾年里，就發(fā)生溺水事件例，死亡人。但我們也不能因?yàn)樗嬖诘奈C(jī)而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對(duì)水如此，對(duì)其他的亦應(yīng)是如此。
小學(xué)生防溺水安全教育觀后感6
必須要有組織并在老師或熟習(xí)水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便相互照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后都要盤(pán)點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。要清楚自己的身體健康狀態(tài)，平時(shí)四肢就輕易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳，更不要酒后游泳。在游泳中假如忽然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要惶恐，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼喚同伴救助。
在游泳中碰到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救迫在眉睫，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻梗塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同
小學(xué)生防溺水安全教育觀后感7
隨著炎炎夏日的到來(lái)，游泳，成了很多小朋友在夏天重要的娛樂(lè)活動(dòng)了，不過(guò)，卻有很多同學(xué)在游泳的時(shí)候，卻沒(méi)做好游泳安全準(zhǔn)備，導(dǎo)致自己溺水。
所以，我們每一個(gè)人都要在游泳的同時(shí)，做好防溺水的準(zhǔn)備，為此，我提出幾點(diǎn)建議。
1、不去水庫(kù)，河邊溪邊等危險(xiǎn)的地方游泳，應(yīng)該要去正規(guī)的游泳館游泳，
2、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺(jué)神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。
3、通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2—4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。
這些，就是我們防溺水的小方法，希望每一個(gè)要去游泳的同學(xué)都能夠去注意這些，不要讓自己的生命陷入危險(xiǎn)之中。
水，是生命的源泉，可如果不懂得防護(hù)的話。它，就有可能讓人失去寶貴的生命!
曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)事例：一個(gè)天氣炎熱的下午，三個(gè)小朋友去池塘里游泳。這些沒(méi)腰的水對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本不足為慮。其中，一位高個(gè)子指著更深的水域那邊，說(shuō)：“我去那邊玩玩?！绷硗獾囊粋€(gè)胖胖的男生和一個(gè)矮個(gè)子都沒(méi)把這事放在心里，在他們看來(lái)，高個(gè)子游泳技術(shù)高超，這些水絕對(duì)不可能淹住他的?？墒牵褪沁@種信任，使他們最后后悔莫及……
高個(gè)子在沒(méi)到脖子的位置止了步，好像自言自語(yǔ)道：“就在這兒吧。”說(shuō)著，高個(gè)子像一只青蛙一樣在這周圍熟練地游著。
不久后，正當(dāng)高個(gè)子游得正歡時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)腿部沒(méi)了知覺(jué)，原來(lái)他抽筋了!高個(gè)子的身體緩緩沉了下去，“救命啊!”高個(gè)子意識(shí)到自己抽筋了，拼命地吶喊道。另外兩人聽(tīng)到喊聲，不約而同地望過(guò)去，正好看見(jiàn)高個(gè)子掙扎的模樣，心想：高個(gè)子水技這么好，應(yīng)該是惡作劇。他們這般想著，朝高個(gè)子做了個(gè)鬼臉，似乎在說(shuō)：“別裝了，我們知道你在惡作劇?！?/p>
然而，事情并不是他們所想的那樣——他們看到高個(gè)子身處的水域上冒出一層又一層的水泡后，終于醒目過(guò)來(lái)，心里想：我們可沒(méi)抽筋，絕對(duì)能把高個(gè)子救回來(lái)。說(shuō)去就去，他們以像風(fēng)一樣的速度向高個(gè)子那邊游去。他們二人到了高個(gè)子的旁邊，剛想把高個(gè)子推向岸邊。發(fā)現(xiàn)高個(gè)子拼了命般地拍打著水面，水花濺在了三人的眼睛里。三人在水中滾在一起，想拼命三郎似的，使勁亂蹬，不讓自己沉下水去。
這時(shí)，岸邊的一位年輕人看見(jiàn)這一幕，立刻跳下水中，看他游泳的姿勢(shì)，顯然也是個(gè)游泳高手，他沖上前去，抱住三人中的一個(gè)，似乎是想一個(gè)一個(gè)救上去，可是，他卻小看了三人為保命的瘋狂——在眼睛進(jìn)水的情況下，拼命蹬，把年輕人的腿踢傷了。他想爬上岸去，可卻有些顯得力不從心，游不動(dòng)了，漸漸沉了下去。這時(shí)，旁邊已站了許多人，可他們看了年輕人的下場(chǎng)，卻無(wú)人再敢去救人，就這樣，四人都沉了下去......110趕來(lái)了，立刻下水撈人，可撈出來(lái)卻搶救無(wú)效。
從這件事例中，大家一定有所感悟，我提醒大家：不要私自下水游泳，不要擅自與他人結(jié)伴游泳，不要在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下游泳，不要在無(wú)安全設(shè)施和救護(hù)人員的情況下游泳，不要到不熟悉的水域游泳，不要私自下水施救......別讓悲劇發(fā)生在自己或身邊的人身上!
每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，總能看見(jiàn)一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：1.跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死；兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚(yú)，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。
防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒(méi)有想象中那么容易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說(shuō)它是書(shū)面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。
同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧！它能讓你受益一生。同時(shí)，也讓我們用健康的童年來(lái)奠基美好的人生。
(4)：河像一條玉帶從我們村莊繞過(guò)，河岸上堤腳邊有幾棵碩大的樟樹(shù)。每逢夏季，人們便在這里洗澡、乘涼。村里的孩子們更是把這里當(dāng)成他們嬉戲游玩的樂(lè)園。但……白塔河演繹著生活的歡樂(lè)，但也見(jiàn)證了生命的消失。
(5)：那次“人生的重大經(jīng)歷”發(fā)生在讀幼兒園上游泳課時(shí)，那時(shí)我大概1米2左右吧，池水到我的脖子上那么深！可是這件事的罪魁禍?zhǔn)资怯旧匣?。膽小的我看?jiàn)其他小朋友在泳上滑梯玩得那么高興，心里癢癢的，就去體驗(yàn)一下，誰(shuí)知不體驗(yàn)倒好，一體驗(yàn)就倒霉。我一滑下去，水里就響起“咕嚕咕嚕”的聲音，什么聲音？我在水里吐泡泡的.聲音唄！我在水里掙扎，兩手并上，拍打著水面，可總夠不著底，真奇怪，到我脖子的池水怎么一從水上滑梯滑下來(lái)就淹過(guò)頭了。就這樣手一撲一撲地自救，好不容易“撲”到了岸邊，可手一滑，又被淹過(guò)頭了。“天啊，岸上的人是不是沒(méi)知覺(jué)了，快來(lái)helpme??！我一邊罵，一邊撲水。終于，經(jīng)過(guò)我與死神的拼搏，我終于自救了。（注意，是自救）
這次溺水，讓我有了“起死回生”的經(jīng)歷，但也因此斷送了我學(xué)游泳的勇氣，所以現(xiàn)在我只能在水里“散步，”朋友看見(jiàn)了總說(shuō)：“I服了you！”
(6)：水，是個(gè)名詞。英語(yǔ)老師說(shuō)：“水是個(gè)不可數(shù)名詞?！弊匀焕蠋熣f(shuō)：“水是由氫元素和氧元素組成的?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)：“水是生命的源泉?！庇纱丝芍?，水在生活中，是多么的重要。雖然如此，但有時(shí)，它也為我們帶來(lái)不少麻煩——溺水。關(guān)愛(ài)生命，防止溺水。溺水，B超可觀之。
某一村，一個(gè)無(wú)知的小孩，由于一時(shí)的貪玩，到河邊去玩水。先來(lái)到河邊，看見(jiàn)水中一物體好看，一時(shí)好奇，向水深中走去，由于光的折射，看似深卻似淺，一時(shí)間，失去了寶貴的生命。總結(jié)上文，真可謂是“落花有意，流水無(wú)情”。這樣的流水，人們賦予它的只有“無(wú)情”兩個(gè)字。
“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”真想不到這竟然成了流水無(wú)情的寫(xiě)照
流水無(wú)情，多少人因?yàn)槟缢チ诵腋５募彝?，又有多少人因?yàn)橐馔舛ビH人，為此，他們淚流滿面?，F(xiàn)在，就讓我們重新認(rèn)識(shí)一下溺水。
首先，分析為什么會(huì)造成溺水事故。
溺水的造成，是由于個(gè)人自我防護(hù)意識(shí)太淺，或是由于自然災(zāi)害等因素造成。
怎樣防止被溺水？這就關(guān)系到自身問(wèn)題，比如說(shuō)什么時(shí)候該做些什么，不該做什么等等。比如，像游泳前先做些運(yùn)動(dòng)。
看見(jiàn)有人被溺水怎么辦？如果要去救人，必須要在自己能保護(hù)自己的前提下進(jìn)行。不要逞一時(shí)之能?；蛘呤勤s快去找人來(lái)幫忙
人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。就讓我們一起關(guān)愛(ài)生命，防止溺水。
今日吳教師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是讓我們小朋友與家長(zhǎng)一齊收看《珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水》視頻，學(xué)習(xí)預(yù)防溺水的安全意識(shí)?？赐旰?，從視頻中我體會(huì)到我們要樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，絕不參與沒(méi)有家長(zhǎng)、教師陪同的游泳活動(dòng)，絕不到危險(xiǎn)的地方游泳。如果要去游泳，必須要在會(huì)游泳的成年人陪護(hù)下，到安全的、正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳，并且要做好相應(yīng)的暖身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。在防溺水視頻中，有些同學(xué)是在沒(méi)有家長(zhǎng)和教師的陪同下去偏僻的地方玩水，而導(dǎo)致溺水事故發(fā)生。學(xué)生溺水的主要原因是：
1.學(xué)生在水邊玩耍，下水摸魚(yú)，撿落入水中的東西，
2.是在水中打鬧或游泳是抽筋。
3.是雨天掉入深水坑。
4.是過(guò)橋，走叮步不慎落水。
5.是被洪水沖走。
這5點(diǎn)讓我警惕了不少。
從這個(gè)視頻當(dāng)中我懂得了如何去預(yù)防溺水事故的發(fā)生，讓我們一齊預(yù)防溺水，珍愛(ài)生命吧!
感言就是指那些能夠表達(dá)自己感想感受的文章話語(yǔ)。在一些隆重的場(chǎng)合或者比較重要的時(shí)刻，我們都會(huì)有一些重要的感言去發(fā)表。感言能夠幫助發(fā)表人表達(dá)內(nèi)心也能激勵(lì)他人。你收集了多少關(guān)于感言的經(jīng)典模板呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了學(xué)生的疫情感想范文，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
福建疫情，仍在被無(wú)數(shù)人關(guān)注。截至14日24時(shí)，莆田累計(jì)報(bào)告99例確診病例，無(wú)癥狀感染者5例。
人口密集的學(xué)校和工廠都出現(xiàn)了聚集感染。專家剖析，這次疫情仍存在較大外溢的可能。雖然已經(jīng)經(jīng)歷了幾輪的疫情反復(fù)，但我們?nèi)詿o(wú)法掉以輕心。
這幾天，福建各市的醫(yī)護(hù)人員都在緊急馳援莆田，以解燃眉之急。而在這些人中，有一群學(xué)生的身影，格外打動(dòng)人心。12日深夜，莆田學(xué)院燈火通明。操場(chǎng)上照著大燈，數(shù)百名學(xué)生坐在地上。他們前方，是正在進(jìn)行核酸采樣培訓(xùn)的護(hù)士。
原來(lái)，這些都是正準(zhǔn)備去支援莆田仙游縣核酸采樣工作的莆田學(xué)院醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。幾天前，仙游縣急需志愿者的消息傳來(lái)。不少學(xué)生聽(tīng)說(shuō)后，都主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓去那里支援。請(qǐng)求的學(xué)生越來(lái)越多，經(jīng)過(guò)討論，學(xué)校決定先派出320名男性醫(yī)學(xué)生趕赴前線。
動(dòng)員大會(huì)上，老師和學(xué)生們的對(duì)話讓人熱淚盈眶。老師問(wèn)這些孩子：同學(xué)們害不害怕，有沒(méi)有信心?青年臉上滿是堅(jiān)定：不怕，有信心。11點(diǎn)30分，大會(huì)結(jié)束，學(xué)生們匆匆回宿舍收拾行李。
沒(méi)能去成的學(xué)生，不約而同地為他們亮起了燈，高喊著加油。呼聲連綿不絕，響徹云霄。
宿舍樓下，有情侶在擁抱告別。明知前方危險(xiǎn)重重，我卻無(wú)法自私地將你留下。匆匆一面后，少年決然跑向集合點(diǎn)。學(xué)生們奔跑著去集結(jié)的視頻，那天晚上刷爆了莆院人的朋友圈。
有鼓勵(lì)，有佩服，但更多的是遺憾。一名老師說(shuō)，自己的QQ已經(jīng)被學(xué)生的消息刷爆了。全部都是報(bào)名的。
有女生說(shuō)：老師，男生可以，我們也可以，請(qǐng)讓我們也去!有人說(shuō)：老師，不是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生可以去嗎?
他們都迫切地說(shuō)著同樣的想法：支援一線，算我一個(gè)?？粗粋€(gè)個(gè)對(duì)話框，不由得眼眶濕潤(rùn)。
這只是一群還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大風(fēng)大浪的學(xué)生啊。卻讓我們從他們身上看到了何為青年之擔(dān)當(dāng)。據(jù)報(bào)道，這群連夜馳援仙游的學(xué)生，凌晨2點(diǎn)多到達(dá)后，來(lái)不及休息，就立刻展開(kāi)工作。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)累。穿上防護(hù)服，就是戰(zhàn)士;脫下防護(hù)服，都是孩子。
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍，陪伴著我們、饋贈(zèng)我們生活陽(yáng)光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書(shū)房里，只聽(tīng)得見(jiàn)李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過(guò)紙頁(yè)輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語(yǔ)文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會(huì)議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識(shí)的乳汁。
忘不了第一堂語(yǔ)文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
同學(xué)們聽(tīng)得見(jiàn)嗎?能看到屏幕嗎?因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對(duì)各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中。我們今天上文言文第一課，好，開(kāi)始上課我頓時(shí)來(lái)了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺(jué)著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來(lái)的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！這句呂蒙近似調(diào)侃的話再次突出了學(xué)習(xí)的巨大作用和他的巨大進(jìn)步，言語(yǔ)中飽含自得之情，與上文的推脫不學(xué)形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)的重要性和必要性充滿磁性的男音讓我仿佛身臨其境，似乎感受到呂蒙當(dāng)時(shí)的自豪感，一種特別的感受觸動(dòng)了我的心弦。呂蒙學(xué)習(xí)前后判若兩人，卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！是魯肅發(fā)出的情不自禁的贊嘆。學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)人的影響如此之大，作為當(dāng)代青少年又有何理由不去通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己、開(kāi)拓視野、提高見(jiàn)識(shí)呢?
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書(shū)的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬！知識(shí)淵博，專業(yè)過(guò)硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說(shuō)真話，義無(wú)反顧，不怕?tīng)奚?，救民于水火，救?guó)于危難，我們一直在尋找讀書(shū)之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國(guó)守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前辭以軍中多務(wù)，只要現(xiàn)在乃始就學(xué)，一樣可以士別三日，即更刮目相待！
疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃，總會(huì)有一天，這里沒(méi)有歇斯底里的哭喊，沒(méi)有絕望與黑暗，春風(fēng)會(huì)吹開(kāi)櫻花，一樹(shù)又一樹(shù)盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開(kāi)之時(shí)，萬(wàn)物向陽(yáng)，生活晴朗，我們背著書(shū)包，奔跑在灑滿陽(yáng)光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，念著書(shū)的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎溃鎳?guó)需要他們，他們也離不開(kāi)祖國(guó)。
敬愛(ài)的黨組織：
20__年的春節(jié)，勢(shì)必是全體中華兒女難忘的一個(gè)春節(jié)。難忘在疫情對(duì)大家生活所造成的種.種傷害與打擊;更難忘在全體中華兒女齊心協(xié)力，共同抵御疫情;難忘在千千萬(wàn)萬(wàn)奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者、科研工作者、各關(guān)鍵行業(yè)從業(yè)者們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);難忘在國(guó)內(nèi)與國(guó)際社會(huì)上的大大小小的援助與支持。這讓我們完全有理由相信，我們能夠堅(jiān)決打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”。
從武漢疫情開(kāi)端，湖北封城，各省嚴(yán)防死守，紛紛啟動(dòng)了重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件響應(yīng)。展現(xiàn)了從上至下中國(guó)人民對(duì)于抗擊疫情的決心。疫情發(fā)生后，黨中央高度重視，始終牢記人民的利益高于一切，全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把人民群眾的生命安全和身體健康擺在首位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民放在心中的最高位置，全心全意為人民服務(wù)，為人民謀幸福，為國(guó)家謀復(fù)興。
在抗擊疫情的過(guò)程中，匯聚起了中華民族眾志成城、團(tuán)結(jié)一致的強(qiáng)大正能量。
全體的醫(yī)務(wù)工作者不顧個(gè)人安危，夜以繼日，連續(xù)奮戰(zhàn)在一線崗位，做最美的“逆行者”。面對(duì)危險(xiǎn)的工作環(huán)境，高強(qiáng)度的工作環(huán)節(jié)，他們沒(méi)有說(shuō)“不”，而是身體力行去詮釋救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神。
疫情下面臨的醫(yī)療與生活物資供給不足、醫(yī)療環(huán)境惡劣等問(wèn)題，社會(huì)上其他部門(mén)自愿承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。物資少，我們集中力量辦大事，來(lái)自全國(guó)各地的救援物資紛紛匯入湖北等疫情重災(zāi)區(qū)，工程建設(shè)者們晝夜施工，以期早日完成“雷神山”、“火神山”醫(yī)院的建筑任務(wù)，讓患者盡早得到治療以控制疫情。
各個(gè)基層社區(qū)工作人員早晚不停忙碌，全心全意全身心投入到疫情防控工作，而人民群眾心往一處想、力往一處使，共同構(gòu)建起防控新冠肺炎的堅(jiān)實(shí)防線，展現(xiàn)出中華民族共克時(shí)艱、團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)意志。
在國(guó)際社會(huì)上，中國(guó)的疫情引起了國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)心，對(duì)于中國(guó)積極開(kāi)展的疫情防控工作，國(guó)際社會(huì)給出了高度評(píng)價(jià)。新冠肺炎是人類的共同敵人，抗擊疫情是全體人類共同的責(zé)任，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能取得最終的勝利。抗擊疫情期間，世界上很多國(guó)家與組織進(jìn)行了聲援與支持，給予了我們很大的物資資助。體現(xiàn)了人類命運(yùn)與共、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、共創(chuàng)美好未來(lái)的意識(shí)與愿望，人類命運(yùn)共同體意識(shí)在國(guó)際范圍內(nèi)得到顯著增強(qiáng)。
作為一名大學(xué)生黨員，在積極響應(yīng)國(guó)家安排的同時(shí)，要主動(dòng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從小事做起，從身邊事做起。要明辨朋友圈、微博等社交媒體出現(xiàn)的謠言，積極向家人朋友解釋疫情的嚴(yán)重性和如何分辨謠言以防其進(jìn)一步傳播，不信謠不傳謠，不盲目跟風(fēng)，只從官方媒體獲取權(quán)威信息。此外，在家中需要注意自己的本職工作不能落下。一方面要積極參與并監(jiān)督學(xué)校組織的健康打卡任務(wù);另一方面，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按時(shí)上網(wǎng)課，并完成導(dǎo)師布置的科研任務(wù)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。幫助父母做一些力所能及的勞動(dòng)，提升自己各方面的能力。
集中力量辦大事，帶來(lái)的是舉國(guó)之力。以家庭所在社區(qū)為例，在臨近社區(qū)發(fā)現(xiàn)疑似病例后，社區(qū)的干部、共產(chǎn)黨員、志愿者等群策群力投身到社區(qū)的疫情防御工作中。每天都有宣傳車輛來(lái)往呼吁大家少外出、不外出;有工作人員在各個(gè)關(guān)卡值班;有社區(qū)集中添置消毒水、口罩等醫(yī)用物資發(fā)放給大家，讓我看到了從上到下舉國(guó)防控疫情的決心。
中國(guó)從來(lái)都是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝困難的國(guó)家。“自助者天助”，中華民族經(jīng)歷了許多大風(fēng)大浪，歷經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，依舊自強(qiáng)不息，砥礪前行。國(guó)家和地方政府都在全力控制疫情。我們堅(jiān)信，在黨和政府的有序領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定信念，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，緊緊依靠人民群眾，科學(xué)防控，全民防控，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役注入更多的正能量，早日打贏這場(chǎng)疫情防控的阻擊戰(zhàn)。
此致
敬禮!
匯報(bào)人：___
__年_月_日
今年的春節(jié)和往年不同，由于疫情原因，我們初中生都宅在家里，原本的開(kāi)學(xué)季也被網(wǎng)課取而代之，今天我們就來(lái)聊一聊網(wǎng)課。
我們已經(jīng)上了一周網(wǎng)課了，雖然每天只有五節(jié)課，但我們上課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)度卻絲毫未減。現(xiàn)在我的日常是這樣的:早上七點(diǎn)起床、洗漱、穿衣服（校服）、吃飯、打開(kāi)電腦，上課。網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是我可以晚點(diǎn)起床，還有就是考驗(yàn)每個(gè)人的自律性。誰(shuí)自律便是贏家，缺點(diǎn)是學(xué)生無(wú)法見(jiàn)到老師和同學(xué)，沒(méi)有上學(xué)時(shí)的那種親切感。還有就是我們要自覺(jué)抵制網(wǎng)站中不良信息、垃圾網(wǎng)頁(yè)。
我們的老師在直播方面也有著巨大的貢獻(xiàn)。我們老師家中設(shè)備不完善，盡力的為我們做到最好，有的老師家中有孩子，還要督促孩子學(xué)習(xí)，還有的老師表面不說(shuō)，背后卻是在默默的努力。所以在這里我要說(shuō)一聲:老師您辛苦了。有人說(shuō)老師是園丁，有人說(shuō)老師是蠟燭，照亮他人，燃燒了自己，而我覺(jué)得都不是，我覺(jué)得老師也是普通人，和我們父母一樣也是社會(huì)階層的工作者，他們也有自己的家庭。所以當(dāng)老師直播時(shí)出現(xiàn)卡頓會(huì)有雜音的時(shí)候，我們一起忍忍，好嗎?因?yàn)槔蠋熞膊皇巧癜?！我們能做的就是讓老師省心。有的同學(xué)直嚷嚷上網(wǎng)課的壓力太大了，當(dāng)你也這樣抱怨的時(shí)候，請(qǐng)你想想:如今疫情愈加嚴(yán)重，和那些奔赴在一線的醫(yī)務(wù)人員們比起來(lái)，我們所謂的壓力還能算什么呢?
同學(xué)們，我們現(xiàn)在所吃的苦都將換成以后的甜，因此現(xiàn)在的苦我們都不白吃，我相信:在春暖花開(kāi)之際，我們定能相約在美麗的校園。最后贈(zèng)給同學(xué)們一句話:世上本沒(méi)有天才，所謂天才，必然是人家在背后默默的努力，祝同學(xué)們長(zhǎng)大后成為像鐘南山爺爺那樣的人，為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一份力量！??！
冠狀病毒的到來(lái)使得我們這些即將初考的初三學(xué)子人心惶惶，原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開(kāi)學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問(wèn)題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無(wú)論在什么情況下我們的國(guó)家一直都關(guān)心著我們。我們的未來(lái)離不開(kāi)國(guó)家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國(guó)給我們帶來(lái)的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒(méi)有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂。
在平時(shí)生活中，大家都常接觸到感言吧。我們?cè)趨⒓右恍┲匾幕顒?dòng)或者儀式的時(shí)候，就可以發(fā)表一些感言，說(shuō)出自己的心聲。所以說(shuō)感言對(duì)我們的日常生活有一定的影響。有沒(méi)有比較好的感言給我們參考呢？我們特意為大家收集整理了“小學(xué)生學(xué)習(xí)感想心得體會(huì)”，希望能為你提供更多的參考。
這學(xué)期我校上報(bào)了“小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成課題研究”參加課題的老師在黑校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流了，感觸頗深。“習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；若養(yǎng)成了壞習(xí)慣，那一輩子都償還不完它的債務(wù)”。是否養(yǎng)成良好習(xí)慣直接影響到青少年將來(lái)的工作和生活，其意義是深遠(yuǎn)的。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)段階是兒童形成各種良好習(xí)慣的'關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來(lái)的一生，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
小學(xué)生應(yīng)具有專心聽(tīng)講、閱讀課本、動(dòng)腦多思、完成作業(yè)、課外自學(xué)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師在教學(xué)中，要采取靈活的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要教給學(xué)生專心聽(tīng)講的方法，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)向老師提出，強(qiáng)化學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。特別要培養(yǎng)學(xué)生求異思維，逐步形成獨(dú)立的觀察與思考能力。其次，教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，了解學(xué)生作業(yè)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和多發(fā)錯(cuò)誤，讓學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。還要把好作業(yè)有意識(shí)地展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向榜樣看齊的向上心理，自我糾正錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)畢竟是有限的，要指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有益的課外書(shū)，好的內(nèi)容及時(shí)摘錄，經(jīng)常整理，逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
一個(gè)人的言談舉止，反映了他對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的態(tài)度，也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎(chǔ)，而不好的，甚至壞的思想、行為習(xí)慣也往往是從小或者小學(xué)時(shí)期開(kāi)始的?！案脑毂人茉旄щy”。因此，我經(jīng)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、遵守社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)公德、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè)、關(guān)心他人的良好習(xí)慣。比如，有的學(xué)生損壞桌椅和學(xué)習(xí)用具等毫不可惜，針對(duì)這種情況，我組織學(xué)生開(kāi)展了《公物方便你我他》、《學(xué)習(xí)的好伙伴》等主題活動(dòng)。此后，學(xué)生能自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具。
三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智力、體質(zhì)、行為上有許多優(yōu)點(diǎn)，但由于教育引導(dǎo)（包括家庭教育）不當(dāng)，使他們出現(xiàn)了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退卻、嫉妒別人……教師不應(yīng)忽視這些現(xiàn)象，要耐心地引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生有克服困難的意志，能經(jīng)受成功的考驗(yàn)，同時(shí)能經(jīng)受失敗的打擊，有認(rèn)準(zhǔn)路、用好力、不達(dá)目的不止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行為的誘惑，使其身心健康發(fā)展。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為小學(xué)教師，我們面對(duì)的是活潑好動(dòng)的孩子，只能通過(guò)大量細(xì)致的工作，采用生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生“初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)?！睈?ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！闭n堂教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，有問(wèn)題才能促使教師教學(xué)方法更新，有問(wèn)題才能使學(xué)生在不斷求索中得以發(fā)展。所以，我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”。所謂“問(wèn)題意識(shí)”，是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)一些難以解決的問(wèn)題產(chǎn)生一種力求解決的心理狀態(tài)，并引發(fā)想問(wèn)、敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)、善問(wèn)和樂(lè)問(wèn)的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生具有“問(wèn)題意識(shí)”是產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng)的源泉，是積極思維的導(dǎo)火索，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的土壤。因?yàn)閯?chuàng)新始于問(wèn)題，學(xué)生具有“問(wèn)題意識(shí)”，不僅體現(xiàn)了他們思維的靈活性和深刻性，也反映了他們思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。那么，我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”呢？
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣，讓學(xué)生想問(wèn)
學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)源于學(xué)生對(duì)事物的興趣、好奇心以及對(duì)事理的探究。大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)多以興趣和好奇為取舍標(biāo)準(zhǔn)。因此，在安排教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，首先要以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，想方設(shè)法去創(chuàng)設(shè)各種不同的、能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生因趣生奇、因奇生疑、因疑生智，進(jìn)而想方設(shè)法去解決問(wèn)題
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方法有很多：生活中的真實(shí)事例、自制動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件、根據(jù)情境圖編數(shù)學(xué)小故事、精彩的談話引入、激疑設(shè)疑等等，根據(jù)學(xué)生年齡特征和不同的教學(xué)內(nèi)容巧妙運(yùn)用，教和學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。
二、營(yíng)造寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)
小學(xué)生在課堂上往往不敢提問(wèn)，害怕提問(wèn)不好被老師、同學(xué)譏笑，或是感覺(jué)無(wú)從下手，不知道提什么問(wèn)題，久而久之，在課堂上學(xué)生就不愿意提問(wèn)題。因此教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主、輕松、和諧的教學(xué)氛圍是非常必要的。教師要“蹲下來(lái)看孩子”，從他們的視角看問(wèn)題，積極地建立一種平等的“合作者”、“朋友”式的關(guān)系。通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生一種親切、信任、相互尊重的情感信息，使他們感到老師是最可信賴的。當(dāng)學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，教師不要嘲笑和諷刺學(xué)生，用贊許的目光和專注的神情，會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)自己所提出的問(wèn)題是非常重視的，這是一種無(wú)形的力量，它對(duì)培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出問(wèn)題起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候提出的問(wèn)題或許很“幼稚”、很不成熟，不能提到點(diǎn)子上、關(guān)鍵處，但是我們教師要善于在其中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并通過(guò)積極的引導(dǎo)使他們獲得正確答案。實(shí)踐證明，只有在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，人的思維才會(huì)不斷被激活，才能產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題；也只有在民主、寬松的氛圍中，學(xué)生才能真正樹(shù)立起“敢問(wèn)”的信心。
三、保障學(xué)生的主體地位，使學(xué)生愛(ài)問(wèn)。
教師在教學(xué)過(guò)程中如果能保障學(xué)生的主體地位，學(xué)生就會(huì)感到自己受到尊重，就能夠主動(dòng)地參與，就愛(ài)自己提出問(wèn)題。學(xué)生愛(ài)問(wèn)，這不僅說(shuō)明提出的問(wèn)題是他們最需要解決的，而且說(shuō)明他們的主體意識(shí)已增強(qiáng)，有充分的自信心和強(qiáng)烈的好奇心。
四、教給方法，培養(yǎng)提問(wèn)能力，讓學(xué)生善問(wèn)
常言道：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。學(xué)會(huì)是前提，會(huì)學(xué)才是最終目的。學(xué)生想問(wèn)、敢問(wèn)，更應(yīng)該會(huì)問(wèn)、善問(wèn)。因此在教學(xué)中教師要注重學(xué)生提問(wèn)的方法，使學(xué)生知道“問(wèn)什么”、“怎么問(wèn)”，教給學(xué)生一些基本的提問(wèn)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。
首先在教學(xué)中，教師要做好示范，學(xué)生的一切活動(dòng)大多數(shù)是從模仿開(kāi)始的，特別是低年級(jí)的學(xué)生，提問(wèn)也不例外。教師應(yīng)注意提問(wèn)的“言傳身教”，結(jié)合學(xué)生生活和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地為學(xué)生做示范，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)教師是如何提問(wèn)的，并把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維過(guò)程展示給學(xué)生看，為今后學(xué)生能正確地、獨(dú)立地質(zhì)疑奠定基礎(chǔ)。其次，使學(xué)生明確在哪兒找疑點(diǎn)，逐步教給學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找問(wèn)題的方法。
五、多種形式評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生樂(lè)問(wèn)
問(wèn)題的提出并不是一句話那么簡(jiǎn)單，它需要一個(gè)完整的思考過(guò)程。為了引導(dǎo)孩子樂(lè)于經(jīng)歷這樣一個(gè)思考過(guò)程，調(diào)動(dòng)提問(wèn)題的積極性，同時(shí)考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我采用了多種形式的評(píng)價(jià)激勵(lì)。首先爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生放學(xué)回家，建議家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)，今天你在學(xué)校提問(wèn)了嗎？提了幾個(gè)問(wèn)題？讓家長(zhǎng)對(duì)孩子提問(wèn)題的情況進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題后，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)哪個(gè)問(wèn)題提得好，好在哪里，對(duì)那些有創(chuàng)新性的問(wèn)題，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不僅僅滿足于“好”“不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，“真了不起”“這個(gè)問(wèn)題與眾不同”“和老師的想法一致”等話語(yǔ)讓學(xué)生充滿成就感，從而進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)生的自信心。其次，在每班設(shè)立“提問(wèn)題大王”的獎(jiǎng)項(xiàng),一年級(jí)學(xué)生重在提問(wèn)題的多少，二年級(jí)以上重在提出問(wèn)題的價(jià)值。每學(xué)期定期舉行一次提問(wèn)題能力的競(jìng)賽，根據(jù)成績(jī)各班評(píng)選出“數(shù)學(xué)提問(wèn)題大王”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不僅獎(jiǎng)勵(lì)提問(wèn)題多的學(xué)生，也獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)跟其他學(xué)科的教學(xué)都存在著共同弊端：往往是教學(xué)生如何解答問(wèn)題，以學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題作為一節(jié)課的圓滿結(jié)束，根本不重視培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”。所以，我們的學(xué)生往往迷信老師和書(shū)本，迷信權(quán)威，缺乏科學(xué)的懷疑態(tài)度和精神，對(duì)問(wèn)題不想問(wèn)、不敢問(wèn)、不愛(ài)問(wèn)、不善問(wèn)和不樂(lè)問(wèn)。但愿這種不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)情況不再持續(xù)下去！
XXX市推行“減負(fù)提質(zhì)”政策已歷時(shí)幾個(gè)月，從學(xué)習(xí)了解政策到實(shí)際貫徹執(zhí)行，一步步地深入推進(jìn)讓我感觸頗深。
首先，我們都必須得承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，小學(xué)生也逃脫不了來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重壓力，失去了他們應(yīng)有的休息娛樂(lè)時(shí)間，很難再找到像以前我們兒時(shí)的那份純真和快樂(lè)。面對(duì)升學(xué)的壓力，就業(yè)的壓力，家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)生施加了更多的壓力，都認(rèn)為不打好基礎(chǔ)就會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)們就非常重視子女的學(xué)習(xí)狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導(dǎo)班，特長(zhǎng)斑，做習(xí)題，學(xué)這樣學(xué)那樣，把時(shí)間安排得緊緊的，孩子們的童年就在這沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中度過(guò)，何談快樂(lè)，何談幸福！
其實(shí)“減負(fù)”已是個(gè)老話題，記得我上中學(xué)時(shí)口號(hào)就已喊響，可似乎這僅僅是一個(gè)口號(hào)。時(shí)隔多年，我已是一名人民教師，而這次的“減負(fù)提質(zhì)”讓我感覺(jué)到它實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了日常教學(xué)中，真真切切灌輸?shù)搅嗣總€(gè)老師的思想中。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我們每位老師都學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“減負(fù)十條”的深刻意義，并嚴(yán)格按照“十條“開(kāi)展教學(xué)。在這期間，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)明顯減輕，我也非常愿意把原本屬于孩子們的時(shí)間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠篮眉冋娴耐辍?/p>
但我們不能忘記“減負(fù)提質(zhì)“是一個(gè)整體，減負(fù)并不代表松懈，并不代表減輕老師的負(fù)擔(dān)，反而是對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效率提出更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高效率，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生很多的知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，這無(wú)形中給教師施加了很多壓力，同時(shí)鞭策教師以高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)自己前進(jìn)。
當(dāng)然，在深入推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”的過(guò)程中，我們也遇到了一些困難。家長(zhǎng)們并不是很領(lǐng)情，反而有不少家長(zhǎng)增加了擔(dān)憂。通過(guò)交流，了解到大多數(shù)家長(zhǎng)反應(yīng)“減負(fù)”后學(xué)生的課余時(shí)間多了，回到家大部分時(shí)間花在看電視，玩電腦上，一二年級(jí)沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)更是家長(zhǎng)們擔(dān)心的一個(gè)重點(diǎn)。另外，作為一名剛踏入工作崗位的老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我也時(shí)常擔(dān)心孩子在這減負(fù)的環(huán)境下能不能取得應(yīng)有的成績(jī)。我很贊同減負(fù)，因?yàn)槲乙彩窃诔林夭豢暗恼n業(yè)壓力和精神壓力下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，看到現(xiàn)在孩子們天真爛漫的笑容我感到很高興，但同時(shí)我也在隱隱地?fù)?dān)心，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境沒(méi)有變，孩子們將來(lái)能否應(yīng)對(duì)各種壓力，能否創(chuàng)造自己美好的未來(lái)……
最后，我想就目前的減負(fù)提質(zhì)提出自己的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺之見(jiàn)，根據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學(xué)校學(xué)生狀況，制定減負(fù)計(jì)劃，因材施教，因地制宜，切忌“一把抓”，也許更有利于師生共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。
時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的暑假生活即將結(jié)束了，明天開(kāi)始，將開(kāi)始二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。我感覺(jué)有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)狀況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫忙?？偨Y(jié)分學(xué)習(xí)方面和生活方面。
學(xué)習(xí)方面：
我先把一年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。還有老師布置的作業(yè)，每一天按照計(jì)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的完成，當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，玩玩游戲。八月中旬還和爸爸、媽媽一齊去x旅游了一趟。
生活方面：
已經(jīng)能自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗襪子，刷碗，洗盤(pán)子時(shí)，很是高興地說(shuō)我長(zhǎng)大了，我也十分高興，自己透過(guò)在校園的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還提高了自理潛力。還有，我的生活起居也很有規(guī)律，每一天下午跑跑步、跳跳繩，把身體煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)帶給健康的身體。
這個(gè)暑假比較特殊，是我上學(xué)的第一個(gè)暑假，過(guò)得比較充實(shí)，基本上是按照設(shè)計(jì)劃進(jìn)行。這個(gè)暑假我學(xué)到了很多東西，當(dāng)然還有很多東西等著我去學(xué)習(xí)，我要努力學(xué)習(xí)，做的自己！
一、一心二用
我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映這樣的事例：學(xué)生一邊看電視，一邊做作業(yè)；一邊吃東西，一邊做作業(yè)。這樣的作業(yè)質(zhì)量可想而知。有的不到十分鐘的作業(yè)非得磨磨蹭蹭要2個(gè)小時(shí)，由此影響到作業(yè)不能及時(shí)完成。
應(yīng)對(duì)措施：
1、教會(huì)孩子讀題、審題，在理解題目要求的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做，不去認(rèn)真的讀題、審題，這就導(dǎo)致了作業(yè)過(guò)程中普遍存在的機(jī)械模仿例題的現(xiàn)象。這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢(shì)的障礙。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生讀題、審題。這看起來(lái)僅僅是一種計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上同時(shí)包含了思維的條理性和靈活性的訓(xùn)練。
2、要求家長(zhǎng)在家中要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如給孩子獨(dú)立的房間，或給孩子支配固定的書(shū)桌椅、時(shí)間等用于學(xué)習(xí)，不要占用孩子的書(shū)桌堆放雜物或玩樂(lè)。也不要隨便要求孩子在固定學(xué)習(xí)的時(shí)間做家務(wù)或其它事等等。 家長(zhǎng)以身作則，給孩子作榜樣也非常重要。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，如讀書(shū)、看報(bào)等，能與孩子一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。這一點(diǎn)我自己也有非常的體會(huì)，家長(zhǎng)以身作則，孩子就會(huì)模仿。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后養(yǎng)成習(xí)慣了，就化作了孩子的自覺(jué)行為。等孩子做好作業(yè)后，千萬(wàn)不要再加碼加壓。孩子在校一天后，應(yīng)該說(shuō)比較緊張的，因此家庭作業(yè)做完后，要讓他放松放松，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲。當(dāng)孩子有了作業(yè)拖拉的習(xí)慣后，解決的辦法就用規(guī)定的時(shí)間限制他完成，完成后要有獎(jiǎng)賞激勵(lì)。
3、 端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，首先要看孩子的坐姿是否端正，做到抬頭、挺胸、兩腳自然分開(kāi)，還要做到眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)、握筆的手指離筆尖一寸遠(yuǎn)、書(shū)桌離胸部一拳頭遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。其次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)用具是否齊備，包括做題的認(rèn)真程度和完成作業(yè)能否自覺(jué)檢查，往往集中反映了學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。而我們有的家長(zhǎng)習(xí)慣于陪讀，回家作業(yè)家長(zhǎng)讀一題 ，講一題，學(xué)生做一題。這樣害大于益。最明顯的是給孩子產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴感，嚴(yán)重的會(huì)直接損傷孩子有待發(fā)育的獨(dú)立生活能力。到了中高年級(jí)，作業(yè)雖是自己做，但文章最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)還沒(méi)加上，算式最后的答案還沒(méi)寫(xiě)上，就嗖的站起，認(rèn)為大功告成，檢查這是家長(zhǎng)的事，有的斷章取義說(shuō)是老師的要求，要家長(zhǎng)簽名。有的家長(zhǎng)樂(lè)此不倦，有錯(cuò)誤時(shí)直接指出錯(cuò)誤的地方,還怎么怎么改，久而久之,形成了孩子作業(yè)不認(rèn)真,等待父母檢查的習(xí)慣,考試時(shí)不能夠自己主動(dòng)檢查。其實(shí)，我們老師要求家長(zhǎng)檢查簽名是讓家長(zhǎng)了解孩子的作業(yè)態(tài)度是否端正，書(shū)寫(xiě)是否端正，卷面是否整潔，而至于正確與否，一般家長(zhǎng)只要告訴孩子今天作業(yè)有錯(cuò)誤，而哪幾題則要求孩子自己主動(dòng)查找，他查找出來(lái)，并及時(shí)訂正了，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
二、不積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。
在課堂上，如果學(xué)生"人在曹營(yíng)心在漢"，不可能學(xué)習(xí)好，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。素質(zhì)教育要求讓學(xué)生全員主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率。要培養(yǎng)學(xué)生"主動(dòng)參與"的習(xí)慣，教師就要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考，主動(dòng)操作，主動(dòng)交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成"主動(dòng)參與"的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、經(jīng)常拖拖拉拉，懶惰
學(xué)習(xí)上拖拖拉拉的人，是不會(huì)出成績(jī)的。這些學(xué)生大都學(xué)習(xí)不能刻苦鉆研，常常被動(dòng)學(xué)習(xí)。另外還表現(xiàn)為，不能按時(shí)完成自己的.學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常丟三落四等等不良行為。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，遇事問(wèn)個(gè)為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來(lái)動(dòng)手演練，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂(lè)趣，這樣長(zhǎng)持以久，"勤思勤動(dòng)"的習(xí)慣就會(huì)在"樂(lè)"中逐步形成。
四、膽小不積極回答問(wèn)題
教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿舉手回答問(wèn)題，經(jīng)問(wèn)詢，眾多學(xué)生都是怕答錯(cuò)題而沒(méi)面子，怕丟人。在學(xué)習(xí)中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的學(xué)生善于質(zhì)疑問(wèn)難，能請(qǐng)教老師或他人，有的學(xué)生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣。解決疑難的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的習(xí)慣。
可見(jiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生辨清是非。由于學(xué)生年齡小，往往分不清習(xí)慣的好壞。因此，教師和家長(zhǎng)，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生分清哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣，懂得該做什么，不該做什么，引導(dǎo)學(xué)生丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣，養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生丟掉粗心大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
感言包括的種類有獲獎(jiǎng)感言、生日感言、軍訓(xùn)感言、畢業(yè)感言、培訓(xùn)感言、入職感言等。在我們經(jīng)歷一些心靈被觸動(dòng)的事情時(shí)，就可以發(fā)表一些感言，說(shuō)出自己的心聲。感言能夠及時(shí)地去激勵(lì)鼓勵(lì)某些人的斗志。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇感言呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)生疫情感想”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！
今天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)一看，爸爸戴著口罩，一臉疲態(tài)地站在門(mén)口，我喜出望外地大叫起來(lái):“爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)了……”。
我的爸爸是一名公務(wù)員，平時(shí)工作很忙，也經(jīng)常出差，我早已習(xí)慣了在家見(jiàn)不著他的日子。但這一次，我卻每天都在盼望著爸爸能早點(diǎn)回家，因?yàn)?，他在?zhí)行抗疫任務(wù)，除了想念，我更擔(dān)心他的安全。
x月x日，爸爸作為全縣第二批共產(chǎn)黨員疫情防控先鋒隊(duì)隊(duì)員，與另外5名叔叔一起，奔赴xx縣最北端的xxx卡點(diǎn)執(zhí)行防控任務(wù)。那天早晨，漫天雪花飛舞，寒風(fēng)冷冽刺骨，爸爸一邊收拾衣服和行李，一邊叮囑我不要出門(mén)亂跑，我不解地問(wèn):“疫情這么嚴(yán)重，你為什么要出去呢？多不安全呀？”爸爸指了指胸前的黨微，堅(jiān)定地說(shuō):“我是一名共產(chǎn)黨員，困難來(lái)了，我必須去執(zhí)行任務(wù)！”從爸爸的眼神中，我似乎讀懂了他心中的焦慮與不安，雖然我并不太懂什么是共產(chǎn)黨員，但我明白，為了更多人的安全，爸爸勇敢地選擇了“逆行”。
整整xx天，無(wú)論白天黑夜，也不管刮風(fēng)下雪，爸爸一直堅(jiān)守在那里，中途從未回過(guò)一次家。
有句話說(shuō)得好，“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行?！痹谶@場(chǎng)疫情中，正是有無(wú)數(shù)像我爸爸一樣的基層工作者，在祖國(guó)最需要的時(shí)候挺身而出，舍小家為大家，以無(wú)私無(wú)畏的精神守護(hù)著人民的健康平安，為打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)付出了艱辛的努力，他們都是最美的“逆行者”！
作為一名小學(xué)生，我雖然做不了什么，但我愿意將他們的感人舉動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，我更愿意從這些事跡中汲取精神和力量，讓自己長(zhǎng)大以后，也能像他們一樣，用一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，做一個(gè)勇敢無(wú)畏的人！
一場(chǎng)撲面而來(lái)的新型管冠狀病毒肺炎疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏。
繁華的街道變得空蕩蕩的；昔日歡聲笑語(yǔ)的人們，即便是待在家里，也都紛紛戴上口罩；防疫宣傳車不停地來(lái)回穿梭于大街小巷，告訴人們?nèi)绾畏酪?。就連空氣中都彌漫著消毒水的味道。
面對(duì)這場(chǎng)猝不及防的全民戰(zhàn)役，需要我們每個(gè)人的共同努力，在保護(hù)自己的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)墓?yīng)自己的一份力量。爸爸媽媽在小區(qū)當(dāng)志愿者，負(fù)責(zé)給小區(qū)登記和發(fā)放物資?？此麄兊怯洉r(shí)仔細(xì)的樣子，發(fā)完物資后疲憊的身影，我既自豪，又心疼，更擔(dān)心。在這個(gè)非常時(shí)期，我一定要比平時(shí)更懂事，保護(hù)好自己的同時(shí)，按照老師的要求，按時(shí)上網(wǎng)課提交作業(yè)，讓爸媽省心，讓關(guān)心我們的親戚朋友放心。
最后我要對(duì)所有的醫(yī)護(hù)人員和幫助過(guò)我們的人致敬！我相信集舉國(guó)之力，眾志成城抗擊疫情，勝利就在前方！
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗仍在被堅(jiān)執(zhí)銳，雖然艱辛，但是我們眾志成城，除了在“戰(zhàn)疫”一線的工作人員們，在社會(huì)各行各業(yè)各類人群也貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
對(duì)于大多數(shù)人而言，春節(jié)是在夜空如星光熠熠的煙火，是令人驚喜的封封紅包，又或是春晚這背景音下的齊家團(tuán)聚、和樂(lè)融融。但對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，春節(jié)與往日并沒(méi)有什么不同，甚至是更為艱巨的挑戰(zhàn)、不可松懈的關(guān)鍵。
其實(shí)不只有鐘南山院士，好多醫(yī)生、護(hù)士、鐵路工作者，他們依然守在前線，他們將自己放下，撐起萬(wàn)家團(tuán)圓、燈火通明。
還有那些大公司、企業(yè)家紛紛伸出援助之手，捐款、捐物資，為這次“戰(zhàn)疫”做出了偉大貢獻(xiàn)。
除了這些人員，普通民眾也積極參與其中，他們也盡自己的力量，留下了一個(gè)個(gè)暖心的瞬間。
xx市公安局?jǐn)z像頭記錄了暖心的一幕：一位年約七旬的老爹爹杵著拐杖，佝僂著身子，步履蹣跚的將一個(gè)裝著防護(hù)口罩的手提袋放在九峰派出所值班室門(mén)口，隨后轉(zhuǎn)身離去。值班室內(nèi)工作人員趕出去追問(wèn)，該老爹爹已上車離去……
這樣的溫情不止發(fā)生過(guò)一幕。xx一派出所先后收到兩名群眾送來(lái)的850只口罩；年輕姑娘送45副護(hù)目鏡到分診臺(tái)，留下紙條“平安，加油”；xx一公安局派出所值班，一小伙送來(lái)500個(gè)口罩，然后逃離，留了句：“你們辛苦了”。
他們這“一放一逃”，放下的是關(guān)心，留下的是感動(dòng)。這些都是來(lái)自普通市民的善意，他們把自己能供給的東西直接獻(xiàn)給最需要的前方人員，不求回報(bào)，是對(duì)一線工作人員的信任，也是對(duì)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的積極參與。
這是一場(chǎng)需要我們一起面對(duì)的“共同戰(zhàn)疫”！需要我們攜手同行才能攻克！他們的這些行為，都是這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”最美的樣子。
早上吃過(guò)飯，和媽媽步行隨便運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，順便去藥店買些口罩，酒精之類的東西，因?yàn)楝F(xiàn)在是非常期不敢走的太遠(yuǎn)。
我戴著雙層口罩做預(yù)防病毒，穿著笨笨的大羽絨服防感冒，穿行走在靜悄悄的小區(qū)柏油路上，大人小孩都不見(jiàn)了蹤影，小區(qū)廣場(chǎng)沒(méi)有了往日的喧鬧，“哎，由于冠狀病毒的侵襲，都宅家了吧”。
出了小區(qū)大門(mén)，馬路上稀稀拉拉幾輛私家車在馬路上奔跑，警車，特警車在馬路上巡邏，幾乎看不到行人，偶爾見(jiàn)一人也是全身武裝的看不到臉，戴著口罩，戴著帽子。整個(gè)馬路似乎象發(fā)生一場(chǎng)生化危機(jī)不見(jiàn)了平常的車水馬龍。
來(lái)到藥店，售貨員也是一位全身武裝的阿姨，她戴了三層口罩，手是一次性手套，腳戴了一次性腳套，只露了兩只眼眼睛在外邊，藥架上好多藥都賣脫銷了。我詢問(wèn)一下口罩，酒精，感冒藥在那放，還沒(méi)等我話問(wèn)完，藥店阿姨就揮一下手，“沒(méi)有，全沒(méi)有了，酒精，感冒藥，消炎藥，口罩前兩天都斷貨了，貨物都運(yùn)到抗病毒醫(yī)院最前線了”。沒(méi)辦法，我和媽媽又去詢問(wèn)了旁邊的幾家藥店，也是得到同樣的結(jié)果。
這場(chǎng)疫情看來(lái)沒(méi)想像的那么簡(jiǎn)單，來(lái)勢(shì)兇猛，為了安全，我們濮陽(yáng)市是不是把城封住，不讓外人進(jìn)來(lái)，城內(nèi)人沒(méi)事都宅在家中，就能安全地躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難疫情呢?
20xx年剛剛到來(lái)，就來(lái)了一個(gè)考驗(yàn)我們?nèi)祟惖臑?zāi)難，一種來(lái)自蝙蝠身上的新型病毒讓很多的人感染，這些病人住在了醫(yī)院里接受治療，嚴(yán)重的失去了生命。蝙蝠竟然會(huì)使自然界最高級(jí)的動(dòng)物―人類生病?主要原因就是人類站在食物鏈的最頂端傷害使用野生動(dòng)物造成的。這種病毒在蝙蝠身上不會(huì)感染，而一進(jìn)到人的肚子里，就會(huì)開(kāi)始發(fā)作，更可怕的是發(fā)病者會(huì)傳染給自己的親人、朋友，甚至是陌生人。
就這樣，一傳十、十傳百的越來(lái)越多的人感染到病毒。這次病毒給我們生活帶來(lái)了很多不方便。整個(gè)假期人們都害怕感染病毒不敢出門(mén)，每天都只能呆在家里，非常的無(wú)聊。只要出門(mén)都要戴口罩，而沒(méi)有口罩就要去買，有些人就借著機(jī)會(huì)提高口罩價(jià)錢。回老家想返回來(lái)的人們也不能回。路都被封了，就算回來(lái)了，也要自己在家里隔離十幾天。還有我們學(xué)生的假期也變長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)間就變短了，有些學(xué)生就會(huì)跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)也會(huì)更加退步。
一只蝙蝠能給我們帶來(lái)了很多的麻煩，告誡我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)野生動(dòng)物，不亂殺亂食用野生動(dòng)物，只有維持生態(tài)平衡，人和自然界才能達(dá)到和諧相處。
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面。
在家里學(xué)習(xí)，也得有計(jì)劃。像上學(xué)時(shí)一樣，我按時(shí)起床，吃早飯，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，并做好筆記，看完視頻，接著完成老師布置的作業(yè)。有時(shí)看老師在釘釘上直播。除了在釘釘上看直播，提交作業(yè)，還要完成老師布置的健康打卡，練字打卡，體育打卡等活動(dòng)。每天向老師匯報(bào)自己的身體健康和學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候，學(xué)習(xí)累了，我也會(huì)偷一會(huì)兒懶。比如看一會(huì)兒電視，吃點(diǎn)零食，做做手工，玩一玩橡皮泥……
在生活方面，媽媽經(jīng)常告訴我要勤洗手，勤洗澡，勤換衣服，多通風(fēng)。保持好個(gè)人衛(wèi)生，有規(guī)律地作息。
這個(gè)假期過(guò)得真是不一般?。 靶鹿诓《尽蹦憧禳c(diǎn)消失吧，不要再耽誤我們上學(xué)了，我多想回到學(xué)校上課啊！
當(dāng)我們?cè)谙硎苁孢m的春節(jié)假期時(shí)，他們卻放棄與親人的團(tuán)聚，毅然返回崗位；當(dāng)我們恐避之而不及時(shí)，他們卻義無(wú)反顧選擇逆行，緊急馳援xx；當(dāng)我們?yōu)槿找鎵堥L(zhǎng)的病例憂心時(shí)，他們卻迎難而上與病魔抗?fàn)?，給我們以信心，他們有一個(gè)共同的名宇一白衣天使。
從2003年抗擊非典，到今天抗擊新冠肺炎，他們把救治患者當(dāng)成自己的天職，要么主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，要么主動(dòng)加班，要么緊急馳援……一個(gè)個(gè)無(wú)懼無(wú)畏的身影，完美地詮釋看心懷天下、悲天憫人的大愛(ài)情懷。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院的一位醫(yī)護(hù)人員在志愿申請(qǐng)書(shū)上寫(xiě)道：“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”xx歲高齡的鐘南山院士義無(wú)反顧地趕往防疫最前線。面對(duì)疫情，他們比任何人都清楚自己的處境，但是他們選擇了"不退"。還有其他許多在口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡下忘我工作上的醫(yī)護(hù)工作者，雖然我們不知道他們是誰(shuí)，但我知道他們?yōu)榱苏l(shuí)。此刻，他們就是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)英雄。
同樣，面對(duì)這場(chǎng)全民戰(zhàn)役，還需要我們每個(gè)人的共同努力。不用悲觀抱怨，不要輕信謠言，不需慌亂急躁。我們要做的就是保護(hù)好自己，蓄積后勁，為明天的奔跑做好準(zhǔn)備。
"冬天來(lái)了。春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?"無(wú)論經(jīng)歷怎樣的酷塞，春天終會(huì)如期到來(lái)。讓我們向這些最美的逆行者們學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)巳俗鲆粋€(gè)“英雄”，眾志成城，形成強(qiáng)大的合力，一起打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
生命是可貴的，生命本該是縊彩斑斕的，應(yīng)該是美麗無(wú)比的。當(dāng)然，生命也僅有一次。生命就如煙花，只可綻放一時(shí)，卻不可再重來(lái)。生命也是脆弱的。保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每一種生物來(lái)說(shuō)都只有一次。生命是有限的，是短暫的。
這個(gè)假期，我們本該快快樂(lè)樂(lè)、興高采烈的觀看城市的街景，去各種各樣的地方玩耍，旅行。當(dāng)我正對(duì)著每好的未來(lái)充滿希望時(shí)，一件不幸的事發(fā)生了。這使原本滿心歡喜的我，霎時(shí)面如灰土，垂頭喪氣。往年熱鬧非凡的街道蒙上了一層灰塵，只有那美麗的花燈孤零零地閃爍著。
突如其來(lái)的疫情使全國(guó)人民人心惶惶，頓時(shí)國(guó)家便開(kāi)展了對(duì)于疫情的全面治療一疫情無(wú)止休一次次快速傳播，快速地侵入人體。一次次變多的患病人數(shù)讓人們心驚膽顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
無(wú)數(shù)的白衣天使不顧一切的沖一線她們都經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)，為了穿上防護(hù)服，她們把那美麗的長(zhǎng)發(fā)剪下。她們說(shuō)過(guò)：“頭發(fā)還可以再長(zhǎng)，但是人死不能復(fù)生?！彼麄?yōu)榱司热?，被防護(hù)型口罩勒下一道道紅印由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴手套，手上都起了泡，看得人好不心痛。經(jīng)過(guò)護(hù)士和醫(yī)生的治療，已有幾位病人成功克服病毒。聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，我歡呼雀躍。
令我震驚的是：這次強(qiáng)大的新型病毒竟原由一些弱小的野生動(dòng)物，這些野生動(dòng)物具有強(qiáng)烈的毒素，但是，人類竟然隨意捕食，那些野生動(dòng)物毒素傳播至人類體內(nèi)，從而造成了這次規(guī)模宏大的冠狀病毒，這可怕的病毒都是人類自身引起的。保護(hù)野生動(dòng)物吧！關(guān)愛(ài)大自然吧！
加油！一定可以挺過(guò)去的，我們相信困難絕不會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步，加油！
自從放了假，我的內(nèi)心就十分激動(dòng)，但才剛過(guò)了一個(gè)月，我就開(kāi)始盼望著開(kāi)學(xué)焦急的，等待那一天的到來(lái)。
可新冠肺炎疫情的到來(lái)澆滅了我這一美好的欲望，各個(gè)小區(qū)都被封死了，大門(mén)也都被鐵皮封了，別說(shuō)開(kāi)學(xué)，就連運(yùn)動(dòng)都成了問(wèn)題?；旧弦惶斓酵矶荚诳雌聊?，眼睛閉會(huì)，視力下降，我也無(wú)可奈何。
忽然電話響了起來(lái)，原來(lái)是快遞到了，我喜出望外，便主動(dòng)請(qǐng)纓去領(lǐng)快遞，媽媽也欣然同意了，我露出了勝利的微笑。
做好了全面防護(hù)后，媽媽如臨大敵般把我送到了門(mén)口，又再三囑咐我口罩一定不能摘下，要趕快回來(lái)，等我在家里悶了很久了，就如同一匹脫了僵的野馬飛奔下來(lái)。今天的天氣格外好，陽(yáng)光暖暖的照在身上，一陣涼風(fēng)拂過(guò)，甚是舒暢，我放慢了腳步，平時(shí)兩分鐘的路，我硬是走了十分鐘。
回到家中，我覺(jué)得這時(shí)間也太過(guò)于短暫，只希望天天可以領(lǐng)快遞，相信這是給我最大的恩賜吧！
我開(kāi)始懷念在學(xué)校是多么美好，雖然那時(shí)我認(rèn)為跑步有點(diǎn)不盡人意，如今是恰恰相反的結(jié)果，我懷念每一個(gè)課間，每一次跑操，每一節(jié)體育課，每一次在草地上馳騁，我沉浸在美妙的回想中，忽然手機(jī)一條消息響聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我以至于不想相信面前的這一切都是真的。
窗外是煦煦春光，窗外卻空無(wú)一人，一種在深秋時(shí)節(jié)萬(wàn)物凋零的寂寞，卻在這春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的初春顯現(xiàn)出來(lái)，相信只有耐得住寂寞，才能從寂寞中成長(zhǎng)吧！
啊，冬的陰霾，你何時(shí)才能散去?又何時(shí)才能真正將陽(yáng)光灑在每個(gè)人的心中呢?
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