[收藏]上小學了大班教案1000字(模板5篇)

大班教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為你收集整理“[收藏]上小學了大班教案1000字(模板5篇)”，歡迎分享給你的朋友！

上小學了大班教案 篇1

活動目標：

1．進一步了解小學校生上課的基本程序及應遵守的紀律。

2．嘗試書寫數(shù)字和自己的姓名。

3．理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。

活動準備：

1．幼兒參觀過小學，對小學有初步的感知。

2．將活動室的桌椅按小學的樣子擺放。

3．幼兒自備書包與學具。

4．準備小鬧鐘一個。

活動過程：

1．引導幼兒談話，幫助幼兒回已參觀小學的情景，激發(fā)幼兒學做小學生的興趣。

2．提出問題，引起幼兒對小學的回憶。

（1）我們參觀了什么小學？

（2）小學生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？

（3）小學生怎知道上課的時間到了呢？

（4）小學生是怎樣上課的？

（5）下課了小學生做些什么？

（6）你們想不想做一個小學生？

3．模擬小學生上課。

（1）引導幼兒模擬小學生上課時擺放課本和文具的方式。

（2）教師先示范當小學老師組織幼兒上課，再讓幼兒輪流當小老師，其他人當小學生，模擬小學生上課鈴響進教室，坐好，起立，問老師好……

（3）啟發(fā)幼兒議一議，誰最像小學生。

（4）指導幼兒用小學練習本嘗試寫自己的姓名。

4．學習兒歌《上課鈴》。

活動延伸：

在日常生活中，注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢。

上小學了大班教案 篇2

（一）談話活動：長大的愿望

活動目標：

1、 幫助幼兒學習用連貫語言表達自己的內(nèi)心愿望。

2、 教幼兒初步學會用他人修補的方法延續(xù)談話，培養(yǎng)具有修補延續(xù)談話的意識和能力。

3、 鼓勵幼兒主動積極地與同伴自由交談，大方地在集體面前表達自己的意思。

4、 使幼兒在談論夢中的有趣情節(jié)中，體驗談話活動的快樂。

活動準備：

幼兒人手一張已畫好的我的愿望。

活動指導要點：

1、 創(chuàng)設談話的情景，一處談話的話題。

2、 一道幼兒圍繞話題自由交談：拿出畫面，自由交談，要求介紹畫面上的情節(jié)，可以邊講邊讓同伴看自己的畫。教師輪流參與幼兒的交談，主動關心不善于與人交談的幼兒，鼓勵他們參與小組的交談。

3、 引導幼兒拓展談話范圍：

（1）在集體面前講述自己的愿望要求清楚連貫的表達自己的想法。教師有意識讓平時不多說話的幼兒也來談談這一感興趣的話題，為探們提供機會表達表現(xiàn)。

（2）用提問的方式拓展談話范圍，教師用平行談話方式參與，引導幼兒理清談話的思路。幼兒談愿望是教師表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，以自己的情緒感染幼兒，共同體驗談話活動中的快樂。

(二)活動內(nèi)容：繪畫長大的愿望

活動目標：

1、鼓勵幼兒開動腦筋，畫出自己想象中的內(nèi)容，表現(xiàn)一定的情景。

2、引導幼兒根據(jù)自己的喜好，選用鮮明的色彩，表現(xiàn)高興的事情。

3、發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

活動準備：油畫棒、紙張等

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣與熱情。啟發(fā)、引導幼兒想一想自己長大以后要做些什么？。

2、請幼兒試著作畫、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導

（1） 引導幼兒畫出地點、人物、事件等。

（2） 教師觀察幼兒是否確定了內(nèi)容；啟發(fā)構思慢的幼兒構思畫面；個別指導，幫助幼兒克服作畫中的困難。

5、 展示作品，欣賞評價。

（三）談話活動：我的小書包

活動目標：

1、引導幼兒學習用連貫的語言向同伴介紹自己書包的外形及書包內(nèi)裝的學習用品。

2、幫助幼兒用他人修補的方法傳遞正確信息，延續(xù)談話。

2、 使幼兒體驗背上書包時的愉快情緒及自己將要常委小學生的自豪感。

活動準備：

人手一個書包，內(nèi)有學習用品，已知道學習用品的名稱及用途。

活動過程：

1、情境引入，激發(fā)幼兒興趣，引出談話話題。重點說說書包的樣子、顏色、花紋及裝了那些東西。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談：將幼兒分成若干組進行自由談話，教師巡回指導，參與談話，建議幼兒按順序輪流交談，不搶著槳，也不能只聽不講，教師以插話的方式引導幼兒圍繞主題交談。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談論書包提醒幼兒講話臉掛，聲音洪亮，教師及時對能力弱的幼兒補充、整理談話內(nèi)容，使他提高講述水平。

（2）以提問的方式拓展談話范圍：幼兒在講述時，教師以提出疑問的方式了來修補幼兒的談論內(nèi)容。

4、小結(jié)幼兒談話：是幼兒感受快要做小學生的愉快和自豪，鼓勵幼兒認真學本領，爭取做個好學生。

（四）活動內(nèi)容：歌曲老師，再見了

活動目標：

1、使幼兒能較準確地接前奏、間奏歌唱。

2、讓幼兒用歌聲表達自己熱愛老師、熱愛幼兒園的情感。

活動準備：

錄音機、磁帶

活動過程：

1、讓幼兒復習歌曲歌曲前半首數(shù)遍。

2、 首歌曲，向幼兒介紹間奏，并重復彈奏間奏音樂，交代幼兒間奏后面還有一段歌曲要繼續(xù)唱完。

3、讓幼兒學唱歌曲的后半首。

4、 全首連起來練唱，注意提醒幼兒接準前奏和間奏。

5、 啟發(fā)幼兒有感情的演唱。通過提問的方式讓幼兒思考并回答：為什么要愛老師？怎樣唱才能表達對老師的愛？要求幼兒前半首用連貫、柔和的聲音演唱，唱的親切、深情。后半首的演唱要求幼兒思考：用什么行動愛老師？怎樣來演唱？啟發(fā)幼兒用明亮有力的聲音演唱、唱得自豪、高興。最后兩小節(jié)漸慢，表達幼兒對幼兒園依依不舍得不償失留戀之情。

6、 請幾個幼兒上臺領唱前半首，全體幼兒齊唱后半首，還可以請個別幼兒上臺獨唱。

上小學了大班教案 篇3

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幼兒園大班藝術教案

活動目標：

1.展示心中對小學生活的想像，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。

2.學會用線條和顏色表達自己的想法。

活動準備：

圖片教具一組

活動過程：

1.環(huán)節(jié)的導入

師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊？我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？

2.主題小學的講解

師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？

幼：

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。(出示范畫)

3.幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。

4.作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？

5.作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6.總結(jié)

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

上小學了大班教案 篇4

活動意圖：

孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學?

(3)你準備怎樣做一名小學生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，教案來.自:教案網(wǎng)但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

上小學了大班教案 篇5

設計背景

活動目標

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點：積極向往小學生活

難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力

活動準備

1自帶書包、學習用品。

2.小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

活動過程

一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。

二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

三、認識書包，了解書包的結(jié)構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案

四、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

教學反思

活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。然后通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

幼兒從以往老師示范，幼兒學樣的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒準備的更充分，在這節(jié)課即將結(jié)束的時候準備互贈的禮物。讓幼兒對師生和同伴之間有依依不舍的感覺。珍惜身邊的每一個人，每一個好朋友。聽課的老師對我的這堂課做出了積極的評價，思路清晰，每個環(huán)節(jié)都賦予了教育意義，對時間的把我不太準確。我在以后的組織教育教學活動時，嚴格把我教育教學時間，抓住幼兒最佳的學習時間。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[收藏]上小學了大班教案1000字(模板5篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班教案專題，希望您能喜歡！