幼兒園中班語言教案與 反思1500字(精選9篇)

幼兒園中班教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒園中班語言教案與 反思1500字(精選9篇)，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園中班語言教案與 反思(篇1)

一、活動目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節(jié)圖片

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解。

教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會欣賞自己。

三、活動過程：

(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了)（教案出自：）這幾個變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫小豬變形記。

(二)、閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

(8)它會怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

(三)、閱讀后的小游戲：

小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

(四)、回顧故事，教師總結(jié)

(1)原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，（教案出自：）耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對排序排對了的幼兒進行鼓勵)小豬去模仿這么多動物都沒有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié)：小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。

【反思】

現(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園，成為孩子們最好的朋友?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時間的控制。

整個活動進行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進行對話講述。

讓孩子用我是一只了不起的****，我會****模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。

幼兒園中班語言教案與 反思(篇2)

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用邊對邊、角對角的折法折小鳥，并涂上鳥的眼睛、翅膀。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、感受作品的美感。

重點難點

重點：讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。

難點：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備

1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。

2、大正方形紙（教師用）。

3、教學(xué)掛圖2張（一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥）、一只用正方形紙折成的小鳥。

活動過程

一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣

出示教學(xué)掛圖，師：這幅圖上有什么？待幼兒回答后，今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鳥的折法

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動折紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強調(diào)對折時應(yīng)注意要邊對邊、角對角折，對折后用手輕輕地將折痕抹平。

（2）這時正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥嘴巴就折好了，強調(diào)在講訴嘴巴折法時應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。

（3）小鳥折好了，小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。

三、引導(dǎo)幼兒按圖說折紙，獨立完成

師：小鳥折好了，那我們把小鳥貼到樹上好嗎？引導(dǎo)幼兒按圖說自己折紙，學(xué)習(xí)簡單的對角折法，提醒幼兒折時要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

四、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價

現(xiàn)在小鳥要回家了，小朋友們一起送它回家吧。請小朋友把做好的作品帖到教學(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個別點評。

教學(xué)反思

本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過程中沒有聽清楚老師的要求，對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動更好的提高。

幼兒園中班語言教案與 反思(篇3)

設(shè)計背景：

幼兒在運用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

活動目標(biāo)：

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。

3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。

教學(xué)難點：

幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。

活動準(zhǔn)備：

三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機1臺。

活動過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)

1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。

師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說你好。

師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友。

3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

幼：小雞，它們是嘰嘰嘰的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。

7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架，不打架!

教學(xué)反思：

在本次的活動中，剛開始我忽略的個別幼兒的差異性，有個別幼兒對手指及其名稱對不上號，導(dǎo)致在做動作時分不清要伸出哪個手指頭。出現(xiàn)這樣的情況后我采取了動手多練并讓幼兒與好朋友一起練習(xí)，這不僅起到相互幫助的作用，還給幼兒在合作中學(xué)會分享快樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。

課前預(yù)測：

每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過手指動作可以調(diào)動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有一定的難度。因此，整個活動主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。

活動材料：

你我來做好朋友(兒歌)王偉君兩個拇指彎彎腰，見面連聲說你好。

兩個食指碰一起，變只小雞嘰嘰嘰。

兩個小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

幼兒園中班語言教案與 反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察泡泡,并模仿詩歌的句式，進行仿編。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)

3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌

(一)出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

1、雞蛋教師提問：(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

2、蘋果教師提問：(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

3、星星。老師提問：

a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)4、雨點。

a.這是什么泡泡?(雨點泡泡)b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把什么是什么吹的泡泡連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b.老師提問：我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以)

6、集體念詩歌兩遍。

(1)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：

你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇泡泡,如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續(xù)找泡泡小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。

活動反思：

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達能力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編。

整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣，體會到生活當(dāng)中處處有學(xué)問，知道知識來源于生活。在觀察中體會到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

幼兒園中班語言教案與 反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并結(jié)合想象講述合理的情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)詞語：兇狠(兇猛)、尖利、勇敢。

3.知道遇到困難時，哭是沒有用的、只有動腦筋想辦法才能解決的道理。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：對老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。

2.材料準(zhǔn)備：課件，詞卡2張。

活動過程：

一、播放老鷹的特寫圖片，引入活動。

提問：圖上有誰?這是一只怎么樣的老鷹?(教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片描述老鷹的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡兇狠對應(yīng)貼在圖片上)

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分步觀察、講述圖片內(nèi)容。

1.觀察、講述圖一：

(1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：有一天，這只兇猛的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?

(2)個別提問(3)引導(dǎo)幼兒完整講述圖一的內(nèi)容。

(4)啟發(fā)幼兒想想、說說：哭有用嗎?你有什么好辦法幫助它們嗎?

教師小結(jié)：天空中飛來一只兇狠的老鷹，他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞傷心的大哭起來。雞媽媽邊哭邊對小雞說：孩子們，哭有什么用?我們不哭了，得想個辦法活捉老鷹，不能讓他來抓我們。

2.觀察圖二：

引導(dǎo)觀察并講述：雞媽媽是怎么做的?

教師小結(jié)：雞媽媽安慰完小雞們之后，擦干眼淚就出去辦事了，（教案出自：）她首先來到河邊，向貓大叔要了一張漁網(wǎng)，

3.觀察圖三、四：

(1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對付老鷹的?結(jié)果怎樣?

(2)請個別幼兒講述，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語：勇敢。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)教師小結(jié)：雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們在土坑里齊聲嘰嘰嘰地大叫著，故意招引老鷹。老鷹看見了，就毫不猶豫地沖了下來，結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子，他被雞媽媽活捉了。小雞們高興地歡呼起來。

三、引導(dǎo)幼兒連貫講述圖片內(nèi)容。

(1)教師提出較連貫講述的要求：按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方?有誰?發(fā)生了一件什么事?雞媽媽和小雞想出了什么好辦法?它們怎么對付老鷹?有沒有取得勝利?按照圖片順序來講，鼓勵幼兒用上尖利、兇狠、勇敢等詞語。

(2)請個別幼兒講述，結(jié)合引導(dǎo)幼兒評價。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)

(3)請幼兒為圖片取名字。

(4)結(jié)合圖片提問：為什么小雞能戰(zhàn)勝兇猛的老鷹?這個故事中，你喜歡誰?

四、引導(dǎo)幼兒討論：結(jié)合日常生活，說說遇到困難要怎么辦?

師：小朋友都說的很棒，那現(xiàn)在跟老師到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧!

活動延伸：

在區(qū)域活動中：

1.閱讀區(qū)：提供《哭有什么用?》圖片，讓幼兒擺圖講述。

2.表演區(qū)：提供老鷹抓小雞的頭飾、音樂讓幼兒表演。

活動反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。

幼兒園中班語言教案與 反思(篇6)

設(shè)計意圖：

中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

該活動中我采用了看圖猜測，動作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗等方法來達到以下活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1.看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。

2.懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備：

繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT.《找朋友》音樂。

活動過程：

一、介紹角色，引發(fā)興趣。

(出事故事第1頁)

1.這是誰?猜猜它想干什么?

2.大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎?

二、觀察圖片，理解故事。

(連續(xù)觀察，第2-4頁)

1.大白鵝來到了哪里?想找誰做朋友?

2.它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

3.為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。

(觀察講述，第5頁)

1.看大白鵝怎么了?它心理感覺怎樣?

(請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。)過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。

2.猜猜后來它有沒有找到朋友呢?

(觀察講述，第6-8頁)

1.大白鵝看到了什么?

2.大白鵝看到泡泡會想些什么?又會怎么做?

討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢?

(請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話)(觀察講述，第9-11頁)

1.對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡?

2.大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?

(小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話)

3.小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎?你從什么地方看出來的?

(觀察講述，第12頁)

1.小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀?數(shù)數(shù)看有幾個朋友?

2.為什么小姑娘有這么多的朋友呀?

小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。

(觀察講述，第13~14頁)教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。

1.剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫亮晶晶的泡泡?

2.大白鵝是怎樣才找到朋友的?

小結(jié)：對呀，就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。

三、完整欣賞，討論主題。

1.你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎?

2.討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢?

小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音樂游戲，情感體驗。

呈現(xiàn)最后背景圖：

1.出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢?

2.我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧!

3.幼兒互動游戲：找朋友(音樂)結(jié)束活動。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝，它很想找一個朋友玩。

大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。

大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多!有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：你也是一個人玩嗎?小姑娘：不!我有許多好朋友。你來玩嗎?大白鵝：愿意，愿意!紅房子的門打開了。喲，小姑娘的朋友真多!小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠很遠，它們又去找新朋友了。

活動反思：

活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理地點、人物等信息，便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。當(dāng)然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)?；顒雍?，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒為大白鵝找朋友的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù);另一方面，也可以利用真實情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗和朋友在一起的快樂。

幼兒園中班語言教案與 反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語言較完整的表述出來。

2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友，并愿意主動幫助朋友，給朋友帶來快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《找朋友》

2、PPT

活動過程：

一、游戲?qū)?，引出故事主題播放音樂《找朋友》，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲

二、播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容

1、觀察圖(1)，問：圖片中有誰，你們覺得他的心情怎么樣?

2、觀察圖(2)，問：誰出現(xiàn)了?

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容

4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

三、結(jié)合實際，引導(dǎo)幼兒討論。

1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?

2、你不快樂時，別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?

四、總結(jié)

活動反思：

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

幼兒園中班語言教案與 反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1.體會做一件讓大家開心的事的美好，并懂得量力而行。

2.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進行簡單的講述。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、教師教學(xué)資源等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

2.有一只小象啊也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什么?

二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事

1.演示ppt，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。

2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)

(2)小象在做飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

(3)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)

3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據(jù)自己看到的來說說這幅畫上的內(nèi)容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)

4.現(xiàn)在我們來想想小象一共做了幾件事情?

(1)第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(2)第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(3)第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什么?

6.教師小結(jié)：對了，小象年紀(jì)還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。

(出示小象傷心的圖片)

7.小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?

8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時候會發(fā)生什么事情呢?在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)

9.最后，小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家，大家都很感謝他們。做了這件事情小象快樂嗎?你從哪里看出來的?

10.小結(jié)：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?/p>

三、完整聽故事，提問題

1.現(xiàn)在我們一起來完整的把故事聽一遍。提問，故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件讓大家開心的事情)最后他實現(xiàn)自己的心愿了嗎?

2.小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心;后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了

3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

4.你會做什么讓別人快樂的小事呢?

幼兒園中班語言教案與 反思(篇9)

雷公公在敲門(綜合)

活動目標(biāo)：

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并能靈活的用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.小動物圖片若干。

2.相關(guān)聲音片段。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)

(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學(xué)一學(xué)?

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)兒歌

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。

問：雷公公在說什么啊?

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

播放錄音

問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?

教師根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。

2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲

師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物，（教案出自：）我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細(xì)了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應(yīng)的動作。

(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。

師：青蛙聽見跳出洞水蛇聽見游出洞

小熊聽見爬出洞蝙蝠聽見飛出洞

春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘

(2)交換角色再練習(xí)一次

(3)提出問題請幼兒思考

師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)

根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

(4)戴胸飾分角色玩

師：老師這里準(zhǔn)備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。

三、結(jié)束部分

師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!

活動反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把跳、游、爬、鉆幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。

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