中班語言課公開課教案課件1000字(模板8篇)

中班語言公開課教案課件。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？相信你應該喜歡小編整理的中班語言課公開課教案課件1000字(模板8篇)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班語言課公開課教案課件 篇1

活動目標：

1、了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

2、能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的動作。

活動重點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

活動難點：了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

活動準備：課件《小蚱蜢學跳高》。

活動過程：

1、引入

(1)播放課件，請幼兒說說畫面上是誰?有什么本領(lǐng)?你見過嗎?

(2)教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

2、理解兒歌

(1).播放課件，請幼兒完整欣賞兒歌。

教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動作模仿。

教師：當小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發(fā)生了什么事情?(教案出自：教案網(wǎng))小蚱蜢會高興嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時初步了解不能驕傲自滿。

3、朗誦兒歌。

(1)再次播放課件，請幼兒欣賞。

(2)播放課件，請幼兒看著畫面學念兒歌。

(3)播放課件中的小蚱蜢學跳高，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

4、認識小蚱蜢。

(1)播放課件，請幼兒仔細觀察蚱蜢的樣子。

(2)播放課件，請幼兒找找蚱蜢。

(3)播放課件，了解蚱蜢的彈跳力。

(4)活動結(jié)束。

幼兒一起到教室外，學小蚱蜢蹦跳。

活動延伸：

播放課件，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?(教案出自：教案網(wǎng))它們長的什么樣?有什么特殊的本領(lǐng)?了解更多秋天的蟲蟲。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學跳高小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個有我跳得高!

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。

中班語言課公開課教案課件 篇2

幼兒及教材分析夾子主題開展后，幼兒收集了許多不同材質(zhì)、種類的夾子。在調(diào)查收集的過程中，對夾子也有了初步的認識。本次活動圍繞我?guī)淼膴A子進行講述，將幼兒的已有經(jīng)驗進行分享；并通過觀察，了解夾子的外在特征，知道夾子的不同材質(zhì)及共通點；知道從夾子的名字中，就可以了解夾子的作用。

活動目標：

1、感知不同材質(zhì)和作用的夾子，了解夾子的主要特征。

2、能大膽地在集體面前交流。

活動準備：

1、已有經(jīng)驗：已初步了解有關(guān)夾子的知識（結(jié)合調(diào)查表）。

2、收集的各種各樣的夾子。

查看完整教案請點擊下載：中班語言公開課教案《我?guī)淼膴A子》

中班語言課公開課教案課件 篇3

設計思路：

本次活動內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》，活動重點定位在"約定"上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預設了三個環(huán)節(jié)，其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的"約定"展開討論，大膽表達自己的想法，了解"約定"的含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強，因此通過活動的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識。

活動目標

1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

2、了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。2、PPT課件活動過程一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

1、知道什么是約定嗎?(約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應該怎么樣呢?對，要遵守約定說到做到。)我要和你們做個約定：學本領(lǐng)的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么?

2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

二、觀察理解故事--了解約定的含義(一)和獅子爺爺?shù)募s定：

森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰?它們之間說了什么?(我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎?它們之間會有什么約定?(我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。)小結(jié)：小刺猬答應了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

長頸鹿和小松鼠們也想來搭車，你們覺得他們能搭車嗎?為什么?(和你邊上的好朋友討論討論)指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：我要和你做個約定，它們之間會約定了什么?

8、總結(jié)：獅子爺爺和小動物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，小動物們都答應了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到，可是它們能做到嗎?我們接著往下看。

(二)約定后發(fā)生的事1、仔細看看發(fā)生了什么事?你看他們做到了嗎?(長頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動物呢?你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定?他們遵守了嗎?

所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個車廂亂成了一團，最后oooooo小結(jié)：小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來約定的事情一定要遵守，要說到做到，否則會造成嚴重的后果。

三、談談生活中和誰有過約定?--知道約定的重要性在動物世界里發(fā)生了這樣一個約定的故事，生活中時時刻刻都有約定，你們平時和誰有過約定?你遵守約定說到做到了嗎?

小結(jié)：還記得我們上課前約定了什么?原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。

1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情!

2、和家人約定的事情做到了你是最棒的!

3、遵守和媽媽的約定，媽媽會更愛你!

oooooo活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。

活動的目標清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

中班語言課公開課教案課件 篇4

活動目標：

在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。

豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1.出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！）這么美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個小包包呢？它是來野餐得?。┠銈冎朗裁词且安蛦幔浚ㄓ變河懻摵罂偨Y(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

3.喜羊羊正想吃東西，這時候，嘰嘰嘰誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？

小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！

中班語言課公開課教案課件 篇5

【活動內(nèi)容】

了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

【活動準備】

紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

【活動過程】

一、做游戲“木頭人”

——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動

——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人形成鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動

老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?

——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動

人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

——通過“能動”和“不能動的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

中班語言課公開課教案課件 篇6

活動目標

1.看圖理解故事內(nèi)容并能進行大膽講述。

2.懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。

活動準備

1.同一地點的雪前、雪后風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。

2.幼兒學習資源。

3.優(yōu)美舒緩的背景音樂。

4.指偶粘紙1張。

活動過程

1.導入活動。

出示風景圖，引導幼兒談談：兩張圖片哪里不同?下雪了，周圍的景象會發(fā)生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺?

2.觀察掛圖，看圖講述故事內(nèi)容。

(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰?(教.案出自：教案網(wǎng))他們怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠會說什么?引導幼兒注意觀察小動物的神態(tài)和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極回應幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。

(2)出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察小動物是用什么方法掃雪的?學一學小動物的動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。

(3)提問：他們掃完雪后，會怎么說的?他們的心情會怎樣?會在小路上干什么?

(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪里看出小動物們心里真高興?為什么高興?會說些什么?引導幼兒懂得人多力量大的道理。

3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。

4.幼兒看圖完整講述故事主要內(nèi)容。

請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。

5.交流分享。

(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

(2)請幼兒聯(lián)系自己生活實際，談談自己將如何做?

中班語言課公開課教案課件 篇7

活動目標：

1、學習兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。

2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

3、樂意參與表演和游戲活動，體驗語言活動的樂趣。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備： 1、物質(zhì)準備：PPT課件、兒歌錄音。

2、經(jīng)驗準備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

活動過程：

一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗，導入活動教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

二、學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)(一)逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。

問題：誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦：老鼠照照變大了。

小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦：大象照照變小了。

2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導幼兒說出句式……。

問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語，呀，小花照照變(高)了。

小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了，你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。

問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化，請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請個別幼兒說一說，(出示)4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。

問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

(二)引出兒歌內(nèi)容，學習兒歌。

1、完整欣賞一遍兒歌。

問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會說些什么呢?讓我們一起來看一看，聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)2、出示圖譜學習兒歌。

問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

3.鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

填空形式學習兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

三、兒歌表演1.用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!

2.分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)四、兒歌仿編：

小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

五、結(jié)束部分：

延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

附兒歌：

哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦!剛才的娃娃變樣了!

活動反思：

在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

中班語言課公開課教案課件 篇8

教學意圖：

拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”讓幼兒能夠自主地運用拼板，想出多種的玩法。

教學目標：

1、學習雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

教學重點：

學會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標準教學難點：

能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學準備：

1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。

2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

教學過程：

一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。

播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。

師：小朋友們，我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運動起來吧!

二、探索、體驗拼板的不同玩法。

1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!

2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進行提升并組織幼兒練習相關(guān)動作，重點練習多種跳法，。

師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……)三、學習正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。

教學反思：

要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動?；顒咏M織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應該是這樣的!在探索和交流中共同進步。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班語言課公開課教案課件1000字(模板8篇)》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的中班語言公開課教案課件專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！