種小草小班教案簡(jiǎn)短900字通用

小班教案。

想做一名優(yōu)秀的教師，準(zhǔn)備工作要做好，作為教師就必須要準(zhǔn)備好教案課件。教案不僅僅指教案本上的教案，包括你課本上的記錄也在教案之列，教案的內(nèi)容要寫些什么？下面，我們?yōu)槟阃扑]種小草小班教案簡(jiǎn)短，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

種小草小班教案簡(jiǎn)短 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2. 通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

3. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小草的種子、草皮 、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。

1. 你們昨天看到什么?

2. 那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)3. 有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢?

二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。

1. 讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。

2. 選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作1. 教師講述種植的要求。

2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3. 進(jìn)行種植活動(dòng)。

4. 給小草和周圍的樹(shù)木澆水。

反思：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

種小草小班教案簡(jiǎn)短 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)狀態(tài)，并嘗試用棉簽從下向上提畫表現(xiàn)小草。

2、能在游戲情景中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用棉簽作畫的經(jīng)驗(yàn)，觀察過(guò)小草。

2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、畫有小兔的畫紙。

3、教師自備作品（小兔吃草）。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能大膽使用棉簽由下往上畫線條表現(xiàn)小草。

2、能使用正確的繪畫方法，畫畫的姿勢(shì)要正確。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：“美麗的花園里有只可愛(ài)的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想辦法吧！”

（幼兒自由討論）。

2、教師：“對(duì)了，我們一起來(lái)幫它多畫些小青草，讓小兔吃個(gè)飽，好嗎？”

二、師生共同討論，教師講解。

1、教師（出示畫有小兔的畫紙，手持棉簽）：“小兔小兔別著急，我們給你送草來(lái)了，青青小草真新鮮，請(qǐng)你快來(lái)嘗一嘗?！?/p>

2、教師演示并小結(jié)：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并討論小草的畫法。）

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長(zhǎng)，快快長(zhǎng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫。

三、幼兒創(chuàng)作“小青草”，教師指導(dǎo)

1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒(méi)有吃到青草呢，請(qǐng)小朋友們也用棉簽畫出小青草送給小兔吧?！?/p>

2、練習(xí)畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長(zhǎng)，快快長(zhǎng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”

3、教師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調(diào)色盤上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰(shuí)的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開(kāi)?！?/p>

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰(shuí)畫的青草小兔最愛(ài)吃？”

種小草小班教案簡(jiǎn)短 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

2.使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

"這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺(jué)是怎樣的'?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2.引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。

"你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)美麗的小草?長(zhǎng)在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開(kāi)小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰(shuí)喜歡小草?為什么?

3.小結(jié)。

草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒(méi)有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪,使草坪更美。插入交流分享。

1.幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

(4)感受小草的清香味。

教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

活動(dòng)反思：

在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達(dá)小草的顏色、形態(tài)、遇到風(fēng)之后的變化等，為后來(lái)的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒大膽使用各種工具描繪小草時(shí)幼兒的選擇趨向于“跟風(fēng)”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來(lái)作畫，在畫風(fēng)上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個(gè)別幼兒采用了添畫花朵的方法來(lái)表達(dá)對(duì)小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個(gè)像花園一樣的家，在后面的分享活動(dòng)中特意拎出來(lái)進(jìn)行了分析，給該幼兒一個(gè)肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來(lái)啟迪其他幼兒的智慧。

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。

種小草小班教案簡(jiǎn)短 篇4

（一）欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的動(dòng)作以及對(duì)話。

（二）想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作以及相互問(wèn)好的對(duì)話。

（二）難點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）自備打雷的音樂(lè)、輕柔的背景音樂(lè)。

（二）《美工》第5頁(yè)。

（三）掛圖《小草醒來(lái)了》。

（四）語(yǔ)言CD《小草醒來(lái)了》。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.春天打雷了。

師:聽(tīng)打雷聲，感受春天的到來(lái)。

師:小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？(打雷。)

師:轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

2.小草醒來(lái)了。

（1）欣賞散文詩(shī)第一部分，學(xué)學(xué)小草醒來(lái)的動(dòng)作。

師:轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

師:小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作?

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

（2）欣賞散文詩(shī)第二部分，練練向小草問(wèn)好的對(duì)話。

師:都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？

師:我們請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，和小草相互問(wèn)好。

師:你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?

（3）欣賞散文詩(shī)第三部分，找找小草綠色的伙伴。

師:小草變成了什么顏色？

師:還有誰(shuí)也變成了綠色？

師:它們都在什么季節(jié)變成了綠色？

（4）小伙伴醒來(lái)了。

師:春天里，除了小草醒了、變綠了，還有誰(shuí)也醒來(lái)了？有什么變化？

師:春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

師:它們又會(huì)怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)問(wèn)好呢？

師:每一個(gè)小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以選擇一個(gè)貼在身上，然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。

五、活動(dòng)延伸

（一）到戶外觀察小草，感受春天的美景。

（二）在語(yǔ)言區(qū)完整欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)、小草之間的對(duì)話。

（三）引導(dǎo)幼兒完成《美工》第5頁(yè)操作，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細(xì)致，粘貼時(shí)注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。

種小草小班教案簡(jiǎn)短 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備大類的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。

1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）

2、2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

二、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。

1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草問(wèn)好。

欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。

提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）

你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？

三、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

四、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。

幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。

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