關于辮子的作文700字10篇

辮子的作文。

我們經(jīng)常會被老師要求寫作文，通過寫作文可以讓我們的情感通過文字表達出來，人們會流連忘返在優(yōu)秀的作文里，什么樣的作文會讓你影響深刻？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)整理了關于辮子的作文，歡迎你參考，希望對你有所助益！

關于辮子的作文(篇1)

“糟糕，上學遲到了！”我大呼小叫的起了床，看看床邊的時鐘，還有20分鐘了，我急急忙忙的穿好衣服，吃晚飯，我剛想叫老媽過來幫我梳頭，可是我又轉(zhuǎn)念一想，老媽昨天說過今天要早到單位，估計現(xiàn)在已經(jīng)出發(fā)了。

“叫爸爸過來幫我扎吧！”我心里想。于是我便把頭繩遞給了爸爸，爸爸先把我的頭發(fā)疏通，他的力氣可真大，我真是疼的咬牙切齒，只喊輕點輕點。這回爸爸怕我疼，用力很輕，但鞭子扎好以后很松，我真擔心頭繩會掉下來。

沒辦法，我只好拿起梳子，一下一下的仔細的扎了起來?？蛇^了半天，我還是沒扎好，頭發(fā)根本就不聽我的使喚。一會兒右邊的頭發(fā)亂了，一會兒左邊的頭發(fā)又散了，前面的頭發(fā)梳好了，后面的頭發(fā)又亂了……

“現(xiàn)在我可知道扎頭發(fā)有多難了，”我嘆著氣說。就當我要放棄的時候，我突然想起了一句話：“天下沒有干不成的事！”于是我又重新振作了起來，下決心一定要學會自己扎頭發(fā)。我先把后面所有的頭發(fā)扎在了一起，然后把前面的頭發(fā)梳好，我照了照鏡子，只見一個漂亮的小辮子就在我的頭發(fā)上“誕生”了，“還不錯呢”我得意極了。

通過這件事我知道了，“只要有信心，天下就沒有干不成的事！”

關于辮子的作文(篇2)

“時間如流水”這句經(jīng)典的臺詞，不得不用在這兒，一是時間本來就過得很快，二是我們馬上就要畢業(yè)了，就要和母校以及所謂“親愛”的同學們說“buy-by”了，可是就在這“火燒眉毛”的節(jié)骨眼上，我這調(diào)皮的辮子，給我來了個特殊的“歡送儀式”，也不知是怎么了，這辮子好像正處在“亢奮”狀態(tài)，惹出的一番事，真是叫我哭也不得，笑也不得呀?？瓤龋@話得從星期三下午說起……

“一、二、三、四……”我們正在籃球場上苦練大繩。唉，說來話長，我們學校的校長，說這次的運動會一定要和別的學校與眾不同，還說要和我們市的先進學校拼個“你死我活”，看來這次校長下定決心要把我們的學校搞成市先進學校。也不知是哪個老師提議要開一個“趣味運動會”，也就是項目都比以前難一些。這不，我們六年級跳大繩這一項目，原本是跳死繩，現(xiàn)在改跳活繩了。不過，為了學校的榮譽，我們“赴湯蹈火”，不惜時間，畢竟是學校的一份子嘛！

噢，不好意思，扯遠了，趕緊拉回來（目標轉(zhuǎn)會籃球場）。一分鐘后……“102個！”負責計數(shù)的同學嘴里冒出了一個令人能撞墻的數(shù)字。啊，才102個！不對呀，平時我們一分鐘跳120多個都沒問題，今天怎么……真是不可思議。問題出在了哪？（做思索狀）就在這是，好幾位同學來找我抱怨了：

“真是受不了，今天怎么才跳102個？”一個同學做出一副不耐煩的樣子。

“是啊是啊，前面有一個同學好像老掛繩，我們后面人一跳就死?！?/p>

“說得太對了，我也有同感！”

“……”

這段對話好像子彈一般很狠狠地擊著我的腦神經(jīng)，因為他們嘴里所說的那個“掛繩的人”指得就是我，同學們剩下的對話我都沒認真聽，那些時間都讓我用去臉紅去了，雖然沒人知道掛繩的是我，但是我還是想找個地縫鉆進去。我下意識得拉了拉辮子，像是在責備，也像是在警告。5分鐘后，我們又進行了一場訓練，結(jié)果還是一樣，而且，這次辮子是徹徹底底把我害慘了。當輪到我跳時，我的辮子由于太長，狠狠地掛了一下繩，并且，我那飄揚的，烏黑的發(fā)絲，與搖起的大繩纏在了一起！完了，露餡了……同學們紛紛來責怪我，就連以前最給我面子的老師助理——高爽也鐵面無私地給我下了“軍令狀”，讓我下次跳大繩的時候把頭發(fā)盤起來在跳。唉，當時情形那個窘迫啊，我真是恨不得一剪刀把這該死的辮子剪掉！

不過，這還是其中的一部分啊。真是不曉得，這是上帝是專門安排辮子和我作對的嗎？！我說東，它做西，真是令我暴汗啊～～

咳咳，進正題……先如今，頭發(fā)上的裝飾、造型，每個人都相對比較重視，我當然也不會除外啦，像我這樣腦門比較外凸的女生，當然要選擇剪流海，當我把這一觀點敘述給老媽，卻被她干脆、利落地回絕了，除了“不行！”這詞，還外加了一句“一個學生，還是個黃毛丫頭，剪什么流海？還擋著視力，嫌你眼鏡度數(shù)還不夠高?。∪トト?！”哎呀，我比竇娥還冤吶！我可不是什么黃毛丫頭，我頭發(fā)黑著呢！而且我眼鏡的度數(shù)才150度，不高呀！于是，我頂了一句“我度數(shù)不高呀！”沒想到，我媽還有更絕的“度數(shù)不高，難道還想增加嗎？你如果非要剪，那你就別想要自行車了！”掛了，被老媽抓住小辮子了，我只好敗下陣來……我……氣死了……！這辮子，不光害我出洋相，還害我把剛到手的自行車給丟了，說說，這成何體統(tǒng)！我倒霉啊!命苦?。」植坏脛e人都說“我抓住你小辮子啦！”我現(xiàn)在才真正體會到其中的含義！可真是“實踐出真知”?。。。?！

唉，辮子啊，你給我惹的禍還不夠大嗎？你要折騰我到什么時候？一年？一個月？一個星期？還是一天？……留給大家一個懸念，自己猜猜看吧！“胡－－文－－娜－－！速度來練大繩！晚了有你好果子吃！”“得——令！”慘！禍又纏上身了．．．．．．

關于辮子的作文(篇3)

隨著年齡的速增，媽媽的皮膚變粗糙了，眼神暗淡下來了，話也沒那么多了，頭發(fā)也白了，一根又一根……

小時候——

每當看到媽媽那烏黑的頭發(fā)，我由衷地稱贊：“媽，您的頭發(fā)真黑！”媽媽喜歡扎很多形狀的頭發(fā)，如盤起來的，麻花狀的，扎在兩邊的，或是馬尾辮。她也會為我扎頭發(fā)，形狀比媽媽為她自己扎的還多：“高高在上”的沖天炮，彎彎的羊角辮，二合一（上面的兩個辮子在腦后合成一個大辮子），兩個麻花掛在頭的兩側(cè)，哪吒辮……每次扎媽媽都花好多時間，因此，每次扎到一半，我都忍不住要動一下，媽媽說：“別亂動，動就扎不好，扎不好就不好看了?！泵刻?，為了給我扎辮子，媽媽得提早起床很多。日復一日，月復一月，年復一年……哎！那辮子里有愛，深深的母愛。每次我去到幼兒園，我都可以得意地說：“媽媽很愛我，這辮子是媽媽給我扎的！”

現(xiàn)在——

我簡簡單單地扎個馬尾就上學去了，媽媽也就一個發(fā)型。我知道我忙，媽媽也忙，我們都讓生活碾碎了辮子的花樣夢，爭異夢，炫耀夢……只有外出游玩的時候，媽媽才會給我扎辮子，一排下來的小辮子，頭發(fā)一綹一綹地乖排列，巧造型。兒時的那份高興。那份得意又回到我的身上。我知道，這是因為媽媽的愛藏在辮子里。

一個辮子，一份深深的愛。小時候，媽媽給我編的辮子多，辮子里的愛也多；長大后，媽媽給我編的辮子少，但辮子里的愛卻多。媽媽，不管您把辮子扎成什么形狀，女兒知道，那里面愛不少！

關于辮子的作文(篇4)

上班的路上，看到電動車后座上坐著的一個男孩，頭上扎著一個長長的辮子，不由得想起來在自己小時候長大的村子里，也有那么一個男孩，頭上扎著小辮子，一直到12周歲生日以后。

記得在小的時候，村里有這樣的一些說法，就是說有一些男孩生下來以后不好養(yǎng)活，從小愛生病，于是就有人提議說，得給孩子留個小辮子，這樣子孩子就好養(yǎng)活了。

小的時候，孩子們也都不懂事。扎不扎辮子都無所謂，男生女生都沒啥概念。去了小學以后，也有一部分孩子就會說，男孩子還扎辮子，跟個小女孩一樣之類的。于是，這個扎辮子的男孩子也就哭著回家讓媽媽給剪掉。但孩子還不到12周歲，哭了也不給剪點，我想那個時候，這個扎辮子得小孩子一定很討厭他的小辮子了吧。

再長大一點，其他孩子的家長，也都明白了扎辮子的原因。也就不再笑話這個男孩子了。

等到了12歲以后，男孩子總算是剪掉了他的辮子，陪伴了他12年的辮子，就這樣子剪掉了。也預祝這個男孩子可以健健康康的長大。

因此，每次看到有的男孩扎著辮子，思緒總能回到小時候，那個扎著辮子得小男孩。如今，這個小男孩已經(jīng)長大了，不知道他還能否記得自己的辮子。

關于辮子的作文(篇5)

我有一頭又黑又亮的頭發(fā)，它很漂亮也很麻煩：早上起來要扎好，到了下午午睡起來，頭發(fā)亂了又要扎。媽媽叫我把它給剪了，可是我舍不得

一天，午睡醒來，媽媽說不幫我扎頭發(fā)，叫我自己扎。我只好拿起梳子，亂扎起來?？蛇^了半天，我還是沒扎好。頭發(fā)一點也不聽我使喚。一會兒右邊的頭發(fā)掉下來了，一會兒左邊的頭發(fā)又亂了；前面的頭發(fā)扎好了，后面的頭發(fā)又掉下來了……媽媽說：“現(xiàn)在你知道扎頭發(fā)有多難了吧！”但我不泄氣，下定決心要學會自己扎頭發(fā)。

經(jīng)過一次又一次的失敗，慢慢地，慢慢地，越扎越好了。媽媽對我說：“加油吧，你一定能行的。”每天，我都抽出一點時間來練習扎辮子。直到今天，我終于學會扎辮子了，而且會很多種發(fā)型呢！以后再也不用麻煩媽媽了?，F(xiàn)在我覺得扎辮子是一種樂趣。看來“付出努力就有回報”這句話是沒錯的。

關于辮子的作文(篇6)

從小到大，我的頭發(fā)花樣多多，每個樣式都飽含了母親對我的關心。

卷卷蘑菇樣式

六歲時，我的頭發(fā)在學前班里是出了名的炫。為什么這么說？因為我的母親在幫我辮馬尾時，會時常地在我的頭頂上卷一個小小蘑菇，使我在學生群中特別耀眼。傻氣的我曾問過母親為什么把我的頭發(fā)弄成卷蘑菇形式，可母親只是回答了三個字：寶貝乖。

三角梅葉樣式

八歲時，我步入了小學。母親把我的頭發(fā)扎成了三個辮子，左右和中間，讓我在班級群中立出了頭。下課時，我蹦來蹦去，三個辮子一高一低，一上一下。上課舉手發(fā)言時，辮子仿佛三個士兵，管理我的思緒，不讓我回答錯答案，開小差。我又問母親為什么把我的頭發(fā)扎得與眾不同，母親微笑地回答了我十二個字：寶貝，怕你丟了！這個答案行嗎？

傲立單獨馬尾

轉(zhuǎn)眼間，我十三歲了。到了五年級下冊的時候。這時候，我成了個獨立的女孩。母親也只是給我扎普通的馬尾辮了。所以，我現(xiàn)在沒有炫，沒有與眾不同，這反倒使我覺得我一下失去了母親的愛。然而，并沒有。這是我從一次偶然對話中得知的。那時，母親前后共說了63字：寶貝，媽媽給你扎這么多樣式的發(fā)型，都一一記錄了你成長的腳印。所以，雖然這次只有獨立的馬尾傲立在腦后，可這有什么關系？

我懂了。所有發(fā)式都源地母親的愛。哦！多么奇麗的三馬尾辮。

關于辮子的作文(篇7)

7月3日是我們期末考試的日子，一大早媽媽給我準備了豐盛的早餐——牛排和雞蛋。然后就從儲藏柜里拿出綠豆，抓了一小把，泡在了碗里，準備中午熬綠豆湯。我最喜歡喝豆湯，炎炎夏季媽媽經(jīng)常給我做美味又解暑的綠豆湯。

中午媽媽有事沒有回來，綠豆湯就沒做成，我和爸爸也忘了這回事。下午考完試我在姥姥家狂玩到晚上9點，等我和媽媽回到自己家的時候，發(fā)現(xiàn)早上放在小盆子里的小綠豆們?nèi)奸L出了“小辮子”，這些“小辮子”啊，個個白白嫩嫩的，彎曲著身子，你擠我，我擠你，爭先恐后地簇擁在一起，早上就一小把的豆寶寶們已經(jīng)脹滿了半小盆子。我和媽媽睜大了眼睛，好奇地看著“變身”的豆寶寶。

我知道豆子能變成豆芽，可為什么豆子泡一天就一定會發(fā)芽？我趕緊和媽媽一起請教“電腦”老師，看完以后我才恍然大悟。

本來綠豆就是種子，我們在超市買的綠豆，通過太陽曬干，里面的水分已經(jīng)被蒸發(fā)掉大部分，所以可以儲存很久。如果泡了水以后，種子就好像活過來了一樣，開始吸收水分并發(fā)芽。只有“活的種子”才具備這種特性，例如：炒熟的豆子也可以吸水長大，但是不會發(fā)芽，只有太陽曬干的才是“活的種子”。

種子里有個很小的芽，在生物學上叫胚，會產(chǎn)生細胞分裂，就是一個細胞分為兩個，長大再兩個分為四個，四個分為八個，這樣慢慢增多，幾天就可以長出芽。種子的細胞分裂的時候還必須有合適的條件，比如氧氣，如果沒有氧氣，泡大了會后不會發(fā)芽，只會慢慢腐爛掉。哦，我明白了。

早上媽媽泡的綠豆，直接暴露在空氣中，有足夠的氧氣，加上夏天溫度很高，又有足夠的水分，小綠豆們就很快大“變身”了。這是生物學的知識，上初中就可以學到生物這門功課了，好想能學習生物這門課，可以讓我了解更多事物的起因。

通過這次有趣的發(fā)現(xiàn)，讓我知道了種子發(fā)芽必須具備的三大條件：第一是空氣，第二是合適的溫度，第三是適當?shù)乃?。如果我們原本是準備發(fā)豆芽的，也許我不會這么奇怪；可我們這次本來是要泡綠豆做綠豆湯的，所以就有了我想知道這些“小辮子”的原因。如果媽媽當時把它們放到冰箱里，沒有了適宜的溫度，隔絕了空氣，就不會長出這些可愛的小芽芽了。

呵呵，真是神奇的豆子！下次我準備和媽媽一起做綠豆芽，讓可愛的小綠豆們長出更長更粗的“小辮子”！

關于辮子的作文(篇8)

中午剛來到學校，老師就告訴我們說：一點時選十五人去汶源講堂，聽著名兒童文學家辮子姐姐郁雨君的作文指導講座。我很榮幸被選為其中一員。在老師的帶領下，我們拿著鉛筆盒和日記本，排著整整齊齊的隊伍來到汶源講堂。

坐到我們該坐的地方，安安靜靜地等著辮子姐姐的到來。我們一個勁地回頭，迫不及待地想一睹辮子姐姐的風采。臺上的老師突然說：辮子姐姐來了！我們齊刷刷地響起雷鳴般的掌聲，一直到辮子姐姐走上舞臺。辮子姐姐看到我們門口的失物招領處，想起了一件有趣的事，給我們細細的訴說了一遍。

她告訴了我們一個寫作的秘訣，有了這個秘訣，你的作文就會寫得更好，更生動。那就是：隨時隨地記錄靈感的火花。你所看到的、聽到的、想到的，就算只是一句話、一個詞語、一種感受，都可以用文字記錄在日記本上。生活中，要睜大眼睛，將自己的靈感和生活火花記錄下來。辮子姐姐說：這個日記本有三個用途：第一是寫作的材料倉庫，把各種各樣的材料、好詞好句收集在里面，用的時候拿出來。第二是夢境記錄本，把你做過的各種各樣神奇的夢境記錄下來；第三是情緒垃圾桶，開心的、喜悅的、心酸的、生氣的情緒，都可以向日記傾訴。

聽了她的講座，我知道了讀書的好處。她也希望我們能夠從她的秘訣中找到靈感，讓我們的日記更加的生動感人。

關于辮子的作文(篇9)

從小到大，我的頭發(fā)花樣多多，每個樣式都飽含了母親對我的關心。

卷卷蘑菇樣式

六歲時，我的頭發(fā)在學前班里是出了名的炫。為什么這么說？因為我的母親在幫我辮馬尾時，會時常地在我的頭頂上卷一個小小蘑菇，使我在學生群中特別耀眼。傻氣的我曾問過母親為什么把我的頭發(fā)弄成卷蘑菇形式，可母親只是回答了三個字：寶貝乖。

三角梅葉樣式

八歲時，我步入了小學。母親把我的頭發(fā)扎成了三個辮子，左右和中間，讓我在班級群中立出了頭。下課時，我蹦來蹦去，三個辮子一高一低，一上一下。上課舉手發(fā)言時，辮子仿佛三個士兵，管理我的思緒，不讓我回答錯答案，開小作文差。我又問母親為什么把我的頭發(fā)扎得與眾不同，母親微笑地回答了我十二個字：寶貝，怕你丟了！這個答案行嗎？

傲立單獨馬尾

轉(zhuǎn)眼間，我十三歲了。到了五年級下冊的時候。這時候，我成了個獨立的女孩。母親也只是給我扎普通的馬尾辮了。所以，我現(xiàn)在沒有炫，沒有與眾不同，這反倒使我覺得我一下失去了母親的愛。然而，并沒有。這是我從一次偶然對話中得知的。那時，母親前后共說了63字：寶貝，媽媽給你扎這么多樣式的發(fā)型，都一一記錄了你成長的腳印。所以，雖然這次只有獨立的馬尾傲立在腦后，可這有什么關系？

我懂了。所有發(fā)式都源地母親的愛。哦！多么奇麗的三馬尾辮。

關于辮子的作文(篇10)

我喜歡一個人靜靜地坐在溪邊的石頭上，看著對岸和溪水玩耍的，那揮著辮子的柳樹姑娘。

微風吹拂著我的臉，溪上也卷起了點點波光，把倒映在水中的夕陽變成了火一般紅色的魚兒。

我看著綠色的柳枝隨著風的方向飄了起來，發(fā)出“沙沙沙，沙沙沙”的輕響，難道是在和微風請求吹大一點，好讓辮子飄的更高嗎？難道是在對我說：“快過來，快過來嗎？”我忍不住它對我的誘惑，便輕輕地走過去。這棵樹并不高，筆直的樹干，分叉成兩根又細又長的樹枝，它微笑著說：“快上來吧，我?guī)憧纯春蔑L景”。我爬了上去，立馬，它的小辮子撫摸著我的臉，是在向我表示友好嗎？

又一陣風向我吹來，它露出了甜蜜的笑容，“通通”兩聲，一只魚兒蹦出水面，我猜魚兒喜歡柳樹。“喳、喳、喳”，鳥兒飛過來，它也喜歡柳樹；蝴蝶飛到我腳上，是喜歡我呢？還是喜歡柳樹?？磥?，這位姑娘非常招人喜歡，因為它勝于人間所有的植物，在我眼里，它是最美的，是最純真、最清秀、最美麗的姑娘。

一陣“沙沙沙，沙沙沙”的輕響，柳樹姑娘開始輕歌曼舞。

我愛溪邊那長長辮子的姑娘。