工作讀書筆記。
讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤，我們相信在每個人看完作品后，都會學到更多的知識。應該總有一大批人覺得作品讀后感很難寫吧？現在，有請閱讀小編推薦的《2023《你在為誰工作》讀書筆記》。
人生來就是為了工作，工作占據了我們生命中的大部分時間。工作是人生運轉自如的轉軸，影響著人的一生。每一個人都應該認真地思考一下這個問題，我是在為誰工作？表面上看，你在為公司工作，其實你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂，且周圍的人也會因此而佩服你、尊重你，因為你的付出使別人生活得更好，給別人帶來快樂，你創(chuàng)造了價值。
1．工作要有責任感
工作就意味著責任。每一個職位所規(guī)定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應該擔負起這份責任。我們每個人都應該對所擔負的責任充滿責任感。
去年5月我因工作需要調整到攪拌站副站長的崗位,分管攪拌站生產、經營工作。工作異常繁忙，整天沒日沒夜奔赴在單位和現場，連睡覺的時候兩個手機都響個不停。家人很不理解，說我是個“工作狂”，朋友也說：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實我心里清楚這是一份責任感支撐著我，我既然在這個崗位就有這份義務和責任把工作做好，因為我是在為自己工作。
在企業(yè)里，我們可以看到形形色色的人。每個人的工作態(tài)度都不盡相同。有的勤勉進??；有的悠閑自在；有的得過且過。工作態(tài)度決定工作成績。
2．對工作要有一顆感恩的心
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更愉快，你會工作得更出色。
我努力工作還基于一種感恩的心情，前幾年單位效益不景氣，面臨倒閉的風險，大家都認為公司前途暗淡。公司合并到材料公司后，發(fā)生了巨大的變革，攪拌站的效益步步高升，員工重新看到了希望，都兢兢業(yè)業(yè)地工作。同時出于領導對我的信任把我調到這個崗位上來，給我提供了一個發(fā)展的平臺。我認為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個施展自己能力的舞臺，并通過努力工作以回報公司來表達自己的感激之情。
3．工作中無小事
把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應該被忽略。由于我是基層站領導，分管生產、營銷工作，要想把這兩條工作的主線理好，必須做到事必躬親，只有這樣才能應付各種突如其來的事件。
工作中無小事。每一件事都值得我們去做。即使是最普通的事，也不應該敷衍應付或輕視懈怠。相反，應該付出你的熱情和努力，多關注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地去完成。
總之，工作是為了自己，不要在乎別人的說法，我們通過積極工作，從工作中獲得了快樂，實現了人生的價值。這樣，我們的人生會更精彩！
人生如戲，有喜有悲；商場如戰(zhàn)場，有勝有負。然而杯具總讓我們擁有，慘敗總讓我們承受。無數個日夜，我們不止一次的捫心自問；無數個日夜，我們不止一次的苦苦追尋。同樣的開始，不一樣的結局，是性格決定命運或是細節(jié)決定成敗兩者皆有，但都不是最終的答案。觀念，觀念決定人的命運，有什么樣的觀念就有什么樣的人生，觀念的力量是巨大的。
為自己工作，對工作充滿熱忱，盡最大的努力，追求卓越，永不滿足。為自己工作，瞄準夢想，全力以赴，成就夢想。為老板工作、機械的完成工作，盡量少做，滿足現狀。為老板工作瞄準任務，只求完成，獲得老板的薪水。不一樣的觀念，不一樣的工作態(tài)度；不一樣的追求，不一樣的人生價值。自己的人生自己計劃，自己的命運自己把握。做一個人主動出擊的人，做一個自動自發(fā)的人，勤奮出色的工作，為了公司更為了自己。
一座大山，往往不會把你拌倒，但一個不經意的石塊也許會讓你倒下，永遠站不起來。注意細節(jié)，以主人翁的精神關注公司的小事情，既使是再簡單可是的工作，也要把事情做到完美極至。“千里之堤，潰于蟻穴”一次對公司不負職責的行為都可能給公司帶來重大損失。為自己工作，把公司利益放在個人利益之上。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為公司不可缺少的員工。
“沒有完美的個人，僅有完美的團隊?！边@一觀點不止一次在《為你自己工作》一書中提到。今日，任何一個公司都不可能由一個人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團結一致。為自己工作，做好自己本職工作，同時主動為別人減輕負擔，幫忙你周圍的同事，這樣你就擁有一個堅強的戰(zhàn)斗團隊，你就無往不勝。
很多人常常會發(fā)出這樣的'感慨：“我在公司這多年了，沒有功勞也有苦勞啊這么久還沒有提拔，薪水也沒有得到提升”老板喜歡能夠自己同舟共濟的員工，但更喜歡成績斐然的員工。如果你在工作的每一個階段，總能找出更有效率，更有經濟的辦事方法，你就能提升自己在老板心中的地位，你將會被提拔，會被委以重任。松下幸之助說過“利潤至上”是每個公司的原始推動力。如果最能為老板謀利益，那么你也會成為公司最優(yōu)秀的職員，為自己工作，從公司利益出發(fā)，為夢想努力，成為公司中的NO。1。
以上是我拜讀完陳春東先生的《為你自己工作》一書的感受，期望與大家共勉。當我們渡過一個漫漫長夜之后，明天的我們將迎來一個完全不一樣的清晨，我們的人生也從那一刻與眾不一樣。為自己工作，讓我們投入工作并在工作中自得其樂，享受工作，享受人生。
最近看了《我在為誰工作》一書，這是一本反思性職員自助自勵的讀物。
在工作之余，休閑之時，斷斷續(xù)續(xù)地看完了所有章節(jié)，對文中一個又一個自省自勵的聲音深受鼓舞，還有在那些一個又一個小故事中想起關于自己的故事。我自問我在為誰工作。在年少輕狂的青蔥歲月，中專畢業(yè)的我只身一人到廣東打工，那時候是滿懷憧憬為夢想而打拼。但我的夢想充斥著太多鄉(xiāng)村苦孩子追求金錢的欲望，且有渴望一舉成名的沖動，可以直白地說我是為名利與金錢而做的每一份工作與每一天的工作。卻跟螳臂擋車一樣，雖用盡了氣力，卻什么都沒有得到改變，生活一樣拮據，自己還不為誰所知。xx年7月，我有幸成為河池煙草公司眾多煙葉技術員中的一名。
我開始又煥發(fā)新的活力，持著飽滿的熱情去完成每一件工作，我感覺希望又滿懷在心?？墒莤x年來臨了，曾經進行的五年職業(yè)生涯的規(guī)劃還那么黯然，沒有幾項能實現的，我困惑于一些問題上，也在這些問題中感到無奈與彷徨。比如，工作六年了，我只有兩次機會與資格參加技能鑒定考試，至今也才取得分級中級工證；再者，某某科長與局長總能和他、他、他扯上點什么關系，最后發(fā)現原來無所憑據的是自己；還有，專賣員、營銷員等職位常常有對外招聘，但我們去沒有報考的機會。還有很多例子，不勝枚舉。人的思想易受波動，就像船只在海上搖晃，但舵手可以掌控行駛的方向。在我默讀完全部文字時，我主動改變了我的想法。以下是我讀后所寫下的感言：一、升職是自己給自己不斷升值的結果。
二、工齡是衡量一個人的經驗值，但決不是唯一的因素，我們完全可以通過自己的努力來增加我們的經驗值。
三、多做多錯是必然。你若已經做到多做少錯，那么你積累多做多錯的經驗已經很可觀，你若已經做到多做不錯，那你必定歷經了千萬次或者更多的多做多錯，因此，多做必然收獲多，那么還有什么錯誤可恐懼的呢？
四、心態(tài)是首要也是主要提升自己的手段與途徑。保持最好的心態(tài)就把握了取勝的最大機會。我們要知道總是心灰意冷時更見風霜的道理。
今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗。下面是我讀后的點滴感觸，和大家一塊分享和共勉：
一、教書方面
作為一名教師，我們面對的是一群求知的學生，因此我們不但要有豐富的知識，更要有豐富的知識教育技巧，要有駕馭、靈活運用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后，我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細得揣摩體會和運用，從他的“課堂激發(fā)學生興趣十法”中我進一步肯定有智慧的教育，確實我們自己在課堂教學中也能體會得到，比如課前一句富有哲理或飽含激情的導語，能很快的把學生帶入課堂，引入教學，有時可能還能帶動學生整節(jié)課的學習興趣。
二、育人方面：
教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。隨著年齡的增長，學生的學習能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學不僅僅是要讓學生學到知識，提高能力，還要讓他們學會做人，步入社會后更好的適應社會發(fā)展，不被社會淘汰。就拿平日里對于學生犯錯，我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆，寫下保證書，叫家長。家長很無奈，在這種情況下，一味的批評已不是方法，后來我轉變了方法，不批評而是找他交談，分析厭學的原因，討論學習的重要性，慢慢轉變他對學習的認識，同時給他安排了一定的班級任務，樹立他在班級中的威信，讓他認識到自身的價值，此外，我們也和家長聯(lián)系，要家長和孩子多溝通，了解孩子的困難和要求，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒，半學期后，學生有了明顯的轉變，正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。但我們要把握好的教育方法。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改進提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。這是我從魏書生老師那里得到的一點感悟。當然他的精神遠不止這些，還需要我們從教育生活中去認真領會他。
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下面是幼兒教師教育網編輯精心為你整理的“2023《圣女的救濟》讀書筆記”，在閱讀完作者寫的作品以后，相信一些故事細節(jié)會引起很多人的感觸。我們之所以要撰寫讀后感，也是為了能進一步領悟作品的內涵，怎么把作品的讀后感寫得既有趣又讓人印象深刻呢？相信能對大家有所幫助！
看完本書突感內心凄涼，社會發(fā)展的速度之快，人的情懷也緊隨其社會發(fā)展的腳步而不聲不響地丟失！對真柴義孝而言：女人就是用來生孩子的，既然生不出孩子就沒有在一起的必要，期限已到，你可以離開了！這是多么的絕情，多么的冷血！雖說你跟綾音有約在先，但也正是這個約定讓綾音對義孝開始了漫長的救贖！對三田綾音而言，所謂婚姻生活，就是守護站在絞刑架下的丈夫的日日夜夜。只要義孝對她的愛不變，她就可以這樣安穩(wěn)的過一輩子。這是多么的冷酷，難道愛情婚姻就是兩個人打著結婚的幌子守著自己內心的約定，過著各自的生活？
綾音想著日久生情，義孝卻日久沒情，他只認約定，期限一到，義孝決定遵守約定，重新開始新的生活！綾音看到義孝并沒有回心轉意的意思，就決定放棄自己救贖，遵循最開始的選擇！不能評價誰對誰錯，只能說這樣的婚姻是很多人不想要的！難道就不能相互坦誠和體諒？都不是自己想要的人為何強行在一起而導致最終的結局？愛情的長跑中不需要你竭盡全力以最快的速度跑到終點，而是要找準對的人，相互依偎扶持，慢慢悠悠欣賞沿途的美麗風景，體會這一路走來的酸甜苦辣，成就一生美好！
一口氣讀完全書，東野老師的功力依舊強，其邏輯推理在看到最后一刻才展示出它的完美性！在前面讀過的《嫌疑人x的獻身》里湯川學和這本書一樣，都是物理教授，但是嫌疑人里他卻沒有過多的物理科學，更多的是邏輯。而本書則著重體現了湯川的物理教授的身份，很有貫穿性！有些劇透其實也可以說不存在劇透，因為你從一開始就知道誰是兇手，只是要探究他是怎么做到的撲朔迷離！
雪人還想再往南走，卻遇上了再繼續(xù)前進身體就會融化的兩難局面。雪人中止了旅行，準備回到原先的寒冷國度?；厝サ穆飞?，他路過一戶人家，透過窗戶朝屋里一看，只見一家人正圍著暖爐，滿臉幸福地談天說地?！拔萃庖黄煅┑?，才更能感受到屋里溫暖的可貴啊！”這正是他們談論的話題。
自男人把女人當成生殖的機器這一出發(fā)點而鑄成的婚姻，本就是一個悲劇.雙方若沒有以平等對待互相尊重的心態(tài)在一起，別說當初一見鐘情（況且這婚姻本就是為了只生出個孩子而有的），畢竟時間能磨滅你當初的一切，最終還得以悲劇收場.
現如今的九零后夫妻，閃婚閃離，我想，他們大概更多的也是奉子成婚，因為孩子而在一起，最后發(fā)現卻不可能因為孩子而讓自己的終身幸福就此妥協(xié)，也對，不再是父母那個年代，就算不喜歡也得忍氣吞聲全然為了孩子.相比于委曲求全的上一輩，不愿將就的九零后，某種程度來說也是對各自的未來負責任，就像故事里的綾音打從一開始就不將就，或許也不會是這種結局.
別給那些到了所謂該結婚的年紀的孩子們壓力，或許他們真還沒找到真的合適的喜歡的，也不愿找個差不多的將就，畢竟那是要對一輩子負責的決定，假如帶著差不多就可以的心態(tài)結婚，或許有些后來慢慢培養(yǎng)而沉淀出真感情，但是在這充滿誘惑的社會，本就不甘心的人，怎會就此沉下心來一心一意，所以呀，也難怪有這么多婚姻悲觀者，有那些只結婚不領結婚紙的人，沒有前提的束縛，就有過程的從容與自由，就算結束也只是大家的心甘情愿.
《圣女的救濟》讀后感1000字：
《圣女的救濟》是由日本作家東野圭吾寫的，他是日本推理小說大師，代表作有《白夜行》、《疾風回旋曲》、《嫌疑人x的獻身》。
沒看這本書之前我一直以為剩女是那種類似于天使一般的人，而看完這本《圣女的救濟》，才知道圣女的意思。在西方的一些宗教思想中，這種身份的最經典體現便是修女（圣女）和巫女（魔女）。
《圣女的救濟》中女性的救濟精神，一個個女性形象，不管是主角還是配角都近乎完美的被東野賦予了神圣感。東野的整個作品群，既是一份份“人性記錄”，又是一張張“女性講義”。
“圣女”之“圣”就在于她們擁有“愛”之心，發(fā)揚和維護了女性的美。以此標準，本書中中的“圣女”也就非指綾音一個人了，還包括曾面臨與綾音同樣處境的潤子、因愛而背叛師父的宏美以及解救湯川于困惑的熏。而不了解其“圣女”之“圣”的那些個男性，便只能背負遭受女性“圣裁”的命運。本書中的義孝歪曲女性之“圣”，將之淺鄙到“生子工具”的地步，他的這一無知執(zhí)念對于自己的死亡是難辭其咎的，也不值得我們注入人性同情。此外，值得一提的是，“圣女”在宗教史上還有這另一層含義，這與一度盛行的禁欲主義有關，即圣女是指“禁絕生育的處女”，此義似乎也適用于綾音。所以說她無意是東野作品中的“圣女”角色的最佳代表人。
對于“圣女”的綾音來說，當潤子以救濟之心留給她一袋砒霜、而未來的丈夫義孝則拋出借助她這個“生子工具”完成私愿的時候，她不得不定下那個可怕、可憫、可悲、可怨的天衣無縫的驚天計劃。作為一名旁觀者，我們很難完全體會她當時的心態(tài)?！八o去了所有的工作，一心就只想著家里的事。每當真柴義孝在家的時候，她就會坐在起居室的沙發(fā)上做拼布，一邊隨時準備伺候丈夫。”這份執(zhí)著和意志力令湯川學欽佩之至，但我想后者應該無法理解其行為背后的那個“療救之心”吧！
妻子渴望被丈夫拯救，盡管這種可能性很低，但也一直抱著一線希望，她每日監(jiān)視著凈水器，滿懷“施救”丈夫之心忐忑的生活著，這一做法對她來說既是“他救”、也是“自救”，既是對他人行使圣德的注腳，也是向潤子贖清衍尤的苦行。令人扼腕的是，她所托非人，義孝在男女兩性關系中早已“棄救”、喪失了為人的資格。因此難以實現綰解的“救濟”，最終將故事無奈引向“罰與罪”的結局。而作為綾音“救濟者”的草薙（ti），則不得不面對宿命的真相，他越是要洗清她的嫌疑，則越是坐實她的罪行，實在是一種殘酷的諷刺啊！
“這就是女人”，內海熏在小說的末尾感慨道。仿佛只有女性才能理解女性，是這樣嗎？其實不管怎么說，這出長達一年的“完美犯罪”終被挫敗了，所以那街道也就不再是“虛數”。而只要人類社會存在一天，“圣女”就依然存在，下一次她會救濟誰、又如何救濟，則不是我們能夠預見的了，但至少有一點可以看到，那就是———世界必然為之改變。
繼《嫌疑人X的分身》后東野圭吾推出了神探伽利略系列的《圣女的救濟》，有嫌疑人的珠玉在前，圣女是否能夠超越或與嫌疑人并肩呢？
由于知道兩者關系，在讀這本書時免不了要進行一些對比，依然是一開始就知道兇手是誰卻一直沒有關鍵證據的手法，一場完美的犯罪，一個看似有解的虛數解。
兩個性格孤僻卻又相投的女人成為了朋友，又愛上了同一個極具魅力的男人，可惜男人只是把他們當做生孩子的工具，愛情？當然是有的，但是在生孩子面前顯得并不那么重要，“工具這種東西，不需要附帶復雜的人際關系”。丈夫與妻子定了一個一年之約——如果一年內懷不上孩子，就分手。
得知這個約定時，妻子綾音才明白為什么好友會自殺，為什么好友會給她寄砒霜，因為好友知道無法生育的她，也一定會面臨和她一樣的局面，于是妻子拉開了一場布局一年的犯罪帷幕，將砒霜下在了凈水器里，并在這一年內都十分謹慎的不使用凈水器，如果一年后丈夫對她還有愛情不分手，則犯罪不會發(fā)生，如果丈夫依然選擇分手，那么妻子什么也不用做，丈夫就會因砒霜中毒死亡，當那一天終于來臨，當丈夫還是對她說了分手的話，綾音知道，她對丈夫的救贖，已經永遠的結束了。
湯川想通這個手法時，不由得感嘆，這是一個沒有解的局，以往的犯罪是想方設法的殺人，而這個嫌疑人是想方設法的避免殺人，但當她要殺人時，她甚至什么都不用做。
說來奇怪，劇情里穿插了草薙對綾音的愛、憐憫，就像草薙曾在大學時救過瀕死的小奶貓一樣，他對明知活不了多久的生命，付出了全身心的投入，于是在粉碎了一場完美犯罪的同時，他的愛也被徹底碾成了碎片。
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雪人還想再往南走，卻遇上了再繼續(xù)前進身體就會融化的兩難局面。雪人中止了旅行，準備回到原先的寒冷國度。
回去的路上，他路過一戶人家，透過窗戶朝屋里一看，只見一家人正圍著暖爐，滿臉幸福地談天說地?！拔萃庖黄煅┑兀鸥芨惺艿轿堇餃嘏目少F啊！”這正是他們談論的話題。
20xx年的第十本書，又一本東野的。用時8小時9分。
本書從一開始就點明了男主人公是被謀殺的，女主人公的殺人動機。全文整篇都在探索是如何殺人的。在推斷殺人手法的時候實在是有點無聊。不過由推斷殺人手法，引發(fā)了一系列意外情節(jié)，這些意外情節(jié)確實挺吸引人的，例如宏美懷孕，久津子自殺，本來還以為綾美是為了給好朋友報仇而故意跟男主結婚的，結果卻出人意料。
她因為朋友不能生孩子而上了朋友的男朋友，而自己的助手也因為她不能生孩子搶了她的老公。我想如果沒有男人，綾美和宏美會是一對好的師徒。現在社會奉子成婚好像成了一種司空見慣的習俗。
男主就是一個把女人當做生育機器的人，他應該愛每一個跟他交往過的女人，只要不能給他生孩子，就立刻分手。想想這樣的人真的是可憐，也不能怪他，性格缺陷和家庭生活造成了這樣的他。
光輝下的女人的生活也不是那么盡如人意，提前一年預謀殺人，想想要整天防著自己的丈夫進廚房，這可過的多么膽戰(zhàn)心驚如屢薄冰。
完美的犯罪，無法擺脫的命運，圣女般無效的救濟。
一如既往的令人出乎意料，即便是在小說的開頭已經告訴了兇手是誰，但在行文過程中，依舊不敢確認，或者說是斷定兇手，有著鮮明的作案動機，卻有些完美的不在場證明，而且有著現實中不可能實現的殺人手法，一切都是那么匪夷所思，不到小說的最后一刻，你始終不敢確信兇手就是她。
佩服他的思路，破案過程，分析過程，總是會有兩種截然相反的思路推動著劇情的發(fā)展，而且總會在一籌莫展之時，出現了意料之外的狀況，雖然是截然不同的思路，到了后來居然能夠連貫為一體。更為奇特的事人性，為了殺人而保護人，如果不去細細體會，是很難發(fā)現那種恐怖的反人性的存在。作者只是輕描淡寫，但其實背后的人性，更是耐人尋味。本小說動機明確，兇手百分之九十確定，最難的是作案手法，沒錯，無解的作案手法，一年前行的兇，卻在一年后把人殺死，其實在故事中，隱隱約約透漏著殺人手法的線索，你會感受到他與之有所關聯(lián)，因為故事中會反復提及的事物，但等到手法被挑明之后，你還是會驚訝于作者的腦洞，那可真不是一般的腦洞。
作案手法一直是作者的套路，但是情節(jié)步步緊推，你會隨著劇情的深入，越加好奇，奇妙無比，勾人心魂。
對她而言，所謂婚姻生活，就是守護站在絞刑架下的丈夫的日日夜夜。
綾音的日日夜夜，也許是為了守護那本來就已搖搖欲墜的愛情或者她可以預見的自己的未來和下場。當時的綾音在知道丈夫的目的時狠心離開就好了，不抱幻想也不用束縛自己那多個日日夜夜。
和嫌疑人X的獻身一樣，開始讀便知曉了兇手，可卻不知道整個作案的事實和邏輯。真相不是一個點，而是包含經歷，性情，習慣等于一體的一個面。完美的犯罪，所有的推理邏輯都指向了你，可要找到關鍵性的痕跡就不能放過任何一點，一物，一個表情，一句話。人物關系才是串起所有事情使其合理的關鍵。為了放棄你，想了縝密的作案手法，為了救濟你也耗費了自己的日日夜夜。不殺你就是為了殺了你。如果當時綾音早點知道潤子的死因不知道他還會不會愿意和真柴演那么一出偶遇的戲。在她當時已經知道潤子與真柴的關系，潤子也因為男友和朋友的背叛而自殺，還把砒霜寄給了自己時，她已經知道了。但她仍然演了。不知道在她日日夜夜守護真柴的時候，是否有想到潤子，是怎么想的。她的守護可能全然是因為自己的愛情吧。
我覺得比較突兀的地方就在草雉他們去調查真柴在公司的遺物時，那個工作人員的行為。不知道她是出于什么原因突然決定說出實情。
我不想再守護絞刑架下的你了，所以就有了最初一幕。
起初我把案子的本質看作背叛，然后因為潤子的線索將案子定義為了復仇，沒想到兩種因素都具備。
確定了兇手卻無法確定作案手法，三番四次的假設被推翻，誰會想到這個毒已在一年前下了呢。看這本書時我是愿意和草薙那樣保留一些綾音的美好印象，以為她是為了給被拋棄的潤子復仇?？蓱z的草薙對嫌疑犯起了情愫，卻不知道自己也是枚棋子，當理智與情感沖突時，還好他選擇了理智沒有忘記自己的身份。因為孩子而拋棄妻子，那曾經說過的愛還算數嗎？有時候覺得義孝真該死，那么冷漠，無視對方的愛，這樣的男的卻被三個女人深愛著。
綾音不知道自己的好友潤子在交往而插足成為第三者，自己的助手不知道自己與義孝的關系而深陷其中，也算一個輪回吧。知道潤子因什么而死比知道義孝因什么而死更讓我吃驚。因愛生恨，將丈夫的生死完全掌握在自己手中，設下一年的毒 ，并為了不殺人而學習做飯守著廚房不讓別人踏入半步。沒想到愛可以讓人變得這么可怕。
三個女人里面還是宏美比較幸運，但三個美麗優(yōu)雅的女人愛上這樣的男人又是多么的不幸呀。
不得不說，東野先生刻畫的人性使我深深地思考?？赐辍妒ヅ木葷泛?，我時常想：一年里心里時刻裝著‘不讓義孝死’的綾音究竟又是怎樣在同時用自己的愛意來救濟義孝的呢？在我看來，這是不可能的，但偶爾，這個“不可能”也會松動，畢竟我也不了解愛，所以我仍然會時不時地思考、糾結綾音如何用愛救濟義孝。那義孝對潤子，綾音，宏美的愛呢，很多人說那根本不是愛，義孝只是想找一個可以生孩子的工具，但我想的是，義孝若真只是想找一個工具，何必找一個已是30多歲最多也只能算是“半老徐娘”的女人，所以義孝對這三人也是有感情的，是否是真愛？這很難說，若只以義孝將潤子、綾音殘忍拋棄來說這不是真愛，那誰又能保證真愛就能在扭曲的心理下不被拋棄，這就關乎真愛與親情之于義孝誰高誰低了。在推理上看，東野先生幾乎每一章都給出了“推理點”，看書的過程仿佛是在解一道道欲罷不能的推理題，很爽。對于偵探，我也有了一個更深刻地認識：在種種不可能的設想里找到一種可能的“不可能的設想”即為偵探。
不得不說的一個小疏漏：東野先生在第一章最后對于綾音的心理描寫明顯在引導讀者想綾音就是在那時之后毒殺義孝的，但這個引導太刻意了，不切實際。根據綾音真正的下毒手法，綾音那時的心理活動絕不可能是書中所寫那樣。
這本書……
原來從一開始我們的直覺就是正確的，兇手一直都在死者的身邊，并且她和其他的兇手不一樣，這一年來，她在竭力地讓自己不要殺人，本以為這種為此付出全部娛樂時間的幸福生活會持續(xù)一輩子，但就在一年后一切都變了。
在一次家庭聚會時，死者正式提出了分手，她卻說:“從明天起，我要離開家?guī)滋?，但是留你一個人在家我不放心”，死者說:“沒關系，我一個在家不會有事的?！彼f了句“是嗎?”那么，一切都明了。
因此她間接確認了死者背叛了她(其實她早有察覺），并且死者背叛的對象竟是自己的學生(若山宏美)，最關鍵地是死者殘忍地履行了合約——一年之內沒有生出孩子就分手。
所以……一切的一切，都是因愛生恨。當然，刑警沒有忘記，讀者也沒有忘記，當初死者有個前女友，也是因為前女友生不出孩子而被死者無情拋棄了，但是前女友很快發(fā)現了死者的新歡就是自己的好朋友——三田綾音(前文所說的兇手)，所以她想不開便服砒霜自殺了，可憐……最終綾音也被捉拿歸案了。
下面看一段經典片段，幫助理解~
作為妻子留在他身邊，但掌握著他命運的人卻是我——她想把這樣的婚姻生活攫獲手中。這是一種在觀察的同時考慮是否要對他加以懲罰的生活。
往凈水器里藏砒霜的時候，綾音感到非常緊張，因為這樣一來就再也不能讓任何人接近廚房半步了。但同時，她心底也有一種掌控了義孝命運的歡喜。義孝在家的時候，她總是會坐在沙發(fā)上，就連上廁所和洗澡，都會謹慎地選擇義孝絕不會到廚房的時候才去。
結婚之后，義孝依舊對綾音很好，作為丈夫，他沒有絲毫可以挑剔的地方。只要義孝對她的愛不變，她就會一直不讓任何人接近凈水器。雖然義孝對潤子的所作所為難以饒恕，但只要他不以同樣的方式對待綾音，那么綾音甘愿就這樣生活一輩子。對她而言，所謂婚姻生活，就是守護站在絞刑架下的丈夫的日日夜夜。
當然，她也從未奢望過義孝會放棄孩子，在察覺到他與若山宏美之間的關系時，她心想，這一天來了。
在招待豬飼夫婦來參加家庭派對的那天晚上，義孝正式提出了分手，當時他純粹就是一副公事公辦的態(tài)度。
“你應該也很清楚，時限就快到了。麻煩你收拾一下，準備離開這里吧?！?/p>
綾音當時微微一笑?！霸谀侵?，我還有一個請求?！?/p>
義孝問有什么請求，綾音望著丈夫的雙眼說道：“從明天起，我想離開家兩三天，只是把你一個人丟在家里，我有些放心不下?！?/p>
義孝笑了笑，說道：“我還以為是什么重要的事呢。沒關系，我一個人在家不會有事的?！?/p>
綾音點點頭，說了句“是嗎”。從這一瞬間起，她對丈夫的救贖就永遠地結束了。
讀書可以讓我們陶冶情操，修身養(yǎng)性，閱讀過作者寫的作品后，我們對里面豐富的劇情贊不絕口。怎樣在作品讀后感中寫出內心真實感悟呢？下面幼兒教師教育網小編為大家整理的“2023《非暴力溝通》讀書筆記”。
這周繼續(xù)讀《非暴力溝通》這本書，說實話，我很喜歡這本書，經常在讀書時不由自主的聯(lián)想到生活中發(fā)生的一些事情。
當今社會，人們可能習慣于圍繞個人利益去采取行動，往往忽視了他人的感受，條件反射式的語言暴力既傷害了他人也傷害了自己?？赡芪覀円呀浟晳T了自己的說話方式，并不認為自己的說話是暴力的，但我們的語言卻會引起他人和自己的痛苦。現實生活中的自己就是心直口快，經常說話不經大腦考慮，一句無心的話就讓別人生氣了，自己還不知道咋回事。事后想想，一定是我的說話方式有問題，要不就是我說話語氣重，讓人覺得是在諷刺或批判。
再想想我的家庭，爸爸在世的時候是一個脾氣挺倔的人，說話也沖，經常一句話就把人噎住了，讓你不想再跟他說下去，因此媽媽經常氣的流眼淚。只要爸爸在家，我們都不敢大聲說話，更談不上歡聲笑語了，有事了也只去跟媽媽說。
如今我們姐妹都有了自己的家庭，生活中自然也少不了一些生活瑣事，自然也就有爭吵，情緒上來的時候會不加思索的說出一些難聽的話，發(fā)一頓火，但事實是對方并沒有因為你的發(fā)火而有所改變，還是無動于衷，最后還把自己氣的夠嗆。
前幾天姐姐和姐夫因為回家看老人的問題鬧別扭。姐姐說：“上夜班要休息，不想去，又不是周末?！?/p>
姐夫說：“回家看爸媽還要挑時間啊？你就是不孝順?！?/p>
“我怎么不孝順了？我給爸媽買的東西還少嗎？你憑啥這樣說我？”
就這樣兩人就吵起來了，姐夫打電話把我叫去了，我看著她們倆的樣子都有點苦笑不得，都幾十歲的人了，孩子都成人了還這樣。就跟他們說起了《非暴力溝通》這本書，要學會好好說話，學會溝通，要學會傾聽和尊重對方，學會換位思考問題。跟姐夫說：“不能給姐姐貼上不孝順的標簽，會破壞她的情緒，肯定會跟你反擊啊，要冷靜，你們都用暴力語言也解決不了問題啊，只會傷害對方，有話好好說?！笔潞蠼憬氵€開玩笑的跟我說：“咱家人說話是不是遺傳啊？咋都跟老爸一樣沖呢？也難怪你姐夫生氣，肯定是我說話語氣太重了，一點就著，跟個炮仗一樣，那個男人會喜歡?。 ?/p>
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。因此我們一定要學會控制自己的情緒，一定要善用語言，愛自己，愛家人，把愛溶于生活。
在讀《非暴力溝通》這本書之前，我對非暴力溝通一直沒有一個較為恰當的理解。讀完之后，我才知道，原來非暴力即意味著讓愛融入生活。讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲和友情，而非自私自利、貪婪、憎恨、偏見、懷疑和敵意，來主導生活。
首先，我們要做到心中有愛，讓愛融入生活。在此基礎上，我們要去探尋究竟是什么蒙蔽了我們的愛。我們要通過日常的觀察，找到結果，并清楚的描述下來。要成功的進行非暴力溝通我們還要建立表達感受的詞匯表，從而使溝通更為順暢。感受源于我們自身的需求，我們無法犧牲他人來滿足自己的需要。
著名的馬歇爾·盧森堡博士發(fā)現了一種溝通方式，依照它來談話和聆聽，能使人們情意相通，和諧相處，這就是“非暴力溝通”。
也許我們并不認為自己的談話方式是“暴力”的，但我們的語言確實常常引發(fā)自己和他人的痛苦。這時候我們就非常需要“非暴力溝通”了，非暴力生活的關鍵是我們要感激生活的賜予而不貪心。非暴力溝通又稱為愛的語言，英文簡稱NVC。
依稀記得，中學時代的我特別頑皮而母親總是“以柔克剛”地訓導我：“瑞漢，看到茶幾下的兩雙臟祙子和電視機旁那三雙，我不太高興，因為我很看重整潔?！苯又列撵o氣地向我問道：“你是否愿意將它們放進房間或洗衣機?”母親期待的眼神使得我立馬收拾好雜物，這種非暴力的溝通方式至今讓我印象深刻，可惜現在卻沒有多少機會感受她的“嘮叨”。
每個人都有屬于自己的溝通方式，但《非暴力溝通》絕對不只是一本提高語言修養(yǎng)的書，經過一個多月的閱讀，我仿佛找到了一個“新大陸”。或許你在工作上感到很懊惱，為什么大家總是不懂我呢?為什么我們的工作效率提不上去?此時，我建議你要學會聆聽內心的聲音以及它們所反映的需要，包括我們的言語是否給別人帶來傷害?這本書可以有效地促進我們內心的和諧、自我理解、改善關系。
美國著名作家馬歇爾·盧森堡博士寫的《非暴力溝通》蘊含著人與人之間語言的深度和文字的簡潔，勾勒出我閱讀的濃厚興趣，同時也在腦海中構造出一道靚麗的風景線。非暴力溝通時刻提醒我專注于彼此的觀察、感受、需要和請求。我的母親雖然沒讀過多少書，卻能機緣巧合地運用非暴力溝通的四大要素來培育母子間的尊重與愛，懷惴著這份難忘的經歷，站在未婚男士的角度來看一些家長對孩子語言上的批評，有時候遠勝于他們肢體上受到的傷害。
當我把這本書的內容給悟透后，自己的內心莫名有一種幸福感：一次約會時，我便把它分享給女友楊曉雯，當時我潛意識只想讓她更多地運用于與顧客的語言表達上，畢竟她是做服裝銷售的，一段時間過后，萬萬沒想到的是，她對于我們親密關系的處理上也頗有好轉，不再試圖分析對方有什么毛病，而是全心全意去體會我們內心的需要，至此，我們一如既往地保持著難得的平和。
我曾經讀過《關健對話》，但《非暴力溝通》用深入的角度剖析了暴力產生的來源，為什么我們和別人對話的時候容易產生暴力的狀況?并且提供很多解決方案，如果說這本書是《關健對話》的升級版，那一點都不為過。實際上此書還可以當作改善國家政治摩擦的潤滑劑，有時候雙方在點燃戰(zhàn)火的前期不妨先冷靜下來表達自己的感受，嘗試站在彼此的角度來思考問題，尋找需求而不是一味只想著解決紛爭，相信我們采取的這種溝通方式定能改變著當下乃至未來的局勢。
非暴力溝通不是固定的公式，它可以適應不同的情況，并根據自己的個人風格及文化環(huán)境做出調整，它的精髓在于對其四個要素的覺察，而不在于使用怎樣的字眼進行交流。工作總結靜謐的夜色，一個人進入非暴力溝通的世界，仿佛見到了青春期的母親和現在的情人，她們倍伴著我一起成長，雖不能改變全世界，卻可以讓彼此獲得愛、和諧與幸福。這是一本終生受用書籍，如同一把神奇的刷子，幫助我們更好地褪去隱蔽的精神暴力，流露真情。
學以致用，我就試著用這本書最后一章的“表達感激”三部曲來談談我此時想法
1、我的心情如何：我很開心，這本書給了我很大的靈感和啟發(fā)，它讓我更加清楚的明白如何與愛人、與親人、與朋友好好溝通。
2、我的哪些需要得到滿足：發(fā)現自己個人心智和情感的局限性，嘗試那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負面情緒的思維方式，用不帶傷害的溝通方式去化解人際沖突，學習建立和諧安寧的inner peace。
3、這本書讓我受益的地方：我學習到通過練習非暴力溝通的方式，真誠地表達自己，而非羞愧或者內疚的自責;關切的傾聽他人，而非批評或者指責對方;專注于自己或者對方尚未滿足的需要，并以此為尋求改變的動力和良性溝通的契機，讓愛主導我們的學習和成長。
這本書讓我思想上有了很深刻的感悟。我也決定，嘗試改變自己以前某些不好的地方，讓自己嘗試更健康、積極的成長，希望自己各方面的成長速度能夠走在同齡人的前面。
首先給大家講個日常小故事：一對結婚的小夫婦，男生對于家務活比較毛手毛腳，再加上工作繁忙，女生承擔起家里的日常起居的打掃。男生會有一些女生不太喜歡的生活習慣，比如每天起床會不打開窗戶，會將替換的拖鞋隨意丟放，用過的紙巾會隨意置于桌面等。這樣一來，家里便亂糟糟的。女生每次拖著疲憊的身軀回到家后看到眼前的這一幕，愛干凈愛整潔的她瞬間就覺得渾身不自在。于是，妻子會非常生氣的沖著老公說：“你又不把東西收拾干凈了!“”你的拖鞋怎么又不放好?“
從這個小故事中，我們能總結出“暴力溝通”的幾個特點：指責、批評、評價。與此相反，“非暴力溝通”的特點則是“不指責、不批評、不評價，表達感受”。感受既包括我們要表達的信息、思想、情緒，還要明確提出自己的請求，即溝通目標。這本書中，非暴力溝通的目的是，強制人們刪除大腦自動生成的潛臺詞。這些潛臺詞讓人們戴著有色眼鏡看人想事，阻礙了有效的工作和溝通。與其指手畫腳、謾罵指責，不如先冷靜思考，然后把深思過的想法表達出來。非暴力生活的關鍵是，感謝生活的賜予，而不貪心。非暴力溝通指導我們轉變談話和聆聽的方式。我們不再條件反射式地反應，而是去明了自己的觀察、感受和愿望，有意識的使用語言。我們既可以清晰的表達自己，又尊重與傾聽他人的想法。書的開頭就說明了非暴力溝通的4個要素：觀察、感受、需要、請求。根據這四個要素，我自己總結出，組成一個完整的非暴力溝通的模式大概是這樣的：“你今天批評了我三次，我感到很難過，因為我想要得到你的肯定。下次你在指出我的錯誤之前，可不可以先肯定我對你的愛，告訴我你知道我這樣做不是存心的，然后才告訴我哪里做的不好?”如果，嘗試著這樣與你的愛人交流，即便對方開始有情緒，也能夠被你逐步軟化下來。而當你提出具體的請求時，對方也會考慮自己的做法是否真的給你帶來了傷害。
受原生家庭的影響和成長環(huán)境的感染，我們總是習慣在別人身上找毛病、挑剔。喜歡給別人貼上這樣或者那樣的標簽，要么抬高自己，要么給自己開脫?？雌饋砦覀兘o自己套上了厚厚的殼，保護自己，也給別人貼了一臉的即時貼。這不僅拉遠了人的距離，也讓自己學會了逃避，蒙蔽了自己的雙眼。我們看不到自己的需要，看不到自己的渴望，更看不到別人行為的原因和需求?？赡苁悄猩ぷ鲿r間長、社會經驗豐富的原因，有時候他對于女生問的問題或說的話，都會表現出一種很不屑的態(tài)度。這種態(tài)度對于女生來說，是很難說服自己冷靜的去接受的。因為這種不屑，在某些程度上已經活生生的把夫妻間的親切感抹殺了。結果，女生也完全沒有用非暴力溝通的方法去表達內心真正的需求和想法。
這近半年的婚姻生活讓我更加深刻地明白，夫妻關系不是親子關系，我們無法找到一個時刻以我們?yōu)橹行?，能給我們“無條件的愛”的父母型愛人，如果你是帶著這樣的奢望進入婚姻的，必將以失敗而告終。愛人并不是你的心理咨詢師。就像老公經常跟我說，他以前有很多心理問題。但是其實我只是聽聞，我也沒辦法有能力真正去理解他的過往給他帶來過的創(chuàng)傷。咨訪關系的本身是要求咨詢師放下自己來全身心關注你，但是婚姻中如果你要求對方放下自己，來關注你，這本身就是一種不平等的行為。所以，做自己喜歡、覺得是正確的事情，而并不是把對方當成你生活的全部，奢望你的另一半去關注你。我也重新審視了自己對于這份感情的態(tài)度。我是一個比較獨立有自己的想法的女孩，很多想法和行為也不會過于容易受到他人的影響。婚后的我依然有自己喜歡的生活，也并沒有過度的依附這份感情，太過于理想和飽滿的期待值會導致在這段感情中失去一些東西，愛得太用力讓對方呼吸困難，愛得太薄情也讓對方屢屢受挫，得到的永遠是負反饋。因此，運用非暴力溝通的方法，表達自己內心的欲望和需求，讓愛更好的融入生活。
你取之于我，是我得到的最好的禮物。當你知道我因施于你而快樂，你明白我的給予不是讓你欠我人情，而是因為我想活出對你的愛。欣然的接受或許是最佳的賞賜。我無法將二者分開。當你施與我，我給你我的接納。當你取之于我，我感激你的賜予。
我是夢婷，如果你喜歡我的文章，可以加我的微信，我希望在茫茫人海中能夠與你邂逅相遇。
這個周的學習讓我知道，不僅要體會到自己的需要還要正確的表達自己的需要。書中說的家庭主婦的例子就跟現實的我一樣，先把情緒發(fā)泄了，事情還得自己做，然后還覺得委屈。
學習以后，可能還是控制不住發(fā)泄情緒了，但是我會馬上意識到，會心里問自己，我的需要是什么，我希望對方做什么或者給我什么樣的反饋。很多時候，我對自己太苛刻了，不寬容和真實的面對自己的感受，所以才會出來很多情緒，然后把這些情緒歸責于別人。我應該對自己的意愿、感受和行動負責。
清楚這一點之后，我們對別人提出請求的話，應該越具體越好，一方面可以讓我們更加認識自我的需求，另一方面也讓對方了解我們的目的，有助于溝通的進行。通過學習，我知道了請求和命令的區(qū)別，這也有助于我去理解PET這本書中用第三法跟孩子做出雙方均可接受的解決方案。如果我提的方案被孩子說No了，我要用心去體會孩子的需要和感受，是什么使他無法說Yes，除非我充分體會了什么妨礙了他同意，我不會試圖說服他。
您知道如何才能精準生動地寫好一篇讀后感嗎？值得回味的作品看完之后，想必心中有不少想說的話。讀后感是閱讀收獲的最好體現，經過整理，幼兒教師教育網的編輯為你呈上2023《平凡的世界》讀書筆記，相信會對你有所幫助！
人生有太多的無奈，太多的不得已，一件事的存在只是為了去擠壓另一件事。為了，我們必須要放棄些什么。
孫少安的一生經歷的太多，他每天在人生的低潮里來來。為了，為了改變艱苦的生活，他開始孜孜不倦地干活，成長讓他失去了愛情，而值得慶幸的是，他和秀蓮也算是“一見鐘情”，婚姻美滿的滋潤讓他嘗到了愛情的美好，妻子對他的愛與支持讓他大膽地去拼搏，去贏那屬于自己的未來。就這樣，潮起潮落。
你聽，風在哭泣，他在訴什么，有一位質樸的農民暴雨了；你聽，風在歡笑，它為什么笑？那位質樸的農民又開始奮斗啦！幸福的生活永遠不會太過長久，接踵而來的又是命運無情的打擊。失去了什么，又得到了什么？
在那么貧窮的生活里，一次又一次的打擊沖垮了少年堅硬的脊背，而他卻沒有哭泣，一直強著，在那場風暴中，我聽見他說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”的確，暴風雨更猛烈了，原以為賺了錢，一家人可以快樂的生活，妻子卻沒了。呵呵！是可笑，還是可悲。
石油大王洛克菲勒曾說過：“在這個世界上，永遠沒有窮富世襲之說，也永遠沒有成敗之說，有的只是我奮斗我成功的真理。我，我們的命運有我們的行為決定，而絕非完全由我們的出生決定?！惫湃艘灿性疲骸拔颐晌也挥商??！?/p>
愛人的離去打碎了一場繁華的美夢，命運由著太多的替身，而我沒卻看不見。用一份樂觀的心態(tài)去看待，就是過去的已經過去了，一段感情的結束意味著另一段感情的開始，人也不能總沉溺于過去，這樣永遠都走不到未來，我慶幸孫少平沒有這樣，田曉霞的出現是他一生中做美麗的時光，而失去了就是失去了。
在孫少平身上，我又看到了一句話：“事實的真實本不以我的意志為轉移，哪怕我不情愿，卻又能改變什么呢？”龍應臺曾在《本非樹》中說過一句話：“人生就是一條線往前走，沒有什么好遺憾的?！笔前?，沒有什么好遺憾的。
《平凡的世界》對我來說是很有意義的一部小說，因為第一次讀它的時候是在讀六年級的時候，當時正面臨著考學的壓力，并讓我對文學有了另一種釋意，也許你會質疑，我一個小學生讀這種書。其實，我一開始并不喜歡讀書，那時我也是被逼無奈，但后來我漸漸感受到了，書蘊含的智慧。是它給我?guī)砹藙恿Γ瑯銓崯o華便是真、善、美。一年過去，再次拿起這本厚厚的書，再次讓我聞到了那熟悉的氣息。
“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，讀完這本書后人的靈魂也許得以凈化，也許還會改變你現在的很多想法。
這部書真實的敘述了描寫了中國現代城鄉(xiāng)生活，通過復雜的矛盾情感糾葛，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力又沉重的生命之歌，向人們揭示了人生的自強與自尊、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現出的人物的頑強堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是一個外殼，真正廣闊的生活意義在于我們對生活理想所保持的生生不息的虔誠與熱情中所體現的堅強的信念，“相信自己能飛！”。對于這兩個人物，我的心中也是深感敬佩，他們能在這樣的環(huán)境中相愛，他們是那樣的相愛。但命運捉弄人田曉霞的離去，獨留孫少安在這個世界上悲傷緬懷。
我認為，在現在的社會上這些事也非常常見。讀了它讓我明白了，我們只是無盡沙漠中的一粒沙子，茫茫大海中的一滴水珠，平凡得無法讓世人都看得見。我們是平凡的，但絕不要平庸；我們雖微不足道，卻一定要活出屬于自己的生活。對于這本小說所帶來的感受，我實在無法用言語來表達，但我卻一直被孫少平的精神激勵著，它讓我擁有了面對困難的勇氣和不懈追求的動力。人的一生不可能平平坦坦，有酸甜苦辣，也有悲歡離合，所以每當我們遇到困難時，只要用積極的心態(tài)、頑強的意志和足夠的智慧勇敢地去面對，我們就會發(fā)現，很多事情都是可以改變的。也許你現在可能沒有這個能力該改變世界，但我相信以后你一定會有所成就。
上帝是公平的，當他關上一扇門時，也會為你打開一扇窗。另一個女孩走進了少平的世界，是她為少平開闊了視野，使他有了自己不同常人的思想，也是她燃起了少平感情的烈焰，我喜歡曉霞，她是一個擁有大學文憑，擁有在那個年代顯赫的家庭背景，擁有令人羨慕的高薪職位，亦是擁有優(yōu)秀追求者的漂亮女孩，可這可愛的女孩啊，卻選擇了那個曾經是知己的“掏煤炭”的漢子。當他們漫步在礦場廢棄的公園時，當他們躺在古松山坡上的草坪上時，當他們膩歪在狹窄的宿舍的時候，我似乎也身臨其境，一種不言而喻的幸福也在周圍蕩開。莎士比亞曾說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，也許《平凡的世界》勵志的主題更深的人心，然而，從一個小女生的角度，我更為其中無言的親情，尤其是平凡的愛情深深吸引。沒有綿綿的情話，沒有奢侈的消費，有的只是平凡話語中藏著的情感。
天有不測風云，一場意外的洪水奪去了那個笑靨滿面、青春靚麗的生命，成為了少平心中永遠無法磨滅的傷痛。說實話，我沒有過分哀傷，甚至易溢出的眼淚也銷了蹤跡，因為我始終不相信，也無法接受這個事實，我相信曉霞一定是昏迷了或是失憶了，現在正安靜的躺在某個角落里休息罷了。如同現今許多的熱播的古裝劇亦或是言情小說的故事情節(jié)，這樣故設懸念的情節(jié)比比皆是。所以，我們可愛的曉霞一定藏匿在某個不為人知的角落里，是的，是這樣的?？墒菍ι倨絹碚f這個消息無疑是晴天的霹靂，支撐他最大力量轟然倒塌，無盡的思念把一個生龍活虎的青年折磨的憔悴不堪，唯一一個讓他有一絲溫暖的恐怕是一個不屬于他家的“家”，惠英嫂與明明默默的撫慰這個與自己經歷相同的人?？部部揽赖穆范谓M成了少平整個人生，失去戀人的打擊，容顏的疤痕，這個在苦難中飽受磨難的漢子吸引了一個又一個深愛他女子，也成功地重回求學之路。沒有功成名就的后言，也許這就是最好的結局。
他們在平凡的世界里，卻以其飽滿的奮斗精神傳遞著中華民族“堅韌不拔”的民族精神。
長篇巨著《平凡的世界》里塑造了諸多普通人的形象，他們生活在各個階層，有著不同的背景，遭遇不同的感情生活，有著各自的追求，他們各自的人生遇到了不同的挫折，痛苦與歡樂交織在他們的生活中。有人說，《平凡的世界》成功地以全景式的方式展示著我國當代城鄉(xiāng)社會生活，在我看來確實如此。
初讀《平凡的世界》，小說把我的思緒拉到上世紀七十年代中期，在這往后的十年時間里，書中的小人物即便生存困境重重，但是仍然堅韌不拔，并對生活充滿希望。他們各自為了自己的“目標”而努力前行，主人公孫少安、孫少平這兩位年輕人即便貧困，也不曾放棄，為了改變自己的命運，為了融入到城市中，他們不畏艱難險阻，從不輕言放棄，一路拼搏，一路前行。
縱觀《平凡的世界》，雖然小說字數較多，但是在每一部分里都在傳達者一種溫暖的情懷。例如主人公們皆是平凡之人，他們在平凡的世界里，卻以其飽滿的奮斗精神傳遞著中華民族“堅韌不拔”的民族精神。遙想當年，在戰(zhàn)爭年代，即便沒有先進的武器裝備，在條件極差的情況下，從小米加步槍開始，一步一個腳印，開創(chuàng)了新中國。中華民族一直有著這么一股精神，因為有了“目標”，從此勇往直前，披荊斬棘。
現代的我們遠離了戰(zhàn)爭，遠離了貧困，但依舊有人出生在貧瘠的地區(qū)，過著困苦的生活。但他們仍然對生活充滿希望，仍然為了改變現狀而努力奮斗，他們在平凡的世界的某個角落里，努力讓自己變得更好。
工作在收費站上，我對平凡二字的感觸頗為深刻，因為收費工作本身就是一個平凡的崗位。如同我一樣，千千萬萬名收費員在這里晝夜不停的工作著，在用自己的辛勤和汗水支撐起祖國的高速公路事業(yè)，讓廣大人民的生活更加便利，讓我們和我們共同的生活變的更加美好。
縱觀全書，我覺得可以用四個詞來概括，苦難和奮斗，平凡和偉大，而貫穿其中的是親情、友情、愛情。講述了一個平凡人的奮斗歷程，一個平凡家庭的奮斗歷程。一個農民的生命同偉人的生命具有同樣的價值，普通人的勞動同偉人的業(yè)績一樣偉大，我能夠認識到平凡的人的平凡的生活是最偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時提醒自己保持一顆平凡的心。
全書字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對土地，對父老鄉(xiāng)親的親情、友情、愛情。特別是孫少平，也是我最佩服的角色。一個出身卑微，家境極端惡劣的農村少年，一個忍辱奮進，不卑不亢的學子，又或者說，農村的孩子，因自卑而上進，以上進求尊嚴。少平平凡的一生，分化于農田、城市工地，還有煤煙四起的地下坑道中。田曉霞的出現，給了少平的生活更加豐富的內容。關于她的章節(jié)，我都會一遍又一遍的通讀因為有她出現的時候，總會讓人覺得生活充滿了陽光，有了她，少平就算生活再苦也還是幸福的。
田曉霞是少平的一個夢，她的犧牲，讓人認識到這就是生活……總之，世間所有的真情都在這里得到了體現。我想起冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一路長徑點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼?！边@愛情，這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛。
因為有愛，有了溫情，有了力量，世界變得如此美麗！生活在平凡的世界中的人們應該感到生活是美好的?。ㄌK
這些日子一直在看《平凡的世界》，早些年也看過，只是走馬觀花的看，如今又看，細細的揣摩，慢慢的體味，心靈受到感動和震撼，路遙以他哲思質樸的文字，讓讀者了解了75年-85年間中國農村的縮影-雙水村的變化，和雙水村的農民特別是青年人對待生活和愛情的態(tài)度。
《平凡的世界》是一部農村生活題材的小說，農村人窮困的生活，在田地耕作的辛苦，現代的城市年輕人也許不理解，農民的生活，農民的想法，對我來說卻是感同身受，因為我也經歷了那個年代，也曾經在田地揮汗如雨，勞動是一筆財富，是創(chuàng)造美好生活的途徑，這本書就是向大家闡述勞動著是幸福的，不管你是在哪個時代，只要你熱愛生活，做生活的主人，用心真誠的面對，你永遠是強者！
《平凡的世界》里對人物的描寫也是栩栩如生，淳樸厚道的孫少安，對人生不屈不撓的孫少平，善良卻飽受感情折磨的潤葉，執(zhí)著愛著潤葉的李向前，對人生和未來充滿向往朝氣蓬勃的田曉霞，還有為朋友兩肋插刀，一如既往的愛著只見過一面藏族女孩的金波，還有金秀，蘭香，潤生，每一個人物都是平凡的，卻都是在平凡中見真情，每讀一篇文章，每一個人物，都會為之感動，為之落淚，路遙先生將現實的無奈和對浪漫的向往刻畫的形象逼真，讓人覺得這些人就是鮮活的生活在你的面前。
孫少安，一個忠厚老實善良的農民，在反復的權衡和自己青梅竹馬的潤葉感情后，痛苦的和潤葉分手，毅然決然的娶了一個山西的媳婦，在改革的浪潮之下，追逐人生的更大的目標，建起磚廠，成為首富，遭受磚廠塌陷的挫折后，再度東山再起，迅速的富裕起來，還不忘雙水村的父老鄉(xiāng)親，建學校，造福人民，成為新型農村的典范！最打動我的還是孫少安，在想為自己的家多一點幫助謀一點財富的時候，卻遭到批判，內心的苦楚，煩惱，痛苦折磨著這個忠厚善良的男人，躲起來宣泄自己的情感，而自己的父親，不放心自己的大兒子跟隨其后，父子二人痛哭的情景，讓人心酸，讓人淚水漣漣，命運的不濟，對這個家庭帶來苦難，可是濃濃的親情卻讓這一家人心系一處，邁著更堅定的步伐走向生活！
文章中孫少平這個人物更是讓廣大的讀者特別是農村出身的那個時代的人捕捉到自己的影子，家庭困頓的孫少平，在高中時代為了挽回自己的自尊，懷著自卑的心理，總是在別的同學拿走自己的白饃后才拿自己的黑饃，短暫的戀情，讓孫少平對愛情有了新理解，畢業(yè)后，少平的一段教師經歷讓他以后的生活中更加的渴望知識，在時代的變遷中，少平對生活更多的思考，熱情洋溢的他不甘在家中成為平庸的農民，他積極的追求城市的生活，珍惜機遇，打小工對少平是一種體格的鍛煉，背石頭，讓孫少平的后背淤血，潰爛，但是肉體的疼痛沒減少他對知識面的拓寬，挑燈夜讀，是他每每要做的事情，田曉霞的賞識，幫助和愛情，讓孫少平對未來充滿了憧憬，但同時兩個人地位的懸殊讓他時刻矛盾，他就是在這樣的心情中去了煤礦，原以為孫少平和田曉霞會是有情人終成眷屬，田曉霞為搶救一個小女孩卻意外的死亡，讓人不覺傷悲。金波的友情自始至終貫徹其中，為了朋友兩肋插刀，對少平無私的幫助，和朋友交心，都讓少平有所依靠，有所依賴。少平最終選擇留在了煤礦，選擇了平凡，這是他對自己工作過的地方的熱情和眷戀，人性的真善美在他身上真實的體現。
還有，真誠善良的潤葉，在得知孫少安已結婚的消息后，心灰意冷，嫁給李向前，也沒體會到一絲一毫的幸福，面對執(zhí)著愛著自己的李向前，她選擇了逃避，婚姻的不幸，讓李向前痛苦萬分，酒后駕車導致車禍，被迫截肢，患難見真情，潤葉卻在此時擔負起了一切，與李向前走到了一起，這就是有情有義的善良女人！
《平凡的世界》，不平凡的人生，正是這些有情有義的平凡人，濃濃的親情，不變的友情，厚重的愛情，對人生不倦的在追求才使這人生變得不平凡。
《平凡的世界》在我看來描寫的是一部血淚奮斗史，故事中的每個人都在朝著自己的方向勤勤懇懇的努力著。
少安是典型的善良的農民的代表，創(chuàng)業(yè)失敗后仍然不拒絕當初嘲諷他的鄉(xiāng)民的求助，我很喜歡他也很崇拜他。但是對于同樣出身農村的我，或許我在家同樣有個哥哥照顧，同時自己剛剛工作，對少平的遭遇以及他的奮斗史同樣的拜服，如果說對少安更多的是崇拜、是欣賞，那么我對少平更多的是視他為我的榜樣我的將來，當然不是模仿他去當攬工漢，而是要模仿他的精神他的勁頭，要向少平學習，無論在多么艱苦的條件下，都不能忘了學習，不能讓自己墮落。
少平在當攬工漢的時候，脊背血肉模糊的時候，仍然要創(chuàng)造條件看書;在當煤礦工人，從礦井上來的時候仍然要看書;書籍花費了我們可愛的少平很多時間，耽誤他很多休息，但是就是書籍讓少平和一般的農村人，與一般的攬工漢，與他的煤礦工友有了質的不同，故事的結局并沒有描寫少平未來的生活，但是我相信，少平想要的事情都能做到!我想這是少平的奮斗精神給我的信心，或許也是書籍，也是他強烈的求知欲讓我相信他有這個能力。
參照少平，我的生活條件比他強了不知道多少倍，自己所能接觸到的學習資源也是豐富異常，工作環(huán)境也是舒服于少平不知凡幾。
我想我更沒有理由不學習了，我也要學習!!!我也要奮斗!!!!向往自己有一天，一轉身發(fā)現自己身上也具備了少平所擁有的一些東西。
《平凡的世界》大學時代讀過，，最近又讀過，但每次都會給我新的震撼與感動，我看到的是世間的真情，平凡而真摯，咱們的生活就是如此。
在每個人的童年，父親，可能都有一個高大的形象。幾乎每個父親都是家庭的頂梁柱，但是誰又能想到在父親慈祥的笑容背后又有多少生活的艱辛與無奈?但是孫少安知道?！八赣H在他面前抱住頭痛哭流涕。他第一次看見剛強的父親在他面前流淚。他哭了，是的，他將要和學校的大門永遠地告別了。他多么不情愿啊!他明白父親的痛苦mdash;mdash;父親也不愿意斷送他的前程hellip;hellip;就這樣，他參加了全縣升初中的統(tǒng)一考試。在全縣幾千名考生中，他名列第三被錄取了。他的學生生涯隨著這張錄取通知書的到來，也就完全終結了!”每次看到那里，我都忍不住淚流滿面。少安為了弟弟妹妹、為了那個家犧牲的太多太多，他沒日沒夜的忙碌著，但是所有的發(fā)奮都是為了那個家，似乎從來都沒有為自我“自私”一下，他是一個多么有情有意的人啊!
“親情是一條永遠剪不斷的線”孫玉厚的家是貧窮的，但也是富有的，家人之間那份濃濃的親情就是他們最大的財富。田福堂在經歷了那么多的爭爭斗斗之后，所渴望的不也正是那種兒孫滿堂、其樂融融的親情嗎?
但是，正因家庭環(huán)境的制約，少安的愛人，注定是甘于臉朝黃土背朝天的，踏踏實實無怨的，學識多寡已非必要，耐勞勤快確是根本。因此潤葉，那個勇敢而又脆弱的女孩最完美的感情只能因少安的抉擇而灰飛煙滅，留下的只有以前的付出，以前的完美回憶，但終究總是一段寶貴的財富，總是她心靈難得的一段慰籍和甜蜜。但無論如何，潤葉最終是臣服在世俗的壓力下了，雖然有些許的憤恨和睚眥必報的態(tài)勢，也曾潔身自好過一段日子，偏偏她碰到的是和她一樣固執(zhí)的李向前，正是正因他們的固執(zhí)，他們的結局只能那樣。
少平是作者重墨渲染的對象，也是我最佩服的主角。他是一個出身卑微，家境極端惡劣的農村少年，一個忍辱奮進，不卑不亢的學子?；蛘撸r村的孩子，因自卑而上進，以上進求尊嚴，以尊嚴慰靈魂。在我的生活中就有著像少平一樣的典型，正是他們的精神給了咱們極大的鼓舞與力量，物質的貧窮并不可怕，可怕的是精神上的貧窮!從平凡中來，歸附于平凡中去，少平平凡的生命，分化于農田、城市工地，還有煤煙四起的地下坑道中。也許，不平凡的點點滴滴，就潤化在平凡的滴滴點點之中。
田小霞的出現，總會讓人覺得生活充滿了陽光，有了她，咱們的少平就算生活再苦也還是幸福的。而她的犧牲，卻把那縷陽光帶走了，少平的悲痛與彷徨讓我再次潸然淚下，田小霞是少平的一個夢，破碎但深情、酣暢卻桎跛的夢。她的犧牲，讓我認識到這就是生活，它是殘酷的，天有不測之風云，就算再好的人，上天也不會100%的保證她的性命會有不測。
掩卷深思，真正的感情究竟是什么?孫少平與田小霞的感情給了我極大震撼，那是真正跨越了一切界限的兩顆心靈的交匯，彼此的吸引與愛慕。而正是他們的勇氣才沒有重蹈潤葉與少安的覆轍。我堅信那就是真正的感情。所謂真正的感情其實就是一種感覺mdash;mdash;幸福的感覺，而幸福能夠有許多中表現，能夠有許多種載體，但最重要的是要被感覺到。也許那些青春偶像劇中所演的有些夸張的情節(jié)只是咱們對所謂的“真愛”幻想太多而產生的錯覺。雖然不排除這世界上的確有如此的戀愛，但絕大多數的感情，發(fā)生在咱們頭上的感情故事，卻都如白雪一般平淡無奇，而這才算是真正的感情，也就是真愛才對吧!
縱觀《平凡的世界》全書，字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對土地、對父老鄉(xiāng)親的深厚情意，有親情、友情、感情。少安與潤葉的感情，少平與曉霞的感情，潤生與紅梅的感情，少平與金秀的感情，潤葉與福堂的親情，曉霞與福軍的親情，李向前與李登之的親情，少平與金波的友情，少平與師傅的友情，潤葉與曉霞的友情hellip;hellip;《平凡的世界》中使用最頻繁的一個詞語是:親愛的。親愛的大地，親愛的雙水村，親愛的父親，親愛的弟弟，親愛的兄弟姐妹，。。?？傊腥耸篱g的真情都在那里一一的展現。(形容冬天的詞語)
我想起冰心曾說：“愛在左，情在右，走在性命的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一路長徑點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼。”
這感情，這友情，再加上一份親情，便必須能夠使你的性命之樹翠綠茂盛，無論是陽光下，還是風雨里，都能夠閃耀出一種讀之即在的光榮了。
正因有愛，世界變得美麗!
掩卷深思，心中浮浮沉沉，頗有感嘆世事蒼桑，人海茫茫之情，正象路遙在后記中寫道
“期望將自我的心靈與人世間無數的心靈溝通?！蔽蚁胨龅搅恕?/p>
《平凡的世界》是著名的作家路遙的一部小說，它獲得過茅盾文學獎，被譽為：激勵千萬青年的不朽經典。一次逛書店的時候再次看到了這本書，于是我就把它買回去再次讀了一遍。
這本書講得是中國70年代到80年代的故事，故事的主人公是孫少安和孫少平，因為作品有一百萬字，我怕自己看不完，所以事先看了一遍電視劇。
1975年初農民子弟孫少平到原西縣高中讀書，他貧困，自卑；后對處境相同的地主家庭出身的郝紅梅產生情愫，在被同學侯玉英發(fā)現并當眾說破后，與郝紅梅關系漸漸變得惡劣，后來郝紅梅與家境優(yōu)越的顧養(yǎng)民戀愛，少平高中畢業(yè)，回家鄉(xiāng)做了一名教師，他與縣里田福軍的女兒田曉霞建立了友情，并在曉霞的幫助下關注著外面的世界。
而此時哥哥少安一直在家里勞動，他和田福堂的女兒田潤葉互相都有愛慕之心，但是卻遭到田福堂的反對。經過痛苦的煎熬，少安到山西與勤勞善良的秀蓮相親并結了婚，潤葉只得含淚和父親介紹的一直對她有愛慕之情的李向前結婚。這時農村生活混亂，又遇上旱災，田福堂為了加強自己的威信，組織偷挖河壩與上游搶水，不料竟出了人命。為了“農業(yè)學大寨”，他好大喜功炸山修田，弄得怨聲載道。
小說的人物都是這一歷史時期的一些平凡普通的小人物和他們平凡的生活，通過描寫揭示了大時代變化下農民的弱點。路遙為我們講了一個平凡的世界，但平凡的世界有不平凡的人生。讀完平凡的世界我感到：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多不公，只要你能夠不屈不撓，艱苦奮斗、勇往直前。
每個虛度人生的人都應該讀一下《平凡的世界》。只有保持一顆永不言敗的心，才能使自己在平凡的工作崗位中做出不一樣的成績。我們面對生活一定要有積極的態(tài)度。
平凡與不平凡，正如天平上的左右兩端，沒有人規(guī)定你生來就該站在哪端。命運始終是由自己掌控的。平凡也罷，但只要付出足夠的努力，挑戰(zhàn)一切不可能，敢于突破未知，天平就會向你傾斜。你的平凡也會隨著你的努力慢慢變得不平凡。
在路遙寫的《平凡的世界》中，孫家二兄弟，孫少安和孫少平就切實地證明了這句話。
老大孫少安從小跟著父親干農活，幫著家里操持家事。他本該平平淡淡的度過一生，也許他一輩子都只能是一個老實的莊稼人。但老大孫少安并沒有滿足于現狀，他不甘平凡，他知道自己還能向前邁一步。于是在經歷了無數次的磨礪后，終于開出了一個屬于自己的燒礦窯。也許當所有人都停留在平凡的世界時，她邁上了不平凡。老二孫少平在學校吃的是丙等的飯菜，自幼生活在艱苦的環(huán)境中，但他卻因為書成為了一個有文化的人。與她哥哥孫少安一樣，他們不甘于平凡，憑借自己的堅持和努力，成為了一個不平凡的人。
平凡與不平凡往往就在一念之間，所有人皆如此。音樂家貝多芬，足球天才梅西。無疑，他們和我們都是無比普通的存在，但他們用自己的選擇與堅持，點亮了生命的微光，照亮了成功的道路。唯有不甘平凡，堅定自我，方能強大。
你無法改變平凡的世界，但卻可以去改造那個原本平凡的自己，用自己的不甘平凡去捅破外面的那層繭，去掙脫困住你的不自信。人不能只滿足于現在的現狀，更不可一直躊躇不已，原地踏步。
平凡的世界是一本不平凡的書，書中的人像田小霞，潤葉，孫蘭香，他們用自己的經歷改變了人生的價值觀，他們讓平凡的自己走向了不平凡的人生。
正如飛鳥向往蒼穹，游魚向往碧海，我們也憧憬著一個美好的未來。在青春這場漫漫旅途中，我們不甘平凡，追逐著夢想，奔赴著人生更大的盛宴。
也許不甘平凡，一路向前，才是真正的不平凡！
眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經常對自己的教育教學行為進行總結分享，而教育筆記可以豐富老師授課經驗，提高主觀能動性。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？小編特別為你收集的“2023《思路決定出路》讀書筆記”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
公司發(fā)了《思路決定出路》這樣一本書，我以欣賞文學作品的心態(tài)閱讀學習了一下。我發(fā)現無論是對于公司內部員工培訓還是個人的成長，這本書都是一個不錯的范本與參考書，同時也讓我重新審視、重塑自己的人生觀、價值觀。
通過學習知道了任何一件成功的事情背后都有一個正確的過程或方法，更要有一個正確的思路。書中講了很多哲理故事，使深奧的哲理變的簡單易懂，使人難以忘記，同時給自己提供了很多解決實際問題的正確方法。思路決定出路，結果改變人生，是啊每個人都有自己的想法和生存的方式，面對社會的壓力和生存的`壓力，我們?yōu)榱松娑ヅΑ?/p>
為什么有的人坐擁億萬財產，而有的人疲于奔命，只能為生計奔波？為什么有的人只用了很短的時間就可以創(chuàng)造很多的財富么，而又的人加班加點卻絲毫找不到財富的影子？每個人都渴望成功，每個人都希望過上更舒適、更富有的生活，但并非每個人都能如愿。能夠實現愿望的人，不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。成功人士與普通人最大的區(qū)別在于：思考模式的不同。就像面對同樣的1萬塊錢，有的人拿去做了投資的成本，有的人則存進了銀行。兩種不同的思路，可能就決定了兩個人若干年后不同的生活。把錢用于投資的那個人，5年后可能已經做了老板，資產可能翻了幾番；而存進銀行的那個人，可能還過著以前的老日子，照樣是朝九晚五地給別人打工，依然是發(fā)了工資趕緊去銀行。習慣的思路不變通，窮日子就會過得沒完沒了。
我們身邊的很多人都是平庸的。在職場中，很多人把日常生活的開銷寄托在每個月的薪水當中，加班加點只為多些額外的收入，薪水成為我們全部的希望，我也不例外?？墒俏覀兺耆梢圆挥锰鎰e人打工，自己創(chuàng)業(yè)也許收入更多。但是茫茫人海中能有幾個敢去承擔創(chuàng)業(yè)的風險，又有幾個能成功，因而我們對于冒險有一種畏懼的心理，又在那抱怨創(chuàng)業(yè)的艱辛，所有的事情都要自己做，所有的細節(jié)思路都要自己去考慮、所有產生的問題都要自己去解決，比現在的工作累的多，從而安于現狀，不求上進，失去了斗志。但是這個世界上沒有做不到，就怕想不到，只要你敢于想、善于想，你就能看到別人看不到的成功機會。
在我身邊就有一個活生生的例子：他08年大學畢業(yè)在建筑行業(yè)做了2年，因為各方面的原因得不到升遷，他明白這次機會錯過以后升遷就難了，所以果斷的選擇了辭職離開了這個行業(yè)。辭職以后一直思考著該何去何從，最后選擇了創(chuàng)業(yè)這條路，他選擇了做電商，租過民用房存貨、園區(qū)開過門面房到現在擁有自己的店鋪還租有幾百平的倉庫，這一步一步的成功背后是需要付出多少的艱辛，還要不斷的思考一切方式方法，改變經營模式策略，才能不被這個行業(yè)所淘汰。
成功總有方法，想成功就要找方法。而思考是一切正確策略與方法的起源。思考其實就是問與答的過程。當你做一件事情沒有達到目標時，問自己一個為什么，問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案。一個好答案就是一條通往成功的康莊大道?？孔约?，靠自己的思考去改變，走出一條屬于自己的路，并且越走越遠！
《思路決定出路》一書最大的優(yōu)點是將復雜而抽象的事物簡單化、具體化，在這本書中你思考探尋人生觀、價值觀不需像咀嚼馬克思主義哲學原理一樣費勁吃力。此書將一道道人生難題以短小的寓言故事的形式展現給讀者，引導讀者思考自省，可以說是小故事中蘊含大智慧，也許在你讀罷一則小故事莞爾一笑的同時已經對一道人生難題有了自己的解決方法。任何一件事情如果沒有出路就說明死路一條，即面臨失敗，每個人都希望自己所做的事情有出路，即通向成功。一個成功的人不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。
自己作為研發(fā)部的主管根本任務就是找到研發(fā)部的出路。研發(fā)部的根本任務是為水利部提供具有競爭力的核心產品，形成水利部的知識沉淀。研發(fā)部完成自身的根本任務也就具有了存在的價值，也就找到自身的出路，如何找到這條出路呢？本人的思路如下：
1、直面現實。不可否認，研發(fā)部的成員極其缺乏經驗和資本，從每個成員當前的知識水平來看似乎很難和“研發(fā)人員”這個稱呼相匹配。但是我們很清楚得看到了這個現實，說明我們具有危機感，有了危機感就是好事，有危機感才會有不斷進取的動力，才有可能具有謙遜的品質。缺乏經驗和資本從另一方面考慮其實也說明具有很少的枷鎖與框架，反而為創(chuàng)造性思維開拓了更大的空間。
2、領導者應該是溫和而有原則的。嚴厲的領導者很可能給員工帶來壓抑感，無形中會鉗制員工的思想及言論，研發(fā)部應該是思想及言論最為活躍的地方，所以作為領導者應該盡量溫和。但溫和不代表一味的遷就員工，一味的遷就員工并不能贏得員工的尊重，更不能為創(chuàng)造性思維營造良好的氛圍，只能讓員工變得散漫自由，懶于思考問題，最終變得沒有任何創(chuàng)造力。
3、成員(包括領導者與員工)應該具有謙遜的品質。對于領導者而言兼聽則明，才能做出相對正確的決策；對于員工來講謙遜才能快速成長，思考問題及發(fā)表建議相對客觀。
4、每位成員找到適合自己專業(yè)與能力的崗位，即定崗定位。一個成員要想成為專家必需固定在某一崗位，崗位固定是“?！钡幕A。
5、產品做精、做強、做大。每個成員都成為專家才為整個產品的創(chuàng)造環(huán)節(jié)提供保障，才有可能使產品成為精品，產品成為精品才具有競爭力，才稱得上強，產品在“精”與“強”之后便有了生命力，才可能做大，否則過早地做大只是在透支自己的生命。
6、適當的激勵措施。要想讓成員積極地思考做事必需有適當的激勵措施。成員的付出在得到物質及精神的獎勵后才會視為被認可，才會體現其意義，才會進一步激發(fā)成員思考做事的積極性。
《思路決定出路》，對我來說是人生道路上的一盞指路明燈。
書的開頭有這樣一段話：兩個人同時望向鐵窗，一個人看到鐵窗上的泥土，一個人看到窗外的星星。生活在同樣一個世界里的人，有的人一直生活在苦惱和貧困之中，而有的人卻過著幸福、快樂、富有的生活。這是什么原因呢?其實，人與人之間根本沒有多大區(qū)別，只是因為思路不同，看問題的角度不同，解決問題的方法不同，所以導致了天壤之別的出路。
這本書主要對人們的觀念、心態(tài)、性格、做人做事、愛情婚姻、生活習慣等各個方面進行分析，并提出針對性很強的思路啟示。由此引導廣大讀者在現實生活中確立良好的解決問題的習慣，把握機遇，開啟人生的成功之門。
在“認清自己的人生定位”一章中，談到了偉大的文學家歌德在年輕的時候立下的志向是成為一個世界聞名的畫家。為此，他一直沉溺在那個變化無窮的色彩的世界中難以自拔。他付出了十年的艱辛努力去提高自己的畫技，但是收效甚微。在他40歲那年，他到意大利游玩，親眼看到那些大師的杰出作品之后，終于被震驚了。即使自己窮盡畢生的精力恐怕也難以在畫界有所建樹。那時，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學，并以他的努力，獲得了舉世矚目的成績。
歌德的這段小故事使我聯(lián)想到了我自己的學生時代，因為經常受到語文老師的夸獎，文筆優(yōu)美，在內心深處一直希望自己長大能夠當個作家。所以整個學生時代的課余時間，我?guī)缀跖踝x了所有的中外名著，向一些學生類報刊投稿數百次被退回也不氣餒，也曾發(fā)表了幾篇豆腐塊的文章。然而現實與夢想的距離總是遙遠，職校畢業(yè)后進了自己現在工作的小學。由于自己所學的機械中英文打字專業(yè)，很快就被九十年代初的電腦五筆輸入法所取代，嚴厲的父親要求我在業(yè)余時間進他所在單位的文印間學習電腦打字。起初我不理解，甚至有好幾次在他的棍棒教育下擦干眼淚，只為了學習如何將一個漢字分拆開，變成英文輸入電腦。然而，當我發(fā)現把這一新學會的本領運用到實際工作中時，打字速度由慢轉變?yōu)樵絹碓娇?，終于領會到了熟能生巧的含義。當一個個早晨看到孩子們天真的笑臉，一次又一次得到老師們的肯定，我體會到了現在這份工作的樂趣。同時我也把自身的這一特長運用到了業(yè)余愛好——寫作中，又取得了一些小小的成績。終身學習、學以致用成為我的座右銘。
在“好心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難”一章中，有這么一個故事：有一位自小就患上腦性麻痹的女孩子名叫黃美廉，病魔奪去了她肢體的平衡感和發(fā)聲講話的能力。從小她就活在眾多異樣的目光中，然而她卻昂然面對，努力學習，終于獲得了加州大學藝術博士學位。在一場演講中，有一位學生問她：“你從小就長成這個樣子，你怎么看自己?有沒有怨恨過?”黃美廉把這個問題用筆寫在了黑板上，然后嫣然一笑，在黑板上龍飛鳳舞地寫下了：“我好可愛!我的腿很長很美!我會畫畫、寫稿!我還有只可愛的貓……”等的話語，最后她在黑板上另起一行，寫下她的結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的?！?/p>
我自己也是一個殘疾人，在初中時代被檢查出患有后天性脊柱側彎畸形。當年的我，曾經自暴自棄了很長一段時間，當面對一些同學異樣的目光，自卑感和恐懼無時不在向我襲來。是爸爸媽媽的一句“要自立自強”深深地影響了我，我也從電視里看到了張海迪的堅強。我終于明白雖然自己的外表并不是那么可愛，但是只要以一種良好的心態(tài)去面對我今后的人生，那么仍然可以活出精彩!“我只看我所有的，不看我所沒有的。”相比之下，目前很多人有很幸福的生活條件，但卻缺少面對困難的勇氣，甚至有人遇到挫折就徹底崩潰，這才是一個人真正的悲哀。
這段故事的“思路啟示”說道：老天對每個人都是公平的，她剝奪了你某方面的優(yōu)勢，會在另一方面讓你表現出更大的優(yōu)點。因此，我們不應該過多地停留在抱怨、悔恨這些沒有意義的行動上，讓時間大量地浪費。應該振作精神，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡。只要我們能夠堅強地站起來，勝利和奇跡就會向我們靠攏。
這本《思路決定出路》會指引你人生道路的方向，伴隨著你度過漫長的人生之旅。
這本書講明了一個普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去應對不斷發(fā)展的事物本身;以發(fā)展的思想去應對不斷變化的事物。此書引導我們?yōu)槿?、工作、處世的教科書，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個正確的過程和方法，更有一個正確的思路。本書給出了很多正確做事思路，讀了這本書以后有利于重塑自我的人生觀，同時給自我?guī)Ыo了很多解決實際問題的正確方法。
作為企業(yè)管理人者，就應從書中汲取經驗，學以致用，提高管理水平和工作效率。誠如書中所講“有沒有變故不重要，重要的是變故或困境發(fā)生時，我們是躲避退去，還是勇往直前?采取不一樣思路的人，會有不一樣的結果”。“人不能改變環(huán)境，但能夠改變思路;人不能改變別人，但能夠改變自我;多一個思路，多一個出路;思路決定出路，觀念決定前途”。執(zhí)行力在借口中擱淺有這樣的描述，成功者總在做事，失敗者總在許愿。一個人如果認真思考過他所擔負的職責，那么能夠令人信服地說，他會立即采取行動。個人的行動是我們唯一有潛力支配的東西，千萬別讓自我的執(zhí)行力在借口中擱淺。
由此想到企業(yè)如何能實現制定的目標，這就要求我們每個人，個性是主要管理者，要認真思考他所擔負的職責，在內部管理上，要嚴格執(zhí)行企業(yè)的各項管理制度，把企業(yè)的各項要求貫徹在管理的各個環(huán)節(jié)，也就是各環(huán)節(jié)要充分體現企業(yè)的執(zhí)行力，要以主人翁的用心進取的心態(tài)，依靠企業(yè)的制度規(guī)定，結合企業(yè)的特點，用心組織，精心策劃，以服務者的心態(tài)，透過扎實細致的基礎管理工作，就必須能客觀的實現企業(yè)目標。
《思路決定出路》一書最大的優(yōu)點是將復雜而抽象的事物簡單化、具體化，在這本書中你思考探尋人生觀、價值觀不需像咀嚼馬克思主義哲學原理一樣費勁吃力。此書將一道道人生難題以短小的寓言故事的形式展現給讀者，使深奧的哲理變的簡單易懂，使人難以忘記，引導讀者思考自省，可以說是小故事中蘊含大智慧，也許在你讀罷一則小故事莞爾一笑的同時已經對一道人生難題有了自己的解決方法。任何一件事情如果沒有出路就說明死路一條，即面臨失敗，每個人都希望自己所做的事情有出路，即通向成功。一個成功的人不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。
這本書講明了一個普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去面對不斷發(fā)展的事物本身；以發(fā)展的思想去面對不斷變化的事物。此書引導我們?yōu)槿恕⒐ぷ?、處世的教科書，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個正確的過程和方法，更有一個正確的思路。本書給出了很多正確做事思路，
讀了這本書以后有利于重塑自己的人生觀，同時給自己提供了很多解決實際問題的.正確方法。
作為企業(yè)管理人者，應該從書中汲取經驗，學以致用，提高管理水平和工作效率。誠如書中所講“有沒有變故不重要，重要的是變故或困境發(fā)生時，我們是躲避退去，還是勇往直前？采取不同思路的人，會有不同的結果”?！叭瞬荒芨淖儹h(huán)境，但可以改變思路；人不能改變別人，但可以改變自己；多一個思路，多一個出路；思路決定出路，觀念決定前途”。執(zhí)行力在借口中擱淺有這樣的描述，成功者總在做事，失敗者總在許愿。一個人如果認真考慮過他所擔負的責任，那么可以令人信服地說，他會立即采取行動。個人的行動是我們唯一有能力支配的東西，千萬別讓自己的執(zhí)行力在借口中擱淺。
由此想到企業(yè)如何能實現制定的目標，這就要求我們每個人，特別是主要管理者，要認真考慮他所擔負的責任，在內部管理上，要嚴格執(zhí)行企業(yè)的各項管理制度，把企業(yè)的各項要求貫徹在管理的各個環(huán)節(jié)，也就是各環(huán)節(jié)要充分體現企業(yè)的執(zhí)行力，要以主人翁的積極進取的心態(tài)，依靠企業(yè)的制度規(guī)定，結合企業(yè)的特點，積極組織，精心策劃，以服務者的心態(tài)，通過扎實細致的基礎管理工作，就一定能客觀的實現企業(yè)目標。
《思路決定出路》讀后感1500字
抱著欣賞文學作品的心態(tài)瀏覽了《思路決定出路》這本書，心里似乎感覺自己是缺少智慧與思路的人，書中闡釋的一個基本理念就是：遇到困難時，要保持積極的心態(tài)，“成功不是不可能，思路決定出路”。留意一下我們平時的工作，總會有碰壁的時候。遇到難題，你有沒有清晰的思路？我們每天要處理的事情很多，教學、備課、與學生溝通交流，或許更雜，你又是怎樣對待的？大多數的人全身心地投入，有條不紊、高效率、高質量地完成任務，但也有極少數人整天發(fā)牢騷，埋怨事情多了，思維亂了，沒頭緒做事，時間久了，就產生厭倦情緒。以上兩者的區(qū)別在于有沒有清晰的思路，有沒有按照思路去做。其實，調整好心態(tài)，整理出思路，工作可以輕松愉快。
蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲，但它卻是惟一采到蜜的昆蟲。同樣，不同的人做同一件事，結果也會有好有壞。不論是工作，還是生活，只要多動動腦筋，多想想方案，整理思路，然后選擇最好的，并爭取達到最佳效果，那么，我們離成功就不遠了。
時下，不少人在談到促進經濟社會發(fā)展問題時常說這樣一句話：“思路決定出路，創(chuàng)新發(fā)展思路?！边@是有道理的，因為發(fā)展思路決定發(fā)展路徑，反映發(fā)展方向，影響發(fā)展成效。然而，思路從何而來？又如何創(chuàng)新呢？從認識論的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源頭；提高思想水平，才能創(chuàng)新發(fā)展思路。從推進工作的角度看，應該是“思想決定思路，思路決定出路?！?/p>
思想是人類獨有的精神瑰寶。法國哲學家安托·法勃爾·多里維說：“人類是一種使思想開花結果的植物，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰，蘋果樹上結滿蘋果?！彼枷胧菚r代的產物，但又不局限于時代；是看不見的東西，但又無所不在。社會巨變，百業(yè)維新；思想飛揚，活力無限。我們正面臨一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，擁有思想，將使我們擁有更多解決實際問題的本領；我們正經歷一個信息爆炸和文化激蕩的時代，豐富思想，將為我們人生的選擇提供理性的坐標；我們正處于一個創(chuàng)新和發(fā)展的時代，放飛思想，將使我們的思路更符合時代發(fā)展的要求。如今我們的教育事業(yè)正面臨著改革和創(chuàng)新，新課程改革如火如荼，新的教育思想教育理驗層出不窮。教育改革是一項創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，這就要求我們教師必須明確人才培養(yǎng)目標，搞好教學系統(tǒng)設計，轉變教育觀念和教育思想，根據課程的內容、教學過程的師生關系、學生的知識層面、自主學習的能力，選擇適合學生的教學模式。學習是每一個人的實在需求，但不是每一個人都懂得學習，了解學校，大多數人還有對學習的支持與服務的需求。我覺得學校在教育過程中也要像企業(yè)一樣，有一種自我推薦，自我營銷的意識，在教學中面向學生、家長、社會公開信息，目的是讓人知曉學校的情況以及學校能夠為學生和學習提供什么樣的服務，學生能夠得到什么樣的收獲。介紹學校開設課程的教學計劃，包括內容提要、教學目的、參考書目、學時學分、大綱要求、章節(jié)重點難點、習題解析、自測練習、期末復習指導、先導課程和后續(xù)課程、導學提綱和實施細則、開課時間周期、考核安排、責任教師、輔導教師、課程媒體類型等等，供選擇專業(yè)學習的學生參考，也供有意提升自我的人加以選擇。
開放教育要求學校和教師必須根據學生的需求以及基礎的差異進行課程教學模式改革。一方面：開放教育的一個重要體現就是對教育對象--學生的開放，因此學生的背景，如基礎水平、思維方式、學習環(huán)境、經濟條件、學習方式、職業(yè)等因素呈現出多元化的特點，這決定了他們有不同的學習需求和不同的課程教學模式的選擇取向。顯然，如果對所有的學生都提供相同的教學模式，是無法滿足各種層次、不同需求的學生的要求的。另一方面：教育的目的是將學生培養(yǎng)成才，而不是輸出教育者的知識與技能。人才作為教育活動的最終產品，是沒有統(tǒng)一規(guī)格的，而是根據客戶需求量身訂做的，所以必須因人而異，尊重每一個學生的個性，采用各不相同的教育模式，培養(yǎng)各不相同的人才，真切體現“以學生為本”?！耙詫W生為本”的教育模式，就是給學生以更大的自主權，變教育為學習，讓學生自主選擇專業(yè)與層次、制定學習計劃與進度，而教師起指導、啟發(fā)作用。只有這樣，學生才會感到學習是快樂的，開放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于實踐、勇于用心的習慣，可以說，任何一個有意義的構想都是思考的結果。切記：思路決定出路，想法決定方法！
《思路決定出路》1500字讀后感
在當前經濟社會市場競爭非常激烈的客觀事實面前，公司應如何來面對，是全體管理層都要思考和面對的問題？我們全部工作的核心目標是經濟效益！只有效益搞上去了，才能達到“發(fā)展和諧”的目的。
在學習的過程中，深刻體會到公司管理層首先要樹立與市局公司保持高度一致的思想，堅決擁護和帶頭宣傳市局公司的決策；其次，要學經濟、懂經濟，爭做一名對促進公司經濟效益發(fā)展有用的人；第三，要在實際工作中時刻關注經濟效益的發(fā)展，反思自己的工作是否有利于促進經濟效益工作。只有在思想上樹立這種觀念，才能意識到自己是九州人，是九州的員工，就一定有大家共同的感觸。
每一個人要做一件事情，首先要經過大腦思考，所以最后是決策者的思路從某種程度上顯得至關重要了！一個領導人的思路與決策顯得更重要了，分管領導將決定小范圍的出路，領導人將決定大范圍的出路。思路的實施一定要得到中層管理者、公司職工的理解、支持，但我們也要看它的產出量和長遠性。用現在貌似流行也是很褒義的理論來決策，是不是符合公司的可持續(xù)發(fā)展，是不是符合企業(yè)效益為主的目的。九州人會用科學的眼光去審視領導的思路。
老早有說“要致富先鋪路”，剛開始的時候會有很多人付出了艱辛與汗水，為公司持續(xù)發(fā)展的大道俯首盡責。這些“成果”不被持續(xù)的維護完善鞏固，就會被觸及利益的人肢解，被無視的人遺忘，被心存惡念的人詆毀。今天經濟效益至關重要，也體現了公司發(fā)展一切的前題。要把正確的路鋪到成功的門口，也要用心回省成果，溫故知新的用實際效益說話，而不是熊掰玉米。
有書闡述：為什么公司領導感覺累？為什么人才留不?。靠傁肓韺に?？當然客觀的原因肯定存在，但更多的是領導和體制的原因！一個成功的企業(yè)家這樣說過：一個企業(yè)的員工出了問題，那問題的原因一般都與這個企業(yè)的老總有關?；蛟S有人認為是不對的，但是仔細想想是公司的老總，在你公司的都是你帶領的員工，無形中所有職工都在受老總的(制度)約束、(思路)的影響。職工思路是跟著老總走的，一個人大腦如果出了問題，他的其他部分動作肯定不會協(xié)調，甚至是動不了或者嚴重癱瘓！公司的老總就是企業(yè)的大腦！相對于一個部門可能與之有同樣的本質吧！一個領導的思路直接影響中層與員工的出路！影響到整個公司的出路。
只有發(fā)展公司的經濟效益思路正確，并確實叫公司有效益，員工有效益，才能使員工有盼頭，中層管理者的工作也可以踏踏實實。雖然外面的工資高，但都希望在熟悉的有感情的有希望的環(huán)境下工作。現階段的員工競聘工作，是公司發(fā)現提拔人才的機遇。不要只是少個蘿卜插個棍。有了關心效益的人才，人才會有希望，公司也會大有希望。這樣的現象也一定與領導的思路有關吧。
談公司的發(fā)展，談公司的生存。大多數人認為老總談“發(fā)展”，分管經理也應該談“發(fā)展”。但實際上，幾乎多數人都在談“生存”?！吧妗笔恰鞍l(fā)展”必要的！“發(fā)展”是已經站在了一個高度去尋求更高的高度；“生存”是現在自身都難保在想方設法把現在的基業(yè)保??！一個過年過節(jié)都要借債的家，怎么談發(fā)展？
“創(chuàng)新、突破”，“傳統(tǒng)、保守”。而實際的是要“創(chuàng)新”也要圍繞著效益。而不是每月必須要創(chuàng)新，從而導致小竅門，小聰明的“形式創(chuàng)新”。正確的創(chuàng)新是要敢于為公司效益突破、嘗試增加產出和經營資本，限制無謂的流失與浪費！有人會說“愛拼才會贏”！的確如此，不敢拼如何會贏？如何能看到更大的天空？但是不要被眼前的假象遮住了思路的視線！不要感覺只要自己能得到利益，不求有功但求無過，管他什么創(chuàng)新，應付過去就好了，還是整天維持著老思路、老看法。創(chuàng)新不在于大小，只是在于改變、修正一個思路，轉變一個方法，轉變一個方式，轉變一個態(tài)度，才會有一個大的收獲。而不是敷衍“創(chuàng)新”而了事！
領導的思路決定公司的出路，決定各部門的出路，決定所有職工的出路。九州的出路在哪里？在管理？在人才？在宣傳？品牌？在執(zhí)行？都在。但是，最重要的是領導的思想！因為思路決定出路！
思路決定出路的讀后感，來自新華文軒網上書店的網友：很多道理，看了很久才看完，需要一點一點理解，慢慢消化。
“人不能改變環(huán)境，但可以改變思路；人不能改變別人，但可以改變自己；多一個思路，多一個出路；思路決定出路，觀念決定前途”。在當前電力建設市場競爭非常慘烈的客觀事實面前，我們電力施工企業(yè)如何來面對，我們公司將走向何方，如何生存，是我們二公司全體職工都要思考和面對的問題，為此，公司購買書籍，安排學習，其目的就是讓大家去學習，去思考，共同面對，齊心協(xié)力，使公司走向一個健康發(fā)展的富裕之路。
書中：執(zhí)行力在借口中擱淺有這樣的描述，成功者總在做事，失敗者總在許愿。一個人如果認真考慮過他所擔負的責任，那么可以令人信服地說，他會立即采取行動。個人的行動是我們唯一有能力支配的東西，千萬別讓自己的執(zhí)行力在借口中擱淺。
由此想到我公司承建的工程項目，地點遍及全國各地，面臨的業(yè)主也各不一樣，合同條件也是各不相同，但有一點是相同的，那就是公司對各項目點的要求是相同的，即：干好工程，帶好隊伍，為公司創(chuàng)造效益，與業(yè)主處理好關系，為公司開發(fā)市場打好堅實的基礎。如何能實現公司目標，這就要求我們每個在項目點上的人，特別是主要管理者，要認真考慮他所擔負的責任，在工程管理上要客觀看待本項目工程的方方面面，在內部管理上，要嚴格執(zhí)行公司的各項管理制度，把公司的各項要求貫徹在工程管理的各個環(huán)節(jié)，也就是各項目部要充分體現公司的執(zhí)行力，堅決杜絕“公司制度很難在本工程完全執(zhí)行”的糊涂想法；堅決杜絕“本工程合同條件差，完全按公司要求工程難以實施”思想，堅決杜絕“本項目工程沒能干好，主要原因是公司簽訂的合同條件太差”等思想，要以主人翁的積極進取的心態(tài)，依靠公司的制度規(guī)定，結合本工程的特點，積極組織，精心策劃，以服務者的心態(tài)，通過扎實細致的基礎管理工作，就一定能客觀的實現公司目標。
在對外工作方面，首先要理清思路，要充分認識到目前電力施工市場殘酷競爭的環(huán)境下工程施工管理的難度，既要把工程干好：也就是“工程進度確保，工程質量要高，安全文明施工要好”，又要確保公司有好的經濟效益，還要滿足項目的各項管理符合國家的法律法規(guī)制度，要充分認識到，公司派我們來是干工程，創(chuàng)效益的；思路清楚了工程就“好干”了，就不會再有“我們沒有遇到好的業(yè)主，我們這個項目點的合同條件不好”等“消極”和“無能”的想法了。有的只是如何能把本工程干好，如何才能多為公司創(chuàng)造更高的經濟效益，如何才能使的業(yè)主認為我們是最好的電力施工隊伍。其實，業(yè)主都是一樣的，大家可以換位思考，市場經濟體制下，每個企業(yè)目的都是創(chuàng)造最好的經濟效益，每個電廠都想花最少的錢，建最好的電廠。還有就是要說明的，每個工程合同條件的好壞，每個業(yè)主的工作方法和企業(yè)理念，公司是基本清楚的，所以，我們要明白公司把我們安排在這個崗位，我們就要適應這個崗位，“思路決定出路，觀念決定前途”。
你常常因為做事毫無頭緒而犯困嗎？沒有思路就做不了任何事，《思路決定出路》將告訴你怎樣才能擁有良好的思路。他用一個個真實的事例，告訴了我們很多道理。
一位拳擊手遇到了一個強勁的對手，幾番較量，不分勝負。他請教師父如何破解對方的招式。師父笑而不答，卻在地上畫了一條線，讓拳擊手在不擦掉線的前提下，使線變短。拳擊手想了半天，沒有答案。師父見拳擊手想不出來便在地上畫了一條更長的線，先前那根線就顯得短了許多。
拳擊手恍然大悟，攻擊對方的弱點，不如讓自己變得更強。只要改變一下你的思維方式，或許，“機會”正在你家喝茶呢！
兩個皮鞋推銷員同時來到一個小島上推銷皮鞋，但他們發(fā)現，這里的人不穿鞋。推銷員甲失望地回國了，乙卻異常高興，他把一雙舒適的皮鞋送給了國王穿。人們見國王穿鞋，都去買鞋穿。乙便在島上開了鞋店，結果，乙發(fā)了大財。
同樣是推銷皮鞋，卻出現兩種截然不同的結果。因為思路不同，結局就不同。
多一個思路，多一個出路。
思路決定出路，觀念決定前途。
抱著欣賞文學作品的心態(tài)瀏覽了《思路決定出路》這本書，心里似乎感覺自我是缺少智慧與思路的人，書中闡釋的一個基本理念就是：遇到困難時，要持續(xù)用心的心態(tài)，成功不是不可能，思路決定出路。留意一下我們平時的工作，總會有碰壁的時候。遇到難題，你有沒有清晰的思路?我們每一天要處理的事情很多，教學、備課、與學生溝通交流，或許更雜，你又是怎樣對待的?大多數的人全身心地投入，有條不紊、高效率、高質量地完成任務，但也有極少數人整天發(fā)牢騷，埋怨事情多了，思維亂了，沒頭緒做事，時間久了，就產生厭倦情緒。以上兩者的區(qū)別在于有沒有清晰的思路，有沒有按照思路去做。其實，調整好心態(tài)，整理出思路，工作能夠簡單愉快。
蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲，但它卻是惟一采到蜜的昆蟲。同樣，不一樣的人做同一件事，結果也會有好有壞。不論是工作，還是生活，只要多動動腦筋，多想想方案，整理思路，然后選取最好的，并爭取到達最佳效果，那么，我們離成功就不遠了。
時下，不少人在談到促進經濟社會發(fā)展問題時常說這樣一句話：思路決定出路，創(chuàng)新發(fā)展思路。這是有道理的，因為發(fā)展思路決定發(fā)展路徑，反映發(fā)展方向，影響發(fā)展成效。然而，思路從何而來?又如何創(chuàng)新呢?從認識論的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源頭;提高思想水平，才能創(chuàng)新發(fā)展思路。從推進工作的角度看，就應是思想決定思路，思路決定出路。
思想是人類獨有的精神瑰寶。法國哲學家安托?法勃爾?多里維說：人類是一種使思想開花結果的植物，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰，蘋果樹上結滿蘋果。思想是時代的產物，但又不局限于時代;是看不見的東西，但又無所不在。社會巨變，百業(yè)維新;思想飛揚，活力無限。我們正面臨一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，擁有思想，將使我們擁有更多解決實際問題的本領;我們正經歷一個信息爆炸和文化激蕩的時代，豐富思想，將為我們人生的選取帶給理性的坐標;我們正處于一個創(chuàng)新和發(fā)展的時代，放飛思想，將使我們的思路更貼合時代發(fā)展的要求。如今我們的教育事業(yè)正面臨著改革和創(chuàng)新，新課程改革如火如荼，新的教育思想教育理驗層出不窮。教育改革是一項創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，這就要求我們教師務必明確人才培養(yǎng)目標，搞好教學系統(tǒng)設計，轉變教育觀念和教育思想，根據課程的資料、教學過程的師生關系、學生的知識層面、自主學習的潛力，選取適合學生的教學模式。學習是每一個人的實在需求，但不是每一個人都懂得學習，了解學校，大多數人還有對學習的支持與服務的需求。我覺得學校在教育過程中也要像企業(yè)一樣，有一種自我推薦，自我營銷的意識，在教學中面向學生、家長、社會公開信息，目的是讓人知曉學校的狀況以及學校能夠為學生
和學習帶給什么樣的服務，學生能夠得到什么樣的收獲。介紹學校開設課程的教學計劃，包括資料提要、教學目的、參考書目、學時學分、大綱要求、章節(jié)重點難點、習題解析、自測練習、期末復習指導、先導課程和后續(xù)課程、導學提綱和實施細則、開課時間周期、考核安排、職責教師、輔導教師、課程媒體類型等等，供選取專業(yè)學習的學生參考，也供有意提升自我的人加以選取。
開放教育要求學校和教師務必根據學生的需求以及基礎的差異進行課程教學模式改革。一方面：開放教育的一個重要體現就是對教育對象--學生的開放，因此學生的背景，如基礎水平、思維方式、學習環(huán)境、經濟條件、學習方式、職業(yè)等因素呈現出多元化的特點，這決定了他們有不一樣的學習需求和不一樣的課程教學模式的選取取向。顯然，如果對所有的學生都帶給相同的教學模式，是無法滿足各種層次、不一樣需求的學生的要求的。另一方面：教育的目的是將學生培養(yǎng)成才，而不是輸出教育者的知識與技能。人才作為教育活動的最終產品，是沒有統(tǒng)一規(guī)格的，而是根據客戶需求量身訂做的，所以務必因人而異，尊重每一個學生的個性，采用各不相同的教育模式，培養(yǎng)各不相同的人才，真切體現以學生為本。以學生為本的教育模式，就是給學生以更大的自主權，變教育為學習，讓學生自主選取專業(yè)與層次、制定學習計劃與進度，而教師起指導、啟發(fā)作用。只有這樣，學生才會感到學習是快樂的，開放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于實踐、勇于用心的習慣，能夠說，任何一個有好處的構想都是思考的結果。切記：思路決定出路，想法決定方法!
你也許需要"《你壞》讀書筆記模板"這樣的內容。閱讀能夠讓我們更好的去感悟人生，讀完作品，人們的情感將會一直變化。讀后感簡單來說就是看完書后的感觸。歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
一直以來我都很喜歡朱自清先生，喜歡他的文章，他的文章似乎很有感染力，深深地吸引著我。所以收到這本書時我是很高興的，剛一收到時，我就迫不及待的去書中遨游一番，迫切的去體會朱自清先生筆下的世界。
讀書時我們常常迷惑，常常存在著許多疑問，譬如，對于我們如何閱讀國學經典？這本書的作者朱自清通過生動有趣的語言，把晦澀難懂的古文經典一一解讀剖析，寫成一部通俗易懂的《經典常談》。自說文解字說開去，再講易經、尚書、詩經、三禮??短短十三篇精彩導讀，讓我輕松讀懂十三部國學經典精髓，瞬間打開閱讀經典的全新視野，讀了這本書，有種耳目一新的感覺。
另外書中還教會了我如何提升寫作能力？朱自清以三十年教學經驗，結合自己的創(chuàng)作心得，讓我領悟“如何注意每個詞的意義，每一句的安排和音節(jié)，每一段的長短和銜接處”，是為《文藝十六講》，收獲頗多。短短十六講，篇篇都經典，讀完后您會驚喜發(fā)現，控制文字是一種愉快，也是一種本領，最重要的你會發(fā)現，讀了這本書你會發(fā)現文字是那么的美好，那么的吸引你。
對我個人而言，我最喜歡這本書中詩經這一部分了，因為我個人愛好詩經，喜歡那種韻律美，我覺得自己讀詩經是一種莫大的享受，一個陽光明媚的午后，提一杯茶，拿著一本書去樹林中靜靜地品讀，是世間最快樂的事情了，偶爾再伴有小鳥的鳴叫，那就更加美好和安逸了!我覺得世間最幸福的事情，莫過于此。
對于易經這一點知識，我似乎興趣不很大，看的時候很費解，用的世間也不多，這讓我明白了興趣是最好的老師，另外，我也深深地明白了對于自己不喜歡的事情，縱然可以放棄，但是也不能完全的放棄，也應該試著去鉆研自己不感興趣的知識點，俗話說“讀的多了，知道的才多”我深刻的了解到，對于自己感興趣的事情，我們應該堅持去做，對于自己沒有興趣的事情，我們可以試著去培養(yǎng)興趣，只有這樣，我才能更好的去學習和了解更多的知識，才能更加優(yōu)秀，更加的知道自己需要的是什么，喜歡的是什么。
以前我讀過《尚書》，所以對于這本書中的尚書部分記憶猶新，對它別樣對待，自從兩年前開始讀《尚書》，我對此書的興趣《尚書》喜歡感一直不減。這次有機會再次讀尚書，我很是激動和開心。有朋友問我，《尚書》不是很難讀嗎？你怎么看得津津有味？難道你全都能理解嗎？我搖搖頭，對他說，并非我古文很好，而因為難易是相對的，古人曾道“為之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣”。
我覺得《尚書》文辭古奧，但是《經典常談文藝16講》這本書中語言通俗易懂，可以很快，很簡單的就了解讀懂書中的知識點。甚至可以說，要了解中華民族的形成，也必須讀尚書了解尚書。然而這本書中介紹了一些尚書的知識，這是很不錯的。漸漸的我發(fā)現了，通過讀這本書，我漸漸的了解了一些尚書方面的知識點，知道了一些很經典的知識，讀古文可以讓我得到跟好的熏陶。我愛詩經和尚書。
讀的書越多，我越會發(fā)現，讀書時的我似乎是最快樂的，每次我不開心時，去書中總能找到快樂，書好像是我的快樂的源泉，讓我深深地陷在其中，無法自拔，我愛讀書，更愛這本書。
我們已經跨入了新世紀的門檻，而門檻內卻臥著只大大的攔路虎，張著血盆大口，要吞噬我們整個人類。這就是一個世紀性問題——環(huán)境問題。它在不斷惡化，我的家鄉(xiāng)也不例外。
改革開放的春風刮走了人們頭腦中陳舊落后的思想。鄉(xiāng)里一下子立起了十多個沖天的煙囪，隨著濃煙滾滾而出，利潤滾滾而來……可是你們知道我的感受是什么嗎？
那天，我獨自在門前的一條大路上走著，忽然前面不遠的地方冒出了滾滾濃煙。黑煙像一條張牙舞爪的惡龍朝我撲來，并不斷擴散。抬頭望望天空，很快滿天都是黑煙，像一塊巨大的黑幕籠罩著大地；黑色的灰塵顆粒漫天飛舞，向我襲來。天不再藍了，它變成黑的了。我奔跑著，躲避著。回頭望望，“黑蟲”遍地，像密集的螞蟻似的；路旁小池塘的水面上也落上了薄薄的一層……
還有我們村子里那條小河，原來清澈見底，游魚清晰可見，隨時可以聽到“叮叮咚咚”的流水聲?？墒乾F在，小河變臟了，一團團的垃圾在河水中徘徊著，再也見不到一條條活蹦亂跳的魚兒，連行人路過都捂著鼻子走。
身為地球母親的子孫，看到這個既可愛又美麗的地球正在遭受這樣的破壞，此時我的心，真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍天！還我美麗的家園！
環(huán)境正在遭受嚴重的破壞，而我們人類生命中必須擁有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地減少。我們人體中如果一旦真的沒有了水，那么我們人體中的這些細胞就會壞死，最后引起死亡，那就太慘了！這個世界上，不僅是人類需要水，連動物、植物也是非常需要水的。如果動物、植物沒有那它們就會干死、渴死。我們這個也將歸于死寂。
有些人為了個人的利益，不斷地破壞植物、毀壞森林，小動物都沒有了去處，只好聽天由命。更有的人不加節(jié)制地開采自然資源，使它們越來越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民，都有義務保護我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣；大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上；水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了，我們很難以從別的地方得到補充，我們一定要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
同學們，我們頭頂同一片藍天，腳踏同一片土地。共同的命運把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護地球，我們責無旁貸。讓我們攜起手來，積極開展宣傳活動，并加以行動，努力讓我們的地球媽媽恢復年青活力，讓我們的地球媽媽永遠容顏煥發(fā)！
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業(yè)成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。
一、宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、創(chuàng)建幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。
二、領導重視，行政支持
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
三、完善圖書建設，組織教師交流研討
幼兒園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。
四、結合教育教學，組織讀書活動
我園還根據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究內容，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。
五、及時總結，不斷進步
通過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與眾不一樣，是什么不一樣呢？是氣質，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書香味?！靶夭匚哪撊艄龋褂性姇鴼庾匀A”，這就是愛讀書的人的寫照。
愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無需修飾，那是靜的凝重，動的優(yōu)雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……
讀書是人的立身之本。對于書，不一樣的人會有不一樣的品味，不一樣的品味會有不一樣的選擇，不一樣的選擇會得到不一樣的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：
有的人，讀書是為了獲取知識，增長才干，他們比較注重思想性強、有哲理、有深度的書。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書；
有的人，讀書是為了愉悅身心，陶冶情操，他們喜歡讀唐詩宋詞，讀古今中外優(yōu)美的散文，在悠哉閑適中修身養(yǎng)性，鑄就淡泊平靜的一生。這樣的人像似一首詩，清新素凈，可愛可敬；
還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。
喜歡讀書的人，學歷可能并不高，但他必須有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人大都知書達理，處事冷靜，善解人意；
經常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來。異常是在為人處世上也會顯得從容、得體；
經常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據，而每一個結論會經過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃；
經常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知；
經常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目；
經常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。
愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別致：
因為他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見于獨處幽居之時；
因為他愛讀書，足以博彩，其博彩，最見于高談闊論之中；
因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。
一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。
讀書直接促進著一個人的成長提高，讀書拓展著一個人的人生寬度，讀書涵養(yǎng)著一個人的精神氣質。我們幾乎能夠說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！
朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧！用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養(yǎng)料。一本好書，相伴一生。
世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑；人生最大的凄涼，莫過于退休的時候才猛然發(fā)現自我還沒有認真地工作過；而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現自我從未與書交過朋友。
最庸俗的人是不讀書的人；
最吝嗇的人是不買書的人；
最可憐的人是與書無緣的人。
人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人！我贊美你———愛讀書的人！
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫·凱勒，在她十九個月大的時候，她患了猩紅熱，并導致失明失聰。后來，海倫·凱勒的一些調皮的行為讓她的父母意識到，她應該接受教育。于是，在海倫·凱勒快到七歲時，安妮·曼斯菲爾德·蘇立文老師走進了她的生活。蘇立文小姐開始教海倫·凱勒時，送了她一個布娃娃，在她玩的時候，蘇立文小姐在她的一只手上拼寫了“doll”，就是娃娃的意思。蘇立文小姐就以這種方式教會了海倫·凱勒許多單詞?？墒?，她如果光是看不見，那她學習的難度還不是太大。實際情況是，她不但看不見，還聽不見，這就對她的學習造成了一大障礙。比如當老師給海倫·凱勒一個水杯，并在她的手上拼寫“mug(水杯)”的時候，她可能會以為“mug”是水的意思，這樣她們就會發(fā)生爭議?？勺詈螅悺P勒還是克服了困難，學會了認字。由此看來，海倫·凱勒為了學好認字，付出了多少代價啊!
海倫·凱勒雖然眼睛看不見，耳朵也聽不見，可她卻成為了美國的著名作家，一生中共創(chuàng)作了十四部著作。這在常人看來，實在是難以想象。海倫·凱勒成為著名作家靠的是什么?是蘇立文小姐嗎?不，不只是蘇立文小姐，最主要的是她那堅持不懈的精神啊!大多數人遇到海倫·凱勒這種情況，通常會選擇放棄學習，讓自己的父母照顧自己一生?？伤齾s不同，她不管自己身上的不便，堅持學習。最后不但學會了認字，還學會了說話，還能讀懂別人的唇語，可以和普通人交流。由此可見，海倫有一顆永不言棄的心，她堅持的精神非常值得我們學習。
海倫·凱勒在書中說道，我們擁有視覺的人往往會忽略身邊美麗的東西，不珍惜我們所擁有的。只有盲人才能體會到視覺的珍貴，事實的確如此。她說，要像明天就要失去視覺一樣去用自己的眼睛。我覺得很有道理，就要像明天就要失去視覺一樣，用自己的眼睛用心去觀察周圍的世界。
我們健全人擁有明亮的眼睛和靈敏的耳朵，這是上天賜給我們的最好的禮物。所以，我們要珍惜自己所擁有的，努力學習，享受生活，過好每一天。
一接觸到“經典”一詞，我所存儲的文字就有了捉襟見肘之感。好像我所知道的文字都與經典隔著一段距離，也可能是因為“經典”“文藝”在我心里是高大上的存在。經典之與我，就是高山上的雪蓮，只可遙望，不可輕嗅。我遇上經典，就是下里巴人遇上了陽春白雪。《周易》、《尚書》、《說文解字》、《史記》等等這些古文經典，我一直認為它們是“只可遠觀而不可褻玩焉”的，屬于看不懂系列。最近我接觸了朱自清先生著的《經典常談·文藝十六講》這本書，終于改變了一點我對“經典”的看法。
提到朱自清先生，我想大家都不會陌生，他的名篇《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》等文章一直入選語文教科書。他的文章素樸縝密，語言洗煉，極富真情實感。他是公認的“美文大師”，讀他的文章，有一種欣賞美的感受。所以每次看到朱自清先生所著的文章都會沉下心去讀。這次的《經典常談·文藝十六講》也是一樣。 隨著百家講壇和中國詩詞大會的的熱播，國學熱也一度興起，越來越多人的開始重視國學文化的研讀。這是一個很好的現象，國人終于不再悶著頭往前沖，而是可以回頭看看我們自己的經典文學了。但是，對于這些國學經典，我們可以聽文學大家去講，對別人朗朗上口的古詩詞也是心向往之，卻不愿靜下心來手持素卷去閱讀。我想，這還是與我們不知如何去閱讀晦澀難懂的古文有關，正如朱自清先生所說“我國經典，未經整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結果是敬而遠之?！敝熳郧逑壬谛蛑幸仓赋觯泻芏嗳藶榱藛l(fā)一般人親近經典的興趣，做了大量功課，諸如把經典文學直譯成白話文，把人吸引到經典的大道上去。他認為《經典常談·文藝十六講》就是引領讀者航到經典海里的一艘船。
《經典常談·文藝十六講》共分為兩部分，第一部分是經典常談，有十三個章節(jié)。在這一部分作者用生動有趣的語言，把晦澀難懂的古文經典一一解讀剖析，寫成一部通俗易懂的《經典常談》。在第一個章節(jié)，作者從倉頡造字開始，我國文字的演變梳理了一遍。
所有國學經典的流傳都離不開文字這個媒介，作者從《說文解字》開始，更體現了作者的良苦用心。《周易》《尚書》《詩經》「三禮」《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》，還有我們常說的“四書五經”，都被作者一一解讀，并對它們的歷史過程進行了追溯。這就為讀者理清了時間點，以讀者易于接受的方式剖析解讀，更能引起讀者的興趣。 本書的第二部分是文藝十六講，共有十六個章節(jié)。在這一部分，作者從什么是文學講述，對于文學一詞，一直處于“公說公有理婆說婆有理”的階段，并沒有一個統(tǒng)一的說法。作者還在這一部分引用新文化運動的領導人胡適之先生的說法，文學就是達意達得好，表情表得秒。當然這一說法，在當時并沒有取得所有人的認可。
作者還從古文欣賞談到教本與寫作，為提高寫作能力做了注解，讓讀者領悟“如何注意每個詞的意義，每一句的安排和音節(jié)，每一段的長短和銜接處?！痹凇对娕c幽默》一章中，我看到了詩里的幽默，不是所有的詩都是含蓄優(yōu)雅的，也有一些詩是詼諧的，讀來讓人會心一笑。感受詩里的幽默，也不泛是件趣事?！段乃囀v》，短短十六講，篇篇都經典，你會發(fā)現控制文藝是一種愉快，也是一種本領。
讀了《經典常談·文藝十六講》，使我明白，經典文學也是充滿趣味的。愿每個人都暢游經典，與文藝為伴。
我喜歡讀書，讀過的書不知有多少，但給我印象最深的還是三歲時媽媽給我講過的那本幼稚的畫書《賣火柴的小女孩》。
那是一個寒冷的冬天，一個小女孩在大街上走著，叫賣火柴。她的鞋子丟了，而她的火柴卻一根也沒賣掉每當我的媽媽抱著我，用顫抖的聲音講到這里的時候，我都會天真地問她為什么要去賣火柴？媽媽說：因為她家里很窮，如果不賣掉火柴的話，她的爸爸就會打她。我根本聽不懂，所以就撒嬌的說：我不聽這個了，這個不好玩！
直到現在我才明白，我跟那個小女孩比起來，是多么幸福啊！我每天在寬敞明亮的教室里上課，回到家中有豐盛可口的飯菜等著我，家里人都會送給我溫馨的問候。
以前，我總在想：我會不會跟賣火柴的小女孩一樣?。拷裉煳倚盐蛄?，我不會跟她一樣，因為我有疼愛我的父母，關心我的祖輩，最關鍵的是我生活在一個和平盛世的年代里。
賣火柴的小女孩，我希望你能來到我們身邊，我們共同生活，一起學習，我一定會讓你高興起來的！
這本小書，雖只是佩弦先生一家之言，不能說沒有紕漏、亦不能盡信，但作為一本國學導讀，還是相當經典的。細細品味這十三篇文章，愈發(fā)感到羞愧。作為一個中國人，對國學的了解竟然只在皮毛！
看到朱自清先生的名字，第一印象就是背影和背影，平實的言語，真摯的情感。如朱自清先生前言所說，要做一個好向導，作為后輩游覽了景之后方能說此向導是否名副其實。毋庸置疑，朱自清先生這樣的向導的令人無比信服。散文大家朱自清閑話說文解字、周易直至詩、古文，深入淺出，娓娓道來，評釋引申，讀來暢快。
平平說出，曲曲說出，只像對朋友說家常話，并不在字面上用工夫，而自然達意，委婉盡情。評價經典雖然都點到為止，但都切中要害，還一點也不掉書袋，實在難得。行文明白曉暢，觀點融合各家，還是比較公允，講評相得益彰，非常耐讀，也解決了不少過去囫圇吞棗、知其然而不知其所以然的問題。
內容不乏考究卻又深入淺出，散文風格不自覺間能引人入勝，雖說之前對詩四書五經戰(zhàn)國策楚辭史記漢書漢賦樂府詩明清八股也有極為淺顯固執(zhí)的印象，但通讀此書，才對所談國學經典的背景、發(fā)展和內容以及各自間的演化有幾分了然感覺，特別是柳宗元的《封建論》豁然開朗將之前談及的鬼治主義、德治主義、禮治主義、法治主義徹底串聯(lián)，楚辭漢賦樂府詩唐詩宋詩的演化將詩聯(lián)接起來，文又將經史子合并討論，諸多經典就在這社會變革間真?zhèn)蜗啻嬖斅韵嚅g。
不僅僅是國學經典的通識科普，更是朱自清先生的個人閱讀書評啊。這讓我這囫圇吞棗式讀書，藉讀書回避現實中不能承受之傷的人情何以堪。這才是真正的讀書。舊書新翻，依舊經典；常談匪易，足蔭后學。對非文學專業(yè)的人而言，此書不啻于一部簡明文學史；對文學專業(yè)的人來說，此書敘述之扼要，觀點之通融，編排之平易，立意之敦實，愈久彌稀，足可借鑒?，F在不缺高頭大冊，就缺這樣的大家小作，既通俗，又學術，看似雕蟲，實為雕龍，倘非高手，誠不能為。
這是一本國學的入門紹介。以極短的篇幅梳理了浩瀚的經史子集及百家雜說，提要鉤玄，高屋建瓴，尤對百代以來文脈衍變的解析更是獨到而精確。近代大師大家通讀原典，引證考釋俱是信手拈來，如今學人對于閱讀原典恐怕都只是一鱗半爪罷了。讀完這本書，一方面見識到了朱先生深厚的國學功底和可愛樸實的文筆，另一方面激發(fā)了我讀《詩經》《楚辭》和《史記》的熱情。不過，于我來說，《詩經》簡單些，但是難以把握意味實質，只得表面和音律的情趣；《楚辭》有些晦澀拗口，但著實有先民自然可愛之情志；《史記》尚未有時間看。以我淺薄的知識，難以得之皮毛，實在是可惜的事情。
小時候讀朱自清的散文，被打動的是情，后來會了一點文體審美，覺得他的文寫的也是極好，再后來知道了他還會教書，會寫論著，當然舊學功底和外文本領也是不弱，好生敬佩。到現在，原來民國那些小說散文詩歌都是一絕的大師們個個也是教書論述著文的好手。
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？或許你需要"最新《孩子你慢慢來》讀書筆記"這樣的內容,歡迎閱讀，希望對你有幫助。
本來我對龍應臺這個名字一無所知，更沒有讀過她的書。有朋友讓我讀一讀她寫的《孩子你慢慢來》這一本書，在搜索中我才發(fā)現這是一本很暢銷的書，適合廣大的母親和教育工作者來閱讀。而且我非常喜歡的李薇校長也曾經在講座上極力推薦這本書，于是我也對這本書產生了好奇，買來后也想去深入地了解她。
一拿到這本書，看見的是封面，上面有一個母親笑著看著遠方，母親胸前站著一個孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺，從拿到這本書的時候起我就沒有認為封面跟書的內容有什么關系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現了其實不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實的照片。那就先從照片說起吧，看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨——照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美——有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
讀了這本書，龍應臺女士教育孩子的方法值得我和更多的幼教工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里，書中龍應臺女士也就是文章中的母親說在華安3歲半時帶回故鄉(xiāng)，去找幼兒園，但是那家幼兒園有著小學的課程表，孩子因為天氣不好而不準到外面玩，孩子都是統(tǒng)一行動，而華安在德國都是自由活動，就是玩玩玩！她會想：這真是三歲的孩子需要的嗎？這也使我想起了我問兒子的一句話：“你喜歡去媽媽學校還是喜歡實驗？”兒子爽快地回答：“喜歡實驗小學”，我有些不惑，為什么呢？兒子回答：“因為實驗小學里下課可以自由地活動，想怎么玩就怎么玩而你們學校走廊里不讓跑。細細想來也確實如此，我們過分擔心著孩子們的安全，也是學校老師工作的一項內容，為了避免這種情況發(fā)生，我就會限制孩子的許多活動，先吃好飯的孩子只能搬好椅子看書，不能亂走，走路散步必須得排好隊，不能自由走，還有上課、上廁所、洗手等活動都是整齊劃一的集體活動，孩子稍有調皮搗蛋的行為就會受到老師的批評，我們是否也應該想想，這些孩子真的是我們所需要的嗎？
我是一位小學的老師，我也很愛班級里的孩子，但很多時候在教育自己孩子時卻會失去耐心而對他們面目猙獰。讀了龍應臺女士的《孩子你慢慢來》，不禁被她內心深處的母愛和款款深情所打動，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點滴，宛如涓涓細流撫平了我躁動的心靈。平時班級里孩子的頑皮，天真，可愛歷歷在目，“媽媽，起床啦！”安安用手撐開媽媽緊閉的眼瞼，像驗尸官撐開死人的眼瞼…。這方佛就是昨天的孩子。
不知從什么時候，我對孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴?，F在細細想來，我和大多數老師一樣，對自己班級的孩子寄予了太大的希望，給他們過多的要求，比如因為擔心孩子們操場跑得太過分，我讓孩子們在操場上可以跳繩、踢毽。如果發(fā)現他們在操場上掄繩，我會讓他們在操場上跳皮筋。反正不準就對了。所以更多的孩子只是在操場上坐著聊天，這真的是一種煎熬，還有班級里的很多家長生怕怕孩子在起跑線上掉隊，一窩蜂地都去學鋼琴、學古箏、學繪畫、珠心算、圍棋等，把孩子當成了集萬千期待于一身的無奈選手，所以在教育孩子時免會急躁，而不會讓孩子“慢慢來”。
我終于合上了《孩子，你慢慢來》這本書，這是一本讓我久久不能平靜的好書！這本書有太多的內涵，在閱讀的時候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應臺的差距，同時我仿佛也與龍應臺女士共同的溫習了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經驗，經歷，感受和內心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長的快樂，以及生活中的點點滴滴。最終我坦誠地承認：和龍應臺女士相比，我很愧疚。
因為自己也是一個母親，同時又是一名教育工作者，在面對自己的孩子和學校的學生時，時常會有困惑：現在的教育急功近利，一年級要讀二年級的學業(yè)，二年級要讀三年級的學業(yè)……紛繁的早教機構、親子教育無孔不入，嬰兒出生后就面對了一個競爭如此殘酷的社會，父母時刻被提醒著要為孩子的教育早作準備，讓孩子學得快、學得多，恨不得一夜成才。父母們在這樣的環(huán)境背景下，難免會浮躁、會困惑——教育什么時候開始變成了一種快餐消費呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實現自我理想的工具，不是社會競爭激烈的犧牲品，如果他們長大后回憶起他們的童年時能感到快樂，就足夠了。
當寶寶跌倒時，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當寶寶不原意和別人分享玩具時，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應這個社會學會與人共處……看著孩子一點點長大，同他一同體會成功的喜悅，享受這樣的過程，未嘗不是一種幸福。其實，孩子在不經意間，已經長大。
我和兒子也走過龍應臺女士所走過的路，也有著或多或少相同的經歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛的孩子的未來做些什么，比方記錄可愛的孩子的成長，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
愛馬兩三歲時我寫過一篇關于睡眠的博客，結尾我說，這篇文章只是寫下來，但是對于很多方法我也很迷茫，現在覺得對的未必以后也覺得對，因為育兒方法的對錯是需要時間來證明的，有的可能十幾年后才能見分曉。
如今隨著（愛馬的）妹妹的成長，我越來越后悔在愛馬一歲時進行的哭聲免疫訓練，雖然兩天就成功讓她學會睡整覺，可她一歲半時又開始反復，睡著后總會醒一次，哭著拍手求抱抱，發(fā)現沒人理之后只好再哭著睡著，而我就固執(zhí)地在黑暗中盼她快點睡著，麻痹自己去漠視她的無助，甚至以為她長大了就不會記得這些哭泣的夜晚。這種煎熬于我于她于全家人都是巨大的折磨，最后聽我媽媽的勸，讓愛馬的床緊挨著我的大床，她半夜醒來就伸手拍拍她，從此我們和她都睡得無比踏實。
回想20xx年時中外流行的育兒理念是多么扭曲的：從出生起就不讓多抱孩子也不讓搖晃，怕孩子從此依賴大人的懷抱，否則不肯入睡。喂奶要三個小時喂一次，導致大部分母乳喂養(yǎng)的媽媽看見寶寶剛喂了一個小時就餓了，便以為是自己的奶水不夠而開始加奶粉。殊不知母乳極易消化，純母乳喂養(yǎng)的寶寶一個多小時喂一次很正常。還有月子里訓練定時把尿，偶爾把到了就以為孩子學會了，其實孩子兩歲左右括約肌才發(fā)育好，才懂得控制大小便，過早的把尿訓練既對嬰兒的脊椎不好，又容易造成孩子尿頻……各種規(guī)矩無疑是在制造軍事化管理的標準寶寶！
更可怕的是一本英國著名皇室育兒師的書，當時極為流行，書里嚴格規(guī)定了出生后孩子各階段的吃奶、睡覺、作息時間，并要求哪怕早上六點孩子在熟睡中也要果斷拉開窗簾把孩子弄醒，晚上入睡前要求媽媽面無表情，不許說話，不許跟孩子有任何眼神接觸，以防孩子興奮。作者言之鑿鑿地說，任何孩子只要嚴格按照她的方法訓練，基本上都可以在滿月時就睡整覺！多么可笑的目標啊！只要是一個人，總有一天會睡整覺的，自己親生的寶貝，在他最弱小、最需要你的時候擁抱他、安撫他，即使夜不成寐，相比他漫長的一生不值得嗎？
現在的（愛馬的）妹妹，未經任何訓練，哭就抱，餓就喂，滿一歲就已自然睡整覺了，也不吃夜奶。想來六年前的那些夜晚，我到底在急什么呀？
寫給正在糾結或未來會為各種養(yǎng)育問題著急，或者總在跟別人的孩子比的媽媽，放松自己，也放過孩子，在心里對自己說：“孩子，你慢慢來！”
世界上有一種永恒的愛，叫母愛。世界上有一個永遠愛你的人，叫母親。每一個孩子都有一個愛自己的母親，她無微不至地呵護著我們長大成人，愿意用盡一生的心血陪伴你我?！逗⒆幽懵齺怼返淖髡啐垜_就是這樣一位偉大的母親。
文章字里行間體現了龍應臺作為母親內心最柔軟、最細膩的的款款深情。我記憶最深刻的莫過于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認為媽媽更愛弟弟，所以他玩“失蹤”變得很麻煩,剪弟弟的衣服……可是，媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛解決了問題，同時也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時欺負弟弟，媽媽要打哥哥，弟弟飛飛卻把整個覆在安安身上，為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團，再抬頭時，媽媽已經不見了。我仿佛看見龍應臺坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心做一件事。是的，孩子慢慢來，慢慢來，她愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好。
我也有這樣一位母親，她把自己看似普通而又深沉的愛，注入到生活中的每一個日子和細節(jié)中，給了我無數的溫暖和啟迪。母親，母親，天下所有的母親們，我向你們致敬。你陪著自己的兒女度過無數個日日夜夜，隱約間你的青絲已斑白；你送了兒女一程又一程，恍惚中你的雙頰已布滿滄桑。
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>
這是龍應臺的《孩子你慢慢來》這本書里最經典的一段話。這本書很早已經讀過，那時的我還是一名特別年輕的老師，也沒有做母親，對其中的文字情感是陌生中夾雜些許的感動。而今，從教十年多，也已為人母，再讀起來竟是大不相同的心境和感觸。前些天和學生家長聊起此書，我亦是滔滔不絕。后來想，干脆以一些文字以對話或者紀念自己的變化吧！
這本書的語言溫柔自然，讀來卻深情動人，使人沉醉于母愛的那種溫暖和親切。讀這本書我雖然僅用了一下午，讀完后卻讓我思考了很久。作為一個孩子的母親同時又是六十多名孩子的老師，在這本書中我體會最深的就是一個字“慢”。在這個任何事情都追求效率，提倡速度的時代，我們每個人也都不可避免地以快來要求自己和學生們，任何事情都希望得到即時滿足，付出就要利益最大化，也許在有些方面快確實給我們帶來了很大的成就感，但快絕不是教育。教育不是快餐，也不能速成。每一個孩子都是一個獨立的個體，學校不是工廠流水線，我們教育的是人，而不是貼標出售的商品。一旦我們放慢腳步真正以平等的心態(tài)來陪伴孩子的時候，我們才能體會到孩子世界里慢慢的美。
想起班里有個叫做浩浩的孩子，模樣清秀極了，十分討人喜愛。但是性格卻是非常內向，從不主動和同學說話，也包括每一位老師，每每上課時候總能看見班里角落里的他，那么孤單。他不參加任何學習討論或者課外活動。學習成績也在意料之內的不好，老師同學都想幫助他，我可以說用盡了方法，批評、督促、表揚，就差自己變成他了，但沒一點效果。他的父母為此擔心焦慮的不得了，同齡的孩子一天一個樣，而浩浩似乎已經被遠遠丟在了起跑線。
時間飛快，一年匆匆而過，浩浩依然是班里最差的那個，最孤單的那個，仿佛被世界遺忘了一般。
就是在一個陽光明媚的午后，我進校時，突然發(fā)現一個熟悉的背影，他在校門口一片一片地撿拾垃圾，我揉了又揉眼睛，不錯，就是浩浩！那瞬間我竟是如此的感動，這真的是我們都認為最差的那個孩子嗎？后來我專門把浩浩叫到身邊，表達我對他的贊揚，號召其他同學向他學習，并持續(xù)給他安排了一些班級管理任務，出乎我的意料，他也竟然非常喜歡地接受了，這時的他眼睛似乎特別的亮，和以往非常不一樣。一學期下來，其實結果并沒有像我的期盼那樣，浩浩也并沒有太大的轉變，除了眼睛看上去更加明亮起來。
這時也會想起讀過的《孩子你慢慢來》這本書時，我想浩浩真的需要時間，我應該和他的父母一起對浩浩慢起來，慢一點再慢一點，不那么著急地要求孩子一定的成為我們想讓他們成為的樣子。事實證明，這樣做確實是正確的。和浩浩相處已經快三年了，我們都放下了以往嚴厲批評和督促，放下了迫切要求他進步的渴望，時間就這樣一點一滴過去，浩浩竟然和以往明顯不一樣了。不一樣在哪里？說不出來，就是覺著開朗許多了，笑容多起來了。雖然成績仍然不理想，但是整個人似乎更能融入集體了，對一些獎勵也有了自己努力，老師和父母十分的喜歡！還好，我們慢下來了，不僅給了孩子成長的空間和時間，也讓我們更清楚地看到了他的變化。
如今已經四年級了，浩浩已經和班上的孩子無兩樣，一起學習，一起歡笑，字體尤其的漂亮，下棋也少有對手，和老師交流再也不紅臉不捏衣角，看著每天班里的他，他們，我也會無意識地慢起來：講難點時語速再慢一點，讓孩子們聽得更仔細點；批改作業(yè)再慢一點，能發(fā)現更多的錯誤還有個性卻富創(chuàng)新的答案；想發(fā)脾氣時，慢兩分鐘再說，結果迥然不同。慢下來，離急躁，離求速成的情緒遠了，教學卻有條不紊起來，工作也更加輕松起來。
作為一位老師，我知道育人即是育己，我時刻警告自己再也不要隨意定義任何一個孩子差與不差，孩子的成長總需要過程和時間！面對孩子純真的眼神，我是敬畏的，他們對成人的包容，他們對這個世界的愛都使我們赧顏。我會試著讓他們慢慢舉起自己的小手，我會聽著他們慢慢講著自己的想法，我會等著他們慢慢給我一個自信的眼神，我會盼著他們慢慢成為他們想成為的樣子。
看著他們慢慢地長大，我也在學習用赤子之心來對待這個世界，我們慢慢去聽花開的聲音，我們慢慢去欣賞落雪的美，讓我做那個陪著他們徜徉知識海洋的同路人吧，孩子，我們慢慢來！
我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來?！垜_《孩子你慢慢來》
花了兩個下午的時間，抽空把《孩子你慢慢來》看完了。龍應臺是我很喜歡的作家，她的文字看了很多。犀利的、樸實的、豪情的、溫情的……各種各樣的情感表述，我都很喜歡。
這本書的篇幅不長，一個個小短篇，其實記錄的無非是母親和兒子的一些生活片段，可就是這樣真實的文字，把那份濃濃的母愛一點點滲透給了讀者。
或許是做了媽媽的緣故，對于描寫親子關系的文章特別的喜歡?？偰茉谶@些文字里找到共鳴，找到感動，也學到與孩子的相處之道?？催@本書的過程里，心里都懷著一份感動，能感受到龍應臺對兩個兒子的涓涓母愛；對上天把兩個可愛的天使送到她身邊的感恩之心；同時看到她和華安、華飛的交流又會讓你忍俊不禁。
欣賞她處理兩個孩子之間關系的智慧，喜歡看她與華安、華飛的互動，佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的話題，贊許她面對犯錯孩子所采取的態(tài)度和方式……最重要的是那份感動，那是做了母親以后自然流露出的對孩子無私的愛與付出，是每一個身為母親的女人都會有的情感，不需要誰教你，那是天性，上天賜予每一個母親的母性。
合上書，心里滿滿的感恩之心，濃的化不開。我希望自己能做一個智慧的母親，我珍惜和兒子相處的每一段時光，我愿意陪伴兒子慢慢成長，同時也希望把這本書分享給每一位準備做媽媽，和已經做媽媽的朋友們。
不止一次的品讀龍應臺的《孩子你慢慢來》，每次翻開這本書時總感覺到里面每一個字都是那么的溫柔，充滿著濃濃的母愛，細細品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個母親的心里流出來，即便是已經身為人母的我，也會為龍應臺的兩個孩子感到幸運，有一位多么睿智，多么慈愛的母親。
這本書的封面是：在一片落滿枯黃樹葉的路上，一個孩子正在低著頭，小心翼翼，又仔仔細細，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個年齡的孩子，他們對世界充滿了好奇和探索的欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和看見的路邊風景。而在當今這個處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代，天下父母都在潛意識里把自己對生活的期許都強加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進步都是有時間規(guī)律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應該是在提醒我們應該給孩子們預留一個屬于他們思索的時間和空間吧。
記得第一次讀這本書時，當我僅僅讀完卷首語，我就被那句“我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”所深深震撼。龍應臺愿意用一輩子的時間等一個五歲的孩子扎好一個蝴蝶結。捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時間去等待孩子堆好他最喜歡的沙堡？當孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導，會不會阻礙他們對事物的原本認知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng)造能力呢？一個又一個疑問，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應臺是對的，此時的我們，面對孩子的“執(zhí)著”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫蛇添足的指導。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學會耐心等待，才能讓孩子有自我成長的能力。
書中的每個小故事，看似那么的平凡，無一例外的沒有跌宕的情節(jié)，沒有峰回路轉的曲折，但卻無一例外的可以震撼讀者的心。當龍應臺接到超市電話，說鄰居家的孩子偷糖果時，現實中的我們能和書上所寫的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現實中出現時，我們也能和龍應臺一樣在知道孩子的訴求時與孩子平等對話嗎？印象最深的是《觸電的小?！?，現實中的我們也能苦口婆心的對孩子說教嗎？也許更多的是嚴厲的指責，換來的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長。
我買這本書的唯一原因是這本書很有名。我翻閱了一遍，書很薄，大致看了兩遍，因為和作者一樣，都是兩個小孩的母親，所以文中不少地方有共鳴。
書中提到：一路上，兩個人都很忙碌。媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的，而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她。
我和兒子出去也是這樣。他會好奇的問很多問題，對任何事物都很感興趣。在孩子的眼中，什么都是新鮮的，而且他觀察力很強，看的比你細，記憶力也比你好。
文中提到了做母親和做個人之間如何平衡？作者愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可作者也是個需要極大的內在空間的個人。
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來”。我想，是因為這段文字，讓我愛上了這本書，讓我有機會看到龍應臺的另外一面，那個睿智又溫柔的女人，叫母親。
“孩子你慢慢來”，我喜歡這個名字，因為它的親切，它的柔軟，它的沉靜。作為一位母親，作為一名老師，我抱著受感動，受教育，受批判的心態(tài)去讀這本書，書中沒有所謂的說教，沒有所謂的評判，沒有所謂的建議，卻深深打動著我。
“只有十五分鐘的路程，安安卻走了一個小時零十分”?！昂⒆樱懵齺怼?，這是一種對生命個體的敬重；是堅定地相信每一個生命個體都內在地蘊含著健全發(fā)展的可能性；是一種母親對孩子細膩的呵護與理解。
“他爬、他笑、他搖頭，他站起來又一次跌倒，他眨動著圓滾滾、亮清清的眼睛。我總是目不轉睛地看著他每一個動作。”感動于作者對孩子細膩的呵護與理解，同時也懂得了“慢”的內涵：我們做母親的尤其是做教師的，應該有理由靜下心來，慢慢地陪著孩子們走，一路慢慢地領著他們欣賞和享受，耐心等待著孩子們的長大，這才是真正的幸福和愛！這也才是真正的教育！
清晰記得，在深圳大街上四處張貼的廣告“時間就是金錢”，在這個時代，似乎成了一列太擁擠的地鐵，人人必須趕著往前走，否則你便掉隊，趕不上來，讓周圍的人失望，承受各方面無盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個趕車的行列，幾乎沒有例外。“不能讓孩子輸在起跑線上”、“幼兒園要小學化，小學要初中化，初中要高中化”等讓人難以承受的重成了我們的至理名言。浮躁的社會再加上急功近利的心態(tài)，讓多少兒童本應充滿純真和快樂的童年不在、讓多少青少年本應充滿朝氣和活力的青春不在，醒著的時間就只有一個字——快！要知道，在許多成人眼中自然而然的事情，對于孩子來說，卻需要時間，我們不能焦急，只能慢慢等待，要把人生當成是一趟旅游而不是一場賽跑！只有有了旅游的心境，我們才會對我們的人生學會欣賞、學會享受、學會快樂！面對幼稚的生命，我們不應催促，我們只有等待，這是人倫，更是常識。
我想凡是有孩子的媽媽或者爸爸，都會感嘆一個小生命的成長，從像熱水瓶大小的它，慢慢的長大，高大到可以為他的父母遮陽擋雨；從第一次會爬會走，到最后穩(wěn)健的攙扶著他年邁的父母走路；從第一次開口叫媽媽，到后來站在臺上流利的用各國語言演講；從第一次自己拿筷子吃飯，到最后，站在媽媽曾經最愛的廚房里做飯……曾經的第一次，到后來的無數次，曾經的手把手，到后來他帶著曾經那個年輕的你，走過一段又一段屬于他的人生……
是的，孩子，的確需要慢慢來，慢慢的長大，慢慢的成為那個我們所想的他，或者他希望的人生?？粗谝淮温南敌瑤?，小小的手指慢慢的穿過那兩根比他的小手粗不了多少的帶子，看著他那個小小的慢慢的動作，還真擔心他會做不好，但是心理的那種成就感，可能要遠遠的超于他本人……
孩子，需要我們用一種慢慢的心去陪伴，陪伴他的成長，陪伴他所有的慢慢來……當時間一點點慢下來，我們靜靜的和孩子一起，用慢慢的等待，等他長大的那刻……
看完《孩子你慢慢來》是一個內心糾結的過程。一邊，我迫不及待想知道更多的安安的成長趣事;一邊，我又擔心太快把它看完了，怕那美麗就如曇花一現。后來真的就看完了，平平淡淡地過渡到最后，毫無察覺。因為，這并不是故事的最后，安安還在繼續(xù)著他的生活。所以小說的結束也就不需要一個形式上的結局。而我也不再懼怕美麗就這樣被畫上句點，因為我知道，更多的好作品在等著我。
我想要在大學還剩不到兩年的時間里看更多自己喜歡的作品。畢竟畢業(yè)后，無論是直接工作還是繼續(xù)學習都好，我可能都不再有這樣好的機會和心境來品味這些簡單樸實的文字?；蛟S那時，我會整天埋在學生的作業(yè)里忙著批改;又或許，我會沒日沒夜地忙于搜集各種數據信息，然后廢寢忘食地寫學術論文和分析報告。這樣的心情有點趁年輕趕緊游戲人生的感覺，可是誰也沒法說這有什么不好。我知道，沒有哪個應聘者會把自己看過幾部童話、幾部親情故事寫進工作簡歷，也沒有哪位學者會把童話里的故事當作論證的例子來支持自己的一套理論，這樣看起來，即使是莎士比亞的劇作也是無用的?？墒?，什么才是有用的呢?很多時候很多人連自己想要的是什么都不知道，這樣誰又能看清真諦在世界哪個角落呢?
越來越愛純粹樸實的東西。因為最真最美最動人的情感往往孕育于樸實。你看，一個憨厚淳樸的果農和一個雍容華貴的國王種的果樹結出的果子，誰的會更芳香更甜美呢?
利用周末，再次逐字逐句的讀了龍應臺的《孩子你慢慢來》一書，書中很多的教育方式值得思考，當父母的我們應該好好看看這本書，很多的父母對孩子有著過高的期望，希望孩子成龍成鳳，將自己的未完成的夢想強加于孩子身上，每天讓孩子在各式各樣的興趣班、補習班間來回奔波。其實對于每個人，可能留在記憶最深的還是那些快樂玩耍的時光。
只有真正懂愛的母親，才能寫出這樣的文字，《孩子你慢慢來》是龍應臺作為一個母親的柔情萬丈，感動著同為母親的我。
不管孩子走得多么慢，回憶起來，孩子都是倏的一瞬間，就長大了、就離開了，漸行漸遠，唯有兒時血濃于水的親情經歷與記憶，一輩子，受用不盡，那些溫馨甜蜜的陪伴記憶，成為父母的生命之光。猶記得十八年前的酷夏，初為人母的我，激動之于更多的是忐忑不安，可一轉眼，孩子就已離巢，獨自遠行，留給我的只有無盡的回憶與思念。
父母，肩負著孩子成長的重任，完全放手也不行，管太多也不行，必須小心翼翼，必須不斷學習，才能找到你與孩子之間相處的那個點、那個度。雖然不管父母怎樣做，孩子都會長大，但孩子怎樣長大，卻是完全不同的成長經歷。
站在父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界。在孩子出現問題時，能夠保持冷靜、心平氣和的與孩子交流，蹲下身子，才能走進孩子的世界，才能得到孩子的認可。這些道理，身為父母的我們都懂，可是真的要做到，卻很難，多數時間是血壓升高并伴隨河東獅吼，很難靜心靜氣的和孩子溝通、交流。
陪伴，是最溫馨甜蜜的回憶，陪伴兒子讀書學習，送他學游泳、練武術、打羽毛球，幫助他養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪、養(yǎng)金魚，周末全家一起打羽毛球，節(jié)假日一起出游，一起參觀各種展覽。工作之余的時間幾乎全部交給了孩子，雖然花費很多時間，現在想想，值得！孩子在父母身邊的“有效期”只有18年，錯過就不再有。
小學、初中、高中整整12年，兒子的每個成長腳步，每一個成長煩惱，我都有參與。離巢的半年，雖然身體得以解放，但多了一份牽掛?，F在回想，真的很慶幸自己之前的歲月陪伴在兒子身邊。
最好的教育，從來不是教會孩子多少知識，而是教會孩子擔當的同時，如何勇敢堅強的去愛這個世界，指引他找到自己人生的意義。
工作兼顧生活，當母親不易，當一個合格母親更不易，陪著孩子一起學習，一起成長，付出后，轉頭回望，與孩子摯友般的關系變成了最好的報答，同時我的性格也從剛開始的粗暴易怒變得恬靜賢淑，跟隨孩子二次成長，成就了現在自己喜歡的樣子。
家庭：就應該有愛，就應該是愛的港灣。
[摘抄]：仰天大哭的小臉上只見一張圓圓的大嘴，一滴眼淚滑下嘴角。爸爸放下餐具，推開椅子，彎下身抱起兒子，哭聲一半就煞住，華安改用德語指定爸爸為他講七只烏鴉的故事。
[點評]：這段，是摘自龍應臺的《孩子你慢慢來》，之所以摘抄這一段，不是因為全書就這么一段，它有149頁，也不是因為這是本書最有深度、最好的一段，是因為它用了一系列的動作描寫。句子中還透出一種孩子的天真、固執(zhí)。
也許，這只是一句平平常常的句子，沒有用詞太精美、華麗，如《飄》中：“那雙迷茫的眼睛睜得大，臉上洋溢著微笑。身后的陽光更是給他整個人鍍上了一層奇異燦爛的光輝。”這句是描寫阿禮希的一句。但在龍應臺筆下的句子，平常的詞句動詞中卻透出了與眾不同的光彩。寥寥三行字，卻在讀者眼前描繪了一個天真爛漫的童年孩子。瞧，他固執(zhí)地指定要講的故事，那因為聽不到故事而傷心，卻又能快速變通，當媽媽不講故事，換爸爸講時，安安沒有挑釁和不滿……這么幾行字卻表達出這么多姿多彩的，濃濃感情色彩。
我想，龍應臺和任何一個作家一樣，用不同的寫作手法描繪出各種形形色色的任務、事物……卻異曲同工地給人們帶來思索、笑容和幸福。
眾所周知，作為一名沒有經驗的新老師，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？有請閱讀小編為你編輯的2023《被討厭的勇氣》讀書筆記，更多信息請繼續(xù)關注本網站。
前段時間讀完了一本叫做《被討厭的勇氣》的書，書的副標題是“自我啟發(fā)之父阿德勒的哲學課”。最開始，我并沒有注意到副標題，吸引我的是書里面新穎的小標題，例如“再怎么找原因也沒法改變一個人”以及“自卑情結只是一種借口”。這些充滿成長性的觀點正投我所好。
貫穿整本書的是心理學“三巨頭”之一的阿德勒的哲學思想，以對話錄的形式展現。書中有一智者，有一青年，智者象征著阿德勒，青年就像是個愣頭小子，沒大沒小地不斷質問和懷疑著智者的說法。
談起心理學，很少有人會不知道弗洛伊德，稍微深入點的還會知道榮格，但是大多數人聽到阿德勒的名字都會一頭霧水。阿德勒到底何方神圣?他的中心思想是什么?他在心理學歷史上的地位如何?這本書都給我們做了一一解答。
阿德勒最出名的著作大概要數《超越自卑》了吧，傳說阿德勒其貌不揚，身材矮小，成績還不好，三歲時弟弟死在他身旁，兩次被車撞，五歲差點死于肺炎，可以說命運多舛。他有足夠的理由自卑，但他卻成為逆襲的典范，并且一直致力于幫助別人超越。
有人說要想真正理解阿德勒心理學直至改變生活方式，需要“相當于自身歲數一半的時間”?；蛟S可以開始嘗試“不再從屬于縱向關系，不畏懼惹人討厭地自由前行?！钡诙瓮瓿傻淖x《被討厭的勇氣》并且把目前能夠理解到的問題點總結出來，我對阿德勒又理解了一點點，也還差億點點～
什么是個體心理學和整體論？——心靈和身體雖然是不一樣的存在，但卻是不可分割的最小個體，把人看作不可分割的存在和作為“整體的我”來考慮的方式叫作“整體論”。
人際關系的終極目標是什么？——“共同體感覺”：在英語中，共同體感覺叫作“social interest”，也就是“對社會的關心”。只要有兩個人存在，就會產生社會、產生共同體。把對自己的執(zhí)著變成對他人的關心就是終極目標。
人際關系的起點和終點是什么？——“課題分離”和“共同體感覺”。
“共同體”的范圍？——最小的共同體是“你和我”，最大的共同體是無限大。當人際關系遇到瓶頸時可以不用固執(zhí)于眼前的小共同體，小到你我，大到宇宙萬事萬物都可以獲取到共同體的感覺。
“橫向關系”是什么？——“雖不同但平等”。以親子關系為例，不可以批評也不可以表揚，就是橫向關系。從目的論的角度來講，表揚或者批評他人是“用糖還是用鞭子”的區(qū)別，其背后的目的都是操縱。
“對存在本身的感謝”是什么？——以親子關系為例，不將自己的孩子跟任何人相比，就把他看作他自己，對他的存在心懷喜悅與感激，不要按照理想形象去扣分，從零起點出發(fā)。
如何建立共同體感覺？——“自我接納”“他者信賴”和“他者貢獻”。這三者是缺一不可的整體，正因為接受了真實的自我“自我接納”——才能夠不懼背叛地做到“他者信賴”；正因為對他人給予無條件的信賴并能夠視他人為自己的伙伴，才能夠做到“他者貢獻”；正因為對他人有所貢獻，才能夠體會到“我對他人有用”進而接受真實的自己，做到“自我接納”。
為什么要做到自我接納而不是自我肯定？——自我肯定是優(yōu)越情結的產物，需要接受真的自我，而不是自我欺騙。接受事實存在，接受現實的“這個我”，對于可以改變的事情，拿出“勇氣”改變，才是自我接納。
為什么在社交關系中應采用信賴而非信用？——信用有附加條件，信賴無前置條件。信賴的反義詞是懷疑，從目的來看社交的目的是把別人當成朋友，決定背不背叛的不是你，那是他人的課題。你只需要考慮“我該怎么做”。“如果對方講信用我也給予信任”，這只不過是一種基于抵押或條件的信用關系。
如何理解：“所有的人都能夠獲得幸?！钡坏扔凇八械娜硕夹腋！?？——“幸福即貢獻感”，能夠體會到“我對共同體有益”或者“我對他人有用”需要擁有“甘于平凡的勇氣”。
什么是“甘于平凡的勇氣”？——平凡即普通，但普通不等于無能。普通是不會刻意炫耀自己的優(yōu)越性，甘于平凡的勇氣即不會可以炫耀自己的勇氣。
上個月有幸拜讀了《被討厭的勇氣》這本書?？赐赀@本書之后，我直接將它列為我在20xx年上半年最值得讀得幾本書之一。這是一本有關阿德勒心理學方面的書，正如標題一樣，是一本給人勇氣的書。它采用對話體的寫作格式。我們正如書中的青年一般，20多歲的年紀，有一大堆困惑。書中的哲人用阿德勒的勇氣心理學一步步循循善誘，給人改變，做自己的勇氣。全書的內容一共有五夜的探討，一步一步由外入內深入人的內心世界，給人以啟發(fā)，直面自己內心世界的勇氣。第一夜是探討過去，如何利用被給予的東西很重要；第二夜是探討煩惱的根源—人際關系；第三夜是理清人際關系，課題分離。第四夜是要有被討厭的勇氣，終點是共同體感覺。第五夜是活在當下，賦予自己人生意義。
我最喜歡書中第三夜里的一段話：“在人際關系上，別人如何評價你，那是別人的課題，你根本無法左右。太在意別人的視線和評價，才會不斷尋求別人的認可。對認可的追求，才扼殺了自由。由于不想被任何人討厭，才選擇了不自由的生活方式。換言之，自由就是不再尋求認可?！边@本書與我而言，最大的感觸是：我可以選擇自己想要的人生，面對別人的干涉，要有被討厭的勇氣，這也是我在追逐自己人生中需要付出的代價。不畏懼被人討厭而是勇往直前，不隨波逐流而是涌流勇進，找尋屬于自己對人生意義的定義。另一方面，也給我想要改變的勇氣，不能因為害怕不被接受就停滯不前，堅定做那些自己原本就一直想做的事情，告別拖延，凡事都更堅定一些、自信樂觀一些。你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。
哲人和青年相遇了，倆人對人生的問題進行探討，既有故事又有道理。青年是和我們一樣有各種煩惱事的青年，我們跟著談話的節(jié)奏，反思對照自己的種種。
1.原因決定論到目的論
弗洛伊德的原因論認為現在是過去決定的，我們也習慣依賴于原因論。很多人埋怨父母埋怨過去，于是容忍自己安于現狀。你的不幸，都是自己選擇的結果。決定我們的不是過去的經歷，而是我們賦予經歷的意義。
2.人際關系
人人都是我的伙伴。
不與任何人競爭，只要自己不斷前進即可。
我們并不是為了滿足別人的期待而活著，別人人也不是為了滿足你的期待而活著。
3.把自己和別人的課題分離
可以把馬帶到水邊，但不能強迫其喝水。能夠改變自己的只有自己。
即使父母，也得放下孩子的課題。對于學習而言，告訴孩子這是他的課題，在他學習的時候父母隨時準備給予幫助，但不妄加干涉。
4.批評不好，表揚也不行
批評和表揚都是居高臨下的狀態(tài)，都是有能力者對沒能力者所做的評價，是上下級不平等的關系。而鼓勵和幫助，則是平等的橫向的人際交往。
5.接納自我，甘于平凡
人最大的`不幸，是不喜歡自己。實際上誰都是普通人，普通并不等同于無能。
6.活在當下
如果把人生當成爬山，不是只有到達山頂才有意義。爬山的過程，我們生活的每一天都是意義。如果沉溺于已經逝去的過去和不確定的未來，卻不能著眼于可以努力的當下，其實是對現實的逃避
普通人看完的感受，毫無心理學與哲學基礎！
怪書。它所講述的并不是糾正某個問題的一個方法或思維，而是一整套圈連起來的思想。如果你反對一個點，所有的點你都很難認同，我一開始因為好奇因為求知，這個知并不包含答案，但看完第一夜之前的對話，我確實很想知道答案。因為它推翻了大眾的普遍認知。第二次談話前有三個問題，自由是什么？我為什么不能自由？束縛我的究竟是什么？我按我自己的想法現代思維回答了。
往后看它告訴我們人的切煩惱來源于人際關系，想要構建良好的人際關系，得從課題分化開始，你的課題，我的課題，不去干涉別人的課題，也不被別人干涉。這中間有一個例子，小孩的教育問題，關于他的學習是他的課題，不是父母的課題，父母都不能去干涉他的課題。不能說，你應該學習，你應該要考哪所學校。能做的是“把馬帶到井水旁，喝不喝水取決于它自己”。
它主張目的論，否定精神創(chuàng)傷即“因為過去受過什么傷害，導致我現在怎么樣”否定因果論即“因為A我做不到B，內心暗示就是沒有A我也能做到B”總之人的行為都帶有對自己的“善”在里面為目的。我接著尋求答案，最終問題來到，如何自由，幸福。它對自由的定義是被討厭的“勇氣”，幸福則需要三個階段來實現，自我接納，他者信賴，他者貢獻。自我接納我尚可接受，因為百分之九十的大眾都是普通人總會認識到自己的普通，完成自我認知。他者信賴與他者貢獻我卻是不敢茍同，太理想化，它主張你只管去開始做，不管他人有沒有回應，那是他人的課題，改變自己能改變的。這本書內容真的引起深思或氣憤，但其中也可以找到自己目前所需的“勇氣”啊勒德的心理學是使用的心理學。
在六月末的安靜夜里開始抽點時間看這本書，沒有恍然大悟的驚喜，也沒有相見恨晚的興致勃勃。但不妨我不急不慢地讀完它。讀到大概一半才真正明白標題的含義，要有被人討厭的勇氣。一開始我以為是很多人都不喜歡勇氣的意思。讀完，不是全部同意作者的觀點，但也有一些喜歡的章節(jié)和自己的賞析。
筆記1：當你急著奔向未來的時候，說明你已經不喜歡現在了。
賞析：這句話在本書剛開始的所有文字中吸引了我的注意。那是過去三個月我非常典型的心態(tài)。我可能從未如此不活在當下，那種急迫讓我全然忘了生活。好在已漸漸復原。也許當我能夠安靜地聽清晨的鳥語時，我的心也逐漸恢復了寧靜。我開始慢慢喜歡現在了，我開始好好做飯了，我開始慢慢看書了，我開始漸漸控制不好的情緒了。雖然沒那么快抽離，但一切都在往好的方向發(fā)展。
筆記2：任何經歷本身并不是成功或失敗的原因。我們并非因為自身經歷中的刺激——所謂的心理創(chuàng)傷——而痛苦，事實上我們會從經歷中發(fā)現符合自己目的的因素。決定我們自身的不是過去的經歷，而是我們自己賦予經歷的意義。
筆記3：人生不是別人賦予的，而是由自己選擇的，是自己選擇自己如何生活。
筆記4：重要的不是被給予了什么，而是如何去利用被給予的東西。
筆記5：假如應征落選也應該去做。那樣的話，或許能夠有所成長，或許會明白應該選擇別的道路。總之，可以有所發(fā)展。
賞析：就好像最近很火的女團選秀節(jié)目，能成團，能備受萬眾矚目的永遠是少數，可是她們勇敢地努力過爭取過，哪怕會失敗，嘗試過，總有成長。是鍛煉了才能或是勇氣，還是認清現實自己不適合走這條路，做過、參與過，都是成長，都有收獲。
筆記6：無論之前的人生發(fā)生過什么，都對今后的人生如何度過沒有影響。決定自己人生的是活在“此時此刻”的自己。
賞析：這句話有點太絕對。我覺得是有影響的，過去的經歷、過去的選擇才讓我們走到現在這里。更為準確的說法應該是，不要讓過去不好的經歷，影響現在的自己去獲得成功和幸福。我們可以對自己的生活掌握主動權，可以主觀干預，讓自己決定現在“此時此刻”所采取的心態(tài)和行動，從而掌舵自己的人生。
筆記7：不想成功VS不能成功
不是“不能成功”而是“不想成功”。簡單地說就是害怕向前邁進或者是不想真正地努力。不愿為了改變自我而犧牲目前所享受的樂趣——比如玩樂或休閑時間，也就是拿不出改變生活方式的“勇氣”，即使有些不滿或者不自由，也還是更愿意維持現狀。
筆記8：健全的自卑感不是來自于別人的比較，而是來自與“理想的自己”的比較。價值在于不斷超越自我。
問題1：控制怒氣是否就是一味忍耐呢？
回答：我們應該學習不使用怒氣這種感情的方法，因為怒氣終歸是為了達成目的的一種手段和工具。首先你要理解，發(fā)怒是交流的一種形態(tài)，而且不使用發(fā)怒這種方式也可以交流。我們即使不使用怒氣，也可以進行溝通以及取得別人的認同。易怒的人并不是性情急躁，而是不了解發(fā)怒之外的有效交流工具。所以要找到發(fā)怒之外的有效交流。我們有語言，可以通過語言進行交流，要相信語言的力量，相信具有邏輯性的語言。
賞析：在產生分歧或交流不同想法的時候，我是對的，并不代表別人就是錯的。如果做錯了，承認錯誤并不等于承認失敗，反而是謙卑和追求進步的表現。
欄目小編現在推薦你閱讀一下2023《做最好的老師》讀書筆記，讀完一本書后，我們都會有自己的心得體會。讀后感是自己對作品的思考與理解，我們要如何寫最觸動心靈的作品讀后感呢？僅供參考，希望能為你提供參考！
由于時間的原因，我匆匆讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，雖然是粗淺閱讀，但從字里行間中，我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，書中有許多發(fā)生在李老師身上的教育案例，從他自己的身邊的 故事 講起，實實在在，每一章節(jié)都讓我感動。其中有三章給我的印象最深，下面我談一談自己的感受。
第一章《愛是永恒的教育理念》，愛心是好老師的基本條件。教育首先是充滿感情的教育，但這種感情，是朋友般平等而真誠的感情，愛學生，說起來容易做起來卻很"難".我們很多老師都是愛孩子的，但是為什么有些孩子的不喜歡你呢？我覺得要有一顆愛孩子的心，首先就應該要有一顆與孩子一樣的"童心",這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當我們擁有一顆童心時，我們就更容易的`去理解幼兒，當我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進孩子的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，他們就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來，因為孩子是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動的。老師的一個關切的眼神和一個微笑都能給幼兒莫大的動力，讓他感受到老師是關心他的，讓每個孩子都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現孩子的閃光點，肯定他們，賞識他們，相信每一個孩子都是是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才會和孩子們心貼心；因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。
第二章《提高教師的素養(yǎng)》，要做有思想的教師，要有奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心。要從做學生的"靈魂工程師"到"向學生學習".我們承認教師不是完人，要意識到自己的不足，要和孩子們共同成長這就是民主的教育，就是教師在向學生學習的過程中教育學生。
第四章《走出教育的誤區(qū)》，李老師在書中寫道：真正的教育者，不是沒有失誤，而是在失誤中不斷的進行反思，在反思中進步；所謂反思就是當你做完一件事情以后進行總結歸納，想一想你哪一些地方是做的好的，而哪一些做的是不好的，然后把它記下來，以后碰到類似的情況你就有經驗了。做的好的地方發(fā)揚下去，做的不好的地方改正。把教育失誤變成教育財富，前提是我們要誠實的對待我們自己的事業(yè)，嚴肅地對待自己每一天的工作，唯有這種真誠和嚴肅，才能讓我們坦誠的面對自己的失誤，要勇于剖析自己，因為這樣會讓我們更加成熟。
"沒有最好，只有更好"讓我們從現在開始，樹立人生和事業(yè)的標桿，做最好的自己。
做最好的老師，這是很多求實老師的共同心愿。這里李鎮(zhèn)西老師也告訴我們，最好，是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求，從這個意義上說，最好其實就是更好，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。
現在我讀完了《做最好的老師》也就是智力活動上的一個進步，教育理論上的一個刷新。怎樣能成為一個最好的老師，作者以從教近三十年的經歷告訴我們，其實這非常簡單。就是踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動。每天堅持五個一工程，即：上好一堂課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。
但這看似平凡的小事，幾十年堅持下來就能成就一位不同凡響的教師。所以，教師所從事的是一種充滿智慧與思考的職業(yè)，一種需要道德與正義感和毅力的職業(yè)，一種充滿愛心與民主意識的職業(yè)。
在整本書都拜讀之后，除了尊敬和祟拜之外更多的是感概，如果每個學校都能出一個李鎮(zhèn)西或者是蘇霍姆林斯基的話，中國的教育會讓全世界都刮目相看的。
掩卷深思之后，我心中仍有一困惑難心釋懷。那就是作者認為學校教育最重要的工作就是保持孩子的善良和幻想的天性，因為他們本應該是做夢的年齡，不能時時睜著一雙對周圍世界充滿警惕的早熟的眼睛。的確，不應該使少年兒童，小小年紀便看透了世界而變得世故成人化起來，但必須明明的的地、毫不拐彎地告訴他們：什么是好，什么是壞，什么是黑，什么是白。正象蘇霍姆林斯基所說的，千萬注意不要讓兒童的思想和心靈在接觸不正義的事情時抱著漠不關心的態(tài)度。這是邁上道德發(fā)展的更高境界的一個臺階。我認為，做為一個合格的教師我們必須教會學生區(qū)分是非善惡，固守基本的道德底線。
看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，我深有感觸，書中所舉的案例非常吸引人，也很有代表性。字里行間都洋溢著李老師對教師這一職業(yè)的熱愛。
回顧自己工作中的點滴,對于自己的學生，其實大多數時候我也付出了耐心和愛，我覺得和這些大咖比起來，我們這些無名小卒身上的素材并不比他們少，但是我們缺的是大咖深厚的語言功底和韌性。這就是我們尋常老師成不了大咖的原因。
通過拜讀李老師的作品我覺得一個老師要想優(yōu)秀，讀書、記錄、思考這三點是必不可少的。只有讀書才能讓自己的頭腦充盈起來，在寫作時有話說，有東西可寫；記錄既是一個整理素材的過程，又是讓人思考的過程；思考更是成功的關鍵，思考能讓我們總結經驗教訓，揚長避短，也是發(fā)現和創(chuàng)新的關鍵。
李老師在第四章總結出：把教育失誤變成教育財富。有時，我們老師經常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀律了等等。這樣恰恰會適得其反，學生會因為你要求太嚴而產生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。有一段時間，我因為經常有學生不寫作業(yè)很惱火，常發(fā)脾氣，結果效果卻并不好，并且我已經明顯感到學生有抵觸情緒了，那怎么辦?突然之間我意識，到作為老師應該培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，而不是一味的批評和否定。這種思考給我造成了很大的沖擊，長期以來我總是因為學生表現得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好像把注意力都集中在他們表現不好的一方面了。但是對學生的.教育工作不能只盯在學生做得不好的方面，更多的是要能發(fā)現學生的優(yōu)點，肯定學生，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，同時發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助我一起解決問題。我要努力給孩子們營造一個和諧、寬松的學習環(huán)境.
總之，“沒有最好的老師，只有更好的老師”，希望所有的老師像李鎮(zhèn)西老師學習，學習他那種對學生的態(tài)度，學習他先進的教育理念，學習他那種對學習永不止步的追求精神。用認可與肯定，去發(fā)現每一個孩子身上的閃光點，教育出最好的學生，做更好的老師。
正值暑假在家，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體，語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！我也從中獲得了不少啟示：
啟示一：童心是師愛的源泉。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴，學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。
啟示二：沒有愛，便沒有教育。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。
啟示三：教師每天的必修課五個一工程。
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的五個一工程：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力?。∪欢?，李老師卻不覺得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！
同為教師的我們都清楚，這五個一做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記（他一般都是幾千字），要堅持則非常人可以想象，所以李鎮(zhèn)西老師不是一個簡單的人，我感覺他最大的特點就是他的勤奮，會擠時間。魯迅先生說過：時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時，我們太浮躁，不能安心地進行教育教學工作；有時，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃勃，但總難堅持。
讓我們在繁忙的工作中保持一顆童心，能夠理解孩子的一些行為，在他們需要的時候給他們一些幫助，給他們一些心靈上的啟迪。
暑假里我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀后，感觸頗深。
如何才能真正“做最好的老師”呢？李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會分門別類地做了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：
（1）時刻保持對學生的愛；
（2）始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心；對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達成所愿“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣，把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。
教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！边@是蘇霍姆林斯基的教育思想。李老師說的好：“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。如果我們承認教育對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應該充滿人情味……”作為教師，在學生的面前要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進孩子的世界，讓孩子感受你的愛。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
我發(fā)現：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”，永遠達不到，但一個個“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫睦蠋煛睆娬{的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！
最近我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸頗豐。他的那份質樸，那份對學生深深的愛深深的感染了我。
書中最喜歡李鎮(zhèn)西老師的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責的教師;甚至你哪怕只是一名‘個體戶’。也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成為名家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個!我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。今天和昨天比，我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠近?！?/p>
作為一名新教師我總覺得自己的教學經驗不足而導致自卑，總覺得不如別人，有時候甚至對未來有些迷茫，但讀了李老師的書后我不再自卑，我可以自信的對自己說我和昨天的我比，我在進步，我在超越，今后我會做得更好!
愛是永恒的教育，(讀書筆記 )李老師極力地強調這一點。沒有愛，便沒有教育。我們要用愛去感化學生，用愛去啟迪學生。最陰暗的角落也需要陽光的照耀，素質教育要面向全體學生，讓每一個孩子都抬起頭來。在教育孩子的過程中，懂得換位思考，孩子如果做了錯事，要及時地去幫助他們，不是冷漠或惡語相對，這樣他們才會明辨是非，朝著正確的方向前進。
學會用欣賞的眼光去看待每一個學生，不吝嗇自己的表揚，讓他們在充滿陽光的壞境中茁長成長。作為教師，我們要注意觀察發(fā)現學生的閃光點，肯定他們，賞識他們，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，關注他們的亮點和號的一面，只要相信我們的學生是優(yōu)秀的，相信他們會做得更好。
平平凡凡的過著每一天覺得很幸福，分分秒秒都那么的開心.作為普通教師的我們，只要我們每天都在進步，每天都盡自己最大的努力做到更好，久而久之，許多更好組合在一起就會變成最好的。成大事不在于力量多少，而在于能堅持多久，讓我們向李老師學習，一起努力來感受教育的美麗吧!
教學之余，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書。書中的內容猶如陣陣清風吹拂我的心田，讓人心旌神搖，為之動容。心靈純凈空明，收獲匪淺。
這本書是李鎮(zhèn)西老師從教25年教育教學思想和教學智慧的精華，書中沒有對缺陷的掩飾，沒有對成功的浮夸，讓我深深感受到了李老師的敬業(yè)和務實的態(tài)度。他從自己身邊的教學故事講起，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情。讀著書，我時常會被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁為之贊嘆、折服。
什么樣的教師才是最好的教師？怎樣做才是最好的教師？做最好的老師，是每一個教師心中的希冀和渴求，從李老師身上，我認為要做到以下幾點：
一、做一個有人情的老師
素質教育面對的是一群天真浪漫的孩童，涉事未深，懵懂初開，因而教師首先要對教育、對學生要有真情實感，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感是一名教育工作者對教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的'愛。愛學生，才能理解學生，才能無微不至地關心學生成長中的每一個細微的變化，才能真正走進學生的內心世界，成為他們的親密伙伴。這種愛，不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，而是朋友般平等真誠的感情。一位優(yōu)秀的教育者應了解學生的需求，力圖讓教育知識滿足學生的精神需要，讓教育更符合人性，更具有人情。
李老師對學生的愛讓我感動，他把帶給學生一生的幸福當成自己的人生追求，書中的每一個章節(jié)、每一段文字中都充滿了他對學生濃濃的愛意和對教育事業(yè)無限熱愛的情感。心中有愛的教師必定會與眾不同、必定會在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果。
二、做一個不斷學習的教師
在《做最好的老師》一書中，李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言如數家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來。李老師之所以能夠這樣引經據典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結果。李老師一直在不停地閱讀，從教20余年，這已成為他生活中的一部分，也可以說，“閱讀欲”就是李老師的成功之道。
此外，有效的閱讀總是伴隨著思考，而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花，于是，一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了。李老師告訴我們，寫作要日積月累，不能急功近利；要獨立思考，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結合，不要讀寫分離。這樣才能提高教師的寫作水平。
三、做一個熱愛研究的老師
蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你應當引導每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！崩罾蠋熢跁姓劦?，把在教育上遇到的每一個難題都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。
四、做一個不斷進取的老師
李鎮(zhèn)西老師時時提醒自己：“我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生”。他從教20余年，每天都堅持完成好“五個一工程”——上好每堂語文課；找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書；寫一篇教育日記。正是這種堅持不懈、永不停歇的努力，才成就了今天的李鎮(zhèn)西老師。
社會在發(fā)展、科學在進步，教育更不能停滯不前。在教育的漫漫征途中，教師不能有絲毫懈怠，每天都要學習，每天都要反思，每天都要爭取做到“更好”，也許我們永遠成不了“家”，但通過努力，我們完全可以成為最好的自己。
總之，做最好的老師是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行為；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
《做最好的老師》的確是教師提高自身素質的首選教材，讀后感受頗深，但還有很多尚未完全消化之處，我將繼續(xù)學習下去，爭取不斷向“最好”靠近。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀我所謂的做最好的自己，強調的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。讀到這里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢，有沒有超越自己呢？
愛是教育永恒的主題。愛表現為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛。教育中真正的愛，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進生，他們更需要關心。只有那些不可愛的德孩子、后進生才最需要你的愛，他們就像迷途的羔羊，需要溫暖，需要陽光。對于后進生這樣一個與眾不同的群體，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的養(yǎng)成教育并然帶有強制性，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。
要做最好的老師，那就要帶著愛這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿做最好的老師！從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
懷著崇敬的心情拜讀完這部書時，我突然覺得豁然開朗。積郁在心中的百思未得其解的問題頓時煙消云散了，從未有過的釋懷！
作為一名曾經工作在教育第一線的專家。李鎮(zhèn)西老師以敏銳的觀察洞悉了教育的本質，用鋒利的筆觸把讓教育者頭痛的焦點問題化于無形。這一切，讓同樣作為教育者的我深深折服。同時覺得受益匪淺。
“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心靈深處。”重溫李鎮(zhèn)西老師關于師愛的論述，感受他對孩子的一顆晶瑩純潔的愛心，我被深深的震撼了。沒有愛。便沒有教育。正是有了執(zhí)著的愛和不計回報的付出。聰慧卻不懂謙遜的程樺才能讓思想自由飛翔。正是有了執(zhí)著的愛和不計回報的付出。生性自卑又自暴自棄的萬同才在短暫的迷失后找到了人生的方向。李鎮(zhèn)西老師用自己的實際行動詮釋了愛的教育，也給當今的教育工作者上了一節(jié)漂亮課。我終于明白：作為一名教育工作者，要想做好教育，愛心是開路先鋒，耐心和恒心是必勝法寶。
“做胸襟開闊，心靈自由的班主任！”在對學生付出愛的同時，李鎮(zhèn)西老師又以理性的目光開展了自己的班級管理工作?！耙婪ㄖ伟?。”“讓每個學生都成為班級管理者?！边@些班級管理的經驗之談讓迷途中的班級管理者找到了工作的方向。作為班主任，我有茅塞頓開之感。因此，班級管理工作中。我比以前更輕松，工作成效也更顯著了。班內每個學生強烈的主人翁意識，讓班級更像一個溫暖的家。因為是家，所以溢滿了愛的芬芳。班級更和諧，同學們更團結了。大家的集體榮譽感有了，凝聚力向心力強了，自我管理也發(fā)自內心了。班主任不再是監(jiān)督者，而是管理參與者。同學們，不再是被管理者，而是自我管理者。師生關系親密融洽，整個班級一團和氣。沒有對學生的滿腔大愛。何來班級的愛意融融？
“”語文教育——給學生以心靈的自由！”因此，作為一名語文教育工作者，在學生牢固掌握基礎知識的前提下，應該允許學生寫他們自己的文章。允許學生在文章中說真話。寫真事，抒真情。讓學生的文字成為掠過晴空的云彩，美麗多姿而又個性鮮明。只有在遼闊的藍天，精神的鳥兒才能無拘無束的自由飛翔。學生才會真的喜歡上語文課。聽說聽說讀寫能力才會在愉悅的氣氛中迅速提高。沒有敢于解放學生心靈的大愛。何來語文課上的各抒己見？而一些語文教育工作者，以應試教育為目的束縛學生思維發(fā)展的做法，值得深思。李鎮(zhèn)西老師曾這樣說?！敖逃敲赖摹涝诶斫?，美在機智，美在創(chuàng)新?！苯逃切撵`的藝術，愛心是教育的基礎。作為教育工作者，讓我們用愛心去感化，用耐心去引領，用誠心去開啟，用信心去創(chuàng)造。讓這些天賦各異的孩子們，在我們的培育下，點燃激情，放飛夢想，鷹擊長空！
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