《出路》的讀后感。
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“《出路》的讀后感”。
在欣賞了作者的作品后我們有了自己的感悟和思考。對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化,也許以下內(nèi)容“《出路》的讀后感”合你需求,歡迎閱讀,希望你能喜歡!
人人都有思維定勢(shì),但問題的關(guān)鍵是如何突破這種定勢(shì)。若囿于辣椒是綠色的,人們現(xiàn)在也不會(huì)吃上五顏六色的辣椒;若受制于頭發(fā)和皮膚的天生本色,今天的美容業(yè)何以立足?許多事情從這一方面思考常常山重水復(fù),一籌莫展;換個(gè)位置想一想,往往又柳暗花明,豁然開朗。成功總是有方法的,換位思考就是一條曲徑通幽的妙訣?!端悸窙Q定出路》即介紹了如何進(jìn)行換位思考。
幸福是我們?nèi)巳俗非蟮模F(xiàn)代社會(huì),許多人的思維定勢(shì)是擁有更多的金錢,有錢就有幸福。這本書的“讓自己更幸福的思路”就談到了我們要辨證地看待金錢和幸福的關(guān)系,跳出金錢的牢籠,明白金錢不是生活的全部,擁有金錢并不等于擁有幸福。幸福不是由金錢組成的,而是由你的健康,你的家庭,你所擁有的一切組成的,問題在于你是否珍惜。
一個(gè)億萬富翁,他很有錢,但他卻有嚴(yán)重的胃病跟糖尿病,即使是山珍海味給他,他也未必能吃得香;相反有這么一個(gè)沒錢的人,他的身體很好,五谷雜糧給他吃他也能吃得津津有味。誰能比較硬板床和席夢(mèng)思的區(qū)別嗎?這就得看是誰睡在上面。你讓一個(gè)患有嚴(yán)重失眠癥的人睡在裝修豪華,又有高科技的新式大床,他也未必能睡的著,肯定會(huì)睜著眼到天亮。相反,你讓一個(gè)身體健康的睡在地下,他也會(huì)睡的呼呼地直到天亮。
仔細(xì)想想我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),幸福不幸福本身就是一種主觀性的感受,再加上人的個(gè)體也有差異,從而其理解的程度也就有所不同。人生在世,只要無衣食之憂,幸福的空間就廣闊了,各有各的活法。有的人以天倫為樂;有的人以跳舞扭秧歌為樂;有的人以看足球、下棋為樂;還有的人以養(yǎng)寵物為樂。
知足者常樂,珍惜自己所擁有的一切,你就擁有了幸福。
愿上帝賜我平靜,去接受我不能改變的;賜我勇氣,去改變我能改變的;賜我智慧,去明白兩者的區(qū)別。這是出自世界臨終關(guān)懷第一人、美國精神科醫(yī)師伊莉莎白庫伯勒羅斯的筆下,她在自傳中言之為座右銘?!缎牡某雎贰愤@本書是由伊莉莎白與戴維合著,書中的個(gè)案與個(gè)的 經(jīng)驗(yàn)取材自兩個(gè)的演講、心靈課程、與病人及家屬的談話。
伊莉莎白庫伯勒羅斯1926年出生于瑞士,長(zhǎng)大以后成為一名精神科醫(yī)師,并在精神 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域前無古人地選擇了生死學(xué)。她一直關(guān)懷臨終病人,改變了數(shù)百萬人處理死亡、面對(duì)臨終病患的方式。在長(zhǎng)期陪伴臨終者的經(jīng)歷中,她發(fā)現(xiàn)很多人死時(shí)心里有很多未了的事,極少人是了無遺憾的。人生要學(xué)習(xí)的課題太多了,一輩子是不夠的。人在將死之時(shí)總能有很多 體會(huì),只是往往已來不及 實(shí)踐。在伊莉莎白庫伯勒羅斯眼里,很多人只是存在,從來沒有真正活過,而且耗費(fèi)極大的精力去為這些未完成的事而壓抑。1995年,她本人中風(fēng)癱瘓,其后幾年一直在死亡面前徘徊,于是,她和另一位長(zhǎng)期共事的臨終關(guān)懷專家戴維凱思樂,聯(lián)手寫成了這部充滿生命真理與智慧的著作《心的出路》。
該書從臨終病人的瀕死經(jīng)驗(yàn)中,精選了真誠、關(guān)系、失去、力量、愧疚、憤怒等十五堂功課,告訴讀者怎樣才算真正地活過。就像作者戴維凱思樂所說:臨終者身上展現(xiàn)出一種英雄的特質(zhì),足以超脫任何困境,凸顯出人類行為與思想的最大潛能。我說的不只是活著,更要能感受生命的躍動(dòng)。
對(duì)于我們來說,可能一直幸福平安、一帆風(fēng)順,可是我們是否曾經(jīng)問過自己:我們真的用心活過嗎?我們到底要怎么樣的生活?閱讀這本書,對(duì)于怎樣的生命才是豐盛的便會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
隨意打開書頁,那充滿智慧與哲思的語句瞬間抵達(dá)你的心靈,讓你跟隨作者的思緒而思考:因?yàn)樵谏膽已逻吘墸覀儾拍馨讶松吹们宄?,在失落的時(shí)候,生命與愛才顯現(xiàn)出它的光華盈滿;你所追尋的完整與圓滿,就在你自己身上如果你自己的船浮不起來,沒有人會(huì)愿意陪你遠(yuǎn)渡重洋;你不必等到離開時(shí)才知道自己是誰
本書的最后一段話是:人一生只有一次,你再也不會(huì)扮演同樣的角色,擁有同樣的經(jīng)驗(yàn)。即使再來一次,你的世界也不完全一樣,你不會(huì)有同樣的父母、小孩、家人、朋友,地球也不會(huì)是同樣的面貌。千萬不要等到最后一次的機(jī)會(huì)去看海洋、天空、星星、家人,現(xiàn)在就睜大眼睛看。
這本書因?yàn)槭莵碜宰钋熬€的人與人面對(duì)死亡時(shí)心靈的對(duì)話,所以能給人一種親切感與真實(shí)感,正如筆者感受的一樣。這本書不僅省去了我很多的時(shí)間、精力去思考如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人面對(duì)和心靈的痛苦,同時(shí)我也找到我的盲區(qū),比如憤怒的功課和屈服的功課等,其它的內(nèi)容也讓我重溫了那種深臨其境的感受,這十五個(gè)功課是人一生隨時(shí)都要面臨著的人生的難題,人一生的幸福與快樂正是受這些功課中的問題的影響,認(rèn)識(shí)自己是人類永恒命題,它在幫助現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己。
今天,我讀了一篇文章,合上書時(shí),我思緒萬千。我讀的文章是《退路與出路》。文章寫了著名演說家戴摩西尼年輕的時(shí)候?yàn)榱藢P木毧诓?,把自己的頭發(fā)剪得怪模怪樣的,讓自己不敢出去溜達(dá),最后,他成為了世界聞名的大演說家;雨果為了把所有的精力都放在寫作上,將自己所有的衣服都鎖在箱子里,把鑰匙丟進(jìn)了小湖。于是,他徹底斷了出去聚會(huì)的念頭,專心寫作,僅用五個(gè)月時(shí)間完成了文學(xué)巨著《巴黎圣母院》。文章告訴我們:退路往往不是最好的出路,斬?cái)嘁磺型寺?,才?huì)在絕望中看到希望,贏得出路。
文中,兩位名人都選擇了斷掉退路,逼著自己成功。沒有了退路,就只能一門心思地朝前奔了。如果不斷掉出路,惰性和欲望驅(qū)使著兩位名人,也許他們會(huì)想出去玩玩,好好休息休息,那么,這世界上講少了一位大演說家、一位大作家和一部舉世聞名的巨作。
在生活中,如果我們斷掉想要出去玩的念頭,可以讓家長(zhǎng)把自己反鎖在屋里,不能出去玩,就只好寫完作業(yè)。要做好一件事,如果抵制不住誘惑,就一定要斷掉自己的退路,才會(huì)開辟出出路。我以前做事總是“三分鐘熱度”,開始很有興趣,后來就堅(jiān)持不住了,想放棄。度過這篇文章后,我一定要采取這種辦法,斷掉自己的退路,去逼著自己成功。我相信。只要我這樣做了,就一定能做成更多事!
《思路決定出路》這本書講明了一個(gè)普遍道理,做好任何事情首先要在思想上尋找突破,以新思想,新思維去面對(duì)不斷發(fā)展的事物本身。以發(fā)展的思想去面對(duì)不斷變化的事物。作爲(wèi)公司項(xiàng)目管理人員,應(yīng)該從書中汲取經(jīng)驗(yàn),學(xué)以至用,提高管理水平和工作效率。
“有沒有變故不重要,重要的是變故或困境發(fā)生時(shí),我們是躲避退去,還是勇往直前?采取不同思路的人,會(huì)有不同的結(jié)果”,聯(lián)系到我們現(xiàn)在的養(yǎng)護(hù)工作,我們的工作重點(diǎn)還是按照年度、季度和月度的計(jì)劃進(jìn)行養(yǎng)護(hù),一月份做好對(duì)喬灌木進(jìn)行防寒、防凍工作;二月份完成深翻、整形修剪工作。一年四季都是按照固定的步驟進(jìn)行工作。這樣做沒什么不對(duì)??墒敲鎸?duì)養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高的今天,在全面實(shí)施落實(shí)“三化”要求和迎世博創(chuàng)文明的的大背景下,我們以往的工作方法是否要有所改變?
答案是肯定的。我們必須在原有的養(yǎng)護(hù)方法和基礎(chǔ)上,尋找一條符合現(xiàn)在養(yǎng)護(hù)要求和發(fā)展方向的新的工作思路和模式。要在養(yǎng)護(hù)公司總體部署下,結(jié)合養(yǎng)護(hù)具體要求,要把“三化”的精神和具體表現(xiàn)落實(shí)到養(yǎng)護(hù)計(jì)劃中去。為此,我們?cè)陴B(yǎng)護(hù)工作中增加了如要求養(yǎng)護(hù)人員禮貌的對(duì)待周圍的問訊人員;尊重和我們相伴的各個(gè)單位和小區(qū),對(duì)他們提出的合理要求要及時(shí)處理;加大對(duì)黑色小廣告的處理力度;對(duì)日常保潔工作進(jìn)行量化,細(xì)化;學(xué)習(xí)其他標(biāo)段的先進(jìn)做法等等。
所有好的措施和想法必須通過養(yǎng)護(hù)作業(yè)隊(duì)來完成。養(yǎng)護(hù)做的好其關(guān)鍵在于執(zhí)行力做的好。我們以往通常會(huì)碰到,提出好的建議和方法不難,難的是如何把好的建議和方法落實(shí)下去,在執(zhí)行過程中總有各種客觀和主觀的原因來阻礙其落實(shí)。書中在有這樣的描述:積極的情緒可以給人動(dòng)力,消極的情緒則削弱了我們內(nèi)心的力量。爲(wèi)此,我們必須加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍的建設(shè)。
養(yǎng)護(hù)工養(yǎng)護(hù)素質(zhì)的提高才能提高我們的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和水平。我們堅(jiān)持每月對(duì)養(yǎng)護(hù)工進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由項(xiàng)目經(jīng)理組織,學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括植保、養(yǎng)護(hù)技巧、苗木養(yǎng)護(hù)等等。通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯?shí)際工作中的不足和缺失,尋求進(jìn)一步提高養(yǎng)護(hù)水平和質(zhì)量的方法和措施。在學(xué)習(xí)中我們要做到和養(yǎng)護(hù)工進(jìn)行交流互動(dòng),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
這本書講明了一個(gè)普遍道理,做好任何事情首先要在思想上尋找突破,以新思想,新思維去應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的事物本身;以發(fā)展的思想去應(yīng)對(duì)不斷變化的事物。此書引導(dǎo)我們?yōu)槿?、工作、處世的教科書,讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過程和方法,更有一個(gè)正確的思路。本書給出了很多正確做事思路,讀了這本書以后有利于重塑自我的人生觀,同時(shí)給自我?guī)Ыo了很多解決實(shí)際問題的正確方法。
作為企業(yè)管理人者,就應(yīng)從書中汲取經(jīng)驗(yàn),學(xué)以致用,提高管理水平和工作效率。誠如書中所講“有沒有變故不重要,重要的是變故或困境發(fā)生時(shí),我們是躲避退去,還是勇往直前?采取不一樣思路的人,會(huì)有不一樣的結(jié)果”。“人不能改變環(huán)境,但能夠改變思路;人不能改變別人,但能夠改變自我;多一個(gè)思路,多一個(gè)出路;思路決定出路,觀念決定前途”。執(zhí)行力在借口中擱淺有這樣的描述,成功者總在做事,失敗者總在許愿。一個(gè)人如果認(rèn)真思考過他所擔(dān)負(fù)的職責(zé),那么能夠令人信服地說,他會(huì)立即采取行動(dòng)。個(gè)人的行動(dòng)是我們唯一有潛力支配的東西,千萬別讓自我的執(zhí)行力在借口中擱淺。
由此想到企業(yè)如何能實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo),這就要求我們每個(gè)人,個(gè)性是主要管理者,要認(rèn)真思考他所擔(dān)負(fù)的職責(zé),在內(nèi)部管理上,要嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的各項(xiàng)管理制度,把企業(yè)的各項(xiàng)要求貫徹在管理的各個(gè)環(huán)節(jié),也就是各環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)企業(yè)的執(zhí)行力,要以主人翁的用心進(jìn)取的心態(tài),依靠企業(yè)的制度規(guī)定,結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn),用心組織,精心策劃,以服務(wù)者的心態(tài),透過扎實(shí)細(xì)致的基礎(chǔ)管理工作,就必須能客觀的實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
《魯濱孫飄流記》中,魯濱孫不幸遇到了海難而被海浪運(yùn)到了孤島,當(dāng)他醒來后也曾感到過絕望,但他明白,絕望解決不了任何問題。于是,魯濱孫便給自己列了兩份清單,一份是它所面臨的問題和失去的東西,另一份清單是他所擁有的。
第一份清單中,魯濱孫的第一個(gè)問題是他沒有衣服了。然而它在另一份中寫道:謝天謝地,島上并不寒冷,他不會(huì)被凍死。接著,他列出了他的第二個(gè)問題,他沒有任何的食物與飲用水,他的補(bǔ)給早已消失,第二份清單中,他寫道,島上有許多的水果和水,他不會(huì)餓死。然后,魯濱孫發(fā)現(xiàn),所有看似十分棘手的問題其實(shí)都有解決的辦法,他擁有維持生命所需的基本物質(zhì)條件,他便有了活下去的信心,并且一步步地創(chuàng)造和建立了自己的孤島王國。
看到魯濱孫在孤島也沒有放棄,我有些慚愧,想起在日常生活中,自己遇到困難時(shí),可能只是一點(diǎn)小事情,常常就唉聲嘆氣,愁緒滿懷。以前有一次,我把一根我剛買的筆給弄折了,看到那根殘筆,我心里難過極了。其實(shí)用膠條粘粘也還能用,但我只是望著筆心疼和嘆氣,最后還是同學(xué)幫我把筆粘好?,F(xiàn)在,我明白了,遇到困難并不能垂頭喪氣,要努力發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,事情也許還沒那么糟。
沒有完全無法彌補(bǔ)的事情,任何事都可能有出路。每當(dāng)人們遇到挫折時(shí),最重要的是不能放棄信心,不能消極對(duì)待問題。與魯濱孫被卷到孤島相比,我所遇到的事簡(jiǎn)直微不足道。讀完《魯濱孫飄流記》,我對(duì)自己說:我的境狀難道比魯濱孫還慘嗎?
所以,當(dāng)你覺得失意、沮喪時(shí),請(qǐng)想一想,那些被認(rèn)為是沒有出路的事情,是真的沒有出路了嗎?
黃啟明
心態(tài)到底是什么?把這倆字拆開,心是人之內(nèi)心,態(tài)是主觀態(tài)度,心態(tài)就是人之內(nèi)心對(duì)某樣事務(wù)的主觀態(tài)度。這傳給我們兩點(diǎn),二心態(tài)是主觀性的東西;其二,心態(tài)是針對(duì)某一對(duì)象而言的。
好心態(tài)不是萬能的,但沒有好心態(tài)是萬萬不能的。說它不是萬能的,是因?yàn)樗衅渲饔^性,光有好心態(tài)不能直接解決問題,說心思一動(dòng)就能拯救地球了,那成變魔術(shù)啦;說沒有它萬萬不能也一點(diǎn)不夸張,事情總是要由人來做,是人就要有想法、態(tài)度,心態(tài)時(shí)刻左右著人的行為,想做好任何事,都要有好心態(tài)。
每個(gè)人都有兩個(gè)“自我”:一個(gè)是應(yīng)然的自我一一我應(yīng)該是什么樣子,一個(gè)是實(shí)然的自我一我實(shí)際是什么樣子。當(dāng)實(shí)然的自我與應(yīng)然的自我完全吻合時(shí),我們會(huì)對(duì)自己十分滿意,可這樣的時(shí)刻是相當(dāng)少的,大部分時(shí)間我們都能感到現(xiàn)實(shí)和理想的差距。產(chǎn)生差距的原因與其說是現(xiàn)實(shí),毋寧說是心態(tài),心態(tài)是連接兩個(gè)自我的橋梁,好的心態(tài)能讓二者沒有距離,塑造出完美的自我。
唐太宗說自己有三面鏡子,以銅鏡正衣冠,以史為鏡明得失,以人為鏡正言行。除了這三面鏡子之外,還有一面鏡子,通過它我們可以看見別人眼中的自己,這面鏡子就是心態(tài)。你在別人眼中是怎樣的形象,和你為人處事的心態(tài)有莫大關(guān)聯(lián),想知道這個(gè)形象,只要審視一下自己的心態(tài)就夠了。心態(tài)這面鏡子不是平鏡,而是凹凸鏡,好心態(tài)就像凸鏡,會(huì)把你的形象照得高大無比。
我們?nèi)松袝?huì)遇到各種各樣的難題,產(chǎn)生不同層次的需求:想升官發(fā)對(duì),想事業(yè)有成,想身體健康,想生活幸福。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人生需求包括五個(gè)遞進(jìn)的層次
第一,生理需求一一衣食住行。
第二,心理需求—職位安全保障
第三,社會(huì)需求一人際關(guān)系(愛的需求)。
第四,自我需求—一被尊重,地位。
第五,自我實(shí)現(xiàn)—一個(gè)人成就。
事實(shí)上無論哪個(gè)層次需求的滿足,都離不開心態(tài)的作用“滿足”身就是一種心理態(tài)。因此,如果你的人生遇到了問題,你嘗該了種方法都無法解決,無法讓自己得到滿足,那么,你或許應(yīng)該嘗試一下改自己的心態(tài),或許問題的癥結(jié)不在于客觀,而在于你的心態(tài)。
好心態(tài)能讓你豁然開朗、柳暗花明,好心態(tài)能為你解決原本棘手的難題,好心態(tài)能決定好出路。
抱著欣賞文學(xué)作品的心態(tài)瀏覽了《思路決定出路》這本書,心里似乎感覺自己是缺少智慧與思路的人,書中闡釋的一個(gè)基本理念就是:遇到困難時(shí),要保持積極的心態(tài),“成功不是不可能,思路決定出路”。留意一下我們平時(shí)的工作,總會(huì)有碰壁的時(shí)候。遇到難題,你有沒有清晰的思路?我們每天要處理的事情很多,教學(xué)、備課、與學(xué)生溝通交流,或許更雜,你又是怎樣對(duì)待的?大多數(shù)的人全身心地投入,有條不紊、高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù),但也有極少數(shù)人整天發(fā)牢騷,埋怨事情多了,思維亂了,沒頭緒做事,時(shí)間久了,就産生厭倦情緒。以上兩者的區(qū)別在于有沒有清晰的思路,有沒有按照思路去做。其實(shí),調(diào)整好心態(tài),整理出思路,工作可以輕松愉快。
蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲,但它卻是惟一采到蜜的昆蟲。同樣,不同的人做同一件事,結(jié)果也會(huì)有好有壞。不論是工作,還是生活,隻要多動(dòng)動(dòng)腦筋,多想想方案,整理思路,然后選擇最好的,并爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果,那么,我們離成功就不遠(yuǎn)了。
時(shí)下,不少人在談到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題時(shí)常說這樣一句話:“思路決定出路,創(chuàng)新發(fā)展思路?!边@是有道理的,因爲(wèi)發(fā)展思路決定發(fā)展路徑,反映發(fā)展方向,影響發(fā)展成效。然而,思路從何而來?又如何創(chuàng)新呢?從認(rèn)識(shí)論的角度看,思路是受思想支配的,思想是思路的源頭;提高思想水平,才能創(chuàng)新發(fā)展思路。從推進(jìn)工作的角度看,應(yīng)該是“思想決定思路,思路決定出路?!?/p>
思想是人類獨(dú)有的精神瑰寶。法國哲學(xué)家安托·法勃爾·多里維說:“人類是一種使思想開花結(jié)果的植物,猶如玫瑰樹上綻放玫瑰,蘋果樹上結(jié)滿蘋果?!彼枷胧菚r(shí)代的産物,但又不局限于時(shí)代;是看不見的東西,但又無所不在。社會(huì)巨變,百業(yè)維新;思想飛揚(yáng),活力無限。我們正面臨一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代,擁有思想,將使我們擁有更多解決實(shí)際問題的本領(lǐng);我們正經(jīng)曆一個(gè)信息爆炸和文化激蕩的時(shí)代,豐富思想,將爲(wèi)我們?nèi)松倪x擇提供理性的坐標(biāo);我們正處于一個(gè)創(chuàng)新和發(fā)展的時(shí)代,放飛思想,將使我們的思路更符合時(shí)代的發(fā)展要求。
如今我們的教育事業(yè)正面臨著改革和創(chuàng)新,新課程改革如火如荼,新的教育思想教育理驗(yàn)層出不窮。教育改革是一項(xiàng)創(chuàng)新的系統(tǒng)工程,這就要求我們教師必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo),搞好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)變教育觀念和教育思想,根據(jù)課程的內(nèi)容、教學(xué)過程的師生關(guān)系、學(xué)生的知識(shí)層面、自主學(xué)習(xí)的能力,選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是每一個(gè)人的實(shí)在需求,但不是每一個(gè)人都懂得學(xué)習(xí),了解學(xué)校,大多數(shù)人還有對(duì)學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)的需求。我覺得學(xué)校在教育過程中也要像企業(yè)一樣,有一種自我推薦,自我營銷的意識(shí),在教學(xué)中面向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)公開信息,目的是讓人知曉學(xué)校的情況以及學(xué)校能夠爲(wèi)學(xué)生和學(xué)習(xí)提供什么樣的服務(wù),學(xué)生能夠得到什么樣的收獲。介紹學(xué)校開設(shè)課程的教學(xué)計(jì)劃,包括內(nèi)容提要、教學(xué)目的、參考書目、學(xué)時(shí)學(xué)分、大綱要求、章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)、習(xí)題解析、自測(cè)練習(xí)、期末複習(xí)指導(dǎo)、先導(dǎo)課程和后續(xù)課程、導(dǎo)學(xué)提綱和實(shí)施細(xì)則、開課時(shí)間周期、考核安排、責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、課程媒體類型等等,供選擇專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生參考,也供有意提升自我的人加以選擇。
開放教育要求學(xué)校和教師必須根據(jù)學(xué)生的需求以及基礎(chǔ)的差異進(jìn)行課程教學(xué)模式改革。一方面:開放教育的一個(gè)重要體現(xiàn)就是對(duì)教育對(duì)象——學(xué)生的開放,因此學(xué)生的背景,如基礎(chǔ)水平、思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)方式、職業(yè)等因素呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),這決定了他們有不同的學(xué)習(xí)需求和不同的課程教學(xué)模式的選擇取向。顯然,如果對(duì)所有的學(xué)生都提供相同的教學(xué)模式,是無法滿足各種層次、不同需求的學(xué)生的要求的。另一方面:教育的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成才,而不是輸出教育者的知識(shí)與技能。人才作爲(wèi)教育活動(dòng)的最終産品,是沒有統(tǒng)一規(guī)格的,而是根據(jù)客戶需求量身訂做的,所以必須因人而異,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,采用各不相同的教育模式,培養(yǎng)各不相同的人才,真切體現(xiàn)“以學(xué)生爲(wèi)本”?!耙詫W(xué)生爲(wèi)本”的教育模式,就是給學(xué)生以更大的自主權(quán),變教育爲(wèi)學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主選擇專業(yè)與層次、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度,而教師起指導(dǎo)、啓發(fā)作用。隻有這樣,學(xué)生才會(huì)感到學(xué)習(xí)是快樂的,開放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于實(shí)踐、勇于用心的習(xí)慣,可以說,任何一個(gè)有意義的構(gòu)想都是思考的結(jié)果。切記:思路決定出路,想法決定方法!
《思路決定出路》這是一本引導(dǎo)我們?yōu)槿?、工作、處世的教科書,讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過程和方法,更有一個(gè)正確的思路。本書給出了很多正確做事的正確思路。書中也講了很多哲理故事,使深?yuàn)W的哲理變的簡(jiǎn)單易懂,使人難以忘記。讀了這本書以后有利于重塑自我的人生觀。同時(shí)給自我?guī)Ыo了很多解決實(shí)際問題的正確方法。思路決定出路,結(jié)果改變?nèi)松?,是啊每個(gè)人都有自我的想法和生存的方式。應(yīng)對(duì)社會(huì)的壓力和生存的壓力。我們?yōu)榱松娑ヅΑ?/p>
每個(gè)人都渴望成功,每個(gè)人都期望過上更舒適、更富有的生活。但并非每個(gè)人都能如愿。能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的人,不必須比你付出更多的汗水,但必須比你付出了更多的思考。成功人士與普通人最大的區(qū)別在于:思考模式的不一樣。就像應(yīng)對(duì)同樣的1萬塊錢,有的人拿去做了投資的成本,有的人則存進(jìn)了銀行。
兩種不一樣的思路,可能就決定了兩個(gè)人若干年后不一樣的生活。把錢用于投資的那個(gè)人,5年后可能已經(jīng)做了老板,資產(chǎn)可能翻了幾番;而存進(jìn)銀行的那個(gè)人,可能還過著以前的老日子,照樣是朝九晚五地給別人打工,依然是發(fā)了工資趕緊去銀行。習(xí)慣的思路不變通,窮日子就會(huì)過得沒完沒了。
成功總有方法,想成功就要找方法。而思考是一切正確策略與方法的起源。思考其實(shí)就是問與答的過程。當(dāng)你做一件事情沒有到達(dá)目標(biāo)時(shí),問自我一個(gè)為什么,問自我問題出在了哪里,然后自我給出答案。一個(gè)好答案就是一條通往成功的康莊大道。
不要把期望寄托在父母身上,也不要把期望寄托在子女身上。把期望寄托在你自我身上,就寄托在此刻??孔晕?,靠自我的思考和改變,走出一條屬于自我的路,并且越走越遠(yuǎn)!”
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