幼兒園中班優(yōu)秀教案設(shè)計。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?我們的小編特意搜集并整理了[熱門]幼兒園中班優(yōu)秀的教案設(shè)計1000字5篇,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!
一、設(shè)計意圖:
幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動,在活動中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動,滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計本次活動?;顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,大膽參與,主動地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,提高對體育活動的興趣,從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
二、活動目標(biāo):
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動,綜合發(fā)展幼兒的基本動作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只場地圖:用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(移動工具)………醫(yī)院
四、活動形式:
小組個別
五、活動重點(diǎn):
借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動作
六、活動難點(diǎn):
創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力
七、活動過程:
(一)、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動利用紙箱做走、跑等動作,活動身體各部分,跟隨音樂做動作,活躍活動的氣氛。
(二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。師:“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎勵給每個人一輛小汽車?!苯處熒衩氐恼Z氣,引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索1)以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望,鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵好的方法,對有困難的幼兒進(jìn)行個別幫助。2)師:“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車,我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣,延長移動距離,提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣,創(chuàng)新活動形式。師:“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩,那你們再想想,還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發(fā)性的語言,調(diào)動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,教師觀察指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵,并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂趣。
(三)、游戲競技《送水果》師生共同布置場地(如圖),把幼兒分組,進(jìn)行平行游戲。集體玩法:各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱),鉆過山洞(紙箱),在開著小汽車(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序,共同進(jìn)去的體育精神。
(2)在跨跳環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了高低不同的紙箱,滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動中體驗(yàn)成功,樹立活動的自信心。
(3)評價環(huán)節(jié)中,對速度最快的一隊進(jìn)行鼓勵,把彩旗發(fā)給各隊。
(四)、結(jié)束部分:播放音樂放松身體,結(jié)束活動。
戶外體育活動有趣的紙箱游戲
一、活動目標(biāo)
1、教幼兒認(rèn)識手帕,知道手帕的用途。
2、讓幼兒學(xué)會正確使用手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、各式手帕若干。
2、正方形的餐巾紙人手一張。
三、活動過程:
1、教師出示手帕,提問,引出課題。
小朋友,你們看,這些是什么?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒說出:這些是漂亮的手帕。
2、教師請幼兒談?wù)勈峙恋挠锰帯?/p>
手帕可以幫助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗,擦鼻涕,擦嘴等等。)
3、教師請幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。
手帕應(yīng)放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應(yīng)每天換,疊好放進(jìn)口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。)
4、教師教幼兒疊手帕。
手帕打開后,邊對邊,角對角折一道,再折一道,最后折成一個小正方形。
5、練習(xí)疊手帕。
教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙,請幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次。最后比一比,誰的手帕疊得又快又好。教師請疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。
6、教師教幼兒念兒歌,結(jié)束活動。
小手帕,四方方,
每天放在口袋里。
又擦鼻涕又擦汗,
爸爸媽媽真喜歡。
四、活動建議
1、教師每天檢查和督促幼兒帶手帕上幼兒園。
2、在日?;顒又?,教師要提醒幼兒正確地、及時地使用手帕。
五、活動延伸
1、結(jié)合美術(shù)活動進(jìn)行教育。
2、為每位幼兒準(zhǔn)備白色正方形餐巾紙一張,彩色墨水及棉簽若干。先請幼兒將餐巾紙疊成小正方形或三角形,然后用棉簽蘸彩色墨水隨意點(diǎn),注意顏色的搭配,各種顏色交替使用。最后,將餐巾紙小心地打開,一塊"印染"小手帕就設(shè)計成功了。
活動目標(biāo):
1、喜歡健康活動,體驗(yàn)做運(yùn)動帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動,初步了解上、下肢運(yùn)動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準(zhǔn)備:
1、晨間運(yùn)動計劃表。
2、運(yùn)動器械、水彩筆、黑板。
活動過程:
1、教師出示各種運(yùn)動器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動。
(2)教師組織幼兒討論,運(yùn)動后的身體有什么感覺?你用的運(yùn)動器械主要鍛煉身體的哪個部位?
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動方式進(jìn)行分類。
A、教師:我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動,我們可以叫它什么運(yùn)動?利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動,我們可以叫它什么運(yùn)動?如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動又叫什么運(yùn)動?
B、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)動;如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來,使身體的每個部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。
A、教師出示運(yùn)動器械,請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動相對應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
(1)教師出示計劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表(上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、上下肢運(yùn)動)
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
(1)幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃,并說明理由。
活動目標(biāo)
1、經(jīng)過活動讓小朋友明白生病時,必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意理解預(yù)防接種。
2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、讓孩子明白生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):明白打針是為了身體健康。
難點(diǎn):不怕打針。
活動準(zhǔn)備
醫(yī)生工具一套,兒歌一首。
活動過程:
1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎樣辦?談?wù)劥蜥槙r有什么感覺?
2.討論:自我生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自我少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)
3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。
4.主角游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚(yáng)“勇敢的娃娃”。
教學(xué)反思
在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強(qiáng)意志。
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中幾種常見的蔬菜名稱以及它們的特征。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜對身體有益。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,愛惜糧食、愛吃蔬菜等。
二、活動準(zhǔn)備
1.《蔬菜寶寶》PPT
2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實(shí)物
3.幼兒用書
三、活動過程
1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動。小朋友們,你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來讀一讀好嗎?
蔬菜寶寶:“小黃小黃真愛吃,愛吃肉骨頭,愛吃火腿腸,就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小黃真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的蔬菜,再分別請兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。
(1)“小黃(小狗)吃太多了很難受,那么應(yīng)該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒主動幫助別人。
(2)后來小黃聽說小白的身體很健康,連病都沒有生過,我們?nèi)枂栃“资窃趺椿厥掳?
(3)小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜,肚子消化不好,就非常容易便秘,大便拉不出來,自然就會肚子疼啦。
而我最喜歡吃蔬菜啦,白菜和胡蘿卜都愛吃,所以我的身體棒棒的,也不愛生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!
3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜,蘑菇和大蒜的食物。
(1)哇塞,小白家里的菜可真多呀,讓我們一起來看卡這些都是什么菜吧!
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名字,并通過感受和觀察來看看蔬菜的外形和特征。
A:白菜的顏色綠綠的,摸起來圓圓的,緊緊的;
B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的,他的身體有點(diǎn)尖有點(diǎn)長,身體光溜溜的;
C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣,聞起來有股淡淡的清香味;
D:大蒜圓圓的,還可以分好多瓣,問問他的味道,有點(diǎn)沖鼻,辣辣的感覺。
4.教師帶領(lǐng)幼兒了解這幾種蔬菜的營養(yǎng)價值。
(1)你們知道嗎,就吃這些小小的蔬菜,我們的身體會變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼,他們的本事兒可大了呢!
(2)白菜可以多吃,里面含有多種礦物質(zhì)和維生素,吃了就可以大便,不會肚子疼啦;
(2)胡蘿卜吃了,我們眼睛會變得更亮哦;
(3)蘑菇營養(yǎng)健康有豐富,吃了可以讓身體更健康。
5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見,讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶,看看這些蔬菜寶寶都會變成哪些好吃的東西。
四、活動延伸
請幼兒拿出自己的書本,找到健康課卡《蔬菜寶寶》,一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。
五、活動總結(jié)
小朋友們感受了本次活動之后才明白,原來蔬菜的營養(yǎng)有這么大,本領(lǐng)也很大。知道了平時要多吃蔬菜,不及有利于健康,還對長高有幫助,身體棒將來才會長得更壯!
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