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關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)1000字匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-02-10

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)。

優(yōu)秀的教師是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),即使是老教師,在課前也需要教案的輔助。教案為施教者活動(dòng)提供正式的依據(jù)和綱領(lǐng),你在擔(dān)心寫不出一份好的教案嗎?請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì),讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧!

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇1】

幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)一

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo):

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過程:

一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

二、 吸氣呼氣練習(xí)

三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲:貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則:

(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!?

(3) 跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度:設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

材料準(zhǔn)備

小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)

活動(dòng)過程

一、 激發(fā)興趣,引出主題

小朋友你們看,我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)

2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)

3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)四

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,語言表達(dá)能力。

通過活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過程

1、 孩子們,老師今天給你們說一個(gè)謎語,你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說一說小貓長得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好,小貓長的毛毛茸茸的,長得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強(qiáng)或過弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話,并讓幼兒完整的說:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉?!?/p>

老師完整的說兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們,我們來扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)

活動(dòng)延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園托班音樂教案設(shè)計(jì)五

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)我們托班的孩子來說,他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾

活動(dòng)過程:

(一)以小鳥的叫聲引出課題

師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來到了我們的教室,聽,它是誰?

(二)熟悉音樂

師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手)

(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師:小鳥一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準(zhǔn)備好了嗎!( 幼兒跟著小鳥聽音樂飛)

(四)結(jié)束活動(dòng)

師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩啊!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇2】

干活的喬尼

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來表示歌曲的力度,速度的變化。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶,一把釘錘。

活動(dòng)過程:

一、出示釘錘。

1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說一說嗎?

2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲。

1.師:今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國人的,小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

2、欣賞歌曲兩遍。

3.請(qǐng)小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活,現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作,好嗎?

2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇3】

會(huì)跳舞的彩色布條

活動(dòng)目標(biāo)

1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。

2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。

(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒?!都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞。為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)

師:你能把布?jí)K變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)

2.跳跳畫畫,探索綢舞動(dòng)作之美

師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)

師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動(dòng)作,以跳舞娃娃的簡圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用先試后導(dǎo)的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:想不想再跟著錄像連起來跳一跳?孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》

師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?

(在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們:我們換了幾個(gè)動(dòng)作?幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論有六條。)

師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié))

(這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句,有個(gè)孩子說:你說一句,我說一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧。當(dāng)老師追問:交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈

師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

(鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

(這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

2、通過音樂節(jié)奏譜,鼓勵(lì)幼兒為樂曲配樂器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言,發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,能根據(jù)樂句創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型游戲,有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn),有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂。

難點(diǎn):幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的不同感受。

活動(dòng)過程:

1、幼兒欣賞,故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。

故事導(dǎo)人:“有一位音樂家,叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來,這位音樂家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了,大家聽一聽,耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂,教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問:“你覺得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”

“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。。哈哈,原來是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”

2、幼兒完整欣賞一遍音樂,幼兒和教師一塊畫音樂。

引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu),把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。因此,在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用。同時(shí),選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇5】

秋天

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

2.樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下

你們都看到了什么

這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

1.播放音樂。

剛才歌詞里說了什么?(樹葉)

樹葉怎么樣?(在飛)

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

1.出示PPT。

你看到了什么?(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)

葉子是怎樣掉下來的

2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3.邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)

四、播放第二遍音樂。

你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?

1.變樹葉

請(qǐng)你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來

2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

3.播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、打扮樹媽媽

1.情境表演

秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?

2.出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇6】

森林里的音符

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動(dòng)作較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、愿意參與音樂活動(dòng),對(duì)欣賞音樂感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(大森林背景)

2、課件2(動(dòng)畫故事)

3、音樂

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣

師:春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧?。ㄟ呑雎蓜?dòng)邊進(jìn)教室)

二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)

師:哇!森林到了!(出示課件森林大背景),看,誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細(xì)地聽。

故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹,猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會(huì)神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)

原來在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂,比如:森林里豐收了,開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,或者要舞會(huì)了,就會(huì)響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?

三、分段欣賞音樂

一、欣賞第一段音樂

1、真巧,森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì)呢?

提問:這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)

哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂來參加舞會(huì)呢?

師:這么多小動(dòng)物都出來參加舞會(huì)了,我們也來學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧!(要求先想好扮演誰,再跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作)

(請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物)

2、第二遍欣賞:要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象,并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

二、欣賞第二段音樂

師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲,小兔子、小青蛙都來參加聚會(huì)了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來參加舞會(huì)呢?

1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律

引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動(dòng)物

2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動(dòng)物的基本特征。

四、結(jié)束部分

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇7】

采果子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動(dòng)過程】

(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的???讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會(huì)把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能說出新年里感興趣的事,并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程:

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)

2、談話:小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里,你聽到了哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、幼兒完整欣賞歌曲,初步理解歌詞。

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里

幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。

2、教師示范演唱。提問:你聽見歌里唱了什么?

幼兒回答,結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。

3、教師小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、交流:在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

2、師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。

2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過程:

(一)、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個(gè)顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。。。。。。。。

(二)"今天,老師請(qǐng)小朋友聽一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

提問:"說一說什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來,在小組中討論,并給予修改。

(五)師誦讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

(六)改編詩歌。

活動(dòng)延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

游戲:《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。

課后反思:

關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作,感受a斷樂曲的歡快。

2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3.與同伴合作完成游戲任務(wù),體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《喜洋洋》的音樂、圖譜。

活動(dòng)過程:

(一)完整欣賞音樂

提問:1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教師小結(jié):這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

(二)再次完整欣賞音樂兩遍

1.展示圖譜,播放曲子。

①圖片上有什么?(絲帶,鼓)

②根據(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。

2.傾聽音樂,并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

①教師直接引出絲帶那里用什么動(dòng)作比較合適,根據(jù)音樂做一遍。

②除了這個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作,讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

(三)欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈,請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程

提問:1.捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán)、搓、捏、刻)

2.先捏頭,我們叫做團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴,捏捏捏身體,搓搓搓手臂,壓壓壓腳,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

(四)接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來跟著教師表演。

(五)幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作。

(六)再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈,仔細(xì)觀看。

這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演,然后請(qǐng)幼兒說說泥塊是怎么來表演的,一一分解動(dòng)作練習(xí)。

(七)游戲:捏泥人。教師配樂捏泥人,全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。

接著就請(qǐng)幼兒來當(dāng)泥塊,我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

(八)幼兒兩兩合作游戲 。

1.要求:兩個(gè)小朋友商量好,誰是捏泥人,誰是泥塊,做成泥人的時(shí)候作造型,找個(gè)空地方表演。

2.交換角色表演

(九)延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來表演,你與老師商量誰是捏泥人,誰是泥塊?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)于幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)1000字匯總》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)專題,希望您能喜歡!

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