精選班主任個人工作總結(jié)簡短小學通用6篇

班主任工作總結(jié)小學。

有請閱讀“班主任個人工作總結(jié)簡短小學”相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到你的學習和工作。一直以來我們兢兢業(yè)業(yè)，過去一階段的工作，工作雖然勞累，但收獲了很多。需要對這段時間的工作進行一個總結(jié)，總結(jié)是回顧過去，總結(jié)能夠快速找到工作中得缺點與不足，發(fā)揚成績，克服不足。

班主任個人工作總結(jié)簡短小學(篇1)

幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關(guān)于“班級管理”的思考日趨成熟

因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎(chǔ)之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當規(guī)矩以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”進行佐證。

3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內(nèi)容簡潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善

鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學生的行為職責，規(guī)范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際，對《安全日常行為規(guī)范》制定的如下：

（一）關(guān)于交通安全

1、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

7、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

（二）關(guān)于公共安全

1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

3、在校期間，自學遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。

5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準。

7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

（三）關(guān)于上下樓梯

1、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

（四）關(guān)于課間活動

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危險游戲，不進入施工場地。

（五）關(guān)于文明用廁

1、文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。

2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅持先出后進。

（六）關(guān)于食品安全：

1、拒絕一切零食進校園。

2、注意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者，當撥維權(quán)熱線12315。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

（一）確立與學生的新型溝通方式

1、課堂之上，利用直接的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教育行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現(xiàn)的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學科學習和相關(guān)心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果。

4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發(fā)現(xiàn)或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”），就學生感興趣的話題進行溝通。

6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。

（二）確立與家長的新型溝通方式

1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事件，利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。

3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

4、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯(lián)系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進行針對性的溝通。

四、值得進一步改進的工作若干

1、關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化，仍然處于嚴重滯后狀態(tài)。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐?！盎ブM”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)?，深度更是大打折扣?/p>

2、對于班級大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)。現(xiàn)狀是多數(shù)同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。

3、在班風養(yǎng)成和學生某些良好行為習慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處。

4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進一步加強。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。

6、就教師自身業(yè)務素質(zhì)方面，仍有待進一步提高。

班主任個人工作總結(jié)簡短小學(篇2)

多年的高年級班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。

現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。 與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與五（4）班學生相處半年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

（一） 要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的陳剛等同學特別喜歡打籃球，經(jīng)常作業(yè)不做或不認真做。我，跟他們談了好幾次，向他們分析如何正確的處理玩與學之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明如果處理此事，跟他們商量事情的解決方法。他們把精力放在學習上，期末成績接近優(yōu)秀。

老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的孫浩杰同學就是很好的例子。

（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

（三）師生之間的關(guān)系應該是平等、民主

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權(quán)欺人。

（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。我嘗試利用班隊課時間，把一些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。

（五）一點成績小結(jié)如下

1、三八婦女節(jié)作文評比二等獎。

2、運動會獲得七個冠軍、三個亞軍及其他獎項。

3、美德好少年。

4、手抄報二、三等獎等許多榮譽。

當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。

班主任個人工作總結(jié)簡短小學(篇3)

時間真快，忙碌中一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和任課老師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習慣。

對一年級學生來說，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學生很好地適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引導，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。我利用班會課、班隊會或晨會，對學生進行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對人有禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對他們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。

要管好一個班級，當然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學生當班干部，而且盡量多設崗位，讓盡量多的學生有機會當上班干部，并且班干的任務做到明細化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優(yōu)秀班干評比，并給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭著當班干部，都想被評為優(yōu)秀班干。這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性，還很好地提高了學生的自我管理的積極性。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。

四、關(guān)愛學生，做到家校聯(lián)合。

我對班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公平的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調(diào)皮的王浩杰、龐嘉誠等同學，還是特別乖巧的女孩子，我都會關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上?？沼嗟臅r間，我也會經(jīng)常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關(guān)心他，愛護他。學生出現(xiàn)問題，我會及時聯(lián)系家長，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康地成長。

五、為人師表，率先垂范。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。

班主任個人工作總結(jié)簡短小學(篇4)

如今考試無處不在，像人們常說的中考，高考，還有那公務員考試、職稱考試等等，或者說我們?nèi)松緛砭褪且粓隹荚嚒６鎸@些考試，我們不僅需要豐富的知識，還應具備良好的思想道德素質(zhì)，才能交出滿意的答卷。在一些高校中，我們聽聞過許多學生因自身能力素質(zhì)或品德修養(yǎng)的問題而被勸退回家乃至開除的例子。對此人們嗤之以鼻，這種人學識再高又能怎么樣，他們對社會沒有用處，甚至連自身價值也無法實現(xiàn)。如今是人才競爭的時代，人們固然指導思想素質(zhì)的重要性，但大家往往還是更加注重于知識的學習，面對知識與思想培養(yǎng)方面的問題很多人感到為難。

在十幾年的教學中，我一直注意這方面的問題，平時關(guān)注學生們的言行，思想，努力去積累和總結(jié)經(jīng)驗。對此，關(guān)于以上提出的問題，我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，學習知識作為主體，良好的生活作為輔助。小學是學生們開始接受正規(guī)、系統(tǒng)的學習的開始，對他們的將來有著舉足輕重的地位。因此，我們老師對學生們的良好教育是極其重要的。

一、以思想素質(zhì)教育為基礎(chǔ)

人的各種行為生活都是以他的思想為基礎(chǔ)的，在小學階段，我們對學生們的思想教育直接影響到他們將來的各種行為準則，這顯得尤為重要。因此，我認為在這方面對學生們的培養(yǎng)包括以下內(nèi)容：

1、教導學生做人的基本原則，學會明辨是非。這看似簡單，實則包含了很多內(nèi)容。明禮誠信，愛國守法，勤儉節(jié)約，敬業(yè)奉獻，團結(jié)合作，這都可以作為行為準則。讓學生從小養(yǎng)成這種意識，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，做一個正直的人，同時，教導學生初步認識是非善惡，讓他們在心中初步樹立一個正確對待外界的價值觀，這對于他們來說，在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。

2、培養(yǎng)學生團隊合作的能力，在當今社會，這種素養(yǎng)極其重要。我在班級中經(jīng)常安排一些任務讓多個同學共同完成，教會他們?nèi)绾畏止?，如何協(xié)調(diào)，都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上，要讓學生有一個國家、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子，養(yǎng)成集體榮譽感，學會珍惜和爭取國家集體的利益。

3、鼓勵學生個性化發(fā)展，注重學生個人品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學中，我通過各種活動，交流會的方式讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的特點，培養(yǎng)自己的個性，鍛煉意志品質(zhì)培養(yǎng)堅強、耐心、善良、寬容等各種個人品質(zhì)，讓學生全面健康地發(fā)展，這些也是他們在今后社會生活中實現(xiàn)個人價值的保證。

二、以學習知識為主體

作為一名學生，學習應是他在學生生涯地主要內(nèi)容，所以我把學習作為培養(yǎng)學生的主體。而且學習不僅包括對知識的吸收，也有對未知事物的探索和學習，努力讓學生明白學習是什么，為什么要學習，怎么去學習。

1、幫助學生樹立對學習地正確認識，對待學習的正確態(tài)度，養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課，讓學生談談自己怎么看待學習的，是怎么去學習的，我從中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段，很多同學無法正確認識學習，更不用說有什么好方法去好好學習了，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待。顯然，我們應著重培養(yǎng)學生這方面的思想認識，只有思想上重視了，認識上正確了，學生們才能在學習中更好更快地進步。

2、良好的學習習慣有助于學習的進步。我們應從細小處著手，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他們學會去掌控自己的學習。這對他們來說，在以后的學習生活中都是有很大幫助的。同時，培養(yǎng)他們學習的能力，讓學生學會自己去學習，養(yǎng)成自主學習的觀念，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。

3、注重學生基礎(chǔ)性知識的教育。小學的內(nèi)容基本上是為以后的學習服務的，為中學打下基礎(chǔ)，所以學生們在小學階段對基礎(chǔ)性知識的掌握就直接影響到他們的中學學習。因此要加強這方面的管理力爭讓每個同學都能掌握基礎(chǔ)性的知識，完成教學目標。

三、以良好生活為輔助

我認為良好的生活有利于學生個性化發(fā)展和他們的學習，良好的生活習慣是優(yōu)異學習的保證。在生活中整齊規(guī)劃，井然有序，學生才能更加專注于學習，而在生活中培養(yǎng)學生多方面的興趣，各種特長，同樣有助于學生的全面發(fā)展。

在小學階段，我們應根據(jù)《小學生德育大綱》，對學生進行全方面的培養(yǎng)，正確看待思想教育和學習知識之間的關(guān)系，在良好的思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有規(guī)劃的生活的保證下，我相信學生在學習上也能取得更大的進步。做到讓學生在擁有知識的同時，繼而擁有高尚的品格和靈魂，引導他們樹立正確的人生價值觀。這樣我們老師的教學工作將會變得更加有意義，對國家和社會同樣有著積極作用。我們的工作教育是為了學生們的將來，更是為了祖國的下一代，努力讓他們成長為真正對社會有用的人才！

班主任個人工作總結(jié)簡短小學(篇5)

根據(jù)教育部知行中國——小學班主任教師培訓項目工作的部署，結(jié)合店埠學區(qū)工作實際，在縣教育部門領(lǐng)導的重視關(guān)懷下，知行中國——小學班主任店埠學區(qū)培訓班終于完滿完成了培訓任務。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導重視，強化管理

為認真做好知行中國小學班主任培訓工作，店埠學區(qū)中心學校成立了領(lǐng)導小組，由校長丁立如擔任組長，副校長費光鎖擔任副組長，。召開了知行中國店埠學區(qū) 60名班主任培訓項目專門會議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學班主任培訓當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓的全過程，努力完成六大模塊的培訓學習任務。同時還要求各位班主任要認真處理好工作和學習的關(guān)系，在三個月的學習培訓期間，保證做到工作學習兩不誤。會上，指導老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國— 中小學班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的學習匯報，提出了自己的困難和疑惑。

培訓期間，店埠學區(qū)領(lǐng)導鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導班主任關(guān)注課程資源，提煉有價值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學習典型，使教師真正能靜下心來學習，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。

二、積極參訓，確保實效

根據(jù)教育局領(lǐng)導的要求，采用培訓、指導、服務三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學區(qū)學員參訓的主動性與積極性，力求做到參訓學員一個都不少，把培訓工作與班主任實際工作結(jié)合起來，注重培訓質(zhì)量，注重培訓實效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓學員網(wǎng)上學習時間，學習剛開始階段，很多學員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學習，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學區(qū)實際情況，扎扎實實把學習任務落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學區(qū)20xx知行班主任的學習風采。

三、及時總結(jié)，表彰先進

20xx年知行中國小學班主任培訓工作通過60位班主任老師的認真培訓，克服了教學任務重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學習任務，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學習，認真完成學習任務：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學習交流，發(fā)表留言61次，完成學習作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡班級“雨后春筍”現(xiàn)有學生21人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松很多，學生的自主性也更強了，完成任務的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點與收獲

1、團隊精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓工作緊密相隨。

3﹑三人行網(wǎng)絡班級的應用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡班級在創(chuàng)建班級文化、傳達信息、家?；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬?yōu)勢，也是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學生家長原先都是通過手機短信平臺了解學生的平時作業(yè)、學生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔每月10月的費用?，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡班級隨時與班主任保持聯(lián)絡，省了每月10月的費用，經(jīng)?？吹綄W生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡班級既經(jīng)濟實惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

2、本地學生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對話交流沒有落到實處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓應給學員足夠的時間進行學習、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學員共同提高，共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓機構(gòu)、學校的組織、指導和管理作用，使網(wǎng)絡遠程培訓向深度、廣度、實效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學校的“三人行”網(wǎng)絡班級爭取條件創(chuàng)建。

總之，在20xx年店埠學區(qū)的知行中國小學班主任教師培訓工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導的支持、班級管理員、指導老師的精心指導和班主任的認真學習分不開的，在此表示感謝！相信店埠學區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享受著學習的收獲！

班主任個人工作總結(jié)簡短小學(篇6)

本學期在學校的安排下,本人擔任五一班的班主任工作。一學期來,本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣,又有較強凝聚力的班集體,我班本學期來以行為習慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:

因為從原來的班主任那剛接手,有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒?；诜N種原因,我認為穩(wěn)定學生不安的情緒,全面掌握學生概況是開學初至關(guān)重要的工作。因此做了一些工作:

1.開了主題班會“不一樣的我”,了解學生。

2.找學生個別談話

學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

一個新班級的營建,選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用:一是參閱學生以往的`資料;二是借開學初的觀察、考驗。

深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。如,我給沒為學生的筆記本上面詳細記錄他在本學期做的一切好事。

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?” 翻開中國數(shù)千年歷史,你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的。

“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生?！耙磺袨榱藢W生,為了學生的一切,為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識,我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現(xiàn)不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,取長補短,奮發(fā)上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《精選班主任個人工作總結(jié)簡短小學通用6篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了班主任工作總結(jié)小學專題，希望您能喜歡！