《變化》讀后感900字(集錦5篇)

《變化》讀后感。

作品中的故事情節(jié)讓人回味很久。通俗講讀后感就是看完書后的感觸。寫作品讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里？我們特別為你收集的“《變化》讀后感”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

《變化》讀后感 篇1

什么沒變？這永恒的信念沒變。當(dāng)九十歲的航天專家、中國(guó)科學(xué)院院士孫家棟給出這個(gè)淺易樸素而意味深長(zhǎng)的回答時(shí)，一下子就明白了這變與不變中蘊(yùn)含的深意。中國(guó)繼往開來迎來新時(shí)代，變的是時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，而那不變的濃縮成兩個(gè)字就是信念，是每一個(gè)中國(guó)人內(nèi)心都在默默堅(jiān)守、初衷不改的信念。

電影《變化中的中國(guó)生活因你而火熱》這個(gè)片名很長(zhǎng)，但卻不容刪改，或者說一旦刪改就不能將原本的涵義表達(dá)完盡。變化中的中國(guó)講的是宏觀的處于不斷發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)態(tài)之中的中國(guó)，而生活因你而火熱則巧妙地將視角對(duì)準(zhǔn)了新時(shí)代里的每一個(gè)見證者、開創(chuàng)者和建設(shè)者，通過他們各自忙碌且充實(shí)的工作與生活日常，看到他們?cè)谧穳?mèng)路上的艱苦奮斗和對(duì)職業(yè)對(duì)生活的單純熱愛。生活因他們而火熱，生活因我們而火熱。

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年、前后跨越二十六個(gè)城市、調(diào)研了一百多月活躍于各行各業(yè)的工作者，最終選取了最富代表性的其中六位來細(xì)致呈現(xiàn)。拳手、基層民警、青年創(chuàng)業(yè)者、婦產(chǎn)科醫(yī)生、高中歷史教師、壁畫研究者六種或熟悉或陌生的職業(yè)有著各自新鮮忙碌的工作日常，而他們的生活軌跡、歡樂與煩惱都在這部電影中得到最真實(shí)細(xì)膩的展現(xiàn)。

《變化中的中國(guó)生活因你而火熱》的影片敘述邏輯非常清晰：六位奮斗者的生活軌跡穿插融合，一開始是對(duì)各自職業(yè)和工作狀態(tài)的簡(jiǎn)單介紹，接下來是更加具體的工作場(chǎng)景和具有代表性的矛盾沖突，而后是諸如過年團(tuán)圓休憩聊天等更趨于平淡日常的生活場(chǎng)景，最后對(duì)每個(gè)人物或多或少或直接或間接地給出了階段性的小總結(jié)，有的不再迷茫找回了生活方向，也有的在歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦付出后不聲不響接受了失利的結(jié)果，又在不斷調(diào)整嘗試后回歸正途。這是最鮮活的奮斗者群像，是打上了屬于自己獨(dú)特印記的火熱奮斗史。

既然是工作就免不了有煩惱有壓力重重，但這些奮斗者們無一例外都在鏡頭前留下了一張張動(dòng)人笑顏。拳手張方勇在電影開場(chǎng)因不敵對(duì)手，帶著一身重傷黯然離場(chǎng)，期間為生計(jì)還放低姿態(tài)當(dāng)起了外賣騎手，最終在臥薪嘗膽后以49:46的優(yōu)秀成績(jī)成為當(dāng)之無愧的外賣拳王，激動(dòng)得親吻腳下的賽場(chǎng)；婦產(chǎn)科醫(yī)生韓楊在長(zhǎng)時(shí)間連軸轉(zhuǎn)的繁重手術(shù)后，看著手機(jī)里孩子們的可愛模樣露出如釋重負(fù)的笑臉；歷史老師魏祺帶著幾名學(xué)生年前在河西走廊旅游一趟，談絲綢之路悠久歷史也談高考后的人生規(guī)劃正應(yīng)了魏祺跟家人聊天時(shí)說的那一句：快樂總比煩惱多。

時(shí)代永遠(yuǎn)在不斷發(fā)展變化，在全新時(shí)代里要堅(jiān)守住信念不變，永葆對(duì)職業(yè)的熱情，對(duì)生活的熱愛，也許這就是《變化中的中國(guó)生活因你而火熱》所要向觀眾傳達(dá)的。

《變化》讀后感 篇2

合上《簡(jiǎn)愛》，心中久久不能平靜。

簡(jiǎn)。愛一路走來，鮮花與泥濘在她的人生劇幕中交替出現(xiàn)。從在里德府中受到的折磨，到學(xué)校里與朋友共同學(xué)習(xí)的快樂再到初至桑菲爾德的激動(dòng)，知道真相毅然離開后的的艱難以及最終有情人終成眷屬的幸福。整部書就像一曲悠揚(yáng)的草原牧歌，時(shí)而高亢、時(shí)而低沉、變化多端，充滿了轉(zhuǎn)音與顫音。

不只是劇情，書中的主人公們也經(jīng)常出現(xiàn)幾百度的大轉(zhuǎn)彎。不提里德府上的兩位小姐，先說男一號(hào)羅先生——他由開始精神上的沉淪與腐朽，在和簡(jiǎn)愛的一次次談話中，漸漸得到升華變的熱情、敢作敢為、敢愛敢恨。就連我們性格反叛、發(fā)誓永遠(yuǎn)不原諒里德太太的簡(jiǎn)小姐，不也在里德太太的病床前，陪她走完最后一刻嗎？

人生不如意事十之八九，人不可能事事順利，我們總要在抉擇來臨之際做出改變，可能為了國(guó)家利益，可能為了明哲保身。要在夾縫中生存就要學(xué)會(huì)左右逢源，可謂：識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。所以對(duì)于那些立場(chǎng)不堅(jiān)定的人也不能一棍子打死。樹挪死，人挪活。這世界無時(shí)不刻的在變化，人也不能人死理，畢竟適者生存么。達(dá)爾文告訴我們物競(jìng)天擇，通過變化來實(shí)現(xiàn)進(jìn)化，適應(yīng)周圍環(huán)境。那么變化作為一種生存手段乎自然規(guī)律實(shí)在是無可厚非的。然而更重要的是不變的。

不變的分為不會(huì)變的和不能變的。前者如人性：人性是指人類共有的一些情感，與其相似的性格則因人而異，但它們都是天生的、固定的，往往會(huì)伴人一生。有句話叫性格決定成敗，亦是在于其穩(wěn)定性。若是性格如報(bào)紙一般一天一板又怎么可能決定成敗呢？而后者如理想。還是原野牧歌，不變的是寬闊、綿延，簡(jiǎn)愛不變的是對(duì)自尊、自由的追求，以及平等的理想。

理想這玩意兒好像對(duì)我們沒啥用。今天有理想回家喝粥，明天沒理想照樣回家喝粥。當(dāng)然，理想與追求的價(jià)值不能如此衡量。首先，有理想便有一個(gè)明確的目標(biāo)，有一條筆直的線路，可不要小瞧這“筆直”二字，在漫漫人生路上有絲毫偏差最終都可能相去甚遠(yuǎn)。其次他是我們奮斗的重要推力，有追求向前的動(dòng)力會(huì)源源不斷。最后他是我們精神上的依靠。在蒼茫海上，遙望遠(yuǎn)方倍感前途無望，而理想之塔在前方放出耀眼的光，會(huì)激勵(lì)著我們繼續(xù)向前。而理想與性格最大的不同在于它極易受外力影響。如果說性格是海底的漩渦，任你上面風(fēng)吹雨打一樣穩(wěn)如泰山而理想就像海面上隨風(fēng)搖曳的波浪，外力的作用對(duì)他來說太大了，它不但會(huì)變還易變。理想追求為什么不能變呢？因?yàn)樗c欲望不同，欲望會(huì)變大而理想只會(huì)越變?cè)叫?。就像兒時(shí)我們不是想當(dāng)科學(xué)家就是想當(dāng)宇航員，可現(xiàn)在………。

寫到這兒我想起了一對(duì)老對(duì)手——曹操和孔明：在三國(guó)那個(gè)天下大亂的時(shí)候，有一大批人心向劉氏王朝，包括早期的曹操，奮力解救獻(xiàn)帝于水火之中，可最終他把理想和靈魂出賣給了魔鬼——至高無上的權(quán)力；而孔明自打投奔劉備以來時(shí)刻心系匡復(fù)漢室，這個(gè)理想至死也未曾改變，堅(jiān)持不懈，也因此成就了他的偉大。真可謂“人生自古誰無死，堅(jiān)持夢(mèng)想照汗青”，諸葛亮之所以被后人推崇，不僅僅在于智慧和文采，而且也因?yàn)樗麑?duì)理想的堅(jiān)守。

《簡(jiǎn)愛》給我的啟示——堅(jiān)守理想是通往成功的橋梁。

《變化》讀后感 篇3

讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了許多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，一直以來都是大家一直探索的問題，而在這里，帕克.帕爾默比任何人都有自己獨(dú)到的見解，使我受益匪淺。無論對(duì)于課堂教師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。

這本書帶領(lǐng)我進(jìn)行了一次激動(dòng)人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個(gè)職業(yè)，他們深愛著自己的學(xué)生和課程。但是，教學(xué)上的種種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無力教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻(xiàn)給孩子們，用心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感？

在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。“這本書建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。”盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識(shí)、情感、精神和意志。

《變化》讀后感 篇4

保護(hù)環(huán)境是現(xiàn)在世界各國(guó)都在關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。我從本組課文中也學(xué)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，尤其是《黃河是怎樣變化的》這一課中學(xué)到了更多知識(shí)，知道了人類破壞環(huán)境帶來了哪些災(zāi)難。

黃河近些年來的“表現(xiàn)”的確實(shí)讓我們大吃一驚。決口竟1500多次，改道也有26次。每一次決口帶來的災(zāi)難是人們想也想不到的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃河對(duì)兩岸民眾的損失達(dá)60多億人民幣，這真是個(gè)天文數(shù)字。

我從文中還了解到以前黃河的自然條件相當(dāng)良好，兩岸花紅草綠、樹木茂盛，可與今日的江淮流域相媲美。但如今為何變成了貧死的黃土呢？原因就在于黃河每年流入大海的16億噸泥沙上，有些泥沙沉積在河床下，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，黃河也變成了懸河。

我們?nèi)祟惖娜丝谘杆僭鲩L(zhǎng)是黃河變化的幕后真兇。因?yàn)槲覀內(nèi)丝谠鲩L(zhǎng)就需要大量糧食，而我們沒有足夠的糧食就要開墾荒地，開墾荒地破壞森林，就會(huì)使水土流失，水土流失會(huì)使黃河決口，越是決口就越要開墾落地，越是開墾荒地就越?jīng)Q口。這樣的惡性循環(huán)就會(huì)使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。

我看完這篇課文后覺得心里很擔(dān)憂，非常討厭人類的行為。把樹木砍了改成糧田，這樣只會(huì)給自己帶來災(zāi)難，只會(huì)加快自己走向滅亡的腳步，如果人們還是無限地開墾放牧，不久的將來，地球上的'最后一片綠洲也會(huì)夷為平地。

我們?nèi)祟愐欢ㄒ涀?，保護(hù)環(huán)境，人人有則。

《變化》讀后感 篇5

《小故事大啟示》這本書中有一個(gè)名叫《驢子的變化》的小故事，《驢子的變化》這個(gè)小故事收錄于經(jīng)典寓言這一章節(jié)。驢子會(huì)有什么樣的變化呢？驢子能變得會(huì)飛嗎？驢子變得會(huì)游泳嗎？驢子能變得會(huì)說話、與人交流嗎？在下面的故事中，大家就能知道了。我讀了《驢子的變化》，也有自己的感受，我會(huì)咋最后一自然段中與大家分享。

《驢子的變化》說的是：上帝創(chuàng)造各種動(dòng)植物的時(shí)候，也創(chuàng)造了驢子。但是，驢子沒有引起上帝的注意，所以被生得只有老鼠那么大，難以引起別人的注意。然而，驢子非常渴望引起大家重視，可是它覺得自己這么小個(gè)頭出門丟臉，于是不斷禱告，讓上帝把自己變得高大。驢子每天的禱告詞都是這樣：“上帝，請(qǐng)把我變得高大些吧！讓動(dòng)物們?cè)谧h論象、獅、虎的同時(shí)也議論我吧！”上帝被驢子惹煩了，便把它變得高大、愚蠢。驢子終于變得高大了，它成了動(dòng)物中的龐然大物，動(dòng)物們也紛紛開始議論它的身材了。但是，驢子有一副動(dòng)物們都討厭的噪音和愚蠢的大腦，所以不久后就成了人們的工具，人們讓它干勞累的體力活。

其實(shí)，身材高大當(dāng)然是好事，但是如果也有簡(jiǎn)單的頭腦，丑陋的靈魂，就不是什么好事了，濃縮的也是精華，如果我們都有一雙明亮的眼睛，保持清醒的頭腦，不是更好嗎？