老師如何管教不聽話的孩子

老師教育方式。

近日，在網(wǎng)上有一則信息，有關初中老師在課堂上體罰學生，用尺子狠打?qū)W生的手。因此引發(fā)很多網(wǎng)友熱議，那作為老師如何管教不聽話的孩子？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了相關內(nèi)容，希望會給大家?guī)椭?/p>

老師如何管教不聽話的孩子

1、積極分析孩子為什么不聽話，比如是不是父母發(fā)出的指令、行為本身有錯誤，或言不由衷、沒有給孩子樹立良好的榜樣，亦或孩子出現(xiàn)叛逆、進入青春期、已有獨立的意識，如果有以上的問題要對癥進行處理，無論是誰的問題都應該及時改正。

2、應該互相溝通、互相協(xié)調(diào)，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且積極的溝通，互相表達自己的感受，表達自己對對方的想法，父母心中有理想的孩子表現(xiàn)，孩子心目當中也有理想的父母形象，只有兩個人互相理解、互相契合，才能不出現(xiàn)矛盾、沖突，以上這些方面都是比較重要的。

3、一定要多包容和耐心，因為不聽話的孩子更需要包容，更需要父母的呵護，因為孩子過于聰明，可能是注意力不太集中、動作比較多、貪玩等，只有多耐心、多陪伴自己的孩子，才能夠讓孩子快樂成長起來。

4、千萬不能呵斥和隨意打罵孩子，因為孩子不聽話，有可能是有叛逆的行為，不能夠因為孩子跟自己對著干，就將孩子隨意打罵，將孩子推到對立面，讓人際關系越來越緊張，矛盾越來越多。以前我也是急脾氣管孩子都是靠打罵，基本都是徒勞無功，而且讓孩子更加反感了。直到上了一個朋友推薦的高途美好家庭的親子課程，終于知道怎么跟孩子正確相處，孩子不再像之前一樣對立和不服管教，現(xiàn)在我跟孩子更像是朋友的關系!

5、應該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達自己內(nèi)心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，同時讓孩子繼續(xù)努力的表達出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。

因此孩子不聽話，我們更應該多溝通多交流，孩子只是小，多教教也是能夠理解老師的意思，這樣對孩子的成長也是一種正向引導。在這愿每個老師都能看到孩子閃光點，多給孩子一點耐心，用愛感化。

知識拓展：

老師和學生如何建立良好師生關系

作為教師，我們應該尊重學生個體之間的差異，尤其是后進生。作為后進生，他們更渴望得到老師和同學們的尊重和關愛，也會更在意外界對他們的看法，對外界的評價會更敏感。一旦他們發(fā)現(xiàn)有人不尊重他們，便會產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，從而產(chǎn)生厭學的情緒。作為教師要相信學生，讓他們在老師的關愛和信任中不斷激勵自己積極進取。

作為教師，應該走到學生的生活中去，走進學生的心靈，更深入地去了解他們，比如性格特點、興趣愛好以及所受社會的影響，以便于有針對性地展開心理健康活動。在工作中，用多種方法去了解學生。

教師只有全心全意地對學生付出，對學生無私奉獻，拉近和學生之間的距離，才會和學生之間產(chǎn)生情感上的共鳴，讓學生在愛中接受教育，在快樂中努力學習，良好的師生關系勝過千言萬語的教育。

教師的哪些行為屬于體罰學生

教師體罰或變相體罰學生的做法，一般表現(xiàn)為諷刺、挖苦、侮辱、謾罵學生；罰站、罰跪、提重物，遲到、考試不及格罰款等；教師打?qū)W生，或不讓學生進教室聽課，或者不準學生來校上課等。

法律依據(jù)：

《中華人民共和國民法典》第一百零九條

自然人的人身自由、人格尊嚴受法律保護。

《中華人民共和國民法典》第九百九十條

人格權是民事主體享有的生命權、身體權、健康權、姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等權利。

除前款規(guī)定的人格權外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴產(chǎn)生的其他人格權益。

《中華人民共和國民法典》第九百九十一條

民事主體的人格權受法律保護，任何組織或者個人不得侵害。

《中華人民共和國民法典》第九百九十五條

人格權受到侵害的，受害人有權依照本法和其他法律的規(guī)定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權，不適用訴訟時效的規(guī)定。

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8步改變不聽話孩子

導讀：孩子是一塊玉璞，好的工匠師都能將它雕琢得完美，那么，希望每一位家長都成為最好的工匠師。

突然間你發(fā)現(xiàn)，孩子的性格變了，不聽話了，你讓他往東他偏偏往西。其實應對孩子的執(zhí)拗是有方法的。通過小小的引導和啟發(fā)，孩子會給你驚喜！

“親子成長8步法”是美國俄勒岡健康科學大學的康絲坦斯？漢夫博士在20世紀60年代首創(chuàng)的，后由他的學生、馬薩諸塞大學巴克利教授等在臨床中使用和修改而成。按計劃，共有8個步驟，每一步花1周的時間。

第一步：從出生時開始關注孩子。孩子從小就期望父母而不是別人的肯定、欣賞和接受，父母的微笑和點頭告訴嬰兒，學習站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危險。但有的孩子后來漸漸發(fā)現(xiàn)，父母的關注總是負面的———批評、命令、不滿，很自然地，孩子就不再有為表揚而努力的動力。

第二步：正確積極地關注孩子。這一步教父母注意和承認孩子的良好行為，同時忽視不良行為。幫助父母欣賞孩子及享受和孩子一起的時光。

通過“特殊時間段”：每天花15—20分鐘，完全投入地與孩子輕松游戲，不要命令、指導或提問，讓孩子做主。最好的游戲是孩子自己選擇的游戲，只要時間一到，就對孩子說：現(xiàn)在是咱們一起玩的特殊時間，你想玩點什么？如果是兩個人玩的，父母就要處于次要位置，讓孩子做指揮官；如果不是能一起玩的游戲，父母則要心甘情愿地做個親切的伙伴和有趣的旁觀者。

原則：1、不指導，不糾正。不管父母說什么，別指導孩子做什么，或試圖改變孩子玩耍的方式，這種做法只會被解釋為您要控制局面，孩子會立刻跟父母頂牛。如果父母的描述不帶批評色彩，孩子就會認為父母對他干的事感興趣。

2、不提惹人煩的問題。對9歲以上的孩子，父母可以問更多的問題，以顯示父母對孩子有真正的興趣，對年齡小的提問內(nèi)容要豐富多采，如“你最喜歡哪塊積木？”“我們明天出去玩，你想買什么？”。

3、有選擇地表揚。表揚孩子時應相當具體，也可以因為沒做不受人歡迎的事而表揚他，如“真高興看到你最近干凈多了?！?/p>

方法：1、家長發(fā)出指令后不要離開孩子去忙自己的事，而是要和孩子在一起，孩子不論何時服從了家長的要求，家長都要表揚他。另外，家長要用放大鏡盯著孩子的良好行為，如果在沒有家長提醒的情況下，孩子遵守了家規(guī)做了家務，家長要給孩子以表揚和獎勵。

2、給孩子提出一系列簡單、溫和的指令，如“請把那只鉛筆遞給我”。不管你相信不相信，孩子養(yǎng)成服從習慣的程度取決于練習機會的多少。每天至少找出兩三次機會指令孩子給忙，要選擇孩子不是很忙的時候，不至于讓孩子痛恨家長打斷他的事情。在孩子服從每個指令時表揚他1次，對于很小的孩子，可以用點心或飲料作為獎勵，對大些的孩子口頭表揚就可以了。

3、對于不聽話的孩子，只要改變發(fā)出指令的方式，就能極大地改善孩子的行為反應。發(fā)出指令時請注意：

不要發(fā)出沒有必要的指令。家長發(fā)一些日常指令前，要停下來想想指令的重要性：這是需要先做的嗎？是孩子必須做的嗎？如果回答都是否定的，那家長就不必發(fā)這條指令了。如果回答都是肯定的，家長則要準備鼓勵和懲罰雙管齊下，讓孩子服從指令。隨著時間的推移，孩子會逐漸明白，家長是言出必行的，就會更加服從家長。

家長的指令要簡單，一次只發(fā)一個指令。孩子特別是年幼的孩子，如果聽到一個復雜的指令或一次聽到幾個指令，就會犯糊涂，通常的反應是哪條指令也不執(zhí)行。

確保孩子聽見家長的話。要看著孩子的眼睛說話，家長不要從另一間房子里往外喊或連頭都不抬就發(fā)號施令，必要的時候輕輕地把孩子的臉轉向家長，以確保孩子在注意家長說什么。

消除干擾物。比如在發(fā)指令之前關掉電視。

如果你的孩子才3歲或更小，請及時、靈活地獎勵他的服從性，比如孩子聽話就給他一小塊點心、一根棒棒糖等。但家長會發(fā)現(xiàn)，如果孩子還有自然和數(shù)學作業(yè)要做，不太可能因為他完成了語文作業(yè)就馬上獎勵他看電視15分鐘，也不太可能因為他10分鐘沒打攪家長，家長就放下手中的事陪他玩30分鐘，另外，小點心和小獎勵很快會失去吸引力。

這個問題可通過建立一套代幣系統(tǒng)解決：如果孩子完成了指定任務，就能掙到撲克牌或獎勵分，然后用這些代幣兌換孩子喜歡的獎勵或特別待遇。

1、家庭撲克牌方案，適合4—7歲的兒童。

找一副撲克牌，告訴孩子，你覺得他在家里表現(xiàn)得很好，所以用撲克牌獎勵他的好行為，使他得到自己喜歡的獎賞或特別待遇。給孩子看牌，向他解釋：完成不同的任務，掙的牌數(shù)不一樣，任務越難和花的時間越長，掙的牌越多。

按任務難易程度給1-10分，對于難于做到的任務，給的分要多，一天一般能掙30—50分。根據(jù)家長對孩子的期望，可包括：個人自理方面如按時起床、穿衣洗漱；做力所能及的家務活，增加責任感；學習任務的完成：不馬虎、拖拉；行為問題的糾正：不和大人頂嘴、吵鬧，不做出攻擊性行為等。

2、家庭獎勵分系統(tǒng)，適合8—12歲的兒童。

買一個筆記本，在封皮上注明是孩子的家庭獎勵分登記本。在筆記本上設5列：日期、事項、存入、支出和結余。告訴孩子只有家長能用這個筆記本，孩子只能看，不能自己往上寫數(shù)字。按照撲克牌方案一樣的辦法列出獎勵表，比如按時起床存入5分，看電視30分鐘支出4分。

3、注意事項：

不要告訴孩子因為他總是犯錯誤，所以家長把他所有的待遇都剝奪了，他得再掙回來；開始一周不要因為不良行為罰掉孩子的分，在此階段，只將本方案用于激勵孩子的良好行為；第一周不要小氣，哪怕微小的良好行為都要獎勵；家長要確保本方案實施；要立即獎勵孩子；在你給孩子撲克牌或獎勵分時，一定要微笑；孩子得分時、家長要說明具體原因。

小編點評：這八個步驟，最核心的精髓就是家長要耐心和細心，其實孩子是一塊玉璞，好的工匠師都能將它雕琢得完美，那么，希望每一位家長都成為最好的工匠師。

大班看圖講述不聽話的小雞

這是大班看圖講述不聽話的小雞教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

目標 ：

1． 通過對圖片觀察能夠講出小黃雞是因為不聽話，離開了大家才險些被老貓捉去。教育幼兒不要隨便離開集體。

2． 學習詞： 難為情

3．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

準備：

1． 掛圖一套

2． 母雞媽媽頭飾一個.老貓頭飾一個.小雞頭飾若干

過程：

1.讓幼兒聽聲音引起興趣

今天，老師給小朋友帶來了許多新朋友，小朋友們把眼睛閉上，聽一聽是誰來了。"教師模擬母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時叫的聲音，讓幼兒問答。

2．教師依次出示圖片并引導提問

讓幼兒睜開眼睛，導入圖片內(nèi)容："有一天，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片

圖片一：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

雞媽媽和雞寶寶在做什么？雞媽媽對雞寶寶說了些什么？雞寶寶怎么做的？小黃雞在做什么？

圖片二：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)的怎么樣？（請幼兒表演）

圖片三：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

誰趕來救了小黃雞？雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。）

圖片四：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

雞媽媽對小黃雞說了什么？小黃雞又對媽媽說了什么？（引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

3． 請幼兒自由講述四幅圖，教師巡回指導

4． 請個別幼兒代表性講述，教師引導鼓勵

5． 教師總結性講述：（參考）

有一天，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃，雞媽媽對雞寶寶說："寶貝們，你們別亂走，要跟大家在一起。"小黃雞不聽話，離開了大家。

小黃雞來到大樹下面玩，忽然從大樹后面跳出一只老貓，向小黃雞撲去，小黃雞嚇的大叫："媽媽，媽媽，快來?。?雞媽媽趕來了，救了小黃雞，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

雞媽媽對小黃雞說："你以后要聽話，別亂走，要跟大家在一起。"小黃雞底下了頭，難為情的說："媽媽，我錯了，我以后聽話了，再也不離開大家了。"

6． 情景游戲

老師做雞媽媽，請一個小朋友做小黃雞，另一個老師做老貓，其他小朋友做雞寶寶，情景表演。

延伸：到戶外請小雞吃蟲子。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

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寶寶不聽話不要打屁屁

導讀：先給寶寶一個解釋的機會，了解事情的來龍去脈；然后盡量以溫和的語氣告訴他錯在哪里，怎么做才對，引導孩子說出下次發(fā)生類似情況時應該怎么做。

父母想要教育孩子，想要孩子懂事、禮貌，這是無可厚非的，但打屁屁對孩子不但不起作用，有時甚至會使他們的行為更糟糕。

父母該明白的一點是：規(guī)矩不等于懲罰。

規(guī)矩是生動的、積極的、有教育意義的；懲罰則是消極的，它具有巨大破壞性，尤其對于一個2歲的來說。打屁屁這種常用的懲罰方式雖然是一種歷史悠久的老傳統(tǒng)了，但用它來引導孩子的行為卻是一種十分糟糕的辦法，它根本無法幫助你把孩子教導成你想要的那個樣子。

當孩子惹你生氣時，打屁屁確實是發(fā)泄你不滿的一種途徑。但同時會讓你的孩子誤以為：打人是達到目標的一種合意的辦法。

有研究已經(jīng)證明：肉體的懲罰能增加孩子的敵意，不但不會讓他們變得溫順，反而會讓他們變得更加好斗。

有時，這種肉體的懲罰還可能弄巧成拙，因為你的寶寶很可能想盡辦法避免挨打，比如不和你說真話，不承認錯誤，由此疏遠你，甚至養(yǎng)成說謊的壞毛病。如果是這樣，你一定會后悔當初解決問題的辦法過于簡單化了吧？

孩子畢竟還小，犯錯是難免的，當然，在這種時候你生氣也是合情合理的。不過，當你覺得自己開始冒火的時候，明智的做法是：

1、平靜自己的情緒。

這個時候你千萬不能意氣用事，記?。褐挥锌刂坪米约旱那榫w，才能做出理智的事情。你可以把你的寶寶關在房間里，讓他一個人待一會兒，然后給朋友打電話聊聊輕松的話題，或者出去散一會兒步。這樣可以幫助你冷靜下來，避免做出一些讓你后悔的沖動之舉。

2、溫和地與寶寶溝通。

先給寶寶一個解釋的機會，了解事情的來龍去脈；然后盡量以溫和的語氣告訴他錯在哪里，怎么做才對，引導孩子說出下次發(fā)生類似情況時應該怎么做。

想想吧，你不也有犯錯的時候？難道你喜歡別人用訓斥的口吻來說你的不是？被人指責總是不愉快的，不要再打?qū)殞毜钠ㄆ?，不管怎樣，教育他比懲罰他更重要。

最后，即使事情解決得沒有像你想的那么好，也不要責備自己，因為你和你的寶寶都在學習，都在進步。

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