大班數(shù)學(xué)教案900字系列

大班數(shù)學(xué)教案。

學(xué)高為師，身正為范。教案課件的質(zhì)量，也體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平。教案是老師獨(dú)立進(jìn)行編寫，和學(xué)生之間缺少必要的交流。那么，我們?nèi)绾尾拍軐懗龇蠈?shí)際情況的教案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間整理了大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

大班數(shù)學(xué)教案【篇1】

目標(biāo)：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)起來。

準(zhǔn)備：ppt，數(shù)學(xué)本子

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量

師：今天有很多小動(dòng)物來我們這做客，我們一起來看看有誰？

1、出示長頸鹿 （誰來了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？）

2、出示獅子（誰來了？請小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？）

3、出示斑馬（誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？）

4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只 了？可以用數(shù)字表示？）

二、今天除了這些小動(dòng)物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什么工作的？

1、出示交警（誰來了？交警會(huì)在哪工作呢？）

2、出示廚師——廚房

3、（猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機(jī)的是誰呢？）出示理發(fā)師——理發(fā)店

4、出示建筑工人（帶著安全帽的建筑工人在工地工作）

5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰？）消防員——消防大隊(duì)

6、出示醫(yī)院，（猜猜誰會(huì)在這工作呢？）

三、幼兒操作

師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？

要求：

1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。

2、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

大班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

∧ ∧

4 5 5 4

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評價(jià)

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

大班數(shù)學(xué)教案【篇3】

（一）活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

2、在嘗試與比較中鼓勵(lì)幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

3、培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用自然測量

（三）活動(dòng)過程:

1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)

①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)

②將其中一條線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)，引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。

③出示例圖,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗(yàn)證。(培養(yǎng)幼兒驗(yàn)證的習(xí)慣) 原來有時(shí)候眼睛看到的并不準(zhǔn)確,我們還是要認(rèn)真仔細(xì)地比較、檢查一下。

2、幼兒操作,進(jìn)一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)

①教師講解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進(jìn)行測量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具)

②幼兒自由選擇,進(jìn)行操作。

③請個(gè)別幼兒演示自己的測量過程。

3、請個(gè)別幼兒演示自己的測量過程。

A B C D

④小結(jié),幫助幼兒理解長度守恒。

4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恒

①講解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

③幼兒自由交流。

5、延伸活動(dòng)：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

大班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)按大小順序給數(shù)字排序 。

活動(dòng)難點(diǎn)：

找錯(cuò)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大數(shù)字卡片1-9

2．四張實(shí)物卡

3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干

4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

活動(dòng)過程：

1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）

（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

2．幼兒操作活動(dòng)：找錯(cuò) （9:55-10:05）

出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯(cuò)字的游戲，將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。

3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）

（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線上排隊(duì)站好。”

第一次游戲，幼兒自由排序報(bào)出門牌號(hào)碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

第二次游戲，按從小到大的順序排序，報(bào)出門牌號(hào)碼。

第三次游戲，按從大到小的順序排序并報(bào)出門牌號(hào)碼。

（2）嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

5．活動(dòng)結(jié)束

這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。

這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。

幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，幼兒只顧自己的號(hào)碼，不能替別人檢查。

幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。

活動(dòng)反思：

我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教?！被顒?dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn)，活動(dòng)來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報(bào)出門牌號(hào)碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒自身，活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門牌號(hào)碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。

讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一。活動(dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個(gè)性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

大班數(shù)學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試、探索運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。

3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、在“生日歌”音樂情境導(dǎo)入，引起興趣。

今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

問：它幾歲了？應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢？

二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。

1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過生日的？

三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。

2、 評價(jià)：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

四、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。

2、 小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

延伸活動(dòng)：

1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數(shù)學(xué)教案【篇6】

目標(biāo)

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。

前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

活動(dòng)過程

一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

活動(dòng)備注：

活動(dòng)延伸請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

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