幼兒園音樂教案設(shè)計。
學(xué)為人師,行為世范,老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課。教案中要體現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)重難點。小編特別為你收集的“2023幼兒園的音樂教案設(shè)計”,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對你有幫助!
活動目標(biāo):
1.隨音樂合拍地做團、搓、壓、捏、刻泥人的動作,感受a斷樂曲的歡快。
2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.與同伴合作完成游戲任務(wù),體驗游戲的快樂。
活動準備:《喜洋洋》的音樂、圖譜。
活動過程:
(一)完整欣賞音樂
提問:1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?
2.教師小結(jié):這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。
(二)再次完整欣賞音樂兩遍
1.展示圖譜,播放曲子。
①圖片上有什么?(絲帶,鼓)
②根據(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會做拍手等相關(guān)的動作。
2.傾聽音樂,并根據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
①教師直接引出絲帶那里用什么動作比較合適,根據(jù)音樂做一遍。
②除了這個動作還有什么其他的動作,讓幼兒再次跟著音樂做一遍。
(三)欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈,請配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程
提問:1.捏泥人的時候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動詞:團、搓、捏、刻)
2.先捏頭,我們叫做團,團團團泥巴,捏捏捏身體,搓搓搓手臂,壓壓壓腳,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作(團、搓、壓、捏、刻)
(四)接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強捏泥人的動作。讓幼兒完整的將動作連起來跟著教師表演。
(五)幼兒隨教師配樂進行舞蹈動作的練習(xí),教師觀察幼兒的動作。
(六)再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈,仔細觀看。
這個環(huán)節(jié)我重點讓幼兒觀看泥塊的表演,然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的,一一分解動作練習(xí)。
(七)游戲:捏泥人。教師配樂捏泥人,全體幼兒學(xué)泥人動作。
接著就請幼兒來當(dāng)泥塊,我當(dāng)捏泥人進行表演。
(八)幼兒兩兩合作游戲 。
1.要求:兩個小朋友商量好,誰是捏泥人,誰是泥塊,做成泥人的時候作造型,找個空地方表演。
2.交換角色表演
(九)延伸活動
請小朋友找個客人老師來表演,你與老師商量誰是捏泥人,誰是泥塊?
小動物走
活動目標(biāo):
1.熟悉律動音樂,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2.借助已有的生活經(jīng)驗,用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3.愿意參與創(chuàng)編活動,初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準備:
1.幼兒用書:《小動物走》。
2.音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
1.教師彈前奏,讓幼兒說出歌名。
教師:聽聽看,這是什么歌?
2.讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱,教師提示幼兒按樂句做動作。
教師:我們一起邊唱歌邊做動作。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動作。
1.教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物,引起幼兒模仿的興趣。
教師:有一個小動物要和我們做游戲,它是誰呀?
2.教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。
教師:小雞是怎么走來的?
3.教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作,讓幼兒自然地模仿。
4.教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂,一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。
5.教師請幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。
教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲吧!走路的時候要注意找空地方!
6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師:小雞找到了蟲子,高興地叫起來。小雞是怎樣叫的?
7.教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個樂句前半句走兩步,后半句叫兩聲。
8.反饋、觀察個別幼兒合拍地動作,全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
(三)創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
教師:還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?
2.個別幼兒提出小動物的名稱,教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3.教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作,教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5.教師出示動物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物,教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動物,每一遍音樂模仿一種動物。
7.再次隨音樂模仿小動物走,在間奏時,教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準備。
活動延伸:
游戲活動:幼兒熟悉律動后,可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動,引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進行樂器演奏。
小老鼠推蘋果
活動目標(biāo):
1.通過音樂中角色,體會音游戲的樂趣。
2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。
活動準備:
藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個,A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個高興啊,雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會怎么做?
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作,越夸張越好)
2、如果你是蘋果,你會怎么做?
(可以原地滾,蘋果越來越高,可以怎么表現(xiàn)出來呢)
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂???
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂進行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候,有沒有困難?
四、猜測,聽音樂B段
小老鼠一松手,蘋果會發(fā)生什么事情呢?
四、游戲:追趕蘋果
我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會停下來,山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵幼兒回到座位上。
三只猴子
設(shè)計意圖:
歌唱活動《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長,不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。
活動重點:
理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲
活動難點:
在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動準備:
多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)
活動過程
一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動
幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的有一只猴子頭上摔了一個包這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂)你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳?(幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂,有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。
(2)、教師出示xxxx節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包,現(xiàn)在他們怎么樣了?為什么會這樣?你想對小猴說什么?(運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來思考正確的做法)我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動中,我們也要注意安全,要學(xué)會保護自己。做放松動作。(通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結(jié)合生活實際進行安全教育。)
昆蟲音樂會
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂CD。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程
1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動興趣。
森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會,有很多昆蟲都要來參加,你覺得會有哪些昆蟲會來呢?
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導(dǎo)幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
秋天
活動目標(biāo):
1.體驗歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2.樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來的樂趣。
活動準備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下
你們都看到了什么
這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1.播放音樂。
剛才歌詞里說了什么?(樹葉)
樹葉怎么樣?(在飛)
2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放PPT
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1.出示PPT。
你看到了什么?(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
葉子是怎樣掉下來的
2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3.邀請幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?
1.變樹葉
請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來
2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1.情境表演
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?
2.出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!
活動目標(biāo):
1能夠認真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。
2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。
活動準備:幼兒活動手冊活動過程:
(一)、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。。。。。。。。
(二)"今天,老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。
提問:"說一說什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個部分內(nèi)容顛倒找出來,在小組中討論,并給予修改。
(五)師誦讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。
(六)改編詩歌。
活動延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。
游戲:《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。
課后反思:
會跳舞的彩色布條
活動目標(biāo)
1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié),從中體會合作、交流的愉快情緒,體驗藝術(shù)活動的快樂。
3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
活動準備
1.彩色布塊、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。
2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3.幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條,并相互交流動作,調(diào)動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:布條比布塊跳舞更漂亮,好像在飛舞。為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)
師:你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時也享受了自制道具的樂趣。)
2.跳跳畫畫,探索綢舞動作之美
師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作,因為孩子們有不同的揮舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)
師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作,探索身體動作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點,對于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時,老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作,以跳舞娃娃的簡圖記錄幼兒的動作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中,老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中,幼兒舞蹈動作的獲得都采用先試后導(dǎo)的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:想不想再跟著錄像連起來跳一跳?孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》
師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時,老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作,孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們:我們換了幾個動作?幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論有六條。)
師:請你們仔細聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中,老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對話樂句,有個孩子說:你說一句,我說一句,好像在對話,可能是在交替跳舞吧。當(dāng)老師追問:交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作,以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)
4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈
師:綢帶舞有很多漂亮的動作,我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會,并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師:你還知道哪些綢舞的動作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師:我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?
(這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會,培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力,進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對方,有序地用舞蹈動作對答著,把整個活動推向了高潮。同時,老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。)
幼兒園教案《[參考]2023幼兒園的音樂教案設(shè)計》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園音樂教案設(shè)計專題,希望您能喜歡!
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幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“幼兒園音樂教案設(shè)計”。以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹坝變簣@音樂教案設(shè)計”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。做老師容易,做一名優(yōu)秀合格的老師是非常難的,寫教案是老師的基本工作。教案是教師完成授課任務(wù)的最開始的步驟。...
以下內(nèi)容“2023幼兒園如何教案設(shè)計”為小編收集整理。愛就是教育,沒有愛便沒有教育,教案一定要寫得仔細且明細,不然教學(xué)過程必然目標(biāo)模糊。認真編寫教案對于教師的教學(xué)研究和提高教學(xué)水平無疑是有價值的。請閱讀后分享你的朋友!...
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