大班體育活動(dòng)反思快跑12篇

大班體育活動(dòng)反思。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班體育活動(dòng)反思快跑12篇”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇1

1、積極動(dòng)腦，在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。

2、遵守規(guī)則，不怕困難，能夠帶領(lǐng)弟弟妹妹完成任務(wù)，有一定責(zé)任感。

1、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、能跟隨哥哥姐姐完成任務(wù)，不怕困難。

】

頭飾：喜羊羊

呼啦圈、山洞、沙包

一、羊羊熱身

1、聽(tīng)喜羊羊的主題歌，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、分配角色：大小幼兒結(jié)隊(duì)并給自己小組取個(gè)羊羊的名字。

二、羊羊運(yùn)糧食回家

1、年長(zhǎng)幼兒帶領(lǐng)年幼幼兒鉆過(guò)山洞(年長(zhǎng)幼兒過(guò)大山洞、年幼幼兒過(guò)小山洞)

2、年幼幼兒跳進(jìn)呼啦圈中，(教案出自：.教案網(wǎng))年長(zhǎng)幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。

3、兩人找到糧食(沙包)并把糧食帶回家。

三、收拾、整理

年長(zhǎng)幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長(zhǎng)幼兒把年幼幼兒送回家。

本次活動(dòng)中以幼兒們喜歡的喜羊羊?yàn)榍腥朦c(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了青青草原上，喜羊羊去運(yùn)糧食的情境，一下子就吸引了小班幼兒的興趣，激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情。他們都想當(dāng)喜羊羊，戴上漂亮的頭飾。而大班幼兒在活動(dòng)中的自主性、責(zé)任心大大增強(qiáng)，在本次混齡活動(dòng)中，大班幼兒充當(dāng)教育者和錯(cuò)誤糾正者的角色，在幫助年幼兒童解決問(wèn)題、傳授知識(shí)技能的同時(shí)，增加了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在材料整理時(shí)，大班幼兒主動(dòng)收拾比較重的山洞，而讓小班幼兒整理比較輕的呼啦圈，在送小班幼兒回教室的過(guò)程中，他們小心翼翼的拉著弟弟妹妹的手，臨走前還煞有介事的叮囑他們聽(tīng)老師的話(huà)。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇2

回顧活動(dòng)環(huán)節(jié)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、活動(dòng)重點(diǎn)突出

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，積極探索新的動(dòng)作。難點(diǎn)在于從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成腳不沾地移動(dòng)身體動(dòng)作要求?；顒?dòng)中以用和別人不一樣的方法到老師身邊來(lái)的方式，和幼兒一起探索出了各種移動(dòng)身體的辦法，再和幼兒學(xué)一學(xué)、玩一玩、賽一賽，輕輕松松化難為易，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

二、活動(dòng)材料豐富

利用幼兒園內(nèi)現(xiàn)有的各種體育器材，如：平衡木、海綿墊子、籃球架、泡沫墊、地毯……再加上自己設(shè)計(jì)制作的情景創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景布置，如：蝴蝶峽谷、青青草地、月亮河等，幼兒很感興趣，但是海綿墊子有點(diǎn)滑動(dòng)，嫌小點(diǎn)，以后遇到類(lèi)似活動(dòng)可以找最大的墊子幾塊拼接固定住。

三、活動(dòng)過(guò)程流暢

在導(dǎo)入部分中讓幼兒和老師一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，然后回顧身體哪些部位做了哪些動(dòng)作，幼兒知道身體的各個(gè)部分可以有很多作用。接著探索用小腳可以有哪些不一樣的方法到老師身邊來(lái)，和幼兒一起探索出了各種腳不沾地移動(dòng)身體的辦法。這時(shí)，幼兒開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)累了，注意力不那么集中了，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的尋寶、闖關(guān)等游戲方式，過(guò)每一道關(guān)有各自不同的要求以此激發(fā)幼兒興趣，游戲的趣味性，難度性把握得很好。整個(gè)活動(dòng)孩子們玩得很開(kāi)心，從孩子們開(kāi)心的笑臉可以看出，這次活動(dòng)的目標(biāo)已達(dá)到，活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了他們的合作互助的精神。

在最后的取寶環(huán)節(jié)孩子們一度有點(diǎn)小興奮，沒(méi)等聽(tīng)清楚游戲規(guī)則就跑著去取寶物了，從而導(dǎo)致取下智慧爺爺送的寶物時(shí)有點(diǎn)混亂。

活動(dòng)最后我再作了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，和幼兒一起做一做放松運(yùn)動(dòng)，讓身體休息，這一環(huán)節(jié)的音樂(lè)幼兒很熟悉放松身體后幸福地跟著老師離開(kāi)了活動(dòng)場(chǎng)地，一日活動(dòng)中，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里探索著一些不一樣的讓身體移動(dòng)的方法，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……

四、活動(dòng)效果顯著

1.活動(dòng)量基本滿(mǎn)足大班幼兒，在活動(dòng)中走，跑等動(dòng)作的交替，讓幼兒在不斷的“動(dòng)”，在“動(dòng)”中設(shè)計(jì)完成各種動(dòng)作。

2.教師的組織能力。在整個(gè)活動(dòng)中，大部分的幼兒都在老師的口令下完成動(dòng)作，但是我未能兼顧到全部幼兒，以至于有小部分幼兒的注意力不在我身上。

3.教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

通過(guò)本次活動(dòng)，我更加覺(jué)得學(xué)無(wú)止境，自己需要學(xué)的東西還太多太多，要多學(xué)、多問(wèn)、多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多思，力爭(zhēng)成為優(yōu)師、名師，讓每一堂活動(dòng)課都成為公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)?wù)n，成為幼兒記憶中一道亮麗的風(fēng)景！

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)快速的跑、爬、鉆，提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。

2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)。

3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，樂(lè)于參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子，墊子，柜子等，錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)熱身運(yùn)動(dòng)

音樂(lè)伴奏，幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營(yíng)了，首先讓我們鍛煉一下身體吧。

(二)基本部分

游戲一：自由闖難關(guān)

1.師：我們利用消防員叔叔的這些器械，用你們能想到的方法自由練習(xí)。

2.幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。

游戲二：速度搶險(xiǎn)

1.師：想一下，消防員叔叔救人最重要的是什么?

幼：要跑得快，要滅火，要很勇敢。

2.師：現(xiàn)在我們的面前有兩個(gè)大梯子，我們就來(lái)嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過(guò)平放在地面的梯子吧。(教師示范手臂擺動(dòng)腳尖踮起迅速通過(guò)梯子)

幼：哇，好快呀。我也可以。

師：怎么樣，覺(jué)得有沒(méi)有難度啊?

幼：還好，難不倒我們。

師：那老師要想辦法考考你們，增加難度換成開(kāi)合跳通過(guò)竹梯。(教師示范并講清要點(diǎn))

幼：這個(gè)看著好簡(jiǎn)單啊。

師：小朋友們感覺(jué)怎么樣?

幼：我的身體一下就跳到前面去了。

3.教師可以利用加快速度增加難度。

4.小結(jié)：小朋友們真厲害，1.2.1速度真快。

游戲三：平衡合作救人

1.師：順利通過(guò)第二關(guān)后，現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋，大家現(xiàn)在要不要來(lái)嘗試一下怎么過(guò)搖擺橋?

2.幼：想，我要來(lái)試一下。

3.(教師示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)得夾住梯子不讓其倒下。)

師：為什么梯子沒(méi)倒，老師腳放了會(huì)怎么樣?

幼：老師的腳夾住了梯子，放了梯子就倒了。

4.兩組比賽(可請(qǐng)教師一起參與)

幼：我們要打敗老師們。

5.教師小結(jié)：你們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過(guò)了搖擺橋。

游戲四：蜘蛛俠

1.師：消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活，還需要什么本領(lǐng)呢?

幼：還要爬。

師：對(duì)，攀爬能力。

2.教師示范，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

游戲五：縫隙求生

1.師：當(dāng)遇到地震時(shí)，消防員叔叔是怎么營(yíng)救的呢?

2.幼：我知道，我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁，抬不走的就鉆到里面去救人。

3.師：那我們就來(lái)嘗試一下，看消防員叔叔救人的時(shí)候多辛苦(教師示范：用側(cè)身爬的方式通過(guò)縫隙。)

4.增加難度，幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。

5.教師小結(jié)：大家真是太厲害了，今天我們靠自己的能力來(lái)完成了所有的訓(xùn)練。

游戲六：火場(chǎng)救人

所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，模擬演練消防員火場(chǎng)救人。

(三)放松運(yùn)動(dòng)

傾聽(tīng)音樂(lè)，與老師一起放松身體。

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂(lè)在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇4

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反思：

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子、圓圈

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)并玩開(kāi)火車(chē)游戲。

玩法：幼兒分六組，各組排頭幼兒手持圈作火車(chē)方向盤(pán)，其余幼兒拉住前面幼兒的衣服后擺，有節(jié)奏地一起繞場(chǎng)慢跑。

2、基本部分。

(1)請(qǐng)幼兒3～5人一起玩圈，看哪組玩法多，合作好，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看。

(2)教師講解、示范圈的新玩法：將圈放一排當(dāng)小島，在小島上跳者行進(jìn)，保持平衡。

(3)幼兒按自然組進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒或小組，檢查幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確。

(4)幼兒成四路縱隊(duì)進(jìn)行比賽，依次游戲，待游戲完成后略作小結(jié)。

(5)比賽進(jìn)行三組，先結(jié)束組為勝利組。

3、結(jié)束部分。

根據(jù)本班幼兒情況自選或玩三人套圈游戲。

教后感：幼兒在在跨跳過(guò)程中既鍛煉了跳躍能力，又鍛煉了幼兒的膽量。讓幼兒在共同合作中建立友好的感情。

活動(dòng)反思：

我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳躍動(dòng)作，本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳，并通過(guò)游戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)過(guò)程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度，整體算成功的。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動(dòng)作。

2、練習(xí)20米快跑的技能。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，感受合作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一張報(bào)紙，鼓一只。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)始部分

1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。引出主題，激發(fā)興趣：我們是一群快樂(lè)的小丑，讓我們跟著鼓聲，學(xué)做高人和矮人吧。（每個(gè)幼兒雙手拿一張舊報(bào)紙頂在頭上當(dāng)帽子，進(jìn)行腿部力量練習(xí)，聽(tīng)鼓聲變化做高人走、矮人走）

2、幼兒自由玩報(bào)紙。

（二）、基本部分

1、教師啟發(fā)幼兒嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別輔導(dǎo)。

5、幼兒分組比賽，看看誰(shuí)跑得快，報(bào)紙不掉下來(lái)。

（三）、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做大笑、大哭的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)兩人三足的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分

游戲撈魚(yú)將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。

今天我們來(lái)玩?zhèn)€撈魚(yú)游戲，看看今天的小魚(yú)都是誰(shuí)和誰(shuí)一家。

二、游戲部分

1、找朋友

紅黃兩隊(duì)進(jìn)行找朋友活動(dòng)，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊(duì)。

2、引入活動(dòng)主題

今天吧小朋友分成兩隊(duì)是要玩一個(gè)好玩的游戲，兩人三足

3、教師介紹游戲規(guī)則：

游戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_(kāi)始，兩人開(kāi)始向前行進(jìn)，繞過(guò)障礙物回來(lái)，第二組兩位幼兒繼續(xù)游戲，先回來(lái)者獲勝。

4、幼兒游戲

注意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。

(1)初步嘗試，教師提問(wèn)：

游戲時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

誰(shuí)有什么好的方法能讓大家走的快一些。

(2)幼兒游戲

三、結(jié)束部分

小結(jié)比賽情況，做放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇8

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂(lè)。

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;(教案出自：教案網(wǎng))幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，(教案出自：教案網(wǎng))知道足球是用腳踢的球。通過(guò)過(guò)小樹(shù)林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒(méi)有過(guò)多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開(kāi)心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更加順利。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉追逐，躲閃等動(dòng)作的敏捷性。

2.體驗(yàn)活動(dòng)的驚險(xiǎn)與快樂(lè)。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)田鼠偷瓜的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干只皮球。貓頭鷹頭飾若干，田鼠頭飾若干。六把椅子和一根牛皮筋圍成的瓜地。里面放上皮球，表示西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

念小老鼠，吱吱叫，愛(ài)吃麥子愛(ài)吃米，吱吱叫，這邊找找，吱吱叫，那邊瞧瞧!邊念邊做基本動(dòng)作。

T秋天來(lái)了，瓜地里豐收了，到處都是又香又大的瓜果。小老鼠眼饞嘴饞，紛紛出來(lái)活動(dòng)了。他們念著，小老鼠，吱吱叫，愛(ài)吃麥子愛(ài)吃米，吱吱叫，這邊找找，吱吱叫，那邊瞧瞧!

T：小朋友來(lái)跟我一起念這個(gè)小兒歌。

T：今天我們小朋友都是一只只小老鼠，那小老鼠們，我們現(xiàn)在要去干什么呢?

二、基本部分。

1.教師用兩把椅子拉一根高度為80cm 的皮筋。提問(wèn)：前面有個(gè)洞，我們?cè)趺礃硬拍芡ㄟ^(guò)它呢?(引導(dǎo)正面鉆的動(dòng)作)

2.幼兒嘗試鉆過(guò)山洞。提示動(dòng)作要領(lǐng);身體和頭都不能碰到山洞的石壁。

3.教師逐步降低山洞的高度。直至50cm.引導(dǎo)幼兒不斷壓低自己身體去鉆爬。

T：對(duì)啦，我們要去偷瓜了。我們要去一個(gè)大瓜地偷瓜，可是我們?cè)谌ゴ蠊系氐穆飞嫌龅搅艘粋€(gè)大山洞，我們應(yīng)該怎么辦?

T我們要爬過(guò)去，但是也要記得不能碰到山洞石壁的，不然我們是不是就要受傷了呀

T哎，現(xiàn)在山洞變得更小更低了，我們要壓低身體才能過(guò)去。在過(guò)山洞的時(shí)候，頭和身體都不能到山頂?shù)呐?/p>

三、游戲田鼠偷瓜。

請(qǐng)一名幼兒戴上貓頭鷹頭飾，蹲在地瓜周?chē)傺b睡覺(jué)。其他幼兒假扮田鼠，一邊念兒歌貓頭鷹，睡大覺(jué)，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑。一邊念，一邊鉆進(jìn)田地抱起一個(gè)西瓜就跑。兒歌念完的時(shí)候，貓頭鷹驚醒，大叫一聲是哪個(gè)在偷瓜!站起來(lái)去抓田鼠。被抓住的田鼠停止游戲一次。跑回田鼠家的田鼠繼續(xù)游戲。

T：好了，我們現(xiàn)在終于來(lái)到了這片大瓜地上了。上面有好多大大的西瓜呀!小老鼠們想不想去偷瓜呢?!

T可是有貓頭鷹在旁邊守著呢，這可怎么辦呢?!

T：好，我們現(xiàn)在先請(qǐng)新老師來(lái)幫我們示范一下，怎么樣可以偷偷地不被貓頭鷹發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入瓜田偷瓜!

(一個(gè)老師當(dāng)貓頭鷹，其余做小老鼠，念兒歌貓頭鷹，睡大覺(jué)，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑。念三遍，貓頭鷹醒了，叫一聲是哪個(gè)在偷瓜!站起來(lái)去抓田鼠。有一只田鼠被抓到，停一次游戲，其余沒(méi)被抓到的回到老鼠家。)

T：剛才新老師在玩的時(shí)候是不是從柵欄下面鉆過(guò)去的呀?小朋友待會(huì)兒鉆過(guò)這個(gè)線(xiàn)的時(shí)候，要跟過(guò)山洞一樣，不能碰到繩子。我們?cè)阢@的時(shí)候還要念貓頭鷹，睡大覺(jué)，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑。念三遍。三遍之后誰(shuí)醒了呀?對(duì)，貓頭鷹醒了之后要說(shuō)什么?說(shuō)了之后才能去抓老鼠的。

T：如果被貓頭鷹抓的老鼠，就要把西瓜放回瓜地，然后站到旁邊去，停止游戲一次，其他的沒(méi)被抓到的老鼠呢，就回到老鼠家，把西瓜放好，再回來(lái)偷瓜。

T：好，小朋友先來(lái)跟我念兒歌貓頭鷹，睡大覺(jué)，田鼠輕輕鉆進(jìn)田，偷了西瓜快快跑。

T好，下面老師再請(qǐng)三只小老鼠，一只貓頭鷹，先來(lái)玩玩看這個(gè)游戲。

T：好，現(xiàn)在呢，我們先請(qǐng)小黃鼠來(lái)來(lái)玩這個(gè)游戲。小紅鼠呢在旁邊為他們念兒歌，再看他們有沒(méi)有什么地方犯規(guī)了。待會(huì)兒我們?cè)佥啌Q過(guò)來(lái)。

活動(dòng)反思：

《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動(dòng)。本活動(dòng)重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過(guò)山洞。

在準(zhǔn)備上有些倉(cāng)促，球準(zhǔn)備不太多，一次玩了就得把球送回去。浪費(fèi)了不少時(shí)間。游戲可以使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中，所以我加入了田鼠偷瓜這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動(dòng)作。在開(kāi)始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以我采用了個(gè)別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后，再進(jìn)行集體游戲，以便游戲順利有序地進(jìn)行。當(dāng)然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運(yùn)用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過(guò)示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識(shí)不夠濃。規(guī)則意識(shí)仍需加強(qiáng)，一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問(wèn)題是細(xì)節(jié)方面總是考慮不周全。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。

3.在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶踏浪。

2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 準(zhǔn)備活動(dòng)韻律操：踏浪。

（1）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走六個(gè)小圓走一個(gè)大圓走六路縱隊(duì)走。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒表演踏浪，盡量要將動(dòng)作做到位。

2. 游戲活動(dòng)我是小小建筑師。

（1）教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。

（2）請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

（3）幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)山洞（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。

（4）游戲反復(fù)進(jìn)行23遍。

3.游戲活動(dòng)：機(jī)器人

（1）教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

（2）游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令快跑、慢走等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

3.放松活動(dòng)機(jī)器人放松。

機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇11

1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的平衡力量。

2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著石頭通過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線(xiàn)后將土豆投進(jìn)前方的竹筐里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

游戲規(guī)則：

1.幼兒踩著石頭過(guò)小河時(shí)，腳不能碰到地面。

2.幼兒必須在獨(dú)木橋上撿土豆。

1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。

2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。

此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。

大班體育活動(dòng)反思快跑 篇12

1、以情景為引，游戲?yàn)殒?，將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在本次活動(dòng)中，我針對(duì)了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，讓幼兒在充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲中鍛煉身體、提高技能，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入、重點(diǎn)突出。在練習(xí)爬和滾的過(guò)程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次游戲，讓幼兒練習(xí)按指定方向爬。第二次游戲，是用滾的方法來(lái)背果子，旨在培養(yǎng)幼兒互相幫忙、樂(lè)于助人的良好品德。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

3、將自己融入游戲中，和孩子形成了有效的師幼互動(dòng)。自始至終教師是以“刺猬媽媽”的角色引導(dǎo)、幫助、支持幼兒，和幼兒一起練習(xí)爬、滾的本領(lǐng)，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了，活動(dòng)中，有的小朋友很自然的叫老師為“媽媽”。

4、在活動(dòng)中，匹配與活動(dòng)情景相適宜的音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)、活潑。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力、將音樂(lè)有機(jī)的融入到體育活動(dòng)中是我組織活動(dòng)追求的目標(biāo)。在活動(dòng)中選擇了二首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲輔助幼兒練習(xí)爬和滾的動(dòng)作,效果很好。

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