幼兒園環(huán)保教案。
自我教育是教師的終身任務(wù)。于教師而言,寫(xiě)教案是每次上課之前的必備工作。教案更有利于教師從容的完成講課。所以在書(shū)寫(xiě)自己的教案要注意哪些方面呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“關(guān)于幼兒園環(huán)保教案”,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體參觀活動(dòng),豐富幼兒感性認(rèn)識(shí),知道垃圾可以分類(lèi)處理,循環(huán)再造。
2、豐富詞匯:回收、白色污染。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`意見(jiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒一起選擇參觀路線
2、聯(lián)系參觀地點(diǎn)和講解人
活動(dòng)過(guò)程:
1、參觀前談話,教師講解參觀的地點(diǎn)、要求。
教師:小朋友都知道垃圾可以回收,究竟什么垃圾可以回收?垃圾回收站里都有什么樣的垃圾?帶著這些問(wèn)題,我們今天到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。
2、引導(dǎo)幼兒沿途觀察“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象,讓幼兒說(shuō)出這些東西是從哪里來(lái)的?看了以后你感覺(jué)怎樣?鼓勵(lì)不同能力的幼兒分別發(fā)表自己的見(jiàn)解。豐富詞匯:白色污染。
3、現(xiàn)場(chǎng)參觀,通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),了解可以回收的垃圾。
1)組織幼兒有序地觀看垃圾回收站,讓幼兒知道,垃圾回收站里有什么垃圾?那些垃圾是生活垃圾?生活垃圾從哪里來(lái)的?那些生活垃圾屬于白色污染?
2)邀請(qǐng)講解人給幼兒講解“白色污染”的由來(lái)及給人類(lèi)帶來(lái)的危害。讓幼兒知道:由于塑料、泡沫不易腐爛,時(shí)間就了會(huì)產(chǎn)生毒害,污染環(huán)境,危害人類(lèi)健康。
3)鼓勵(lì)幼兒與工作人員交往,大膽提出自己的問(wèn)題。
4、參觀后談話,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們周?chē)h(huán)境中有沒(méi)有可以回收的垃圾?有那些白色污染?
2)討論:怎樣防止“白色污染”?怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境?
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道汽車(chē)對(duì)人類(lèi)的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要性,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法,設(shè)計(jì)出新型的環(huán)保汽車(chē),加深對(duì)環(huán)保的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、自制PPT圖片:
(1)消防員整裝待發(fā)坐在消防車(chē)?yán)镏钡膱D片
(2)馬路上堵車(chē)的圖片
(3)汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙
(4)馬路兩旁小樹(shù)沒(méi)精打采表情的圖片
(5)馬路上戴口罩行人的圖片
(6)汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙后面行走
2、人手一套油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片(消防員整裝待發(fā)坐在消防車(chē)?yán)镏钡膱D片),提問(wèn)引出主題。
(1)小朋友們看!圖片上有誰(shuí)呢?
(2)他們穿著消防衣,坐著消防車(chē)去干什么呢?
(3)他們的表情怎么樣? 為什么會(huì)這樣呢?
(4)出示整幅消防車(chē)堵車(chē)的圖片,幼兒了解汽車(chē)多了給人類(lèi)帶來(lái)的煩惱。
2、引導(dǎo)幼兒如何減少汽車(chē)給人類(lèi)帶來(lái)的不便。
二、逐步出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)尾氣的危害。
1、出示圖片(馬路兩旁小樹(shù)沒(méi)精打采表情的圖片),提問(wèn):
(1)小樹(shù)怎么啦?(生?。?/p>
(2)它們?yōu)槭裁磿?huì)生病?
(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣給植物帶來(lái)的危害。
2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問(wèn):
(1)這些人為什么要戴口罩呢?
(2)觀看整幅圖片(汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙后面行走)
(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。
三、引導(dǎo)幼兒討論,設(shè)計(jì)環(huán)保汽車(chē)。
1、幼兒自由講述,自己設(shè)想的未來(lái)的環(huán)保汽車(chē)。
2、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)未來(lái)環(huán)保車(chē)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師友一起舉辦未來(lái)環(huán)保車(chē)展
一、設(shè)計(jì)思想:
小班幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)間較短,他們身體的基本活動(dòng)能力較差,所做的動(dòng)作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動(dòng)一般帶有具體形象性,喜歡模仿,容易對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程產(chǎn)生興趣的特點(diǎn),著手設(shè)計(jì)了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動(dòng),用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。
二、第一次教學(xué)嘗試:
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn):能向指定方向跑;難點(diǎn):增強(qiáng)快跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個(gè);分放在場(chǎng)地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場(chǎng)地內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以活潑的音樂(lè)為背景,讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路,作為活動(dòng)的引子。
①我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧?。▽W(xué)烏龜爬,小兔跳,小鳥(niǎo)飛,馬兒跑等)
②游戲《垃圾桶》
a。念兒歌:走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)垃圾桶。
b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了)
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
①觀察場(chǎng)地的環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
我們場(chǎng)地上有許多垃圾,這么臟,可怎么辦呢?(一起想辦法:一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里)
②介紹游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā),向指定的垃圾區(qū)域快跑,并將垃圾扔到垃圾桶中,跑回來(lái),比比誰(shuí)跑得快。(教師示范與幼兒個(gè)別示范結(jié)合,注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。)
③組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾,等垃圾全部撿完再跑回來(lái)。(游戲2遍)
3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》。
念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)大》,回教室。(我學(xué)小兔跳跳跳,我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬爬爬,我學(xué)皮球滾滾滾,我學(xué)小馬跑跑跑,我學(xué)飛機(jī)飛飛飛,我學(xué)解放軍走走走,我的本領(lǐng)多么大。)
首次教學(xué)活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn),采用了激勵(lì)的、親切的口吻,雖然讓幼兒用眼睛去觀察了,用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性,對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)似乎缺乏吸引力,而且活動(dòng)量也不夠充足,活動(dòng)中針對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過(guò)于弱化,導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有象預(yù)期地那樣達(dá)到_,未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)渴望,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續(xù)思考的問(wèn)題!
三、第二次教學(xué)嘗試:
活動(dòng)目標(biāo):
1。練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)奔跑的協(xié)調(diào)性。
2。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn):能向指定方向跑;難點(diǎn):提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè);分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。
2。將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3。用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝,并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙,請(qǐng)一位教師扮演垃圾小姐。
活動(dòng)過(guò)程:
1。以活潑的音樂(lè)為背景,讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路,作為活動(dòng)的引子。
A。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧?。▽W(xué)烏龜走,小兔跳,小鳥(niǎo)飛,馬兒跑等)
B。游戲《垃圾桶》
a。念兒歌:走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)垃圾桶。
b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了)
2。組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
①引出垃圾小姐,讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來(lái)了一位垃圾小姐,瞧,她來(lái)了,她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾,把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了,這可怎么辦?(一起想辦法:一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里)
②集體游戲。
追跑垃圾小姐,將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位,引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐,減少同伴間的擁擠)游戲2遍。
③清理垃圾小姐身上的垃圾。
垃圾小姐身上也很臟,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈,夠不到的地方可以跳一跳)
最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶,與干凈的垃圾小姐抱一抱,親親熱熱在一起。
3。放松活動(dòng)
垃圾小姐變干凈了,我們和她一起做做游戲吧?。ㄔ谄列〗愕膸ьI(lǐng)下做做放松動(dòng)作)
調(diào)整后的活動(dòng)反思:YJS21.cOM
環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末,良好的游戲情境創(chuàng)設(shè),準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo),使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色,從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施,結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展第二次游戲,逐漸加大游戲的活動(dòng)量,最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾,脫去身上的臟衣服,變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”,其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向_。此活動(dòng)通過(guò)有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思:
當(dāng)然,此次體育教學(xué)活動(dòng)也不甚完美。例如:活動(dòng)中,對(duì)“弱勢(shì)個(gè)體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細(xì)致、全面,有待于在今后的教育活動(dòng)中予以改善。
通過(guò)多種活動(dòng),讓幼兒知道大自然中樹(shù)木種類(lèi)繁多,并引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木與人類(lèi)環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
一、教育目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)多種活動(dòng),讓幼兒知道大自然中樹(shù)木種類(lèi)繁多,并引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木與人類(lèi)環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、測(cè)量和比較方法。
二、主題活動(dòng)切入
教育實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,在教育過(guò)程中,引導(dǎo)孩子融入情感來(lái)學(xué)習(xí)是非常重要的。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō),帶著情感和興趣去探索、學(xué)習(xí)的東西是最有效的,也是最永久的。
三、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)一:我喜歡的大樹(shù)
1.情景引入
時(shí)值金秋,我和往常一樣帶著孩子們?cè)谟變簣@里走走看看。秋風(fēng)陣陣吹來(lái)、幾片銀杏葉落在小朋友的隊(duì)里,引起了孩子們的注意。老師,我最喜歡銀杏樹(shù)!我也喜歡,因?yàn)樗娜~子像把小扇子!我喜歡槐樹(shù),因?yàn)樗_(kāi)的花很香。聽(tīng)到孩子們熱烈的討論,我想,孩子們這么喜歡談?dòng)嘘P(guān)大樹(shù)的問(wèn)題,我們何不趁此機(jī)會(huì)進(jìn)行有關(guān)大樹(shù)的科學(xué)探究活動(dòng)呢,何況幼兒園里的大樹(shù)就是最好的教育資源。因此,在幼兒回班后,老師組織大家進(jìn)行了討論:
2.問(wèn)題探討
師:幼兒園里有好多種大樹(shù),它們一樣嗎?有什么不同呢?
幼1:不一樣,有的高,有的矮。
幼2:樹(shù)葉不一樣。
幼3:樹(shù)皮的花紋和顏色也不同。
幼4:它們的粗細(xì)不一樣,有的很粗,有的細(xì)一點(diǎn)。
師:你喜歡這些大樹(shù)嗎?你能說(shuō)出它們的名稱嗎?
幼1:有銀杏樹(shù),槐樹(shù)。
幼2:欒樹(shù)、梧桐樹(shù)。
幼3:楊樹(shù)。
幼4:槐樹(shù)。
師:能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種大樹(shù)嗎?為什么?
張思彤:喜歡楊樹(shù),楊樹(shù)的葉子很綠,可以擋太陽(yáng)。
李欣:喜歡銀杏,因?yàn)殂y杏樹(shù)還能長(zhǎng)銀杏果。
劉智:喜歡槐樹(shù),它的花特別香。
劉翔:喜歡欒樹(shù),它能長(zhǎng)出三角形的小鈴鐺。
教師統(tǒng)計(jì):用表格圖表示人數(shù):
師:你用什么方式來(lái)表示你喜歡這種大樹(shù)呢?
張濼濼:畫(huà)一棵我喜歡的樹(shù)。
溫治德:把它畫(huà)得再漂亮些。
黨玉英:在樹(shù)右上角寫(xiě)上我的名字。
師:有幾個(gè)小朋友都喜歡銀杏樹(shù),怎么來(lái)表示呢?
劉建漢:每人畫(huà)一棵銀杏樹(shù),把它貼到一起。
張思彤:在一棵大樹(shù)上畫(huà)上小鳥(niǎo),每一只小鳥(niǎo)代表一個(gè)小朋友。
曹旭芝:在大樹(shù)上畫(huà)上小水滴。
設(shè)計(jì)背景
在生活中我們常常看到這樣的現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,別人這樣做,他們也會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明行為對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們?cè)趦?nèi)化的過(guò)程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周?chē)松砩希瑥闹姓业娇鞓?lè)。選擇垃圾回家作為教材,使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄時(shí)能做到分類(lèi)投放,真正做到讓垃圾回家,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求幼兒從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制訂以下活動(dòng)目標(biāo):
① 幫助幼兒了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
② 養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
③ 引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
活動(dòng)難點(diǎn):是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先收集一些廢舊材料,和垃圾分類(lèi)標(biāo)志、教學(xué)錄像。
2、請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周?chē)沫h(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
讓幼兒了解垃圾的來(lái)源。(播放錄像)垃圾從哪里來(lái)?垃圾有什么危害?
基本部分:
1、了解垃圾的分類(lèi)及處理。垃圾可以分成幾類(lèi)?哪些垃圾可以重新回收?我們?cè)撛趺醋觯?/p>
2、送垃圾回家游戲 親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?
結(jié)束部分:
設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
教學(xué)反思
我利用生活中常見(jiàn)的一些事物,本著《綱要》提出的內(nèi)容,從生活中的點(diǎn)滴入手,用一些直觀的教學(xué)手法來(lái)完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活,通過(guò)垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見(jiàn)大,激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中,獲得了無(wú)窮樂(lè)趣,也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體,形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來(lái)的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒(méi)有合理擺放好。)
(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案《關(guān)于幼兒園環(huán)保教案精選6篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園環(huán)保教案專題,希望您能喜歡!
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