麥田守望者讀書筆記。
書籍一直都是我們的精神食糧,讀作者寫的作品使我們變得聰明。因?yàn)樽x書產(chǎn)生了對(duì)世界的認(rèn)識(shí),應(yīng)該要將其記在讀后感里,寫作品讀后感有哪些需要注意的方面嗎?有請(qǐng)閱讀“麥田里的守望者讀書筆記”相關(guān)內(nèi)容,本文供您參考,并請(qǐng)收藏!
讀完了《麥田里的守望者》一書,一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼里的壞小孩,因?yàn)樗鞯?、所想的一切都“不像話”,他的成?jī)也是那樣的糟糕,幾乎沒(méi)有人喜歡他。他就是全書的主人公——霍爾頓。
他討厭周圍骯臟的世界,他討厭偽君子,討厭周圍的虛假的人,卻又不得不跟他們交往;他討厭電影,卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去哪里消磨時(shí)間?;魻栴D沒(méi)有真正的好朋友,只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉的萊塔等室友,但他又不得不更他們交往,他厭惡他們,卻無(wú)奈,他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污,成績(jī)自然會(huì)很差。他看慣周圍的世道,所以他苦悶、躊躇、彷徨,自己的心事也只能被自己扛著。
霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢,但是實(shí)際上他一直都很膽小,被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗,他連一個(gè)瘦小的女人都制服不了,更何況別人呢?他被學(xué)校開(kāi)除后,都不敢貿(mào)然回家,躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己,卻沒(méi)有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表,從他的經(jīng)歷里可以清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝,家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以出人頭地,可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者,站在懸崖上,捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子,是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想,在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想,即使他在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。
霍爾頓是明智的,是聰明的,他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良,是他所在的年代很少的,雖然他的有些思想還比較幼稚,還有許許多多的缺點(diǎn),但他反抗現(xiàn)實(shí)、向美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)離自己的想法,用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂的“叛逆”的想法,講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡,大人與青春期少年之間的代溝。
霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想,那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而戰(zhàn)在懸崖邊救孩子的形象,那個(gè)純潔無(wú)私的想法,天真幼稚卻有些成熟的心事,漸漸放大。
We are a group of children living in the new era and naturally accustomed to confusion and trouble. But we should concentrate on the road in front of us. We should be a group of ambitious people. If Holden has not pure ideal, then he would be degenerate, his ideal let him survive. Ideal is a beacon for people, it took people into the bright future.
Yes, where are ideals and there is hope. The hope is in tomorrow. We will have a brighter future!
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開(kāi)除,但他又因種種因素而無(wú)法回家,于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期,他原本打算到西部去,但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者,保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去,但最終,他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟,意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌,意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。
小說(shuō)以第一人稱的方式展開(kāi)述說(shuō),讓人身臨其境。出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡(luò),以至于不會(huì)感覺(jué)生澀難懂,相比《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》,這部小說(shuō)淺顯易懂多了。當(dāng)然,這兩部著作是不能拿來(lái)作比較的,畢竟都不是同一類型的著作。不過(guò)因?yàn)槲沂峭瑫r(shí)看這兩本書的,所以盡管他們?cè)诒举|(zhì)上沒(méi)有什么聯(lián)系,但是就我個(gè)人而言,因?yàn)榭紤]到理解層次上的話,它們對(duì)于我來(lái)說(shuō)就必然有共通性了。
主人公身上充滿了叛逆色彩,他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特征,他厭惡學(xué)校,以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事,他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去,卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨,一次次的提醒著他,理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。
的確是這樣,理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差,你的理想,往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西,現(xiàn)實(shí)越糟糕,理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素,但對(duì)于他來(lái)說(shuō),依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子,還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力,因此他不能也不可能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后,也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際,才乖乖的回到了家,回到了學(xué)校。
現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此,和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆,總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活,然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距,人本來(lái)就是群體動(dòng)物,成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在,更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在,正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們,引導(dǎo)我們,我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。
理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的,承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ),而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),以理想為目標(biāo),腳踏實(shí)地,我們才能不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
各位早上好,前面兩位組員讓大家認(rèn)識(shí)了這位西方文壇上的怪才塞林格,以及主人公霍爾頓所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)與他的自我追求的矛盾,下面我來(lái)談一下對(duì)于這個(gè)小說(shuō),對(duì)于這種霍爾頓式的矛盾,我們的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法:
我們看來(lái),小說(shuō)的那個(gè)時(shí)代背景戰(zhàn)后的美國(guó)物質(zhì)文明開(kāi)始高度發(fā)展,而個(gè)人的價(jià)值體系遭到質(zhì)疑和動(dòng)搖,市場(chǎng)化使得人與人之間的關(guān)系變成了金錢和物質(zhì)的交易,人情味淡薄,世風(fēng)日下。在這種背景下主人公霍爾頓的精神追求:對(duì)童真的向往,渴望成為一個(gè)麥田里的守望者這之間的矛盾是必然的,也是最后悲劇的根源所在。
我們姑且從那個(gè)時(shí)代來(lái)看我們當(dāng)下,畢業(yè)在即,我們對(duì)于即將要走向的這個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)多少?我們應(yīng)該怎樣去融入它?嘗試去接受它的一切規(guī)則?還是去抱怨和批判它?哲學(xué)上的話:時(shí)時(shí)有矛盾,事事有矛盾。當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與我們的追求或者說(shuō)理想矛盾時(shí),如何化解?換句話說(shuō),當(dāng)現(xiàn)實(shí)不如你所愿時(shí),怎么辦?我們從《守望者》里面找到了幾點(diǎn)啟發(fā),試圖從中探索到一些成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn):
學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己的頭腦。青春叛逆,每個(gè)人都有過(guò)這樣的一個(gè)時(shí)期,像霍爾頓那樣,學(xué)成人世界抽煙、酗酒,為什么我們能夠來(lái)到這個(gè)大學(xué)的課堂、度過(guò)那么一段玩世不恭的叛逆期?原因在于我們的腦袋充實(shí)起來(lái)了,武裝起來(lái)了,受了那么多年的教育,終歸是對(duì)我們的成長(zhǎng)起著作用的,直至現(xiàn)在我們也還一直在做這件事。就像小說(shuō)里寫的:學(xué)校教育很大的程度是讓我們發(fā)現(xiàn)自己腦子的尺寸,掌握尺寸才能恰如其分地把頭腦武裝起來(lái)。找到自己喜歡的,適合自己的,才能更好的去融入這個(gè)社會(huì)。
知善惡明是非。當(dāng)然,盡管生活有太多不如意,亦深知法不可違。你大可以像陶潛那般,采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。事實(shí)上對(duì)于生活,多一份豁達(dá),多一份隨緣自適亦何嘗不可?
保持自身向上的精神追求。我想這是小說(shuō)對(duì)我們最大的一個(gè)啟發(fā),有一句歌詞寫道:生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。即使說(shuō)在生存問(wèn)題沒(méi)有解決之前,去談詩(shī)和遠(yuǎn)方是顯得很蒼白很無(wú)奈,但是,在每一個(gè)人的靈魂深處都應(yīng)該有一份凈土,都應(yīng)該保持自己的精神追求。如果說(shuō)我們的精神上是一片荒原,那樣的生活跟咸魚有什么區(qū)別?這一點(diǎn)是每個(gè)人不同于這個(gè)社會(huì)的一種符號(hào),也可以說(shuō)是一種價(jià)值的體現(xiàn)。就像霍爾頓,假如說(shuō)有一天他走出精神病院了,成熟了,意識(shí)到這個(gè)社會(huì)上的種種不管你反不反抗它就在那,那時(shí),他也許會(huì)改變自己,試著去融入它。但是他不會(huì)變得世故,所謂知世故而不世故。精神上他依然在守望,與這個(gè)社會(huì)無(wú)關(guān)。所以,就像我們組員的這樣一些看法:守望是一種難得的情懷、一種勇氣、一份期待、生活應(yīng)該不茍且、不辜負(fù)、內(nèi)心應(yīng)該有陽(yáng)光,暖自己,也暖他人。要回歸本我等等。正是看到了精神追求的重要性。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。也許二十年后我再重讀,感觸或許又不一樣。以上就是我們從小說(shuō)中得到的一點(diǎn)啟發(fā)。與大家共勉,謝謝大家。
記得中學(xué)那會(huì)兒,老師總會(huì)給我們推薦一些經(jīng)典名著讓我們閱讀。說(shuō)實(shí)話,對(duì)于大多數(shù)推薦的名著我?guī)缀醵紱](méi)怎么看。因?yàn)槟菚?huì)兒正值叛逆期的我覺(jué)得這些名著就像是操蛋的德育主任對(duì)我進(jìn)行著類似《鋼鐵是怎樣煉成的》里的“不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥?!钡恼f(shuō)教。
不過(guò)《麥田里的守望者》這本書我倒是從頭到尾讀完了。當(dāng)初覺(jué)得書中的霍爾頓說(shuō)的就是自己。覺(jué)得這個(gè)世上有太多的偽君子,厭煩那些假模假式的“勞駕了”……
為什么很多人喜歡YY小說(shuō),因?yàn)樗坍嫷玫娜宋锬芘c你引起共鳴,而且這個(gè)人物能滿足你的意淫,讓你閱讀完有些恍惚,感覺(jué)自己也很牛。
當(dāng)時(shí)《麥田里的守望者》對(duì)于我也是這樣,在假期過(guò)后交名著讀后感時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多人和我一樣選擇了寫這本書的讀后感。盡管大家的讀后感是為了應(yīng)付老師而寫得假模假式的,不過(guò)閱讀的感受是和我差不多的。
直到最近,我閑來(lái)無(wú)事又把《麥田里的守望者》讀了一遍。雖然霍爾頓還是那個(gè)滿口臟話的霍爾頓。但是我的感觸卻發(fā)生了變化。
如果說(shuō)這本書所要描寫的只是一個(gè)叛逆少年的話,那對(duì)于一本名著來(lái)說(shuō)就太過(guò)于膚淺了。記得中學(xué)那會(huì)兒我只是覺(jué)得霍爾頓是一個(gè)叛逆期的少年,但是現(xiàn)在我倒是覺(jué)得他是一個(gè)善良到有些可憐的人。
守望是一種包含著期待的勇氣,書中卻用叛逆把這種勇氣發(fā)揮到了極致。
書中的霍爾頓在現(xiàn)實(shí)中隨處可見(jiàn),但又是那么的鳳毛麟角。正值青春期、抽煙喝酒、被學(xué)校處分、和所謂的輕浮女子交往……這些標(biāo)簽在中學(xué)里很容易找到相符合的人。
可是如此“糟糕”的霍爾頓卻又是如此的善良。他恨自己自己真皮箱讓別人自卑而把它藏起來(lái)、他會(huì)因?yàn)樽约汉瓤Х?,吃煎蛋、火腿而別人只是啃白面包而難過(guò)、為在旅店給他搬行李的老頭兒難過(guò)……
霍爾頓是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中很容易受排擠的“明白人”人們覺(jué)得他糾結(jié),矯情,虛偽。所以他只有披上世俗的外衣做著自己鄙視的事情,和自己厭惡的女人交往,在深夜里忍受內(nèi)心的折磨。
在它充滿謊言和粗口的外表下有一顆純潔而又神經(jīng)質(zhì)的心。他在嘲笑別人時(shí),自己的鼻子也會(huì)一酸。他的鄙視與厭惡其實(shí)也是對(duì)自己的鄙視與厭惡。如果你能了解他謊言中的絕望和粗口中的憤怒,你就不會(huì)覺(jué)得他是叛逆。
他的“明白”注定了他不能享受普通人的那種歡樂(lè);他的“善良”注定了他會(huì)和這個(gè)世界格格不入;他的“無(wú)奈”注定了悲劇的結(jié)局。
書中最后,他因?yàn)樗莻€(gè)天真可愛(ài)的妹妹決定不再漂泊,也許他的精神也會(huì)不再漂泊,而是和他一起平靜的守望他心中的那片麥田。
大家都要求我們要為別人著想,你為他著想,他為你著想,可是到最后我們并沒(méi)有為別人著想,反而老是覺(jué)得自己虧了,私底下拼命補(bǔ)償自己。
真的非常虛偽。
但是這樣的私欲,我們是不敢堂而皇之的說(shuō)出口的,因?yàn)檫@是人人心底里遵守的潛規(guī)則,誰(shuí)說(shuō)出來(lái)就是道德敗壞。
《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生巨大影響的作品,但是它的語(yǔ)言卻十分簡(jiǎn)單明了,說(shuō)的直白一點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴。初次看到這本小說(shuō)時(shí),“混賬”……的字眼隨處可見(jiàn),可正就是這些略微粗俗的言語(yǔ)吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說(shuō)出口的詞語(yǔ),這將是一次多么有趣的體驗(yàn),越粗暴,越憤世嫉俗,不正是我們所謂的一種追求?
走進(jìn)書中,書中的主人公霍爾頓就是一個(gè)孤獨(dú)憤世的學(xué)生,他被退學(xué)四次,不求上進(jìn),吸煙,酗酒,打架……這么一個(gè)大概被周圍的人認(rèn)為無(wú)可救藥的孩子,
卻將下流的字眼從墻上抹掉,遇到修女為受難者募捐時(shí)就慷慨解囊,對(duì)自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛(ài)……如此純潔善良的孩子,也許就是在成人社會(huì)的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個(gè)年代,還意識(shí)不到社會(huì)虛偽做作的一面,但是,我們依舊憤世嫉俗,也許這就是成長(zhǎng)道路上的一個(gè)過(guò)程。
有些時(shí)候,我認(rèn)為過(guò)度的反叛是無(wú)需的,甚至是幼稚的。因?yàn)?,從霍爾頓的故事中,憤世嫉俗的結(jié)果不還是因?yàn)楦鞣N牽絆回到事情發(fā)生的原點(diǎn)—————正式他所想逃離的————學(xué)校、家。倘若是為了結(jié)果,那么他這次叛逆的出走是一點(diǎn)也沒(méi)有意義的,他沒(méi)有改變社會(huì),沒(méi)有改變現(xiàn)狀,只是用很粗俗的語(yǔ)言把它們罵了一通。但,如果是為了過(guò)程,他卻得到了覺(jué)悟,他渴望成為麥田里的守望者,拯救那些不曾被俗世玷污的人們,這或許只是一種幻想,可卻似乎給了一種釋放。
從這部小說(shuō),也同樣給了我們警示,他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個(gè)性的舉動(dòng)都是沒(méi)必要的,最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達(dá)自己的不滿,也是不可或缺的,只是不需要用過(guò)于偏激的方式。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì),無(wú)論你怎么反抗,受傷的只會(huì)是自己?;魻栴D也許是被打了一頓什么的,但現(xiàn)在的社會(huì),你怎么知道不會(huì)更恐怖呢?
在我們的生活中,也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多,一大堆考試,中考,高考……各種學(xué)習(xí)的壓力就像是霍爾頓心中的“社會(huì)毒瘤”,我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆,但,哪次不是因?yàn)槭《瘴驳?。社?huì)上不可能沒(méi)有壞人,不可能沒(méi)有虛偽,就像我們不可能沒(méi)有作業(yè)。所以還是不要做無(wú)謂的掙扎了,順其自然,做我們?cè)撟龅摹?/p>
在這部沒(méi)有高雅藝術(shù)語(yǔ)言文字的小說(shuō)里,我更加理解了作者的叛逆,讓我身處其境,我是否也有如此大膽的想法,如此不羈的行為,警惕自己,讓自己也成為麥田上的守望者。
我的麥田,由我來(lái)守候。
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