小學(xué)二年級音樂教案1500字5篇

小學(xué)二年級音樂教案。

教師施愛在嚴(yán)愛與寬愛之間。作為教師就要根據(jù)學(xué)生的接受能力來制定合適的教案。教案也會在課堂上幫助老師分擔(dān)很多教學(xué)的壓力，寫好一份高質(zhì)量的教案要怎么做呢？小編花時間特意編輯了小學(xué)二年級音樂教案，相信能對大家有所幫助。

小學(xué)二年級音樂教案(篇1)

第一課問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時

一、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

小學(xué)二年級音樂教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂

教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。

（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、聽賞（豐收之歌》

（1）初聽全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

（2）復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。

小學(xué)二年級音樂教案(篇3)

第一課媽媽老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。

2、通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。

4、通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想像力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。

2、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲音強(qiáng)弱力度的控制。

4、在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。

5、通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

第一課時

音的高低

聽一聽，學(xué)一學(xué)

（音樂律動）

1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂還有很多更加好聽的聲音，你們聽（播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請

學(xué)生說一說是什么聲音。）

2、出示圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

3、提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？

請你模仿給大家聽。

高音低音

拍手————跺腳

雨聲————雷聲

貓叫————虎叫

馬蹄聲———象的腳步聲

高跟鞋聲——平底鞋聲

老爺爺說話——小朋友說話

小結(jié)：大家說的都對，正因?yàn)橛辛诉@些聲音的變化，我們的世界才更美好。

4、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

二、創(chuàng)編小故事

（根據(jù)教科書插圖讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)音樂故事，模仿各種人物、動物聲音的高低）

1、讓學(xué)生觀察圖畫，四人小組自由討論、創(chuàng)編故事。

2、分組展示

三、我編你唱

1、師生同讀童謠

2、讓學(xué)生自己讀

3、找出規(guī)律

4、全班讀。

四、小結(jié)

第二課時

一、師生問好

二、播放《鮮花愛雨露》音樂，師生律動。

三、尊師小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛師情緒。

1、師講故事

2、小結(jié)：聽完這個故事你們有什么想說的？（生答略）

3、老師還有個好主意，把我們這節(jié)課學(xué)的歌曲作為禮物送給你喜歡的老師，你愿意嗎？

四、初步感受歌曲《鮮花愛雨露》

1、初聽，感受歌曲旋律。

2、再次聽，可以隨音樂最簡單動作

3、揭題，簡介歌曲

五、學(xué)讀歌詞

1、師生一起讀

2、四人小組學(xué)習(xí)讀

3、全班齊讀

4、師讓學(xué)生解釋花兒像誰，雨露像誰

花兒——學(xué)生雨露——老師

5、全班再次有感情朗讀

六、學(xué)唱歌曲旋律

1、聽伴奏，輕聲用LU哼唱歌曲旋律。

2、默唱歌曲

3、輕聲哼唱歌曲

4、同桌互相學(xué)習(xí)。

5、有感情演唱。

七、歌表演

八、小結(jié)：其實(shí)在我們的成長過程中，最重要的還有媽媽和爸爸的愛心呵護(hù)?；丶野堰@首歌帶給媽媽爸爸。讓他們也和你們一起快樂，好嗎？

第三課時

一、復(fù)習(xí)音的長短

師：同學(xué)們，這節(jié)音樂課上來了兩位小客人，猜猜它們是誰？（師邊拿動物手偶邊模仿動物叫聲）

喵喵︱喵喵

哞——︱哞——

是誰??？

生：小貓和小牛

師：他們叫聲長短一樣嗎？（不一樣）對了！這就是我們一年級學(xué)過的音的長短。來！下面我們請小貓和小牛來做好朋友，把他們的叫聲做個配合。一、二組小朋友來扮演小貓，三、四組小朋友來扮演小牛，請注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵來請一、二組小朋友來試試；小牛是這樣叫的：哞哞︱哞哞，也請三、四組的小朋友來學(xué)一學(xué)。好！下面就把他們這兩個小動物的叫聲配合起來：

2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵

2/4哞哞︱哞哞

（要求和諧、統(tǒng)一）

二、導(dǎo)入新課：

師：真棒！孩子們剛才他們的叫聲當(dāng)中除了聲音的長短不同，還有什么不同？

生：還有聲音的高、低也不同。

師：對了！聲音有高有低，才能讓我們感到這個音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、低沉，小貓的叫聲細(xì)而尖銳，所以讓我們聽起來就有了高、低的區(qū)別。那么在我們的音樂世界里也有這樣的區(qū)別，你們想一想。（四人小組討論）

生：大鼓和小鼓發(fā)出的聲音，大鼓的聲音低沉，小鼓的聲音清脆。

生：還有大提琴和小提琴。

（生答略）

師：大家都開動了小腦筋，說得真好！可是，我有個疑問了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比如（師做示范）

生：不是！

師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的高低。

三、練習(xí)讀兒歌

1、大鐘和小鐘是好朋友，他們在一起多熱鬧啊。

（師示范讀、學(xué)生感受特點(diǎn)）

2、學(xué)生跟讀

3、師指導(dǎo)，尤其是叮、當(dāng)?shù)囊舾?、低?/p>

4、完整讀

5、師配樂，生讀。

四、做練習(xí)，填高、低。

五、小結(jié)

小學(xué)二年級音樂教案(篇4)

阿里里

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時，能感受到云南彝族人民

歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境，并能隨音樂律動。

3、在一系列活動中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活

動。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能為歌曲《阿里里》設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。

3、能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂的活

動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂器、自制課件、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、情境定向

學(xué)生隨音樂《阿細(xì)跳月》即興律動。

二、初步體驗(yàn)

師：（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。

（出示課件——云南簡介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學(xué)生欣賞。）

教學(xué)意圖：通過圖片欣賞，讓學(xué)生初步了解云南，并從視覺與聽覺上真切感受云南少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，了解他們能歌善舞、熱情好客的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。

師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？

（啟發(fā)學(xué)生回答。）

師：第一站：云南納西族。

三、學(xué)唱歌曲《阿里里》

（出示課件畫外音：歡迎大家到我們納西族做客。）

師：你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

1、初聽歌曲《阿里里》

師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？

（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。）

（出示課件：點(diǎn)擊出現(xiàn)“阿里里”。）

（畫外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中特色的歌曲襯詞。）

老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。

2、再聽歌曲《阿里里》

師：仔細(xì)地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句。

師：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

3、學(xué)唱《阿里里》

4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢伴奏

師：納西族小朋友有話要告訴大家。

（點(diǎn)擊課件畫外音：我們納西族人唱歌時還喜歡邊唱邊動，你也試試。）

（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些，并自己嘗試。

（3）班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。

5、情感處理

師：納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？

（引導(dǎo)學(xué)生：因?yàn)樗麄儎趧訒r很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。）

（情緒——優(yōu)美活潑，速度——中速稍快。）、

6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》

7、參與表現(xiàn)

師：我們分成兩個快樂小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動邊唱《阿里里》。

（1）師領(lǐng)唱，學(xué)生合。

（2）一隊(duì)領(lǐng)唱，二隊(duì)合。（反過來一次。）

（3）全體起產(chǎn)用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團(tuán)出發(fā)了。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生從聽覺出發(fā)整體感受音樂，通過認(rèn)真聆聽，記住云南納西族歌曲《阿里里》中特色的襯詞：阿里里。在一系列的參與活動中使學(xué)生對歌曲《阿里里》有更深的理解，并將之學(xué)會。

四、聽賞《阿細(xì)跳月》

1、整體聆聽《阿細(xì)跳月》

師：第二站：彝族山寨。彝族人民為我們送上了美妙活潑的音樂《阿細(xì)跳月》；我們正好趕上彝族阿細(xì)人載歌載舞地歡慶節(jié)日，讓我們一起加入吧。

（1）聽到音樂你想做什么

（引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等。）

（2）為什么？

（啟發(fā)學(xué)生說出音樂的基本情緒。）

師：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

（引出“521”讓學(xué)生哼唱出來。）

2、細(xì)聽音樂主題

（1）唱一唱

師與生合作唱“主是音樂”游戲接龍：

（2）動一動

1師示范在“”處動起來。

2在“”處啟發(fā)學(xué)生動一動。

（可用聲音、樂器、動作來表現(xiàn)。）

3請學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的動作。

4全班分成四組進(jìn)行合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

例：（）

聲音：嘿嘿

拍手跺腳：XX（也可以是身體動作）

伴奏樂器：XX（三角鐵、鈴鼓、舞板、沙球、雙響筒等）

教學(xué)意圖：通過聽、看、仿、動、等一系列的活動形式，讓學(xué)生充分感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，也讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南彝族人民豪爽的性格與能歌善舞的特點(diǎn)。

3、參與表現(xiàn)音樂

教師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)人跳月（跳舞）的隊(duì)伍，在音樂聲中共同歡慶。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)律動，讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地參與表現(xiàn)音樂。

（教師在圓圈中音擺上節(jié)奏樂器）

教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為教師和學(xué)生在《阿細(xì)跳月》音樂聲中律動，圍成一個圓圈參與表現(xiàn)音樂，這樣就可以讓學(xué)生產(chǎn)身臨其境的感覺，更加深刻地體驗(yàn)到《阿細(xì)跳月》的情境，以及“跳月”這種彝族舞蹈的基本形式。

五、評價小結(jié)

師：同學(xué)們，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)土人情，感受到了納西族與彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將我們湖南的民歌帶到云南去。

教學(xué)后記：

小學(xué)二年級音樂教案(篇5)

《剪羊毛》：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人

出示圖片，組織學(xué)生分析畫面，討論問題：

1、如果以這幅畫為添畫背景，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

2、你認(rèn)為根據(jù)畫面背景，應(yīng)該注意什么？

二、師生探索，表現(xiàn)創(chuàng)新。（692P.coM 考試祝福網(wǎng)）

1、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加

2、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？

（2）說一說制作方法。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、組織師生共同演示：在前一張展示力片中完成添畫內(nèi)容。

2、提作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

四、評價交流、拓展升華

組織展示、講評作業(yè)。

學(xué)生自評，組內(nèi)講評。

班內(nèi)講評相結(jié)合。看教材2、3頁，分析書中作品：

組織學(xué)生欣賞圖片。分小組交流，介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。

學(xué)生活動要點(diǎn)：

（1）巧妙利用圖片。

（2）圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

（3）添畫構(gòu)圖是否美觀。

（4）注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

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