讀書心得體會。
說到感言,相信大家都不陌生吧,當我們獲得一些榮譽獎項或者經(jīng)歷一些事情時。此時就可以準備一篇感言發(fā)表自己的看法,感言讓每一次擁抱都更加深情,感言的書寫應該要怎么做?以下是欄目小編收集整理的“最新《蟬》讀書心得體會”,歡迎閱讀,希望對你有幫助!
李校長給教師布置了一項作業(yè)——讀一本教育教學理論書,即蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。剛開始我并沒有當做一回事,閑暇時當我打開網(wǎng)站,真正閱讀了才感覺到這確實是一本好書,書中給教師提出了一百條建議,每一條建議談到一個問題,這中間很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,在樸實的語言和真實的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念,蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語言向我們娓娓道來,能讓每個讀過此書的人感觸頗深,啟發(fā)非淺。
蘇霍姆林斯基說:請記住:沒有也不可能有抽象的學生。教師要善于確定:每一個學生在此刻能夠做到什么程度,如何使他的智力才能得到進一步的發(fā)展,——這是教育技巧的一個非常重要的因素。蘇霍姆林斯基的教育理念就是:一切是為了孩子。多么實實在在的思想。他要求教師要善于激發(fā)學生的求知欲,講課力求生動、形象、有趣、反對”滿堂灌“,引導學生積極思考,”真正的學校是一個積極思考的王國“,并用分數(shù)去鼓勵他們,使學生體驗到學習取得成績的快樂,并時刻認識到自己永遠是最棒的。
蘇霍姆林斯基的建議:那就是——讀書,不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。他要求我們讀書,每天不間斷的讀書,不是為了應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地,一步步的積累精神財富、智力財富。他教育我們要學習同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗,取得他們的優(yōu)秀信念,深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,這將有助于我們看到:在自己的實際工作中,要取得某種結(jié)果,都取決于哪些因素。
想想看:在清閑午后,在落日黃昏,品一杯清茶,翻開手中的書卷,看親情如燈,在悄無聲息中照亮生命的每一個角落,直至潸然淚下;品人生似棋,在無常生活中執(zhí)一顆平常心,看云卷云舒,花開花落。在不經(jīng)意中,把這些美麗的方塊字,組成一篇篇優(yōu)美的文章,那是何等的意境啊。享受陽光明媚;享受空氣清新;享受歷練,深邃。
書可以使人變得聰慧,書可以陶冶情操,書是人類進步的階梯,在書的世界里演繹著大千世界的真善美,正與邪;書寄托著前輩們對下一代是殷切希望。讀書是一件快樂的事,讀書的樂趣很多,就拿四大名著的兩大名著來說吧!
我愛讀詩,詩讓我聰慧。如蘇軾《題西林壁》中的“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,告訴我:要想認識事物的本質(zhì),必須全面把握、冷靜分析,才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。我愛讀小說,比如《三國演義》。雖然那刀光劍影讓人心驚膽戰(zhàn),但魏、蜀、吳三國之爭,使我學到了不少智慧和歷史知識。我永遠離不了好朋友:書。
我愛讀書是我最大的特點?!畷侨祟愡M步的階梯’這句話是我讀書的信念,所以把我的作文水平提高了。看書不要囫圇吞棗,否則就是一事無成,書上的知識會讓你百看不厭。這就是我愛讀書的原因吧。從古至今有許多名人都是以讀書而成名的。記得有一次同學找我玩,“我在看書呢,要去你自己去要多讀書”我說。同學叫我小書迷。
書像無數(shù)顆星星。莎士比亞說:“書是全世界的營養(yǎng)品”,偉大的詩人杜甫也說過這樣一句話:“讀書破萬卷,下筆如有神?!庇幸惶欤以跁坷锟吹媒蚪蛴形?,媽媽就把我的“靈魂”從書里“拉”了出來。我和媽媽大吵一架,媽媽甘拜下風,連聲說“師傅”。書是人類進步的階梯,是人類的瑰寶!
每當我捧起一本書,就不肯放下,甚至忘記了吃飯和睡覺,真可謂廢寢忘食,簡直比書呆子還要書呆子,比啃書蟲還要啃書蟲。前一陣子,我們班流行《淘氣包馬小跳》,一套叢書11本,我只花了兩天的課余時間就全“啃”完了。當然,數(shù)學課上我也是全神貫注地把頭伸進了抽屜。第二天,葉老師很“客氣”地向我媽媽反映了這一情況,結(jié)果······
一花一世界,一書一天地,經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是一種快樂。讀書,可以尋找一塊潔凈地的宿營地,能安置我們的靈魂,可以尋找一方明亮清澈的天空,讓我們?nèi)松鞓返仫w翔,因為讀書,你沉浸在書籍柔軟的紙頁里,那些文字就像密密地重重疊疊一刻不停地環(huán)繞著你飛舞的雪花,你帶著無限的信任走進去。仿佛與世隔絕一般地感覺。隨著書感動而感動,幸福而幸福,痛苦而痛苦,不知不覺一時滿臉淚水,那是一種酣暢淋漓的痛快。
俗話說的好,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,一本書可以陶冶人的情操,可以使人變得高尚。當你在煩惱的時候打開圖書,打開絢麗多姿的圖書,我就進入了知識的大門。你便會遨游在知識的海洋里,動人的小說,美妙的詩歌,感人的童話,精美的散文,都會讓你難以忘懷,給你無窮的樂趣。讀書如水,是生命的源泉,讀書如花,是生命的情懷。
看了周國平的《妞妞》,我感觸很深。妞妞一出世就患了絕癥,只活到了一歲半,作者非常真切地記錄了他在那段日子的感受:妞妞誕生時的喜悅,看著她成長而又知道妞妞很快會離世的絕望,妞妞離世時的悲傷。在書中作者還表達了他對生命的追問,對死亡的思考。《妞妞》一書沒有那種呼天搶地的大悲大痛,它拉家常式地娓娓道來,不渲染,不溢美,它的苦與笑都是直擊人心的,它對生命的尊重和愛讓人肅然起敬。這不僅是一本不幸的父親悼念他早夭愛女的書,更是一本頌揚生命,也緬懷和反省生命的書。文中寫到的妞妞成長的細節(jié)尤其讓我感動,從妞妞學會的每一個發(fā)音、每一個字、詞、每一個動作等細節(jié)我仿佛看到了自己的成長的過程,也仿佛看到了以后我有自己的孩子時的情景。文中另外的一個細節(jié)也讓我感觸挺大,原以為一起經(jīng)歷過苦難,作者和他妻子的感情會更加深厚,沒想到他們竟然離婚了。作者在文中也說“有人統(tǒng)計,喪子夫婦的離婚率高于百分之五十。
苦難未必是紐帶,有時反而是毒藥和障礙。所謂共同受難其實是表面的,各人所感受的內(nèi)在的痛苦都是獨特的,不但不能分擔,而且難以傳達。期望對方分擔,落空了,期望就會轉(zhuǎn)變?yōu)樵购?。”這個結(jié)論我還是第一次聽說,以前聽得多的是可以共患難不能共富貴,患難見真情之類的說法,我認為經(jīng)歷過患難應該更懂得珍惜才對。
讀完《妞妞》,我不想對妞妞的死因找到更多的理由,但我不得不感嘆失去可貴的生命何其悲慘。當我們牽著孩子的手,陪著孩子行走在成長之路上時,千萬別覺得疲憊不堪前路漫長,我們應該靜心去享受這份幸福,它真的只是幾年一晃而過的時光。一個嬌嫩的生命需要不斷的鼓勵與欣賞,成長的日子里充滿陽光,苗兒才會茁壯,花兒才會更加芬芳。雖然每個人心中都會有無法逃避、無法面對的暗流,無論怎么做它都會依然存在,但是只要學會用寬容的心去面對,就會有精彩的人生。
這個暑假,我讀完了《童年》這本書,書中主人公的悲慘命運給我留下了深刻印象。
《童年》講述了阿廖沙悲慘的童年生活:從小時候失去父親,寄居在外祖父家,經(jīng)常受到不明不白毒打。然而阿廖沙不被苦難打到,機智頑強地與黑惡勢力作斗爭,也向我們展示了當時沙皇統(tǒng)治下普通群眾的悲慘生活?;氐浆F(xiàn)實中,與阿廖沙相比,我們的生活是多么美好呀!有父母的呵護,有老師們的辛勤教育和關(guān)愛,是多么的幸福呀!我想,我們應該珍惜今天的美好生活,更應該學習阿廖沙面對困難敢于拼搏、百折不撓的精神,在日常的學習生活中敢于面對困難、敢于面對挫折,不輕易向困難挫折低頭,刻苦學習,細致觀察生活、體會生活,學好本領(lǐng)、積累經(jīng)驗,在成功的道路上勇敢面對一切困難挫折,勇往直前而不是半途而廢。
想起自己上學期期中考試考得不好,但我沒有被失敗擊倒,沒有陷于失敗中不能自拔,沒有自暴自棄,更沒有怨天尤人,而是暗示自己,對自己說:“加油!相信自己!下次一定能考好!”之后,我上課專注聽講、多做習題、考前認真復習,終于在期末考試中取得了不小進步。
這更使我深刻認識到:人生道路上只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣,樹立必勝的信心,每個人都能抵達成功的彼岸!成為生活的強者!
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俗話說,凡事預則立,不預則廢。在平時的學習和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?下面是小編為你精心整理的“童年讀書心得體會精選”,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
今年寒假,我讀了《童年》這本書?!锻辍肥歉郀柣c《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事,讓我心里久久不能平靜。
故事生動地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年,是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護和支持了高爾基。故事生動展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧、污_的令人窒息的生活,我們深深地體會到沙皇專制制度的丑惡,體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,以及年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。與高爾基相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的`痛苦吧。當然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心,特別是在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習,刻苦耐勞,嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對知識的渴望,對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻,他堅信黑暗終將過去,未來將會一片光明。
高爾基這個形象是俄羅斯一代新人的代表,他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣,認真刻苦地學習,汲取廣博的知識,如同即將沖鋒的戰(zhàn)士,做好出發(fā)前的準備,為了實現(xiàn)遠大的理想而努力奮斗。
讀完高爾基《童年》的瞬間,心中伴隨著深深的嘆息!
高爾基的整個童年都是灰蒙蒙的,他記憶的童年,快樂的事情很少,大多數(shù)是不幸的事情。
從4歲到11歲,7年時間,高爾基經(jīng)歷的苦難,濃縮了許多人一生的大部分苦難,甚至有過之而無不及。
喪父,喪母,喪失親密的朋友,冷酷的親情,虐打,險些致命的疾病,遠去的母愛,學校里同學們的鄙視和侮辱,家庭破產(chǎn)。
除了殘疾和作業(yè)多,所有孩子可以經(jīng)歷的磨難,高爾基幾乎都經(jīng)歷了,而且是反復經(jīng)歷了。
苦難的陰風慘雨,過早地凋謝了高爾基的童年。
苦難的電閃雷鳴,同時也淬煉出了高爾基,這個世界級的大文豪。甚至在一些權(quán)威評價中,是世界十大文豪之一。
為什么是大文豪,我不知道。
但是他對事物觀察的細致程度,令我嘆為觀止,小說里大量的比喻和細節(jié)的描寫,就像綢緞上的精致的錦繡,那么華美,又有觸碰心靈的柔軟。
要想錘煉出一塊精鋼,首先得是一塊鐵,如果是塊木頭,只能錘成壓縮板。
要想成為大文豪,首先得有天賦,還要有毅力。
從高爾基童年的歷程里,就能看出高爾基有非凡的天賦和毅力。
他特別喜歡觀察,對什么事情都好奇,喜歡外祖母的童話,喜歡外祖父的祈禱詞,在禱告詞中找錯。記憶力驚人,但是又不循規(guī)蹈矩。把母親教給他的詩歌,隨便改成自己身邊的故事。
高爾基還有著非凡的毅力,在那么艱苦的環(huán)境下,高爾基沒有受到他表哥逃學的影響,沒有在同學的鄙視和欺負面前退縮,堅持讀書,并且成績優(yōu)異。
在那樣一個不幸的家庭中,在眾多的痛苦下,高爾基可能被錘煉成魔鬼,也可能錘煉成天使。
為高爾基把握了這個方向的,就是他那個既善良隱忍,又會講故事的外祖母。是高爾基的外祖母扶著這個幼苗走上了正路。
無盡的黑暗里一定要有光明。
外祖父和外祖母其實都是很善良的人,他們心中都有上帝。只是表現(xiàn)得截然相反。因為他們的社會家庭角色不同。
他倆的上帝看著不同,其實是同一個上帝。
就像一堵墻,有人覺得這堵墻很溫暖,可以保護自己。有人卻懼怕這堵墻,因為他總是冒犯這堵墻,卻總被這堵墻撞疼。
外祖母愛這堵墻,外祖父怕這堵墻。墻都是一樣的墻!
善良可親的外祖母扶著高爾基這塊頑鐵,不讓他亂動,亂蹦。而周圍一切的人,特別是他的外祖父,拿著大錘,把高爾基錘煉成了一塊精鋼。
但是,這塊精鋼要想做成一把鋒利的寶劍,外祖母和外祖父就無能為力了。
10多歲的高爾基就開始不愿意聽外祖母的童話了,不愿意和奧夫相尼科夫的孩子們玩耍了,外祖父的話再也引不起他的興趣了,表兄弟的到來只會讓他恐懼。他自己開始搭建只屬于自己的草棚子,他喜歡孤獨了,他長大了。
高爾基長大了,家庭已經(jīng)不給予他更多的錘煉了,他就到人間去了。
有些人的童年是幸福的,是家庭的寵兒,但他卻是上帝的棄兒。
高爾基的童年是不幸的,是家庭的棄兒,但他卻是上帝的寵兒。
剛做母親時,曾讀過幾本關(guān)于幼兒啟蒙教育的著作,《蒙臺梭利早期教育法》便是其中之一,所以,對于瑪利亞·蒙臺梭利這位享有盛譽的意大利兒童教育專家,我并不感覺陌生?!锻甑拿孛堋肥敲膳_梭利博士的另一力作,是作者對兒童的內(nèi)心世界著力探索之后,進行的客觀而理性的分析。與《蒙臺梭利早期教育法》側(cè)重于指導父母與教師如何“做”的角度不同,本書中,作者詳細闡述了兒童生長的身心特征,所引用的一個個極其細微的事例,不經(jīng)意間就讓我回想起,女兒成長過程中許多忽略過去的現(xiàn)象或片段,不禁由衷地敬佩蒙女士——必是懷著樸素而虔誠的信仰,致力于兒童內(nèi)心世界的探索與研究;必是懷著一顆熱忱的赤子之心,從成人世界往兒童世界架起了一座溝通和理解的橋梁。
文中諸多觀點,在一百年后的今天,也依然值得我們思考和學習。如:
“兒童的精神生命是獨立于、優(yōu)先于和激發(fā)所有外部活動的?!?“對成人來說,有一條自然法則,即‘最大效益法則’,這誘使他運用最直接的手段,在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力去做某些似乎毫無成效的事情,而這些事情他本人一瞬間就可以做完,并且做得完美得多,這時他感到痛苦,就想去幫助這個兒童?!?/p>
隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在的孩子們都有一個美好的童年,不愁吃穿,不知道寒冷不知道饑餓。當我看到讀到了高爾基的童年,我很慶幸我出生在這個地方,這個時代。
可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼??墒?,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點也不團結(jié),兩個兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認識了木匠好事情,成了好友。結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這一家子蠢貨外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈,連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹,富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。讀書心得體會范文推薦:童年
我喜歡文中的外祖母,她似乎有種特殊的親和力,她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋,她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人,又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢?面對外祖父毫無人情的打罵,她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒有什么再值得回憶!在歡樂中,在悲傷中,在愛與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛,尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食 ,要什么有什么,又是父母的掌上明珠、心肝寶貝 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個是天堂, 一個是地獄 ;一個充滿陽光,一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊!
童年充滿著歡樂,童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機,童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結(jié)束了快樂的童年,開始走向成熟。
我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家,我們也一定要好好學習,實現(xiàn)自己的人生理想!
高爾基能做到的,我們也能,我們不求一代名家,我們也要做一個隊社會有貢獻的人。
閱讀完《高爾基的童年》,讓我感覺自己的童年都給浪費掉了。
我一字一句地仔細閱讀時,仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心,把世界上的一切都忘記了。讀到這里,我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當父母給我買回新書或自己借到一本書,我就如魚得水,總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書,但從中得到的收獲卻極少。為什么呢?高爾基如饑似渴地讀書,忘記了一切,自己與之相比較,我只是看熱鬧,反注意了一些主要的故事情節(jié),從來不曾寫讀書筆記;也不曾體會文章的內(nèi)涵;更未注意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多,且都是走馬觀花,囫圇吞棗,所以看罷即忘,收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪,與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時,高爾基認真讀書的態(tài)度,不反反教育了我做任何事都要具有認真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源,認真是成功之秘訣。我是深有體會的。記得我在這學期數(shù)學期中考試時,十分失敗,其原因就是――粗心。較難的題,一分未扣,而較簡單的一道填空題,由于在草稿紙上是根號5,卻因看錯把根號5寫成根號3,被扣去兩分,這難道是我不會嗎?唉,粗心使我屢次失敗,我懷疑,它難道是我的影子,總與我相伴嗎?可今天,我看到高爾基讀書忘了一切,而拋開粗心的唯一辦法,就是與認真交朋友,對,終于悟出,粗心并非與我相隨,不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它,放棄它才會通向成功之路待任何事情都要持認真的態(tài)度。
今天,我要向高爾基學習,利用課余的時間閱讀課外書。"粗心乃失敗的根源,認真是成功之秘訣"是我的座右銘,我要一直認真。
我們的童年是美好的,是快樂的,想要什么有就會有,但高爾基的童年并不是那么快樂的,而是悲慘,凄苦的。在這本書中,主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了,而且死的很悲慘,這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱,只的與母親和外祖母相依為命,后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這,阿廖沙并沒有過上好日子,他在這里看到許多丑是,舅父們?yōu)闋庁敭a(chǎn)而互相反目為仇,愚弄弱者,毒打兒童……但他卻受到外祖母的同情,外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事,阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶,健康的成長,不像他的舅父們一樣。
阿廖沙從小就喜歡讀書,他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動,但他也為這吃了不少的苦頭,經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄,依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸,深入社會,如饑似渴地從書籍中吸取知識養(yǎng)料使他真正成長起來,并最終成為一位文學大師。
從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨,對自由的追求,對美好生活的強烈向往,才會使他成為了偉大的文學家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好,和高爾基簡直是天差地別,所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年,我們一定也會有比高爾基更美好的未來,讓我們一起好好學習吧。
生活是豐富多彩的,我們會因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而獲益良多,我們可以用文字的方式記錄下來。心得體會能直接了當?shù)谋憩F(xiàn)出近期的思想變化,那么寫心得體會要主意的內(nèi)容是什么?幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時間專門編輯了西游記讀書心得體會模板,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
每當我翻開《西游記》這本書時時,總是有不一樣的情緒。它在四大名著中,是最生動活潑的,小時候的我,讀起它來總覺得既過癮又搞笑。但今時今日,不變的是那光怪陸離,色彩斑斕的`神話世界,我的領(lǐng)悟卻變了。這是一部人人都愛讀的經(jīng)典大作,每個人都能在解讀它時獲取不一樣的感覺和啟示,有人喜愛它鮮明的人物個性;有人喜愛它瑰麗的整體形象;有人喜愛它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來,他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是自由。在經(jīng)歷了日復一日個性受約束的日子,二十一世紀的人們都格外向往自由,向往那個自由的化身:孫悟空。
孫悟空破土而出,“不伏麒麟轄,不服鳳凰管,又不服人間王位所約束”,闖龍宮,鬧冥司,自花果山上目在稱王。能夠說已經(jīng)到達人性擺脫一切束縛,徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身,他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由,他始終在追求自由,它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由,追逐自由的力量和勇氣。然而,每個人都明白,在此刻,即使是將來,完全的自由終究是不可能的,人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界,但我們能夠讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深,讓它能夠無邊無際、包容天地。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展,人們對物質(zhì)需求已不再迫切,但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了??傊?,我認為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找自由的精神。在厲盡時刻錘煉的《西游記》中,竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
——我們都是沙和尚
陽光透過紗窗,手捧一本名著,細細品讀,在這烈日炎炎的暑天又別有了另一番滋味。
作為中國四大名著之一,《西游記》早已家喻戶曉。眾所周知,它取材于大唐西域記和民間傳說,元雜劇是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說吳承恩,通過大膽豐富的藝術(shù)想象和引人入勝的故事情節(jié),創(chuàng)造出了一個神奇絢麗的神話世界。
西游記,看透了,其實很簡單,講的不過是大唐高僧收下三位昔日無比光輝卻因錯落人間的弟子,師徒一行歷經(jīng)九九八十一難,最終取得真經(jīng)的故事。
在這取經(jīng)的五人組合中,被尊為大師的唐玄奘,前世是如來佛祖坐下的二弟子,受萬人景仰。號稱齊天大圣的孫悟空偷過仙桃,仙丹,后來被鎮(zhèn)壓,但出來后一路降妖除怪,威風八面。二師兄轉(zhuǎn)世投胎之前是元帥一枚,并調(diào)戲仙子嫦娥而被貶下凡,再如何也是高老莊的姑爺,白龍馬東海龍宮三太子的身份,何人敢欺。
只有他,前世身為天庭卷簾大將,被打入凡塵,到了玄奘座下,也只是挑起行李行走的苦力,只有他毫無出身,又沒有像樣的本事。
“大師兄,二師兄,師傅又被妖怪抓走了!”“大師兄,二師兄,師傅又被妖怪捉走了!”這話一聽,便知曉是沙僧,也難怪別人說沙僧是蠢萌,水里打不過八戒,天上比不上悟空,路上跑不過白龍馬。他有用嗎?可能大多數(shù)人的回答都是否定的。這是他的現(xiàn)實,也是生活中大多數(shù)人的現(xiàn)實,我們和他一樣都是平凡中修煉的苦行僧。我們都是平凡的沙僧,沒有別人含著金鑰匙的o出生,沒有別人生來就有的高智商,我們都懷著一顆熱愛生活的美好的心,在鋪滿荊棘和坎坷的道路上奔波,走過一處又一處難關(guān),經(jīng)歷著許多前所未有的考驗。生活中的諸多困難就好比游戲中的boss,它不是人生的終點,反而是一個新起點,我們要迎難而上,腳踏實地走好每一步路,才能為今后的旅程鋪開更絢麗的風景,就像沙僧經(jīng)歷磨難后總會重新挑起擔,默默地前行。
合上書,仰起頭,望著明媚的陽光,想著我們皆是青春路上的沙僧,但終會迎來屬于我們的陽光!
《西游記》是本名著,里面的故事曲折難料,耐人尋思。人物也描寫得栩栩如生,有慈悲為懷,一心想要修成正果的唐僧;有機智勇敢,神通廣大的孫悟空;有貪生怕死,好吃懶做的豬八戒;還有老實憨厚,默默無聞的沙僧;當然還少不了讓故事增添色彩的人物——慈祥的佛祖,善良的觀世音菩薩,狡猾的各路妖怪。在這么多的人物中,想必大家都羨慕孫悟空吧!因為他有一根金箍棒,這根金箍棒能大能小,神奇得不得了,很受大家喜愛。不僅如此,還因為孫悟空會七十二變,騰云駕霧,翻一個跟頭就有十萬八千里。但最讓人佩服的是,孫悟空對唐僧的一片忠心,在陪唐僧取經(jīng)的路上,他不怕困難,勇往直前,消滅了許許多多的妖魔鬼怪。
如果我們都能像孫悟空一樣對待信任我們的人,這樣我們不僅會得到好評,而且還會增加自己的信譽。但是有些人,總是失信于人,我總會在電視新聞上看到廠家(或商家)失信于客戶的事,給我印象最深的一件事是,“家樂福”超市出售空調(diào),一些客戶在早上八點就預定了空調(diào),原本只要二個多小時就可以去拿,可是他們卻等到了半夜十二點才拿到空調(diào),在烈日炎炎下等待多時的客戶們雖然拿到了空調(diào),但心里的火卻還是不能平息。因為超市工作人員把空調(diào)搬出來的時候,不僅特別不耐煩,而且還是用腳踢的,這誰遇上了都會生氣的呀,更何況是這些本來早該拿到空調(diào)的客戶呢?這不是明擺著花錢買氣受嗎?
也許這工作人員也沒想到會上了電視,這不僅讓自己顏面無存,還讓自己的工作單位的信譽跌下“深淵”,現(xiàn)在他們一定特別后悔,一定在想:“早知道就用好點的態(tài)度對待客戶了,這樣就不會惹來麻煩了?!辈贿^我要告訴所有的廠家和商家們,不要在犯錯后來悔過,應該在沒有犯錯之前想想自己怎么做才是對的,信譽不是一天兩天的事,想要讓每個人都說你的服務態(tài)度好,那就得從每一件小事開始做起。
如果人人都有這么一份心,就像孫悟空一樣忠誠(指講信用),那這種丑事就不會再出現(xiàn)在電視上了,那我們的中國才會是真正的“和諧中國”呀!
小時候,爸爸買了好多碟片給我看,如《忍者神龜》、《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》、《貓和老鼠》、《奧特曼》、《三眼童子》等等,我都很喜歡,然而,我最喜歡看的卻是《西游記》。
署假前,老師要求我們好好利用假期時間多讀些文學作品。放假后,我在家里書櫥中翻來翻去,啊,找到了一本《西游記》,我最喜歡看的《西游記》,于是我就迫不及待地看起來??墒?,書中有好多的繁體字,我不認識,很掃興!爸爸看到我不高興的神情,就說:不要急,我給你到書店買一本兒童讀本的《西游記》。不一會兒,一本厚厚的《西游記》就擺在我的面前了。
讀了一遍又一遍,我深有感觸,書中描寫的內(nèi)容比在碟片中看到的更精采、更豐富,文中曲折的情節(jié)、唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書講述了唐僧以及他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔、經(jīng)歷了九九八十一難,最終取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界,人們都在為作者豐富而大膽的藝術(shù)想象力驚嘆不已。
孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個非常了不起的英雄。他本領(lǐng)高強,具有不屈不撓的斗爭精神。他有大英雄的非凡氣度,也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又玩皮好鬧。而他的特點就是天不怕地不怕、敢打敢斗。連至高無上的玉皇大帝都拿他沒法子,只好給他個齊天大圣的美名;與妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛決不放過一個妖魔,如意金箍棒決不對妖魔留情;與一切困難敢斗,決不退卻低頭。這就是孫悟空,一個光彩奪目的神話英雄!孫悟空不但敢于斗爭,而且善于斗爭!有些妖怪不但本領(lǐng)大而且有法力強大的寶貝,可孫悟空沒有什么寶貝呀,這時孫悟空就智取。他斗不過鐵扇公主的那把寶扇,可是他想法子鉆到鐵扇公主的肚子里,把個鐵扇公主治得服服帖帖,乖乖交出寶扇,送他們師徒四人過火焰山。他那種大膽正義、不屈不撓的斗爭精神,值得我們學習。他橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概,反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量,表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
豬八戒,他的本事比孫悟空可差遠了,更談不上什么光輝高大,但這個形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個喜劇形象,他憨厚老實,有力氣,也敢與妖魔作斗爭,是孫悟空第一得力助手。但他又一身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困難,常常要打退堂鼓,心里老想著高老莊的媳婦;他有時愛撒個謊,可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒,讓孫悟空吃點苦頭;他甚至還藏了點私房錢,塞在耳朵里。他的毛病實在多,這正是小私有者的習氣。作者對豬八戒缺點的批評是很嚴厲的,但又是善意的。他并不是一個被否定的人物,因此人們并不厭惡豬八戒,相反卻感到十分真實可愛。
沙僧是個真正的老實人。取經(jīng)路上,他對自己的工作盡職盡責,踏踏實實,不計個人得失,沒有非分之想,不象悟空那樣好名,也不象八戒那樣貪心。沙僧最直接的責任是照顧唐僧的起居生活,如登山牽馬之類,這些瑣碎平凡之事,他都處理得有條不紊。遇到妖魔鬼怪時,他一般都是看守行李、馬匹,但一旦直接參加戰(zhàn)斗,就從不象八戒那樣臨陣脫逃。四圣試禪心時,唐僧要他留下招贅,他表示寧死也要往西天去,決不干此欺心之事。沙僧是個十足的善良人。唐僧雖然也十分善良,但他的善良多從佛教的教條出發(fā),難免是非不分,人妖不辨,總給人做作的感覺。而沙僧的善良,卻是發(fā)自性情的真情實感。八戒貪色,做了一夜繃巴吊拷女婿,沙僧見了,老大不忍,放了行李,上前解了繩索救下。
悟空被三昧真火燒得火氣攻心,是沙僧跳進水中救出悟空;見到悟空渾身上下冷如冰,他便不由得滿眼垂淚,痛哭失聲。唐僧被妖怪變成了猛虎,又受到悟空的揭挑,是沙僧近前跪下,懇請悟空萬望救他一救。這種出自內(nèi)心的或者說是潛意識的善良,乃是人性的自然流露。總之,無論老實,還是善良,都是追求正義的結(jié)果。這也說明,他的調(diào)和不是無原則的和事。
師傅唐僧,雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡、沙僧的勤快、白龍馬的腳力,但他品行端正,會念真經(jīng),不怕千刀萬剮,有堅定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事,但都勤勤懇懇,任勞任怨,甘心當好后勤,不好出風頭。
這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空,因為他神通廣大、技藝高超,一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng),他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理,以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
唐僧師徒歷經(jīng)磨難,他們執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神值得我們學習。
今天,我讀了《西游記》中《孫悟空拜師學藝》的故事,一群猴子在花果山玩耍,一天猴王突然很難過地說:“有一天咱們都將老死,那多讓人傷心??!”于是老猴給猴王出了個主意,讓他到仙山古洞拜師學藝,于是猴王辭別群猴,拜師學藝去了,經(jīng)歷十年,菩提祖師收猴王做了徒弟給他起了個法名叫孫悟空。
孫悟空每日灑掃焚香,讀經(jīng)聽道,養(yǎng)花修樹,打柴燒火,從不偷懶。師傅看在眼里,記在心里。一天菩提祖師講道悟空聽得入了迷,師傅打了個啞謎,被孫悟空__了,師傅心中高興,就把長生不老的方法以及七十二般變化的秘訣傳給了悟空。
一開始,悟空學得挺不錯,可是,學著,學著,隨著他的本領(lǐng)慢慢增多,他的驕傲心也越來越強。最終,在他本領(lǐng)還沒學完的時候,就被師父趕走了。
我覺得孫悟空求知的欲望很強烈,他勤勞肯干、任勞任怨,他勤奮好學的精神,深深地打動了師傅,所以他才學到了真本領(lǐng)。
想想自己,我要向悟空學習,學習他的聰明才智,改掉我懶惰、散漫的壞習慣,就因為我的這些習慣,使我的學習成績始終不好,我心里很難過,以后上課時要認真聽老師講課,回到家認真寫作業(yè)把成績搞上去,并且避免犯孫悟空后來犯的錯誤:驕傲。
記得在我上幼兒園的時候,媽媽就給我買了一本幼兒版的《西游記》。因為當時還太小看不懂,在今年的這個暑假我有幸拜讀了《西游記》原著,它是我國著名的四大名著之一。
《西游記》是一部神話小說,主要記敘了孫悟空師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難,終于取回佛教真經(jīng)的故事。在《西游記》中最讓我敬佩的就是齊天大圣——孫悟空,他武功高強,忠心護主,在被師傅誤會趕回花果山的時候還時時刻刻惦記著師傅的安危。他嫉惡如仇,知恩圖報,因為一句承諾他一路舍命保護師傅,斬妖除魔。一切妖魔鬼怪都逃不過他的火眼金睛,一路披荊斬棘,護送唐僧西行取得真經(jīng)。
《西游記》中的二師兄——豬八戒,曾是天篷元帥只因犯了天規(guī)被玉皇大帝打下人間。他貪吃貪睡,取經(jīng)的心一直都不是很堅定,但是他也有一顆善良充滿正義的心。在唐僧和孫悟空的幫助下也取得了真經(jīng),封為凈壇使者。師徒四人中,最善良,最勤勞的就屬三師弟——沙僧了。他原來也是天宮中的一員大將被貶入凡間,后經(jīng)菩薩點化皈依佛門,他任勞任怨,沉默寡言,最后取得真經(jīng)封為金身羅漢。他們的師傅——唐僧,他心地善良,樂善好施。他堅強的意志和執(zhí)著追求的精神,很值得我們學習。
《西游記》是我國古代一部杰出的長篇神話小說,書中,不管是擁有七十二般變化的孫悟空,還是貪吃懶惰的豬八戒,還是各顯神通的神仙妖魔,都離不開人類豐富,獨特的想象力。讀了這本書我受益匪淺,知道了天下無難事,只怕有心人,在今后求學的道路上要向唐僧那樣明確目標,堅韌不拔,也要向?qū)O悟空那樣,勇敢向前,不怕艱難險阻。
《西游記》是中國古代四大名著之一,它是由明朝的吳承恩所編寫的。吳承恩的家鄉(xiāng)流傳著許多神話故事,小時候的吳承恩特別喜歡聽這些神話故事,日積月累的,他對神話的感情也越來越濃了。除了小時候神話的熏陶,后來他的接連兩次落榜,對吳承恩的打擊是沉重的,孫悟空大鬧天宮的那一聲“玉帝不會用人”就是他對朝廷的一種吶喊,孫悟空就是吳承恩想象中的自己。如此種種,一部千古流傳的名著——《西游記》就此誕生了。
《西游記》中還有許多深刻的道理。話說卷簾大將被貶下凡后,在流沙河為妖。脖子上有九個骷髏,這是九個取經(jīng)人的骷髏,在這流沙河中只有這九個骷髏浮在水面。細細觀察,其實不難發(fā)現(xiàn),作者想表達的意思是“久經(jīng)”,這時就已經(jīng)影射出后面的的內(nèi)容,并告訴人們,唯有堅持不懈,鍥而不舍,經(jīng)歷無數(shù)的風風雨雨方能修成正果,取得最終的成功。
這次讀完了《西游記》都感覺十分親切,仿佛自己也在那取經(jīng)路上,雖然《西游記》是中國古代四大名著中最淺薄的一本,但它帶給我們的快樂卻是最多的。我從心底里喜歡《西游記》,它伴隨我度過我的童年,帶我遨游神話世界,讓我受益匪淺。
經(jīng)典的東西往往能伴隨我們的成長,《西游記》伴隨了我爺爺奶奶一代,爸爸媽媽一代,現(xiàn)在又伴隨了我這一代。現(xiàn)在許多時尚的東西可以討人一時的歡喜,但唯有經(jīng)典經(jīng)過了歲月的洗刷,才能永遠伴隨我們的成長。
《西游記》是著名作家吳承恩寫的。從唐僧取經(jīng)的故事為線索,講述了孫悟空出世、大鬧天宮,最后被如來佛祖降伏在五指山下。后來唐僧救了孫悟空,孫悟空和唐僧一路取經(jīng),分別遇到了豬八戒和沙僧。孫悟空、豬八戒和沙僧為了保護唐僧去西天取回真經(jīng),一路上降妖伏魔,走過了十萬八千里,前后共十四年,歷經(jīng)了九九八十一難,終于取回了真經(jīng)。我覺得故事內(nèi)容情節(jié)曲折,語言生動詼諧,并把孫悟空、唐僧、豬八戒和沙僧等形象和個性都描寫得十分活躍、生動可愛,讓人過目不忘。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過火焰山。傳說這個火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。后來孫悟空和唐僧一齊飛過去,可唐僧要一步一個腳印的走過去。后來,孫悟空去借芭蕉扇??傻谝淮伪簧鹊?萬多里遠的地方。第二次孫悟空跑到鐵扇公主的肚子,于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空,沒想到孫悟空越扇火越大。最后用計策借來了芭蕉扇,滅了火,過了火焰山,繼續(xù)去取真經(jīng)。
看到這里,我想到了在我們的學習當中也不是一帆風順的,凡是遇到困難都要一一去克服它。從前我作文有媽媽幫助我,現(xiàn)在我要自己完成,我把老師教我們的方法都用上了,有總分總,倒敘、插敘,先總后分……都用了。我把好詞好句都用上去了。最后媽媽夸我寫了一篇好作文,語言精煉,內(nèi)容豐富,使人一看就明白說的是什么。
以后我還要繼續(xù)努力,持之以恒,把學習成績提高。
幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦:“烈士紀念日心得體會”。
當我們經(jīng)歷某些事情和場景時。都會去發(fā)表一些關(guān)于自己最真實的感言,感言可以很好的反映了我們的一些心得體會,優(yōu)秀的感言是怎么樣寫的呢?為使用時更加方便,下面是編輯整理的“最新烈士紀念日心得體會”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
瞻仰杭州革命烈士陵園心得體會烈士陵園是先烈英魂的安息地,安葬烈士430名每當清明,中共XX市委、市人大、市政府、市政協(xié)、駐杭部隊、、各民主黨派和人民團體以及社會群眾,都要到這里舉行公祭活動,深情緬懷為人民解放事業(yè),為社會主義建設(shè)而英勇獻身的先烈。作為愛國主義教育基地,機關(guān)、學校、企事業(yè)單位,常在這里舉行各種紀念活動,由此得到崇高的精神洗禮,意氣風發(fā)地奔向美好的明天。
來到陵園,我們一眼便看到紀念碑上的死難烈士永垂不朽幾個大字,這是老一輩無產(chǎn)階級革命家同志為犧牲在杭州陸軍監(jiān)獄中的革命烈士的題字。時期,革命黨人徐錫麟、陶成章、秋瑾等,在杭州也留下了戰(zhàn)斗的足跡。一開始,我們整齊地站在烈士墓前,全體肅立,放國歌,隨著活動的進行,哀歌響起,我們在紀念碑下默哀一分鐘,站在這里,沒有歡聲笑語,有的只是莊嚴肅穆,時間仿佛在不知覺中凝滯了,我們面對著那些為國捐軀的烈士們,雖無言,卻有著心靈的觸動。
接著由校學生處趙霞老師講話,學生代表致完悼詞,便帶領(lǐng)大家宣誓,我們在烈士紀念碑前,懷著對先輩的崇敬與懷念之情,鄭重地作出承諾:我們將秉著誠毅勤樸,厚德載物,自強不息的信念,立志成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義新人。熱愛社會主義祖國,自覺遵守社會公德。我們將熱心公益,奉獻社會,無愧于祖國的培育,為中華名族的富強,民主和文明,奮斗終身!緊接著,我們?nèi)w人員向烈士墓鞠躬,并環(huán)繞烈士紀念碑一周,將自己的小白花放在了紀念碑的周圍。
儀式結(jié)束,我們開始進行瞻仰烈士、掃墓等自由活動,我們小組三人首先來到了烈士墓,看到那么多的烈士墓碑立在我們的眼前,看著烈士們,心里說不出的感動,各種莫名的沖動涌上心來,我們想那就是對烈士們英勇殉國的欽佩的表現(xiàn),烈士們不悔為國家,為人民,為革命的付出,他們犧牲生命換來了我們今天的美好生活。烈士陵園有一處大的碑刻是紀念時期為國捐軀的130余名烈士的,看到墓碑,眼前就浮現(xiàn)著他們當時拼死殺敵,保衛(wèi)祖國,實現(xiàn)祖國偉大復興的場景,他們理應受到我們敬仰,受到我們愛戴。緊接著,我們又去了金名、李壽山、徐振東、張谞行等烈士墓碑前祭拜,看著他們的墓碑,總感覺我們正與他們面對面交談,心里有著踏實和舒坦。
隨后我們?nèi)ミM行了下一個活動,我們作為義工,手舉公益牌,宣傳文明掃墓的活動,我們把他人掃墓時隨地丟棄的垃圾撿入已準備好的垃圾袋中。活動中我們沒有喊苦喊累,反而覺得我們用這種方式把我們的心意傳遞給了每個人,我們感到非常開心,活動的意義充溢于我們每個人的心中。
參與了國家公祭日的活動,內(nèi)心久久不能平靜,身處和平時代的我們,也仿佛回到了1937年的那悲痛的一天,深切的體會到了勿忘國恥是多么沉重的字眼,深切的感受到了身為新時代大學生應當背負起的職責!這個職責,不是無意義的憤怒,不是延續(xù)民族仇恨,而是盡自我的努力,提升國力,提高國家的國際地位,讓國家有足夠的實力應對各種挑戰(zhàn),不讓歷史的杯具重演,讓中國夢早日實現(xiàn)!
歷史不會說謊,過去不能遺忘!忘記過去就意味著背叛,我們不能忘記歷史,決不能忘記中華民族的血海深仇!決不能愧對無數(shù)先烈和死難的冤魂!一個人、一個民族,一個國家,是需要有點精神的,落后就要挨打,這歷史的教訓太沉痛太深刻。好在無數(shù)先輩前仆后繼,憑借大無畏的精神和忠貞的革命信仰,最終讓祖國在鮮血中浴火重生,迎來了和平,迎來了發(fā)展的機會,讓東方的巨龍掙脫了束縛,騰飛九天。
心中銘記過去,步伐堅定不移!雖然如今祖國已然強盛,可這并不意味著我們能夠高枕無憂,安心享受前輩用血淚換來的和平與強盛。恰恰相反,如今的我們要更加有危機感,以往的教訓讓我們在與各強國在各方面的競爭中失去了先機,雖然中華兒女的智慧與勤奮讓我們提高神速,可事實上與真正的世界巨頭國家仍然有不小差距,所以我們不應當為“世界強國”的稱號所沉淪,我們要牢牢記住歷史,把握各種機會,提升自我的綜合素質(zhì),努力學習科學文化知識,進取投身于祖國的各方面建設(shè)中,為中國夢的實現(xiàn)奉獻自我,為祖國巨龍的騰飛貢獻出自我的力量!
腳步永不停息,未來灼熱可期!我相信,身為祖國預備軍的我們,在今日公祭日活動過后,必須在心中都種下了為祖國奉獻自我的種子,在知識與努力的澆灌下,都會在將來生根發(fā)芽,成為一顆顆參天大樹,在這樣的熱情下,未來必須火熱,前方的黑暗,將會被我們的熱情所照亮!我們將竭盡全力,成為磚瓦,成為釘子,哪里需要我們,我們就出此刻哪里,并且堅定不移的履行自我的職責與義務,為祖國完美的明天而戰(zhàn)!
古人云:“生于憂患,死于安樂。”今日過后,我們要反思自我的過去,也要規(guī)劃自我的未來,永遠不讓憂患意識消失在自我心中,僅有因憂患而精進,才能因?qū)嵙Χ鴰黹L久的安樂。所以,請牢記國恥,堅定步伐,展望未來,奮勇向前。每一位團員黨員都在工作中發(fā)揮模范帶頭作用,發(fā)憤圖強,開拓創(chuàng)新,做好本職工作,建設(shè)好自我的家園,讓中國永遠是那條東方巨龍,永運屹立于世界之林!
9月30日上午10點,為銘記歷史,緬懷先烈,增強學生愛國熱情和培養(yǎng)學生的使命感,學院組織學生代表觀看了烈士紀念日向人民英雄紀念碑敬獻花籃儀式,學院黨委書記王__、黨委副書記谷_、全體輔導員及25名本科生、碩士生、博士生代表觀看。
觀看現(xiàn)場,師生神情莊嚴肅穆,聚精會神觀看了習近平等黨和國家領(lǐng)導人同首都各界代表一起向人民英雄致敬獻花籃儀式。伴隨著莊嚴高亢的《義勇軍進行曲》,師生起立齊唱《中華人民共和國國歌》,并在肅穆的氣氛中向先烈們鞠躬默哀,表達對先輩們的深切緬懷。
儀式結(jié)束后,王__、谷__同參加了學生座談,傾聽了同學們對愛國之情和烈士紀念日的理解,谷巖勉勵同學們要統(tǒng)一思想,堅定理想信念,珍惜當下,掌握本領(lǐng),以青春之名,矢志報國。王__對大家提出了明確的要求,他強調(diào),當代大學生是國家和民族的未來與希望,希望同學們要樹立正確的價值觀,勇敢承擔起國家和時代賦予的重任,堅守初心,奮力拼搏,用努力和堅持成就的自己,以此報效偉大的祖國。
通過此次活動,同學們深切體會到如今的美好生活來之不易,身上肩負的責任和使命意義重大,今后將以更加優(yōu)異的成績報效祖國,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奉獻青春和力量。
在2020年9月30日,這輝煌的一天,是中國迎來的第七個烈士紀念日。
上午,在天安門廣場,黨和國家領(lǐng)導向人民英雄們敬獻花籃,然后,隨著國歌聲和我們是中華民族接班人,十八個軍人把九個花籃抬到人民英雄紀念碑前,上面寫著“人民英雄永垂不朽”,一個個軍人的站姿特別整齊,一動不動。接著,習近平總書記和其他國家領(lǐng)導人繞著刻了人民英雄的石碑走了一圈,認真觀看紀念碑,后面的軍人關(guān)看時每人都會放一朵花。向人民英雄致以崇高的敬意。
看了這個視頻,給我很大的啟發(fā),如,軍人的步伐,讓我很后悔,我在做操時喜歡做小動作,而那些軍人的步伐整齊,站在那兒時一動不動,沒有一個人做小動作,大家都能堅持住,不為所欲為,自己干自己的,而是有很強的自控能力。我要向他們學習。
再比如像國家領(lǐng)導人一言不發(fā),一動不動地站在那兒,就算是太陽猛烈地曬著,他們也還是有著堅強的毅力。絕對不動,我們卻沒有那么強的毅力,當太陽猛烈地曬著時,我們擦汗的擦汗,聊天的聊天,跳的跳,鬧的鬧,升國旗時動來動去,連敬禮都不標準。以后我一定要認真地做操,敬禮敬標準,向軍人們和黨國家領(lǐng)導學習。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?下面是小編為你精心整理的“正面管教讀書心得體會精選”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
最近,我讀了一本書,書名是《正面管教》。這本書是美國的簡尼爾森寫的。我和我的父母一起讀完這本書之后都深有感觸。
《正面管教》是一本如何從孩子的心理情緒方面去管教孩子的書。這本書有12個章節(jié),我最喜歡的是文章的第一章節(jié),因為第一章節(jié)運用了對比的手法,從我們平時吃早飯這個最簡單的事情來描繪出不同家庭教育孩子的方式方法。在嚴厲的家庭中,孩子會因為不吃早飯而被家長打,容易造成孩子暴躁自卑的心態(tài);在驕縱的家庭中,孩子想吃什么就吃什么,而且他們覺得只有這樣不停指揮別人,來滿足他們的需求,才會突出自己在家庭的重要性,使得孩子從小就培養(yǎng)成一個自私傲慢的脾性。
最后,在正面管教型家庭中,孩子不吃早飯但是家長并不會去責罰他,只會讓他體會因為自己的選擇所帶來的后果,讓他自己去意識到錯誤,家長這樣教育孩子即尊重了孩子的選擇權(quán),也讓孩子意識到,自己所做選擇有時候也會有不足之處。這個故事以生動的事例說明了大人與孩子之間三種互動方式的區(qū)別,以及從正面管教的效果是多么的有效。
作者還說:只有家長維護了孩子的尊嚴、尊重孩子并且態(tài)度堅定不移時。孩子才會明白,他們的不良行為,不但得不到自己所希望的那樣,還會給自己帶來傷害。這會去鼓勵他們在保持自尊心的情況下改變自己的行為。在這里我也有同感,只有孩子背后家長的鼓勵與幫助才會認識到自己的錯誤所在,然后孩子才會從根源拔去自己的壞毛病。
這本書我雖然還沒有讀完,但我已經(jīng)意識到自己平時就有愛發(fā)脾氣的毛病,以后如果有我會努力讓自己學會控制、克制。如果不行就會尋求大家的幫助。
因為家里有個青春期難折騰的娃,先吸引我的是《十幾歲孩子的正面管教》。之后又買了《正面管教》,然而一直未讀,借助讀書會將它加入四月份的書單,讀的時候感觸很深,句句在理,段段入心,每一章都有一些正面管教工具,而且最后都有問題幫助回顧。
我閱讀的時間少、讀書的速度又不快,一直想用本子記下特別有共鳴有幫助的內(nèi)容,然而怕影響速度,只是在讀的時候圈圈點點,認真回答每章后面的每一個問題,這樣一來,似乎也有很多收獲。暗暗慶幸讀到了這本書,甚至對正面管教講師產(chǎn)生了濃厚的興趣。
書中內(nèi)容很豐富,久了又忘了,只記得它的核心——和善而堅定。書里面的很多工具很多做法適合記下來,熟背于心,想用時可以隨手拈來。所以,我會再翻這本書,記下它對我有幫助的部分,然后去背下來。為什么要背下來呢?這半年,斷斷續(xù)續(xù)看了不少育兒書,總是覺得書中講得真好,也明白了很多道理,但真正遇到情況時,還是會使用“爬行腦”解決問題。尤其是面對兒子出現(xiàn)的狀況,第一反應總會是“你怎么這樣?你應該怎樣怎樣?”,缺少共情能力,多指責,陷入權(quán)力之爭,將培養(yǎng)孩子的七項感知能力、幫孩子獲得歸屬感與價值感拋之腦后,想要贏了孩子而不是贏得孩子,而當正處于形成個性化階段的兒子不服輸態(tài)度強硬時,我會有很強的挫敗感,甚至有放棄的念頭。因此,要想打破固有的思維模式,反反復復的操練太重要!
書中有這樣的一句話,如果你在管教孩子的過程中感覺到痛苦,那么你的方法一定是錯誤的。希望我不懈努力,找尋適合的方法,營造好與兒子的關(guān)系。
和善與堅定并行的教養(yǎng)信念值得我反思。和善:尊重孩子;堅定:尊重自己和現(xiàn)實。基礎(chǔ):無條件的愛。不要和孩子交換條件!
無條件的愛。不要用孩子正確的行為做一些交換!不是告訴孩子你要聽話媽媽才愛你,而是媽媽會一直愛你,因為愛你所以希望,給他解釋為什么。
啟發(fā)式問題。少用為什么來質(zhì)疑;鼓勵和表揚,并且說明為什么表揚他!更多的肯定動機和過程,而不是肯定結(jié)果——“真聰明”不如“真有探索精神”。
允許孩子犯錯誤。我早就跟你說過!但實際我們是監(jiān)護人,共同的錯。重視孩子在錯誤中學會什么。而不是只是罵他。
讓孩子具有社會價值感。學會為別人做點事,只是讓座都會很愉悅。自我認同度。
允許孩子犯錯誤是學習與成長的機會。一般不允許孩子犯錯誤,否則懲罰或語言的責怪。孩子一犯錯就畏懼,心里壓力大,影響他的情緒,不快樂,不自信。
“贏得孩子”比“贏了孩子更重要。人們通常用控制、懲罰、迫使孩子屈服來“贏了”孩子,而不是維護孩子的自尊,相信可以跟孩子合作來“贏得孩子”。“贏了”孩子讓孩子成為失敗者,導致孩子反叛或盲從?!摆A得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作,彼此尊重。
暑假里,我讀了美國教育學博士、心理學家簡尼爾森的讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作《正面管教》。
《正面管教》是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法,孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力,才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能,才能取得良好的學業(yè)成績,書中主要介紹了如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力。書中用了非常多的案例來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通,以及為什么這樣做背后深層的原因。令人信服地講解了家長和老師為什么必須這么做的深層蘊涵,以及如何正確解讀孩子的錯誤行為背后的信息,該怎樣采取最有效的應對方法。
在家庭和學校里,我們有時都會認為懲罰和驕縱會永遠存在。很多人都會從這兩個極端考慮問題。那些認為懲罰有效的人,通常就會懲罰孩子。那些不相信懲罰的人,常常就會走向另一端,對孩子驕縱。正面管教能夠幫助家長和老師在與孩子溝通時找到一條既不懲罰又不驕縱的路。在學校里課堂上,調(diào)皮搗蛋的學生時常會讓我們不知道拿他怎么辦,往往我們采取的態(tài)度就是讓學生站一會,或是課后留下他再就是請家長了。第二天他來學校就乖乖的一段時間了,老師們往往這時會覺得“還是請家長有用啊”??戳诉@本書發(fā)現(xiàn)這只是一種治標不治本的方法,學生沒有真正有收獲,沒有愛上學習,反而會對這門課的老師產(chǎn)生厭惡,根本達不到學習的目的。
書中說到“孩子們需要鼓勵,正如植物需要水。沒有鼓勵,他們就無法生存?!庇袝r我們會認為鼓勵并不容易,因為老師或是家長很習慣以負面方式對孩子的不良行為作出回應,懲罰能促使孩子改善他們的行為。老師和家長也沒有深想過懲罰帶來的影響。這也就回到我們上面的問題,遇到孩子們犯錯,特別是還要請家長去學校了,當然是絕大多數(shù)的人認為幫助孩子的最佳方法就是對他做錯的事進行懲罰,才不會再犯。而這本書告訴我們的是要鼓勵。而書中說到的是鼓勵而非贊揚。鼓勵是給孩子機會,是對孩子的相互尊重。書中講到一個叫杰森的五年級孩子,在課堂上如何的搗蛋,杰森的老師在開始也試到這些懲罰,留下抄幾遍課文,請他站起,送校長辦公室,而結(jié)果是杰森只會做鬼臉。之后老師怎樣運用鼓勵,給與尊重和友善的態(tài)度,在杰森每取得了一點小小的進步,哪怕是今天的課堂只是比前兩天的課堂少了幾聲亂叫,老師都會鼓勵并回以微笑,終于讓這個孩子在課堂上與老師同學越來越愉快地相處。
書中的正面管教孩子的方法,讓我們老師在與孩子們的相處過程中提供了有效的一些的方法,對待學校里課堂上的一些活潑的好動的學生們,老師們學會用正確的,正面的方法管教孩子,讓孩子們在自信、自立的快樂環(huán)境中健康成長,將來成為國家的有用之才。
初冬,不如隆冬神圣莊嚴,不如金秋給人已收獲的喜悅,然而它卻承載著別有的一份美麗,讓我眷戀……11月中旬,在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們將一起跟隨Linda老師帶來的《正面管教》開啟四期的課程,可以說是為我們帶來一場身心的洗禮,為了我們學習的有效性,領(lǐng)導還為我們提供了《正面管教》書籍及踐行工具卡。在學習中我們一起頭腦風暴、一起分組討論、一起分享收獲、一起參與各種游戲。四次的學習讓我們彼此拉近了距離,更加深入了解彼此、理解彼此、溫暖彼此、最后到欣賞彼此……之后,我便以依依不舍的姿態(tài)利用工作之余閱讀完這本“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”——《正面管教》。對于學習正面管教,我有以下體會:
一、先聯(lián)結(jié)情感、認同感受再糾正行為。
以前我在工作中在解決孩子問題上會直接去糾正孩子,直接指出他的錯誤和不足。有時候,甚至還會講一大堆的道理,認為這些道理你應該都懂,因為我是為了你好。甚至我們還天真的認為,我們這樣糾正了孩子,孩子就不會再犯同樣的錯誤,可事實是:不良行為一直存在。問題出在哪里呢?為什么孩子就是聽不進我們的話呢?今天我學習正面管教之后完全明白了,原來都是因為自己沒能和孩子建立好聯(lián)結(jié)。
德雷克斯說:“愛不是一種情感,而是一種關(guān)系”,先聯(lián)結(jié)再糾正是要我們通過傳遞愛的信息,建立親密和信任,而不是距離和敵意。這其中往往透著這樣態(tài)度:“我愛你,而答案是不”;“我愛你,我相信我們可以找到一個相互尊重的解決方案”。比如,孩子在商場鬧著要買東西,可家里的這種玩具已經(jīng)很多了,你又不想縱容孩子這種出門就要買玩具的壞習慣。那么,就要在糾正孩子錯誤之前先跟孩子建立情感聯(lián)結(jié)、認同感受,建立良好的關(guān)系,再去積極的影響孩子,這才是最有效的解決辦法。簡單的來說:就是先處理情緒,再處理問題。一旦有了情感聯(lián)結(jié),孩子們就會愿意接受在相互尊重基礎(chǔ)上糾正了。
這里的糾正行為,是在盡可能的情況下,給孩子提供參與的機會,或者和他們一起來找解決問題的方案。買玩具這件事情,就可以和孩子就買玩具達成共識,而當孩子感受到被尊重和愛時,彼此之間才更可能達成共識并容易執(zhí)行。因為,此時,孩子的歸屬感和價值感都得到了充分的滿足。
下面的這個案例是我運用Linda老師講的認同感受的“你感到……是因為……你希望……”句式來幫助孩子解決了分離焦慮:周二早上我們班有個小女孩高高興興走進教室,把玩具放進自己的抽屜里,接著跑回班級門口,往外張望著,這時臉上的笑容已經(jīng)變成了兩行眼淚,最后終于忍不住嚎啕大哭。我便走向前蹲下來幫她擦拭眼淚,與她說話:“寶貝,程老師理解你的感受,你現(xiàn)在心理很傷心,很難過,是因為你還沒有來得及跟媽媽說再見,媽媽就走了對嗎?”孩子聽了我的話用力地點點頭,哭的更傷心了?!澳悄阆M覟槟阕鳇c什么嗎?”我撫摸著她的背接著問。
這時孩子的情緒緩和了一些,對我說:“小程老師,我想讓你抱抱我?!苯又医o孩子一個大大的擁抱,又和孩子約定下次先和媽媽說再見,再進教室。孩子就高興地去吃早飯了……擁抱是最天然的動作,是最能表達愛的親密接觸,也是情緒控制和安撫最有效的動作,在我的擁抱里,孩子得到了安全感,得到了愛。相信孩子在這一整天里都不會再因為這件事產(chǎn)生壓力了,因為她內(nèi)心不再有不安和恐懼。其實,不只是和孩子需要建立聯(lián)結(jié),愛人,親人,朋友,同事都需要情感的聯(lián)結(jié)!
二、含糊的贊揚不是鼓勵
德雷克斯一直說:“孩子需要鼓勵,就像植物需要水?!薄肮膭睢边@個詞來源于一個法語詞根,其意思是“將心給與”,鼓勵能幫助孩子培養(yǎng)勇氣,增強自信。但含糊的“真棒”不是鼓勵,小孩子的最好方式是要讓你的鼓勵很具體。比如,一個孩子剛完成一個泥工作品拿給你看,而你對孩子說:“哦,這是我見過最漂亮的作品,你簡直太厲害了!”那么你對孩子的幫助可能并沒有你想的那么大,你教給他的可能是,他能做的最重要的事就是取悅別人,這是一個危險的人生信條。告訴這個孩子:“我看到了,你真的很喜歡紅色和黃色,你能跟我說說你是怎么做的嗎?”這樣,就會打開交談和一起學習的大門。不過,我個人感覺這部分有點難,稍微不注意就又說成贊揚的話了。所以,這需要我們不斷反復的練習才行!
疫情期間我又讀了一遍《正面管教》這本書,讀完之后我對“和善而堅定”這幾個字有了更深層次的理解,首先要尊重孩子的態(tài)度堅持已同孩子商定的規(guī)則。其次是兩者相輔相成,缺一不可,只有將兩者結(jié)合起來,才能避免過度控制或驕縱。
一、尋找不良行為的原因
孩子出現(xiàn)不良行為,是因為他們在以錯誤的方式追求歸屬感和自我價值感。當孩子出現(xiàn)不良行為時,很可能是因為家長沒有給予孩子足夠的歸屬感和自我價值感。因此對于孩子的不良行為,作為家長不要生氣,而需自我檢討。
二、使用正面管教的方法
(一)贏得合作的四個步驟
1、表達對孩子感受的理解。
2、表達對孩子的同情,而不是寬恕。
3、告訴孩子你的感受。
4、讓孩子關(guān)注于解決問題。
(注意:當孩子犯錯時,千萬不要啰嗦,不要說“我早就說過……”。這樣的話語,對于解決當前的問題無益,只會增加孩子的反感)
(二)多問啟發(fā)性問題
在孩子犯錯時,不直接告訴孩子要怎么做,而是多問啟發(fā)性問題,如“發(fā)生了什么事?”“你覺得原因是什么?”“你覺得該怎么辦呢?”“下次怎么避免呢?”。這不但可以提高孩子的表達能力,還能引發(fā)孩子思考如何解決問題。
(三)積極的暫停
當發(fā)生沖突時,給雙方情緒緩沖期。如果孩子還小,家長可以同孩子一起“暫停”,如一起閱讀。如果孩子比較大,可以提前和孩子溝通,如果發(fā)生沖突時,你會先暫時離開現(xiàn)場,等你們都冷靜下來了,再一同商量解決方案。
(四)決定自己做什么,而不是孩子做什么。
當孩子反復出現(xiàn)某些不良行為時,不要去嘮叨孩子該怎么做,而是告訴孩子你自己會做什么。如孩子總是將臟衣服亂扔時,不要去強制要求孩子把臟衣服放到臟衣籃里面,你只需告訴孩子你只會洗臟衣籃里面的衣服,并和善而堅定地實施。
(五)教孩子從錯誤中學習
首先我們自己要做到把錯誤當成學習的機會,而不是在犯錯后垂頭喪氣。在犯錯后勇于承認錯誤,并積極尋找解決方案,便是給孩子樹立了正面的榜樣。鼓勵孩子說出自己的錯誤,接受自己的錯誤,同孩子一同尋找解決方案。
(六)定期開家庭會議
每周可以設(shè)定固定的一天開展家庭會議。由家庭成員輪流主持。
家庭會議的內(nèi)容如下:
1、表達對家庭成員的感謝,并舉出實例。
2、專注于前段時間出現(xiàn)的問題,并達到全員一致意見。如未達到一致意見,該問題推遲至下次家庭會議。
3、討論家務事分配,鼓勵孩子承擔家務活。
4、計劃家庭活動。
5、分享錯誤經(jīng)歷,并一同討論解決方案。
我們往往對孩子有著諸多評判、期望、指責、失望、憤怒。但事實上,愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的,向他們表達無條件的愛,承擔起自己的責任,把錯誤當成學習的機會,尋找積極的方面,和善而堅定地對孩子說“不”,幫助他們找到真正的“是”,是我們?yōu)槿烁改?、師長可以、更應該采用的正確教養(yǎng)方式。
“什么是正面教育“?這是書中曾提到的一個思考題,這本書雖說還未讀完,但是對于這個思考題我也有了自己的想法。
這本書大體就兩個核心問題進行探討即:“什么是正面教育“和”怎樣進行正面教育“。作為一個八零后,其實在我上學階段接受的是非?!敝袊浇逃埃瑐鹘y(tǒng)教育觀下的我從未體驗過新型的教育理念。我在學生時代,印象最深刻的無非就是每次考試都想第一名,因為我知道,只有這樣才能讓老師和家長高興,其實說白了,不是為了我自己。為的是不想看到父母和老師臉上失望的表情從而做事小心翼翼。我想大部分90或是80年代的孩子都有相同感受。作為書中提到,正面教育不是在孩子犯錯的時候去懲罰他們,而是要讓孩子將每次錯誤都當成一次成長,在錯誤中學會經(jīng)驗。
但是正面教育并不是對于孩子的錯誤視而不見,而是通過這種方式使孩子不是因為害怕懲罰去改過自新,而是因為自身反思檢討去糾錯改正。這不禁讓我想到近代法國著名教育家盧梭的”自然后果律“,即:當兒童犯了錯誤或是過失時,不必直接制止或者懲罰他們,而是讓他們體會到自己所犯下的錯誤和過失帶來的后果。本書中提到的正面教育和盧梭的自然后果律雖不是完全一樣,但是他們都是沒有直接在孩子犯錯的時候去制止和懲罰。而是用另外一種方法引導。
所以,我認為,我們不管時作為家長還是教師,要將孩子堪稱一個個體,將判斷權(quán)和選擇權(quán)交還給孩子,我們只需要稍加引導,他們就會有自己的想法,從而在這個過程中學會成長。
近期,我讀了一本書叫《正面管教》,這本書出自美國杰出的心理學家、教育學家簡。尼爾森博士之筆,是一本讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作。書中反復強調(diào):正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力,才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能,才能取得良好的學業(yè)成績,而如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力,是這本書的主要內(nèi)容。
在讀這本書時,我就在想,作為家長,我要如何的運用書中的理念來教育好我的孩子。書中多次提到正面管教孩子時是否做到和善與堅定并行?和善的重要性在于表達我們對孩子的尊重,堅定的重要性,則在于尊重我們自己,尊重情形的需要。專斷的方式通常缺少和善;嬌縱的方式則缺少堅定。和善而堅定是正面管教的根本所在。想想平時,每天都要面對孩子,他在生活中,或多或少總會犯一些錯誤,我們要怎么面對呢,當然我們要從正面教育我們可以運用本書矯正錯誤的三個R的概念,來幫助孩子矯正錯誤:一是承認,即我承認我在家時跟孩子大聲講話了;二是和好,即我向你道歉,以后不會這樣大聲講話了;三是解決,即讓我們一起來解決大聲講話的問題。
書中有一句話給我留下非常深的印象:最惹人討厭的孩子,往往是最需要愛的孩子。
《正面管教》作者一直強調(diào),懲罰雖然能暫時制止不良行為,但不能永久地解決問題。只有通過鼓勵來幫助孩子體驗到歸屬感和價值感,才能獲得長期的積累效果。
通過這本書,使我在與孩子的相處過程中找到了一些有效的方法,我要學會用正確的,正面的方法管教孩子,讓孩子在自信、自立的快樂環(huán)境中健康成長!
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