中班教研工作總結(jié)。
時光在斗轉(zhuǎn)星移間流逝,一階段的工作即將結(jié)束 ,新一階段的工作正在到來。你想要怎么寫這篇工作總結(jié),工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。你知道工作總結(jié)的基本格式嗎?經(jīng)過收集,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了中班教研工作總結(jié)簡短,歡迎你閱讀與收藏。
時間在無聲無息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,我們中班組全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,在這一學(xué)期中我們中班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《太倉市幼兒發(fā)展評價指標(biāo)》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關(guān)晨間體育鍛煉的文章,并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動的過渡環(huán)節(jié)等主題進(jìn)行研討交流,從而不斷調(diào)整我們中班組的晨間韻律活動內(nèi)容以及晨間區(qū)域運(yùn)動的組織方式,不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè),在理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐中解決了日?;顒又谐霈F(xiàn)的各種問題與困惑,將理論真正落實(shí)到了實(shí)際的教育行為中。
我們還根據(jù)幼兒園音樂領(lǐng)域的教學(xué)研究,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)與指導(dǎo)建議等,還學(xué)習(xí)了《幼兒園音樂手冊》上的相關(guān)文章并撰寫了心得進(jìn)行交流。讓教師能有目的的選擇和開展音樂教學(xué)活動。
我們還通過幼兒園組織的讀書活動認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰寫心得進(jìn)行交流,并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節(jié)”給每班購買了適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書,各班創(chuàng)設(shè)了圖書區(qū),讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光。
二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》增添和篩選有價值的教學(xué)內(nèi)容,從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),整合地方資源,把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中,做好學(xué)期課程計劃的前審議工作,并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作,首先讓教師們進(jìn)一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內(nèi)容,讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預(yù)設(shè)工作,這樣教師們就能有準(zhǔn)備的參加主題前審議活動,審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法,使主題前審議的效率不斷提高。
在做好主題前審議的同時重點(diǎn)加強(qiáng)了周課程審議的管理,突出集體備課的有效性,提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期開始,我們每個組員輪流負(fù)責(zé)組織周課程審議,并負(fù)責(zé)在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內(nèi)容等資料的收集,進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的qq群上,然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整,在小組審議時提出自己的調(diào)整措施,并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭議的問題,然后分工制作教具,將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的qq群上大家及時分享,同時各班在班級電腦上建立班級資源庫,將本學(xué)期的電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理,這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進(jìn)行交流教學(xué)情況反思,這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,有備而來,營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
為迎接省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建評估,我們經(jīng)常開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,不斷改進(jìn)平時的教學(xué)行為,提高教師的課堂教學(xué)水平。先于執(zhí)教老師自評:談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
在每次教研活動開展前能做好主題的確立,以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排,讓大家有備而研,提高了教研活動的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱教學(xué)進(jìn)行了專題研討活動,主要開展了“中班歌唱活動內(nèi)容的選擇”、“如何提升音樂集體教學(xué)活動的質(zhì)量”、“中班歌唱活動的組織與設(shè)計”等專題研討活動,通過研討活動教師們了解了歌唱教學(xué)活動的目標(biāo)以及歌唱活動內(nèi)容的選擇和組織設(shè)計方式。學(xué)期結(jié)束我們中班組周莉莉老師在園內(nèi)容公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學(xué)效果,充分體現(xiàn)了我們組學(xué)習(xí)和研討的價值。本學(xué)期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現(xiàn)幼兒的自主性”、“PPT在數(shù)學(xué)活動中的運(yùn)用”、“折紙活動的組織與設(shè)計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動,通過活動讓教師們體驗(yàn)到語言活動中應(yīng)該以幼兒為主體,多給幼兒表達(dá)和講述的機(jī)會,在數(shù)學(xué)活動中如何更好的發(fā)揮PPT的輔助教學(xué)功能,如何在折紙教學(xué)活動中增加幼兒的自主探索能力等,并將教研和實(shí)踐結(jié)合,不斷提高教研活動的實(shí)效性。
本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊列編排練習(xí)、角色游戲材料制作、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料設(shè)計、“月季花”歌曲仿編彈唱、主題墻版面設(shè)計、打擊樂“郊游”、折紙“飛鏢”、繪畫“月季花”、PPT制作等崗位練兵活動,讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。
圍繞幼兒園關(guān)于角色游戲和區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè),鼓勵教師自學(xué)有關(guān)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的文章,組織教師觀摩了中3班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè);組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動,并針對開展混班角色游戲中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研討,大家對每個班活動室外的角色游戲主題進(jìn)行篩選合并,將原來的公共游戲區(qū)進(jìn)行調(diào)整,分派到每個班形成每個班級的特色主題區(qū)域,這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。
四、做好課題研究,提高游戲研究水平
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo),組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),撰寫角色游戲隨筆和生成案例等,并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關(guān)系”等方面進(jìn)行研討交流,不斷提高幼兒對角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
本學(xué)期開展了課題中期匯報活動,活動中課題組長交流了課題的階段成果,同時課題指導(dǎo)專家也各我們課題的研究內(nèi)容和重點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo),為此我們召開課題組會議,針對專家提出的意見和建議對課題研究內(nèi)容和研究重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架,并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關(guān)案例”豐富課題階段成果。
五、豐富組內(nèi)活動,發(fā)揮團(tuán)隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排,責(zé)任到人,使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
九月份我們對上學(xué)期編排的韻律操進(jìn)行了調(diào)整,并將動作的編排拍攝成錄像,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),減輕了教師的示范,提高了幼兒學(xué)習(xí)動作的.自主性。組織家長開展“自制體育活動器材”活動,豐富了幼兒體育活動的內(nèi)容。
十月份認(rèn)真準(zhǔn)備并迎接了省優(yōu)質(zhì)園的評估活動。組織家長開展了“環(huán)保創(chuàng)意小制作”活動,并參與園內(nèi)展示與評比。
十一月份開展了“我愛家鄉(xiāng)的恩鈿月季園”主題教育活動。重點(diǎn)對晨間韻律活動內(nèi)容和運(yùn)動方式進(jìn)行了調(diào)整。
十二月份我們結(jié)合“快樂運(yùn)動每一天”主題活動,開展了組內(nèi)“親子運(yùn)動會”收到了家長們的支持,讓家長與孩子在有趣的運(yùn)動中增加親子感情。
一月份,我們開展了“慶元旦游園”活動,邀請了部分家長的參與,讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們中班組成功開展了形式多樣的活動,在活動成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時也收獲了家長的肯定和支持。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,開展家教知識講座,利用家長園地,幼兒園網(wǎng)站、家校通、班級qq群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真做好本班幼兒上門實(shí)地家訪活動,加強(qiáng)對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到了家長的歡迎和認(rèn)可,同時也收到的很好的教育效果。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對性的開展理論學(xué)習(xí),更深入的開展各項(xiàng)教研活動,真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊,使我們整個組的工作再上一個新臺階。
本學(xué)期,我以園務(wù)精神為指導(dǎo),通過理論知識的學(xué)習(xí),案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開展專題教研活動,引導(dǎo)教師通過教研活動逐步提高自身的分析與反思能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展,努力使教師整體專業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性,鼓勵教師走專業(yè)化、自信的工作路線。以下是我對一個學(xué)期的工作總結(jié)。
一、常規(guī)建設(shè)
1、內(nèi)化理論,靈活運(yùn)用
今年我們的工作重點(diǎn)放在課程目標(biāo)的落實(shí)上,每個老師對課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣,課程包括主題課程,主題課程中又包含個別活動和集體活動。為了讓每個老師都有不同程度的對課程的學(xué)習(xí)和理解,利用平時兩周一次的教研活動,組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),爭取將目標(biāo)牢記在心,這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在設(shè)計集體教學(xué)活動時更有方向。
2、依據(jù)專題目標(biāo),重點(diǎn)突破
后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥下,我還嘗試請老師們將《冬天》的主題活動中的個別活動也就是區(qū)域活動中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動前的預(yù)設(shè)。大家分別依據(jù)主題二級網(wǎng)絡(luò)由針對性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè),正因?yàn)橛辛诉@樣預(yù)設(shè),老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實(shí)途徑。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo),進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動情況,尋找目標(biāo)落實(shí)的效果和問題。這只是嘗試,在下個學(xué)期中我會繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個別活動的目標(biāo)落實(shí)方面。
3、創(chuàng)設(shè)班級文化,打造積極的小蜜蜂
蜜蜂樂樂是孩子們喜愛的泰幼形象,本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下,每個班級都依據(jù)不同的小蜜蜂,分析本班級的幼兒的優(yōu)勢與弱點(diǎn),確定了自己班級的幼兒發(fā)展方向,并分別用“樂樂、康康、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級,給孩子一個背景的暗示,而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級氛圍。如:中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂、陽光的幼兒個性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會和條件引導(dǎo)孩子樂交往,懂禮貌。利用中秋節(jié)的活動不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個交往的機(jī)會,讓孩子們在平行班級中交到除自己班級之外的平行班的朋友的機(jī)會。中二、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌,每見了老師和小朋友都會熱情打招呼,互相交往也非常愉快。不僅如此,在國慶節(jié)時還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動,大家在一起手拉手一起動腦筋、做題目。
由此可見,計劃的有針對性的實(shí)施,對教師的發(fā)展和幼兒的健康成長作用明顯。
二、教研管理
1、“案例分析”挖出問題癥結(jié)
要真正為老師服務(wù)和著想,必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)上有什么問題和困難,我請每個老師收集主題活動中自己設(shè)計的最好的目標(biāo),大家一起討論、分析每一條目標(biāo)設(shè)計的問題。通過大家的智慧我們總結(jié)出,主題課程下集體教學(xué)活動的目標(biāo)制定的問題有。
(1)目標(biāo)內(nèi)容過于片面狹隘或者過于寬泛,針對性不夠。
(2)目標(biāo)不適宜,不符合幼兒最近發(fā)展區(qū),超或低于幼兒年齡特點(diǎn)。
(3)表述不夠具體明確,過于籠統(tǒng)或過于煩瑣,把活動過程當(dāng)成活動目標(biāo)。
(4)目標(biāo)表述出發(fā)點(diǎn)不一致,同一個活動目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí),尋找支撐
問題找出,如何解決呢?我以往常犯的錯誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗(yàn)來判斷,這樣閉門造車地工作,得出來的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識,通過我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟。制定目標(biāo)的依據(jù):
(1)依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評價指標(biāo);
(2)以主題活動中目標(biāo)為依據(jù)。給了老師指定目標(biāo)的理論依據(jù)。不僅如此,我們還根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理出,目標(biāo)制定四步法:第一步:研讀材料,羅列幼兒可能獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。第二步:分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),尋找幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與素材之間的有效契合點(diǎn)。第三步:以《綱要》中幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)并清晰地表述目標(biāo)。第四步:知識、技能、情感態(tài)度三維度,達(dá)到目標(biāo)平衡
3、嘗試操作,梳理驗(yàn)證
有了理論知識的支撐,有了相關(guān)的原則與方法,教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動目標(biāo),并在班級中自主實(shí)施,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行調(diào)整。
在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來進(jìn)行研究,在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們從兩塊來開展研究,一塊是:集體教學(xué)活動中的目標(biāo)落實(shí)的方法與策略的研究,另一塊是主題活動中個別活動目標(biāo)設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級中進(jìn)行實(shí)踐,也在一課三研中梳理經(jīng)驗(yàn)。并且通過主題活動中的區(qū)域活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識。
三、師德管理
本學(xué)期我們班組新加入兩位老師,根據(jù)上學(xué)期教研組的工作情況總結(jié),本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍,努力打造“營造和諧攜手共進(jìn)”的工作宗旨。開學(xué)初期我們請老師對自己進(jìn)行分析和剖析,對自己進(jìn)行自我鼓勵和表揚(yáng),增強(qiáng)教師的工作積極性和自信心。為了使大家有一種積極向上樂于奉獻(xiàn)的精神,教研組制定一張“我為班組做什么”的表格,請每位教師每月進(jìn)行自主記錄,我們每位老師每個月中都多少為班組做了奉獻(xiàn),如秋月老師的字寫得很好,于是教研活動的記錄幾乎由她包了,嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干,所以每一次大的活動都和組長共同出謀劃策,老教師對班組的工作也很支持,春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯,國慶活動的主持,和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé),就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班,紅紅老師也積極參與班組的工作。
歡聲笑語常常溢滿我們中班辦公室,誰有困難大家一起上,因?yàn)槲覀兪墙忝?,就是這樣的姐妹情伴著我們度過了半年的生活、工作和學(xué)習(xí),就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
本學(xué)年中班教研組共有三個班級,五名教師成員。新學(xué)期開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計劃工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:開學(xué)初,年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù)。及時地制定好各項(xiàng)工作計劃,登記好幼兒資料,穩(wěn)定各班幼兒情緒,依據(jù)需要對活動室環(huán)境進(jìn)行了增補(bǔ)與更換。
為了組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí),本學(xué)期有序地開展了教研活動?;顒咏Y(jié)束后及時地組織全體成員一起討論,分析每次教研活動的優(yōu)缺點(diǎn),及時地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準(zhǔn)確地把握好每個主題,還提高了教師分析把握主題的能力。
園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動,組內(nèi)教師都做出了積極的迎合,動員全班幼兒積極參加。通過努力,在園內(nèi)廣播操比賽、幼兒繪畫比賽、十佳小歌星評比、教師演講比賽、經(jīng)典課決賽中都得到了應(yīng)有的成績回報。賽后
教師還能總結(jié)本次比賽的得失,爭取下次比賽能做地更好。年段內(nèi)還進(jìn)行了小能手比賽,讓幼兒知道自己的事情自己做,不再象以前那樣地依賴家長。有六位小朋友獲此稱號。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里,我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游。
中二班在本學(xué)期開展了一次半日開放活動,這次活動有音樂游戲和識字游戲組成。中三班召開了家長會,兩次活動家長都積極配合。總體效果較好,家長也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性,教師和家長從中獲取了許多珍貴的信息,對以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間,各班舉行了游園活動。雖然天公不作美,出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰凍現(xiàn)象,但許多家長還是來積極參加本次活動,每個教室內(nèi)都充滿了歡聲笑語,小朋友、家長、教師在其樂融融中迎接了新年。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下學(xué)期我組將繼續(xù)努力,讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
一、 讓教師成為教研活動的主人,中班教研組近階段工作總結(jié)。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑, 使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
第二,在研討活動中采用“一課多研”的方式,促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點(diǎn)設(shè)計一個教學(xué)活動,然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解;在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解,同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、 實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用“滾雪球”的研討方式,既由大家共同設(shè)計一次主題背景下的活動,最后確定方案,然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后馬上提出不足和修改意見,再由另一位教師再實(shí)踐,大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高,同時,也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量。同時,我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足,采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補(bǔ)這一不足,還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,使組員對師幼互動的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,幼兒園教研工作總結(jié)《中班教研組近階段工作總結(jié)》。
三、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體,讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀以主題探究活動教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個自我探索,學(xué)習(xí)的空間。
五、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操基本動作訓(xùn)練、隊形變化有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將器械操活動開展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
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把握今朝比所有時間都靠譜,下一階段工作的腳步聲也越來越近了!我們也該好好的總結(jié)我們這一階段的工作了??偨Y(jié)可以使工作節(jié)奏冷靜,減少因?yàn)榇中拇笠舛a(chǎn)生的不必要麻煩。那么寫總結(jié)還需要考慮什么呢?編輯特意為大家收集整理了“關(guān)于大班教研工作總結(jié)”,感謝您的參閱。
隨著炎炎夏日的來到,本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作,看到孩子們的成長與收獲。再一次驗(yàn)證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo),結(jié)合《好孩子好習(xí)慣》開展了有計劃、有目的的課題教研活動,現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下:
一、教研結(jié)合――圍繞計劃積極落實(shí)研討活動。
我們大班教研組內(nèi)的教師有朝氣、富有活力。而在知識不斷更新的時代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計劃有教研組工作計劃 、班級工作計劃、科研課題計劃等,在計劃實(shí)施過程中,教師們能及時進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家能相互探討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的興趣,使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動也形式多樣,我們每周一次開展一次教研活動,探討教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們在一起出現(xiàn)的問題,通過活動,使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高;使老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富。在這些活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度,每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課,在備課時指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足,并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。同時圍繞幼兒園工作計劃,開展各類主題活動。如:安全逃生演習(xí)、慶元旦家長半日開放活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。使教師在活動中不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討,提高教研水平
時代在不斷進(jìn)步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班制定了《好孩子好習(xí)慣》課題,并在開展主題活動后及時進(jìn)行反思,提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對課題的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計有關(guān)好習(xí)慣教育的方案,進(jìn)行分析、評價和反思,改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。在此過程中每位老師逐漸有了自己的想法和看法,我們及時肯定和表揚(yáng)教師的長處,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
三、努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,做好幼小銜接工作。
將幼兒書寫能力與坐姿習(xí)慣,貫穿于幼兒的一日生活中,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。經(jīng)常對幼兒的書寫和坐姿進(jìn)行評比,努力提高大班的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣,提高整體教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。交流幼兒書寫活動開展情況,對幼兒書寫存在的不足進(jìn)行研究總結(jié)。并交流“幼小銜接”工作的實(shí)施情況。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
組織教師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,組織本組教師聽評課活動,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。提高自我業(yè)務(wù)水平,讓本組的語言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問題。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動的安排。聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價值的教育策略。
五、家園合作,嘗試對大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識的培養(yǎng)。
目前,越來越多的'孩子依賴性強(qiáng),緣于家長的過分溺愛和包辦代替,以至于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),做事丟三落四,缺乏責(zé)任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長及時取得聯(lián)系,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、照料自然角的動植物;在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?;鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具;在家、在園爭做值日生;以及對孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
交流“家園互動手冊”的反饋情況。教師之間探討怎樣解決在家園互動時出現(xiàn)的情況。
我們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺,及時和家長交流和反饋幼兒的表現(xiàn),為我們的保教保育工作更上一個臺階!
總之,在教研教學(xué)中,我們每位老師都在努力,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進(jìn)步。
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了>內(nèi)容,堅持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有個性的發(fā)展"為宗旨,將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。根據(jù)園內(nèi)教研總課題:"樹立規(guī)則意識,強(qiáng)化自我管理。"和我組幼兒的實(shí)際情況,我們共同制定了>的教研課題。我們結(jié)合理論指導(dǎo),堅持邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊總結(jié)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做以下總結(jié):
首先,我們大班組的全體教師制定了教研課題后,根據(jù)各班的具體情況制定了小的課題。分別針對幼兒入廁,盥洗,進(jìn)餐前后的活動,認(rèn)真分析班內(nèi)孩子的現(xiàn)狀,共同商討了每月階段性培養(yǎng)計劃及具體措施。我們先制定出了家長問卷,發(fā)放調(diào)查后,各班對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計、分析。我們還設(shè)計了家長教育講座內(nèi)容,并在各班實(shí)施,切實(shí)幫助孩子提高了生活習(xí)慣方面的自我管理能力。能做到了入廁時安靜排隊,不擁擠,不影響別人。盥洗時用正確方法洗手洗臉,自覺正確去做?;ハ啾O(jiān)督,樹立榜樣。進(jìn)餐前知道自覺保持手的清潔,做手指律動,拍手說歌謠;飯后安靜進(jìn)活動區(qū)活動,不影響別人吃飯。知道并堅持做到保持桌面,地面的清潔。自律已在孩子身上體現(xiàn),但仍需要堅持培養(yǎng)。這
這次的教研活動過程中,家長的教育行為也有所改變,得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規(guī)則意識,強(qiáng)化自我管理,認(rèn)識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果,并從思想上得到了轉(zhuǎn)化。
其次,教研活動每周堅持進(jìn)行,大家都抓住寶貴時間,共同分析各班孩子在自律方面出現(xiàn)的種種問題以及如何解決的方法。另外,還共同制定每月幼兒活動區(qū),活動主題及怎樣更好的投放活動材料,大家共同制作教具,認(rèn)真?zhèn)湔n。對照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為,找到不足,共同探討,共同提高教育水平。
再次,我們組保持輪流聽課。無論誰都認(rèn)真對待,認(rèn)真準(zhǔn)備,把每次的聽課活動都當(dāng)成一次鍛煉提高自己的機(jī)會。參與聽課的老師也都認(rèn)真記好聽課記錄及評課內(nèi)容。使大家在思想上、行為上都得到了提高,都虛心接受他人建議和意見,評課的老師也提高綜合評價的能力。在園里組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中,組內(nèi)大部分老師的教育活動都受到其他老師的認(rèn)可。另外,我們組還在創(chuàng)新方面有所欠缺,還應(yīng)該再開拓一下思維,多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中,我們組每位教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,思想一致,互相學(xué)習(xí),互相幫助。針對教研方面的種種困惑,大家都共同分析幫助解決,使研討氛圍濃厚,學(xué)習(xí)氣氛高漲。大家都堅持自學(xué),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),切實(shí)把綱要的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際教育工作中去,為成為研究型的教師而共同努力!
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本期以來我組全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作進(jìn)行得井井有條、有條不紊,圓滿地完成學(xué)校安排的工作。為了更好地開展今后的工作,結(jié)合開學(xué)初期制定的教研計劃,現(xiàn)將教研工作小結(jié)如下:
本期以來,我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,通過教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究,教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)的同時,進(jìn)行教育教學(xué)工作,加強(qiáng)“運(yùn)動”課程的研討,在體現(xiàn)幼兒自主、自由、自愿的同時,建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),為幼兒今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1、深入開展園本課程《運(yùn)動課程》的教研活動。
本學(xué)期為了提高本組教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,我們結(jié)合大班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)計劃,進(jìn)行了“運(yùn)動課程”教研的活動。我們把教研重點(diǎn)放在了對年輕教師培養(yǎng)和運(yùn)動課程的設(shè)計上。運(yùn)動活動我讓教師們先上,活動后我們覺得在哪個環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏的,不太符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的,我們又開展了教研活動,對各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想,在材料等環(huán)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整,再讓大家教師上。這樣教研活動后,教師的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)想的效果,有了較大的進(jìn)步,通過這樣教研的活動讓青年教師增長了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)技能,也從實(shí)踐中使自己得到了鍛煉。
2、開展走出去要帶回來的匯報交流活動。
本期大班組有駱瓊,劉傳容兩位教師被學(xué)校派出去學(xué)習(xí),回來后,兩位教師都就各自所學(xué)上了匯報課,得到大家的好評。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備冬季運(yùn)動會
幼兒園本期主要活動之一“冬季運(yùn)動會”本組教師選擇了適宜的、幼兒感興趣的運(yùn)動內(nèi)容:“走竹鞋”、“拍皮球”、“助跑跨跳”。為了能在冬運(yùn)會中取得好成績,大家一遍一遍練習(xí),每天都汗流浹背。一份耕耘,一份收獲,大班孩子們在我們老師的組織帶領(lǐng)下,冬運(yùn)會非常成功。 許多孩子的走竹鞋已經(jīng)練到跑竹鞋了;拍皮球孩子們一分鐘能拍150個以上的不少;有的孩子的助跑跨跳簡直像飛一樣,每樣活動都讓不少家長們都伸出大拇指夸獎,說孩子們的表現(xiàn)真棒!
4、我們堅持針對大班幼兒的具體情況每兩周組織一次集體備課,利用不同的形式進(jìn)行教育教學(xué)交流,相互溝通,增進(jìn)本組教師之間感情。
以上是本學(xué)期以來我組全體教師所做工作的部分掠影,今后還將面臨更多、更具體的工作,我組教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力!
一、本期教研工作基本情況
本學(xué)年大班班教研組共有三個班級。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實(shí)際:班次少但交流空間相對較大,以交流學(xué)習(xí)體會的方式重溫新《綱要》,立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),確定了以幼兒“幼兒互動學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)建為切入口,努力找到每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說、獻(xiàn)、評”活動為載體,提高了教師聽課評課的能力,使教師和幼兒在探索和實(shí)踐中共同成長。
二、教研工作實(shí)施效果
1、新《綱要》新理念,在間周一次的分組學(xué)習(xí)中開展“《綱要》與我”的實(shí)踐交流活動。
吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會說話”的話題引發(fā)了大家的激烈討論,在討論中教師們各抒已見,爭論不休,通過討論、爭論和與《綱要》對照,大家對《綱要》精神更理解了,端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的兒童觀和教育觀老師們對新學(xué)期的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)成了共識:即老師提供一個總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程次第跟進(jìn);朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會性的培養(yǎng)”話題引起了老師們的共鳴,老師們當(dāng)即商量了“爭當(dāng)升旗手”、“班級資源共享”等建設(shè)性活動。這種真正意義上的面對面的交流和討論使每個話題更加深入,也使組內(nèi)的青年教師得到很大的收獲。
2、探索幼兒“學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)設(shè)。
在幼兒園尋找基本元素的過程中我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征,提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見?”、讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的
活動并投入的參與進(jìn)來?當(dāng)幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時,我們大班老師決定以“學(xué)習(xí)墻”的建立為我們的切入點(diǎn)。為此,本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的嘗試,將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”,以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻,每一個塊墻面都是活的如:大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”,大二班的“快樂樹”、“今天我有進(jìn)步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影,如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“繩子變變變”,家長們開始關(guān)注了,孩子們開始津津樂道了,但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題,如:怎樣讓美感與動態(tài)共存,怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮,這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題。
3、各項(xiàng)常規(guī)活動的順利開展,師幼在活動中共同成長。
本學(xué)期,雖然大班的班次少一點(diǎn),但活動卻一個接一個,一路忙過來,雖然累一點(diǎn),但老師和孩子們都在活動中得到了鍛煉和成長。
10月的“精彩奧運(yùn)光榮中國”國慶慶?;顒?,三個班的老師認(rèn)真排練班上承擔(dān)的運(yùn)動項(xiàng)目:體操、擊劍和摔交,共同找資料布置出三樓的圖片展;
11月的區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動的開展。兒童集體舞“快樂寶貝”,因?yàn)楹⒆觼碜匀齻€不同的班級,排練老師不好管理,班上的老師就主動幫忙鼓勁,在天奇廣場上取得了不俗的成績;幼兒園送教下鄉(xiāng)活動中,我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學(xué)健康活動“天冷天熱我知道”,送去了示范園先進(jìn)的教育理念,也帶去了我們對山區(qū)小朋友的祝愿。
12月的幼兒運(yùn)球比賽、冬季運(yùn)動會、組內(nèi)“說、獻(xiàn)、評”活動的開展。備戰(zhàn)運(yùn)球比賽的時候,老師們每天早上精神抖擻的孩子們一起練習(xí),以昂揚(yáng)的情緒感染孩子,張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班,參賽的雖然是一
小部分孩子,但班上的每一個孩子都在活動中得到了鍛煉。最后在區(qū)運(yùn)球比賽的時候,取得了第一名的好成績,為幼兒園爭得了榮譽(yù)?!罢f、獻(xiàn)、評”活動中,英大孫小慶老師的英語游戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學(xué)探究活動“比比看”均取得預(yù)期效果,看到自己的不足,吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),并在班級的具體工作中有效地推動了各項(xiàng)活動的開展。老師們在交流碰撞中反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在分析討論中提升自己的教育研究能力。
1月的“歡樂中國年”迎新活動和新年賀年卡展。在迎新慶?;顒又?,為了讓每個孩子都有一次上臺展示自己的機(jī)會,我們克服了班額大、時間緊的重重困難,王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔(dān)子主動搶挑重?fù)?dān),找家長學(xué)習(xí)打腰鼓的動作,負(fù)責(zé)了三個班剩下兒童的節(jié)目,演出時取得了較好效果。英語大班的圣誕晚會和新年活動只相差一周的時間,但老師們通力合作,合理安排,新年活動的準(zhǔn)備工作有條不紊的進(jìn)行。在全園新年賀年卡展中,我們?nèi)齻€大班新穎別致的布展吸引了所有來賓的目光,孩子們和家長精美而富有創(chuàng)意的卡片得到了評委們的喝彩。孩子們在活動中得到了鍛煉,老師們也在活動中不斷成長。
堅持開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動?!碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動有我們大班發(fā)起,每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門向全園的小朋友家長宣傳環(huán)保知識,入園、離園時巡視園內(nèi)環(huán)境,。為了給每一個孩子鍛煉的機(jī)會,老師們幾乎是天天上早班,孩子們激動驕傲的背后凝聚著老師們很多默默的付出。
4、資源共享,各盡所長。
我組老師老中青三結(jié)合,在教研活動中,努力挖掘每個老師的長處,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。孫小慶老師英語口語能力較強(qiáng)我們就找她學(xué),吳景秀愛學(xué)習(xí)有不少專業(yè)書籍我們向她借,胡波老師的美術(shù)字寫得好,我們就開展了“pop美術(shù)字”培訓(xùn),朱濤、王世蓮老師在生成活動的課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計上很有經(jīng)驗(yàn),“手拉手獻(xiàn)愛心”活動來了以后,迅速發(fā)現(xiàn)活動內(nèi)涵的價值找到深入開展
活動的線索,勾勒出主題活動網(wǎng)絡(luò),我們?nèi)齻€班都很實(shí)用。
三、教研工作取得成績的原因分析
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園園本教研非常重視,對教研活動的時間、
設(shè)備、場地、經(jīng)費(fèi)上給予有力支持,給予教研組充分的自由,有了問題及時給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
2、教研計劃的內(nèi)容從老師中來到老師中去。
學(xué)期初,教研組長根據(jù)本期幼兒園教研工作重點(diǎn)以及老師們的建議制定切實(shí)可行的教研計劃,讓老師們成為教研活動的主體,而不是被動的執(zhí)行者。
3、發(fā)揮團(tuán)隊精神,集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多,但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會,在組內(nèi)倡導(dǎo):“我們做了,我們收獲了,所以我們成長了”的理念,發(fā)揮團(tuán)隊精神,9顆心緊緊連在一起,各盡所長,取長補(bǔ)短,將幼兒園布置的每一項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。
四、存在的問題和今后的打算:
1、下學(xué)期以“師幼互動、家園互動”為切入點(diǎn),繼續(xù)探索幼兒學(xué)習(xí)墻的創(chuàng)建。開學(xué)初即召集老師討論新學(xué)期環(huán)境布置的想法,討論適宜的區(qū)域分割。
2、各班分析自己的四育測查結(jié)果,改進(jìn)下學(xué)期教育教學(xué)工作。
3、幼兒過程性評價工作,本期由于多方面原因,有所松懈,下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的工作。
怎樣才能讓自己的工作總結(jié)清晰有條理?工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細(xì)。為此,幼兒教師教育網(wǎng)花時間整理了關(guān)于中班段教研工作總結(jié),請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
一、 讓教師成為教研活動的主人,中班教研組近階段工作總結(jié)。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑, 使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
第二,在研討活動中采用“一課多研”的方式,促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點(diǎn)設(shè)計一個教學(xué)活動,然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解;在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解,同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、 實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用“滾雪球”的研討方式,既由大家共同設(shè)計一次主題背景下的活動,最后確定方案,然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后馬上提出不足和修改意見,再由另一位教師再實(shí)踐,大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高,同時,也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量。同時,我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足,采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補(bǔ)這一不足,還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,使組員對師幼互動的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,幼兒園教研工作總結(jié)《中班教研組近階段工作總結(jié)》。
三、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體,讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀以主題探究活動教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個自我探索,學(xué)習(xí)的空間。
五、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操基本動作訓(xùn)練、隊形變化有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將器械操活動開展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
一學(xué)期又接近了尾聲,本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識和文章,以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn),積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量,從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。
回顧本學(xué)期教研工作,作如下小結(jié):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育理念。我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等方式,結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師對《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
2、結(jié)合專題研討,分享研討的快樂。
(1)本學(xué)期,我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學(xué)研討活動,對于閱讀教學(xué)我們處于起始階段,因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討,尋找、查閱過程中加深了教師對閱讀教學(xué)的理解,以及對閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動組織的有效性、師幼共動等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個過程中,教師們?nèi)巳藚⑴c,通過查閱、交流、傾聽與討論,不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng),也分享著合作所帶來的快樂。
(2)對于張云霞老師主持的市級立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施,也在有條不紊地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《指南》,將理論與課題研究結(jié)合起來,用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,尋找理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個很好的研討契機(jī),更有利于我們做好課題研究工作,并加以推廣。
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,提升反思實(shí)踐能力。
為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會,利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),如:外出學(xué)習(xí)的匯報活動、專家指導(dǎo)、聽專題講座等,撰寫反思案例等途徑,使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思,并通過自身實(shí)踐,不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。
不錯的4、注重實(shí)踐反思,剖析活動得失。
通過閱讀教學(xué)的研討活動,提高教師對閱讀活動設(shè)計和實(shí)施的認(rèn)識?;顒舆^程中,組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動是否有效、幼兒是否對活動感興趣等方面進(jìn)行反思,提出問題,剖析活動中的有益經(jīng)驗(yàn),并探討活動中存在的問題,在解決問題的過程中,逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計教案的能力,調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略,使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。
5、開展各項(xiàng)主題,促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過程中,從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”、“我對你說”、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”、“夏天真熱”等主題活動。通過這些活動的實(shí)施與開展,孩子們在教師的組織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會了收集主題信息;學(xué)會觀察和記錄的方法;學(xué)會了合作、交流與分享;學(xué)會了大膽地想象與創(chuàng)造;特別是在語言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。
組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽,為孩子們提供了一個大膽展現(xiàn)自己的舞臺,看到孩子們繪聲繪色地表演,與各位家長熱烈的支持與參與,我想這樣的活動開展得非常有意義。
6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動,在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,提高教師對教學(xué)實(shí)際問題的研究和解決能力,促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展,取得了一定的成績。
7、青年教師培養(yǎng),促進(jìn)其快速成長。
通過教師結(jié)對工作,鼓勵青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,大膽創(chuàng)新,以提高課堂教學(xué)效率為切入口,以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進(jìn)行探討,調(diào)動她們工作的主動性、積極性,激發(fā)其創(chuàng)新能力,提高教學(xué)水平的提高,促進(jìn)青年教師快速成長。
在過去的一學(xué)期中,我們的每一個活動、每一項(xiàng)工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個過程中,我們通過相互的積極溝通,使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),更積極地開展各項(xiàng)工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,使我們的教師和孩子共同快樂地成長!
本學(xué)期,我以園務(wù)精神為指導(dǎo),通過理論知識的學(xué)習(xí),案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開展專題教研活動,引導(dǎo)教師通過教研活動逐步提高自身的分析與反思能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展,努力使教師整體專業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性,鼓勵教師走專業(yè)化、自信的工作路線。以下是我對一個學(xué)期的工作總結(jié)。
一、常規(guī)建設(shè)
1、內(nèi)化理論,靈活運(yùn)用
今年我們的工作重點(diǎn)放在課程目標(biāo)的落實(shí)上,每個老師對課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣,課程包括主題課程,主題課程中又包含個別活動和集體活動。為了讓每個老師都有不同程度的對課程的學(xué)習(xí)和理解,利用平時兩周一次的教研活動,組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),爭取將目標(biāo)牢記在心,這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在設(shè)計集體教學(xué)活動時更有方向。
2、依據(jù)專題目標(biāo),重點(diǎn)突破
后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥下,我還嘗試請老師們將《冬天》的主題活動中的個別活動也就是區(qū)域活動中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動前的預(yù)設(shè)。大家分別依據(jù)主題二級網(wǎng)絡(luò)由針對性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè),正因?yàn)橛辛诉@樣預(yù)設(shè),老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實(shí)途徑。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo),進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動情況,尋找目標(biāo)落實(shí)的效果和問題。這只是嘗試,在下個學(xué)期中我會繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個別活動的目標(biāo)落實(shí)方面。
3、創(chuàng)設(shè)班級文化,打造積極的小蜜蜂
蜜蜂樂樂是孩子們喜愛的泰幼形象,本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下,每個班級都依據(jù)不同的小蜜蜂,分析本班級的幼兒的優(yōu)勢與弱點(diǎn),確定了自己班級的幼兒發(fā)展方向,并分別用“樂樂、康康、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級,給孩子一個背景的暗示,而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級氛圍。如:中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂、陽光的幼兒個性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會和條件引導(dǎo)孩子樂交往,懂禮貌。利用中秋節(jié)的活動不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個交往的機(jī)會,讓孩子們在平行班級中交到除自己班級之外的平行班的朋友的機(jī)會。中二、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌,每見了老師和小朋友都會熱情打招呼,互相交往也非常愉快。不僅如此,在國慶節(jié)時還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動,大家在一起手拉手一起動腦筋、做題目。
由此可見,計劃的有針對性的實(shí)施,對教師的發(fā)展和幼兒的健康成長作用明顯。
二、教研管理
1、“案例分析”挖出問題癥結(jié)
要真正為老師服務(wù)和著想,必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)上有什么問題和困難,我請每個老師收集主題活動中自己設(shè)計的最好的目標(biāo),大家一起討論、分析每一條目標(biāo)設(shè)計的問題。通過大家的智慧我們總結(jié)出,主題課程下集體教學(xué)活動的目標(biāo)制定的問題有。
(1)目標(biāo)內(nèi)容過于片面狹隘或者過于寬泛,針對性不夠。
(2)目標(biāo)不適宜,不符合幼兒最近發(fā)展區(qū),超或低于幼兒年齡特點(diǎn)。
(3)表述不夠具體明確,過于籠統(tǒng)或過于煩瑣,把活動過程當(dāng)成活動目標(biāo)。
(4)目標(biāo)表述出發(fā)點(diǎn)不一致,同一個活動目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí),尋找支撐
問題找出,如何解決呢?我以往常犯的錯誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗(yàn)來判斷,這樣閉門造車地工作,得出來的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識,通過我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟。制定目標(biāo)的依據(jù):
(1)依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評價指標(biāo);
(2)以主題活動中目標(biāo)為依據(jù)。給了老師指定目標(biāo)的理論依據(jù)。不僅如此,我們還根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理出,目標(biāo)制定四步法:第一步:研讀材料,羅列幼兒可能獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。第二步:分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn),尋找幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與素材之間的有效契合點(diǎn)。第三步:以《綱要》中幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)并清晰地表述目標(biāo)。第四步:知識、技能、情感態(tài)度三維度,達(dá)到目標(biāo)平衡
3、嘗試操作,梳理驗(yàn)證
有了理論知識的支撐,有了相關(guān)的原則與方法,教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動目標(biāo),并在班級中自主實(shí)施,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行調(diào)整。
在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來進(jìn)行研究,在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們從兩塊來開展研究,一塊是:集體教學(xué)活動中的目標(biāo)落實(shí)的方法與策略的研究,另一塊是主題活動中個別活動目標(biāo)設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級中進(jìn)行實(shí)踐,也在一課三研中梳理經(jīng)驗(yàn)。并且通過主題活動中的區(qū)域活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識。
三、師德管理
本學(xué)期我們班組新加入兩位老師,根據(jù)上學(xué)期教研組的工作情況總結(jié),本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍,努力打造“營造和諧攜手共進(jìn)”的工作宗旨。開學(xué)初期我們請老師對自己進(jìn)行分析和剖析,對自己進(jìn)行自我鼓勵和表揚(yáng),增強(qiáng)教師的工作積極性和自信心。為了使大家有一種積極向上樂于奉獻(xiàn)的精神,教研組制定一張“我為班組做什么”的表格,請每位教師每月進(jìn)行自主記錄,我們每位老師每個月中都多少為班組做了奉獻(xiàn),如秋月老師的字寫得很好,于是教研活動的記錄幾乎由她包了,嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干,所以每一次大的活動都和組長共同出謀劃策,老教師對班組的工作也很支持,春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯,國慶活動的主持,和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé),就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班,紅紅老師也積極參與班組的工作。
歡聲笑語常常溢滿我們中班辦公室,誰有困難大家一起上,因?yàn)槲覀兪墙忝茫褪沁@樣的姐妹情伴著我們度過了半年的生活、工作和學(xué)習(xí),就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
一個學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,各項(xiàng)工作開展的有條步紊,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗(yàn)文章,以新教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,以社會實(shí)踐活動為載體,運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體,發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研,并確定了“怎樣以童謠開展活動,從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題,側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中童謠的運(yùn)用進(jìn)行討論,真正發(fā)揮教研活動在課題實(shí)施過程中的作用。
一、通策群力,制定教研方案
有好的計劃,才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃。
1、通過理論學(xué)習(xí)交流、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。
一個課題的有效實(shí)施就需要一個堅實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ),更加有效的實(shí)施,使教研活動更加有價值,大家通過學(xué)習(xí)理論知識“童謠創(chuàng)編的幾大因素”,知道了童謠的特性是語言簡單、精煉,要符合孩子的年齡特點(diǎn),組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材,后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊,以便大家在今后更好的實(shí)施。
評價評析:
對于這次的收集討論活動,讓我激動不已,心存感激。因?yàn)楸敬位顒用總€老師都能積極參與,研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧,但也給每個教師提供了提升自我的機(jī)會。教師潘老師說:“這樣的收集討論活動非常的好,現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少,能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少,安排了這樣的活動讓我們教師有機(jī)會去接觸一些好的兒歌,能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料,給了我們壓力但同時也給了我們學(xué)習(xí)的動力,真的很好”是的,教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌,教師在活動中提升了自己的能力,同時也形成了良好的研討氛圍。
2、運(yùn)用童謠,進(jìn)行禮儀實(shí)踐課的研討。
①、集體討論、選材,確定禮儀實(shí)踐課的內(nèi)容
基于課題需要,我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開課的實(shí)踐。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進(jìn)行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng),那選擇什么樣的童謠進(jìn)行幼兒哪個方面的培養(yǎng),是課題實(shí)施的關(guān)鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論,從我們收集的童謠集中選擇了兩個非常好聽的童謠《輕輕》、《文明進(jìn)餐》,即符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個新的嘗試。
②、確定執(zhí)教老師——金、朱兩位老師
金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐的老師,她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),工作努力,自身素質(zhì)較高,幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中共同探討,探索童謠在教學(xué)中的價值。
③、共同討論、設(shè)計活動方案。
根據(jù)課題的需要,幼兒能力的發(fā)展,集體討論后,由執(zhí)教老師自己設(shè)計教案,從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時的教學(xué)精密聯(lián)系,使活動具有連貫性和教育性。然后進(jìn)一步對活動的目標(biāo)進(jìn)行修改和確定,使大家對怎樣選擇童謠進(jìn)行教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。
④、教學(xué)展示,互動研討
在有了前面的一系列準(zhǔn)備后,金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動,組員們?nèi)w觀摩,做好聽課記錄,并寫好記載、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進(jìn)行課后反思性說課,就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進(jìn)行童謠的禮儀教學(xué)”,組員們展開了熱烈的討論,肯定了教師的亮點(diǎn),提出了一些值得探討和疑問的問題,如在《輕輕》的教學(xué)活動中,就有教師就提出:“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時候,我們教師應(yīng)該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢?還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進(jìn)餐》中提出:“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動中至始至終體現(xiàn)?”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的研討,積極的亮出自己的觀點(diǎn),并提出了可行性的建議,研討氛圍非常濃烈。
評價評析:
二、搭建平臺、開展各項(xiàng)活動、提高幼兒的能力。
今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。
1、童謠誦讀比賽活動
童謠教育活動應(yīng)該注重誦讀,把讀貫穿始終,于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”,要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠,讓孩子們在誦讀的過程中領(lǐng)略、體會其中的意寓,也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng),起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動的開展同時,4月29日上午,中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動,比賽氣氛緊張熱烈,充滿了快樂!
本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合,通力合作,拿出了最精彩的一幕?;顒有问截S富多樣,有小組比賽,、個人比賽,分聲部比賽等等,比賽選手各個大大方方,表情豐富,口齒伶俐,深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們,時不時的給以熱情的掌聲
此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高,還提煉了幼兒的語言文學(xué)修養(yǎng),使我們的讀書節(jié)活動又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
2、“文明禮儀小天使”評比活動
以每周評比“文明小天使”的方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠,文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗,這是件非常光榮的事情,孩子們都希望自己能成為小天使,他們積極地誦讀童謠,想以此來規(guī)范自己定的行為,隨著禮儀童謠的深入,孩子們學(xué)的可開心了,“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。
評價分析:
總之,對幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的,只要我們針對幼兒的心理,讓他們樂中有學(xué),玩中有學(xué),在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā),明道理,在實(shí)踐中見行動,就能使他們學(xué)會以禮待人,文明禮貌。禮儀教育需要在長期實(shí)踐活動中,通過不斷的積累而逐步形成的。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,體會童謠的內(nèi)涵,提高幼兒的禮儀行為
我們和幼兒一起將收集、創(chuàng)編的利益童謠運(yùn)用到班級的環(huán)境布置中來,將環(huán)境布置成童謠的海洋,教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上,張貼在班級的墻壁上,形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》
通過這樣的不同變化形式,讓幼兒真正體會禮儀童謠的內(nèi)涵,從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣。
三、教研活動體會
本組教研活動是在結(jié)合課題實(shí)施而進(jìn)行研討的,我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí),小組研討、小組觀摩及活動的推廣,我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題,而怎樣為自己所立項(xiàng)的課題開展活動,我們所棘手的。而借助教研組開展課題式教研無疑是個很好的方法,通過本組的教研活動教師們收獲很大,通過一系列的教研活動,使大家對課題的實(shí)施有了一定程度的了解,讓教研活動成為課題實(shí)施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動中,讓我們明白了課題實(shí)施并不是可怕的事,同時也讓教師們在研討中體驗(yàn)到了成功的快樂……?;顒雍蠓e極鼓勵組內(nèi)教師大膽的進(jìn)行課題的申報,在不斷的課題式教研過程中,提升了教師的專業(yè)水平,從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽。
以上是我們中班教研組一學(xué)年來所開展的教研活動中的`一些活動及做法,應(yīng)該說不是很成熟,感覺到還存在著很多問題,其中比較突出的問題就是“課題實(shí)踐化”今后我們還會一如既往地堅持不懈更加努力的開展各項(xiàng)工作,要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高,不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
時光匆匆,總在不經(jīng)意的瞬間便悄然遠(yuǎn)去,辛勤的工作要結(jié)束了,此時就可以總結(jié)剖析自己的工作情況了。總結(jié)是圍繞我們某一階段的工作進(jìn)行專業(yè)分析的一個方式。工作總結(jié)分為哪幾個部分?經(jīng)過小編精心整理,推出小班學(xué)期教研工作總結(jié)精選4篇,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!
嶄新地20XX年,將帶給我們無窮的遐想?;叵脒^去的20XX年,給我們留下了許多美好的回憶。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo),開展有計劃、有目的的教研活動,現(xiàn)將我們小班組的教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)
俗話說“學(xué)無止盡”,知識就是財富。的確,只有在不斷學(xué)習(xí)中,大家才會不斷成長。目前我們組內(nèi)成員都較年輕,經(jīng)驗(yàn)不是很足,因此,我們與實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對,以“師帶徒”的形式,提高教師各方面的成長。再次,為了使教師們在日常教學(xué)工作中不斷成長,我們開展了很多有效并切合實(shí)際的學(xué)習(xí)。首先,在工作中我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以觀念促行為,各教師大量閱讀幼教雜志《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育研究》等,促使教師們不斷地從多方位補(bǔ)充知識,不斷涌現(xiàn)新的知識來充實(shí)自己頭腦。其次,為了提高教師的教學(xué)水平,我們組織教師參加外園培訓(xùn)及學(xué)習(xí),例:組織部分教師聆聽上海特級教師張紅的專題引領(lǐng)、上海米羅可兒美術(shù)培訓(xùn)、參加“早期閱讀”第四次主題式研訓(xùn)活動等等,讓教師們將理論與實(shí)際相融合,從而提高自己的教學(xué)水平。
二、 共同研討,促教研發(fā)展。
首先,開學(xué)初,由于小班幼兒第一次離開家長,難免會產(chǎn)生情緒焦慮、經(jīng)常哭鬧的現(xiàn)象,根據(jù)這一情況,我們充分做好穩(wěn)定新生幼兒情緒的工作,帶幼兒參觀幼兒園、認(rèn)識哥哥姐姐、做游戲等,讓孩子有充足的時間來適應(yīng)幼兒園的生活。
其次,各組內(nèi)成員共同探討、制定教研計劃。根據(jù)組內(nèi)成員開學(xué)初提到不會撰寫案例,結(jié)合教師的提議,我們在日常的教研活動中,學(xué)習(xí)很多關(guān)于案例的文章,例:《同制作 同快樂》、《讓智慧之花綻放光彩》、《眾人拾柴火焰高》等等。通過有效的學(xué)習(xí)方式,組員們對案例的撰寫有了大致的了解。
最后,我們圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃,開展了各種豐富多彩的活動。如新生幼兒家長會、家長半日開放活動、邀請鄭委老師給家長做《從自然型父母到智慧型家長的轉(zhuǎn)變》知識講座、為預(yù)防甲型H1N1流感,開展全園幼兒“我愛洗手”活動、開展年級組“早期閱讀”課堂教學(xué)展示課、慶祝祖國媽媽60周歲生日,開展幼兒“詩歌”表演賽活動、幼兒秋游活動、重陽節(jié)向家長征集有關(guān)寶寶“孝敬”文章、開展消防安全演習(xí)自救活動、組內(nèi)成員共同討論《如何組織好家長開放日》、開展青年教師“獨(dú)立備課 同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動、幼兒冬季體育鍛煉“拍皮球”比賽、“迎新年 慶元旦”游園活動等等。其中,在討論《如何組織好家長半日開放活動》的教研活動中,各組內(nèi)成員自持自己的觀點(diǎn)各抒已見,馮說:“家委會成員共同討論,各教師對各環(huán)節(jié)工作必須熟知”、顧說:“做好家長離園工作,穩(wěn)定幼兒情緒”等等,大家踴躍討論,使教研活動得以有效開展。通過這一系列活動,各教師的自身水平得以提高,不僅豐富了幼兒的生活,而且親近了家園工作。
三、課題探討,提高教研水平
上學(xué)期我撰寫的《大班幼兒創(chuàng)造性剪紙的實(shí)踐研究》已結(jié)題,有了撰寫課題的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們組內(nèi)成員共撰寫了4篇課題,雖沒有立項(xiàng),但我們再園內(nèi)也實(shí)實(shí)在在在作。經(jīng)過半年的實(shí)施,均有了一點(diǎn)成果。結(jié)合課題,我們開展了有利于教師專業(yè)成長的活動,例“繪本早期閱讀”課堂教學(xué)比武。
其中,組內(nèi)成員余玲玲老師上的《好餓的小蛇》受到了大家的一致好評,還有潘秋燕老師代表幼兒園參加了片級繪本閱讀教學(xué)展示課。之后,又開展了青年教師“獨(dú)立備課 同課異構(gòu)”教學(xué)比武,為了更好的培養(yǎng)各教師,新教師參加了“新教師培訓(xùn)”,組織部分教師參加外出聽課活動等。
組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作,大家對課題的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計教案,相互間進(jìn)行分析、評價和反思,使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。
細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作,各項(xiàng)工作能開展的井然有序,都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,但還有很多不足之處,相信在新的學(xué)期里,我們將取長補(bǔ)短,把教研工作做的更好。
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任小班的班主任,回想這五個月的工作,不禁想起了那句“如人飲水冷暖自知”。我班有幼兒41人,每個孩子都有著鮮明的個性,現(xiàn)在我仍清晰的記得他們剛?cè)雸@時的樣子,再看看他們現(xiàn)在的樣子,心中就會莫名的欣喜。看著孩子們身上一點(diǎn)一點(diǎn)的成長和進(jìn)步,我打心眼里高興。這學(xué)期我盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作,在孩子們進(jìn)步的同時,自己的專業(yè)能力和素質(zhì)也在不斷的提高著。我不僅帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步、成長著,還和他們建立了深厚的情感,看著孩子們開心的笑容、信任的目光,我覺得自己真的很幸福,我慶幸自己選擇了這份工作。我愛我的孩子們,同時也愛著這份職業(yè)。
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,我回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
思想政治工作
我積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,做好各項(xiàng)工作,愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、公正地對待每一個孩子。對每一次的政治學(xué)習(xí),我都能夠認(rèn)真對待,做好筆記,用心體會和理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我根據(jù)我們班孩子的實(shí)際發(fā)展水平,精心設(shè)計好每一節(jié)活動課,自己動手制作教學(xué)用具。充分了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。我始終以游戲活動為主,讓孩子們在快樂中主動去學(xué)習(xí)新的知識,同時我堅持幼兒園教育保教結(jié)合的原則,在生活中也隨時引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。具體工作闡述如下:
1、認(rèn)真安排每周計劃的活動內(nèi)容,及時填寫各種表格。
2、堅持每兩周寫一篇觀察記錄,內(nèi)容真實(shí),做到有記錄、有分析、有措施、有反饋。
3、認(rèn)真撰寫教育隨筆,不斷反思和總結(jié)工作中的問題,及時發(fā)現(xiàn)及時改正,在提高專業(yè)能力的同時,也提高了自己的寫作能力。
4、在教育教學(xué)活動中,我會根據(jù)班上孩子的年齡特征,設(shè)計多樣的活動形式并且提供充足的操作材料,充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣,使其自主自愿的學(xué)習(xí)和接受新的知識。比如說,根據(jù)我們班孩子年齡普遍偏小的實(shí)際,我會設(shè)計一些非常簡單的音樂律動,如拍手踏腳、小花貓、身體音階歌等等。這些簡單的律動孩子們不但可以學(xué)會,而且可以記??;在教孩子們兒歌的時候,我也會配上一些簡單的動作,讓背兒歌也變得不再枯燥;給孩子們教知識時我總是會以游戲的形式進(jìn)行,如在學(xué)習(xí)方位詞時,我就以各種小動物來貫穿,小鳥在天上飛,烏龜在地上爬,小兔在前面跳,老虎在后面追,孩子們在與小動物游戲的過程中很快便掌握了上下、前后這幾個方位詞。我在組織好幼兒室內(nèi)活動的同時,也會保證孩子們每天的戶外活動時間,如果沒有遇到特殊的天氣,我每天都會帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行活動,組織戶外游戲,提供戶外活動材料。
5、在一日生活中,我隨時都會教給孩子們一些初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣,提高他們獨(dú)立解決問題的能力。
家長工作
父母是孩子的第一任教師,也只有陪伴孩子成長的家長才是最了解孩子的。所以我會利用一切可能的時間與我們的家長進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子進(jìn)步的方法。這一學(xué)期以來,我的家長工作做得還是比較到位的,沒有和家長出現(xiàn)過矛盾或糾紛,家長也對我們的工作表示認(rèn)可。
我真誠地對待每一位家長,積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁;誰午睡時有咳嗽;誰給我說了家中有趣的事情等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。同時我還會向家長匯報孩子在園的學(xué)習(xí)情況,讓家長更清楚地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活和我們需要家長配合的工作。
我根據(jù)幼兒園的要求積極的向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,提高家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。
參加活動和業(yè)務(wù)進(jìn)修工作
我積極參加園里所安排的各項(xiàng)活動,不管自己是否有能力做好,但都會積極參與,貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,我每次都會準(zhǔn)時參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真做筆記,用心體會。將自己的工作實(shí)際與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時我還會通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)的知識,擴(kuò)充自己的視野,填充知識,借鑒和吸收有用的知識。其次,我會經(jīng)常與自己的同事和同行進(jìn)行一些交流,談?wù)勛约旱睦Щ?,學(xué)習(xí)他們有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,但是收獲卻很多,我能深深的感受到孩子們對我的喜愛和依賴。但是在享受收獲喜悅的同時,我也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重孩子們常規(guī)的培養(yǎng),以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),確定教育活動主題。在教學(xué)活動中更加注重個別教育,促進(jìn)孩子們的個性發(fā)展。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究。孩子的笑容,是我工作的動力,在日后的工作中,我要趨利避害,力求把工作做的更上一層樓!
一,新學(xué)期的開始,我們能讓新老生安定情緒,通過家訪電訪,了解孩子的生活情況的同時,讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切,我們針對有些情緒容易波動的孩子,提前穩(wěn)定他們的情緒,了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流,由于我們做好了工作,孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活,喜歡我們班這個大集體。
二、開學(xué)后,我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性,我班還設(shè)立了值日生,孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了,使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣,不僅在園里,很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣,自己收拾玩具,孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作,那神態(tài)可自豪了,家長們都說我們這個值日生活動很好。
三,在教學(xué)上我們針對大班幼兒的特征,開展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動,在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里,我們帶領(lǐng)孩子觀察周圍的標(biāo)志,感受標(biāo)志的重要作用。同時引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義,學(xué)習(xí)設(shè)計幼兒園、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合,發(fā)揮幼兒的參與性,體現(xiàn)出主題信息,及時展示幼兒的活動過程。
四,我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)早練活動,組織幼兒鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
五,在家長工作方面。積極發(fā)揮“愛心家園”的宣傳作用,傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧,每日活動即使展現(xiàn),讓家長了解幼兒在園生活內(nèi)容并爭取家長的積極配合。部分家長認(rèn)真填寫各類調(diào)查表。
《綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,冒著酷暑,對班級的孩子進(jìn)行了逐一的家訪。現(xiàn)小結(jié)如下:
1、家訪的目的:
1)互相認(rèn)識:老師、孩子及其家人,縮短彼此的距離,縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2)簡單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式,為以后的個性化教育奠定基礎(chǔ)。
3)核查基本資料,介紹開學(xué)前的兩個活動。
2、家訪流程:
按地址劃分區(qū)域――電話預(yù)約――家訪――告別
3、家訪內(nèi)容:
來到幼兒家中,老師親切自然地自我介紹,呼喚幼兒乳名,牽牽他們的小手,或抱一抱等簡單的身體接觸,使幼兒初步熟悉了自己的老師,消除陌生感;和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,縮短孩子與老師間的距離。同時,我們還與家長朋友面對面地溝通交流,了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個性及健康狀況等,為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個活動:一是兩個半天的親子活動,為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友,適應(yīng)幼兒園的集體生活;二是家長會召開的預(yù)約,使家長能安排好時間準(zhǔn)備參加。最后,對幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。告別時,我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間,又與孩子道別,告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來。
4、家訪基本情況反饋:
1)班級情況:
現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人,其中男孩13人,女孩14人,本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在05年9月――06年8月,都在三周歲以上。
2)孩子自理能力差。
入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多,因此,孩子的自理能力較差,不會自己大小便,不會把褲子提上來或拉下去,甚至有的孩子大小便還需要大人“把”;進(jìn)餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱著搖睡著的。
3)孩子個性方面
每個孩子都是家中的小寶貝,導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng),一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性,如倔強(qiáng)、自私、不聽勸,有的孩子性格內(nèi)向等等,這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。
4)家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視,但在觀念上存在偏差,一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā),卻忽視了家庭教育的全面性,道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力,輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此,在以后的工作中要對家長進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪,但我們收獲了很多,相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教師教育網(wǎng)專題“中班教研工作總結(jié)”推薦內(nèi)容。
我們特意收集和整理了中班教研工作總結(jié)。時光如電一般的飛馳,相信在這階段的工作過程中自己成長了很多。這時候我們免不了寫一份工作總結(jié),工作總結(jié),是對某階段內(nèi)的相關(guān)工作進(jìn)行分析和總結(jié),做出指導(dǎo)性的結(jié)論。歡迎你閱讀與收藏!
本學(xué)年中班教研組共有四個班級,新學(xué)年開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動。
在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計劃,記錄,認(rèn)真對待每天的活動,有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個學(xué)期,班內(nèi)幼兒不舉手
,隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手,對有改進(jìn)的幼兒給予及時的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手,而且聲音響亮。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動,孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質(zhì)得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
我深知,幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,我對每一位家長或多或少總是比較了解了,家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。
很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一顆愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時間和家長交談,了解孩子們在家的表現(xiàn),身體狀況和當(dāng)時的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子,并有針對性的進(jìn)行個別教育。
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,減少細(xì)菌滋生。
在大家的幫助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、班級內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會,并讓家長密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、
思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍,讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?,F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。
一、發(fā)揮各自所長,研好審議活動
每周的課程審議中,大家都積極發(fā)言,通過發(fā)揮各自所長,將活動中存在的每一個問題、每一次爭議,都做到活動前積極討論,充分預(yù)設(shè),活動后互相交流,認(rèn)真反思,為今后的工作省去了不少的彎路。我組劉菊喬資深老教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此在課程審議中遇到的數(shù)學(xué)活動問題時,總能將自己的經(jīng)驗(yàn)全盤托出,給大家指明方向;青年教師熊瑾、范葉,則更擅長于藝術(shù)方面的教學(xué),也總是將自己在外面看到的學(xué)到的新理念、新方法毫無保留地貢獻(xiàn)出來,為課程審議注入一股新鮮的血液;姜維、何宇兩位老師她們對待工作也很認(rèn)真,鑒于對電腦操作也有一定的經(jīng)驗(yàn),所以在審議中經(jīng)常會做一些圖片、視頻的收集整理工作,為教學(xué)活動的生動開展做好準(zhǔn)備;而另外兩名教師劉婷、曹莎電腦或基本功方面稍差,但是她們本著一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)的心,虛心好問、積極好學(xué),在課程審議中為大家發(fā)現(xiàn)了許多需要探討和挖掘的問題,在我們的團(tuán)隊中也起著不可或缺的作用。
二、挖掘課程資源,磨好課題活動
我們中班組所要解決的是“在詩歌教學(xué)中如何讓幼兒感受詩歌的意境美”的問題。因此,詩歌的選材也是我們研究的重點(diǎn),什么樣的詩歌才符合我們的教學(xué)要求呢?為此,我們選擇了大量的詩歌教材,在平時的聽課日活動中進(jìn)行篩選、展示、研討、反思。在最后的課題展示活動中,我組成員進(jìn)行了精心的'研討,最后決定由兩位年輕的課題組成員何宇和劉婷采用一課兩磨的形式為大家展示了我們組現(xiàn)階段對課題內(nèi)容的解讀和理解。詩歌活動《夏夜》在全園范圍內(nèi)進(jìn)行了展示活動,觀摩的老師有好評也有中肯的意見和建議,我們虛心地接受,認(rèn)真地思考,力求今后能將詩歌活動中的意境美更充分地體現(xiàn)出來,使幼兒更深刻地感受到詩歌所帶來的美感。
三、利用家長資源,辦好親子活動
平時的教學(xué)工作都離不開家長的支持和幫助,所以我們組很注重與家長的溝通聯(lián)系。有什么信息需要告知家長,有什么問題需要向家長反饋的,我組成員都會互相提醒,共同進(jìn)退,力求做到重視每一位家長,不疏忽每一位家長。家長的想法和意見我們也都及時處理和跟進(jìn),使家園合作和諧而愉快。另外,為了回饋家長對我們工作的支持,我們還開展了家長半日開放活動,家長在觀摩和參與的過程中肯定了我們的付出,也更放心地把孩子交給了我們。
四、提升教學(xué)素養(yǎng),落實(shí)讀書活動
隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我們積極參與讀書活動,結(jié)合《老師,你在聽嗎?幼兒教育活動中的師幼對話》、《讀懂幼兒的思維:幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》兩本書,采用“自由讀書”、“讀書沙龍”、“學(xué)以致用”、“情境表演”、“心得交流”等方式,人人參與,積極互動,通過開展讀書活動,在我組形成了一股讀書熱潮。大家本著“多讀書,讀好書,好讀書”的宗旨,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,不斷提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況,下學(xué)期我組將繼續(xù)努力,讓教研工作更好地幫助教師提高自身素質(zhì),更好地為教學(xué)服務(wù),為孩子服務(wù)。
一個學(xué)期就在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,各項(xiàng)工作開展的有條步紊,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗(yàn)文章,以新教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,以社會實(shí)踐活動為載體,運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體,發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研,并確定了“怎樣以童謠開展活動,從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題,側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中童謠的運(yùn)用進(jìn)行討論,真正發(fā)揮教研活動在課題實(shí)施過程中的作用。
一、通策群力,制定教研方案
有好的計劃,才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動的計劃。
1、通過理論學(xué)習(xí)交流、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。
一個課題的有效實(shí)施就需要一個堅實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ),更加有效的實(shí)施,使教研活動更加有價值,大家通過學(xué)習(xí)理論知識“童謠創(chuàng)編的幾大因素”,知道了童謠的特性是語言簡單、精煉,要符合孩子的年齡特點(diǎn),組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材,后經(jīng)過大家共同的整理、修改并把童謠匯編于冊,以便大家在今后更好的實(shí)施。
評價評析:
對于這次的收集討論活動,讓我激動不已,心存感激。因?yàn)楸敬位顒用總€老師都能積極參與,研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧,但也給每個教師提供了提升自我的機(jī)會。教師潘老師說:“這樣的收集討論活動非常的好,現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少,能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少,安排了這樣的活動讓我們教師有機(jī)會去接觸一些好的兒歌,能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料,給了我們壓力但同時也給了我們學(xué)習(xí)的動力,真的很好”是的,教師在這次活動后幾乎每個人都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌,教師在活動中提升了自己的能力,同時也形成了良好的研討氛圍。
2、運(yùn)用童謠,進(jìn)行禮儀實(shí)踐課的研討。
①、集體討論、選材,確定禮儀實(shí)踐課的內(nèi)容
基于課題需要,我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開課的實(shí)踐。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進(jìn)行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng),那選擇什么樣的童謠進(jìn)行幼兒哪個方面的培養(yǎng),是課題實(shí)施的關(guān)鍵。經(jīng)過大家的熱烈的討論,從我們收集的童謠集中選擇了兩個非常好聽的童謠《輕輕》、《文明進(jìn)餐》,即符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個新的嘗試。
②、確定執(zhí)教老師——金、朱兩位老師
金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐的老師,她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),工作努力,自身素質(zhì)較高,幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中共同探討,探索童謠在教學(xué)中的價值。
③、共同討論、設(shè)計活動方案。
根據(jù)課題的需要,幼兒能力的發(fā)展,集體討論后,由執(zhí)教老師自己設(shè)計教案,從幼兒的年齡特征、興趣出發(fā)并與于平時的教學(xué)精密聯(lián)系,使活動具有連貫性和教育性。然后進(jìn)一步對活動的目標(biāo)進(jìn)行修改和確定,使大家對怎樣選擇童謠進(jìn)行教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。
④、教學(xué)展示,互動研討
在有了前面的一系列準(zhǔn)備后,金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動,組員們?nèi)w觀摩,做好聽課記錄,并寫好記載、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進(jìn)行課后反思性說課,就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進(jìn)行童謠的禮儀教學(xué)”,組員們展開了熱烈的討論,肯定了教師的亮點(diǎn),提出了一些值得探討和疑問的問題,如在《輕輕》的教學(xué)活動中,就有教師就提出:“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時候,我們教師應(yīng)該選擇篇幅長的意寓深刻的童謠呢?還是簡單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進(jìn)餐》中提出:“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動中至始至終體現(xiàn)?”老師們?yōu)榇硕颊归_了激烈的研討,積極的亮出自己的觀點(diǎn),并提出了可行性的建議,研討氛圍非常濃烈。
評價評析:
二、搭建平臺、開展各項(xiàng)活動、提高幼兒的能力。
今年我們中班組的教師共同組織開展了形式多樣的活動,以次來提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。
1、童謠誦讀比賽活動
童謠教育活動應(yīng)該注重誦讀,把讀貫穿始終,于是我們在班級開辟了一角“班級童謠誦讀欄”,要求孩子們在平時能背誦、朗誦童謠,讓孩子們在誦讀的過程中領(lǐng)略、體會其中的意寓,也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng),起到禮儀童謠的傳唱作用。并在幼兒園第二屆讀書節(jié)活動的開展同時,4月29日上午,中班年級組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動,比賽氣氛緊張熱烈,充滿了快樂!
本次活動中班組的老師和孩子們都積極配合,通力合作,拿出了最精彩的一幕?;顒有问截S富多樣,有小組比賽,、個人比賽,分聲部比賽等等,比賽選手各個大大方方,表情豐富,口齒伶俐,深深的吸引了臺下的孩子和評委老師們,時不時的給以熱情的掌聲
此次活動不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高,還提煉了幼兒的語言文學(xué)修養(yǎng),使我們的讀書節(jié)活動又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
2、“文明禮儀小天使”評比活動
以每周評比“文明小天使”的方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠,文明做事的熱情。被評到得幼兒可以到校園門口去站崗,這是件非常光榮的事情,孩子們都希望自己能成為小天使,他們積極地誦讀童謠,想以此來規(guī)范自己定的行為,隨著禮儀童謠的深入,孩子們學(xué)的可開心了,“你好、謝謝、對不起、早上好”等文明語言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園。
評價分析:
總之,對幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的,只要我們針對幼兒的心理,讓他們樂中有學(xué),玩中有學(xué),在多種有趣的活動中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā),明道理,在實(shí)踐中見行動,就能使他們學(xué)會以禮待人,文明禮貌。禮儀教育需要在長期實(shí)踐活動中,通過不斷的積累而逐步形成的。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,體會童謠的內(nèi)涵,提高幼兒的禮儀行為
我們和幼兒一起將收集、創(chuàng)編的利益童謠運(yùn)用到班級的環(huán)境布置中來,將環(huán)境布置成童謠的海洋,教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上,張貼在班級的墻壁上,形成一面濃濃的禮儀互動墻。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺》
通過這樣的不同變化形式,讓幼兒真正體會禮儀童謠的內(nèi)涵,從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣。
三、教研活動體會
本組教研活動是在結(jié)合課題實(shí)施而進(jìn)行研討的,我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí),小組研討、小組觀摩及活動的推廣,我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題,而怎樣為自己所立項(xiàng)的課題開展活動,我們所棘手的。而借助教研組開展課題式教研無疑是個很好的方法,通過本組的教研活動教師們收獲很大,通過一系列的教研活動,使大家對課題的實(shí)施有了一定程度的了解,讓教研活動成為課題實(shí)施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動中,讓我們明白了課題實(shí)施并不是可怕的事,同時也讓教師們在研討中體驗(yàn)到了成功的快樂……?;顒雍蠓e極鼓勵組內(nèi)教師大膽的進(jìn)行課題的申報,在不斷的課題式教研過程中,提升了教師的專業(yè)水平,從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽。
以上是我們中班教研組一學(xué)年來所開展的教研活動中的`一些活動及做法,應(yīng)該說不是很成熟,感覺到還存在著很多問題,其中比較突出的問題就是“課題實(shí)踐化”今后我們還會一如既往地堅持不懈更加努力的開展各項(xiàng)工作,要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高,不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
一學(xué)期即將過去,本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計劃,在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下:
一、教研組情況分析:
我組共有十二名中青年教師,其中男教師5名。他們朝氣蓬勃,都能以積極向上的態(tài)度,對工作充滿著熱情。我組教師將以“一切為了孩子,為了一切孩子”為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助,團(tuán)結(jié)向上的集體。
二、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向。思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動。通過仔細(xì)閱讀,小組討論,個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
三、深入展開豐富多彩的教研活動一學(xué)期來,我們堅持每月兩次的教研學(xué)習(xí)活動。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動,同課程教師利用空余時間修訂教案,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外,從推門聽課,撰寫教育敘事和教學(xué)案例,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中,讓每一個教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我們教研組的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就省級課題《合作學(xué)習(xí)在大班幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用》這一領(lǐng)域展開了研討,大班六個年級圍繞課題開展子課題研究,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,學(xué)期末,每一個教師從合作活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用小組合作來促進(jìn)幼兒配合,在教學(xué)中利用教具,課件,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的',提高活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并很多老師還撰寫了教研論文,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動,落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,從10月的大班課題匯報課、同課異構(gòu)賽教活動中,也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了幼兒體操比賽、家長開放日匯報表演、慶元旦節(jié)目演出。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的組織,得到了大家一致好評和認(rèn)可。
四、教科研方面
時代在不斷進(jìn)步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們組根據(jù)園里安排開展了“課題研究匯報”“同課異構(gòu)”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動,并且以游戲的形式,讓每個幼兒積極參與,在輕松、愉快的氛圍中,教師和幼兒融為一體,和孩子們互動好,讓每個孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長,使我們的教師對課堂教學(xué)研究提高了一個新的臺階。
五、我組年青教師多,“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長,組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學(xué)習(xí),以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性,開展了積極有效的“拜師”活動。為她們提供展示的平臺,完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計劃,促進(jìn)年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐,使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展,各方面成長較快,讓個人能力更快發(fā)展。
六、做好家長工作,家園共建促教育。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,我組也注重家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長工作,幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動,對幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園欄、班級網(wǎng)站等,讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,都能創(chuàng)新開展本班工作,使整個年級組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。
現(xiàn)將中班年級組二、三月份工作總結(jié)如下:
一、2、3月原定計劃:
1.開展“正月里”活動,布置寒假作業(yè)墻。
2.加強(qiáng)各班常規(guī)培養(yǎng)。
3.家長會(主班主持)。
4.開展“三八”“植樹節(jié)”活動。
5.早操評比。
6.開展“超市之旅”。
7.制作晨間玩具。
調(diào)整的活動:
1.“三八”幼兒制作了立體賀卡。
2.“植樹節(jié)”認(rèn)養(yǎng)幼兒園小樹活動。
3.年級組商討童話劇備課。
4.配合馬老師《我家是動物園》完成環(huán)境的豐富。
5、增添了年級組親子游活動《珍珠泉》。
6、指導(dǎo)各班完成情趣周記。
二、常規(guī)檢查:
課后的檢查:本月老師都能按時完成備課、認(rèn)真準(zhǔn)備上課的材料。本月進(jìn)行的主題是《我的家,你的家》,各班都能按到課時完成相應(yīng)的問卷調(diào)查,作業(yè)單等。
三、年級組大型活動細(xì)節(jié):
“三八”關(guān)愛媽媽:制作了立體賀卡。
“植樹節(jié)”保護(hù)地球:認(rèn)養(yǎng)幼兒園的樹木。
親子游《珍珠泉》:踏青,環(huán)保。
四、各班開展的活動:
中一班:家長會、制作愛心卡獻(xiàn)給媽媽、制作樹木認(rèn)養(yǎng)卡。
中二班:家長會、制作愛心卡獻(xiàn)給媽媽、制作樹木認(rèn)養(yǎng)卡。
五、4月的月計劃
1.開展“童話讀書節(jié)”啟動儀式。
2.中班年級組家長課堂“做披薩”。
3.各班開展童話劇活動。
4.收集六一表演的素材。
中班年級組
20xx年3月
一、加強(qiáng)研討,教學(xué)水平不斷提高。
這學(xué)期我們“四課型”活動進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的改革,首先推舉出本年級四名優(yōu)秀的老師來上課,并對他們的課進(jìn)行階梯式的說課,集體備課,上課再評課四個環(huán)節(jié)、我們隔周一次的教研活動中,老師們都會認(rèn)真地研討及摸索,并進(jìn)行了展示活動,再由大家對活動進(jìn)行再次研討,提出意見建議,最終達(dá)成幾點(diǎn)共識。這學(xué)期已經(jīng)有況珊周益華鄭慧萍胡細(xì)梅四位老師上了“四課型”課、老師現(xiàn)在能大膽運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念,和多媒體進(jìn)行教學(xué),并獲得大家的認(rèn)可、
二、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動開展的有聲有色。
四、組織開展豐富的課外活動
1、結(jié)合本園課題加強(qiáng)幼兒健康教育,保證有兩小時的戶外活動,形式多樣。
2、二月份制訂好各科計劃。編排早操律動并讓幼兒學(xué)會。
3、三月份組織了早操觀摩活動,四月份組織了經(jīng)典誦讀活動,五月份組織了慶六一繪畫展和玩具制作比賽。
4、六月一日開展了"六一"游園活動,讓幼兒過上了一個快樂的節(jié)日。
5、六月二十四舉行了半日活動開放,讓家長走進(jìn)教室,零距離的接觸、更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活、
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”游園活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
時間過得真快,一學(xué)期臨近尾聲了。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計劃地開展好每一次教研活動,活動中大家都能積極參與,發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見,并認(rèn)真做好每一次的活動記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中,取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》、《一日活動皆課程系列叢書》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對中班年齡段的階段目標(biāo),同時還圍繞如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)、一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何加強(qiáng)班級的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點(diǎn)組織開展區(qū)域活動等主題進(jìn)行研討交流,從而不斷提高我們的班級管理水平,不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè),在理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐中解決了日?;顒又谐霈F(xiàn)的各種問題與困惑,將理論真正落實(shí)到了實(shí)際的教育行為中。
我們還通過組內(nèi)多種形式的讀書活動認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰寫心得進(jìn)行交流,并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,并合理運(yùn)用好班內(nèi)的繪本圖書,讓讀書成為每個人最快樂的時光。
二、提效課程審議,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整,從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),整合地方資源,把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中,做好學(xué)期課程計劃的前審議工作,并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作,考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求,我們就采用老教師先帶頭審議,讓新教師在旁聽,審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見,讓他們知道審議是干什么的,并知道要怎么審議,這樣不僅能讓新教師慢慢的成長起來,而且還提高了老教師的審議能力,有效的'發(fā)揮了傳幫帶的作用。
在做好主題前審議的同時重點(diǎn)加強(qiáng)了周課程審議的管理,突出集體備課的有效性,提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱,雖然將每周的周計劃落實(shí)到人,但是對于我們的新教師來說,要制定一張周計劃確實(shí)不是一朝一夕的事,因此一開始的幾周在周計劃的制定和查看工作上,我花費(fèi)了很大的時間和精力,斟詞酌句、標(biāo)點(diǎn)符號、動靜交替等等,全部檢查完后方才打印。當(dāng)新教師對周計劃的制定的幾個板塊了解后,也知道注意點(diǎn)時,我就采用讓老師們相互看周計劃的方法,來幫助她們提高制定周計劃的水平,這樣一來,不僅能通過相互檢查發(fā)現(xiàn)問題,同時也對自己在周計劃的制定上有了一定的借鑒與提高。再到后階段,我就讓老師們自己檢查,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己調(diào)整,通過這些方法,有效的提高了組內(nèi)教師制定周計劃的水平。
在周課程審議一塊我采取了同樣的方法,效果也是較為明顯。具體操作是周負(fù)責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計劃、備課內(nèi)容等資料的收集,進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的QQ群上,然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整,在小組審議時提出自己的調(diào)整措施,并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭議的問題,然后分工制作教具,將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的QQ群上大家及時分享,同時各班在班級電腦上建立班級資源庫,將本學(xué)期的電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理,這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進(jìn)行交流教學(xué)情況反思,這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,有備而來,營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平,提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教,新教師聽的方法,然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式,以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法、手段等等。在老教師一塊,我們則將重點(diǎn)放在對課堂教學(xué)的有效性上,突出每個活動的重難點(diǎn)以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念,并將理念轉(zhuǎn)化為行動,真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。
在每次教研活動開展前都提前做好主題的確立,以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排,讓大家有備而研,提高了教研活動的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何提升集體教學(xué)活動的質(zhì)量等進(jìn)行了專題研討活動。本學(xué)期主要開展了師徒結(jié)對觀摩半日活動,10月16日兩位師傅(張小燕和金維)分別對兩位徒弟(顧菁和奚夢嬌),觀摩后先由徒弟自我反思,然后師傅再提出意見和建議,比如在開展集體教學(xué)活動中,如何更好的把握教材中的重難點(diǎn),以及運(yùn)用何種有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí),提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。以及在半日活動的組織上怎樣更合理的動靜搭配,按照一日活動作息表有效的開展好各個活動,最后再請徒弟寫好活動的反思。本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了師徒結(jié)對聽課磨課活動,分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂活動“買菜”,奚夢嬌老師執(zhí)教的語言活動“膽小獅特嚕?!?,李一梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動“比賽人數(shù)達(dá)統(tǒng)計”,陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動“運(yùn)動小人”,金維老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”,顧菁老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”,觀摩研討活動,通過活動讓教師們不斷更新了教育理念,促進(jìn)了集體教學(xué)活動的實(shí)效性。
本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊列編排練習(xí)、教師彈唱、水粉顏料點(diǎn)畫梅花等崗位練兵活動,讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。
四、做好課題研究,提高游戲研究水平
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo),組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),撰寫角色游戲隨筆和生成案例等,并在集體備課活動中組織教師圍繞“如何將主題活動與角色游戲融合” “如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進(jìn)行研討交流,不斷提高幼兒對角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料,使幼兒在于材料的互動中不斷提高幼兒的語言交往能力、自然生成游戲主題,豐富游戲情節(jié)的能力,從而提高了幼兒的游戲水平。
五、加強(qiáng)團(tuán)隊管理,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排,責(zé)任到人,使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
九月份我們對上學(xué)期編排的韻律操進(jìn)行了調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),使幼兒通過運(yùn)動都有積極向上的精神面貌。同時各班召開了期初的家長會。
十月份組織家長開展了“親子園半日游”活動,并指導(dǎo)家長怎樣寫好寶寶成長檔案的相關(guān)內(nèi)容。
十一月份我們組織幼兒進(jìn)行秋日遠(yuǎn)足活動,通過遠(yuǎn)足活動,讓孩子們親近了大自然,也鍛煉了孩子們的意志,進(jìn)一步感受了秋天就在我們的身邊。
十二月份我們結(jié)合“快樂運(yùn)動每一天”主題活動,開展了組內(nèi)“親子運(yùn)動會”,同時向家長開放集體教學(xué)活動,得到了家長們的支持,讓家長與孩子在有趣的運(yùn)動中增加親子感情。
一月份,我們各班開展了“慶元旦”活動,讓每個孩子自備一個節(jié)目,通過多種形式感受節(jié)日的快樂,迎接新年的到來。此外還進(jìn)行了家長經(jīng)驗(yàn)交流會,并在此基礎(chǔ)上評選出了5位優(yōu)秀家長。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們中班組成功開展了形式多樣的活動,在活動成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時也收獲了家長的肯定和支持。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,開展家教知識講座,利用家長園地,幼兒園網(wǎng)站、家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真做好本班幼兒上門實(shí)地家訪活動,加強(qiáng)對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到了家長的歡迎和認(rèn)可,同時也收到的很好的教育效果。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對性的開展理論學(xué)習(xí),更深入的開展各項(xiàng)教研活動,真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊,使我們整個組的工作再上一個新臺階。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了,這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以《綱要》和《保教指南》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗(yàn)文章,以新教材實(shí)施為契機(jī),以專題研究為抓手,以社會實(shí)踐活動為載體,運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展?,F(xiàn)將主要工作做一個簡單總結(jié)。
雖然,我們教研組只有兩個人,但是我們也是正常開展教研活動。在政治思想上要求進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件,時時刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心,并用在實(shí)處,使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭,使其健康快樂的成長;在業(yè)務(wù)上,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合案例研討、話題討論等形式,對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,不斷進(jìn)取,閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍,并做好筆記,進(jìn)行交流,轉(zhuǎn)變了教育觀念,統(tǒng)一了教育思想。
一、讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
1、在每次教研活動的信息交流版塊,主持活動的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴對方進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動中,兩人再對其中12點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。
2、開展專題研究活動。本學(xué)期我們開展關(guān)于“家園合作,培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣”、“在戶外后動中如何做好家長工作”的專題研究活動。圍繞這兩個專題,我們進(jìn)行了信息的收集、交流、分享、理論學(xué)習(xí)、案例研究、活動方案設(shè)計等一系列的活動,在尋找、查閱、學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),教師對教育教學(xué)實(shí)踐的分析思考能力和家教指導(dǎo)能力也得以提升。首先,組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》一書中的“課程實(shí)施中家園地合力”、“家長為什么是課程實(shí)施的重要資源?形成家園合力的策略有哪些?”、“良好的行為習(xí)慣使人終身受益”等教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)文章,不斷強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師對開展專題研究的重要性、必要性、迫切性的認(rèn)識。
其次,結(jié)合班級專題實(shí)施過程中存在的困惑和問題,先后組織教師開展了話題討論、經(jīng)驗(yàn)交流,、實(shí)踐反思等多種形式的研討活動,使各個班級的專題實(shí)施進(jìn)展很快,教師的組織社會實(shí)踐活動的能力和研究能力也有了較大的提高。
3、教師之間互相聽課,堅持每月互相聽課1次以上,做好記錄,評教評學(xué)。每次評課時,我們都各抒己見,暢所欲言,積極采納他人意見,虛心接受。
二、課題的實(shí)施。
我們堅持圍繞課題計劃展開實(shí)施,尋找搜集文獻(xiàn)資料,做好觀察記錄,開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整課題實(shí)施計劃,腳踏實(shí)地的做好課題研究工作。
三、其他教研活動。
我們加強(qiáng)教研組的常規(guī)工作,從建立健全和完善教研活動的常規(guī)入手,積極創(chuàng)造條件,想方設(shè)法為教師營造平等、合作、互動、分享的研討氛圍,使教研活動逐步向規(guī)范方向發(fā)展。
教研組長以身作則,認(rèn)真履行職責(zé),根據(jù)教研計劃,做到活動有準(zhǔn)備、內(nèi)容適度、目的明確,形式多樣、有活動記錄和分析等等,用自身的研討熱情感染教師,引發(fā)教師研討的積極性主動性。充分發(fā)揮主人翁精神,認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求。教師能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)計劃和要求,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。對年級組的各項(xiàng)活動,大家都能積極主動的參加,充分發(fā)揮主人翁精神。如在主題活動和親子活動的討論中,大家都能各抒己見,積極發(fā)表自己的意見。并能認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;在集體備課時,各學(xué)科組老師能誠懇地互相提意見,互相彌補(bǔ)不足,從而使各項(xiàng)活動能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到師生互動及良好的教學(xué)效果。在每次的主題產(chǎn)生、分析、展開的.過程中,我們都集中在一起討論,共同分析,共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策,豐富和充實(shí)主題。
1、早操的研討活動。幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。我們針對早操活動進(jìn)行了研討,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動開展的有聲有色。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸,而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的,也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感,同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方,也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、注重案例剖析。在教研活動,我們交流班級專題實(shí)施的情況,并截取真實(shí)、典型、有針對性的活動案例,組織教師圍繞“通過活動期望培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣?活動目標(biāo)陳述是否正確(目標(biāo)明確、具有可操作性)?活動過程中家園合作是否到位,戶外活動中家長作用的體現(xiàn)等內(nèi)容,進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中,漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。
一、 讓教師成為教研活動的主人,中班教研組近階段工作總結(jié)。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式,并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑, 使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
第二,在研討活動中采用“一課多研”的方式,促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點(diǎn)設(shè)計一個教學(xué)活動,然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解;在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解,同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、 實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期中,我們采用“滾雪球”的研討方式,既由大家共同設(shè)計一次主題背景下的活動,最后確定方案,然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后馬上提出不足和修改意見,再由另一位教師再實(shí)踐,大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高,同時,也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量。同時,我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足,采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補(bǔ)這一不足,還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,使組員對師幼互動的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,幼兒園教研工作總結(jié)《中班教研組近階段工作總結(jié)》。
三、進(jìn)一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體,讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀以主題探究活動教學(xué)為重點(diǎn),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,注重幼兒的參與,讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀,又符合幼兒年齡特點(diǎn),為幼兒的一日生活更添樂趣,使幼兒又有了一個自我探索,學(xué)習(xí)的空間。
五、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操基本動作訓(xùn)練、隊形變化有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將器械操活動開展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
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