作文讀書筆記。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都經(jīng)歷過(guò)寫作文寫不出來(lái)的情況,通過(guò)寫作文可以讓我們的情感通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。其實(shí)經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的"作文讀書筆記范文",歡迎閱讀,希望你能喜歡!
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師?這個(gè)問(wèn)題很廣泛,我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師,我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近,而不會(huì)真正的做到專業(yè)。近期通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問(wèn)題,對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
書中介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn),以及以前教育教學(xué)過(guò)程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究,摸索出來(lái)的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象,即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),等待時(shí)間多,控制時(shí)間多,班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué),雖然今時(shí)不同往日,幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,更具科學(xué)性,但不可否認(rèn)有些時(shí)候,我在教育活動(dòng)中,因急于求成,或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí),有時(shí)自己說(shuō)的多,而忽略了孩子的年齡特點(diǎn),忽視了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前,教師在后”的理念,我覺(jué)得說(shuō)得非常有道理,教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者,不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應(yīng)該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。
一個(gè)教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創(chuàng)新,如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教育也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽(tīng)他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽(tīng)得懂的話,把教育融進(jìn)游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí),不斷地向?qū)I(yè)化方向成長(zhǎng)!
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,建立良好的師生關(guān)系,這是作為一個(gè)教師首先要具備的,“愛(ài)心”是一個(gè)教師的首要具備條件!
我們已經(jīng)跨入了新世紀(jì)的門檻,而門檻內(nèi)卻臥著只大大的攔路虎,張著血盆大口,要吞噬我們整個(gè)人類。這就是一個(gè)世紀(jì)性問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題。它在不斷惡化,我的家鄉(xiāng)也不例外。
改革開放的春風(fēng)刮走了人們頭腦中陳舊落后的思想。鄉(xiāng)里一下子立起了十多個(gè)沖天的煙囪,隨著濃煙滾滾而出,利潤(rùn)滾滾而來(lái)……可是你們知道我的感受是什么嗎?
那天,我獨(dú)自在門前的一條大路上走著,忽然前面不遠(yuǎn)的地方冒出了滾滾濃煙。黑煙像一條張牙舞爪的惡龍朝我撲來(lái),并不斷擴(kuò)散。抬頭望望天空,很快滿天都是黑煙,像一塊巨大的黑幕籠罩著大地;黑色的灰塵顆粒漫天飛舞,向我襲來(lái)。天不再藍(lán)了,它變成黑的了。我奔跑著,躲避著。回頭望望,“黑蟲”遍地,像密集的螞蟻似的;路旁小池塘的水面上也落上了薄薄的一層……
還有我們村子里那條小河,原來(lái)清澈見(jiàn)底,游魚清晰可見(jiàn),隨時(shí)可以聽(tīng)到“叮叮咚咚”的流水聲??墒乾F(xiàn)在,小河變臟了,一團(tuán)團(tuán)的垃圾在河水中徘徊著,再也見(jiàn)不到一條條活蹦亂跳的魚兒,連行人路過(guò)都捂著鼻子走。
身為地球母親的子孫,看到這個(gè)既可愛(ài)又美麗的地球正在遭受這樣的破壞,此時(shí)我的心,真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍(lán)天!還我美麗的家園!
環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞,而我們?nèi)祟惿斜仨殦碛械乃惨驯晃廴玖?,生命之水在慢慢地減少。我們?nèi)梭w中如果一旦真的沒(méi)有了水,那么我們?nèi)梭w中的這些細(xì)胞就會(huì)壞死,最后引起死亡,那就太慘了!這個(gè)世界上,不僅是人類需要水,連動(dòng)物、植物也是非常需要水的。如果動(dòng)物、植物沒(méi)有那它們就會(huì)干死、渴死。我們這個(gè)也將歸于死寂。
有些人為了個(gè)人的利益,不斷地破壞植物、毀壞森林,小動(dòng)物都沒(méi)有了去處,只好聽(tīng)天由命。更有的人不加節(jié)制地開采自然資源,使它們?cè)絹?lái)越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民,都有義務(wù)保護(hù)我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣;大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上;水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了,我們很難以從別的地方得到補(bǔ)充,我們一定要精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
同學(xué)們,我們頭頂同一片藍(lán)天,腳踏同一片土地。共同的命運(yùn)把我們緊緊聯(lián)系在一起,保護(hù)地球,我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái),積極開展宣傳活動(dòng),并加以行動(dòng),努力讓我們的地球媽媽恢復(fù)年青活力,讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)容顏煥發(fā)!
12月8日下午13:30我們?cè)诒景嘟淌遗e行了少年正是讀書時(shí)的綜合性實(shí)踐活動(dòng),分享了讀書的名言警句、讀書故事,也進(jìn)行了好書推薦和古詩(shī)詞誦讀。在游戲中、在歡笑中彌漫著書香,飽含著知識(shí),讓我得到了新的積累和感悟。
從閱讀調(diào)查中來(lái)看,我在閱讀方面還是有許多不足。
首先,我的讀書時(shí)間短。我每天的課外閱讀時(shí)間僅僅只有30到60分鐘,這肯定是不夠的。一天那么漫長(zhǎng),我卻只能擠出將近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書。這說(shuō)明了我的時(shí)間管理不到位,更主要的是反映出我對(duì)閱讀的不重視。我身為一個(gè)中學(xué)生,閱讀是十分重要的。而我卻依舊保持著小學(xué)的那種隨便看看的態(tài)度來(lái)閱讀,沒(méi)有意識(shí)到身份和情況的轉(zhuǎn)變,只是把閱讀當(dāng)作是一個(gè)若有若無(wú)的行為。我是一定要改變這種態(tài)度和行為的,但也不是瞬間改變,我會(huì)在每天適當(dāng)?shù)卦黾娱喿x時(shí)間,作文吧由此一直堅(jiān)持下去,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
我的閱讀量也不夠多,每年只讀了3-5本書。而有些同學(xué)卻能讀6-8本書,甚至是8本書以上,那為什么我不行呢?首先還是我的態(tài)度不端正,對(duì)閱讀只是抱有看熱鬧的心態(tài),根本沒(méi)放在心上,其次就是我的閱讀速度慢。別人能一兩分鐘讀完的文章,我卻需要三四分鐘,自然我的閱讀量也遠(yuǎn)不及別人?,F(xiàn)在我要做的就是訓(xùn)練自己的閱讀速度,就像崔老師的默讀訓(xùn)練營(yíng)一樣,限定時(shí)間,看我能讀到哪兒,有了時(shí)間的壓迫,閱讀速度也就提高了。
我的閱讀內(nèi)容也不是很廣。我現(xiàn)在要去讀歷史著作、小說(shuō)和心理學(xué)讀物,從而我的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)也就會(huì)被限定在這個(gè)范圍內(nèi)。這也是根據(jù)我的喜好來(lái)決定的。但現(xiàn)在我作為一個(gè)中學(xué)生,不是自己喜歡讀什么就讀什么,而是要全面發(fā)展和了解,開闊視野,增加知識(shí)儲(chǔ)備量。知識(shí)是無(wú)限的,要靠你自己去探索,而我閱讀新的書籍類型便是探索的第一步。
最后,我沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我只會(huì)根據(jù)情景天馬行空地想象和稍微做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注,甚至有時(shí)直接把書讀一遍,什么也沒(méi)做。這導(dǎo)致我讀完一本書,竟記不清它的內(nèi)容,像是從未讀過(guò)一樣,那這樣的閱讀也就毫無(wú)意義了。但如果有了好的閱讀習(xí)慣,不僅對(duì)書了解得十分透徹,還能把勾畫的好詞好句用在作文中,長(zhǎng)時(shí)間的做批注也能提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。所以從現(xiàn)在開始,我會(huì)保持以往的閱讀習(xí)慣,增加書上筆記數(shù)量,提高質(zhì)量,并一直堅(jiān)持下去。
現(xiàn)在我會(huì)把這些都落實(shí)在行動(dòng)之中。
各位同學(xué),老師:
大家好!
乍一看,受到的驚嚇還不少,我最近看的書都是關(guān)于動(dòng)物的書:《了不起的狐貍爸爸》、《狼王夢(mèng)》、《狼圖騰小狼小狼》、《讓我陪你重返狼群》??赡苁鞘苌蚴挠绊懓?!
《了不起的狐貍爸爸》講述的是狐貍爸爸在農(nóng)舍三人的逼迫下,挖洞挖到了農(nóng)舍,每天去取食并過(guò)上了國(guó)王般的幸福生活。其中,狐貍爸爸被人打掉尾巴后老三安慰他的片段最讓我感動(dòng):“老三在爸爸的傷口上吐了些唾液,用手抹均后安慰爸爸:‘爸爸別擔(dān)心,你很快就會(huì)像蜥蜴一樣長(zhǎng)出一條新尾巴的’并眨了眨她的大眼睛”這一句話可以看出老三對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。
《狼王夢(mèng)》是沈石溪的著作,已經(jīng)達(dá)到了眾人皆知的境界了。講述的是紫嵐狼兒狼孫能當(dāng)上狼王所做的一切,不惜犧牲自己的生命。特別是在紫嵐在分娩時(shí)與大白狗的對(duì)戰(zhàn),竟不顧一切的與大白狗對(duì)峙,就算她的背上的肉被大白狗咬一塊也無(wú)動(dòng)于衷。這讓我徹底改變了我對(duì)狼的看法,之前我是討厭狼、恨狼,但我現(xiàn)在對(duì)狼的看法不一樣了,我是愛(ài)狼、喜歡狼,狼其實(shí)并不可恨,是困人才可恨。
《狼圖騰小狼小狼》讓我進(jìn)一步深入狼寫的是陳陣為了小狼所做的一切,讓人看了不禁潸然落淚,陳陣為小狼做了那么多那么多,好不容易一步一步走過(guò),但最后還是沒(méi)能讓小狼活下來(lái),為什么人世間總有不幸的事?為什么人生總是不能幸福美滿?這一切的一切到底是為什么?結(jié)尾“那個(gè)古老的小狼故洞,也將被黃沙埋沒(méi)”引人遐想。讓我們心中總有一些那么悲涼、凄慘,讓人的心中留下終身受用的東西,看完這本書后,我眼睛有些發(fā)澀,想哭。
《讓我陪你重返狼群》是李微漪的處女作,講的是作者歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于將自己從若爾蓋大草原上撿來(lái)的小狼格林送回狼群。我看著看著忍不住哭了。作者為格林所做的,從一開始一聲長(zhǎng)嚎喚醒小狼,一直到作者將狼兒格林放生,大約做了兩百件事,每件都令我感動(dòng)。特別是作者在不知道到底哪里才可以安放好格林時(shí),終于決定把格林帶危機(jī)四伏的獒場(chǎng)時(shí),我心想:作者竟然做出了這樣兇多吉少、九死一生的決定,這使我感到十分意外,只能在心中默默祈禱他們千萬(wàn)別受傷。
這些書給我的感受千轉(zhuǎn)萬(wàn)換,或欣喜,或意外,或感動(dòng),或潸然淚下,或熱血沸騰,或感觸深刻,讓我了解了許多事,書真是一個(gè)不可思議的東西,它竟能改變?nèi)藢?duì)事物的看法,真是了不起?。?/p>
謝謝大家!
書名:平克與薛伊作者:派翠西亞.波拉蔻譯著:楊茂秀出版社:遠(yuǎn)流出版社一刷日期:2000年2月15日
內(nèi)容提要:本書的主角平克與薛伊。當(dāng)時(shí)美國(guó)有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),分成了兩個(gè)地方,北是聯(lián)邦,南是邦聯(lián),他們?yōu)榱艘灰夥藕谌诉@事吵來(lái)吵去,最后搞出一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),平克與薛伊是聯(lián)邦的軍隊(duì),只是膚色平克是桃木色,薛伊是白色的,某一天有一顆子彈打到薛伊的膝蓋,他眼前一片漆黑,這時(shí)薛伊感覺(jué)有一只強(qiáng)壯的手在摸他,還有水灑在他臉上,他的膚色是桃木色的,那就是平克,平克把薛伊帶家,回家的途中,他們兩人走了一段難辛的路,早上薛伊起來(lái),他看到一位女人以及救他的人平克,平克向薛伊說(shuō):她是我媽媽。過(guò)了幾天,平克決定要走了,突然邦聯(lián)的民軍來(lái),平克媽媽說(shuō):快到地下室,民軍走在叫你們,他們遲遲聽(tīng)不到平克媽媽叫他們,他們一出去,看到平克媽媽被殺,他們把平克媽媽埋在柳樹下,便出發(fā)了,他們走著走著遇到邦聯(lián)的民軍抓住他們兩個(gè),并且把他們帶到南方最可怕的監(jiān)獄,不到幾小時(shí),平克就被吊死了。
讀后心得:我覺(jué)得這篇『真實(shí)的故事』好精彩又為平克感到難過(guò),讓我印象深刻的事:平克讀書給薛伊聽(tīng)那一段,因?yàn)椋耗菚r(shí)黑人是不可以讀書的,可是平克卻會(huì)讀書給薛伊,我看完了這本書,我才知道平克為甚幺會(huì)讀書,是他主人教平克讀的,這樣子無(wú)聊、睡覺(jué)時(shí)平克再讀給主人聽(tīng),這個(gè)主人很自私,只為自己好而已,所以我很討厭那位主人,希望自己以后不要變成自私的人。我學(xué)到白人本來(lái)就不可笑黑人,以及我們又憑什么笑黑人呢?我們要去包容他們才對(duì),聽(tīng)老師說(shuō):白人現(xiàn)在還是會(huì)嘲笑黑人鄙視黑人,我希望現(xiàn)在開始白人不要再欺負(fù)黑人了!
小說(shuō),典型地表現(xiàn)生活的敘事文學(xué)形式之一;它是“形象”的藝術(shù),語(yǔ)言的藝術(shù),創(chuàng)造性構(gòu)思的藝術(shù),綜合地有創(chuàng)意地運(yùn)用表現(xiàn)手法的藝術(shù),小說(shuō)的篇幅一般較長(zhǎng),故事性比較強(qiáng)。學(xué)生讀起來(lái)也比較有興趣。但是,缺少教師指導(dǎo)的讀往往是學(xué)生的泛泛而讀。并不能解決語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)該解決的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),小說(shuō)的閱讀教學(xué)主要解決兩個(gè)關(guān)鍵字:讀和品。
一、小說(shuō)的閱讀。
要以學(xué)生為主體,因此要教給學(xué)生一定的閱讀方法。我在平時(shí)的小說(shuō)閱讀教學(xué)中一般要求學(xué)生采取的閱讀方法是圈畫批注閱讀法。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,對(duì)于自己認(rèn)為精彩的地方或者說(shuō)困惑的地方圈畫出來(lái),對(duì)于自己有感觸的地方就把自己的感悟在有關(guān)段落或語(yǔ)句旁邊的空白處,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言批注出來(lái)。這樣在讀完之后,給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流討論,一個(gè)是解決困惑的地方,一個(gè)是交流精彩的地方和自己的感觸。同時(shí)也為下一步的品奠定基礎(chǔ)。
二、小說(shuō)的品。主要來(lái)品人物和語(yǔ)言。yJs21.coM
人物的品析主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等等的有關(guān)語(yǔ)句的描寫來(lái)進(jìn)行。因此,在品析時(shí),就讓學(xué)生找出有關(guān)這個(gè)人物的所有的語(yǔ)句,尤其是關(guān)于描寫語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句。讓學(xué)生對(duì)這些句子進(jìn)行分析,從而達(dá)到品析人物的目的。
語(yǔ)言的品析主要抓住一些特殊性的句子和有特殊詞語(yǔ)的句子。比如一些修辭性的句子和有特殊含義的句子,還有一些景物描寫的句子。這些句子往往有特殊的作用,要引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行具體品析。
優(yōu)秀的現(xiàn)代小說(shuō),無(wú)論長(zhǎng)短,每篇都是一個(gè)精美的世界。閱讀,就是在這個(gè)世界中讀者的心靈和作家的心靈的交流。對(duì)小說(shuō)的閱讀和品析,我們自然可以每篇側(cè)重一兩個(gè)方面。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的閱讀品析,我們可以讓學(xué)生從中獲得閱歷,獲得智慧,獲得才華,獲得情趣,使他們的精神世界變得更加開闊、充實(shí)和優(yōu)美。
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