不同的水大班教案精選

大班教案。

教師的威信首先建立在責(zé)任心上。無論教授哪一門課程，任何老師都不能忽略教案的編寫。教案可以幫助教師重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)秀的教案怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬喜煌乃蟀嘟贪?，為防遺忘，建議你收藏本頁！

不同的水大班教案 篇1

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：球和圓的不同

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向哪個(gè)方向它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：球和圓

2、幼兒觀察用乒乓球、圓片紙、圓柱操作材料。

活動(dòng)過程

一、觀察比較“球和圓”。

1、課件演示：球和圓

小朋友，看看圖片上是什么?

(球，乒乓球)

再看看這張圖片上是什么?

(圓片，圓形圖案)

2、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。

請幼兒觀察后回答。

小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答。

二、通過操作，感受球體。

1、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。

注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)。

2、啟發(fā)幼兒知道，球能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

三、找球體

1、課件演示

找找哪個(gè)是球體，為什么?

讓幼兒互相說一說。

2、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的?

說說為什么要做成球體形狀?

不同的水大班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)拍球成績進(jìn)行組內(nèi)排序，并嘗試對全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步理解數(shù)的集合。

2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標(biāo)，愿意通過努力取得進(jìn)步。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前在班級內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時(shí)的跳繩比賽，并拍攝照片。

2.人手一張拍球記錄的小表格。

3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個(gè)。

4.大的拍球統(tǒng)計(jì)圖表，小擂主的標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片，交流個(gè)人的拍球成績1.引導(dǎo)談話，交流個(gè)人的小表格。

師：昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時(shí)間里拍了幾個(gè)球?誰來介紹一個(gè)，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。

師：那我們來比一比他們?nèi)齻€(gè)誰跳得最多，誰跳得最少?誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數(shù)量最多，跳了XX個(gè)，他就是第一名二、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。

師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格，可以來幫助你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩，你們都猜對了，這些數(shù)字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應(yīng)的名次上。好了，我們一起試試看吧。

2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。

3.展示小組記錄表，老師講評。

師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個(gè)特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第*名的情況時(shí)，第*名就空掉沒有了，下一個(gè)小朋友就是從第*開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢?

4.教師激勵(lì)，表揚(yáng)小組冠軍。

還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個(gè)就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵(lì)。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

三、大圖表統(tǒng)計(jì)，了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計(jì)圖表。

師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計(jì)圖表)2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計(jì)圖表師：在大圖表上，你看到了什么?他看懂了四個(gè)表情，這四個(gè)表情就代表了我們班級四個(gè)不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油，11-20有進(jìn)步，21-30是很不錯(cuò)，31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字，只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個(gè)小家。

3.嘗試按數(shù)歸類。

(1)提問：說說你在比賽中拍了幾個(gè)?你的小表格可以貼到大圖表中哪個(gè)位置呢?為什么貼在這里?

(2)幼兒分組進(jìn)行操作。

(3)集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?

4.了解班級的跳繩水平情況。

師：在大圖表中，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

小結(jié)：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。

5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會(huì)給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。

提問：誰愿意給大家介紹一下，你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實(shí)現(xiàn)你的下一個(gè)跳繩目標(biāo)!

那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個(gè)?你們想超過他么?那趕緊去練習(xí)吧!

活動(dòng)反思：

師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

不同的水大班教案 篇3

本次語言活動(dòng)《奇怪的洞》是幼兒看圖根據(jù)在已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)圖中動(dòng)物之間的語言對話，豐富講述的內(nèi)容，活動(dòng)屬于講述活動(dòng)中的看圖講述。

1、請你根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)談?wù)劚净顒?dòng)蘊(yùn)含的語言教育價(jià)值。

在活動(dòng)中我根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的獨(dú)白語言和思維想象出發(fā)，設(shè)計(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。通過對話框的引導(dǎo)和應(yīng)用，讓幼兒學(xué)習(xí)生動(dòng)地講述，本次活動(dòng)我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是出示部分圖片，猜測故事情節(jié)（感知理解講述對象）；第二環(huán)節(jié)是出示全部圖片，推理故事發(fā)展（已有經(jīng)驗(yàn)講述）；第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用“對話框”，豐富講述內(nèi)容；第四環(huán)節(jié)引出“奇怪”對話框，引進(jìn)新的講述內(nèi)容（第三、第四環(huán)節(jié)引進(jìn)新的講述內(nèi)容）；最后的延伸出示新的圖示框（遷移新的講述內(nèi)容）。

從試教活動(dòng)后來看，部分環(huán)節(jié)的安排有阻礙幼兒獨(dú)立思考、想象及講述的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢？

2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，（ ）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嘗結(jié)果。

1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。

五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子；

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴；

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖；……

【活動(dòng)延伸】

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

不同的水大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向哪個(gè)方向它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：球和圓

2、幼兒觀察用乒乓球、圓片紙、圓柱操作材料。

活動(dòng)過程

一、觀察比較"球和圓"。

1、課件演示：球和圓

小朋友，看看圖片上是什么?

(球，乒乓球)

再看看這張圖片上是什么?

(圓片，圓形圖案)

2、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。

請幼兒觀察后回答。

小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答。

二、通過操作，感受球體。

1、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。

注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)。

2、啟發(fā)幼兒知道，球能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

三、找球體

1、課件演示

找找哪個(gè)是球體，為什么?

讓幼兒互相說一說。

2、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的?

說說為什么要做成球體形狀?

活動(dòng)反思：

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。 在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。

不同的水大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受關(guān)裝與季節(jié)變化的關(guān)系。

2．認(rèn)識四季服裝的特點(diǎn)，并進(jìn)行分類。

3．區(qū)別服裝的厚薄。

4．運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)方式設(shè)計(jì)服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自備小時(shí)候穿的四季不同的服裝。

2．準(zhǔn)備制作四季服裝的美工材料。

3．準(zhǔn)備親子手冊《主題活動(dòng)·神奇的衣服》。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒在小組里交流自己帶來的四季服裝，與同伴講一講四季服裝不同的質(zhì)地和款式。

2．請幼兒摸一摸、比一比不同季節(jié)服裝的厚薄。

3．以小組為單位，請幼兒將自帶的服裝按四季進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)各季節(jié)的服裝有多少？

4．討論：

（1）從春天到冬天，天氣和服裝是怎樣變化的？

（2）哪個(gè)季節(jié)穿的衣服最厚？哪個(gè)季節(jié)穿的衣服最薄？

（3）教師小結(jié)：從春天到夏天人們的著裝越換越少，越穿越薄，從秋天到冬天人們的著裝越換越多，越穿越厚。

5．鼓勵(lì)幼兒自由選擇美工材料，運(yùn)用畫、剪、貼、折的方法設(shè)計(jì)自己喜歡的四季服裝。

6．組織幼兒運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的服裝按不同的季節(jié)分類展示，布置“四季服裝”主題墻飾。并引導(dǎo)幼兒互相觀賞交流。

活動(dòng)延伸：

提醒幼兒在日常生活中根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。

不同的水大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解世界各地的氣候環(huán)境及當(dāng)?shù)鼐用竦木幼…h(huán)境。

2、學(xué)習(xí)有感情地念兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。

3、嘗試仿編兒歌，學(xué)習(xí)套用其他節(jié)奏念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《房子大不同》課件，冰屋圖片、茅草房子圖片、高腳木屋圖片等。

活動(dòng)過程

一、看一看、說一說。

——師：在上次的活動(dòng)中，我們認(rèn)識了很多很有特色的民居，它們都有什么樣的特點(diǎn)？

——教師出示特色民居的圖片，請幼兒看一看、說一說。

——請幼兒說一說這些房子為什么要這樣蓋？

二、開拓視野。

——地球的北極是非常寒冷的，一年四季都結(jié)冰。生活在北極的愛斯基摩人用冰塊來建房子，所以他們的房子叫冰雪屋。

——在非洲天氣非常的熱，一些非洲土著居民生活比較落后，他們喜歡用稻草來蓋房子。

——意大利的威尼斯和亞洲的東南亞地區(qū)，地勢比較低洼，好多的房子都被泡在了水里，那里的人蓋房子喜歡用木頭。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、播放《房屋大不同》課件，請幼兒欣賞。

2、教師有感情地誦讀兒歌。

3、教師教幼兒學(xué)會(huì)七言兒歌的節(jié)奏，并用拍手的方式表達(dá)出來。

4、教師和幼兒園一起邊打節(jié)拍邊念兒歌。

5、兒歌表演：分組念唱兒歌，將幼兒分成冰屋組、茅草屋組、木屋組。輪到哪一組，哪一組就念出相應(yīng)的歌詞，剩下的歌詞一起念。

例如：

氣候環(huán)境溫差大，房屋建筑有變化。（全體）

北極建造冰雪屋，（冰屋組）非洲茅草來造家。（茅草屋組）

威尼斯，東南亞，特色木屋水上架。（木屋組）

世界房屋大不同，快樂溫暖都不差。（全體）

6、請幼兒自行分組表演。

活動(dòng)應(yīng)變

可以讓幼兒三人一組，找伙伴一起念兒歌。

活動(dòng)延伸

請幼兒套用不同的旋律念兒歌，如天津快板、安徽黃梅戲等等。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：將兒歌制作成拼圖，讓幼兒拼完圖后念兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將冰屋、木屋、茅草屋貼在主題展示區(qū)，讓幼兒去觀察，感受世界各地房屋的不同。

家園同步

家長在家里有時(shí)間可以給幼兒講一講關(guān)于冰屋、茅草屋、木屋的知識，開拓幼兒視野。

隨機(jī)教育

在活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)，套用不同的旋律念兒歌。

相關(guān)鏈接

可以適時(shí)讓幼兒觀看《走進(jìn)非洲》等紀(jì)錄片。

附錄：氣候的概念和影響

氣候是地球上某一地區(qū)多年時(shí)段大氣的一般狀態(tài)，是該時(shí)段各種天氣過程的綜合表現(xiàn)。氣象要素(溫度、降水、風(fēng)等)的各種統(tǒng)計(jì)量(均值、極值、概率等)是表述氣候的基本依據(jù)。氣候與人類社會(huì)有密切關(guān)系，許多國家很早就有關(guān)于氣候現(xiàn)象的記載。中國春秋時(shí)代用圭表測日影以確定季節(jié)，秦漢時(shí)期就有二十四節(jié)氣、七十二候的完整記載。氣候一詞源自古希臘文，意為傾斜，指各地氣候的冷暖同太陽光線的傾斜程度有關(guān)。

氣候變化對人類與自然系統(tǒng)有重要影響。由于生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)已經(jīng)適應(yīng)今天，如果這些變化太快使得生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)不能適應(yīng)的話，人們將很難應(yīng)付這些變化。對于許多發(fā)展中國家，這可能會(huì)對基本的人類生活標(biāo)準(zhǔn)(居住、食物、飲水、健康）產(chǎn)生非常有害的影響。對于所有的國家，極端天氣氣候事件發(fā)生頻率的增加將會(huì)增大天氣災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。氣候變化對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響有正面的，也有負(fù)面的，其中一些變化實(shí)際上是不可逆轉(zhuǎn)的，因此我們更要關(guān)注的是負(fù)面影響。

不同的水大班教案 篇7

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)參與集體游戲的樂趣

2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。

物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

(一)故事導(dǎo)入：

出示手偶小熊：小朋友，看這是誰

(二)出示課件，欣賞故事《小熊過生日》

1、結(jié)合課件講故事：

第一幅：畫面上的小動(dòng)物在干什么

第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢

第三幅：他們吃完飯又做了些什么

第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。

2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會(huì)有不同的說法。

(三)游戲：從不同角度說

1、小朋友你們見過什么樣的物品

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看物品，并請倆個(gè)幼兒分別說出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。

教師小結(jié)：

小朋友，任何東西從不同的角度看就會(huì)有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎

引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

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