春季流感預(yù)防知識：預(yù)防春季流感注意這幾點(diǎn)

春季流感預(yù)防知識。

一到換季的時候，就很容易讓病毒鉆了空子。近期晝夜溫差較大，是春季流感多發(fā)時期，我們個人要做好預(yù)防事項(xiàng)，那預(yù)防春季流感注意這幾點(diǎn)？幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了相關(guān)內(nèi)容，以供閱讀！

預(yù)防春季流感注意這幾點(diǎn)

第一，怎么區(qū)別流感與普通感冒

流感的全身癥狀更明顯而普通感冒主要為上呼吸道癥狀。流感主要以飛沫傳播為主,經(jīng)口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或間接接觸可感染，接觸被病毒污染的物品等途徑也可感染。

一般表現(xiàn)為急性起病.前驅(qū)期有乏力癥狀，很快出現(xiàn)高熱、畏寒、寒戰(zhàn)、頭痛、全身肌肉關(guān)節(jié)酸痛等全身中毒癥狀,可伴或不伴鼻塞、流鼻涕、咽喉痛干咳、胸骨后不適、顏面潮紅、眼結(jié)膜充血等局部癥狀。

第二，預(yù)防流感有哪些重要手段

1、接種流感疫苗。

2、增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。

3、勤洗手,保持環(huán)境清潔和通風(fēng)。

4、盡量減少到人群密集場所活動,避免接觸呼吸道感染患者。

5、咳嗽或打噴嚏時,用上臂或紙巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打噴嚏后洗手,盡量避免觸摸眼睛、鼻或口。

6、出現(xiàn)呼吸道感染癥狀應(yīng)居家休息及早就醫(yī)。

第三，什么是諾如病毒

諾如病毒主要通過消化道傳播，最常見癥狀是腹瀉和嘔吐，其次為惡山、腹痛、頭痛、發(fā)熱、畏寒和肌肉酸痛等。

諾如病毒具有傳染性強(qiáng)、感染劑量低、排毒時間長、免疫保護(hù)時間短和全人群普遍易感等特點(diǎn)。在學(xué)校、家庭、醫(yī)院、社區(qū)、幼兒園、旅游區(qū)等人群聚集場所易出現(xiàn)諾如病毒感染性腹瀉聚集性疫情。

第四，諾如病毒如何預(yù)防

1、家庭成員要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)持勤洗手、勤剪指甲。進(jìn)食前或如廁后,應(yīng)用肥皂及清水洗凈雙手。

2、飲水不喝生水。徹底清洗水果和蔬菜。吃的東西-定要煮熟煮透,尤其是生蠔等貝殼類海產(chǎn)品。不吃變質(zhì)、不潔食物。

3、住所應(yīng)常通風(fēng)。家具表面、門把、廁所等定期用含氯消毒液消毒、抹洗。保持居室及環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

4、家庭成員要做好自我防護(hù)和健康監(jiān)測。如有腹瀉嘔吐、腹痛等胃腸癥狀,應(yīng)盡早到醫(yī)院就診，不要帶病上班(課)。

5、患病人員盡量減少和家人的近距離接觸,日常生活用品不要混用。

第五，春季還有哪些高發(fā)病需注意

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。

好發(fā)年齡為5歲至15歲,四季均有流行,但冬春季節(jié)常見。主要表現(xiàn)為腮腺腫痛，腫痛具有特征性。部分患兒可伴有發(fā)熱、咽痛、全身不適等表現(xiàn)，還有一部分患兒會伴發(fā)并發(fā)癥。流行性腮腺炎主要通過直接接觸、飛沫、唾液吸入傳播。

第六，流行性腮腺炎怎么預(yù)防

1、可以常開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮。

2、流行期間暫停集會和集體文體活動。

3、養(yǎng)成勤洗手,不對他人咳嗽、大聲說話等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、預(yù)防接種腮腺炎減毒活疫苗或麻腮風(fēng)三聯(lián)疫苗。

第七，春季還有哪些高發(fā)病需注意

手足口病是由多種人腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病,多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高開學(xué)后幼兒園應(yīng)特別關(guān)注此類常見傳染病。

手足口病主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播，一般急性起病，患兒會發(fā)熱,口腔黏膜出現(xiàn)皰疹,手、足和臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹,皰疹周圍可有炎性紅暈,皰內(nèi)液體較少?？砂橛锌人?、流涕食欲不振等癥狀。部分病例僅表現(xiàn)為皮疹或皰疹性咽峽炎。多在一周內(nèi)痊愈,愈后良好。

第八，孩子得了手足口病怎么辦

1、家庭可對日常用品、玩具、尿布進(jìn)行消毒,對奶具、餐具煮沸消毒。

2、患兒糞便及其他排泄物可用消毒劑或漂白粉消毒。

3、將衣被陽光曝曬,室內(nèi)保持通風(fēng)換氣。

溫馨提示：每年10月到次年3月都是諾如病毒感染高發(fā)的時期，重點(diǎn)的防控場所主要是學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)以及集中供餐的集體單位。高等院校在春季開學(xué)之際，要做好藥品的儲備，為師生提供相應(yīng)的服務(wù)。

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收藏：如何分辨流感和普通感冒

正值初春時節(jié)，早晚溫差比較大，是呼吸道傳染病高發(fā)時期，尤其是人群密集的地方，比如學(xué)校。當(dāng)下正是開學(xué)季，更好做好這方面預(yù)防！下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理如何分辨流感和普通感冒等相關(guān)內(nèi)容，以供參考！

如何分辨流感和普p通感冒

第一，感染病原體不同

普通感冒：俗稱“傷風(fēng)”，是由多種病毒引起的，其中相當(dāng)部分是由某種血清型的鼻病毒引起。

流感：流感是流行性感冒的簡稱，它是由流感病毒引起具有較強(qiáng)傳染性的呼吸道疾病。

兩者雖然聽起來或者看起來都非常相似，但是流感的傳染遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過普通的感冒，還有可能引發(fā)嚴(yán)重的并發(fā)癥，導(dǎo)致死亡。

第二，表現(xiàn)癥狀不同

普通感冒：潛伏期大約為1天，起病不急，以“卡他”癥狀，咽部干癢或灼熱感、噴嚏、鼻塞、流涕為主要表現(xiàn)。開始為清水樣鼻涕，2～3天后鼻涕變稠，伴有咽痛；一般無發(fā)熱及全身癥狀，或僅有低熱、頭痛。如果后期沒有并發(fā)細(xì)菌感染，病程一般為5～7天，即可痊愈。

流感：潛伏期大約1~3天，起病大多急驟，全身癥狀較重而呼吸癥狀較輕。開始表現(xiàn)為怕冷、發(fā)熱，體溫可高達(dá)39℃~40℃，頭痛、咽干咽痛、全身酸痛、軟弱無力。

第三，預(yù)防不同

普通感冒：沒有預(yù)防用疫苗。

流感：接種流感疫苗是防控有效手段。

春季呼吸道傳染病常見類型：

1、流感

是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，尤其以甲型多見。其特點(diǎn)是：起病急、傳播快、發(fā)病率高、傳染率可達(dá)到50%，常引起爆發(fā)或流行。主要臨床表現(xiàn)為：寒戰(zhàn)高熱、且持續(xù)時間可達(dá)一周以上，并伴有全身肌肉酸痛、關(guān)節(jié)痛、而呼吸道癥狀輕微或不明顯，病程比普通感冒長。

2、甲型H1N1流感

早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等癥狀。部分患者病情可迅速進(jìn)展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克、呼吸衰竭及多器官損傷，患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。

3、急性上呼吸道感染

包括普通感冒（俗稱“傷風(fēng)”）、病毒性咽炎和喉炎、皰疹性咽峽炎等；急性上呼吸道感染常見病原體為病毒、少數(shù)是細(xì)菌，其發(fā)病無年齡、性別、職業(yè)和地區(qū)差異。

一般病情較輕、病程較短?！吧细小比杲钥砂l(fā)病，但冬春季節(jié)多發(fā)、主要通過含有病原體的飛沫或被污染的手和用具傳播，多為散發(fā)，但可在氣候突變時流行。主要臨床表現(xiàn)為噴嚏、鼻塞、流清水樣鼻涕，有些有發(fā)熱、伴以咽喉痛、扁桃體腫大等。

4、急性支氣管炎

是由生物、物理、化學(xué)刺激或過敏等因素引起的氣管-支氣管黏膜的急性炎癥。臨床主要癥狀有咳嗽和咳痰。常見于寒冷季節(jié)或氣候突變時。也可由急性上呼吸道感染蔓延而來。、

5、肺炎

是指終末氣道、肺泡和肺間質(zhì)的炎癥，可由病原微生物、理化因素、免疫損傷、過敏及藥物所致。臨床上分為細(xì)菌性肺炎，肺炎支原體、衣原體肺炎，病毒性肺炎，真菌性肺炎，傳染性非典型肺炎。細(xì)菌性肺炎是最常見的肺炎，也是最常見的感染性疾病之一。肺炎的癥狀雖有不同，但咳嗽、咳痰，胸痛、發(fā)熱、呼吸困難常為共同癥狀。

6、肺結(jié)核

是由結(jié)核桿菌通過空氣飛沫傳播所致的嚴(yán)重危害人類健康的主要呼吸道傳染病。目前我國有高感染率、高患病率、高死亡率現(xiàn)象，是我國目前急需重點(diǎn)控制的疾病之一，主要癥狀為咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難、午后潮熱、乏力、盜汗等。

7、麻疹

是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，經(jīng)空氣飛沫傳播，傳染性強(qiáng)。主要臨床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜充血、口腔黏膜斑、皮膚斑丘疹。

8、風(fēng)疹

是由風(fēng)疹病毒引起，癥狀較輕，發(fā)熱一日出疹，從面部開始至全身，一日出齊，三日后退疹。

9、流行性腮腺炎

是由腮腺炎病毒引起的急性傳染病，經(jīng)空氣飛沫傳播。主要臨床表現(xiàn)為：腮腺非化膿性腫痛、發(fā)熱等，可累及其他腺體和臟器，常見的繼發(fā)癥有腦膜炎、胰腺炎、睪丸炎、卵巢炎等。、

10、流行性腦脊髓膜炎

簡稱流腦，是由腦膜炎雙球菌引起的急性化膿性腦膜炎，經(jīng)空氣飛沫傳播。主要臨床表現(xiàn)為：突發(fā)高熱、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜瘀點(diǎn)及腦膜刺激征。早期隔離治療可提高治愈率、減少并發(fā)癥、控制疾病傳播。

春季呼吸道傳染病校園如何做好預(yù)防

呼吸道傳染病病人和病原攜帶者是傳染源。

1、健康監(jiān)測，落實(shí)晨午檢

開展癥狀監(jiān)測，落實(shí)因病缺勤登記，早期發(fā)現(xiàn)可疑病例，及時處置。

2、健康環(huán)境，校舍通風(fēng)衛(wèi)生

保持校園內(nèi)公共場所環(huán)境清潔，做好日常消毒。保持室內(nèi)公共場所良好通風(fēng)狀態(tài)，每天定期通風(fēng)換氣，每次不少于30分鐘。

3、健康教育，提升防病意識

多途徑、多形式普及呼吸道傳染病防病知識，開展心理疏導(dǎo)。

4、良好習(xí)慣，提升防病能力

不隨地吐痰。遵守咳嗽禮儀，勤洗手是關(guān)鍵。保持出疹皮膚清潔，防止繼發(fā)感染。

規(guī)律作息，調(diào)整狀態(tài)，保證睡眠充足、均衡飲食、適量運(yùn)動和良好心態(tài)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力。

5、主動報(bào)告，不隱瞞病情

關(guān)注自我健康狀態(tài)，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道傳染病可疑癥狀，及時就診，將患病信息和病情進(jìn)展報(bào)告班主任。

若學(xué)?；虬嗉壋霈F(xiàn)聚集性疫情，需采取加強(qiáng)監(jiān)測、消毒等措施，防止疫情校內(nèi)蔓延。

6、及時就診，杜絕疫情蔓延

一旦出現(xiàn)呼吸道傳染病有關(guān)癥狀，應(yīng)戴口罩，盡早就診治療。確診為傳染病，遵醫(yī)囑，居家或住院隔離休息，不帶病上課。若新冠健康自測陽性，應(yīng)延遲返校。

7、應(yīng)急接種，保護(hù)易感人群

發(fā)生麻疹、水痘等呼吸道傳染病聚集性疫情時，需開展應(yīng)急接種相應(yīng)疫苗，保護(hù)尚未感染的人避免發(fā)病。

不要小看小朋友的懂事，出現(xiàn)這幾點(diǎn)家長要注意！

作為家長，比起孩子調(diào)皮搗蛋，當(dāng)然更希望自己的孩子乖巧懂事，少讓自己操點(diǎn)心，但孩子早早懂事真的好嗎？下面小編整理了不要小看小朋友的懂事相關(guān)內(nèi)容，以供參考，讓大家更了解孩子心理變化。

教育孩子要懂得退讓，遇事不要和別人爭吵，吃虧是福。然后讓孩子按照家長的設(shè)定一步步成長，看著孩子聽話懂事的樣子，這些家長們很是欣慰。

但家長們不知道，過早讓孩子懂事其實(shí)不盡然全是好處。孩子們都是小孩子脾氣的，但每當(dāng)孩子想吃一根棒棒糖，家長不給買而鬧小脾氣時家長都會嚴(yán)肅教育孩子。雖然孩子可能是會妥協(xié)，但是久而久之，孩子就會壓抑自己的想法失去孩子的天性。

孩子有著超乎這個年齡階層的懂事，性格大多都是很會忍耐和退讓的。明明是自己受委屈，但是也會舍去自己的利益換來他人的開心。不管做什么事都不會把自己的想法放在第一位，時間長了，容易對事情缺少自己的見解。

孩子聽話懂事當(dāng)然是需要的，但是過于懂事就不是很好了。家長的一些教育也是有點(diǎn)問題的，孩子太懂事也是性格特點(diǎn)的一種缺失。孩子在日后的成長中，肯定會因?yàn)樘珵閯e人著想而吃虧的，不利于跟他人的相處。

第一，小孩子太過懂事會有影響

1、太懂事的孩子沒有自我

會哭的孩子有糖吃，而懂事的孩子大人卻往往忽略他的感受。

尤其是家里有二胎三胎的，如果其中有個孩子特別懂事，父母特別容易忽視他。孩子省心的背后，應(yīng)該多看一看懂事孩子的內(nèi)心世界。

長期下來，這樣的孩子因?yàn)閺男「灿趦?nèi)心的信念就是：只有懂事，才能在這個家庭里更好的生存，父母才能愛自己。

他們不敢袒露真實(shí)的自我。他們努力壓制住了內(nèi)心的渴望，讓出自己的利益。默默地忍下了那些無助和委屈。

2、太懂事的孩子會變成討好型人格

兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說過：很多小時候太懂事的孩子，會形成討好型人格，長大后會出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

這也是因?yàn)殚L期形成的觀念已經(jīng)扎根在她心底了，不知不覺就想討好周圍的人。

懂事的孩子，小的時候忙著取悅父母，長大了討好世界。卻唯獨(dú)忘了好好愛自己。

3、太懂事的孩子大多活得不幸福

成熟懂事固然是一件好事 ，只是很多大人忘了，這個世界上除了懂事和成熟，還有兩個詞叫做“委屈”和“不快樂”。

太懂事的孩子其實(shí)是一種假成熟，努力像大人一樣要求自己。長期下來就沒有真的自己了。真正的開心，快樂，埋沒在大人的表揚(yáng)里。越來越無法自拔。

第二，孩子太懂事的3個表現(xiàn)

1、有零食總是先讓給弟弟妹妹

很多孩子還沒有弟弟妹妹的時候，會獨(dú)享家人的寵愛。但是有了弟弟妹妹后，不僅家長的愛會分給他們，而且家長總是會教育哥哥姐姐處處讓著點(diǎn)小的。好像，大孩子天生就應(yīng)該忍讓小孩子。但孩子就是孩子，肯定在相處中會有矛盾的產(chǎn)生，尤其是在好吃的上。

長期相處下來，其實(shí)會影響親子關(guān)系，也會不利于孩子的成長。

2、很少跟家長任性撒嬌。

有的父母的教育方式很隨和，所以孩子們和父母關(guān)系融洽，能輕松自如在家長面前撒嬌。

但是有的孩子就做不到，當(dāng)他們想堅(jiān)持自己的想法時，家長總是會一本正經(jīng)批評他們。孩子明明很難過，覺得很委屈，但是家長的一些行為又會讓他們覺得自己是錯的。

這種迫不得已的懂事會讓孩子悶悶不樂，害怕下次再遇到這樣的情況，他們就會隱忍自己的需求。

3、習(xí)慣性去討好他人。

孩子懂事還會體現(xiàn)在一個地方，就是為了保護(hù)自己，他們會選擇性去討好別人。因?yàn)殚L時間沒有人照顧到自己的情緒，會讓孩子們覺得自己不是很重要。

為了能得到他人的關(guān)注，孩子們反而會先照顧他人的情緒，這樣的孩子就會有“討好型”人格。

知識科普：開學(xué)季做好諾如病毒胃腸炎預(yù)防

春季是呼吸道傳染疾病高發(fā)季節(jié)，尤其是人員密集場所，現(xiàn)在正值開學(xué)季，學(xué)校方面更應(yīng)加強(qiáng)健康管理、注意科學(xué)預(yù)防。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了開學(xué)季做好諾如病毒胃腸炎預(yù)防相關(guān)內(nèi)容，希望會對大家有幫助！

開學(xué)季做好諾如病毒胃腸炎預(yù)防

第一，水痘是一種由水痘-帶狀皰疹病毒所引起的急性呼吸道傳染病，在全年均可發(fā)生，冬春兩季多見。水痘的傳染性很強(qiáng)，兒童和青少年容易感染發(fā)病。潛伏期一般是接觸病毒后的14至16天，患者在發(fā)病初期可出現(xiàn)發(fā)熱、不舒服、厭食和頭痛癥狀。

第二，諾如病毒胃腸炎近期也進(jìn)入高發(fā)季節(jié)。中國疾控中心傳染病管理處專家介紹，諾如病毒屬于杯狀病毒科，是引起急性胃腸炎常見的病原體之一。諾如病毒胃腸炎全年均可發(fā)生，人群普遍易感。聚集性疫情主要發(fā)生在學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)等人群聚集場所。

對此中國疾控中心日前發(fā)布水痘及諾如病毒胃腸炎健康提示，希望各個學(xué)校做好開學(xué)季健康管理，進(jìn)行科學(xué)預(yù)防。

1、如何預(yù)防水痘呢？

中國疾控中心病毒病所專家表示，接種疫苗是應(yīng)對水痘的重要方式。同時，疾病流行期間盡量不去人員密集和環(huán)境密閉的地方活動，得了水痘的患者要立刻隔離并及時就醫(yī)。

2、感染了諾如病毒怎么辦？

諾如病毒感染常見癥狀主要為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，部分患者有頭痛、畏寒和肌肉酸痛等。諾如病毒胃腸炎屬于自限性疾病，多數(shù)患者發(fā)病后癥狀輕，無需治療，休息2至3天即可康復(fù)，可口服糖鹽水或口服補(bǔ)液鹽補(bǔ)充嘔吐和腹瀉消耗的水分。

同時大家還要養(yǎng)成勤洗手、吃熟食、喝開水的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防諾如病毒感染的關(guān)鍵，比如：

個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是預(yù)防的關(guān)鍵。應(yīng)養(yǎng)成勤洗手、不喝生水、生熟食物分開避免交叉污染等健康生活習(xí)慣。

注意個人衛(wèi)生，及時用肥皂或洗手液洗手，采用肥皂和流動水至少洗20秒。需要注意的是，消毒紙巾和免沖洗的手消毒液不能代替標(biāo)準(zhǔn)洗手程序。

吃瓜果前，一定要洗凈、去皮；貝類海水產(chǎn)品則一定要煮熟煮透方可食用，”諾如病毒“抵抗力較強(qiáng)，在60℃高溫或經(jīng)快速汽蒸仍可存活。

選用衛(wèi)生合格的桶裝水，自來水和桶裝水最好燒開飲用，避免開水與生水混合飲用，以防水被污染引起發(fā)病。

及時用含氯漂白劑清洗被嘔吐物或糞便污染的表面，立即脫掉和清洗被污染的衣物或床單等，清洗時應(yīng)戴上橡膠或一次性手套，并在清洗后認(rèn)真洗手。

溫馨提示：幼兒園發(fā)生諾如病毒時的處理方法

第一，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒嘔吐時，教師需將嘔吐的幼兒與其他幼兒進(jìn)行隔離，并組織幼兒迅速、有序地撤離。

第二，保育老師做好個人防護(hù)，快速佩戴一次性帽子、口罩、防護(hù)服等，警戒和通風(fēng)，其他人員請勿入內(nèi)。

第三，用一張毛巾將消毒劑撒過的區(qū)域覆蓋起來，靜置五分鐘后進(jìn)行處理。以免在清理時將病毒在空氣中揚(yáng)起。

第四，保育老師將包裹后的嘔吐物單獨(dú)處理放入園外垃圾箱。

第五，先用消毒水將半徑兩米之內(nèi)地面清理干凈，30分鐘后再用清水擦拭一遍。

第六，清理完畢后，保育老師需要把班級終末消毒。（擦拭門把手、玩教具、桌椅、地面、衛(wèi)生間等）

注意：嘔吐幼兒居家休息3天以上，完全沒有癥狀后再行入園，班級教師和家長溝通幼兒具體情況。

案例：預(yù)防非典

背景：

2003年，突如其來的“非典”疫情成為全社會的最大關(guān)注！從廣東省出現(xiàn)“非典型肺炎”的疫情，到上海地區(qū)4月全面的抗擊“非典”——禁止“非典”嚴(yán)重地區(qū)的工、商、旅游的對流感染；采取多種隔離措施；新聞廣播、電視媒體、保健宣傳……整個世界范圍的預(yù)防和警惕是前所未有的！社會的關(guān)注、家園的共育，使孩子們了解了很多相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)，他們的生活在改變，他們有體會，有困惑，他們渴望更多地了解其中的原因，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索求知欲望。

案例：

上海地區(qū)開始全面抗擊“非典”了！早晨一來園，孩子們就有說不完的話題，他們在幼兒園議論開了：“你們知道今天的非典病人增加到幾人啦？”“看過今天的新聞了嗎？我拿來了今天的報(bào)紙，放在‘新聞角’請你們?nèi)タ匆豢?！”“媽媽今天又在家休息，還不能去外地工作，她可著急了！”“這幾天我一直在吃‘泡騰片’，可以增強(qiáng)體質(zhì)哦！”……在“非典”的特殊時期，孩子關(guān)注著醫(yī)生的情況、病人的安危；相應(yīng)的預(yù)防措施；衛(wèi)生保健……

思考：

在我們的日常生活中，幼兒的生成活動常常是在成人的意料之外產(chǎn)生的，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，觀察幼兒的熱點(diǎn)與興趣所在，在行為上作出積極回應(yīng)。我們布置墻面“新聞角”，展出幼兒收集的有關(guān)信息；利用廢舊材料制作主題墻面：人體呼吸系統(tǒng)解剖圖；戶外宣傳欄，如何預(yù)防呼吸道傳染病；請幼兒和家長一起收集關(guān)于抗擊“非典”的信息，積極引導(dǎo)幼兒講述新聞的主要內(nèi)容，幼兒主動成為主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和參與者。

針對幼兒的實(shí)際需要和社會的嚴(yán)峻問題，教師予以積極的回應(yīng)，和孩子們共同探討有關(guān)抗擊非典的話題，開始開展“預(yù)防非典”的探索型主題

活動。

在區(qū)域探索過程中，孩子們在尋找自己生活中崇敬的白衣天使：“今天的新聞里講了一個小朋友，她通過電視機(jī)和護(hù)士媽媽們一起過生日”；“小湯山醫(yī)院里有好多病人出院了，我們發(fā)給他們的email應(yīng)該收到了！”“我媽媽是醫(yī)生，她的本領(lǐng)可大了！”……于是，我們就勢開辟了一個‘傳染病醫(yī)院’，提供了醫(yī)院的一些用品、半成品材料、一個廢舊用品百寶箱。孩子們在游戲中用自己收集的各種材料“建造”著各種病房、醫(yī)療器械、特色藥物，甚至他們還開設(shè)了一個“試驗(yàn)基地”研究預(yù)防“非典”的疫苗……一個個預(yù)防非典的活動就這樣誕生了！

思考：

本著二期課改中“教育要注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供必備條件”的理念，我們?yōu)橛變禾峁┒鄻拥慕逃牧虾徒虒W(xué)設(shè)施。當(dāng)孩子生成對醫(yī)院的興趣時，教師及時提供多種材料，讓幼兒自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，去獲取知識，不斷增強(qiáng)幼兒的社會責(zé)任感。這一過程中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變：變“知識的傳授者”為“材料的準(zhǔn)備者、支持者”，教師在對幼兒的回應(yīng)中更有效地讀懂了他們的興趣、愛好、水平、能力及個性特點(diǎn)。

在“預(yù)防非典”的探索過程中，我們打開了幼兒的心扉。孩子們大膽地發(fā)表了自己的看法：“我的媽媽是醫(yī)生，我覺得媽媽太了不起了！”“很長時間都不敢出去玩了，星期天我看見有好多人敢出來逛街哦！”“真是太高興了，這個壞病毒終于被我們消滅了！”……他們是社會大家庭中的一份子，雖然他們的力量微不足道，可是他們對“非典”的關(guān)注和關(guān)愛不亞于成人，他們儼然成了真正的“小衛(wèi)士”，激發(fā)出關(guān)心自己、關(guān)愛他人、關(guān)注社會的情感。還收集了很多相關(guān)的資料，開展了很多相應(yīng)的活動：問題討論、參觀調(diào)查、動手操作、觀察記錄、經(jīng)驗(yàn)分享、成果展示，還自制了“預(yù)防非典宣傳小報(bào)”貼在社區(qū)里……開展這樣的主題活動，讓愛伴隨孩子成長并樹立起強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，我們也為這樣的成功而歡呼。

思考：

在實(shí)踐中我進(jìn)一步感受到：開展二期課改，教師是和孩子共同成長的，在成長過程中，教師學(xué)會了理解孩子、關(guān)注孩子、支持孩子，也學(xué)會了用自己的情感去感染孩子，適時鼓勵、啟發(fā)孩子，學(xué)會回應(yīng)孩子。生活在現(xiàn)實(shí)世界中的每一個兒童各不相同，他們都有自己獨(dú)特的個性和不同的認(rèn)知發(fā)展水平，

教師的有效回應(yīng)能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓每一位幼兒的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《春季流感預(yù)防知識：預(yù)防春季流感注意這幾點(diǎn)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了春季流感預(yù)防知識專題，希望您能喜歡！