幼兒園小班教案。
幼兒教師教育網(wǎng)特意為你呈上“2023小班活動教案”。身為一句幼兒園小班老師,不僅要讓小朋友們聽懂老師講的內(nèi)容,還要能記住,一般給小朋友們們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件。教案可以讓小朋友們能夠在課堂積極的參與互動。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助!
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事,了解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事,了解動物摘果子的不同方法。
2,知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn) :
1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
活動準(zhǔn)備
背景圖小動物圖片錄音機(jī)磁帶
活動過程
師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。(出示小老鼠圖片)
(出示果子圖)
1、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個)。
師:小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃??蓸淠敲锤?,小老鼠能摘到果子嗎?
幼:……
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子?
師:現(xiàn)在我們一起來看看,這只小老鼠在摘果子的時候發(fā)生了什么事
(出示小鳥圖)
/2、圖3:請幼兒觀察,誰來了,(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的,(請幼兒模仿小鳥摘果子的動作)小鳥摘了幾個果子?樹上還剩下幾個果子呢?(幼兒點(diǎn)數(shù))小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎?為什么?
/3、圖4:又來了一只長鼻子的動物,它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊?(出示大象圖)大象是怎樣摘果子的? (請幼兒模仿大象摘果子的動作)強(qiáng)調(diào)大象是用長鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動作,請幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對了小猴子會爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
5、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什么來摘果子呢?它的長尾巴掃下了幾顆果子?
6、剛才哪些動物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)
師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))
幼:還有兩顆果子了,
師:怎么辦呢?樹上只剩下兩顆果子了,小老鼠還沒摘到,你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會是怎樣的心情?
幼:著急,
師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?
幼:摘到了,沒有……
3、完整聽一遍故事.
師:有的小朋友說摘到了,有的小朋友說沒有,那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
(老師完整講述故事)
教師提問:小老鼠最后摘到果子沒有???
幼:……(摘到了)
師:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹幫助它)
師:哦,是海豹幫助了小老鼠,海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭幼?。?/p>
師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學(xué)一學(xué)
(請個別幼兒上臺表演)
4、模仿各種動物的本領(lǐng)。
師:還有這么多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!
(播放音樂同幼兒一起模仿)
背景圖小動物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度,邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2.喜歡與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖
活動過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣
1.用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲,請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了?"(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)
二、學(xué)唱歌曲
1.初步欣賞歌曲
剛才我們玩認(rèn)識身體的游戲,那么接下來聽聽一首歌曲,然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2.熟悉歌詞,老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動作:要求唱到哪個身體部位時,手就拍到哪里。
3.老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏,小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。
三、完整學(xué)唱歌曲
1.老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2.老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3.請唱得好的小朋友出來表演,加深小朋友對歌曲的印象。
4.游戲:看誰做得快。(教師演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位,看誰做得又快又準(zhǔn)。)
四、創(chuàng)編歌詞與動作
誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序,要求邊做動作邊唱歌,做與唱要協(xié)調(diào)。)
五、組織小朋友合作表演
1.老師示范,邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位,引起小朋友合作律動的'興趣。
2.鼓勵小朋友找同伴表演律動,能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
活動反思:
在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
二、活動重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
三、活動準(zhǔn)備:
1、范例一幅(毛毛蟲)。
2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程:
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5——6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
活動目標(biāo):
1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動前,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話》磁帶。
活動過程:
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出主題
1、師:寶貝們,王老師想媽媽了,剛剛媽媽給我打了一個電話,王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧,你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,聽的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,有沒有聽話,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個電話,說一說你的事情吧?
幼:好。
3、在打電話前,教師組織幼兒談話。
師:寶貝們,你們想對媽媽說什么?
幼:我想對媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)
二、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。
師:寶貝們,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話
1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,分享一下媽媽對你的愛。
2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。
四、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動,有秩序離開活動場地。
活動延伸:
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動區(qū)時,幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識各種手套。
2.學(xué)會自己動手戴手套。
3.通過活動,了解媽媽對孩子的愛,并試著去關(guān)心、去愛媽媽。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對各種手套的認(rèn)知及情感教育。
活動準(zhǔn)備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注:各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)。
活動過程
導(dǎo)入:以有趣的童話故事導(dǎo)入,引出手套。
一、說一說。
向小朋友們展示各種手套,然后每個小朋友各找一個手套,并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小,及摸在手上的感覺。
請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩??茨膫€小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢?(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)
三、分一分。
找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)
說說為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類整理。
五、解決問題
六、延伸。
教學(xué)反思
由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過來的幼兒教師,沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練,所以對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠,導(dǎo)致了我在設(shè)計教學(xué)活動方案及施展活動時,沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位,讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計教學(xué)活動時, 我想,我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪,他們的水平如何,再來相應(yīng)的設(shè)計活動方案了。
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然。
6、初步理解英語單詞含義。
活動材料:
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)單詞:Cat and M&;#111nkey
2、出示圖片,運(yùn)用各種感官感知Bee英語發(fā)音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your ,在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊,幼兒跟在小熊身后,邊走邊念兒歌,當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作, 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動物們再見,結(jié)束活動。
反思
在活動中教師能較多的運(yùn)用純英語進(jìn)行組織,將游戲貫穿于活動始末,讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是人染有一些不足:1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉,不能較好的理解教師的寓意,對于托班幼兒而言在英語活動中,可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)模式,有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用,適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練,可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee,為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)
活動過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
教師:小朋友今天早上做操的時候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?
二、教師提問
教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?
三、分發(fā)落葉,幼兒觀察
教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?
教師提問二:那都像什么?
四、情境小表演
教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。
五、教師有感情朗誦詩歌
教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細(xì),聽聽大樹媽媽的好不好聽?
六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))
教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候,紅樹葉寶寶就起來跳個舞,念到黃樹葉寶寶的時候,黃樹葉寶寶就起來跳個舞。
(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)
七、拓展幼兒思路
教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?
教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。
落葉
秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。
活動反思:
比前兩次的課有進(jìn)步,在方案設(shè)計上也有所創(chuàng)新,這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時候,語言還不夠豐富,幾個邀請過于單調(diào)。最后,其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯的,我設(shè)計的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實(shí)際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
活動目標(biāo):
1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2,鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3,能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4,能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1〉重點(diǎn):感受音樂帶來的快樂。
2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
活動過程:
一,律動進(jìn)場
二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲
三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來。
2〉教師表演,突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。
四,教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?
五,教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1,師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動作,小朋友們想不想看???
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1.師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認(rèn)真的和老師學(xué)動作,老師看看哪個小朋友最棒。
八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十,律動出場。
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學(xué)會了,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?
活動反思:
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應(yīng)的問題,這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。
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