中班教案。
教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分,又到了寫教案課件的時(shí)候了。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過程中智慧與創(chuàng)造性。我們?yōu)槟阏砹艘韵碌摹啊吨邪嘟贪复螂娫捊贪浮贰?,希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓頭飾、多媒體
活動(dòng)過程:
一、歌曲:打電話
----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。
----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?
2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法:
游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:
討論話題:
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
反思:
活動(dòng)一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會(huì)打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識得到提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?
幼:小老鼠來打電話。
師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請誰呢?
幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請它的好朋友呢?
幼:喂,你好!你是小羊嗎?
師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?
幼:請你到我們家來玩好嗎?……
師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。
師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?
幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……
師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。
2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。
師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?
幼:好的。
幼:謝謝。
幼:我一會(huì)兒就來……
師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。
師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?
幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。
3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師:今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來學(xué)小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?
師:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。
幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。
4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。
設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)?,打電話和接電話的游戲?yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。
1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。
師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?
幼:玩娃娃家。
師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師:那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢?
幼:54,32,678。
師:小老鼠撥電話號碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)
師:小老鼠是怎么知道電話號碼的?它手里拿的是什么?
幼:電話本。
師:電話本是用來干什么的?
幼:寫電話號碼的。
師:對,是用來記錄電話號碼的,以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥柎a中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥柎a,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。
2.了解歌曲的間奏部分。
師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。
師:在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?
幼:點(diǎn)頭。
師:對,在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?
幼:表示停下來。
師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)?,在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進(jìn)行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認(rèn)識這一問題。
3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?
幼:老虎。
師:為什么覺得是老虎呢?
幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。
師:還可能是誰呢?
幼:獅子、老貓、野狼……
師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?
幼:貓。
師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢?
幼:很害怕、著急、緊張……
師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?
幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。
師:是呀,小老鼠撥電話號碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會(huì)是它?原來號碼打錯(cuò)了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎?;顒?dòng)中,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀?
幼:想。
師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
設(shè)計(jì)意圖:音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目的:
1、通過各種感官感知電話的特征。
2、學(xué)會(huì)打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì):不同種類的電話。
2、知識:幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。
活動(dòng)過程:
1、以猜謎形式引入,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
(1) 幼兒自由觀察。
(2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?
它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?
引導(dǎo)幼兒說出電話特征(形狀、顏色)
(3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:
“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?
4、師幼打電話,體驗(yàn)打電話的樂趣
(1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
(2) 幼兒與同伴打電話。
(3) 個(gè)別幼兒打電話,師小結(jié):
“它他們打得好嗎?為什么?”
5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)演唱有間奏的歌曲。
活動(dòng)內(nèi)容:
歌曲“小老鼠打電話”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的圖譜。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。
(2)討論:剛才我們打電話請來的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來是電話號碼撥錯(cuò)了。
2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。
(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。
(2)教師講解間奏。
(3)教師指著圖譜范唱。
(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽著音樂邊唱邊游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。
3.通過打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
4.了解兒歌的含義。
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。
小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?
我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?
二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容
1.學(xué)說歌曲中電話號碼:54 32 6 7 8
師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?
2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4.學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!
三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣
1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請好朋友來玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?
現(xiàn)在,老師來學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?
2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號碼。
小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂的!
四、活動(dòng)延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)
師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的'電話本上吧!
設(shè)計(jì)意圖:
打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!
小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場所與干凈場所來回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。
一、說教材:
(一)教材分析:
你聽說過游戲嗎?老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教案》(中班上冊)。這個(gè)游戲充滿了孩子的興趣,接近幼兒的生活,容易理解。目前,通信設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友之間經(jīng)常用電話聯(lián)系,電話成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容,同時(shí)中班幼兒年齡小,現(xiàn)在多為獨(dú)生子女,一般有疏忽的行為,該游戲具有時(shí)代特征,符合當(dāng)前幼兒年齡特征。
選擇老鼠打電話的教材是因?yàn)?/p>
1、劇情簡單有趣,形象鮮明突出,易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中常見到的,游戲語言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3。通過游戲,幼兒可以感受到禮貌用語的用法,學(xué)習(xí)如何打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識到工作要小心,不要疏忽,符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。
(二)教育目標(biāo):
在幼兒園教育綱要的語言領(lǐng)域,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說、積極應(yīng)對的環(huán)境和鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感覺,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思考能力。
1、樂于觀看表演,感受游戲的樂趣。
2、體會(huì)工作要仔細(xì),不要粗心大意。
3、樂于參加表演,大膽學(xué)習(xí)角色對話。
(三)教育重、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的目標(biāo)是參加游戲表演,大膽學(xué)習(xí)角色對話。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我總是原諒這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教育,這也是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,一句話只說一半或幾句話就不能說了。根據(jù)幼兒語言的發(fā)展情況,我決定了這次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的語言表達(dá)自己的意思。
(四)教育、學(xué)具準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)這次活動(dòng)的目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:
1、配置老鼠的房子:在墻上掛家人的照片,在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。(這是為情景表演準(zhǔn)備的)
2、老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備情況表演內(nèi)容。(這也是為情況表演準(zhǔn)備的)
3、玩具電話每個(gè)幼兒(這是為幼兒玩游戲準(zhǔn)備的)
二、說學(xué)情:
中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時(shí)最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。但是由于詞匯量貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎么說,說了也很難完全表達(dá)自己的意思,再加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn),想打電話卻又不知道該怎么打。因此,我通過這次游戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,在游戲中練習(xí)打電話,給幼兒說話的機(jī)會(huì)。
三、說教方法:
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)采用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采上述方法?
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征,屬于典型的具體形象思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,使教育生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
采用提問法,是因?yàn)樘釂柨梢砸龑?dǎo)幼兒有目的地,仔細(xì)觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的問題用語言表達(dá)幼兒看到的具體形象,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),在幼兒身心稍微疲憊的時(shí)候,游戲可以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達(dá)自己,大膽地說話。
四、說學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,把過去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵循淺入深的教育原則,幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過視覺、聽覺感官積極參加活動(dòng),幼兒通過觀看情況表演直接獲得印象。
討論對話法是幼兒在討論、對話中無拘無束地說出自己的理解和意見,是幼兒練習(xí)對話的好機(jī)會(huì)。
五、活動(dòng)程序:
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教育的原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)饑餓環(huán)節(jié)
(1)觀看情況表演,激發(fā)幼兒的興趣。
首先,我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。孩子們,你喜歡看表演嗎?讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情況表演——老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力,充分利用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路。
(2)通過提問,引導(dǎo)幼兒說游戲內(nèi)容,再次看表演。
首先,讓幼兒討論以下兩個(gè)問題。1、剛才,你們看到了什么?2、老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是老鼠的好朋友,為什么老鼠打電話來小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可以再次表演老鼠撥號是時(shí)東張西望的場面,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)老鼠撥號不集中)除了錯(cuò)誤的電話號碼外,還有什么地方說明老鼠不小心嗎?接下來再看表演,問:老鼠打電話是怎么說的?為什么不知道接電話的是小花貓?老鼠怎么打電話邀請好朋友?
鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對話,體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)置疑問、再次看表演,然后提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己看到的、想到的,你一句話、我一句話,幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié),同時(shí)完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
(3)幼兒互相玩電話游戲,練習(xí)對話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由地一起玩電話游戲。孩子們,你想打電話嗎?怎么給閨蜜打電話?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。
這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,為幼兒提供表達(dá)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
設(shè)計(jì)思路:
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了
2、寶寶想把電話打給誰
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
1、你給誰打過電話
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應(yīng)急電話。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過交流電話號碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對話。
3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄卡片、電話及電話模型等。
活動(dòng)過程:
1.引入主題,請幼兒討論。
師:“我們班誰很久沒來幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園?”
2.“知道舒路家的電話號碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3.電話接通時(shí),你們想和他說些什么?要怎么說才有禮貌呢?
4.請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話,問候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語及用完整的語句對話。
6.我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢?
7.幼兒間交流電話號碼,自由打電話。
(1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦?用什么辦法記電話號碼最好? 。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。
(3)幼兒間交流電話號碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
(4)撥電話號碼,和同伴打電話。
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)思路:
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?,被大老虎嚇到了?/p>
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的`電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
游戲目標(biāo):
練習(xí)對話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
體會(huì)集體合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒自制的電話
游戲過程:
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。
(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要??偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。
小百科:電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信,最簡單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對線路連接起來。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[精品]中班教案打電話教案精選10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班教案專題,希望您能喜歡!
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