小孩寓言故事5篇

小孩寓言故事。

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小孩寓言故事 篇1

鼓勵孩子做事（教子智慧）：寓言故事

鼓勵孩子做事

抱窩的母雞孵出了一窩小雛雞，可是不知道該怎樣保護它們。于是它對小雞說：你們再鉆進蛋殼去。你們鉆進蛋殼以后，我就能像從前那樣坐在蛋上來保護你們了。

小雛雞聽了，就往蛋殼里鉆，可是怎么也鉆不進去，只是白白地碰傷了自己的翅膀。

這時，一只小雛雞對母親說：如果讓我們永遠呆在蛋殼里，那你干脆別把我們孵出來好了!

教子智慧

日本本田技術(shù)研究所的創(chuàng)始人本田宗一郎先生認為。無所作為比失敗更可怕。他主張把工作放手交給年輕人去做，即使明知難以成功，也要讓年輕人盡力而為，不橫加干涉，甚至在某種意義上說是為了培養(yǎng)年輕人而鼓勵失敗?，F(xiàn)在，這些從多次失敗中汲取了充分經(jīng)驗教訓(xùn)的青年已成為本田企業(yè)的中堅力量，為企業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻。

本田先生的這種做法對家庭教育也有借鑒意義。在絕大多數(shù)父母看來，孩子的想法往往是幼稚可笑的，他們總是想干一些幾乎無法實現(xiàn)的事。此時，如果父母對孩子加以嘲笑或阻攔，無疑會束縛孩子的想像力，不利于孩子的個性發(fā)展，只會把孩子培養(yǎng)成對父母言聽計從的乖孩子，完全喪失開拓進取精神。要想使可塑性很強的孩子增長才干，就不要怕孩子失敗，鼓勵孩子按自己的想法去實踐。

孩子按自己的意愿嘗試著干一件事時，會盡力想法干好，干成功，這就有利于培養(yǎng)孩子的闖勁和耐力。如果家長因為擔(dān)心孩子干不好而橫加干涉，要求孩子按家長的意愿去做，甚至越俎代皰，替孩子干，那么，孩子一旦離開家長，將很難獨立做事。要相信，當(dāng)孩子按自己的意愿去做事時，即使最終失敗了，他也會從失敗中得到寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教子格言

世上的父母似乎認為命令孩子是父母天經(jīng)地義的權(quán)利。通過命令來指揮孩子的行為，只能從行為中奪走孩子必不可缺的興趣?？偸强棵钚惺碌暮⒆?，一旦沒有命令，自己就什么也不會做了。

井深大

小孩寓言故事 篇2

老虎與小孩：寓言故事

從前，在四川省的忠縣、萬縣、云陽縣一帶，經(jīng)常有老虎出沒。老虎出來傷人，總是先抖出它的威風(fēng)，使你還沒看清它的真面目時，往往已先自嚇癱了。老虎再來收拾你，想必是十分輕松自如的事了。

這一天，一個婦女帶著兩個小孩到河邊洗衣服。她先讓兩個孩子在沙灘上玩耍，然后自己走下河灘，到河邊洗起衣服來。兩個孩子在沙灘上一會兒堆沙塔，一會兒用線繩在手上互相翻花，一會兒自己做游戲，玩得十分高興。

突然，一只老虎從沙灘那邊的山上奔了下來，正在洗衣的婦女見狀大驚失色，她慌不擇路，也顧不上小孩，自己趕緊跳進水里躲避起來，連衣服被水漂走了她也不知道。她彎在水中，只留兩個鼻孔在外出氣，渾身直打哆嗦。再看那兩個小孩，依然在沙灘上全神貫注地玩得起勁，全然不知道身邊發(fā)生了什么事情，更沒注意到獸中之王老虎已在他們附近正朝他們“虎視眈眈”。

說來也怪，兇猛的老虎見兩個小孩旁若無人，根本就無視老虎的存在，反倒有些吃驚，因為它見慣了的是它們所到之處，一切飛禽走獸和人都是聞風(fēng)喪膽、四處逃竄的，眼前這兩個小孩是何物？竟如此滿不在乎？虎盯著小孩有好一會了，小孩并沒有看它一眼，而是繼續(xù)他們的游戲。接著，老虎又用頭去碰他們，兩個小孩只是隨意地用手撥開虎頭，一點害怕的表示也沒有，老虎那股兇猛的勁頭已全沒有了，它好像很泄氣地走開了。

看起來，面對危險或貌似強大的敵人時，你越是害怕，可能還會招來災(zāi)禍；如果鎮(zhèn)定、無所畏懼，說不定還會有轉(zhuǎn)危為安的奇跡出現(xiàn)。

小孩寓言故事 篇3

拿糖果的小孩：寓言故事

有一個聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是這男孩卻沒有任何的動作。幾次邀請之后，老板親自抓了一大把糖果放在他的口袋中?；氐郊抑?，母親很好奇的問小男孩，為什么沒有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩的回答很妙：“因為我的手比較小呀！而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多得多！”

小孩寓言故事 篇4

小孩與蛇（俄羅斯）：寓言故事

小孩捕鰻誤捉了蛇。

一看，嚇得他喪魂失魄，

他的面龐像襯衫一樣蒼白。

蛇望著他，冷冷地發(fā)落：

“聽著，你這楞頭楞腦的家伙，

莽莽撞撞，自是你的本色。

這次饒了你，下次別再犯著！

你要清楚，你在和誰打交涉?！?/p>

小孩寓言故事 篇5

落水小孩和老師：寓言故事

夏日的午后，一個小孩獨自到河里玩耍，不小心掉到了深水里。

河水極深，水流湍急，就在小孩要被河水吞沒的時候，他情急之中抓住了從岸邊伸出的柳樹枝。

他一邊拼命地抓住樹枝，一過大聲呼喊：“救命呀，有人落水了!”

這時正好有一個老師經(jīng)過。他聽到呼救聲，跑過來一看，見小孩正在死亡的邊緣垂死掙扎。

小孩心里想，這下可有救了，于是便向這位老師求救。

然而，那個老師卻不慌不忙地站在岸邊，有條不紊地開始說教起來。

“你這個孩子，今天的事情就是你平時淘氣的結(jié)果，你一定要記住今天的這個教訓(xùn)啊!”

小孩以為老師說完這些話，就該拉他了?？墒菦]想到老師環(huán)顧了一下四周，根本就沒有拉他的意思，又開始說道：“雖是自作自受的惡童，但仍是一條寶貴的性命啊，一命尚存終會改過的。所謂博愛即是泛愛之心，教育者即是能教育之人。我獻身即是為此，不待利益或回報?！?/p>

在說了這么大的一番道理之后，才見這位老師慢慢地脫鞋，還對小孩說：“再堅持一會啊，我就來!”

已經(jīng)堅持不住向河中心滑去的小孩哭泣道：“請你還是先把我救起來，再責(zé)備我吧。”

故事寓意：

首先，小孩子一個人獨自去河里玩耍是不對的行為，如果遇到像故事中的主人公一樣的困境那可怎么辦呢?另外，老師看見此情此景，適當(dāng)?shù)慕逃菓?yīng)該的，但是最先需要做的難道不是救人嗎?小孩子頑皮固然不對，河水那么急，小孩子承受不了怎么辦呢?

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