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小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文2000字

發(fā)布時間:2023-03-08

小學(xué)教學(xué)設(shè)計。

居安思危,思則有備,有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?下面是小編精心為你整理的“小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文2000字”,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇1

這是一節(jié)中國畫的啟蒙課,在以前學(xué)生了解了筆墨紙硯的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)與探究墨、色、水在宣紙上的有趣變化。讓學(xué)生運(yùn)用這種變化規(guī)律來表達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處的美好世界,形成色彩斑斕、韻味無窮、童趣橫生的寫意畫面。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生體驗(yàn)彩墨變化的趣味,了解彩墨變化的規(guī)律,并用這種規(guī)律寫意地表現(xiàn)物象,形成畫面。

2、通過學(xué)生對彩墨變化的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)規(guī)律、形成知識并運(yùn)用知識的探究能力。

3、通過激發(fā)學(xué)生想像和表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活、積極向上的生活態(tài)度。

墨色變化的體驗(yàn)。

水分的控制是本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)樗衷诶L畫過程中比較難掌握,水分少了,顯得沒有韻味;水分多了又很難控制,影響畫面效果。

毛筆、墨、國畫顏料、水、氈,每人一套,宣紙數(shù)張。

國畫用具和宣紙。

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡做游戲么?喜歡做什么游戲?說一說。

2、平時,老師喜歡用墨和顏色做游戲,老師覺得非常有意思,同學(xué)們想知道么?好,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第八課彩墨游戲 。

板書課題

8彩墨游戲

二、探究

1、墨色嘗試一

交流:我們班里誰的膽量最大?(讓同學(xué)們推選兩名學(xué)生)選出后,繼續(xù)鼓勵:同學(xué)們都說你倆的膽量大,老師看看你倆的膽量是否真大,你愿意接受老師的檢驗(yàn)么?

讓他倆各拿一支大毛筆蘸濃焦墨橫著分別把兩張生宣紙涂滿,但筆觸不能重復(fù),這樣由于焦墨干筆在生宣上的作用,就會形成斑斑駁駁的效果。

然后再找兩個學(xué)生(可以交流一下:膽量大的還有誰,歡迎他上來!)用底紋筆分別蘸紅、藍(lán)兩種顏色把兩張紙刷滿。讓學(xué)生觀察。

問:看到畫面后,你想到了什么?(學(xué)生馬上會說大海、水,朝霞、晚霞等)接著再問:彩和墨的變化神奇嗎,有意思嗎?

2、墨色嘗試二

那么,彩墨還可以做哪些游戲呢?再找一部分同學(xué)并用大筆蘸淺墨,蘸顏色豎著涂,看誰涂的大膽,然后再讓學(xué)生觀察聯(lián)想到什么(遠(yuǎn)山等)

問:還能聯(lián)想到什么?

教師用小筆蘸濃墨再在其中一張學(xué)生的色塊上畫上幾個方格,再讓學(xué)生聯(lián)想。學(xué)生會馬上脫口而出(高樓大廈)。

3、墨色嘗試三

找一個學(xué)生,把宣紙放在投影儀上,拿毛筆蘸清墨在宣紙上點(diǎn)點(diǎn),讓學(xué)生大膽多點(diǎn),然后再讓用小筆蘸濃墨,在原來點(diǎn)的基礎(chǔ)上再點(diǎn)。這樣,濃淡墨相互同化的過程就會通過投影儀在大屏幕上慢慢展現(xiàn),讓學(xué)生再一次體驗(yàn)水墨的神起變化。

教師適時點(diǎn)上幾筆,使原來的點(diǎn)形成鳥,樹木等形象,形成一幅寫意畫形象,讓學(xué)生切身體驗(yàn)水墨畫的制作過程。

三、布置作業(yè)

1、談話交流激發(fā)想象:同學(xué)們,我們都到過很多的地方,見過好多的明山大川、田園風(fēng)光。自然界中好多優(yōu)美的景致,在你心中一定留下了深刻的印象。那么,你印象最深刻的是什么呢?請說一說。

2、當(dāng)學(xué)生說得興致非常濃厚時,師話鋒一轉(zhuǎn):同學(xué)們,在我們心靈深處,都隱藏了一個美妙無比的世界,如果我們用彩墨游戲的方式把它們表現(xiàn)出來,是不是非常有意思。好,今天我們就看誰畫得痛快、飽滿,誰表現(xiàn)得強(qiáng)烈。

四、學(xué)生創(chuàng)作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

為了讓學(xué)生在作畫時,保持長久的創(chuàng)作激情,我用一段充滿激情的音樂不停播放,這樣,會讓學(xué)生在激情飽滿的狀態(tài)下創(chuàng)作。

五、作業(yè)講評。

為了讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)成功的快樂,達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的,把學(xué)生的作品集中展示在黑板及黑板兩側(cè)的墻上進(jìn)行講評。

1、自評:找一找自己的作品,介紹一下自己的作品,說一說:畫的是什么,怎么畫的,怎么表現(xiàn)的,心情怎么樣?

2、互評:說一說你喜歡誰的作品,為什么喜歡,那里打動了你?

3、師評;點(diǎn)評筆墨大膽、構(gòu)圖飽滿、想法獨(dú)特、富有童趣的作品,以利于學(xué)生以后創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生以后發(fā)展。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彩墨游戲,玩的痛快嗎?我們體會到了水、墨、顏色在宣紙上的神奇變化,并運(yùn)用這些神奇變化,創(chuàng)作出一幅幅生動有趣的畫面,用筆墨語言把我們內(nèi)心深處的美好愿望,淋漓盡致地表達(dá)了出來。這節(jié)課上的快樂嗎?今后,我們要繼續(xù)運(yùn)用神奇的彩墨,不斷創(chuàng)造出美好神奇的作品,來表現(xiàn)我們的世界,美化我們的生活,讓我們每一個同學(xué)都成為傳遞美的使者。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇2

設(shè)計說明

在實(shí)際的教學(xué)中,讓學(xué)生在充分動手、動腦、動口的過程中,獲得探索成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此本課教學(xué)設(shè)計主要突出以下兩大特點(diǎn):

1.自主探索,經(jīng)歷高的產(chǎn)生過程,初步感知高。

直入本課主題,引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活中“限高”的情境,讓學(xué)生指一指、畫一畫“限高”指的是哪一條線段,明確如果把橋洞的形狀看成是梯形,我們找到的這條線段就是梯形的高。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷高的產(chǎn)生過程,對高的感知更為深刻。接著再讓學(xué)生在圖形中辨認(rèn)高,同桌之間互相說一說圖形中對應(yīng)的高與底,明確高的含義。

2.動手操作,合作交流,進(jìn)一步理解高的含義。

在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生畫高,并在小組內(nèi)交流怎樣畫更準(zhǔn)確,進(jìn)一步理解高的含義,突破教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備

硬紙板做的平面圖形(平行四邊形、三角形、梯形)三角尺

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境,揭示問題

師:在日常生活中,我們常常會看到這樣的一些標(biāo)志(課件出示),你們知道這些標(biāo)志的含義嗎?對,這就是“限高”。今天,我們就一起來認(rèn)識底和高。(板書課題:認(rèn)識底和高)

設(shè)計意圖:通過課件演示,讓學(xué)生從生活中了解什么是“限高”,在哪見過,有什么作用。從而形成對高的初步認(rèn)識,并引出本節(jié)課要探究的問題。

⊙探究發(fā)現(xiàn),建立模型

1.出示教材51頁情境圖,理解“限高”的含義。

師:這個橋洞是什么形狀的?圖中“限高4.5m”是什么意思?你知道為什么要限高嗎?

引導(dǎo)學(xué)生明確:這個橋洞是梯形的?!跋薷?.5m”的意思是通過的車輛的高度應(yīng)低于4.5m。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、避免橋洞受損等作用。

2.課件出示問題一。

(1)認(rèn)識梯形的高。

師:請大家看圖,你認(rèn)為橋洞的高(即梯形的高)指的是哪一條線段的長度?

引導(dǎo)學(xué)生明確:梯形的高指的是一條垂直線段的長度。

(2)畫梯形的高。

師:請大家在教材中的梯形上再畫一條高,畫完之后與同伴交流一下,看看你畫的高是否正確。

(學(xué)生動手操作,小組成員互相交流、指正)

3.解決問題二。

(1)呈現(xiàn)標(biāo)有梯形底和高的圖形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,明確梯形各部分的名稱。

師:梯形中平行的兩條邊是梯形的底,其中較短的底是梯形的上底,較長的底是梯形的下底,高指的是上底和下底間的垂直線段。

(2)補(bǔ)充變式圖形。

師:下面這兩個圖形是梯形嗎?如果是,請指出它們的上底和下底。

(學(xué)生看圖,集體交流)

(3)認(rèn)識平行四邊形的底和高。

呈現(xiàn)標(biāo)有平行四邊形底和高的圖形:平行四邊形的底和高分別是哪條線段?

學(xué)生發(fā)言后師指出:平行四邊形兩條平行邊之間的垂直線段就是平行四邊形的高,這兩條平行線就是高對應(yīng)的底。

(4)認(rèn)識三角形的底和高。

師指出:三角形的一個頂點(diǎn)到對邊或?qū)呇娱L線的垂直線段是這個三角形的高,這條邊是三角形的底,三角形有三組對應(yīng)的底和高。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇3

一、教材內(nèi)容分析

三角形的內(nèi)角和是三角形的一個重要特征。本課時安排在三角形的特性和分類之后進(jìn)行的,它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識方面:基本掌握三角形的分類,角的分類等有關(guān)知識;能力方面:學(xué)生已具備了初步的動手操作能力和主觀探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,教材特重視知識的探索宇發(fā)現(xiàn),安排了一系列的實(shí)驗(yàn)操作活動。教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時,即重視知識的形成過程,又注意提供學(xué)生自主探究的空間,為教師組織教學(xué)提供了清晰的思路。學(xué)生通過量;剪;拼;算等活動,讓學(xué)生探索.實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn).驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度。

二、教學(xué)目標(biāo)(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)

知識于技能:讓學(xué)生通過親自動手量.剪.拼等活動,發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180度,并會應(yīng)用這一知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。

過程與方法:讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。并通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動,向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想

情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了三角形,并掌握了三角形的分類,較熟悉平角等有關(guān)知識;具備了初步的動手操作能力和主動探究能力。因此概念的形成是通過量.算.拼等活動,讓學(xué)生探索.實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn).討論.推理.歸納出三角形的內(nèi)角和是180度。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注意培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及和作與交流的能力,培養(yǎng)應(yīng)用和創(chuàng)新意識。

2.從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生通過操作.觀察.思考.交流.推理.歸等活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備;多媒體課件.一副三角板。

學(xué)具準(zhǔn)備:量角器.各種三角形.剪刀等。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇4

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

欣賞,評述

課時:

一課時

教材分析:

孩子入學(xué)到現(xiàn)在,從相互陌生到彼此熟悉,甚至在集體中有了自己的朋友,他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭,本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品,一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品,另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

認(rèn)知:通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。

能力:會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對作品的感受,并說出自己和伙伴的故事。

情感:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

難點(diǎn): 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。

學(xué)習(xí)材料:

生活照片……

伙伴:(字典中解釋)

古代兵制十認(rèn)為一火,火長一人管炊事,同火者稱為火伴,現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人,寫作伙伴。

教學(xué)過程:

一、說一說身邊的伙伴:

1.什么是伙伴?

2.說一說自己的伙伴。

教學(xué)意圖:讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義,為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。

二、看一看書中的伙伴:

1.欣賞書中作品:

A、《撲棗圖》中國宋朝,孩子們的生活、裝扮、服飾,認(rèn)識工筆畫。

B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥,色調(diào)冷灰色,內(nèi)容溫馨。

C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊,聽著悠揚(yáng)的笛聲,在憧憬著美好的未來。

D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?,F(xiàn)代生活中,人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……

2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,以及語言表達(dá)能力,學(xué)會從作品中讀出信息的能力。

三、珍惜我們的友誼:

1.反饋:《撲棗圖》國畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2.拓展:怎樣珍惜我們的友誼?

教學(xué)意圖:對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇5

【設(shè)計理念】

根據(jù)三年級學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn),設(shè)計了由淺到深的幾個音樂游戲和活動,在老師和學(xué)生互動的過程中,復(fù)習(xí)了×、××兩個節(jié)奏,“do、mi、sou”三個音的音高、手號,熟悉了樂曲《快樂的啰嗦》。使每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識,掌握知識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識:×、××兩個節(jié)奏,并知道“×”讀ta、“××”讀titi.

2、能分辨出樂曲中兩個樂句,并能用肢體語言表現(xiàn)出來。

【教材分析】

《快樂的啰嗦》是一首彈撥樂合奏,今天欣賞的只是樂曲的一個片段。是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改變的,樂曲曲調(diào)簡樸,短小精悍,旋律流暢優(yōu)美,給人一種輕松活潑的感覺。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

分辨出兩個音樂主題。

【教學(xué)課時】

一課時

【教具準(zhǔn)備】

寫有×、××兩個節(jié)奏的卡片。

【課件準(zhǔn)備】

介紹彝族的PPT。

【教學(xué)內(nèi)容】

《走近音樂世界》小學(xué)第五冊第三課

【教學(xué)對象】

小學(xué)三年級

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識:×、××兩個節(jié)奏,并知道“×”讀ta、“××”讀titi.

(一)師拍×、××兩個節(jié)奏,生分辨長短。

(二)師板書×、××,讓學(xué)生認(rèn)識。

(三)師用拍手表示“×”,用拍腿表示“××”。

(四)游戲:做兩個卡片,上分別寫上×和××兩個節(jié)奏

1、師舉卡片,生拍。

2、請一位學(xué)生上講臺手拿卡片,指揮全體學(xué)生拍節(jié)奏。

(五)會讀×和××兩個節(jié)奏(“×”讀ta、“××”讀titi.)

[采用循序漸進(jìn)的方法學(xué)習(xí)×、××兩個節(jié)奏,并通過各種游戲熟練掌握它們的讀和拍。]

二、欣賞樂曲《快樂的啰嗦》

(一)認(rèn)識樂曲中的節(jié)奏

1、師板書第一條節(jié)奏:

×××∣×××∣××××∣×××∣

(1)同位同學(xué)之間相互練習(xí),用拍手、拍腿方法拍會此節(jié)奏。

(2)邊拍邊讀節(jié)奏。

(3)分組比賽練習(xí),請個別同學(xué)練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第二條節(jié)奏:(方法同上)

××××∣×××∣××××∣×××∣

[在已經(jīng)掌握×、××兩個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,采用小組互學(xué),教師指導(dǎo)的方法,自己學(xué)習(xí)主題 節(jié)奏,并熟練的掌握,為學(xué)唱主題旋律做準(zhǔn)備。]

(二)學(xué)唱兩樂句

1、把第一句的節(jié)奏,加入唱名,唱一唱。

2、復(fù)習(xí)do、mi、sol三個音的手號。

3、學(xué)生邊打手號邊唱。

4、熟練后邊拍節(jié)奏邊唱。

5、熟悉第二樂句(方法同上)

6、教師哼唱兩樂句,讓同學(xué)分辨。

[不斷反復(fù)的演唱主題,熟悉主題,并能準(zhǔn)確地分辨。]

(三)欣賞樂曲《快樂的啰嗦》

1、讓學(xué)生自己設(shè)計兩個肢體動作分別表示聽到的兩個樂句。

2、完整欣賞全曲,并用肢體語言表示兩樂句。(教師和學(xué)生一起完成)

3、分組:一組代表第一樂句,另一組代表第二樂句,當(dāng)聽到各自的樂句是,各組用不同的動作表示出來。(教師適當(dāng)提示學(xué)生)

4、每組請一位學(xué)生做代表,到講臺上帶領(lǐng)大家一起在欣賞一遍。

[鼓勵引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動,學(xué)會用不同的肢體語言感受和表達(dá)兩個樂句]

(四)拓展

1、討論此樂曲的速度?表達(dá)什么樣的心情?

2、介紹樂曲的“啰嗦”是什么意思。

3、簡單介紹彝族

4、完整的欣賞一遍全曲(讓學(xué)生自由發(fā)揮,用肢體語言表現(xiàn)樂曲的情緒和聽到的第一樂句和第二樂句)

[教會學(xué)生從簡單的音樂要素入手,體驗(yàn)、感受樂曲所表達(dá)的情感。豐富課堂內(nèi)容,增加學(xué)生的音樂知識]

三:引導(dǎo)學(xué)生自行小結(jié)

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過讀,畫折線統(tǒng)計圖,進(jìn)一步熟悉折線統(tǒng)計圖,學(xué)會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預(yù)測。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)::畫折線統(tǒng)計圖。

2.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預(yù)測。

三、預(yù)計教學(xué)時間:

2節(jié)

四、教學(xué)活動

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練

【口算】5.9-2.1 50.9-21.1 90-27 509-213

【解答題】4.2比1.3多幾?

4.02比10.14少幾?

(二)指導(dǎo)練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】練習(xí)十九第4題

認(rèn)真看圖,獨(dú)立解決問題,再組織全班交流。

1)護(hù)士每隔6小時給病人量一次體溫。

2)他在4月8日12時的體溫是37.5℃.

3)他的體溫在4月7日6時到12時這段下降得最快,4月9日,12時到18時這段比較穩(wěn)定。

4)圖中的虛線表示正常的體溫。

5)從體溫看,這個病人的病情是好轉(zhuǎn)。

【提高練習(xí)】練習(xí)十九第7題

在附頁2繪制折線統(tǒng)計圖。

1)注意:在統(tǒng)計圖里注明標(biāo)題,橫軸,縱軸各表示什么?單位是什么?

2)指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)據(jù),描點(diǎn),連線,巡視,幫助有困難的學(xué)生。

【拓展練習(xí)】練習(xí)十九第6題

第6題。

向?qū)W生介紹沙塵暴的危害和形成原因。認(rèn)真看折線圖,解決問題。

全班交流:

②13年以來沙塵暴總天數(shù)逐漸減少。

③好的建議:要植樹造林,禁止濫砍亂伐樹木等。

(三)教學(xué)效果評價(小測題)

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況一覽表

請根據(jù)上面的統(tǒng)計表,把下面的折線統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。

(1)從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息?

(2)你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎?

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇7

納稅。課本第98頁的內(nèi)容和第99頁的例5

1、理解稅收的專有名詞,會計算應(yīng)納稅額。

2、建立正確的納稅觀,懂得納稅的重要性。

理解納稅的專有名詞,會計算應(yīng)納稅額。

實(shí)物投影。

一、學(xué)前導(dǎo)入:

你們在日常生活中聽說過有關(guān)稅收的知識嗎?板書:納稅。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

理解納稅含義,懂得應(yīng)納稅額。

三、討論發(fā)現(xiàn):

1、什么人需要納稅?

2、為什么要納稅?

3、你認(rèn)為你身邊的哪些事物是國家用稅收款投資完成的?明確:1、無論是集體還是個人,都應(yīng)該依法納稅。

2、納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定,按照一定的比率把集體個人收入的一部分繳納給國家。

3、稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。

稅收主要分為消費(fèi)稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫作應(yīng)納稅額,應(yīng)納稅額與各種收入(銷售額、營業(yè)額……)的比率叫做稅率。

四、鞏固練習(xí):

出示例5:一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5﹪?yán)U納營業(yè)稅,這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元?(多名學(xué)生板書演示)

求這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元,就是求30萬元的5﹪是多少。即:30×5﹪=1.5(萬元)

答:十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約1.5萬元。

五、作業(yè)安排:

課本練習(xí)二十三第102頁第

4、5題。教學(xué)內(nèi)容:利率。課本第99、100頁的內(nèi)容。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察年歷卡的活動中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。

3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

記住大小月及每月的天數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

教學(xué)過程:

一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)

同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎?

二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位,所不同的是時分秒是表示較小的時間單位,年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)

學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有xx個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。

同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識,那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗(yàn)證一下。

同學(xué)們想一下,我們在學(xué)時分秒的時候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?

2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:

(1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。(7m)

(2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計表,及時交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

3、小組匯報

大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢?

預(yù)設(shè):

①一年有xx個月;(其他小組得到了嗎,這個結(jié)論是否正確?)

②1、3、5、7、8、10、xx月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)

③4、6、9、xx月有30天;

④2月有時29天,有時28天;

⑤2月的天數(shù)不是固定的??

4、師生總結(jié)

(1)同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論,老師寫在黑板上,剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天,老師記不清了,誰再來說一遍?

1月、3月、5月、7月、8月、10月、xx月,這些月份都是31天(板書)

(2)剛剛有同學(xué)說有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?

4月、6月、9月、xx月,這些月份是30天。(板書)

(3)那么還有一個很特殊的月份,它的天數(shù)是變化的,誰來提醒下老師?

2月有的時候是28天,有的時候是29天。

(4)很好,那么我們來看一下,一年有xx個月,我們把這xx個月分成了幾類?。康谝活愂敲吭掠?1天,它們的天數(shù)最多,所以誰愿意來幫他們?nèi)€合適的名字?(大月,板書)第二類是每月有30天,誰來幫他們也取個名字(小月,板書),只有一個月份很特殊,有的時候28天,有的時候29天,那它是大月嗎,那它是小月嗎?(學(xué)生回答,我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。2月這個月份很特殊,我們就把它叫特殊月或者平月。

(5)那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看,大月有幾個月呢,幾個小月呢?

一年中有7個大月,4個小月,還有一個特殊月是2月。合起來是xx個月。

5、記憶大、小月。

這么多的大月和小月,怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?同學(xué)們可以互相討論一下,想一個好辦法,如果實(shí)在想不出來,可以打開書本48頁。

(1)左拳記憶法

伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)

(2)看來左拳記憶法的確是個好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)

教師說明:這里的“臘”是指十二月。

(3)、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌:出示兒歌:“要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù);7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)?!?/p>

生讀一讀。理解記住這些大月后,其它除了2月就是小月。

師:我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,接下來給大家一分鐘時間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

6、現(xiàn)在我們來輕松一下,一年當(dāng)中,肯定有一天是你最喜歡的,那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說,你的生日是幾月幾日,那個月是大月還是小月?

7、游戲活動

了解了一些同學(xué)的生日以后,我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣?

(1)玩一玩:

大月,男生起立;小月,女生起立;既不是大月也不是小月,全體起立!2月,為什么沒有人站起來?。?/p>

二月既不是大月,也不是小月,是個特殊月,關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

8、大家的記性真好,那么現(xiàn)在老師又有問題了,一年當(dāng)中有xx個月份,但是一年當(dāng)中有多少天呢?

(1)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表,選擇一年,拿出我們的練習(xí)本算一算?有的同學(xué)算出來是365天,有的同學(xué)算出來是366天,是不是有哪位同學(xué)算錯了呢?

當(dāng)2月是28天時,一年有365天;

當(dāng)2月是29天時,一年有366天。

(2)現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷,你能快速的知道,20xx年全年一共是多少天嗎?(2月有28天,全年有365天)

9、那么一年當(dāng)中,有許多日子是比較特殊的,現(xiàn)在拿起筆來,在年歷上圈出一個你喜歡的日子。

如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情,可以拿起筆在年歷上圈一圈,做一個標(biāo)記,讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

三、總結(jié)

那么到現(xiàn)在為止,這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢?

四、深化練習(xí),拓展提高

那么,你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢?同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,讓我們一起來幫助他吧。

1、第一關(guān)

(1)一年有xx個月,其中大月有xx個,小月有xx個。

(2)大月每月xx天,小月每月xx天。

(3)五月份最后一天是在xx日。

(4)七月和八月兩月共有xx天。

(5)三月份有xx天。

(6)今年的1月、2月、3月共有xx天。

(7)xx月份過了10天,還剩xx天。

2、第二關(guān)

每個人的生日是哪一天?

張華說:“我的生日比勞動節(jié)晚一天?!?/p>

王健說:“我的生日是教師節(jié)的前兩天?!?/p>

李明說:“我的生日比國慶節(jié)晚五天”

3、第三關(guān)

懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記,看看有什么不對的地方,幫他找出來。

20xx年3月30日星期五晴

今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識,我感到很有興趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月,我最喜歡6月了,因?yàn)?月既有兒童節(jié),也是我的生日,我的生日是6月31日。

經(jīng)過大家的幫助,淘淘終于闖過難關(guān)了,為了表達(dá)謝意,淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。

老師希望同學(xué)們能夠珍惜時間,每一天都能學(xué)到新知識。

五、板書

認(rèn)識年月日

一年有xx個月

一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月

四、六、九、十一月(每月30天)——小月

二月28天或29天——特殊月

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇9

活動目標(biāo):

1、通過讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助

3、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

5、能在老師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。

活動重點(diǎn):

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助,懷著一顆感恩的心。

2、成功組織聯(lián)歡活動。

3、制作愛在母校手抄報

活動時間:

15課時。

第一課時

內(nèi)容:制定活動計劃。

過程:

一、導(dǎo)語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。

親愛的同學(xué)們,我們在我們美麗的陳店小學(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年,我們馬上升入初中,告別我們可愛的學(xué)校,告別和藹可親的老師,告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。此時你想說些什么呢?

學(xué)生交流,說說自己的體會。

二、我看出來了,同學(xué)們對學(xué)校都懷著依依惜別之清,這學(xué)期我們的語文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動。

請同學(xué)們討論,我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢?

學(xué)生討論。

三、交流

活動分為兩個版塊開展活動:

成長足跡。

依依惜別。

四、學(xué)生自由分組,并推薦出小組長。

五、學(xué)生分組制定活動計劃。

第一課時:制定活動計劃

第二課時——第六課時:

1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料,寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師,并寫下來。

第七課時:感恩后勤工作人員,用自己喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情。

第八課時:難忘學(xué)校生活,寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。

第九課時——第十課時:制作手抄報:難忘小學(xué)生活。

第十一課時——第十三課時

閱讀材料,學(xué)生嘗試寫建議書,給老師寫書信,寫畢業(yè)贈言。

第十四——十五課時

畢業(yè)聯(lián)歡活動

第二課時

活動內(nèi)容:難忘的啟蒙。

活動過程:

一、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入

小學(xué)即將結(jié)束,我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景,也最難忘自己的啟蒙老師,在你的記憶中,最難忘的是什么呢。請同學(xué)們交流討論。

學(xué)生自由討論。

交流。

二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料,說說你的體會和收獲。

你的啟蒙是怎么樣的,你能對全班同學(xué)說說嗎?

三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》。教學(xué)過程同上。

四、同學(xué)們,你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎?

學(xué)生自由作文。

第三課時:

活動內(nèi)容:學(xué)生繼續(xù)作文

一、學(xué)生繼續(xù)作文

二、教師巡視輔導(dǎo)。

三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。

四、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作,全班在一起評議好在哪里,為什么?還可以進(jìn)行修改。

五、出示一篇中等習(xí)作,讓全班同學(xué)讀讀,然后說說還怎么修改。

六、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

七、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫,然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》。

第四課時

過程:難忘師恩

一、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。

二、學(xué)生交流,分小組說說自己最敬重的教師,然后全班交流。

三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》、《忘不了的笑聲》、《作文本上的紅圈圈》。

學(xué)生自讀材料,然后說說自己的體會。

1、你讀過這些文章后有什么體會?

2、學(xué)生討論,教師到底為我們做過些什么?

3、在你的小學(xué)生涯中,有哪位老師為你留下了深刻的印象,為什么?

4、動手寫一篇小作文,表達(dá)自己對老師的感激之情。

第五課時:

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、教師巡視指導(dǎo)。

三、小組交流自己的習(xí)作。

四、請學(xué)生朗讀每個小組的優(yōu)秀習(xí)作,學(xué)生談感受,他們的習(xí)作好在哪里,為什么?

五、學(xué)生修改自己的習(xí)作。

六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。《0964班難忘師恩文集》。

七、布置課外作業(yè):收集難忘師恩的詩歌,散文。

第六課時

內(nèi)容:

難忘師恩的朗誦比賽

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們在上幾次的學(xué)習(xí)活動中,品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對小學(xué)階段教師的深深感激之情。

二、分小組朗誦。

選出最佳朗誦者參加全班的角逐。

三、分小組活動。

四、主持人宣布比賽開始。

1、選出評委。

2、確定統(tǒng)分人員。

3、各位選手抽簽。

4、比賽開始。

五、宣布比賽成績。

六、頒發(fā)獎品。

七、教師小結(jié)。

第七課時

內(nèi)容:感恩后勤工作人員。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,在我們成長的歷程中,除了教師的辛勤教育,父母的細(xì)心呵護(hù)外,還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢?

學(xué)生討論:

二、是啊,同學(xué)們,我們能在學(xué)校里愉快的生活學(xué)習(xí)還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢?

1、為我們的一日三餐勞碌。

2、為我們打掃衛(wèi)生。

3、為我們管理寢室。

4、生病了為我們治病,避免了家長的奔波之苦,也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí)。

三、同學(xué)們,在你們以往的生活中,有沒有埋怨過后勤工作人員,不理解后勤工作人員的事呢?你做的對嗎?為什么?

四、同學(xué)們,哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢?為什么?

五、現(xiàn)在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。

六、學(xué)生習(xí)作。

七、全班評選出優(yōu)秀習(xí)作,推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。

第八課時

內(nèi)容:寫寫小學(xué)生活。

一、導(dǎo)入

在前幾次的學(xué)習(xí)中,我們用我們的筆表達(dá)了對啟蒙教育,對教師,對后勤工作人員的表達(dá)之情。我想,同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的,一定是難以難忘的,那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活。

教師指導(dǎo)寫作方法:

1、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么?

學(xué)生分小組討論。

教師、同學(xué)、后勤工作人員。

一次比賽,一次活動、校園的景色、一次教育、一次錯誤。

二、提示注意事項(xiàng)

1、給你的文章選擇一個好的文題

2、先寫一個簡單的提綱

3、文題不限,散文,記敘文,詩歌都可以。

4、文章注意詳略得當(dāng),不可面面俱到,平均使力。

三、學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。

五、教師抽時間將習(xí)作簡單的講評。

第九課時

內(nèi)容:制作手抄報:難忘小學(xué)生活。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們,留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來,今天我們就來拿起自己的畫筆,拿起自己的鋼筆,把我們最美的小學(xué)生活記錄下來。

二、今天我們的手抄報分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。

學(xué)生分組活動。

三、教師溫馨提示:

1、手抄報要美觀,大方。

2、內(nèi)容的選擇要多方面的。

3、每個細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致,爭取精益求精。

四、學(xué)生分組辦手抄報。

第十課時

一、繼續(xù)分小組辦報。

二、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo)。

三、手抄報評比。

1、選出評委。

2、討論評選標(biāo)準(zhǔn)。

3、參觀打分。

4、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。

5、公布優(yōu)秀手抄報。

四、借來展板,將優(yōu)秀手抄報張貼,然后在校園里展出。

第十一課時

一、導(dǎo)入:

今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個版塊:依依惜別(WWw.PopO666.com 泡泡演講稿)

二、課件出示閱讀材料

《給老師的一封信》。

1、自由讀短文,注意讀通句子。

2、思考:

你從中明白了什么道理。

你從這封信里你體會到了什么?

3、交流。

4、教師提示書信格式。

三、課件出示

《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》。

1、講話稿有什么特點(diǎn)?

2、這篇講話稿好在什么地方?

四、全班交流。

五、同學(xué)們,我們也來學(xué)學(xué)這兩位小作者,你想寫什么呢?

六、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。

七、全班交流。

第十二課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們還記得建議書的格式嗎?

二、復(fù)習(xí)建議書的格式。

三、課件出示《給校長的建議》。

你從中學(xué)到了些什么?

四、同學(xué)們,在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問題呢?應(yīng)該給誰提建議呢?

討論交流。

五、學(xué)生動筆寫建議書。

六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書,你從他人的建議書里學(xué)到了什么?你認(rèn)為他人的建議書還有什么問題?

七、學(xué)生修改建議書。

八、教師收集建議書,將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。

第十三課時

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

展示自己學(xué)生的同學(xué)錄,讓學(xué)生欣賞。

二、欣賞詩歌《同學(xué)錄》

說說同學(xué)錄有什么好處?

三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢?

畢業(yè)贈言

四、教給學(xué)生畢業(yè)贈言的寫法。

1、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈言。

2、說說寫畢業(yè)贈言應(yīng)該注意什么?

3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎?

五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄,然后相互寫畢業(yè)贈言。

六、無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請在課余時間完成。

七、小結(jié):

請同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄,這是你們美好的小學(xué)生活的記載。

第十四課時

內(nèi)容:籌備聯(lián)歡晚會

一、激趣導(dǎo)入

小學(xué)生活即將結(jié)束,讓我們用自己的歌聲,用自己的舞姿,用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。

二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關(guān)問題。

1、時間。

2、組織形式。

3、主持人的選擇。

4、串詞的編寫。

5、攝影以及其他事宜。

三、學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會。

四、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

第十五課時

內(nèi)容:學(xué)生聯(lián)歡晚會。

一、邀請嘉賓。

二、布置好教師和舞臺。

三、聯(lián)歡開始。

四、整理教室。

五、學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會的習(xí)作。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇10

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知目標(biāo):了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn),如:它們的形態(tài)、特征,體會它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法,認(rèn)識昆蟲的對稱特征。

2、技能目標(biāo):用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然,了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及模仿能力與想象能力。

教學(xué)重點(diǎn):

了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn):

抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片

教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備:

展示昆蟲圖片, 觀察會飛的昆蟲,觀察它們的身軀和翅膀,觀察它們飛行。

一、激趣導(dǎo)入 。

1、根據(jù)所欣賞的圖片,或曾經(jīng)見過的昆蟲,選出你認(rèn)為美麗的而且會飛的昆蟲。(學(xué)生踴躍回答問題,并說出自己喜歡的昆蟲,和為什么喜歡。)

2、教師在黑板上作好記錄:蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。(學(xué)生喜歡的昆蟲)

課堂活躍,學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動力,強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、探究練習(xí)。

1、通過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特征:身體分為頭、胸、腹、長有觸角和六條腿;它們生活在空中、陸地和水中。

2、介紹常見的昆蟲

蝴蝶:有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,花紋更是有條紋、點(diǎn)等,色彩斑斕,真是“飛舞的花朵”。

蜻蜓:大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀,動作輕盈、靈敏,象一架小飛機(jī)。

蝗蟲:有著強(qiáng)勁有力的后腿。

螳螂:三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細(xì)長的腿、還有帶齒的大刀。……

3、問:你們知道它們生活的環(huán)境嗎?

(學(xué)生回答:草叢、樹林、荷塘…… )

4、誰能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? (引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、問:想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩?(學(xué)生興奮回答喜歡)

2、問:你們想用什么樣的表現(xiàn)方法?

(完整地畫一個單獨(dú)的飛行昆蟲,接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。)

2、表現(xiàn)要點(diǎn):

抓住昆蟲的形象特征;把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境;用鮮艷的色彩表現(xiàn)。

每個孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法,但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。

四、展示評價。

1、美麗的昆蟲們,成為我們的好朋友!

2、了解動物的危機(jī),要產(chǎn)生喜愛小動物的感情,更加關(guān)愛它們,保護(hù)它們。

3、昆蟲有成千上萬種,你還想了解更多嗎?那就更加關(guān)注我們的大自然。

展示活動自由,增請學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動物的重要性,從而愛護(hù)身邊的小動物。

教后反思

因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后,我問:“誰能把它們畫在黑板上?”待五位同學(xué)畫完昆蟲后, 我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,如:我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀!”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師獨(dú) 境。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計模板范文 篇11

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級上冊第九單元“統(tǒng)計”第一課時。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.進(jìn)一步滲透統(tǒng)計思想和方法,提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

3.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出復(fù)式統(tǒng)計表。

[教學(xué)重點(diǎn)]

掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

[教學(xué)難點(diǎn)]

能對統(tǒng)計出的結(jié)果做出合理的分析。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1.猜猜看:這個表格和這個笑臉是用來做什么的?

師:誰會用眼觀察、動腦思考、積極發(fā)表自己的意見和想法,誰就能得到笑臉人。這節(jié)課我們來比一比(全班分為四個大組,哪個組的同學(xué)表現(xiàn)好,就隨即獎勵一個笑臉人)

[設(shè)計意圖:通過獎勵笑臉人來激發(fā)學(xué)生興趣,引起學(xué)生的注意,啟發(fā)學(xué)生要善于觀察、積極思維,參與體驗(yàn),逐漸領(lǐng)會怎樣學(xué)習(xí)的方法。]

2.出示條形統(tǒng)計圖:(以一代二)學(xué)生一年級體重的統(tǒng)計圖。

問:你發(fā)現(xiàn)了什么?能根據(jù)這個統(tǒng)計圖完成這張統(tǒng)計表1嗎?試一試。學(xué)生自主完成統(tǒng)計表后集體訂正。

過渡語:現(xiàn)在你們已經(jīng)二年級了,體重也相應(yīng)的增加了,結(jié)合你稱體重的情況,說說自己的體重是多少斤。(指2~3人匯報)怎樣才能知道現(xiàn)在每個體重段有多少人呢?你們有什么辦法?揭示課題:統(tǒng)計。

[設(shè)計意圖:利用條形統(tǒng)計圖回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計方法,并為本節(jié)課的自主探究做孕伏,這樣做比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過統(tǒng)計學(xué)生體重,突出統(tǒng)計在我們生活中處處都有,統(tǒng)計來源于生活。]

二、自主探究,合作交流

1.集思廣益,收集方法。

(估計學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種方法:1.一個一個地到前面畫正字;2.舉手計數(shù);3、分組統(tǒng)計。)

過渡語:同學(xué)們想到的方法都很好,但由于時間有限,我們用哪一種方法能既迅速又準(zhǔn)確地來進(jìn)行統(tǒng)計?

2.比較歸納,擇優(yōu)選擇。

師生共同比較三種方法,歸納出學(xué)生認(rèn)為合適的方法(用舉手的方法來統(tǒng)計)。

[設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們確定統(tǒng)計的方法,并在認(rèn)可三種方法的基礎(chǔ)上,確定出最為合適的方法。這樣做突出了學(xué)生的主體地位,由“要我學(xué)”內(nèi)化為“我要學(xué)。]

3.根據(jù)需要,引導(dǎo)探究。

(1)師生合作,用舉手的方式進(jìn)行統(tǒng)計,完成統(tǒng)計表2。

過渡語:學(xué)校校醫(yī)在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候,一會兒要用一年級的統(tǒng)計表,一會兒要用二級的統(tǒng)計表,她一邊整理一邊叨念著:要是能把這兩張表制成一張表,該有多好啊……你們能幫幫忙嗎?

(2)學(xué)生獨(dú)立探究,設(shè)計復(fù)合式統(tǒng)計表。

4.合作設(shè)計,展示交流。

(1)學(xué)生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計表,可以同桌或小組合作完成。

(2)集體交流,讓學(xué)生展示自己的設(shè)計。

生生交流:學(xué)生可以隨意向展示的同學(xué)提出問題。(如:你是怎么設(shè)計的?你這樣設(shè)計有什么好處?第二行第二列的數(shù)字表示什么……)

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式,根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表。通過學(xué)生的獨(dú)立探究,使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,獲得成功的體驗(yàn),使學(xué)生在“參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用生生對話,相互啟發(fā),碰撞出智慧的火花,以交流促發(fā)展。]

5.觀察分析,提出問題,解決問題。

(1)觀察統(tǒng)計表,解決問題。

(2)你還能有什么發(fā)現(xiàn)?你想提出什么問題?

教師在充分肯定學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,著重以下幾個問題:

①哪個階段體重的同學(xué)最多?

②假如今天恰好有一個同學(xué)沒有來,猜猜他最有可能在多少千克至多少千克以內(nèi)?

③你想對哪個階段體重的人說話?

[設(shè)計意圖:能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出、回答一些簡單的問題,并滲透事件發(fā)生的不確定性和可能性。如:今天恰好有一個同學(xué)沒有來,猜猜他最有可能在多少千克至多少千克以內(nèi)?通過對不同階段體重的同學(xué)說話,使學(xué)生意識到日常生活要合理膳食,注意身體健康。]

三、嘗試遷移,拓展延伸

1.統(tǒng)計二(2)班各組獲得笑臉人的個數(shù)。

2.出示二(1)班、二(3)班、二(4)班、二(5)班各組獲得笑臉人的個數(shù)(結(jié)合學(xué)校班級實(shí)際)。

3.獨(dú)立制作復(fù)式統(tǒng)計表,并進(jìn)行分析。

[設(shè)計意圖:本節(jié)課制訂了一個評價量規(guī),用一朵花的花瓣代表四個小組,在上課過程中,根據(jù)各小組的參與情況進(jìn)行獎勵,獎品是一個笑臉,貫穿整堂課。這是我的一個巧妙設(shè)計,一是給學(xué)生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍,二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時作為評價各小組的一個依據(jù),并暗含著又一個生活中的統(tǒng)計,當(dāng)進(jìn)行評價時,學(xué)生提出:可以統(tǒng)計各組的笑臉的多少,作為評價標(biāo)準(zhǔn)。笑臉人變成了統(tǒng)計的對象,使學(xué)生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在,來源于生活,又應(yīng)用于生活。通過這一情境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生提供更大的思考、探索的空間和機(jī)會。]

4.拓展延伸,開闊眼界。

教師出示扇形統(tǒng)計圖(也是統(tǒng)計各班得到笑臉人的總數(shù)),使學(xué)生感受統(tǒng)計的方法是多種多樣的。

[設(shè)計意圖:使學(xué)生感受統(tǒng)計方法的多樣性、統(tǒng)計知識的實(shí)用性,數(shù)學(xué)是來源于生活、應(yīng)用于生活的。]

四、結(jié)合學(xué)習(xí)歷程,暢談感受

[設(shè)計意圖:通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,教師反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。]

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