識別是否感染甲流。
今年春季,不少人表示疫情剛剛結(jié)束沒有多久,但各類流感又突然爆發(fā),尤其是甲流,更為嚴(yán)重。因此想知道為何甲流這么嚴(yán)重,我們該如何進行識別呢?下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理3招幫你識別是否感染甲流的方法,希望能幫助到大家!
1、流行時間長,從1月份到現(xiàn)在,全國很多地方都處于一個流行期。病毒的變異也在加快,病毒的毒力減弱,病毒傳播范圍更廣。
2、全球甲流的大流行,特別是在歐洲地區(qū)疫情發(fā)生比較嚴(yán)重,有可能有一部分人感染以后沒有癥狀,但是沒有及時地把病毒排出體外,病毒就在他周圍繼續(xù)傳播,導(dǎo)致暴發(fā)流行。
3、與我們對甲流的認(rèn)識不夠、防控不到位有關(guān)系。中國疾控中心也是從去年10月份就開始有了甲流的監(jiān)測工作。但是公眾對甲流的認(rèn)識不足,所以很早就進行了監(jiān)測和預(yù)防工作,但是到目前為止各地的病例數(shù)仍然在持續(xù)增加中,所以還需要進一步加大防控力度。
第一招,突發(fā)高熱,惡寒癥狀明顯
甲流一般在發(fā)病3-6小時內(nèi)會出現(xiàn)發(fā)熱,并迅速出現(xiàn)高熱發(fā)熱,這常為甲流病人的首發(fā)癥狀,發(fā)熱后病人會陸續(xù)出現(xiàn)感染的其他癥狀,如咳嗽、咳痰。yJs21.cOm
由于體溫上升迅速,病人常感覺惡寒。高熱一般會持續(xù)3-5天,經(jīng)過治療后體溫逐漸恢復(fù)正常。
第二招,嚴(yán)重頭痛、全身酸痛
80%以上的甲流病人在患病后會出現(xiàn)嚴(yán)重頭痛,眉弓、太陽穴部位最為明顯。由于"甲流"病毒的侵襲,釋放的毒素引起大量酸性物質(zhì)的產(chǎn)生,病人往往會出現(xiàn)全身酸痛,主要為全身性肌肉酸痛、關(guān)節(jié)疼痛。
第三招,胸部壓迫感
胸部壓迫感表現(xiàn)為胸悶、憋氣、呼吸不暢,可能是由于病毒侵犯呼吸道,引起呼吸道的感染,導(dǎo)致氣體交換不足,出現(xiàn)輕度缺氧癥狀。
1、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣??人曰虼驀娞鐣r,用上臂或紙巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打噴嚏后洗手,盡量避免觸摸眼睛、鼻或口。勤洗手,保持居室環(huán)境清潔,通風(fēng)良好。
2、在流感流行季節(jié),盡量減少到人群密集場所活動,盡量避免接觸呼吸道感染患者。同時,外出時請戴好口罩。
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導(dǎo)讀:幼兒園還結(jié)合各科教學(xué),開展了識字活動,這一活動的開展,極大的培養(yǎng)了孩子們從小喜愛讀書興趣。
近年來,實驗小學(xué)幼兒園名聲鵲起,享譽全市。從一排簡陋的平房發(fā)展到現(xiàn)在的一座2000平方米的教學(xué)樓;從三、五十名幼兒到現(xiàn)今的500名幼兒;從三名教師到如今的34名高素質(zhì)教師。一所高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園正在發(fā)展、升騰并不斷壯大著,引起社會各界的關(guān)注和好評。一份收獲就有一份付出,幾年來的發(fā)展歷程,印證著園領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工堅實、豐碩的創(chuàng)業(yè)足跡。
一、強化學(xué)習(xí),鍛造一支高水平的教師隊伍
我們幼兒園的辦園宗旨是:讓每個兒童擁有幸福快樂;園訓(xùn)是:作紅燭點燃智慧之光,化甘露育人類花朵成未來精英;并將培養(yǎng)健康活潑、自主創(chuàng)新、樂群合作、有愛心合作的新時代兒童,作為最終的育人目標(biāo)。為將以上辦園理念轉(zhuǎn)化為每個教職員工的自覺行動,滲透到幼教工作的方方面面,我園狠抓了教職工的思想政治學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,學(xué)習(xí)“賞識教育”理論及一系列的現(xiàn)代化的教育理念,促進了每一位教職工從根本上熱愛幼教事業(yè),呵護幼小心靈,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),為了孩子的健康成長,以自己的青春和愛心托起明天的太陽。
加強名園建設(shè),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵。為此,我園堅持把有計劃、有目的的培養(yǎng)一支愛學(xué)習(xí),善思考、肯鉆研、敢于探索的幼教隊伍作為一貫的治學(xué)原則。為了給老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,近幾年來,先后投資十余萬元,添置了計算機,打印機,電視機,影碟機,以及大量的圖書影碟等學(xué)習(xí)資料,今年,又投資10萬余元鋪設(shè)了高檔次的活動地面,并新購置了二臺品牌計算機和打印機,加強了硬件建設(shè),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,同時,還定期的派出精干人員外出學(xué)習(xí)考察,還組織全體幼兒教師到青島和濟南等地的十佳幼兒園參觀學(xué)習(xí),聽取幼教專家的研究報告,把幼教前沿的先進教學(xué)理論和模式帶回來,結(jié)合本園實際,拓寬幼兒知識面,實施主題性教學(xué),真正達(dá)到幼兒智力開發(fā)的目的。近年來,一次次的開放周活動在幼兒園舉辦成功,并受到社會和家長的贊譽。
為了加強教育環(huán)境建設(shè),全體教職員工利用節(jié)假日和晚上的休息時間,憑借自身嫻熟的業(yè)務(wù)技能和極具豐富的想象力、創(chuàng)造力,將滿腔幼教情懷盡情揮灑,剪出了滿園柳枝,鶯歌燕舞;塑就了豬兔鹿馬、滿堂生機。墻上的多幅圖,玻璃窗上的多幅剪紙,都有蘊涵了全體教師的滿腔愛心,都展示了全園教職員工的素質(zhì)才能。
二、使用“南風(fēng)法則”,進行科學(xué)管理。
首先,園領(lǐng)導(dǎo)樹立“以人為本”的管理觀念,強調(diào)重視人力資源的開發(fā),尊重人,注意充分發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
幼兒園是一個人員組成較為特殊的群體,全是女教師。她們心細(xì)、臉薄,自尊心強??紤]到女教師的這些特點,園長使用“南風(fēng)法則”,(南風(fēng)很溫暖),尊重她們、體諒她們,以教師為本,管理中無不滲透著人情味。當(dāng)某一個教師生病或者遇到什么問題時,最著急的是園長。記得去年秋天,幼兒園的李素秋老師走路不小心,崴著了腳脖子不能走路時,兩位園長著急的抓醫(yī)問藥,使用自己的私家車?yán)@位老師到處拜訪高明的醫(yī)生,而且每天都買上慰問品到李老師家探望,使這位老師深深的感動,傷還沒有全好,就信心百倍的站立在自己的工作崗位上。諸如此類的事件,幼兒園經(jīng)常發(fā)生。另外,幼兒園實施民主管理,認(rèn)識到管理中居于主體地位的是全體教職工,因而,管理的制度、措施、策略,均以符合教職工的發(fā)展需要為目標(biāo)。并由教師參與制定實施。比如,教學(xué)計劃,衛(wèi)生管理措施等等,都有保教人員參與制定。當(dāng)教職工認(rèn)識到自己有管理的主動權(quán)時,她們就會轉(zhuǎn)變對工作的態(tài)度,自發(fā)地做好本職工作,即使工作很累,也是累中有甜。
其次,幼兒園建立完善各種制度,實施科學(xué)管理。
幼兒園實行聘任制,校長聘任園長,園長聘任老師。以人的管理,建立“三制”:教師聘任制,績效考核制,末尾淘汰制。幼兒園和其他行業(yè)一樣,要適應(yīng)競爭激烈的社會現(xiàn)狀,不僅要保證一支高素質(zhì)的教師隊伍,更重要的是激勵教師不斷提高各種素質(zhì)和能力,提高辦園的整體水平,在改革中求發(fā)展。為此,幼兒園實施教師聘任制,科學(xué)設(shè)定招聘考核程序,達(dá)到競爭擇人,任人為賢,在全市范圍內(nèi)招聘了一批高素質(zhì)年輕化的優(yōu)秀教師。對于教師的業(yè)績,實行考核制,也就是對教師崗位工作進行考評,實行平時單考和年度綜合考評的辦法相結(jié)合,依據(jù)公正、公平、公開的原則,對教師的德、勤、績、能、知識、特長等幾個方面考評,將考評結(jié)果反饋給本人,讓老師們心服口服。從而評出干勁,評出好的園風(fēng)。園長據(jù)考評成績,發(fā)放教師績效工資,據(jù)考評成績,教師進行排隊,并實行末尾淘汰制。這樣就客觀上督促教師,不斷學(xué)習(xí),不斷進取,努力加強自身修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造了硬條件。
教研、衛(wèi)生、安全、膳食等方面的管理,都科學(xué)的制定了各種制度,如學(xué)習(xí)教研制度、衛(wèi)生保健制度、安全檢查制度、衛(wèi)生工作制度、后勤管理制度以及考勤制度等等,制定制度是為了搞好工作,每個老師的工作都有章可循。依照制度,定期教科研;科學(xué)制定食譜;餐具嚴(yán)格消毒,幼兒流水洗手;依照制度,加強安全管理,做到持卡接送孩子等等,制度的制定,使領(lǐng)導(dǎo)不至于盲目管理,教職員工也不至于盲目工作。另外,幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制,全體老師在園長的領(lǐng)導(dǎo)下開展各種工作。園長、副園長、班主任以及全體教職員工,職責(zé)分明,團結(jié)協(xié)作,互幫互助,共同進步。整個幼兒園形成了積極進取,你追我趕的工作氛圍。就拿幼兒園的衛(wèi)生狀況來說,一走進幼兒園,給人的感覺是賞心悅目,清新怡然,處處窗明幾凈,一塵不染。所有這一些無不凝聚著老師們辛勤的勞動,有的老師早上6點半就到了幼兒園打掃衛(wèi)生,像桑風(fēng)霞,劉秀梅,常燕,張桂芳老師等,每天都是來的早,走的晚,不怕累,不怕苦,腳踏實地,一步一個腳印。是她們把整個幼兒園的工作積極性帶動起來了,也是她們和全體教師一道把幼兒園的各種工作干的漂漂亮亮。如今的幼兒園可謂:臟活累活搶著干,成績面前講奉獻,幼兒園里風(fēng)氣好,爭做壽光模范園。
三、以活動為載體,培養(yǎng)幼兒的各種能力
為全面培養(yǎng)幼兒的各種素質(zhì)能力,我們幼兒園積極開展各種豐富多彩主題性系列活動。為加強幼兒的人文童子工實驗,近幾年來,我園定期開展了古詩朗誦會,以班為單位,或以園為單位,或與小學(xué)一起舉行,讓幼兒充分感受古詩的韻律美,為孩子們將來學(xué)習(xí)古典文學(xué)奠定了基礎(chǔ);同時,我園近幾年狠抓了幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,寫姿、坐姿、如何上課、如何看書等,每一個細(xì)節(jié),無一不傾注老師的愛心;另外,幼兒園還結(jié)合各科教學(xué),開展了識字活動,這一活動的開展,極大的培養(yǎng)了孩子們從小喜愛讀書興趣。
當(dāng)前,藝術(shù)教育已成為社會關(guān)注的重點,基于此,幼兒園還特設(shè)了藝術(shù)教學(xué),從聲樂舞蹈到鍵盤打擊樂,讓顆顆童心接受藝術(shù)熏陶,感受藝術(shù)之美。為展示孩子們的藝術(shù)才華,幼兒園經(jīng)常開展各種文體活動。積小溪而成江河,在今年教育局組織的“六一”大匯演中,該園的師生們可謂大顯身手,園長、老師、保育員、炊事員共同參與演出活動。全市共選拔了18塊節(jié)目,我園就有4塊節(jié)目入選演出,而且總分第一名,節(jié)目之多,節(jié)目之精,令在座觀眾唏噓不已。今年市婦聯(lián)組織的全市小學(xué)生(含幼兒)慶“六一”演出中,我園又有兩塊節(jié)目登上了大舞臺,精彩的演出,博得了市五大班子領(lǐng)導(dǎo)的好評,贏得了觀眾陣陣喝彩。這兩臺晚會的小主持人——桑程霖小朋友,就是該園大班的幼兒,在全市層層選拔中一路勝出,成功的主持了兩臺大型文藝匯演。她那自然童真,談吐自如的主持風(fēng)格,正是實驗小學(xué)幼兒園藝術(shù)教育的真實寫照。
在今年的壽光市中小學(xué)運動會開幕式上,我園還成功的表演了氣勢宏大的武術(shù)操和花環(huán)操,為運動會的圓滿成功展示了一道靚麗的風(fēng)景。面對成績,老師們并沒有沾沾自喜,成績只代表過去未來才是自己的追求。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)依然制定了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,每周的周六上午和周三晚上,全體教師聚在一起,或進行視唱練耳舞蹈等技能訓(xùn)練,或進行主題性教材研究。老師們不斷學(xué)習(xí),不斷進取,正是基于對教師事業(yè)的執(zhí)著,對孩子的關(guān)愛,讓每個孩子的各種能力在實驗小學(xué)幼兒園這一樂園中得到了充分的鍛煉和提高。
今后的發(fā)展中,市實驗小學(xué)幼兒園全體教職員工將抱定創(chuàng)業(yè)至上,事爭一流的必勝信念,與時俱進,搶抓機遇,積極探索,努力進取,用青春譜寫華麗的幼教新篇章。
小小的地震,卻能給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難,然而值得一提的是,地震中不止有失望,還有愛與希望。如果發(fā)生地震了,在有可能的情況下,要盡快逃到戶外沒有房子的地方去。那么地震應(yīng)急預(yù)案要寫哪些內(nèi)容呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“發(fā)生地震時的應(yīng)急預(yù)案及流”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
為了有效地保證師生的生命與財產(chǎn)安全,減少自然災(zāi)害帶來的損失,特制定本應(yīng)急預(yù)案:
一、緊急疏散原則:
指揮得力、謹(jǐn)慎從事、全體動員、及時疏散、保護師生、減少損失。
二、處置應(yīng)急事故的組織:
學(xué)校安全疏散領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx
副組長:xxx、xxx、xxx
組員:全體教師
三、地震臨震應(yīng)急反應(yīng):
(一)緊急避震
1、要保持鎮(zhèn)定,切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點,千萬不要匆忙逃離教室。
2、在教室內(nèi)的學(xué)生,應(yīng)立即就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量小,躲到桌下或墻角,以保護身體被砸,但不要靠近窗口。
3、躲避的姿勢:將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中,另一只手用力抓緊桌腿或床腿。在墻角躲避時,把雙手交叉放在脖子后面保護自己,可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4、臥倒或蹲下時,也可以采用以下姿勢:臉朝下,頭近墻,兩只胳膊在額前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前額枕在臂上,閉上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。
5、在走廊的同學(xué),也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點,就近躲避,臥倒或蹲下,用雙手保護頭部,不要站在窗口邊。
6、在教室外的同學(xué),應(yīng)跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線。
7、老師要按預(yù)先的分工,迅速到每個教室檢查避震的情況,發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的,要及時糾正。
(二)緊急疏散:
根據(jù)學(xué)校各年級所處位置及學(xué)生年齡特點,緊急疏散的具體要求是:
1、拉響警報:學(xué)校辦公室在地震發(fā)生的第一時間拉響警報,聽到警報(鐘聲)后由班主任或任課教師組織本班級學(xué)生立即蹲在桌子下面,如果在2分鐘后沒有大反應(yīng),學(xué)校再次拉響警報(哨聲),各班級應(yīng)馬上按照學(xué)校規(guī)定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教學(xué)樓。同時,柯雙喜老師負(fù)責(zé)向120求救;沈漢力校長向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。
2、組織疏散:
(1)安全疏散領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織全校師生疏散逃生,班主任及當(dāng)時上課的教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生疏散逃生。
(2)疏散路線說明:
a、各班學(xué)生依次分兩列縱隊從教室前后門出,不擁擠,有序排好兩列縱隊。
b、六(1)、五(1)班從教學(xué)樓過連廊往綜合樓樓梯下樓直接到操場;
四(1)、四(2)班從教學(xué)樓過連廊往宿舍樓樓梯下樓直接到操場;
三(1)、三(2)班從教學(xué)樓左側(cè)樓梯下樓直接到操場;
二(1)、二(2)班順教學(xué)樓右側(cè)樓梯下樓直接到操場;
一(1)、一(2)、一(3)班直接到操場。
c、教室內(nèi)學(xué)生疏散指揮人員安排:
當(dāng)時在教室上課的教師迅速組織學(xué)生排隊,帶領(lǐng)學(xué)生有次序下樓疏散;
當(dāng)時在辦公室內(nèi)辦公的班主任、隨班教師立即前往樓道口等待本班學(xué)生,遇到本班學(xué)生后立即協(xié)同任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生到操場,按升旗儀式隊伍位置安排集結(jié)隊伍。
上體育課的班級立即在操場集合,由上課的體育教師帶領(lǐng)學(xué)生到安全地帶集結(jié)。
3、救護模擬演練:
(1)救護人員安排
由林清燦老師及時聯(lián)系衛(wèi)生所衛(wèi)生員到校內(nèi)處理傷病員。
a、不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)及疏散任務(wù)的教師在操場待命,及時把傷情較重的師生送往醫(yī)院。
b、帶領(lǐng)本班學(xué)生疏散到安全地帶后,不擔(dān)任班主任的男教師如當(dāng)時沒有帶班任務(wù),則立即到操場待命,參加救護組工作。
(2)操作過程
a、發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷,所在班科任老師應(yīng)立即向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告有關(guān)情況。
b、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到報告后,立即組織有關(guān)人員轉(zhuǎn)移受傷學(xué)生至安全地帶(操場)。
c、先由衛(wèi)生所衛(wèi)生員進行急救,待120救護車到達(dá)后送湖頭醫(yī)院就醫(yī)。
四、疏散要求:
1、聽到學(xué)校發(fā)出的警報聲后(鐘聲),教學(xué)樓全體師生立即快速、安全進行疏散,不能再收拾物品。
2、疏散集合地點:按集會位置在操場集中,如情況需要,再聽從指揮安排。
3、在撤離時給學(xué)生講清楚,地震時第一不能跳樓,第二不能一窩蜂似地往外擠,應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)一齊行動,把桌椅擺放得有利于避震;與外墻和窗戶保持一定的距離,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人;避開室內(nèi)的懸掛物;留一定的通道,便于震時緊急撤離;把年小體弱或殘疾的同學(xué)安排在方便避震或撤離的地方。震后有秩序的撤離。
五、注意事項:
1、做到不驚慌、采取就近避險。
2、必須按疏散線路疏散,下樓時各班成兩路縱隊下樓,以免碰撞、擁擠、踩傷。
3、遇到災(zāi)情,千萬不要跳樓。
4、當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散,不得擅離崗位,有秩序?qū)W(xué)生撤離到操場。
5、疏散過程中,以雙手護頭或書包、書本護頭,以防被砸。
6、疏散過程中,要迅速,要排隊有秩序前進,不要慌亂奔跑,不要爭先恐后。
7、疏散途中不能穿過建筑物,要盡量避開建筑物和電線。
8、各班學(xué)生到達(dá)集中地后,學(xué)生要蹲下,保護頭部。等到演練結(jié)束后,以班為單位集隊,各班應(yīng)立即清點人數(shù),并向校長報告。
六、自救互救:
疏散后,各工作小組履行自己的職責(zé),進行震后的自救工作。
七、災(zāi)情速報:
災(zāi)情速報對象:災(zāi)情內(nèi)容向上級地震部門、中心學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
設(shè)計意圖:
四川地震災(zāi)難深深震驚了每個人的心。關(guān)于地震自救的方法,也成了教育界的熱門焦點。我們經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園也抓住了這一教育契機,向幼兒開展了一系列的地震自救的安全教育活動,意在增強孩子的自我保護意識,初步學(xué)習(xí)一些自救方法。因為孩子們從沒遇到過類似這樣的事情,沒有直接經(jīng)驗,有的只是這次從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。所以,為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災(zāi)害來臨的情況和自救方法,我們通過這次主題活動,使孩子們知道了一些自救方法,以防護孩子們健康成長。
活動目標(biāo):
1、在看看、說說、學(xué)學(xué)中了解地震自救的基本常識。
2、情境遷移,進行地震自救演練。
活動重難點:
1、重點:能仔細(xì)觀察畫面,理解圖片內(nèi)容。
2、難點:認(rèn)識、了解地震,學(xué)會地震自救的基本常識。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關(guān)地震自救的現(xiàn)實照片。
2、地震博士圖卡。
3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。
活動內(nèi)容:
一、認(rèn)識、了解地震:
1、師幼共同討論:“你們知道去年發(fā)生在中國的汶川大地震嗎?”
2、PPT圖片1:老師帶來了一本關(guān)于地震的書《地震自救》,我們一起來看一看。PPT圖片2、3:觀察圖片,說一說我們生活的地方有些什么樣?xùn)|西,它們是怎樣的?
PPT圖片4、5:觀察圖片,說一說“某一天,在你居住的地方突然發(fā)生了地震。。。。。。”,我們的城市發(fā)生了什么變化?
3、這時候,你該怎么辦,地震確實很可怕,讓我們一起來想一想對策?
二、學(xué)習(xí)地震自救基本常識:
1、出示地震博士圖卡:“我是地震博士,下面我將向你介紹有關(guān)地震的各種知識,即使地震發(fā)生了,你也能從容應(yīng)對?!?/p>
2、PPT圖片6:地震來了,屋子里是怎樣的一副情形?
(屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們怎么了?屋子里會有些什么聲音?)
3、幼兒猜測:屋里還會有些什么東西?
4、我們看一看屋里的東西會發(fā)生什么變化?會發(fā)出怎樣的聲音?
PPT圖片7:書架怎么了?書架上的書會怎么樣?
PPT圖片8:玻璃窗會怎么樣?發(fā)出什么聲音?
PPT圖片9:花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣?發(fā)出什么聲音?
PPT圖片10:抽屜又會發(fā)生怎樣奇怪的變化?
5、PPT圖片11:嘎嗒、嘎嗒、哐當(dāng)、哐當(dāng),萬一地震突然來襲,我們該怎么辦?小朋友們的動作、姿勢是怎樣的?他們用什么東西保護自己的頭部?請個別幼兒來學(xué)一學(xué)。
6、PPT圖片12:這幅圖上畫的是什么,代表什么意思?地震結(jié)束后,我們要怎么做?
7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20:讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來臨時進行自救的。
三、地震自救演練:
1、介紹演練方法和要求:當(dāng)你感覺到地震來臨時,請你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到安全的地方。
2、教師播放地震模擬音樂,幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。
3、音樂結(jié)束,地震減弱,幼兒按教師口令轉(zhuǎn)移。
四、慶賀自救成功。
地震災(zāi)害是人類不可抗拒的自然災(zāi)害之一,其突發(fā)性強,破壞性大,對國家和人民生命財產(chǎn)構(gòu)成了巨大威脅。為了保證破壞性地震臨震的預(yù)報發(fā)布后,迅速全面地做好各項抗震救災(zāi)準(zhǔn)備工作以及破壞性地震發(fā)生后,高效、有序地開展應(yīng)急自救工作,最大限度地減輕地震災(zāi)害,減少人員傷亡,結(jié)合我鄉(xiāng)實際,特制定本預(yù)案。
一、總則
(一)編制依據(jù)
依據(jù)《中華人民共和國防災(zāi)減震法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》、《國家地震應(yīng)急預(yù)案》,制定本預(yù)案。
(二)適用范圍
本預(yù)案適用于在我中心學(xué)校所屬各中小學(xué)學(xué)校、幼兒園處置發(fā)生或可能發(fā)生地震災(zāi)害的應(yīng)急活動。
(三)工作原則
1.預(yù)防和處置校園突發(fā)性地震事件工作要堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,要本著“內(nèi)緊外松”的原則,不麻痹大意,不掉以輕心,做到及時發(fā)現(xiàn)、及時布置、及時處理。預(yù)防和處置校園突發(fā)性地震事件要抓好三個環(huán)節(jié):一是地震發(fā)生前,要立足防范,掌握主動,加強宣傳,從細(xì)節(jié)抓起,適時演練,提高防范措施和自救技能,增強應(yīng)急預(yù)案的針對性和操作性,提高應(yīng)急反應(yīng)水平;二是地震發(fā)生后,要迅速反應(yīng),緊急疏散,迅速判明性質(zhì),并報告當(dāng)?shù)乜拐鹁葹?zāi)指揮部和上級主管部門,同時,依法辦事,注意方法,及時果斷處置;三是地震平息后,要全面排查,妥善安置,加強協(xié)調(diào),形成合力,積極做好災(zāi)后重建和教學(xué)秩序恢復(fù)工作。
2.地震災(zāi)害事件發(fā)生后,各中小學(xué)、幼兒園立即按照預(yù)案采取應(yīng)急措施,全體教職員工要牢固樹立“一切為了學(xué)生的思想”,在出現(xiàn)公共突發(fā)性事件的危機時刻,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,特別是共產(chǎn)黨員、共青團員、中青年教師一定要發(fā)揚不怕犧牲,勇于奉獻,英勇頑強,吃苦耐勞的精神,以全力保護學(xué)生的安全為宗旨開展救援工作。
二、機構(gòu)和職責(zé)
(一)鄉(xiāng)中心學(xué)校成立相應(yīng)的防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),負(fù)責(zé)部署、指揮本地校園突發(fā)性地震事件的預(yù)防和處置工作。
1.鄉(xiāng)中心學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:各小學(xué)(幼兒園)校(園)長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室xx擔(dān)任辦公室主任,xx擔(dān)任辦公室副主任。
根據(jù)地震發(fā)生的具體情況,由組長統(tǒng)一指揮,領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時調(diào)集所屬學(xué)校人員支援重災(zāi)學(xué)校,可調(diào)用物資,所屬學(xué)校必須給予全力支持和配合。
2.主要職責(zé):
(1)普及地震知識和抗震救災(zāi)應(yīng)急避險知識;
(2)開展抗震救災(zāi)強化宣傳工作,提高廣大師生抗震救災(zāi)意識和識別地震謠言的能力;
(3)接受和迅速執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)和抗震救災(zāi)指揮部的各項指令;組織實施本預(yù)案,發(fā)布各項搶險救災(zāi)指令、批示、通知等;確定重點救災(zāi)地點、范圍、部署抗震救災(zāi)隊伍,實施搶救行動;組織協(xié)調(diào)各類物資調(diào)配供應(yīng);收集上報災(zāi)情、社情、校情、保證學(xué)生安全,維護社會穩(wěn)定。
三、應(yīng)急機構(gòu)
鄉(xiāng)中心學(xué)校是鄉(xiāng)屬各中小學(xué)學(xué)校、幼兒園抗震救災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),負(fù)責(zé)組織、承辦本區(qū)域內(nèi)發(fā)生或可能發(fā)生的重大校園突發(fā)性地震事件的具體工作。中心學(xué)校財務(wù)室負(fù)責(zé)搶險救援資金的籌集,救助裝備的準(zhǔn)備工作,辦公室負(fù)責(zé)做好處理地震的后勤保障工作,中心學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人,完全小學(xué)教導(dǎo)主任、幼兒園副園長負(fù)責(zé)傷員的救護和防疫的技術(shù)準(zhǔn)備工作。
各完全小學(xué)、幼兒園要成立防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)預(yù)防和處置本校發(fā)生的各類突發(fā)性地震事件,各處室具體職責(zé)如下:
1.校(園)長室必須加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織,強化工作職責(zé),加強對破壞性地震以及防震減災(zāi)工作研究,完善各項應(yīng)急預(yù)案的制定和各項措施的落實;
2.教導(dǎo)處、政教處要充分利用各種渠道進行地震災(zāi)害知識的宣傳教育,組織、指導(dǎo)全體師生對防震抗震知識的普及教育,廣泛開展地震災(zāi)害中的自救和互救訓(xùn)練,不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能;
3.總務(wù)處要認(rèn)真搞好各項物資保障,嚴(yán)格按預(yù)案要求積極籌措、落實飲水、防凍防雨、教材教具、搶險設(shè)備等物資落實,校長室要保證各項經(jīng)費的落實,強化管理,使之始終保持良好戰(zhàn)備狀態(tài)。
4.破壞性地震發(fā)生后,采取一切必要手段,組織各方面力量全面進行抗震減災(zāi)工作,把地震災(zāi)害造成的損失降到最低點。
5.調(diào)動一切積極因素,迅速恢復(fù)教育教學(xué)秩序,全面保證和促進社會安全穩(wěn)定。
四、應(yīng)急行動的實施
(一)正??拐鹁葹?zāi)工作
各校(園)在每年春季開校初制定抗震救災(zāi)工作計劃,安排部署全年的抗震知識宣傳和演練工作;通過舉辦專題展覽,知識競賽、召開主題班會等方法,加強對地震基本知識、應(yīng)急求生技能、防震法律法規(guī)的宣傳,切實提高廣大師生的安全防范意識;指導(dǎo)督促學(xué)校每學(xué)期組織師生開展2次以上的地震應(yīng)急和自救互救演練,增強應(yīng)急預(yù)案的針對性、指導(dǎo)性和實用性。
(二)臨震應(yīng)急行動
1.接到上級地震、臨震預(yù)(警)報后,領(lǐng)導(dǎo)小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài),召開會議,宣布進入臨震的預(yù)報期,布置防震工作,全體教職工應(yīng)臨震應(yīng)急狀態(tài)做好地震應(yīng)急準(zhǔn)備工作。各校要采取緊急措施迅速有序地在教職工的帶領(lǐng)下將學(xué)生以及幼兒疏散到安全地帶。同時,要保證通訊線路的暢通,聽取上級有關(guān)地震情況和實情,提出求援請示,并隨時匯報救援工作情況。
(二)震后應(yīng)急行動
1.無論是否有預(yù)報、警報,在所轄范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后,各級領(lǐng)導(dǎo)小組立即趕赴本級指揮所,各搶險救災(zāi)隊伍必須在震后1小時內(nèi)在本單位集結(jié)待命。
2.各級領(lǐng)導(dǎo)小組在上級統(tǒng)一組織指揮下,迅速組織本部門搶險救災(zāi)。
(1)迅速發(fā)出緊急警報,組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。
(2)迅速關(guān)閉、切斷輸電、供水系統(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火,防止震后滋生其它災(zāi)害。
(3)迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作,及時將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護站搶救。
(4)加強對重要設(shè)備、重要物品和歷史文物的救護和保護,加強校園值班值勤和巡邏,防止各類犯罪活動。
3.積極做好廣大師生的思想宣傳教育工作,迅速恢復(fù)正常教學(xué)秩序,全力維護社會安全穩(wěn)定。
4.迅速了解和掌握本地區(qū)的受災(zāi)情況,及時匯總上報。
五、應(yīng)急保障措施
(一)應(yīng)急通訊保障
進入防震應(yīng)急狀態(tài)后,抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組通過電話、口授等形式傳達(dá)各種命令、指示,并根據(jù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示及時向上級教育行政部門以及上級政府報告相關(guān)信息。
(二)生命線工程設(shè)施搶修、次生災(zāi)害源遏制保障。
由抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組確定本單位重點用水、用電對象,對本單位的水、電系統(tǒng)等進行全面檢查和加固,準(zhǔn)備必要的一定量的飲用水和小型發(fā)電設(shè)備,安裝各種自動保護裝置,并制定相應(yīng)的購置、保管、維護、使用制度;對本單位以及系統(tǒng)內(nèi)存在的易燃、易爆、劇毒、有害污染等次生災(zāi)害暴發(fā)區(qū)認(rèn)真監(jiān)護,采取切實可行的防災(zāi)減災(zāi)措施,對職工進行躲避方法的教育和宣傳。督促有關(guān)部門做好易燃易爆、放射性和有毒物品的登記和保管工作。安裝各種隔斷、切斷、自動保護裝置。對各要害部位定期認(rèn)真進行檢查和維修。
(三)緊急避難場所保障
各學(xué)校要對本單位疏散的路線和臨時避難場所進行規(guī)劃。
六、獎勵與責(zé)任追究制度
破壞性地震發(fā)生后,鄉(xiāng)中心學(xué)校防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),要依法對地震預(yù)案的執(zhí)行情況進行事后調(diào)查。因領(lǐng)導(dǎo)不力,措施不到位、制度不堅持、工作推諉扯皮、應(yīng)急處置不當(dāng),造成工作停滯和嚴(yán)重后果的將嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的責(zé)任。
幼兒園“防控甲型H1N1流感”家長會演講稿
尊敬的家長們,你們好!
感謝你們在百忙之中來參加防控甲型H1N1流感專題家長會,會議的主要內(nèi)容有六個方面:
一、甲型H1N1流感基本知識
2009年3月,墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情,并迅速在全球范圍內(nèi)蔓延。目前世界衛(wèi)生組織已經(jīng)宣布流感大流行進入第六級,而早在4月30日,我國就將甲型H1N1流感納入《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施,8月5日我國衛(wèi)生部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)顯示我國內(nèi)地累計報告2210例甲型H1N1流感確診病例。甲型H1N1流感已經(jīng)逐漸深入影響人們的生活,那就讓我們來了解一下甲型H1N1流感。
1.什么是甲型H1N1流感:(原稱“豬流感”)
甲型H1N1流感是由變異后的新型甲型H1N1流感病毒所引起的急性呼吸道傳染病。
2.病毒特征:甲型H1N1流感病毒屬于正粘病毒科,甲型流感病毒屬,典型病毒顆粒呈球狀,有囊膜。病毒對乙醇、碘伏、碘酊等常用消毒劑敏感;對熱敏感,56℃條件下30分鐘可滅活。
3.傳染源:
甲型H1N1流感病人和無癥狀感染者為主要傳染源。雖然豬體內(nèi)已發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病毒,但目前尚無證據(jù)表明動物為傳染源。傳染期是自出現(xiàn)癥狀前1天,至發(fā)病后7天,或至病例癥狀消失后24小時(以兩者之間較長者為準(zhǔn))。
4.傳播途徑:
甲型H1N1流感主要通過感染者咳嗽或打噴嚏而噴出的飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播,也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品也可能造成傳播。
5.易感人群:
目前認(rèn)為,所有人群對甲型H1N1流感病毒均易感。
6.臨床表現(xiàn):
人感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感類似,包括發(fā)熱(腋溫≥37.5℃)、咳嗽、咽痛、咯痰、流涕、鼻塞、頭痛、全身酸痛、乏力。部分病例出現(xiàn)嘔吐或腹瀉。約10%病例可不發(fā)熱。體征主要包括咽部充血和扁桃體腫大??砂l(fā)生肺炎等并發(fā)癥。少數(shù)病例病情進展迅速,出現(xiàn)呼吸衰竭、多臟器功能不全或衰竭?;颊咴械幕A(chǔ)疾病也可被誘發(fā)加重,呈現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。病情嚴(yán)重者可以導(dǎo)致死亡。
雖然甲型H1N1流感的傳播力較強,但其毒力相對比較溫和,病死率不高于普通季節(jié)性流感,甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。
二、目前國內(nèi)疫情簡析:
中新網(wǎng)9月24日電據(jù)中國衛(wèi)生部網(wǎng)站消息,衛(wèi)生部通報,9月21日15時至9月23日15時,中國內(nèi)地新增甲型H1N1流感確診病例1319例,其中7例為境外輸入性病例,1312例為境內(nèi)感染病例。截至目前,中國內(nèi)地累計報告14581例甲型H1N1流感確診病例,已治愈10218例,沒有因甲型H1N1流感所致的死亡病例。
目前市內(nèi)疫情簡析:共11例
三、幼兒園和個人防控要點:
1、要在學(xué)校開展晨檢和幼兒缺勤登記?
早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療是防止流感擴散的關(guān)鍵,也是避免發(fā)生重癥病例的重要辦法。通過晨檢測量的幼兒的體溫和幼兒缺勤登記,可以及時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病人,為流感的疫情控制提供有利的時機。
2、幼兒患甲型H1N1流感怎么辦?
幼兒如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、頭痛、全身酸痛等流感樣癥狀,家長應(yīng)立即帶幼兒到醫(yī)院就診。孩子在患病期間,避免到人多的公共場所去,如果出去,應(yīng)帶口罩。
3、家中有人出現(xiàn)流感癥狀,應(yīng)如何照料?
將病人與家中其他人隔離開來,單獨居住一個房間;照料病人時應(yīng)用口罩等遮蓋物遮掩住嘴和鼻子,遮蓋物使用后應(yīng)丟棄至垃圾桶;與病人接觸后應(yīng)用肥皂徹底洗凈雙手,病人居住空間應(yīng)保持空氣流通。多休息、加強營養(yǎng)。密切關(guān)注病人的病情變化,一旦病情出現(xiàn)轉(zhuǎn)重跡象,應(yīng)立即到醫(yī)院診治。
4、如何預(yù)防甲型H1N1流感?
預(yù)防甲型H1N1流感需要做到以下幾點預(yù)防措施:
預(yù)防措施一:
(1)注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打噴嚏后。
(2)咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進垃圾桶。
預(yù)防措施二:
(1)充足睡眠,勤于鍛煉,保證營養(yǎng)。
在幼兒園門口,總能聽到孩子們嘰嘰喳喳地對“接駕”的爸媽邀功請賞:“媽媽!今天我跑步得了第一名!”“今天老師夸獎我的被子疊得最整齊。”……總之,孩子們差不多把每個小游戲都當(dāng)成一較高下的比賽。三四歲的孩子為什么喜歡和別人比賽呢?
3歲起競爭意識日益強大
根據(jù)科學(xué)家的研究結(jié)果:3歲到3歲半的時候,孩子的競爭意識就日益強大起來,這個年紀(jì)的競爭是本能的,也是不可或缺的。寶寶在競爭中受益匪淺:學(xué)會評價自己和別人的能力;學(xué)會與他人相處(競爭也是人類交流的一種方式);學(xué)會面對壓力;學(xué)會自信;學(xué)會應(yīng)付失敗和成功;學(xué)會自我展現(xiàn)等。
當(dāng)然如果事事競爭、時時競爭,就會過猶不及,壓抑孩子的天性,導(dǎo)致偏執(zhí)。
不要阻止孩子的競爭
競爭標(biāo)志著孩子的成長,以及衡量成長是否適齡,所以阻止孩子的競爭是沒有多大意義的,父母需要給予一定的鼓勵,或者予以疏導(dǎo),比如孩子在某一方面的競爭中失敗了,父母應(yīng)該告訴他“你雖然在幼兒園跑步很慢,但是你的手工做的特別漂亮?!?/p>
成功和失敗在這個年紀(jì)表現(xiàn)得很直接,雖然孩子在“失敗”時的挫折感是真切的,但是只要批判標(biāo)準(zhǔn)是天然的,或者小朋友們自己定的,而不是外界,比如老師或者家長強加的,孩子們就會特別快地擺脫挫折感。
競爭鼓勵也不能頻繁
由于競爭是這個年紀(jì)的孩子的天性,他們在幼兒園也適應(yīng)了競爭機制,如果父母把比賽當(dāng)成伎倆使用,孩子會乖乖上鉤。但是如果家庭中類似的競爭鼓勵過于頻繁,甚至每天都以成敗論犒賞,孩子就會有過大的壓力,還會產(chǎn)生一種讓人傷心的錯覺:爸爸媽媽的愛與我的成績、能力有關(guān)。
如果競爭的動力來自孩子自身,就聽之任之。如果父母的虛榮心煽風(fēng)點火,或者反之,父母禁止孩子與別人競爭,那都是有害的。
導(dǎo)讀:為穩(wěn)定廣大農(nóng)村非公辦教師隊伍,更好地解決農(nóng)村幼兒教師養(yǎng)老保險問題,實現(xiàn)農(nóng)村幼兒教師老有所養(yǎng),我們采取措施積極組織實施。
我市共有幼兒園293處,其中省級實驗幼兒園1處、省級示范幼兒園7處,濰坊市級示范幼兒園36處,在園幼兒達(dá)到25973人。面對進一步深化素質(zhì)教育的迫切要求,面對人民群眾對高質(zhì)量教育的渴望,我們深刻認(rèn)識到,學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是普及九年義務(wù)教育、提高國民整體素質(zhì)的奠基工程,必須強化措施,抓緊抓實。教育要發(fā)展,師資是關(guān)鍵。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)現(xiàn)代化的幼兒教師隊伍,是學(xué)前教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展的根本保證。近年來,我市學(xué)前教育以辦好每一所幼兒園、精心培育好每一個孩子為目標(biāo),大力加強教師隊伍建設(shè),學(xué)前教育質(zhì)量連年大幅度提升。目前,我市學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)100%,3"5周歲幼兒入園率達(dá)93%,0"3歲嬰幼兒受教育率達(dá)40%以上。先后被評為山東省學(xué)前教育先進市、全國學(xué)前教育先進市。我們的主要做法是:
一、加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,全面提升教師整體素質(zhì)和水平
教育大計,教師為本。學(xué)前教育保育質(zhì)量和水平的差距根本原因在教師,在于教師整體素質(zhì)和教學(xué)技能的高低。我們把合理配置人力資源,全面提升教師素質(zhì)作為促進教育均衡發(fā)展、提高幼教質(zhì)量的重要內(nèi)容來抓。一是加強了對全市幼兒教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。全市建立健全了以市級培訓(xùn)為龍頭,鄉(xiāng)級培訓(xùn)培訓(xùn)為核心的輻射式三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),有計劃、有措施、有步驟地對全體幼兒教師的“六項全能”進行系統(tǒng)培訓(xùn)。自2000年10月始,我們依托
教師進修學(xué)校舉辦每期三個月的“三三六六”制幼兒教師離職短訓(xùn)班,主要對幼兒教師進行“彈、唱、說、畫、跳、計算機”六項技能、“三學(xué)六法”等培訓(xùn),現(xiàn)已對全市1400余名幼兒教師全部輪訓(xùn)一遍。為提高教師的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng),豐富和活潑教學(xué)內(nèi)容,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,我們加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的主體作用,對幼兒教師進行全員培訓(xùn),還拿出資金外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全市75%的幼兒教師取得了計算機等級證書,部分幼兒園實現(xiàn)了微機備課,60%的幼兒園連通了高速寬帶壽光現(xiàn)代教育網(wǎng),實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時,我們還對幼兒教師進行專業(yè)技能考核。市教育局專門下發(fā)了《關(guān)于對全市幼兒教師專業(yè)知識和專業(yè)技能進行達(dá)標(biāo)驗收的實施意見》,成立專門的達(dá)標(biāo)驗收領(lǐng)導(dǎo)小組,每年兩次對幼兒教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能進行驗收,三年后復(fù)核驗收,重新認(rèn)定。全市現(xiàn)已有900余人取得了“專業(yè)合格證”。二是實施“名師帶動”戰(zhàn)略,發(fā)揮輻射和模范帶頭作用。我們制定實施了《壽光市三級骨干教師培養(yǎng)計劃》,每學(xué)年都評選出一批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師及優(yōu)秀班主任,充分發(fā)揮骨干帶動作用,在全市廣泛開展新、老教師“結(jié)對子”、“一幫一活動,定期參加教學(xué)研究,承擔(dān)示范課和教研任務(wù),影響和帶動廣大教師鉆研業(yè)務(wù),提高水平。三是開展城區(qū)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動。我們組織由學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等組成的“導(dǎo)師團”,積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動,把城里的優(yōu)質(zhì)課送到農(nóng)村的課堂上,把先進的教育理念和教學(xué)方法帶到農(nóng)村,讓城區(qū)和鄉(xiāng)村的教師面對面交流學(xué)習(xí),切磋提高,共同進步。目前,全市幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為90.4%,有1人被評為省級教學(xué)能手,4人的公開課被評為省優(yōu)質(zhì)課,4人被評為濰坊市級學(xué)科帶頭人,14人評為濰坊市教學(xué)能手,12人被評為壽光市學(xué)科帶頭人,70人被評為壽光市教學(xué)能手,138人被評為壽光市骨干教師,幼兒教師的整體素質(zhì)大幅度提高,大幅度提升了全市的教學(xué)質(zhì)量。二、積極探索養(yǎng)老保險機制,激發(fā)廣大農(nóng)村幼兒教師投身教育的積極性、主動性
我市高度重視幼兒教師隊伍的建設(shè),千方百計為農(nóng)村幼兒教師提高工資等各項待遇。市教育局制訂出臺了《關(guān)于農(nóng)村幼兒教師實行退休制度的實施辦法》,為符合條件的幼兒教師辦理了退休。近三年來,為全市民辦幼兒教師每人月增工資140多元。這些措施,極大地調(diào)動了廣大幼兒教師的工作積極性,有力穩(wěn)定了農(nóng)村
幼兒教師隊伍,杜絕了優(yōu)秀師資的流失,有力保證了農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量,收到顯著成效。隨著“一費制”改革的推進和深化,農(nóng)村教育費附加的取消,農(nóng)村幼兒教師工資原發(fā)放渠道堵塞。我市共有幼兒教師1495名,其中農(nóng)村教師占整個幼兒教師隊伍的87%,是農(nóng)村學(xué)前教育的骨干力量,但按照國家政策不能轉(zhuǎn)正,老有所養(yǎng)問題得不到妥善解決。原先農(nóng)村幼兒教師工資從農(nóng)村教育費附加中列支,現(xiàn)在由鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌,從幼兒園收費中支付,工資提高幅度受到影響,直接導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師工資待遇等相對較低,部分年輕骨干教師辭職或轉(zhuǎn)入其他行業(yè),部分教師人心不穩(wěn),影響了學(xué)前教育的發(fā)展和質(zhì)量。實行農(nóng)村幼兒教師養(yǎng)老保險制度,是解決農(nóng)村幼兒教師后顧之憂的必由之路。為穩(wěn)定廣大農(nóng)村非公辦教師隊伍,更好地解決農(nóng)村幼兒教師養(yǎng)老保險問題,實現(xiàn)農(nóng)村幼兒教師老有所養(yǎng),我們采取措施積極組織實施。一是深入調(diào)研,科學(xué)決策。養(yǎng)老保險工作有風(fēng)險、難度大、政策性強,涉及教師切身利益,直接關(guān)系教師隊伍的穩(wěn)定。市教育局高度重視,托幼辦協(xié)同政工科有關(guān)人員深入到基層園所調(diào)查了解,多次召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、幼兒園長、幼兒教師座談會,廣泛征求意見建議,并多次到市農(nóng)村養(yǎng)老保險處和企業(yè)養(yǎng)老保險處等部門調(diào)研、咨詢,多次召開局領(lǐng)導(dǎo)班子會專題研究,為科學(xué)決策奠定了堅實基礎(chǔ)。二是反復(fù)論證,制訂科學(xué)合理的實施方案。市教育局在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上,最終確定了遵循個人、單位分別承擔(dān),利益均等、陽光共享的原則,就入保的形式、范圍、入保費的來源以及個人和單位承擔(dān)的比例等問題,初步確定了四種方案。方案一是實行農(nóng)村養(yǎng)老保險制和退休制,二市實行退休制和農(nóng)村養(yǎng)老保險制,三市實行農(nóng)村養(yǎng)老保險制,四是實行企業(yè)養(yǎng)老保險制。經(jīng)過詳細(xì)論證,反復(fù)對比,最終確定了方案四,為農(nóng)村幼兒教師辦理企業(yè)保險。農(nóng)村養(yǎng)老保險人均投保數(shù)額3、6萬元,月領(lǐng)300元;而企業(yè)養(yǎng)老保險人均投保數(shù)額2、5萬元,月領(lǐng)450元,更貼近幼兒教師的切身利益。市政府專門召開會議研究農(nóng)村幼兒教師養(yǎng)老保險問題,制訂下發(fā)了《關(guān)于農(nóng)村幼兒教師投養(yǎng)老保險的暫行辦法》、《關(guān)于農(nóng)村幼兒教師入養(yǎng)老保險工作的通知》,明確了投保范圍、投保條件、投保辦法,制定了具體的實施細(xì)則。為45周歲以下、教齡滿三年、現(xiàn)在職再崗的千名非公辦幼兒教師全部辦理了養(yǎng)老保險,并把他們?nèi)空惺諡楹贤乒と恕?/p>
通過實行幼兒教師養(yǎng)老保險制度,提高了幼兒教師地位,解除了她們的后顧之憂,大大增強了幼教職業(yè)的吸引力,使那些有志于幼教事業(yè),有一定潛能、具備較高素質(zhì)的優(yōu)秀人才充實師資隊伍,確保了我市幼兒教師隊伍生機無限,活力充沛,確保了幼教事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展。
在感染新冠后,有很多方面都要引起重視,大家不要以為是一些小問題,拖一拖就可以好了的,若是有以下這種情況,大家就要提高警惕,下面是小編整理的有關(guān)感染者出現(xiàn)哪些癥狀應(yīng)及時就診的內(nèi)容,洗完會對大家有所幫助!
第一,居家患者
一是出現(xiàn)呼吸困難和氣短
二是經(jīng)過藥物治療后仍發(fā)燒超過38.5C持續(xù)3天以上;
三是原有基礎(chǔ)病加重,用藥也控制不住或出現(xiàn)心前區(qū)疼痛
四是兒童出現(xiàn)嗜睡、嘔吐、腹瀉、拒食等情況五是孕產(chǎn)婦出現(xiàn)頭痛頭暈、心慌氣短或者胎動異常等情況。
第二,老年人
老年人在家中一旦出現(xiàn)發(fā)熱,一定要加強體溫、脈搏、心率、血壓和血氧飽和度監(jiān)測。
如果出現(xiàn)血氧飽和度下降、呼吸困難、肢體活動或精神狀態(tài)異常,要及時去醫(yī)院就診,就診越早,救治成功率越大。
照護家中失能、半失能老人時要重點觀察以下幾點:
一是老年人一般情況的變化,比如進食狀態(tài)是否良好、有無尿失禁等。
二是老年人的精神及神志狀態(tài),假如出現(xiàn)明顯失智、認(rèn)知障礙或者言語失去邏輯都是危險信號。
三是新的異常情況,比如突然出現(xiàn)呼吸困難,或者突然出現(xiàn)一側(cè)肢體活動異常,要及時到醫(yī)院就診。
四是老年人可能合并患有一些基礎(chǔ)疾病,如慢阻肺病、哮喘、冠心病、糖尿病等,若感染奧密克戎后原有基礎(chǔ)疾病加重,也要及時就醫(yī)。
第三,孩子發(fā)燒
3個月以下的嬰兒一旦出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,應(yīng)盡早到醫(yī)院就診。
任何年齡段的孩子,如果發(fā)熱超過3天或持續(xù)高熱,或精神狀態(tài)差,或出現(xiàn)呼吸增快甚至呼吸困難、頻繁嘔吐、腹瀉、脫水等情況,都建議家長立即帶孩子去醫(yī)院就診。
第四,孕產(chǎn)婦
孕產(chǎn)婦要注意三個監(jiān)測: 體溫、心率、血壓,孕晚期的孕產(chǎn)婦還要做好胎動的監(jiān)測。
如果持續(xù)發(fā)熱3天以上,用了退燒藥沒有好轉(zhuǎn),或者出現(xiàn)了胎動消失、胸痛、胸悶、腹痛等,要及時和助產(chǎn)機構(gòu)聯(lián)系,及時就診。
第五,呼吸系統(tǒng)疾病患者
有呼吸系統(tǒng)疾病的患者,自己或陪護人員應(yīng)特別注意觀察監(jiān)測這些指標(biāo)
一是呼吸頻率是否比平時更快,是否出現(xiàn)呼吸困難。
二是血氧飽和度是否明顯下降,尤其是降到90%以下時,可能已出現(xiàn)嚴(yán)重肺部受損,一定要引起高度重視,及時就診。
三是精神狀態(tài)是否跟平時有很大不同,如果出現(xiàn)異常的精神萎靡,也是疾病可能加重的一項指標(biāo)。
溫馨提示:有呼吸系統(tǒng)疾病的高齡患者,家中可準(zhǔn)備便攜式血氧儀,動態(tài)了解血氧水平。一旦發(fā)現(xiàn)癥狀加重,就要及時就醫(yī)。
第六,心血管病患者
如果患者頻頻發(fā)生心絞痛,或感染奧密克戎后出現(xiàn)氣短、心慌,就要注意基礎(chǔ)疾病是否出現(xiàn)加重傾向。一旦感覺原有疾病加重,應(yīng)及時到醫(yī)院就診。
12月26日,北京大學(xué)第一醫(yī)院感染疾病科主任王貴強表示,隨著感染高峰的結(jié)束,加上大規(guī)模疫苗接種的背景,會出現(xiàn)一定程度上的群體免疫,感染的高峰會回落。但由于各地感染高峰有個時間差,回落的時間也不會完全一樣?!氨M管說感染高峰過去以后,會形成一定的群體免疫,整體感染人數(shù)會下降,但是高峰和重癥、死亡有明確的相關(guān),峰值越高,短時間發(fā)病人數(shù)越多,越容易出現(xiàn)醫(yī)療擠兌,影響重癥患者的救治。所以我們還是希望高峰盡量晚來,來了也要盡快的壓平?!?/p>
同時王貴強也指出,如果新的變異毒株出現(xiàn),可能還會突破這種免疫屏障。但是從總體的趨勢來看,后續(xù)感染的重癥率和死亡率都是在不斷往下走的?!爸匕Y的高危人群永遠(yuǎn)是脆弱人群,只要疫情還存在,就值得我們重點關(guān)注和保護?!?/p>
12月12日,張文宏團隊在復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科公眾號“華山感染”中發(fā)文時提到,當(dāng)全社會感染率很高、大面積接種疫苗,建立起群體免疫屏障,逐漸進入群體免疫階段的時候,脆弱人群暴露于外界時的風(fēng)險就會大幅度降低?!斑@里面最核心的原則是,我們應(yīng)該盡一切能力,延緩老年群體的感染時間,最大程度減少在第一波疫情高峰中的老年感染者數(shù)量?!?/p>
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