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學(xué)媽媽中班教案及反思1000字模板

發(fā)布時(shí)間:2023-03-09

中班教案。

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證課堂的趣味性。教案是教師上課前準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。教案有助于教師按照教學(xué)目標(biāo)的要求來(lái)組織教學(xué)。什么樣的教案才是真正有用的呢?你不妨看看學(xué)媽媽中班教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

2、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

玩法:

1、游戲前,在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場(chǎng)。

2、在娃娃家里,教師扮"媽媽",幼兒扮"孩子"。媽媽說(shuō):"孩子,今天請(qǐng)你到自選商場(chǎng)幫我買(mǎi)幾樣?xùn)|西,買(mǎi)一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球,記住了嗎?"然后,孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場(chǎng)購(gòu)物,返回后讓媽媽檢查是否買(mǎi)對(duì)了。買(mǎi)對(duì)了,給予表?yè)P(yáng);買(mǎi)錯(cuò)了,請(qǐng)他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買(mǎi)一次,采購(gòu)的物品應(yīng)有所改變,游戲重新開(kāi)始。

3、要求幼兒必須按媽媽的指令購(gòu)物。

準(zhǔn)備:

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類(lèi)擺放在自選商場(chǎng)的貨架上。

提示:

1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深,采購(gòu)的物品也應(yīng)由少到多。

玩法:

此音樂(lè)結(jié)構(gòu)為AB樂(lè)段。

樂(lè)段A:兩名幼兒面對(duì)面站好并拉起手做轎子,另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人,隨音樂(lè)三人做出轎子搖晃的動(dòng)作。

樂(lè)段B:坐轎子的幼兒做老鷹,兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞,三人進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋從不同角度考慮問(wèn)題的好習(xí)慣。

2. 通過(guò)故事的理解,讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦,熱愛(ài)媽媽。

3. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、回家聽(tīng)聽(tīng)媽媽講懷孕的故事,有正確的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 以提問(wèn)的方式引入故事。豬媽媽長(zhǎng)胖了,大家都恭喜她,可兩只小豬不這么想,會(huì)發(fā)生什么事呢?

2. 將故事錄好,讓幼兒邊聽(tīng)邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

豬媽媽和爸爸走在街上,誰(shuí)向豬媽媽祝賀?為什么大家都會(huì)恭喜豬媽媽?本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)晚上,小豬發(fā)現(xiàn)什么?他們有什么決定?這個(gè)決定合適嗎?為什么?現(xiàn)在,你明白豬媽媽長(zhǎng)胖的原因嗎?

3. 幼兒完整聽(tīng)故事,能發(fā)準(zhǔn)字音。請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事,并讓幼兒想一想小豬知道媽媽為什么胖了后,該怎么辦了?

幼兒自由交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事,體驗(yàn)媽媽的辛苦

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)童話(huà)有很大的興趣,能基本理解故事內(nèi)容,幼兒對(duì)自己的來(lái)歷還很模糊,教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的教育,樹(shù)立幼兒正確的觀點(diǎn)。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇3

目標(biāo):

1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

準(zhǔn)備:

錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)過(guò)程:

1.聽(tīng)錄音媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》

師:有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)欣賞一下。

教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容:

詩(shī)歌的名字叫什么?

詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?

從哪兒看出媽媽的愛(ài)來(lái)的?

為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)備的目光?

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩(shī)歌,體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。

5.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。

如:親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲 "謝謝,我愛(ài)你媽媽",為媽媽做一件小事等。

附:詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》

1.有一個(gè)很熱很熱的夜晚, 我從夢(mèng)中醒來(lái), 媽媽正給我扇著扇子, 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

2.有一個(gè)很涼很涼的雨天, 媽媽到學(xué)校接我, 一把傘遮在我的頭頂, 雨水卻打在媽媽的身上。 啊,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

3. 有一回我病了, 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭, 媽媽著急地哭了。 啊,媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

4. 有一天,我打破了暖瓶, 對(duì)媽媽又說(shuō)了謊, 媽媽的批評(píng)叫我臉紅, 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊,媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

5. 一次老師叫用"最"字造句, 我說(shuō):"我最?lèi)?ài)媽媽。" 媽媽告訴我:"最該愛(ài)的是祖國(guó), 祖國(guó)是我們所有人的媽媽。"

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動(dòng)過(guò)程時(shí),先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。

3、在講述詩(shī)歌時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。

4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編,媽媽的愛(ài)還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么?

5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō),并給以肯定。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)識(shí)水平有限,在語(yǔ)言表達(dá)上多數(shù)不完整,幼兒只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞組來(lái)表達(dá)自己的想法。因此對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言方面的培養(yǎng),幫助他們更好地發(fā)展語(yǔ)言是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1發(fā)展幼兒的觀察力,注意力,初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這兒歌中都有誰(shuí),他(它)們的媽媽都是誰(shuí)?

3通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌教育幼兒要愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容

教學(xué)的難點(diǎn):理解祖國(guó)是我們的媽媽?zhuān)覀円獝?ài)祖國(guó)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1背景畫(huà)三幅,活動(dòng)圖畫(huà)卡6個(gè)

2錄音機(jī)一個(gè),磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分:1談話(huà):我們的媽媽。

2帶領(lǐng)幼兒齊唱世上只有媽媽好基礎(chǔ)部分:1出示第一張畫(huà)(花草,樹(shù))引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

第一句并認(rèn)識(shí)它們的媽媽是誰(shuí)。

2出示第二張畫(huà)(太陽(yáng),月亮,星星)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,啟發(fā)幼兒

學(xué)習(xí)兒歌第二句并認(rèn)識(shí)它們的媽媽是誰(shuí)

3出示第三張畫(huà)(長(zhǎng)城)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)我們

的祖國(guó)以及圖畫(huà)上的內(nèi)容。

4通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)力,注意力,初步的語(yǔ)言表達(dá)能力,并教育幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家鄉(xiāng)

愛(ài)祖國(guó)。

5師生齊誦兒歌〈祖國(guó)是我們的媽媽〉

花朵,小草,樹(shù)木是一家,大地是它們的媽媽。

太陽(yáng),月亮,星星是一家,天空是它們的媽媽。

你,我,他是一家,祖國(guó)是我們的媽媽。

我們愛(ài)媽媽?zhuān)覀儛?ài)祖國(guó)。

結(jié)束部分:1教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況,給幼兒表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì),肯定

2帶領(lǐng)幼兒齊跳舞蹈〈祖國(guó)祖國(guó)多美麗〉

教學(xué)反思

我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰,簡(jiǎn)單的通過(guò)情景引導(dǎo),欣賞圖畫(huà),動(dòng)手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過(guò)度的比較自然,幼兒能隨著老師的思路一步步接近主題,前辦部分的教學(xué)自我感覺(jué)還不錯(cuò)與幼兒互動(dòng)也很好,可是隨教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分有點(diǎn)亂,幼兒不是很理解。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的,注意力集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守,大部分幼兒舉手發(fā)言,很積極,思維跟隨著老師,當(dāng)然也有幼兒雖然坐似端正,但沒(méi)有積極發(fā)言。作為老師上課前不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理準(zhǔn)備,上課時(shí),腦子里總在想下一步該說(shuō)什么。而又急于把他們引導(dǎo)自己的思路上,課堂語(yǔ)言不夠熟練,這也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的毛病。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解父親節(jié)的由來(lái),能用繪畫(huà)等方式表達(dá)對(duì)爸爸的情感

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感,樂(lè)于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))

3、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、繪畫(huà)紙、彩筆、爸爸的照片

活動(dòng)過(guò)程:

一、師: 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?

展示爸爸的照片,說(shuō)說(shuō)爸爸的愛(ài)好、年齡、工作、樣子

說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?

小結(jié): 爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心,感覺(jué)很幸福是嗎?

二、今天老師帶來(lái)了一本書(shū),一本很有趣的書(shū),和爸爸有關(guān)的書(shū),想不想看? (出示PPT)yjs21.coM

1、這就是這本書(shū)的封面,這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)

說(shuō)的響亮一點(diǎn),是的說(shuō)的很自豪,為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國(guó)人)

3、告訴你,他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸,是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼-布朗的爸爸,大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸畫(huà)在了故事書(shū)里,多有趣呀!他把爸爸畫(huà)在故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸(PPT)看看,你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶,外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長(zhǎng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥,看上去懶洋洋的對(duì)嗎?

2、可是安東尼說(shuō),這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來(lái)看看(PPT)

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(PPT)

3、他可以從月亮上跳過(guò)去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他腳底下,瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)

4、再看看,哇!他還會(huì)走高空繩索,這個(gè)繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會(huì)掉下來(lái)(PPT)

5、往下看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?對(duì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了個(gè)第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?,F(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸,剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑,現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是,看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~) 所以安東尼說(shuō)的那句話(huà)是:我爸爸,真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句:我爸爸怎么樣?我們一起完整說(shuō):我爸爸真的很棒

四、故事講到這,安東尼說(shuō)他不講了,他想請(qǐng)你們講,你們也來(lái)做個(gè)大畫(huà)家?guī)退v講你們的爸爸

分發(fā)畫(huà)紙,幼兒自由創(chuàng)作

小結(jié):

其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥,仍然覺(jué)得他勇敢,真的很棒

我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護(hù)我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng),所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話(huà)你想對(duì)他說(shuō)什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里,說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話(huà)!把今天的畫(huà)也送給爸爸

教學(xué)反思

這次活動(dòng),更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情,許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié),當(dāng)孩子告訴爸爸:“爸爸,6月17號(hào)是你的節(jié)日?!痹S多爸爸都驚訝的說(shuō):“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō),我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸,也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。

2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

2. 請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。

活動(dòng)過(guò)程

1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。

4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了?!?/p>

5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

初步了解遺傳現(xiàn)象。

能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)反思

爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。活動(dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線(xiàn)條描述記憶形象,畫(huà)也自己媽媽的突出特征。

3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正,在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。

活動(dòng)反思:

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,孩子的畫(huà)具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

學(xué)媽媽中班教案及反思 篇8

設(shè)計(jì)思路:

媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)麄€(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話(huà)引出身邊有愛(ài)心的人媽媽?zhuān)ぐl(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。

2.感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,背景音樂(lè),錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)

對(duì),這是一顆用花布做的愛(ài)心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?

小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。

過(guò)渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。

二、觀察圖片,理解內(nèi)容

1、第1頁(yè)(封面)

提問(wèn):

提問(wèn):

小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

3、第3頁(yè)(大力士)

提問(wèn):

提問(wèn):

小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

5、第5頁(yè)(獅子、貓)(變變變)

提問(wèn):

師:這就是我媽媽?zhuān)还芩兂墒裁礃幼?,她都是我的媽媽?zhuān)娴暮馨?,我?ài)她,而且你知道嗎,她也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我!

三、大膽講述,感受母愛(ài)

1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)

2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。

3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克龝?huì)說(shuō)些什么呢?

小結(jié):原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:媽媽?zhuān)覑?ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你!

活動(dòng)反思:

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū),作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色?;顒?dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn),媽媽怎么會(huì)變成獅子?什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話(huà),更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

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