中班《開火車》教案反思精選

中班教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？相信你應該喜歡小編整理的中班《開火車》教案反思精選，感謝您的參閱。

中班《開火車》教案反思(篇1)

教學目標：

1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

活動準備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

教學過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒討論：火車有什么用

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

教學反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節(jié)奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅

掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

中班《開火車》教案反思(篇2)

一、活動目標

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、了解多運動對身體有好處。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

二、活動準備

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

三、活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的

興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭？

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動

（1）用智高樂插塑搭火車。 ☆☆幼兒園教案頻道

（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結(jié)性評價。

反思：

幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

中班《開火車》教案反思(篇3)

一、活動目標

1、認識和了解火車的特點。

2、提高幼兒肢體模仿能力。

3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的'態(tài)度。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

二、教學重點、難點

重點：提高幼兒肢體模仿能力。

難點：讓幼兒進行創(chuàng)編動作。

三、活動準備

1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動作。

四、活動過程

1、帶幼兒進入場地

2、提出問題，直接引入主題。

3、觀看動畫，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做游戲。

1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

2）請幼兒創(chuàng)編開小火車的動作。

3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

4）擦火車

5）列車員開著小火車離場

五、教學反思

根據(jù)《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據(jù)這一指導要點，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的感覺?！蔽以O計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規(guī)則。導致幼兒在活動中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。

中班《開火車》教案反思(篇4)

活動目標：

1．提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。

3．通過玩游戲，豐富地名知識。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1．通過提問引出活動的主題。

教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。

教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫開火車。

2．講解游戲規(guī)則

教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：往哪兒開？和誰來開？開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：往開。和開。如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。

3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲開火車。

教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：嘿嘿，我的火車就要開。幼兒問：往哪兒開？教師答：往北京開。幼兒問：誰來開？教師答：大家開。接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

4．請幼兒圍坐成半圓形，進行開火車游戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開？

甲：往ｘｘ開。debasrideb.com

問：誰來開？

甲：ｘｘ開。

活動反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

中班《開火車》教案反思(篇5)

各位評委、老師下午好，接下去由我代表我們二幼教研團隊向大家介紹一下今天活動的一些設計思路。

教材分析：

《火車火車嘟嘟開》講述了一輛可愛的小火車去旅行的故事，它經(jīng)過了農(nóng)場、森林、海邊、城市，每到一個地方它就會邀請那里的小動物坐上車，和它一起去旅行。

小火車的形象可愛快樂，充滿生機，它是孩子們熟悉和喜歡的。

故事看似很長，但其中的語言簡潔生動、很有節(jié)奏，而且重復句式較多，這樣的故事內(nèi)容符合小班孩子語言學習的特點。

另外通過欣賞輕松快樂的故事還可以帶給孩子一些積極的情感體驗。因此我們以這個故事為載體進行了一系列的主題活動。

目標：

今天我們展示的是《火車火車嘟嘟開》主題中的第一次活動。我們把目標定為：

1、喜歡故事，說說故事中好聽的句子。

2、豐富故事中的角色，并愉快地扮演和游戲。

環(huán)節(jié)：

有了目標，在環(huán)節(jié)的設計上，我們緊緊圍繞小班孩子喜歡角色游戲這一特點，以三次不同內(nèi)容和要求的開火車游戲貫穿始終。

火車開來了--第一次開火車游戲?qū)⒑⒆觽兒屠蠋煄肓嘶顒邮遥@時候的孩子隨著角色的賦予，自然而然地進入到活動中來。

火車火車嘟嘟開--這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，也是故事展開環(huán)節(jié)所在。如何幫助小班的孩子更好的傾聽故事、理解內(nèi)容、達到共鳴?我們設計了三步走的方式：

第一步：故事分段呈現(xiàn)。我們知道，小班孩子學習記憶時間比較短暫，通過一小段一小段欣賞這樣的形式可以幫助他們清晰地理解故事里面的情節(jié)，再借助教具的對應呈現(xiàn)，直觀地向孩子們展示了故事的脈絡，使他們對故事的理解變得輕松明了。與此同時，教師運用提問的方式"火車開到了哪里停下來""它邀請誰和它去旅行""小火車是怎么邀請的"，在幫助孩子理解故事的同時也引出了對句式學習。

第二步：通過前面的分段欣賞，孩子對故事中各個細節(jié)都有了比較深刻的印象，在此教師運用用另一種形式--動感的PPT畫面完整地講述了故事，給孩子全面感受的同時再一次地將孩子引入小火車的美妙故事中。

第三步：前面孩子一直處于一種靜態(tài)的學習狀態(tài)，我們希望通過創(chuàng)設一個輕松、愉快的表演氛圍--請孩子們自己來選擇一個故事的角色，和著故事的講述，身臨其境表演故事。通過這樣一種動態(tài)的學習平臺，給予孩子充分的表達表現(xiàn)的機會，將活動推向了高潮。這是孩子們第二次的"開火車"游戲。

熱鬧的火車出發(fā)了--這是我們的第三個環(huán)節(jié)，因為是小班下學期的孩子，我們覺得孩子的知識經(jīng)驗完全可以支持他們對故事角色進行拓展。教師還是運用提問的方式"你知道還有誰住在農(nóng)場里?""誰也想和小火車去旅行?"幫助喚醒孩子的已有經(jīng)驗?；顒拥淖詈蠛⒆幼杂蛇x擇自己喜歡的動物進行扮演，這時故事形象變豐富了、火車變熱鬧了，孩子們的積極性也更高了?；顒右苍跉g快的第三次"開火車"的游戲中結(jié)束?！?/p>

活動反思：

整個活動的設計，我們希望孩子們沉浸于小火車快樂的旅行故事中。通過層層遞進的游戲，在以語言為核心，滲透健康、社會、科學等領域的活動，使孩子們獲得語言的習得和積極情感的體驗，另外通過對故事角色的創(chuàng)編，給予孩子一定的挑戰(zhàn)，為后面的主題活動做鋪墊。這是我們二幼教研團隊集體智慧的結(jié)晶，希望各位評委、老師給予指導和評價，謝謝!

中班《開火車》教案反思(篇6)

活動目標：

1. 學唱歌曲，嘗試輪唱。

2. 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、田鼠弟弟沒起床。

1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?

2. 我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2. 歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4. 重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5. 完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2. 教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復最后一句。

3. 幼兒嘗試輪唱。

4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

5. 學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動反思：

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

中班《開火車》教案反思(篇7)

活動目標：

1.能辨別開心、生氣和傷心的情緒。

2.能簡單的說明情緒產(chǎn)生的原因，愿意表達自己的情緒。

3.知道保持開心的重要，知道開心使人愉悅。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1.小朋友表情照片。

2.心情小火車。

3.ppT。

4.小視頻、游戲背景音樂。

活動過程：

一、激趣導入

1.認識心情火車，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

2.提問：車廂上有什么表情？五官是什么樣的？

二、幼兒講述

1.自由看自己的照片進行分享講述。

2.說說自己照片里的表情和產(chǎn)生這種表情的原因，并學一學照片中的表情。

3.出示情緒火車，根據(jù)不同情緒火車把情緒照片進行分類擺放。

4.提問：這些情緒里面你最喜歡哪種情緒？小朋友都喜歡開心的表情，我們自己開心了別人看著我們心情也會變的很好，變得很開心。

5.播放小視頻，提問：視頻中的小朋友怎么了？猜猜他的表情是怎么樣的？有什么方法可以讓小朋友變出開心的表情呢？

6.小結(jié)：每個人都有各種各樣的情緒，遇到不同的事情我會表現(xiàn)出不同的情緒反應。當遇到不好的情緒時，我們要努力的學習去控制自己的情緒，讓自己盡量保持一個開心的情緒，做一個開心的寶寶。

三、游戲結(jié)尾

表情秀：幼兒聽音樂自主做動作，當音樂停止時做出示的相應表情，重復進行游戲幾次。

活動反思：

活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。

中班《開火車》教案反思(篇8)

活動目標

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭?

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動

(1)用智高樂插塑搭火車。

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結(jié)性評價。

反思：

幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

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