幼兒園春天教案。
作為教師就要根據(jù)學(xué)生的接受能力來制定合適的教案。教案記載了老師對于教學(xué)的理解、對于內(nèi)容的取舍、對于過程的設(shè)計等等,春天主題教案的格式規(guī)范是什么樣的呢?下面的“幼兒園中班春天教案”相關(guān)內(nèi)容主題,是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供的,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友!
活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音。
活動過程:
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。
3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動過程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進(jìn)班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析:孩子們很喜歡春游活動,在大自然的懷抱中孩子們看小草,聞花香,找樹芽,并說出了自己的感受。 活動內(nèi)容:蝴蝶花 活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點數(shù)10個物體,知道9添上1是10。
活動準(zhǔn)備
1、花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。
3、小商店活動區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計表。
活動過程
1、出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?
2、教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
4、請幼兒自由到小商店活動區(qū),數(shù)一數(shù)哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見幼兒用書2-6-7。
效果評析:幼兒掌握情況好,知道9添上1是10?;顒觾?nèi)容: 放風(fēng)箏 活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗放風(fēng)箏的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動作,在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備
1、請家長配合,為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干,懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,請幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏,相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風(fēng)箏的外形基本特征:左右對稱,保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。
3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣,請幼兒自由結(jié)伴,教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風(fēng)箏,教師示范放風(fēng)箏的方法,請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏,提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽,比一比誰的風(fēng)箏飛的高?;顒咏Y(jié)束后,幼兒說說活動中的感受,體驗活動的快樂。
7、在生活活動中,可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》,并可多次開展放風(fēng)箏的活動。
8、見幼兒用書2-14,2-15。
效果評析:幼兒對放風(fēng)箏興趣很高,感受真切,表達(dá)清晰,欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動內(nèi)容 春姑娘 活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會朗育詩歌,嘗試根據(jù)詩歌句式進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備
1、生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色,有條件的幼兒園,可帶幼兒春游。
2、配樂詩歌磁帶,繪有詩歌景色的圖板。
活動過程
1、教師與幼兒交談:春天你都看到了什么?引導(dǎo)幼兒說說自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板,請幼兒觀察并嘗試用語言描述。
3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色,教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點,鼓勵幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,幫助幼兒理解詩歌,感受詩歌的語言美、意境美。
5、欣賞詩歌錄音,幼兒可以小聲朗誦詩歌,通過討論,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
6、引導(dǎo)幼兒討論:春天還有什么是有顏色有氣味的?幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩歌(可以加上幼兒仿編的部分),鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。
效果評析:部分幼兒仿編時有一定困難,在教師指導(dǎo)下能完成?;顒觾?nèi)容 春雨的色彩
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點:
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學(xué)難點:
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰???(不要求個別回答)
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
總結(jié):春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去,讓我們一起走進(jìn)春季,更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧,敬請關(guān)注更多的有意義的春季小活動吧!
設(shè)計意圖:
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo):
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
彩筆,圖畫本,
活動目標(biāo):
1、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。
2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗,體驗成功的樂趣。
活動過程:活動安排:
帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中,
小朋友們!春天來到了,天氣也變得暖和起來,我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來尋找春天好不好?幼兒一起說————好
幼兒分組活動:
幼兒分成兩個小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?
活動延伸:
老師提出問題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動反思:
通過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
一、幼兒園小班美術(shù)活動設(shè)計:幼兒園永遠(yuǎn)是春天
二、活動目標(biāo):
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境,讓春天永駐孩子的心田,幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
三、活動準(zhǔn)備:
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物
四、活動過程:
1.開場白:春天向我們走來,它走進(jìn)草地,小草變綠了;它走進(jìn)花叢,鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場,麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林,小樹長出了嫩芽;春天像我們走來,帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了,帶來了陽光溫暖了大地,帶來了春風(fēng)使柳樹舞動,感謝春天,春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室,幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!
2. 彈奏主題歌:“幼兒園的春天”,請幼兒邊唱邊做動作。
3. 美化教室
繪畫組:布置春天的畫欄
手工組:將采集的樹葉、樹枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、貼貼,布置春天的植物
種植組:種植大蒜、蘿卜、白菜等,美化自然角
標(biāo)本制作組:將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本
(重點:手工組,標(biāo)本制作組)
4.評議:請各組幼兒展示成果,并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容,也可以是制作過程中的一些小事)
5.播放主題歌,在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。
五、課后評議:
分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式,這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組,由于是自己選擇的,在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強,活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足,由于在活動中分了四個組,教師就不可能全都照顧到,所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時,應(yīng)該減少分組,控制在2―3個。
一、活動目標(biāo):
1.觀察周圍的環(huán)境,并說出春天的變化。
2.會簡單的使用電話。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說動物的話,并能夠進(jìn)行角色表演。
4.懂得同伴之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。
二、活動準(zhǔn)備:
1.提前要求幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖,課件。
三、活動過程:
1.利用問題導(dǎo)入課題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?小朋友是從哪看出來的?(天氣變暖,換上了薄衣服),請幼兒簡單描述春天的變化。(小草變綠了,小樹發(fā)芽了,迎春花、桃花等都開了……)
2.出示小動物過冬的課件,讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的,有哪些動物是冬眠動物?
3.春天來了,天氣變暖活了,小朋友開始鍛煉身體了,小動物們也該出來活動了,我們用什么方式通知小動物們呢?(打電話,寫信……)引出故事內(nèi)容。
4.出示掛圖,首先分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,針對每段故事內(nèi)容,提出問題,同時引導(dǎo)幼兒注意故事中春天的變化,再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
(1)引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說動物的話,并戴頭飾進(jìn)行表演。
(2)表演時引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語,并注意說話的語氣和語句的完整。
(3)幼兒分組進(jìn)行表演,讓每個幼兒都能參與到表演中。
6.結(jié)束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰?會說些什么?
四、活動延伸:
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話,給自己的好朋友打一個電話。
主題來源:
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強的思維力和動手操作能力,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
主題目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動,能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。
3、會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。
4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
春天里:環(huán)境動物植物勞動
布置教室:樹木花卉種子
找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源:
1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實驗,與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動室內(nèi),把春天帶進(jìn)活動室,表現(xiàn)自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動。
家長工作:
1、更換《家長園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項,如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物,并進(jìn)行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營活動做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,增長知識、開拓視野,感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,學(xué)會遵守公共秩序,保護公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。【JZd365.cOM 迷你句子網(wǎng)】
4、在遠(yuǎn)足等活動后,請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。
集體活動內(nèi)容:
活動:春天可以干什么(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準(zhǔn)備。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教學(xué)過程
一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
活動目標(biāo):
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點:聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
活動內(nèi)容及進(jìn)程
一、組內(nèi)教師簽到
二、介紹主題:《春天里》——長呀長
(一)主題目標(biāo)
1、運用多種方法,感知各種動植物在春天的生長變化,感受春天是萬物復(fù)蘇與生長的季節(jié)。
2、在實踐活動中學(xué)習(xí)一些簡單的照料動植物的技能,喜歡探索、觀察,懂得珍惜生命。
(二)主題說明
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動著幼兒。
天氣漸漸變暖,小雨淅淅瀝瀝,是萬物生長、生機勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽,楊柳長出了細(xì)細(xì)的新葉,白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗、表現(xiàn)為主要線索而展開,在走進(jìn)大自然、尋找春天的過程中,感受春天的變化,了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動;在種一種、比一比、記一記的過程中,了解動物、植物是怎樣生長的,探究它們的生長過程,引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的,春天更充滿了生機盎然的樂趣。
(三)討論課的內(nèi)容:
星期一:社會《種豆子》
星期二:語言《空中小屋》
星期三:藝術(shù)《柳樹姑娘》
星期四:健康《小桃仁》
星期五:科學(xué)《春天的秘密》
三、環(huán)境布置:
1、建構(gòu)區(qū):在該區(qū)提供春天的公園照片,供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區(qū):在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽等道具,供幼兒表演學(xué)過的詩或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問題。
四、家園配合:
1、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察,把看到的畫下來或拍下來,感受春天的氣息。
2、家長可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實踐,獲得種植的技巧。
活動反思與建議
在春天這個主題活動中孩子們的參與意識十分強烈,收集了各種各樣有關(guān)春天的資料:圖片、圖書,帶來了很多種子和花卉,還和老師一起布置環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天,加深了對春天的了解?;顒咏Y(jié)束了,孩子們還沉浸在春天的氣息中,在探索著春天大自然的神奇,每天都在感受著春天的美,喜愛著春天!
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