家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文匯總

家長(zhǎng)開(kāi)放日日記。

作文是人們常用的一種記錄生活的方式，寫(xiě)作文可以提高我們的邏輯思維能力。寫(xiě)作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)一篇作文你知道順序有那些嗎？小編收集并整理了“家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文匯總”，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文(篇1)

星期三，老師宣布了這個(gè)消息后，回家馬上告訴了媽媽，叫她明天一定要參加家長(zhǎng)開(kāi)放日。

轉(zhuǎn)眼間，第二天很快就到了。我?guī)еo張的心情來(lái)到了學(xué)校，第一節(jié)是美術(shù)課，我東張西望，心里想：咦？奇怪了？我明明說(shuō)好的，現(xiàn)在怎么還沒(méi)有來(lái)？上課了，我只好垂頭喪氣地回到了教室去上美術(shù)課。老師說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，我也舉起了小手，老師正好叫到了我，并認(rèn)認(rèn)真真地回答了，而且完全正確。老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆愛(ài)心呢！我高興地一蹦三尺高。

第二節(jié)課到了，媽媽終于出現(xiàn)了，我問(wèn)媽媽第一節(jié)可為什么沒(méi)來(lái)？媽媽說(shuō)：“家里有點(diǎn)事，所以來(lái)晚了?！鄙险n了，老師給我們復(fù)習(xí)了一下四邊形，接著開(kāi)始上新課。這時(shí)，我很緊張因?yàn)楹竺鎯膳哦嗟募议L(zhǎng)都在看著我們呢！于是，我悄悄地望了一眼，蛙，他們比我們還坐得好。我心想，一定要好好表現(xiàn)自己，發(fā)揮出自己最高水平。

學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日能讓家長(zhǎng)更加了解我們學(xué)習(xí)地情況，今后，我要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸和媽媽.

家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文(篇2)

4月27日是華工附小的三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們一點(diǎn)兒也不緊張。

我和張家銘早早的就來(lái)到了學(xué)校，張老師讓我和唐楚玲負(fù)責(zé)讓家長(zhǎng)到講臺(tái)來(lái)簽到。有很多家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的跟著自己的孩子來(lái)到了教室，簽到表上馬上就出現(xiàn)了許多家長(zhǎng)的簽名。這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)老師missshao已經(jīng)開(kāi)始早讀了。

第一節(jié)英語(yǔ)課，第二節(jié)語(yǔ)文課,全班的精神都集中在一起，一絲不茍、專心致志的聽(tīng)老師講課，都想給自己或者別的同學(xué)的家長(zhǎng)留下一個(gè)好的印象。

今天好快樂(lè)呀！既表現(xiàn)了自己的才能，又增加了自己的知識(shí)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文(篇3)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

今天不是什么盛大的節(jié)日，只是我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。我們班的家長(zhǎng)會(huì)可有趣啦！給你們講講吧：

在屠浩棟的那個(gè)環(huán)節(jié)里，最主要的就是抽學(xué)號(hào)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)們表面上沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，心里卻很想讓自己抽呢！看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，他們心里別提有多激動(dòng)呢！

可是沈柯蓉那個(gè)環(huán)節(jié)相差就大了。她最主要的是評(píng)價(jià)自己心中的孩子，每一位家長(zhǎng)都像老鼠遇到貓似的躲，別提有多害怕哪！有一位家長(zhǎng)沈柯蓉請(qǐng)他，他還不說(shuō)?？僧吘故羌议L(zhǎng)，他們還是勇敢地站了起來(lái)。最有趣的是屠浩棟的爸爸，他說(shuō)了：“上次他媽抱怨，我就說(shuō)：‘知足吧，他媽，我們的生活夠好啦！’兒子就說(shuō)：‘知足吧，媽媽，我的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)啦！’……”這兩句話鬧得整個(gè)教室哄堂大笑。

……

還有很多很多的事情，可是都沒(méi)這兩件有趣，就說(shuō)到這吧！

家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文(篇4)

感嘆家長(zhǎng)開(kāi)放日

今天終于等到了媽媽和我一起上學(xué)的日子。媽媽感慨很多：[心得體會(huì)大全 www.XD63.COm]

1.上下課鈴聲，現(xiàn)在是美妙的音樂(lè)了，過(guò)去是緊張的叮，鈴，鈴

2.授課方式，現(xiàn)在是電腦多媒體教學(xué)，過(guò)去是一張黑板，一盒粉筆

3.上課形式，現(xiàn)在是動(dòng)靜結(jié)合，過(guò)去是安靜的坐著

4.全英文授課，曹老師全英文上課，過(guò)去是中英結(jié)合，一句英文，若干中文解釋

時(shí)代是進(jìn)步了，硬件是不同了，不但是課程內(nèi)容，重要的是老師對(duì)學(xué)生授課方式的多樣化，更注重學(xué)生心情，鼓勵(lì)多于批評(píng)。

一句，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？誰(shuí)能超過(guò)他？一句告訴旁邊的小朋友，一句關(guān)上小喇叭，一張張貼紙和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)，與表?yè)P(yáng)，都透露著對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)。雖然有愛(ài)舉手的學(xué)生，但是老師依然會(huì)照顧從來(lái)不舉手的學(xué)生。這份責(zé)任與細(xì)心，都飽含著教師的責(zé)任。

家長(zhǎng)開(kāi)放日日記范文(篇5)

教學(xué)反思：家長(zhǎng)開(kāi)放日-公開(kāi)課聽(tīng)后感

xx年9月4日星期二晴

我和兒子上學(xué)堂

公開(kāi)課有感

今天，是東方二小的公開(kāi)日，我有幸和兒子坐在同一間教室學(xué)習(xí)。

早上7：30進(jìn)入學(xué)校，各班的孩子都在打掃衛(wèi)生，我和我們班另外四名家長(zhǎng)就在校園內(nèi)各處參觀。

在學(xué)校正大門(mén)門(mén)廊處，十幾幅漂亮的字帖吸引了我們，走進(jìn)一看，原來(lái)是老師們的作品，有毛筆字，有鋼筆字。有的蒼勁有力，有的清秀端莊，令我們幾位家長(zhǎng)駐足欣賞了許久。

接著，我們來(lái)到了一個(gè)小展示廳，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字書(shū)韻軒，這里陳列著學(xué)生們創(chuàng)作的手抄報(bào)、讀書(shū)卡以及優(yōu)秀的習(xí)作，有詩(shī)歌、有散文、有讀書(shū)筆記孩子們的作品或大膽想象、或頑皮靈異、或童稚純真，各種情愫躍然紙上。

上課鈴聲響了，我們快速回到了教室。

第一節(jié)課是語(yǔ)文課，李老師講第三課《帽子和鳥(niǎo)窩》。老師針對(duì)孩子們的預(yù)習(xí)情況對(duì)課文內(nèi)容提了幾個(gè)問(wèn)題，然后學(xué)習(xí)生字，每個(gè)孩子都發(fā)了言。接下來(lái)，老師對(duì)課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行講解，為了加深理解，老師不時(shí)地請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文意境，加入感情地朗讀課文，王詩(shī)涵、李若兮、焦欣萌、朵朵等幾個(gè)女孩子的感情真摯，表情豐富，聲音甜美，給我留下了深刻的印象。老師在講解課文時(shí)，其中有這樣一句話，孩子們追呀追呀，一直追到松樹(shù)林里。老師分別讓孩子們用兩種方式來(lái)讀，第一種：孩子們追到松樹(shù)林里；第二種：孩子們追呀追呀，一直追到松樹(shù)林里。這時(shí)候，老師提問(wèn)了。

兩個(gè)句子都是同樣的意思，課文為什么重復(fù)用了追呀追呀這個(gè)詞，這個(gè)追呀追呀說(shuō)明了什么？

在老師的層層啟發(fā)下，孩子們踴躍舉手，積極發(fā)言。

這說(shuō)明了翔翔他們追了很遠(yuǎn)。