[薦]《阿德的夢》課件教案通用

阿德課件教案。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，這就要老師好好去自己教案課件了。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學(xué)過程的知識點，好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的《阿德的夢》課件教案，敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘！

《阿德的夢》課件教案(篇1)

《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進(jìn)行語言實踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。

本堂課的教學(xué)設(shè)計>教學(xué)設(shè)計是以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并在教師的指導(dǎo)下，通過合作交流把個體的、片面的認(rèn)識趨于完整。教學(xué)旨在達(dá)到三方面的要求：知識和能力：能認(rèn)讀12個生字；能默讀課文，能說說心中的未來世界是什么樣的。過程與方法：運用多種方法掌握生字詞；運用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去；通過默讀，知道課文大意；利用集體交流，培養(yǎng)科幻意識。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。

在課堂教學(xué)中，設(shè)計運用了多處多媒體課件演示：

1、新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生說自己的夢境，再告訴他們一個朋友阿德也做了個有趣的夢，然后通過課件出示阿德向大家問好的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟他打招呼。

心理學(xué)家研究表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它、認(rèn)識它，由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，然后以朋友的身份將阿德介紹給學(xué)生，既營造寬松的課堂氣圍，拉近了學(xué)生與文本的距離，又培養(yǎng)了學(xué)生禮貌待人的意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀是本課教學(xué)的重點之一。在訓(xùn)練學(xué)生默讀時，先請學(xué)生回憶默讀的方法，再用課件出示默讀要求：

（1）嘴不出聲，手不指讀；

（2）身子坐端正，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

將默讀要求以一種更明確的形式進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，鞏固了學(xué)生對默讀方法的掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生正確的讀書習(xí)慣

3、在學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字之后，課件以滿天繁星的形式出現(xiàn)本課生字組成的詞語。學(xué)生讀對星星上的詞語后，星星就露出笑臉。在學(xué)生熟讀所有生字組成的詞語后，再通過一個帶問號的星星引導(dǎo)學(xué)生到課文中去找其他的新詞讀一讀，記一記。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字寫字是一二年級的教學(xué)重點，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)?！北菊n只有識字要求。此環(huán)節(jié)采取多種方式識字，并用學(xué)生喜歡的動畫形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，有助于幫助學(xué)生及時鞏固與積累。

4、為了幫助學(xué)生更好地理解課文大意，先讓學(xué)生再次默讀課文并結(jié)合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學(xué)生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動手用鼠標(biāo)將插圖排列好。最后看圖說說：阿德夢見了什么？這樣調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性，又在學(xué)生理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上檢測并加深了對課文的理解。

5、在小組互讀自己最喜歡的段落，并請學(xué)生展示朗讀之后，課件出示3-5課文自然段，師生合作分角色讀，同桌分角色讀。

有感情朗讀，葉圣陶先生稱之為“美讀”。本文語言生動有趣，用詞貼切，適于朗讀。故在這個學(xué)習(xí)過程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學(xué)生讀課文，既幫助學(xué)生將難讀的句子讀通順，讀流利了，又讓學(xué)生在與教師的配合中學(xué)習(xí)了感情朗讀的方法。做到以讀代講，以讀促思，以讀激情，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解

6、學(xué)完課文后，老師問：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？” 然后課件出示一段卡通人物的說話范例，引導(dǎo)學(xué)生像他那樣大膽清楚地說出自己的想法。

結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想象，極大地激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想和大語文觀念。

7、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的拓展活動時，課件出示學(xué)生的想象畫、摘抄本、手抄報樣本，激發(fā)學(xué)生活動的熱情，鼓勵他們將自己的勞動成果拿到下一次語文園地的展示臺上相互交流。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強(qiáng)活力。這一設(shè)計從學(xué)生的生活出發(fā)，提供了良好的創(chuàng)造氛圍。

總之，在這節(jié)課的設(shè)計中，我針對二年級學(xué)生的特點，本著“興趣是最大的學(xué)習(xí)動力”，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，我把教材劃為若干層次，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)，獲取“真知”，變被動接受為主動接受。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想象，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

《阿德的夢》課件教案(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“德”等12個生字。

2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。

教學(xué)重難點：

閱讀課文、認(rèn)識十二個生字、粗知文章大意、展開想象。

教學(xué)難點：

通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程

一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課

1、課件出示兒歌

師：阿德愛做夢，夢見，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢》。（板書課題，齊讀）

二、自讀課文，初步感知。

1、聽錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）

2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。

三、學(xué)習(xí)生字。

1課件出示生字。

2、去拼音生字，說識字方法。

3、出示詞語，學(xué)生讀詞。

四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。

1、指名分段朗讀課文。

其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場夢？（反饋）

2、默讀課文，想想阿德都夢見了什么？

3、師：誰來說說？（點名，邊總結(jié)便板書）

4、課件出示兒歌

師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀）

5、師：阿德夢中的未來世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球……（指黑板）

五、小結(jié)。

1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子？（課件出示）

2、師小結(jié)。

六、板書設(shè)計

32、阿德的夢

火星旅游 定居月球

新型飛船 可視電話

掌上電腦 月球購物

《阿德的夢》課件教案(篇3)

課前準(zhǔn)備：

1、字詞卡片

2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。

3、彩筆、白報紙。

第一課時

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：

同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）

2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）

二、默讀全文，感知夢境。

要求：

（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。

（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：

A、從哪個自然段可以看出是一場夢？

B、阿德夢見了什么？

（3）小組交流讀文體會。

三、看圖讀文，感悟夢的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）

3、同桌交流讀書體會。

四、課文排序，積累詞語。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報識字方法。

五、朗讀全文，整體感知。

《阿德的夢》課件教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)德等12個生字。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。

課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

2.生字認(rèn)讀卡片。

趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。

初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。

2.匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。

注意區(qū)別型和形。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系（x），關(guān)系；系（j），系鞋帶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。

4.用生字軟件檢測生字認(rèn)讀情況。

合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識

1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。

2.匯報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識）

3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。

鞏固識字，練習(xí)朗讀

1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

擴(kuò)展活動

搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。

匯報形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報等。

《阿德的夢》課件教案(篇5)

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。

學(xué)具：生字詞卡片。

課前準(zhǔn)備

組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。

教學(xué)課時

2課時

導(dǎo)學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！

2．齊讀課題《阿德的夢》。

過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。

（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。

1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。

2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。

3．匯報學(xué)習(xí)情況。

（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。

1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場夢

2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

3．阿德夢見了什么小組交流朗讀體會。

4．指名匯報交流情況。

5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。

提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段

6．同桌討論后，指名回答。

（四）看圖讀文，感悟夢的奇

1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2．同桌交流讀書體會。

3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象

4．你從阿德的夢中，想到了什么？

（五）感悟?qū)嵺`

1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？

2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！

（六）課堂總結(jié)。

第二課時

(一)讀文排序，看圖識字。

1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)型、屏、訂都是后鼻音；區(qū)別嗚鳴；德的右邊中間有一橫；預(yù)的左邊沒有撇。

(2)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。

(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

(4)小組匯報識字方法。

4．練習(xí)給生字組詞。

（二）積累詞語。

認(rèn)讀載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴等詞語。

（三）實踐交流。[

1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。

3．學(xué)生上臺向全班展示交流。

4．把畫得好的作品展出于展示臺中。

（四）課堂總結(jié)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會認(rèn)德、段、婆等12個生字。

2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

3．有科學(xué)幻想意識。

教學(xué)重難點

重點：認(rèn)識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。

難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

《阿德的夢》課件教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)12個生字。

2、默讀課文，知道課文的大意。

3、有科學(xué)幻想意識。

教學(xué)重點知道課文的大意

教學(xué)難點產(chǎn)生科學(xué)幻想的意識

教具準(zhǔn)備生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、引夢，揭示課題。

1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？（讓學(xué)生說說自己的夢境）今天我給你們介紹一個小朋友，他叫阿德，和他打聲招呼吧。這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！出示課題：阿德的夢（齊讀課題）

2、讀了課文的題目，你們有什么疑問嗎？

過渡：是啊，阿德到底做了一個什么樣的夢呢？他做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！

二、讀夢，自主識字

1、按要求默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、反饋：

（1）讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音，系，多音字，系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶；注意區(qū)別型和形。型，模型、新型；形，形式、形狀。

（2）讀詞語：自由讀，開火車當(dāng)小老師讀；

3、鞏固詞語，用詞語說句子。

（1）帶入課文默讀，找出詞語所在的句子，讀給同桌聽

（2）用上一個或兩個詞語說話。例：我有一架新型的玩具飛機(jī)。

4、兒歌鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

三、解夢，培養(yǎng)科幻意識

1、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：

A、從哪個自然段可以看出是一場夢？

B、阿德夢見了什么？并用自己喜歡的符號劃出有關(guān)詞句。

2、再讀課文（此次默讀速度要適當(dāng)加快）。結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完后看看邊上的插圖，說說你讀懂了什么？還有什么地方不明白的，在不明白的地方作上記號。（同桌兩人交流）

5、交流反饋：

你最感興趣的是哪一部分？

指名說并讀相應(yīng)段落說說感興趣的理由是什么？其他人補(bǔ)充指導(dǎo)朗讀各種形式朗讀

四、說夢、畫夢，課外延伸

1、阿德夢中的這些新科技產(chǎn)品，現(xiàn)實中有了嗎？

2、欣賞圖片，說感想。

3、師：孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘。

五、個性作業(yè)自主選擇

1、喜歡做夢的你，閉上眼睛美美地做個白日夢。

2、喜歡畫畫的你，用彩筆畫出自己心中的夢。

3、喜歡閱讀的你，課外閱讀科學(xué)幻想故事。

4、喜歡出板報的你，與好朋友一起嘗試創(chuàng)辦我心中的未來世界專欄。

《阿德的夢》課件教案(篇7)

一、教材簡析

《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。

本文是略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象，以及借助兒歌識字等方面。

二、教學(xué)要求

知識和能力：

1、能認(rèn)讀10個生字；

2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個人心中未來的世界是什么樣的。

過程與方法：

1、運用多種方法掌握生詞；

2、通過默讀，知道課文大意；

3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．跟老師書寫“夢”，讀，說說你用什么好辦法記住它，老師也有一個好辦法：夕陽落在樹林下，組詞，越多越好、

2．孩子們，你們都做過夢，夢很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。

3．通過預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？

二、初讀課文，整體感知

要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。

三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字

1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，老師這里有一首兒歌，如果你能讀會她，你就掌握了這一課所有的生字，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

四、美讀課文，感悟夢境

兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯，相信你們的課文會讀得更好?？醋x書提示：

1、請同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號，一邊思考：

1、從課文的哪個自然段看出這是一場夢？用一個詞語來說說是個怎樣的夢？（神奇、奇妙、不可思議）

2、阿德的夢里有幾件神奇的事情？并把它畫下來。

交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動作、語言，誰能連起來說一段話。

[習(xí)作上要求一二年級“寫想象中的事物”。課文中這是個空白點，安排看圖寫話訓(xùn)練，不僅發(fā)揮學(xué)生的想象能力，更重要的是引導(dǎo)孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]

隨機(jī)板書：神奇

2、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物）

3、下面老師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢見的是一件什么事？提示：阿德乘坐（）到（）上旅游，它撥通了（）跟（）上的外婆聊聊天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡單的幾句話概括文章主要意思的意識。]

4、阿德和外婆說了什么呢？下面就請同學(xué)們與你的同桌合作，一個讀外婆的話，一個讀阿德的話，體會他們的心情。自由組合朗讀。

指導(dǎo)朗讀對話。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。

5、分角色朗讀。

6、師生合作朗讀。

五、擴(kuò)展閱讀，升華思想

1、剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？其實早在40年前，美國研制的“土星5號”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國家之一。

我們中華民族也有一個美好的飛天夢，有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢。同學(xué)們請打開你們手中的資料袋，你第一篇，注意要用心讀，用腦想，你明白了什么？

2交流，用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時間、地點、誰、干什么、結(jié)果怎樣，對照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。

3、同學(xué)們剛才說得真好，老師也有話想說（出示課件：中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！）請全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！

六、說話訓(xùn)練，發(fā)散思維。

同學(xué)們，作為一個驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開學(xué)生想象思維這扇門，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。]

七、總結(jié)全文

你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，要想實現(xiàn)這個美好的夢想，我們首先要學(xué)好知識，因為知識是————————————只要有了知識這一翅膀和橋梁，相信你們一定會夢想成真的。板書：夢想成真！

最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！

《阿德的夢》課件教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字。

2、默讀課文，說說你心中的未來世界是什么樣的?

3、有科學(xué)幻想意識。

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，昨晚你睡得好嗎?做夢了嗎?

(1)師：下面請有愛心的孩子們!打個哈欠，閉上眼睛，開始做夢!夢到了就舉起你的小手。

(2)請幾位學(xué)生說說你的夢吧!(好的表揚)

2、師：好!孩子們閉上眼睛繼續(xù)做夢，夢到未來的你，把你的手舉起來，未來的你什么樣?

請幾位小朋友說說。說好的掌聲獎勵。

師：孩子們，你們的夢奇妙無比，老師感覺也走進(jìn)了你們的夢里。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《阿德的夢》。

板書：阿德的夢

二、新授

(一)自讀課文

1、大家再來讀讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上把課文讀流利!

2、回答問題：

用一個詞語說說阿德的夢怎么樣?

(奇妙、神奇、不可思議、出人意料……)

3、阿德做了這樣一個夢，他有什么想法、想干什么?

4、那你看了他的夢想說些什么?做些什么?

(二)分角色朗讀課文

1、一男一女分別演阿德和外婆，老師當(dāng)導(dǎo)演。

2、評價。

3、師：咱們班的同學(xué)想象力無人能比，老師就來考考大家，能不能加入想象的一些問題，再來分角色讀讀演一演呢?下面請大家同桌一組先練一練!

4、挑選幾組在臺上表演，對表現(xiàn)好的小組掌聲鼓勵!

(三)激發(fā)想象力，繼續(xù)做夢

1、今天，小阿德也來到了咱們班，他要對大家講幾句話：

小朋友們!我的夢沒有做完我很遺憾!我真的很想知道后來怎么樣了?你們能幫助我把這個夢繼續(xù)做下去嗎?(指生說)

說得好!在《阿德的夢》的教學(xué)過程中，給我們留下印象最深的是下面的一個教學(xué)片段：

師：同學(xué)們，阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!

生：(小組內(nèi)交流)

師：誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?

生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。

師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請你也來說一說。

生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。

師：你真是個愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!請你來說一說。

生：我心中的未來世界是我有一個機(jī)器人保姆。早晨，機(jī)器人會準(zhǔn)時叫我起床，給我準(zhǔn)備好早餐;中午，機(jī)器人會給我送來可口美味的飯菜;放學(xué)了，機(jī)器人會開著汽車來接我回家……

師：你們心中的夢想真是太奇妙了!同桌兩人交流一下。

生：同桌交流。

……

(四)回到現(xiàn)實，努力使夢想成真

師：好了，醒醒吧孩子們!伸個懶腰，揉揉你惺忪的睡眼，夢里的一切多美好呀!不過它只是個夢，怎樣才能讓我們夢想成真呢?

生1：從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)……

生2：多動手動腦……

……

三、小結(jié)：debasrideb.com

老師期待美好生活在我們這些未來科學(xué)家的努力下，早日到來!

《阿德的夢》課件教案(篇9)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么？

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、閉眼做個白日夢然后用彩筆畫出自己心中的夢。

三、實踐活動。

1、創(chuàng)辦我心中的未來世界專欄。

2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)12個字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學(xué)幻想意識。

學(xué)習(xí)重難點：

通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

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