線上教學(xué)總結(jié)如何寫合集

線上教學(xué)總結(jié)。

《線上教學(xué)總結(jié)如何寫》是由編輯特意為您提供的內(nèi)容，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考?，F(xiàn)在，人們的工作和生活離不開文檔，這時(shí)候我們就可以借鑒一些優(yōu)質(zhì)的范文，從范文中學(xué)習(xí)可以拓寬寫作視野。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇1】

所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過，但是我從來都沒去嘗試過，但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊?，?dǎo)致沒辦法去學(xué)校上課?，F(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。

一、形式新穎，趣味十足

我從來都沒想過我會(huì)以這種形式上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì)看直播，比如一些游戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨意，我的同學(xué)們也是對(duì)網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候，沒有任何一個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對(duì)我們的吸引力是巨大的。

二、整體效果較好，解決了問題

這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒辦法上課的情況，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒辦法找到重難點(diǎn)的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會(huì)進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。

三、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)別

1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)

可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動(dòng)，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。

2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)

可以做到重復(fù)聽課，再也不用擔(dān)心自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了，隨時(shí)打開手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽到其他班級(jí)老師講的課，比如說我本次的語文課，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來授課的。有專門的手機(jī)app，可以在手機(jī)上做題，有不懂得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線的老師進(jìn)行詢問，第一時(shí)間解決自己的問題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，無論是線下還是線上上課，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇2】

再次線上教學(xué)時(shí)，已無當(dāng)初的慌亂無措。如果線上教學(xué)注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對(duì)的策略。

線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對(duì)這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會(huì)進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會(huì)。每一次的線上家長會(huì)，都會(huì)有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。

每次在家長會(huì)的第二環(huán)節(jié)即反饋?zhàn)约喊嗲闆r時(shí)，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時(shí)的交流中，只要家長朋友們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活有困難，我也會(huì)不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里獲得最大的成長。

教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學(xué)，我都會(huì)精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。

我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動(dòng)，大家可以自由報(bào)名，在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機(jī)會(huì)。而且通過課前的暖場，孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。

在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專門時(shí)間進(jìn)行反饋，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。

云端共舞，無論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇3】

為了豐富孩子們居家線上學(xué)習(xí)生活，城關(guān)小學(xué)美術(shù)組成員按照學(xué)校統(tǒng)一部署安排，扎實(shí)規(guī)劃美術(shù)線上教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)線上美術(shù)教學(xué)流程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的有效性和多樣性。

網(wǎng)課前期，美術(shù)組全體成員以藝術(shù)新課標(biāo)為框架，結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，深挖教材，拓展知識(shí)面，以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人功能，融合線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，詳細(xì)制定各年級(jí)的線上美術(shù)活動(dòng)規(guī)劃，為線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行了過程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。

老師對(duì)學(xué)生作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋，可以讓學(xué)生更明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)更有效的樹立信心，培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣。

網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行了過程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇4】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

我xxx建筑安裝有限公司承建的xxx項(xiàng)目，建筑面積大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、危險(xiǎn)點(diǎn)源多、安全管理難度較大。

為了達(dá)到“杜絕死亡事故，輕傷率控制在0.5‰以下”的目標(biāo)。項(xiàng)目部制定了目標(biāo)管理辦法，建立了責(zé)任制和關(guān)鍵崗位職責(zé)。按照安全管理體系及組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，將目標(biāo)分解到各部門、各崗位人員身上。讓所有的現(xiàn)場管理人員都知道自己安全生產(chǎn)責(zé)任制，人人爭當(dāng)安全員，并將每月底的安全考核作為績效考核的一部分。

對(duì)于這么一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目，我認(rèn)為光有健全的管理體系是不夠的，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為支持。比如說危險(xiǎn)性較大的幾個(gè)分部分項(xiàng)工程，都必須在施工之前編制好專項(xiàng)安全方案。例如：“三寶四口五臨邊”的防護(hù)方案、“安全用電”專項(xiàng)方案、“基坑支護(hù)”專項(xiàng)方案、“腳手架”專項(xiàng)方案、“卸料平臺(tái)”專項(xiàng)方案等。在編制的時(shí)候要求所有的專項(xiàng)方案必須和現(xiàn)場實(shí)際情況相結(jié)合，按照現(xiàn)場情況據(jù)實(shí)編制。

在方案編制好以后，要求項(xiàng)目安全管理部門按照安全專項(xiàng)方案的要求進(jìn)行現(xiàn)場有針對(duì)性的安全技術(shù)交底和安全教育。使得所有生產(chǎn)管理人員和工人都知道該怎么做才是滿足安全生產(chǎn)需要的。

在安全技術(shù)交底以后，就要求各個(gè)部門按照交底的要求來完成相應(yīng)工作，任何人不得隨意更改方案里安全設(shè)施的構(gòu)造。在具體實(shí)施過程中按照“三同時(shí)”的原則，使得安全設(shè)施與主體結(jié)構(gòu)“同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投如使用”。

說了這么多，安全工作的起點(diǎn)其實(shí)在于危險(xiǎn)源的識(shí)別。危險(xiǎn)源識(shí)別得越全面越能更好的進(jìn)行安全控制。對(duì)于危險(xiǎn)源的識(shí)別我們運(yùn)用的是“WBS頭腦風(fēng)暴”的方法，按照分部分項(xiàng)工程的施工順序識(shí)別的。對(duì)于已識(shí)別出來的危險(xiǎn)源，用到《工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》理論進(jìn)行危險(xiǎn)等級(jí)評(píng)定。具體說來就是按照ISO14000環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、ISO18000職業(yè)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用LEC評(píng)分法對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行打分，由此確定危險(xiǎn)的等級(jí)，對(duì)于不同等級(jí)的危險(xiǎn)源采取不同的措施?；蛲ㄟ^制定分項(xiàng)工程具體的安全施工方案；或通過進(jìn)行有針對(duì)性的安全技術(shù)交底；或制定切實(shí)可行的應(yīng)急預(yù)案；或進(jìn)行必要的三級(jí)安全教育；或采取一定的'安全措施來杜絕安全事故的發(fā)生。

文明施工方面，從施工現(xiàn)場平面布置，到安全標(biāo)志、標(biāo)語的數(shù)量及位置的選定，再到五牌一圖等企業(yè)CI形象配套建設(shè)，都按照當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門、安全監(jiān)督管理部門、市政和環(huán)保部門以及公司對(duì)文明施工的相應(yīng)要求進(jìn)行“標(biāo)化”建設(shè)。例如：現(xiàn)場圍擋的搭設(shè)、現(xiàn)場材料的清理和堆放、住宿的環(huán)境、防火設(shè)施的布置、現(xiàn)場安全標(biāo)志的設(shè)置和保健急救均按照相應(yīng)要求設(shè)置到位。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！我們將在未來的工作中繼續(xù)努力，做得更好。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇5】

為積極應(yīng)對(duì)疫情防控工作，本著為人民服務(wù)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校堅(jiān)決響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召，響應(yīng)市教育局發(fā)出的2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)工作的通知要求，積極展開線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。確保學(xué)生延遲開學(xué)期間停課不停學(xué)?，F(xiàn)將我校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況作如下匯報(bào)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥任組長，副校長任副組長。教務(wù)處、電教中心、年級(jí)組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。

二、做好宣傳工作，落實(shí)到位。

首先，教務(wù)處展開調(diào)研，落實(shí)教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施的條件。

其次，在學(xué)校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉，獲得老師們的理解。

再次，各教研組、備課組進(jìn)行網(wǎng)上討論，商量具體應(yīng)對(duì)措施。

最后，任課老師成立班級(jí)學(xué)習(xí)群，將教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

三、具體時(shí)間：

1、2月10日起，各年級(jí)開始在線教學(xué)。

2、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線答疑、個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)段。

3、每天早上，家長上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上，教師需要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行反饋。

四、內(nèi)容與形式：

1、初三開展新授課的學(xué)習(xí)。針對(duì)初三畢業(yè)班的特殊性，我校初三老師開展了新授課的教學(xué)任務(wù)。

2、其他年級(jí)內(nèi)容多樣化。初一初二年級(jí)除了要求學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期課程的.預(yù)習(xí)外，老師們也有針對(duì)性地對(duì)其中部分內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)。同時(shí)，班主任在班級(jí)群中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并督促孩子進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動(dòng)等。

3、我校開展線上教學(xué)的具體形式為：

（1）觀看空中課堂輔以課后輔導(dǎo)。

（2）微課輔以課后輔導(dǎo)

（3）直播加課后輔導(dǎo)。

（4）綜合運(yùn)用以上多種方式。

五、檢查督促。

為了保證線上教學(xué)的有序開展，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，我校要求所有學(xué)校干部深入各班級(jí)的學(xué)習(xí)群，作必要的考核。

六、后續(xù)工作的實(shí)施

為了保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線上學(xué)習(xí)中。所以，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在正式開學(xué)的時(shí)候，我校將進(jìn)行一次必要的開學(xué)檢查，根據(jù)學(xué)生反饋情況，或進(jìn)行課后單獨(dú)輔導(dǎo)，或零起點(diǎn)教學(xué)，以保證每一個(gè)同學(xué)都不被拋棄。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇6】

牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線上教學(xué)順利有序開展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：

一、開展的基本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容

圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。YJS21.cOM

2、適宜的課時(shí)安排

基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。

3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)

因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo)，靠家長學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課學(xué)生都能通過練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。

4、有效的組織實(shí)施

一門學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效。《體育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。

5、全面的課后總結(jié)

每堂課結(jié)束后，班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群，一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。

6、高效的教學(xué)研討

隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問題，及時(shí)查找問題根源，制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來越顯著。

7、典型的個(gè)案分析

（1）運(yùn)動(dòng)練習(xí)，溫故知新

體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。

黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí)，通過模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。

在家長的細(xì)心記錄下，將學(xué)生的練習(xí)過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。

（2）居家運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（3）精心錄制，視聽結(jié)合

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動(dòng)，收獲新知。

在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。

視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

賈同學(xué)認(rèn)真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。

廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心，提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。

（5）親子運(yùn)動(dòng)，模仿互動(dòng)

弟弟的鼓勵(lì)和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也在提高。

對(duì)于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿了教育智慧。

二、存在的實(shí)際問題與改進(jìn)策略

存在問題：

1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中由于教育對(duì)象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。

2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教學(xué)無法面對(duì)面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來糾正他們的動(dòng)作，這就導(dǎo)致了本來充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。

3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。

原因分析：

1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動(dòng)作無法深入練習(xí)。

2、在線教學(xué)師生不能面對(duì)面，受限于環(huán)境因素。

3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。

改進(jìn)策略：

1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時(shí)，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。

2、嘗試先跟家長進(jìn)行交流，讓家長通過線上教學(xué)，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì)，再交給自己的“學(xué)生”。

3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。

取得成效：

1、學(xué)生能夠和家長面對(duì)面互動(dòng)，家長手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。

2、居家隔離過程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)啟示

在線教學(xué)八周以來，經(jīng)過不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。

從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。

對(duì)于教師而言，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。

對(duì)特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日?；顒?dòng)。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來說是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。

對(duì)家長而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì)，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份，能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對(duì)今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì)融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇7】

一、具體工作教學(xué)流程

1.上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。

2.今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，具體教學(xué)流程如下：準(zhǔn)備：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò)誤打×，不明白的地方把題號(hào)圈起來。開始觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會(huì)提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線時(shí)間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題交流，首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評(píng)與表揚(yáng)。

二、問題

1.個(gè)別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能及時(shí)反饋，家長監(jiān)管不到位。

2.還有極個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題更正不及時(shí)，或者講評(píng)后還能再做錯(cuò)。

三、改進(jìn)措施

1.微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長通知詢問孩子不能及時(shí)回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。

2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長，讓家長再重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、良好的方法與措施需要及時(shí)強(qiáng)化。

1.多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的'表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。

2.及時(shí)有效地提問與學(xué)生積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上參與數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。

線上教學(xué)總結(jié)如何寫【篇8】

由于疫情的突然爆發(fā)，我們的城市按下了暫停鍵。盡管出門的腳步有所遲疑和徘徊，然而秋天從來不會(huì)缺席，“停課不停學(xué)”如同一場秋雨，灑在每個(gè)學(xué)校也開啟了師生居家學(xué)習(xí)模式。我們也化身主播，利用網(wǎng)上教學(xué)資源開展線上教學(xué)工作。隔著電腦屏幕，我們手拉手開展教學(xué)活動(dòng)，心連心和孩子家長們積極溝通。

根據(jù)文件要求低年級(jí)的孩子以居家閱讀為主，應(yīng)部分家長的需求希望能讓老師給孩子們來講講數(shù)學(xué)繪本故事。這樣一年級(jí)的孩子也能感受線上教學(xué)的同時(shí)讓孩子們居家的生活也能豐富多彩。就此我們立刻為有意愿的孩子開啟了數(shù)學(xué)故事會(huì)……

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)去開展：

課前：

1、備課過程中尋找優(yōu)秀的繪本資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。

2、提前存儲(chǔ)音視頻，在電腦上提前打開所需要的視頻、音頻，避免直播期間出現(xiàn)問題耽誤時(shí)間。

3、提前演練，自己先錄制聽一聽，有助于我熟練操作和了解所需要調(diào)整的地方。

課中：線上課堂提問和互動(dòng)會(huì)有延時(shí)問題，會(huì)留給學(xué)生思考的時(shí)間。

課后：

作業(yè)布置：根據(jù)繪本內(nèi)容完成動(dòng)手創(chuàng)新探究作業(yè)。

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟件的操作、各種轉(zhuǎn)換設(shè)置讓我頭疼?；艁y中學(xué)校的信息技術(shù)教師對(duì)所有教師進(jìn)行直播講解如何落實(shí)空中課堂。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧。一晚上的培訓(xùn)讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，幾天后視頻、提問、學(xué)生畫面都能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

二、高效互動(dòng)、精彩課堂

線上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，雖然孩子們不能走進(jìn)寬敞明亮的教室，但我們依然帶著學(xué)生在“云課堂”徜徉。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)直播課堂的教學(xué)內(nèi)容。查找和本冊(cè)內(nèi)容息息相關(guān)的繪本故事，在課堂上，通過留言、連麥語音、視頻互動(dòng)孩子們的積極性很高。但是在實(shí)踐的過程中，我也遇到了問題，比如連線的時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)很慢，一節(jié)課參與互動(dòng)的學(xué)生很少……在一次次的研討嘗試后，我也在不斷改進(jìn)自己的上課模式，提高課堂的質(zhì)效。之后，每天有孩子微信問我老師故事時(shí)間快到了嗎？與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待。

三、多彩作業(yè)、助力雙減

除了精心備好每一節(jié)課，我也精心設(shè)計(jì)每一次的作業(yè)。聽數(shù)學(xué)繪本故事完成一些創(chuàng)新探究作業(yè)和口頭作業(yè)來助力雙減：聽《和米菲一起認(rèn)時(shí)間》孩子們制作了鐘表，跟爸爸媽媽說一說鐘面上有什么。聽《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認(rèn)識(shí)圖形。根據(jù)認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行創(chuàng)作。聽《一起一起分類病》讓孩子們對(duì)家里的物品進(jìn)行分類按顏色、按大小、按形狀、按用途孩子們都能有條理的進(jìn)行分類。聽《汪汪的生日派對(duì)》孩子們能根據(jù)故事情節(jié)解決實(shí)際問題。孩子舉例國慶假期第一天去跟奶奶挖土豆，我挖了2個(gè)，妹妹挖了1個(gè)。我們一個(gè)挖了3個(gè)。能夠根據(jù)故事解決生活的實(shí)際問題。感受數(shù)學(xué)來源于生活。聽《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應(yīng)該讓我們的屋子亂起八糟還根據(jù)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創(chuàng)造了你喜歡的規(guī)律。我還會(huì)給孩子們推送一些小游戲、和爸爸媽媽一起玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲、左與右的游戲。有的家長陪著孩子一起玩中學(xué)。

四、鼓勵(lì)表揚(yáng)、齊頭并進(jìn)

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)化為動(dòng)力成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。

五、重返校園、我們的故事繼續(xù)

沒有一個(gè)冬天不可逾越，也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。終于我們?nèi)缂s回到我們寬敞明亮的教室。我們的故事繼續(xù)著……

停課不停學(xué)，且思且行且成長。一次疫情拉開了師生的距離，然而我們線上手拉手、心連心共度難關(guān)。重回校園讓我們攜手共進(jìn)，只爭朝夕，不負(fù)韶華！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《線上教學(xué)總結(jié)如何寫合集》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了線上教學(xué)總結(jié)專題，希望您能喜歡！