小學三年級上冊好句子摘抄大全

小學三年級上冊句子。

“帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文?！泵總€人都會和其他人溝通和交往，我們平常都會是不是整理一些句子文案。有時候，句子勝過長篇大論，有哪些句子是值得收藏的呢？有請你閱讀幼兒教師教育網編輯為你推薦的《小學三年級上冊好句子摘抄》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學三年級上冊好句子摘抄(篇1)

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、請同學介紹這本書或說說其中的故事。

3、情感目標：讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

4、情感目標：讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣。

5、認知目標：會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語;結合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

6、了解“年”的來歷，從故事中體會白胡子老人的聰明和才智。

7、學會本課的生字、新詞，學習聯系上下文理解詞語。

8、你還知道哪些關于熱愛祖國的故事?講給大家聽。

9、為什么這些植物開花的時間不同?

10、出示生字認讀，觀察生字，交流寫字經驗。

11、在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上，有感情地朗讀課文。

12、四人小組交流課前準備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放?

13、在讀小男孩身世時，你有什么體會?

14、觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。

15、帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。

16、齊讀課題，找出課題中的關鍵詞。

17、梳理學生提出的問題，再逐層解決。如：“△”類有關字詞理解的問題，可以請同學幫助解答一些簡單的，也可以將暫不理解的字詞放在語言環(huán)境中加以理解，還可在學文中聯系生活實際感悟體會等“△”類的有助于理解課文內容的問題，教師要給予充分肯定，并號召大家下課以后通過自己讀書去解決;“○”類的課文內容以外的問題，教師相機介紹一些民間傳說的特點，如：民間傳說一般是古代人民對不能理解的自然現象和社會生活所作出的一種幻想，并不是真實的。相機理解“

18、全班匯報，相機引導學生弄清課文每一段講的是什么。

19、誰想用朗讀來表達自己的喜愛之情?(請學生朗讀)

20、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時間開

21、師生一起討論交流，學會本課生字、新詞。

小學三年級上冊好句子摘抄(篇2)

22、認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語;結合語境理解詞語。

23、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去?

24、認識“性、牲”等9個生字，會寫“歷、異”等13個字。理解重點詞語。

25、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中注意積累好詞佳句。

26、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

27、出示《愛的教育》一書：同學們，你們看過這本書嗎?

28、提問：春節(jié)將至，你還知道哪些有關春節(jié)的習俗文化?把你查找的有關資料講給大家聽。

29、朗讀課文最后一段，體會植物學家絕妙的做法。

30、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

31、查閱與春節(jié)有關的其他習俗資料。

32、發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。

33、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系。

34、讀了課文你還知道些什么?(交流)

35、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣：如編科學小報、做資料卡、寫觀察日記等)

36、思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去?

37、你認為課文哪部分讓你很感興趣?

38、什么是“虐待”?課文中的“虐待”指什么?

39、用課件出示兩段話，學生朗讀進行比較。(一段是原文;一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)

40、自由讀第一段，思考：這個男孩子的身世如何?

41、同桌相互說說課文主要寫了一件什么事，然后全班匯報。

42、學習本課生字詞，理解詞語的含義。

小學三年級上冊好句子摘抄(篇3)

43、學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

44、余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯誤)

45、引導學生注意觀察要求會寫的字，努力把字寫均衡、端正、美觀。

46、小結：學貴有疑，疑問就好比是開啟一篇文章的金鑰匙，會幫我們開啟學習的大門，走向更為廣闊的知識殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個耐人尋味的民間傳說。

47、指名讀文，思考：課文主要寫了一件什么事?

48、一年一度的新年又要到了。今年，你準備怎樣過年呢?

49、了解“年”的來歷，體會白胡子老人的聰明和才智，感悟中華文化的源遠流長，增加文化積淀。

50、總結：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時候，他沒有向金錢低頭，而是維護了祖國的尊嚴，他的精神值得我們學習。

51、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。

52、啟發(fā)：課文中，有沒有讓你感到疑惑的地方?

53、(板書課題：花鐘)師述：上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了生字新詞，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《花鐘》。

54、質疑：圍繞關鍵詞，你都想了解什么?

55、小組讀文，并說出自己讀懂了什么。

56、現在知道那位植物學家做了什么嗎?(補充課題：鐘)

57、有感情地朗讀全文，選擇自己喜歡的部分背下來。

58、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

59、請同學們打開書52面，自由讀課文，看看哪部分最有趣。

60、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)

61、匯報自己解決了哪些問題，引導學生繼續(xù)深入學習課文并有感情地朗讀課文。

62、你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?

63、自由讀第二段，說說船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應。