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英語老師個人工作計劃怎么寫

發(fā)布時間:2023-03-21

英語老師工作計劃。

根據(jù)單位上級對近期工作內容的安排,我們需要著重寫好一份工作計劃。工作計劃是員工對于自己目前的工作的一種新安排。你有沒有關于寫工作計劃方面的疑惑呢?小編特意收集和整理了英語老師個人工作計劃怎么寫,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。

英語老師個人工作計劃【篇1】

依照學校的總體安排,為切實做好本屆高三的英語教學工作,經本組全體老師討論通過,特擬定本計劃,高三英語工作計劃。

一、總體思路及目標

以學校的高三教學計劃為標準,以新的《考試大綱》為指南,以湘教版教材1—3冊為根本,以學生為主體,認真研究、總結前幾屆的經驗教訓,充分依靠本組教師集體的力量,扎扎實實地做好各項常規(guī)工作,力爭成績較以前有所突破,為學生升學和就業(yè)打下堅實的基礎。

二、具體情況分析

本屆高三年級學生數(shù)量、班次都較少,學生英語基礎很差,學習習慣也不好,缺乏吃苦精神,因此,必須有針對性地對他們加以嚴格的教導,才能有所提升,本屆高三老師,也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題,使他們盡快地把握高考命題的形式和難度,使教學具有針對性,工作計劃《高三英語工作計劃》。

三、具體方法及措施

1、切實抓好常規(guī)教學,且要求老師們在教學中一定要落到實處。

2、狠抓“兩基”教學,側重能力培養(yǎng),有針對性地去提高學生的應試能力。

3、加強集體備課,充分發(fā)揮集體的力量與智慧,定期開展集體活動,務求實效,不走過場。

4、加強信息交流,及時返饋教學信息,緊緊把握高考的動態(tài)。

5、平時加強對學生的聽力訓練,將每天的讀報課定為聽力訓練時間。

6、本屆高三一定要吸取以前的經驗教訓,盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng),加強考練結合,切實提高學生的綜合運用能力。

7、加強對考綱的研究,切實把握住命題的特點與規(guī)律,難易的程度,用以指導課堂教學。

四、具體要求及分工

1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好,并經集體研究通過再進行考試。

2、必須抓緊時間完成教學任務,假期補課第一階段完成第三冊的教學任務,二階段補課和下期完成第一輪復習,明年4月中旬前完成二輪復習,5月中旬前完成三輪復習。

3、本期月考出題順序安排為:第一次:秦三德,第二次:鄧玉慧,第三次:鄭紅梅,第四次;鄧先紅,第五次:秦湘玲。依此類推。

4、根據(jù)學校安排,開始每周進行周考后,周考的出題順序為:第一次:秦湘玲,第二次:秦三德,第三次:鄭紅梅,第四次:鄧玉慧,第五次:鄧先紅,依次類推。

5、每次月考或周考,負責命題者應至少在考前一周將試題準備好,交至備課組。再組織討論定稿。

6、關于閱卷,如學校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行,如無統(tǒng)一安排,則在東西兩部間輪流進行。

7、關于每冊教材復習的單元試題的準備:秦三德負責1、6、11單元,鄧玉慧負責2、7、12單元,鄭紅梅負責3、8單元,鄧先紅負責4、9單元,秦湘玲負責5、10單元。

8、若遇到節(jié)假日,則依次后推。

英語老師個人工作計劃【篇2】

小學英語老師教學工作計劃1一、指導思想本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù),以提高本校英語教研、教學質量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,探究自主高效的課堂教學方式,為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。以“閱讀聯(lián)想,對話應用,自主學習,合作探究”的課堂教學理念為指導;以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點,以培養(yǎng)學生的未來學習能力為根本,在語言學習基礎上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識,不斷深化課堂教學改革。二、工作目標1、關注教育教學改革動向,落實英語學科課程標準和科學的教學理念。2、關注高段學生青春期學情,優(yōu)化師生關系,提高英語教學質量,確保更科學地完成本學期教學任務。3、加強信息技術與英語學科教學的整合,整理并補充五年級教學資源庫,包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完整、規(guī)范的資源庫。4、年級是一個團隊,我們要齊頭并進。結合五年級各班具體學情,緊抓培優(yōu)補差工作,對于較弱的學生和班級中出現(xiàn)的問題積極商榷,并制定解決方案。5、鼓勵年輕教師參與并主持各類教學、教研活動,積極指導促進年輕教師的快速成長。三、工作計劃1、做發(fā)光的思考者在教學和教研活動中,我們要做勤于思考的人。思考使人知不足,知不足促人學習。本學期,五年級組將陸續(xù)開展讀書活動,加強理論學習,更新教學理念,不斷接受再教育,做閱讀性教師。理論學習是框架、是方向,在理論基礎扎實的前提下,我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討。多讀書,多思考,做發(fā)光的思考者2、做有力的行動者思考是醞釀,實踐是落實。本學期我們將進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展五年級組教研活動。 教研活動的主題是:小學高段閱讀能力的訓練及指導。具體安排如下:(1)進一步明晰英語學科生本課堂模式,落實常規(guī)教學,提高課堂效率,特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”、“階段測評”等主要環(huán)節(jié),鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,有效提高教學效率。(2)控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改。針對上學期發(fā)現(xiàn)的書寫問題、閱讀問題,制定計劃,有步驟的解決問題。在保證作業(yè)準確度的基礎上,著重要求書寫規(guī)范、美觀;在閱讀訓練中學會多元思維,通過路標詞、關鍵詞的尋找,不斷提高閱讀能力。(3)珍惜瞬時教研,保證常規(guī)教研。每周二上午第一節(jié)課,為小組教研活動時間,地點在辦公室,活動圍繞本周計劃,活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題為主。通過討論交流互評反思,著力打造有效課堂及提高工作效率。(4)以工作站為平臺,開展公開課、聽、評課活動。 本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進行以“閱讀”為主題的評優(yōu)課互評活動。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化,同時促進新教師的成長。(5)文字可以記錄思想,也可以促進思考。本學期我們將開展反思分享活動。 對自己的教學不斷反思,才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學情況,提倡多進行教后反思。(6)做好培優(yōu)補差工作,降低“兩極分化”比例。主要措施如下:①從細致觀察學困生課堂學習過程,捕捉其具體困難痕跡,有針對性的組成學習小隊,有目標,有步驟的幫助,尤其注意跟蹤和反饋 。②完善多元化評價標準,堅持全程評價、全面評價,激發(fā)后進生學習原動力。③采用多形式及時和家長溝通,在指導家庭教育的同時,巧妙調動其積極性。(7)全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作。3 、做創(chuàng)新的探索者活動促教學、活動促評價,也正如上述說到的促進學生的綜合素養(yǎng)這個基本理念。我們五年級組對本學期計劃開展以下活動:(一)寒假優(yōu)秀書寫展寒假期間,學生們進行了四年級上下冊,五年級上冊重點詞句的抄寫練習。開學后,我們將挑選書寫優(yōu)秀學生作品進行公開展示,力求通過此項活動,在鼓勵學生規(guī)范書寫的基礎上進一步發(fā)現(xiàn)存在問題,在本學期教學中有側重的輔導。(二)“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽上學期“愛英語. 閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發(fā)了學生英語學習的積極性。本學期我們結合學生的學段特征,將活動重心放到英語閱讀訓練方面。本學期開展“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。開學初,學生通過老師推薦,網(wǎng)上搜索,自行購買等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇,并填寫閱讀記錄表。五月中旬,在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。給學生發(fā)放閱讀測試小卷,在40分鐘內完成。每班挑選成績前十名,給予獎勵。四、時間安排:3月份:“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節(jié)目策劃及海選;4月份:“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評;5月份:“愛英語 閱世界”閱讀大賽;6月份:迎接階段測評。世上的一切問題,都將因為眾人的智慧而。我們做專業(yè)的老師,專業(yè)的解決教育問題。20,我們走在奮進的路上。小學英語老師教學工作計劃2一、本學期的指導思想:本學期將繼續(xù)以課程改革為中心,更新觀念,提高認識,改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,我在本學期的英語教學中,主要堅持以下理念的應用:1.突出學生主體,尊重個體差異。2.采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。3.注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。二、學生基本情況分析:現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強,自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng)。另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。小學英語老師教學工作計劃3一 教學目標透過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象潛力,為學生的終身學習奠定基礎。二 學情分析我任教九年級三,四班英語。從整體狀況來看,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫潛力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,難以構成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制潛力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務。總的來說,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時光和精力。三 教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:1。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2。使學生明確學習英語的目的性,3。培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。四 課時安排本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。五 教學措施1、依據(jù)學生基本狀況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際潛力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本潛力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。九年級的英語教學工作十分關鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種狀況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于理解的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高小學英語老師教學工作計劃4本學期我擔任三(2)的英語教學工作,針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務,制定如下教學計劃。學生現(xiàn)狀分析:三(2)班有學生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學生的基礎知識薄弱,基礎知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小,和一班比較,有很大的差距。一、教學目的透過聽、說、讀、寫的訓練,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫忙學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學習打下基礎。二、教材分析本冊教材教學資料健康,有利于提高學生的思想情感素質,新增資料較多,尤其是關于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的資料,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師務必有所了解。三、主要語法項目1。定語從句。2。被動語態(tài)。3。主謂一致。四、教學方法及教改計劃1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發(fā)音。2、句型教學:句型仍然采用五步教學法,著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力,教師要注意設置適宜的語言情景,使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀潛力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的自學潛力,查字典的潛力,回答問題的潛力五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達基礎很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣,切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為,耐心輔導基礎差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。2、及時小測驗,查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,引導學生樹立自信心。。4、采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習用心性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材資料,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法,在有效的時光內使學生生動活潑地學習,我將做一、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選取,都要精心思考,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不一樣層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。小學英語老師教學工作計劃5一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點,用心倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,用心探索適合自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、本冊教材分析目標要求重難點《新目標英語》九年級,全書共有十五個單元,另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀潛力,擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。(一)教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2、使學生明確學習英語的目的性,3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。(二)具體目標:針對本年級的實際狀況,我制定了以下幾方面的教學目標:1、語言技能:聽:能聽懂課文大致資料;能抓住簡單語段中的觀點;說:能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達讀:能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度; 能識別不一樣文體的特征; 能透過分析句子結構理解難句和長句;寫:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子, 能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;2、語言知識:語音:逐步做到語音、語調自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯:運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法: 進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能: 掌握詢問信息、談論物件,表示否定,表示不肯定,表示發(fā)生在某一過去時光之前的行為。靈活運用已經學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描述與分類,描述物體,和敘述等語言功能項目; 恰當理解和表達義務、道歉和應答,忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教初三(1)(2)班英語,學生的基本狀況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。五、提高教學質量的可行措施及教改措施1。認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料,預備資料和拓展資料,滿足ABC類不一樣層次學生的不一樣需求。2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。3。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改善教學中存在的問題和不足。4。用心開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。5。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題用心,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀必須量課外讀物,考試時要求失分不大。B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求但是高。要到達這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用潛力的培養(yǎng),不僅僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的用心性,而且也不能充分到達教學目的。其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學資料便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調動學生群體的用心性。(1)采用任務型教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習用心性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材資料,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法,在有效的時光內使學生生動活潑地學習,我將做如下:(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選取,都要精心思考,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不一樣層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求十分之高。英語的復習課不是學習資料的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由于范圍廣、資料多,授課時光短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐。六、課時安排及教學進度安排每周四節(jié),分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(Unit1-Unit6)每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。8。25-9。1 unit 1 How do you study for a test?9。3-9。8 unit2 I used to be afraid of the dark。9。11-9。18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。9。21- 9。29 unit4 What would you do ?10。5-10。13 unit5 It must belong to Carla。10。15-10。20 Mainly revision10。22-10。30 unit6 I like music that I can dance to11。2-11。10 unit7 Where would you like to visit?11。12-11。20 unit8 I’ll help clean up the city parks。11。23-12。1 unit9 When was it invented?12。3-12。11 unit10 By the time I got outside,the bus had already left。12。14-12。20 unit1 Mainly revision七、業(yè)務提高方面透過自我學習,熟悉《課標》、教材,掌握教學常規(guī)提高其教育教學潛力,盡快適應教育教學工作需要。力求到達:1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。2)完成教育教學任務,教案規(guī)范,貼合基本要求。熟悉所任學科《課標》,教學工作得到大多數(shù)學生的認可。3)熟悉九年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。4)熟悉英語學科的最新知識和信息,完善知識結構,更新教育教學觀念。5)把握教材重難點,自如地駕馭和處理教材。6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

英語老師個人工作計劃【篇3】

一、指導思想

以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式,我們務必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際狀況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的潛力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但狀況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合潛力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,并結合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞匯手冊》。

第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。

第三輪復習:查漏補缺,挖掘學生潛力。

四、教學安排與措施

1.安排好高三英語第三冊教學

高三英語與總復習有必須的關系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結構,中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出必須的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練,進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

五、教學安排

第一學期安排:

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。

3.十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排:

1.2月下旬—4月底:專題訓練,側重潛力培養(yǎng),加強技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言潛力

2.5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮斗目標

期望透過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》

2.世紀金榜配套練習

3.《高考詞匯手冊》

4.《導、學與練》

5.高中英語專題輔導和訓練

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市帶給材料

英語老師個人工作計劃【篇4】

新年伊始,我們又迎來了一個新的學期,根據(jù)學校教學工作計劃的安排,現(xiàn)將本學期工作安排如下:

一、學情分析:

學生水平比較接近,他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習,更多的同學對英語產生了較濃厚的興趣,對學好英語很有興趣。

學生比較調皮,要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力,部分學生學習英語興趣濃厚,積極性強,要從中選取優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)口語表達能力。

口頭表達能力不錯,對學習英語興趣比較高,但是學習習慣要加強培養(yǎng),做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業(yè)的檢查力度,為學生的進一步學習打好基礎,大面提高教育教學質量。

二、教材分析:

本冊教材具有以下幾個特點:

1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3.注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5.注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

7.注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目標:

以學生發(fā)展為本,加強對學生進行聽、說能力的培養(yǎng),利用英語教材的教學特點,注重學生人格塑造,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的問題意識與創(chuàng)新意識。

通過基礎英語教學,著重培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力,能根據(jù)一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用,讓學生能根據(jù)所學內容或圖片進行說話能力的培養(yǎng)。

四、教學重點、難點、關鍵:

重點:單詞、 句型

難點:單詞,掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。

關鍵:學生以聽、說為主,強調模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡單的英語日常用語進行對話,著重培養(yǎng)學生對英語的興趣。

五、具體措施:

1.根據(jù)二年級學生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點,教學中應采用多種教學手段,讓孩子在聽聽說說中模仿英語,在玩玩唱唱中游戲英語,在講講演演中掌握英語。

2.由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語,因此,積極創(chuàng)設具體生動形象有趣的語言情景,使學生在生動的語言情景中產生說的動機和興趣,提高說的積極性與主動性,從而淡化學生的課堂意識,再根據(jù)教材內容設計生活語境,教師與學生分別扮演其中的角色,使學生產生身臨其境之感,樂于開口說英語。

教學內容力求貼近學生,教學形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學生產生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學生為本,努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓練鼓勵學生上課認真聽講,勤思考,積極回答問題,養(yǎng)成良好習慣。

3.認真鉆研教材,掌握教學難點,重點,認真貫徹新課程理念,促進自我教學能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進教學方法,利用好各種媒體設備、教學附件,創(chuàng)設優(yōu)良的英語學習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學,積極創(chuàng)設有利于課堂教學的情景。

在教學過程中,教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會,讓學生學會并靈活運用所學知識,學會思考和學習。適當采用電化教學,讓語言、人物、情景更緊密的結合起來,使英語學習與英語使用更趨于一致。

4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進行班級英語小能手的培養(yǎng),采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機制,豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外,精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程,讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創(chuàng)造了條件,結合情景進行言語訓練,可以創(chuàng)造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛,促進學生集中注意力,激發(fā)學生的英語學習興趣,切實提高教學質量。

英語老師個人工作計劃【篇5】

新年過去了,我們迎來了中班的第二學期。上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛煉,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等?,F(xiàn)制定教學計劃如下。

一、班況分析

現(xiàn)如今,我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定,個別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后,有了很大進步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣,會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的主要目標是:在上學期的基礎上,繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,能尊敬父母、長輩,能為集體服務,形成集體觀念,使幼兒以此為基礎,促進全面發(fā)展。

三、各個領域的具體內容和要求

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛,互相謙讓,形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩,在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等,在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力,在日常生活中,要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,說話完整,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內容,組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步,游戲的時間,啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯,通過講故事,學兒歌的形式,幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲,及課間休息,播放音樂或進行游戲,培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質,在日常生活中,每天進行一定量的運動,以發(fā)展體質。根據(jù)天氣變化,及時為幼兒穿脫衣服,午睡時,注意增減被子,養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,鼓勵幼兒不挑食,提高午餐速度,形成較好的午餐習慣。日常生活中,時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢,并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,在家少看電視,多運動,養(yǎng)成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象,體驗善與惡,讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動,創(chuàng)造美的作品,讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,讓幼兒了解及時表揚鼓勵,以達到教育的效果。

四、家園聯(lián)系

1、家長密切聯(lián)系,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”,搞好它的橋梁作用。

3、定期出好“家園共育”欄目,讓家長及時了解教學安排及內容,并向家長介紹育兒經驗。

4、利用下班時間家訪,及時反饋幼兒在家情況。

英語老師個人工作計劃【篇6】

初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。然而,經過了初一、初二兩年的英語學習,學生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我 要做到

(1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學習并使用英語, 并激發(fā)和鼓勵學生學好英語,不斷進步;(2)努力提前完成教學任務,為明年提供更多的復習時間,為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性,根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、 勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。

3、在用中學,積極地運用語言。

4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:1、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音; 3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練,根據(jù)每天的學習內容,給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學 的測試和摸底工作,每單元結束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

八 最后,要分三階段進行復習 第一階段復習重點以知識點掃描為主夯實基礎。這一階段主要是回歸課本。 第二階段側重專題練習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個 完整的知識網(wǎng)絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。

這時候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題,讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習,而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考,這樣既達不到訓練的效果,也是在浪費學生的寶貴時間。 我想通過這三輪的認真復習,不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學生滿懷信心地參加考試, 基礎扎實了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績。

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