政治優(yōu)秀教案精選6篇

優(yōu)秀教案。

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學水平的重要標志，如何寫出讓自己滿意教案課件？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)淼恼蝺?yōu)秀教案，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

政治優(yōu)秀教案(篇1)

知識技能

識記物質(zhì)的概念。

理解（1）從利用自然物、改造自然物兩方面，列舉實例，說明人們必須承認自然界的客觀性：（2）結(jié)合基本史實，闡釋社會的存在與發(fā)展是客觀的；（3）通過闡釋自然界和人類社會的客觀性，概括出“世界的本原是物質(zhì)的”。

過程與方法

教師可以結(jié)合各種自然科學的知識進行分析，如地理、生物等。通過這些實例分析明白世界是客觀存在的。

情感、態(tài)度、價值觀

在學生頭腦中樹立起唯物主義的世界觀，反對各種唯心主義的觀點和宗教觀點影響。形成崇尚科學、反對迷信的思想。

教法建議

1、人類產(chǎn)生前自然界是客觀存在的：教師可以課下讓學生查找資料，看一看地理學、天體物理學、生物學等學科對宇宙、生命和人類起源的問題的理解，上課時教師進行總結(jié)得出結(jié)論。教師也可以通過各種直觀的視頻材料或掛圖進行說明。

2、人類產(chǎn)生后，自然界的存在和發(fā)展是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的：這一點教師可以針對某一典型的具體事物說明，人類產(chǎn)生以后，人類對自然物的利用和改造仍然必須遵循客觀事物本身的屬性和規(guī)律。

3、人類社會的客觀性：教師可以讓學生分析人類起源的過程說明人類的產(chǎn)生是客觀世界的結(jié)果。然后通過對我國不同的社會形態(tài)發(fā)展歷程的分析，提問學生社會為什么會向前發(fā)展？是什么讓它向前發(fā)展？人類能不能夠改變這個歷程？讓學生進行討論、分析，得出正確結(jié)論。

自然界的存在與發(fā)展是客觀的

上節(jié)課，我們在《前言》中，已經(jīng)知道了中學生學一點馬克思主義哲學常識很有用，用它來指導自己的學習和工作，就能取得較大的進步；用它去觀察和分析自己關(guān)心的社會問題，就能得出比較正確的結(jié)論；用它來分析人生的重大問題，就能指導自己在人生道路上前進。因此，要掌握科學的世界觀和方法論，必須努力學習馬克思主義哲學。復習提問

(l)什么是世界觀?

(2)什么是哲學?

世界觀就是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。哲學是關(guān)于世界觀的學說，是具體知識的概括和總結(jié)。從第一課起，我們開始學習馬克思主義哲學。在認識世界和改造世界的活動中，人們都在不斷地關(guān)注和處理自身和外部世界的關(guān)系。那么外部世界是怎樣的呢?是本來就客觀存在的呢?還是神或者是人創(chuàng)造的呢?我們想問題辦事情應該以什么為出發(fā)點呢?為解決這個問題，我們來學習第一課。

第一課一切從實際出發(fā)(板書)

同學們先粗讀一下第一課的引語、節(jié)標題、框標題。從總體上大致了解這一課要學習哪些知識。這節(jié)課，我們先學習第一節(jié)中第一框的內(nèi)容。

第一節(jié)世界是客觀存在的物質(zhì)世界(板書)

一、自然界的存在與發(fā)展是客觀的(板書)

人們在處理自己和外部世界的關(guān)系中，為了更好地認識世界和改造世界，不僅關(guān)注自己同周圍事物的關(guān)系，而且把天、地、萬物和人的起源問題，作為自己智慧追索的對象。請同學們閱讀課文開頭的楷體部分，這段楷體字反映了什么問題：再閱讀課文第4頁第1自然段、第2自然段。

(學生閱讀后，教師概括。)

反映了人們很早就開始關(guān)注宇宙的起源、世界的本原問題。關(guān)于天、地、萬物和人的起源問題，歷史上進步的思想家，在其所處的條件下，就世界的本原問題提出過許多合理想象。隨著具體科學的發(fā)展，唯物主義關(guān)于世界本原的問題提出過許多合理想象。隨著具體科學的發(fā)展，唯物主義關(guān)于本原的觀點不斷地被證明是正確的。

下面，請大家來看一段視頻（播放視頻《世界的本原問題傳說及哲學理解》）

從這段視頻我們看到古今中外有著各種各樣的關(guān)于天地萬物起源的傳說，但它們都只是對于世界起源問題的不科學的說法。這些傳說逐漸被科學的證明所取代。而馬克思主義哲學在自然觀上明白地指出：自然界是客觀的。為什么說自然界是客觀的呢?(請同學們閱讀課文第4自然段，教師講解、理順線索。)

1．自然界先于人和人的意識而存在(板書)

(l)宇宙間各個天體的形成與變化是客觀的．(板書)

（播放視頻《宏觀世界是客觀存在的》）

這是我們從宏觀天體的形成所得出來的結(jié)論：每一天體都是按照自然界固有的規(guī)律而形成的，有著自己的起源與變化過程；自然科學的方法和手段已經(jīng)證明宇宙間不存在“天國”，也不存在上帝和諸神創(chuàng)造天地的活動，各個天體都是統(tǒng)一的物質(zhì)世界的組成部分。

不僅如此，微觀上的物質(zhì)的產(chǎn)生也是客觀的。（播放視頻《微觀物質(zhì)是客觀的》）

通過上面兩段視頻我們明白了不僅宇宙間的天體產(chǎn)生是客觀的而且微觀物質(zhì)也是如此，那生命又是怎樣產(chǎn)生的呢?

(2)生物的產(chǎn)生和進化是自然界長期發(fā)展的結(jié)果。(板書)

（播放視頻《生物是客觀的》）

通過閱讀上述材料，我們認識到自然界中的各種生物包括人類在內(nèi)他們的存在都是客觀的。大家在初中的時候都學過《社會發(fā)展簡史》，那么同學們回憶一下人類產(chǎn)生的過程。

(3)人類的產(chǎn)生也是自然界長期發(fā)展的結(jié)果。(板書)

同學們都知道，人類并不是什么神所創(chuàng)造的，而是由古猿所進化來的。在這個過程中，勞動起了決定性的作用。即：

“議一議”(課文第5頁)請學生分組討論，每組出一名代表發(fā)言，要求結(jié)合所學觀點分析材料。

(學生回答后，教師小結(jié)。)

這則材料說明：神學與科學的對立，隨著具體科學的發(fā)展，唯物主義觀點不斷得到證明，神學逐步失去了它的領(lǐng)地，在生物進化論面前，羅馬教皇不得不承認人的產(chǎn)生過程是進化的結(jié)果。但由于神學是以世界是上帝或神創(chuàng)造的為理論依據(jù)，因而總想干方百計地為自己的理論尋找借口。生物進化論已指出入是自然界長期發(fā)展的結(jié)果。有了人和人腦這個客觀的物質(zhì)條件，才有人的精神或意識。而羅馬教皇的言論是違背科學的，荒唐的。也充分反映了神學的理論是缺乏科學根據(jù)的，因而是站不住腳的。

政治優(yōu)秀教案(篇2)

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：增強守法的自覺性，樹立監(jiān)督意識、維護社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為做斗爭。

能力：提高學生自覺維護社會秩序的能力；培養(yǎng)學生運用監(jiān)督權(quán)維護自身合法權(quán)益以及國家、集體、他人的利益的能力；培養(yǎng)運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。

知識：知道青少年應該自覺守法、護法，學會監(jiān)督；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

教學重點：

中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

因為中學生無權(quán)立法，也不處于執(zhí)法的地位，所以落腳點應該是自覺守法。為此教師在教學中應該讓學生懂得以下道理：（1）倘若法律法規(guī)得不到公民的自覺遵守，法律就會失去應有的權(quán)威，變得形同虛設；（2）公民不遵守法律法規(guī)，就會擾亂社會秩序，個人、集體、國家的合法權(quán)益就得不到維護；（3）自己可以從他人的守法中獲得利益，且自身的守法行為也有益于他人。只有學生意識到了有法可依的意義和有法不依的危害才會在生活中做到自覺守法，維護良好的社會秩序。

教學難點：

學會使用監(jiān)督權(quán)，是本課的教學難點。

這一內(nèi)容是本課課標的要求；在我國，人民是國家的主人，行使監(jiān)督權(quán)是人民當家作主的重要體現(xiàn)；在堅持依法治國的今天，公民增強監(jiān)督意識，學會使用監(jiān)督權(quán)，對保障法律有效實施和司法公正有特別重要的意義。教學難點的依據(jù)：有關(guān)監(jiān)督的知識，學生認識有一定的難度；同時，作為中學生對監(jiān)督權(quán)的重要性缺乏足夠的認識；而且由于社會生活中一些不良風氣的影響，學生往往認為“權(quán)”大于“法”，所謂的監(jiān)督不過是空中樓閣，甚至還會遭到打擊、報復；增強監(jiān)督意識，學會使用監(jiān)督權(quán)的要求是一個比較高的要求，很難通過幾節(jié)課的教學就實現(xiàn)目標。

知識要點：

（1）怎樣做一個合格護法小使者？依法治國對中學生的要求？

①、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

②、中學生要學會使用監(jiān)督權(quán)

③、中學生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護法律的權(quán)威。

（2）使用監(jiān)督權(quán)的有效方法（通過面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉(zhuǎn)達等有效方法對國家機關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。）

教學過程：

導入：

展示一組材料：1、近三年，陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人，其中，25歲以下的青少年案件19433件18161人，分別占起訴案件總數(shù)和涉案總?cè)藬?shù)的59％和36％。

2、據(jù)調(diào)查，近年來我國青少年刑事犯罪案件總數(shù)在不斷上升，其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。

讓學生分析這一串觸目驚心的數(shù)字背后反映了什麼問題？

生：略。（基本能從內(nèi)因外因兩個方面分析即可）

師：（適時點評并給于肯定）是的，未成年人的法制教育刻不容緩，慶幸的是依法治國已成為我國的基本國策，成為人民治理國家的基本方略，我們中學生也是國家的主人，就未成年人的健康成長而言，從國家的發(fā)展需要來說，在社會生活中我們要做到自覺守法，維護良好的社會秩序，也要學會監(jiān)督，維護自己的合法權(quán)益。

引入課題：自覺守法學會監(jiān)督

展開

一、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序

漫畫是現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)再現(xiàn)，它往往能針砭時弊，警示你我。仔細觀察下列漫畫，看有何寓意？

教師展示漫畫情景：

（一）晨練之趣（二）一步跨欄（三）盜獵？到處獵！

進入活動一：

活動一：漫畫內(nèi)外你找我找

（活動要求：各組成員互相合作，給出漫畫最準確的寓意。再聯(lián)系現(xiàn)實內(nèi)外，進行知識拓展。）

生：略。

（好的答案給于肯定）教師歸納：以上行為不僅是不道德的，而且也是違法的，自然要受到道義的譴責和法律的制裁。這些行為與法制建設背道而馳，既不利于維護良好的社會秩序，也無助于良好社會風氣的養(yǎng)成。

針對漫畫中存在的問題，你認為怎樣才是守法的表現(xiàn)？

請學生以小組為單位討論，在討論的基礎上交流。引導學生反思自身行為，主動改正自身存在的違法行為。

生1：不翻越隔離欄桿，走過街天橋或人行橫道，遵守交通規(guī)則，遵守學校的各種規(guī)章制度。

生2：愛護鳥類，保護野生動物，不隨意捕殺野生動物等。

生3：不攀折花卉樹木，不踐踏草坪，愛護公共設施等。

師：對學生的回答給與肯定。我們應該怎樣避免這些違法現(xiàn)象的發(fā)生？

生：略。

希臘哲學家亞里士多德曾說：“我們應當注意到邦國雖有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實現(xiàn)法治。”是的，一個國家的法律若得不到充分的尊重和自覺的遵守，那么再完善的法律體系也會形同虛設。社會生活是方方面面的，我們處處要遵守規(guī)則，讓我們從自身做起，維護良好的社會秩序。

自覺守法是一種境界，更應成為現(xiàn)實，我們要學會面對現(xiàn)實，應對現(xiàn)實。請看情景材料：

我校門前馬路兩側(cè)經(jīng)常有賣油炸串、盜版書、小玩具等占道經(jīng)營，再加之機動車輛亂停亂放現(xiàn)象十分嚴重，致使上下學期間，經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵現(xiàn)象。這給學生進出校園帶來極大的不便，在很大程度上存在一定的安全隱患。

同學們對此議論紛紛……

師：再光華的議論都是不夠的，徘徊在議論的漩渦里也是完全不夠的，我們怎樣才能改善甚或解決這一“煩擾”？

進入活動二：

活動二：分條析理你說我說

二、要學會行使監(jiān)督權(quán)。（板書）

學生討論，得出解決此問題的有效方法。

生1：對學生加強教育，自覺遵守交通秩序，不購買小攤上的食品，沒有買方就沒有賣方。

師：不錯。這又提出一個新的問題：如何加強自身素質(zhì)，如何更好的行使監(jiān)督權(quán)？有些市民睜一只眼閉一只眼是怎么回事？

生：每個公民都要有社會責任感、正義感。

生：要樹立正確的人生觀、價值觀，要有實事求是的精神。

生：要有維權(quán)的意識，在法律的框架下，運用正確有效的方法。

師：那些方法是有效的？

生：略。

教師歸納：剛才同學們提到打電話、寫信向政府主管部門反映，提請人大監(jiān)督，向新聞媒體舉報等方面，各方積極努力，在我們面前呈現(xiàn)政府監(jiān)管，市民監(jiān)督，齊抓共管的良好局面。

師：請同學們繼續(xù)探究：1）、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使監(jiān)督權(quán)？

生：略。

指導學生完成閱讀第三目第二個◎第一個的故事——江濤出的是什么“招”。

生：略。

指導學生閱讀第三目第二個◎第二個下的故事——她給市長伯伯寫了封信。

江濤和王雅不約而同的選擇了給相關(guān)領(lǐng)導寫信的方式來行使自己的監(jiān)督權(quán)。除此之外，人們還可以采用哪些方法來行使監(jiān)督權(quán)？下面是一組人們行使監(jiān)督權(quán)時可能采用的方法，請你判斷哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？

學生回答：略。

師：監(jiān)督權(quán)是公民的一項重要權(quán)利，中學生要逐步學會使用監(jiān)督權(quán)，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法。我們可以采取面談、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人民代表反塊、通過媒體轉(zhuǎn)達等合法的方式行使監(jiān)督權(quán)，但不能使用貼大字報、聚眾鬧事、攔截公務車輛等非法方式表達意愿。行使監(jiān)督權(quán)有何意義？

生：（有效的預防和打擊違法犯罪，維護法律的尊嚴，維護社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

是的，往往一個社會現(xiàn)象或社會問題的解決，必須依靠多方力量，當然包括我們自己，不要僅以為是政府部門的事。

自覺守法是我們的義務，行使監(jiān)督權(quán)是我們的權(quán)利，但現(xiàn)實生活中總有不自覺守法之人，肆意侵權(quán)之事，我們還要學會同違法犯罪作斗爭。

三、中學生要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭（板書）

進入活動三：

活動三：合作探究你行我行

請學生看一段錄像《智斗劫匪》：了解情節(jié)，再作大膽的假設與猜想。

師：如果是你會怎麼做？

生：略。（可能會涉及到的答案：沉著冷靜面對、設法用周旋順從等方法穩(wěn)住歹徒、記住相貌、了解去向，及時撥打110報警等。如果學生的答案不全的話，可以再去引導。）

那么與違法犯罪作斗爭的還有哪些好方法？

生：略。

師歸納：與違法犯罪作斗爭，要講究方式方法，以上同學們提到的都是行之有效的方法。

師：忍氣吞聲？自認倒霉？與之硬拼又會有什么后果？

生：略。

師：對違法犯罪行為忍氣吞聲、聽之任之的行為是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅會使自己的合法權(quán)益得不到維護，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，助長違法者的囂張氣焰，使國家和人民的利益遭受損失。因此，中學生不僅要學法、守法，還要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭。

師：這位中學生如果不動腦筋，簡單蠻干，可能會出現(xiàn)怎樣的情況？

生：略。

師：如果簡單蠻干，可能不但制止不了違法犯罪分子的行為行為，而且還可能使自己受到傷害，甚至丟掉性命。

師：違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

趙明母子倆還可以采取哪些辦法制止商販的類似不法行為？

生：略。

師：請新聞媒體曝光、向消費者協(xié)會投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類似不法行為的有效方法。

當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也應該加以維護。因為只有在社會范圍內(nèi)，形成勇于護法的良好氛圍，才能有效地抑制違法犯罪行為的發(fā)生，形成良好的社會環(huán)境。

師：新課知識業(yè)已結(jié)束，再進一步探究：在講完依法治國的知識以后，陜教版教材為何要把三個獨立的板塊放在一起，他們之間有何聯(lián)系？

生：略。

師：是的，三個問題是逐層深入的，在法制建設的今天，作為我們中學生，自覺守法某種意義上就是做好預防，從我做起，監(jiān)督是維護自己、他人、社會利益的關(guān)愛形式，而學法守法還不夠，維護法律的尊嚴是更高的境界。所以我要說：預防是最好的建設，監(jiān)督是最好的關(guān)愛，護法是最有力的音符。

小結(jié)：

在現(xiàn)代社會里，法律是人們的行為準則，是社會生活的保障。作為中學生，守法護法是我們的責任，依法監(jiān)督是我們的權(quán)利，讓我們共同努力，為共和國的法制建設盡一份綿薄之力，做一個合格的護法小使者。讓我們自覺守法護法，讓法制觀念深入人心，在我們的心中生根發(fā)芽，成長為一棵參天大樹，為依法治國做出我們的貢獻。

政治優(yōu)秀教案(篇3)

一、教學設計思路：

貫徹實施新課標整體要求：高中思想政治課要引導學生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，經(jīng)歷探究學習與社會實踐的過程，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持三維目標的有機統(tǒng)一，堅持學法和教法的統(tǒng)一。

1．理論聯(lián)系實際的原則。教學中把理論知識的學習與社會現(xiàn)象的分析、學生的生活情景聯(lián)系起來。

2．貫徹主體和主導的原則。充分尊重學生的“主體”地位，教師要扮演好“主導”的角色。采用問題探究式教學法，通過學生自己的觀察、思考、討論、角色扮演等達到認知和行為上的教育目的。

3．貫徹教學多感官共同參與的原則。通過創(chuàng)設一定的情景，運用多媒體手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，直觀性原則。遵從感性認識到理性認識的思維發(fā)展規(guī)律，在教學中從分析社會現(xiàn)象入手揭示事物的本質(zhì)，從而提高課堂教學效率。

4．從本框的地位和內(nèi)容要求來看：

(1)本課是全書的切入點

消費是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費卻是中學生參與經(jīng)濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟活動”作為切入點，這充分體現(xiàn)了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。

(2)本課是第三課《多彩的消費》的落腳點，本框所涉及的消費原則不僅僅是一般的指導原則，而且包含了在實際生活消費中具體的、可操作的要求。如量入為出、綠色消費等具體內(nèi)容，直接告訴人們在消費中應具體怎樣做。這些內(nèi)容更貼近學生生活、更具針對性和實用性。

5．課程結(jié)構(gòu)：

本課共兩個部分：第一部分“消費心理面面觀”，第二部分“消費要踐行的正確原則”。

兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點，也是重點。（正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點，因此要強調(diào)踐行正確的消費原則。）

6．教學流程：

第一部分通過情景再現(xiàn)、小組討論、自主學習等形式，讓學生自己完成；第二部分首先讓學生課前收集生活中有關(guān)的感性材料、來自同學中的問卷調(diào)查做出相應的調(diào)查報告并喊出綠色消費的口號，通過給“故事加個結(jié)尾”等環(huán)節(jié)，引導學生從分析身邊材料入手，確立正確的消費觀；最后，通過板書的邏輯圖，突出主題，由教師進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對一些內(nèi)容要進行適當?shù)纳钊肱c拓展，從而引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）通過教學使學生識記的知識：主要的消費心理的種類

（2）通過教學使學生理解的知識：怎樣看待和評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的含義

（3）通過教學使學生能運用所學的知識聯(lián)系實際的問題：

根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

2、能力目標：通過對現(xiàn)象的分析，形成對消費心理的理性認識；培養(yǎng)學生參與生活實踐的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課的學習，向?qū)W生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀,增強環(huán)保和綠色消費的意識。針對今天環(huán)境污染等問題，引導樹立可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從我做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。

三、教學重點、難點：

1．樹立正確的消費觀，這是本框的教學重點。

（1）學習理論是為了指導實踐。讓學生了解和認識消費，最終目的是為了能夠使學生以科學的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇正確的消費行為，用正確的消費觀指導自己的生活消費，這對學生的生活選擇具有重要意義。

（2）重點內(nèi)容的實現(xiàn)：

①時間上的突出：計劃用近30分鐘的時間來完成此內(nèi)容的教學。

②教學手段、過程上的突出：首先讓學生課前收集生活中有關(guān)的感性材料；在這之后引導學生從分析身邊材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。做到充分發(fā)揮學生的主體作用，教師起好引導作用。

2．樹立正確的消費觀，又是本框的教學難點。

（1）由于這一教學內(nèi)容涉及“適度消費”、“艱苦奮斗”等問題的理解，學生在認識和理解這些問題時會有不同的想法，因此，這一內(nèi)容在教學中又有一定的難度。

（2）難點內(nèi)容的實現(xiàn)：通過“給故事加一個結(jié)尾”的環(huán)節(jié)，讓學生有一個感性的認識，并能通過同學間的辯論，使其有一個理性的思考；最后，教師用富有感染力的語言講述關(guān)于富人節(jié)約的小故事，讓學生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認識，并在生活中自覺踐行這一原則。

3．消費心理對消費行為的影響，是本框的又一教學難點。人的消費行為受到客觀因素的影響，同時也受到消費者消費心理的影響。這部分內(nèi)容是舊教材沒有涉及的，又是理解消費者行為的基本理論，所以，把這一問題作為一個難點。

四、教學對象分析：

經(jīng)過前面對影響消費的因素、消費的類型及消費結(jié)構(gòu)知識的學習，學生已經(jīng)逐步培養(yǎng)了辯證思維能力，具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

學生通過自身的體驗、電影、電視、廣播、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等積累起來的社會知識也為本課作好了必要的知識準備。

對于學生的正確的消費觀，有待進一步提高，結(jié)合社會的熱點和身邊的實際對消費心理和行為進行分析的能力急需加強。

五、教學方法：

針對學生特點、教材特點，立求從小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。主要采用如下幾種學習方法：

1.問卷調(diào)查法。課前布置相關(guān)問題，讓學生調(diào)查。讓學生在調(diào)查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實，引發(fā)思考。

2.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中還進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“原學、愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

3.理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際，學以致用。

六、教學過程：

教學階段學生活動教師活動設計意圖備注

課前探究學生分組進行探究。短劇編排；小組調(diào)查并做出調(diào)查結(jié)論；網(wǎng)上收集材料以學生為本?；顒觾?nèi)容均選與學生生活、思想實際緊密相關(guān)的主題，選擇學生喜歡的方式來開展。調(diào)動積極性，增強針對性，增強說服力，提高實效性。

情景再現(xiàn)

學生表演情景劇《我要買手機》帶著問題觀看情景劇，鍛煉學生的表演能力和觀察能力

探究、點拔

一、

消費心理面面觀

二、

做理智的消費者

1、量入為出，適度消費

2、避免盲從，理性消費

調(diào)查小組展示

3、保護環(huán)境，綠色消費

4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

思考：1為什么劇中的主人公要買手機？2為什么他買了諾基亞手機？3為什么他要對手機的外形進行DIY？

分組討論

同學們看書，我們消費中的這些想法分別對應的是哪種消費心理？

學生辯論

通過上面消費心理的分析，學生談自如何做一名理智的消費者

學生討論

展示關(guān)于重視精神消費的名言

A小組主要是對班級6名同學家庭使用塑料袋的情況進行抽樣調(diào)查，展示調(diào)查數(shù)據(jù)

我們通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)查詢、計算、分析等，得出以下結(jié)論

展示：調(diào)查結(jié)論：對個人來說，每天用掉的也就是幾個塑料袋，可積少成多?？戳诉@個計算結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，這僅僅是6個家庭塑料袋的消耗量，就能在近10年的時間里污染1.8公頃的土地，那以一個班的家庭、全校的家庭、全市的家庭、全國的家庭，乃至全世界的家庭為基數(shù)計算，小小的塑料袋給地球帶來的污染顯然是災難性的。

B環(huán)保小組

我們小組通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學們在日常中對環(huán)境破壞較大且消費數(shù)量較多的有塑料袋、電池、發(fā)泡一次性飯盒等，我們來看看它們的巨大的破壞力，展示圖片

小組的口號是：為了我們同一世界，圓同一個夢想，請您和您的家庭少使用塑料袋，不要亂丟廢棄電池，亂吐口香糖，請進行綠色消費！

請你給這個故事結(jié)個尾。一個富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了一塊錢硬幣，他的態(tài)度將會怎樣呢？

教師小結(jié)：同學們在消費中的這些的想法也就是我們的消費心理，現(xiàn)在把大家的這些想法整理一下，主要有這樣幾種表現(xiàn)：

提問：對于這些消費心理，你們怎樣評價這些消費心理呢？

小結(jié)：通過上面的短劇和我們談生活中的體驗，我們感受到常見的四種消費心理所引發(fā)的消費行為。這四種心理并不是獨立地影響著我們的消費，它們常常是共同影響人的消費行為。只不過可能在某種消費行為中某一消費心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明。由于消費心理對消費有重要影響，因此，在消費時更要注重培養(yǎng)健康的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展。

展示圖表：北京市未成年人文化消費特點

教師小結(jié)：做為精神文化消費中又分為知識性文化消費與娛樂性文化消費。所以我們不僅要重文化消費還應該重視知識性的消費

教師講述香港巨富李嘉誠等富商的勤儉故事。

教師提問：這些真正的富翁們給我們的啟示是什么？

充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生多思、多說、多做。

全面塑造人才，培養(yǎng)綜合能力。通過形式多樣的活動，培養(yǎng)學生進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯(lián)系實際的能力；運用現(xiàn)代技術(shù)的能力；表達、表演等能力。

回歸生活。通過引導學生關(guān)注生活，剖析生活事例，，切實提高學生參與社會生活的能力，通過學生自發(fā)提出的綠色消費口號，震撼心靈，升華認識，形成正確的消費觀念，使政治教學回歸生活。

不灌輸，也不空洞說教，在引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識，使認識在潛移默化中得到升華，并在生活中自覺踐行這一原則。

本塊內(nèi)容簡單，交給學生自學，簡單提問、歸納即可

辯論激烈

引導正確評價

這一環(huán)節(jié)，要讓學生充分討論

課堂小結(jié)

通過板書進行歸納、總結(jié)、提升，從而突出本課主題：樹立正確的消費觀。

政治優(yōu)秀教案(篇4)

一、重點難點

1.重點

各類銀行的職能

2.難點

銀行的體系和職能

二、教學方法

本框介紹的是各類銀行的性質(zhì)特點，學生較易發(fā)生職能上的混淆，因此，采用對比的方法，較能鮮明地區(qū)分它們之間的異同，便于掌握。同時可采集部分資料，給學生加以介紹，加深對有關(guān)知識的了解。

三、教學過程

導入新課

1.比較導入法

問學生見過“中國銀行”沒有;見過“中國人民銀行”沒有?二者是不是一家銀行?如果不是，那它們有什么區(qū)別?有關(guān)內(nèi)容就是本框所講的。引出本框內(nèi)容。

2.復習提問式

為了使導入新課做到承上啟下，可采取先復習再導入的方法。設問：銀行的含義是什么?銀行是怎樣產(chǎn)生的?通過對其內(nèi)容的回答，進一步指出現(xiàn)實生活中，同學們會經(jīng)常見到各種不同類型的銀行，那么我國銀行是怎樣分類的?各自的職能怎么樣?這便是第二框的主要內(nèi)容。

3.直述導入式

本框題的基本內(nèi)容是講銀行的主要職能，根據(jù)第一框題的內(nèi)容，已經(jīng)大體介紹了銀行的基本業(yè)務。所以本框題就從銀行在國民經(jīng)濟中做的具體工作入手，引出這些具體工作不是某一家銀行所能承擔的，而且同是貸款，像三峽工程、工商企業(yè)或農(nóng)村居民個人，情形也是不一樣的，這就直接引出了了解銀行分類及其職能的必要性。

主體內(nèi)容教學

1.我國現(xiàn)階段的銀行分為中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行三類

講清一點，我國現(xiàn)階段銀行分類和依據(jù)是按銀行的性質(zhì)和職能。

2.各類銀行的性質(zhì)和職能

首先，讓學生閱讀教材，了解各類銀行的性質(zhì)和職能，然后完成以下表格：

投影表1：中央銀行和商業(yè)銀行的區(qū)別：

學生在閱讀教材的基礎上完成上表，教師加以總結(jié)。

投影資料1：

中央銀行是我國金融體系的領(lǐng)導力量，無論是銀行金融機構(gòu)，還是非銀行金融機構(gòu)，都要接受中國人民銀行的監(jiān)督和管理。中央銀行的設立，使得政府擁有了一個管理全國金融機構(gòu)和貨幣金融活動，從而能有力地貫徹政府的宏觀經(jīng)濟管理政策的權(quán)力機構(gòu)，所以，人們常把中央銀行稱為“銀行的銀行”。

投影資料2：

商業(yè)銀行是我國在1994年金融體制改革中由過去的專業(yè)銀行改變而成。根據(jù)《中華人民共和國商業(yè)銀行法》的規(guī)定，商業(yè)銀行是以經(jīng)營工商業(yè)存、放款為主要業(yè)務，并以利潤為主要經(jīng)營目標的企業(yè)法人。因這類銀行依靠吸收活期存款作為發(fā)放貸款的基本資本來源，這種短期資金來源只適應經(jīng)營短期的商業(yè)性放款業(yè)務，故稱“商業(yè)銀行”。

在西方商業(yè)銀行有獨資經(jīng)營、合資經(jīng)營、集資經(jīng)營、官商經(jīng)營、國家經(jīng)營等不同的組織形式，中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設銀行、中國銀行等作為國家獨資商業(yè)銀行，它們不受政府干預，獨立決定投貸方向，堅持銀行資產(chǎn)的盈利性、流動性和安全性相統(tǒng)一的原則，爭取在最小的風險下獲得利潤。

我們再來分析一下主要商業(yè)銀行的性質(zhì)和職能。

投影表2：

學生完成上述表格，教師加以總結(jié)。

要特別指出：商業(yè)銀行是特殊企業(yè)，是以利潤為主要經(jīng)營目標的，就此引出銀行利潤，指出其來源。并在此講清“利率”這一概念。

還要指出，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國一些股份制或地方設立的商業(yè)銀行也日漸興起，如中信實業(yè)銀行、光大銀行、華廈銀行、招商銀行、福建興業(yè)銀行、廣東發(fā)展銀行、深圳發(fā)展銀行、上海浦東發(fā)展銀行、城市商業(yè)銀行等。此外，一些中外合資和外資金融機構(gòu)也發(fā)展很快。

最后要明確，我國商業(yè)銀行的專業(yè)分工將會互相滲透，其職能和業(yè)務范圍向綜合化、多樣化發(fā)展。

投影表3：

投影資料3：

政策性銀行是金融家族的新成員，隨著金融體制改革的進程，為了徹底解決國家專業(yè)銀行政企不分，集政策性銀行業(yè)務與商業(yè)性銀行業(yè)務為一身的局面，國家在1994年先后組建了國家開發(fā)銀行、中國進出口銀行和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行，至此，我國政策性銀行的運行框架已基本形成。三家政策性銀行是直屬國務院領(lǐng)導的政策性金融機構(gòu)，將實行自主、保本經(jīng)營，企業(yè)化管理，不與商業(yè)銀行金融機構(gòu)競爭。它一般不接受存款，也不從民間借款，專業(yè)性強，與政府的產(chǎn)業(yè)政策密切配合，這是一種只貸不存的銀行。

政治優(yōu)秀教案(篇5)

各位領(lǐng)導、老師下午好：

今天我要進行說課的內(nèi)容是如何在本學期教授《經(jīng)濟政治與社會》這門課程。

首先，我對本教材進行分析

一、說教材的地位和作用

《經(jīng)濟政治與社會》是北京師范大學出版社20xx年8月根據(jù)教育部最新發(fā)布的德育課程、文化基礎課程和部分此類專業(yè)基礎課程的教學大綱編寫，并經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過的第二版教材?！督?jīng)濟政治與社會》是提高現(xiàn)今中職學生思想道德水平、科學文化素質(zhì)和職業(yè)能力的必修課程，本教材在課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行了新的探索和改革創(chuàng)新，對于促進中等職業(yè)教育深化教學改革，提高教育教學質(zhì)量將起到積極的推動作用。

作為中等職業(yè)學校的德育課教材，本書內(nèi)容與國家的經(jīng)濟、政治與社會發(fā)展、人民群眾生活聯(lián)系緊密。一方面，該教材用最新的數(shù)據(jù)資料更新教材的相關(guān)內(nèi)容；另一方面，教材能夠盡全面的反映我國未來五年經(jīng)濟社會的發(fā)展藍圖。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合現(xiàn)今中職學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，特制定了以下的教學目標：

本課程的教學目標包括認知目標、能力目標及情感、態(tài)度、價值觀目標，主要引導學生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。

本學期的主要任務是使學生認同我國的經(jīng)濟政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義的共同理想，積極投身到我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設中去。

三、說教學的重、難點

本著新課程標準，在吃透教材基礎上，確定了以下的教學重點和難點：

（一）課程內(nèi)容及其重點、難點

本課程內(nèi)容包括五個單元總共十四課內(nèi)容：第一透視經(jīng)濟現(xiàn)象；第二投身經(jīng)濟建設；第三擁護社會主義政治制度；第四參與政治生活；第五共建社會主義和諧社會。本課程的教學重點屬于：第三單元和第五單元，教學難點屬于第四單元。

（二）課程內(nèi)容重點、難點的解決方法

在教學中運動大量的實例、名人名言以及自己的親身經(jīng)歷等進一步強調(diào)經(jīng)濟政治與社會常識在日常生活、工作、學習中的重要性和必要性。同時采取靈活多樣的教學形式：對于理論性較強的內(nèi)容以課程教授為主，多媒體教授為輔，達到化抽象為具體的課堂教學效果。對于教學難點問題，主要采用討論式教學方法，首先教師提出問題讓學生開動腦筋思考并尋找解決問題的方法，然后再進行分析、歸納和總結(jié)。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到中職學生的現(xiàn)狀，主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與教學活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人也將通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的.能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學法

在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在教學過程中，注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。

2、講授新課：在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，適時選擇多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。同時還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強化認識：課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

4、板書設計：注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

5、布置作業(yè)。

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

二、教學策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗

（二）組織學生探究知識并形成新的知識

我的說課完畢，謝謝大家。

政治優(yōu)秀教案(篇6)

【教學目標】

(一)知識目標

1、識記企業(yè)的含義和基本分類;公司的基本特征和分類;自然人和法人的區(qū)別;有限責任公司和股份有限公司的含義和特點;公司的組織機構(gòu);公司經(jīng)營成功的主要因素;企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。

2、理解有限責任公司和股份有限公司的區(qū)別和聯(lián)系;公司制的優(yōu)點，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義;企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。

3、運用所學知識解決實際生活中的問題：如何依法設立一個公司;我國國有企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標。

(二)能力目標

本框教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學習經(jīng)營公司時，通過相關(guān)知識的介紹，讓學生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學生將來的創(chuàng)業(yè)能力。使學生能分析不同公司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

1、培養(yǎng)學生國家觀念，使學生認識到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展。

2、使學生深切認識，銳意進取、誠實守信，合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。

3、增強學生依法設立公司、依法經(jīng)營等法律意識。

【教學重點】

公司制企業(yè)、公司的經(jīng)營

【教學難點】

正確認識企業(yè)的兼并和破產(chǎn)

【教學方法】

本框教學應該注意加強事例論證，教師可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟報道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學內(nèi)容。也可以鼓勵學生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論。

【教學過程】

(一)引入新課

教師活動：通過上課學習，我們知道為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活消費，必須不斷發(fā)展生產(chǎn)，完善基本經(jīng)濟制度。而生產(chǎn)主要是通過企業(yè)這一國民經(jīng)濟的細胞來進行。而公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式，因此，我們這一節(jié)就學習經(jīng)營公司。

(二)進行新課

一、經(jīng)營公司

1、依法設立公司

(1)企業(yè)的含義和作用

教師活動：多媒體播放電視系列片：一個繁忙的市場，各種交易活動緊張有序的進行著。請問：在這些交易活動中有哪些參加者?在這些參加者中最主要的是什么?為什么?

學生回答：閱讀教材，并回答：在市場經(jīng)濟活動中，有許多參加者，例：企業(yè)、個人、行政事業(yè)單位等，其中，企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟的細胞。它是以營利為目的的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務的經(jīng)濟組織。人們消費的商品和服務，主要是由企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的。

在我國，國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)等共同構(gòu)成社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎。其中，國有企業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。

教師引導：無論哪種企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。請問：什么是公司制?你對公司制有什么認識?它們有什么特點?

學生活動：結(jié)合課下的調(diào)查活動，認真看書、思考并積極討論，發(fā)表見解，指出。

(2)有限責任公司和股份有限公司的含義和特征

有限責任公司，是由兩個以上五十個以下股東共同出資設立，股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產(chǎn)對公司的債務承擔責任的企業(yè)法人。股份有限公司，是由一定人數(shù)的股東發(fā)起設立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產(chǎn)對公司的債務承擔責任的企業(yè)法人。

教師活動：引導學生閱讀教材P40、41漫畫，分析有限責任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系，最后由教師歸納：

無論是有限責任公司，還是股份有限公司，都是依法成立的企業(yè)法人;股東都負有限責任;公司均以其全部資產(chǎn)對債務承擔責任。公司組織機構(gòu)均為決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)三部分;公司均有名稱、章程等。同時，兩種公司又存在明顯的區(qū)別。請同學們參看教材P41表格。即：

(3)有限責任公司和股份有限公司的聯(lián)系與區(qū)別

(4)公司的組織機構(gòu)

有限責任公司和股份有限公司的組織機構(gòu)基本都有三部分組成：決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)。其中股東大會及其選出的董事會是公司的決策機構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營管理事宜?？偨?jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機構(gòu)，負責公司的日常經(jīng)營。監(jiān)事會是公司的監(jiān)督機構(gòu)，對董事會和經(jīng)理的工作進行監(jiān)督。這些機構(gòu)之間權(quán)責明確、互相制衡，可以有效提高公司的運行效率和管理的科學性。

教師活動：通過以上學習，我們知道了有限責任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系，了解了這兩種公司的有關(guān)知識，也知道這兩種公司就是我國的法定公司形式。

請同學們總結(jié)有限責任公司和股份有限公司的有關(guān)知識總結(jié)什么是公司?公司有那些法律特征?

學生活動：認真思考，積極討論，并得出結(jié)論

(5)公司的含義與法律特征

公司是依法設立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構(gòu)成的，以營利為目的企業(yè)法人。成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認。公司的生命是法律賦予的。

教師活動：引導學生看教材“名詞點擊”指出法人與自然人的區(qū)別：自然人是以生命為存在特征的個人，而法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權(quán)利和承擔民事義務的組織，是社會組織在法律上的人格化。

請問：我國的企業(yè)為什么要采取公司的形式?我國的國有企業(yè)是不是也可以采取公司制?

學生活動：結(jié)合自己的調(diào)查情況，發(fā)表自己的觀點，最后教師總結(jié)

公司制具有獨立法人地位、有限責任制度和管理科學等優(yōu)點。我國已經(jīng)有許多國有企業(yè)，通過公司制改革，激發(fā)了活力、增強了競爭力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟發(fā)展中的主導作用。

因此，在國有企業(yè)改革中，國家授權(quán)的投資公司或者國家授權(quán)的部門可以單獨投資設立國有獨資的有限責任公司。例：中國石油天然氣股份有限公司、中國石油化工股份有限公司、中國電信有限責任公司、中國航空股份有限責任公司等。當然，除去公司制企業(yè)外，我國還存在大量的個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)。即：

(6)國有獨資公司;

(7)個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)。

教師活動：請同學們結(jié)合調(diào)查情況，結(jié)合身邊的實際情況，分析什么是個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)?

學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言

教師引導：通過教材的“名詞點擊”的對此問題進行總結(jié)。

教師活動：多媒體播放電視系列片2：我省海爾集團在發(fā)展中銳意進取、不斷創(chuàng)新，競爭力不斷增強。而有著300年品牌歷史的“王麻子”剪刀廠于2003年初向昌平區(qū)法院遞交了破產(chǎn)申請。

請結(jié)合自己身邊實例，分析不同的企業(yè)為什么會出現(xiàn)不同的經(jīng)營后果?對此，大家有什么看法?

學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言，出現(xiàn)不同的結(jié)果是因為不同的企業(yè)采取了不同的策略與方法，例：利用價格優(yōu)勢、提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務水平、利用科技和管理、大作廣告等。教師最后總結(jié)。

2、公司的經(jīng)營與發(fā)展

公司的經(jīng)營就是指公司為向社會提供產(chǎn)品和服務并獲取利潤而進行的所有活動的總稱。公司經(jīng)營的好壞直接關(guān)系到公司的命運，公司經(jīng)營的目的就是利潤。

公司經(jīng)營成功的主要因素：經(jīng)營戰(zhàn)略、競爭優(yōu)勢、企業(yè)形象

公司能否經(jīng)營成功取決于三個因素。

首先，公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。所謂企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，是在分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎上，為在競爭中求生存和發(fā)展而做出的總體的、長遠的謀劃與對策。

一個企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位準確，才能順應時代發(fā)展的潮流，抓住機遇，加快發(fā)展，為企業(yè)插上騰飛的翅膀。如諾基亞，用了6年的時間，就由一個差一點兒被賣掉的地區(qū)性公司，一躍變?yōu)榭鐕荆涑晒Φ拿卦E正在于此。如今，諾基亞手機的市場占有率全球第一，做視群雄。而諾基亞原來主要從事木材、橡膠業(yè)，到20世紀60年代，才開始涉足電子領(lǐng)域。1992年以前，諾基亞的產(chǎn)品線很長，除移動通訊產(chǎn)品之外，還生產(chǎn)電視機、電腦、電線，甚至膠鞋。約瑪·奧利拉擔任諾基亞的董事長和首席執(zhí)行官后，決定專注于當時最前沿、最活躍。最代表發(fā)展方向的移動通訊領(lǐng)域這個當時并不賺錢的主業(yè)，舍棄了包括那些還能贏利的項目，先后賣掉了電線、電腦、電視機等所有不相干的產(chǎn)品，當時電視機已做到歐洲第二的規(guī)模。而自從搬出彩電進入移動通訊領(lǐng)域后，該公司就像坐上火箭般向上串升，每年的發(fā)展速度高于50%。如果不是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略決策正確，及時實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這樣的速度和今日的輝煌是不可想象的。

反之，一個企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準，那么，企業(yè)就會遭受挫折，甚至一撅不振，導致破產(chǎn)。如巨人集團的挫折，說到底，就是企業(yè)發(fā)展經(jīng)營戰(zhàn)略上的失誤。巨人是由電腦行業(yè)起家和發(fā)家的，一度時間內(nèi)公司每年的銷量以幾何級數(shù)的速度增長，到1992年，已成為當時中國電腦業(yè)的領(lǐng)頭軍，然而，其后巨人集團急于鋪攤子，盲目追求多元化經(jīng)營，幾乎拋棄了主業(yè)，把精力和資金大量投入到自己。

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