寫?yīng){子簡單作文1500字(匯總3篇)

獅子作文。

許多孩子都會將一些事情寫進作文，在寫作文的時候一定要注重堅持，不能半途而廢，哪些優(yōu)秀作文給你的印象最為深刻呢？有請你讀一下以下的“寫?yīng){子簡單作文”，希望能幫助到你，請收藏！

寫?yīng){子簡單作文 篇1

在新年那天的中午，我們家終于迎來了一群舞獅子表演節(jié)目。這是我期盼已久的中國傳統(tǒng)表演節(jié)目之一。我懷著激動的心情全神貫注地看完了這場表演。

節(jié)目要開始的時候，是熱身運動，只見我家四奶奶站在“舞臺”上，左一拳，右一拳，第一個表演起太級拳，可神氣了。

接下來是小朋友們打拳表演。有的人神氣十足的站在那兒，有的人還不時的發(fā)出“哈”的一聲，還有的人把所有的力量都集中在手中，離他很近的時候還能聽見風(fēng)聲。

最為精彩的要算獅子“叼球”了。只見“獅子”舞上舞下的想“叼”住球，一會兒騰空跳起，一會兒趴在地上，可有意思了，而球也非常地“聰明”，當(dāng)獅子撲向它的時候，它立即“飛”到了離“獅子”最遠(yuǎn)的地方，可是有一次，“獅子”突然變聰明了，它先假裝跑到西邊，然后又突然跑到東邊，一下子把球“叼”在了嘴里。

看了這場表演，我心里感到美滋滋的，因為我終于如愿以償?shù)乜戳诉@場期盼已久的舞獅表演！

寫?yīng){子簡單作文 篇2

獅子作文在寧靜的大森林里，突然住進了一只壞脾氣的大獅子。它可兇了，要是誰惹它生氣了，它保證抓住你就往嘴里送，所以大家都很怕它。有一天，獅子發(fā)覺自己三天都沒有洗澡了，于是，它離開石洞，朝森林中最大的湖中走去。獅子走啊走，看見了一只小兔在津津有味地吃蘑菇。獅子大喝一聲：死兔子，你給我過來！獅子這一聲可以說是驚天動地，就在這時，森林居民們都以為發(fā)生了12級地震，小兔子倒沒什么事，雖然沒什么大礙，但著實把它嚇了一大跳。它打了個滾兒，竟然爬上了樹，于是，它成了世界上第一只也是最后一只會爬樹的兔子。小兔子看清是兇猛的獅子后，嚇得手腳松了勁，摔了個大馬趴。它掙扎地索索抖抖站了起來，用結(jié)結(jié)巴巴的聲音說：大┈┈大王，您找我┈┈有什么┈┈事兒??？獅子問：你說我臭嗎？兔子說：大王啊，您┈┈您是很臭啊。獅子說：是嘛？你靠近點聞吧！小兔子不知情，小心地過去了，它剛來到獅子面前，獅子就一口把它整個吞了下去，像囫圇吞棗一樣。但是，一只小兔子還不夠它塞牙縫呢。于是，它便往前走去。獅子才走了一兩步，迎面走來一只黃鼠狼，大家都知道黃鼠狼是個馬屁精，這次當(dāng)然也不例外。黃鼠狼一見到大獅子就停住了腳步，一向高昂的頭也低了又低，像個溫順的仆從。它溫順地問獅子：大王，又是誰惹您生氣了？獅子說：你說我臭不臭??？黃鼠狼心想它這只老獅子又想干什么？這句話可是關(guān)乎到我的生命呀！干脆奉承他幾句算了！于是，黃鼠狼說：獅子大王啊，您實在是太香了，我聞都聞不夠??！它然后裝出陶醉的樣子，連聲說：真香啊┈┈香死人了┈┈獅子想：拍馬屁，留著沒什么用，干脆吃掉算了！于是，抓起它也吃掉了。獅子吃完了黃鼠狼，還嫌它太瘦了，突然，一只可愛的小肥豬出現(xiàn)在它的眼前，它急忙跑上去，傲慢地問：小豬，我臭嗎？小豬思索了一陣，說：你還不算臭呢，再吃一點松鼠小藥店里的噴香荷花藥就香了！獅子獎了它一根棒棒糖。獅子剛剛聽了小豬的話，心中大喜，它連忙要小豬帶它去，它實在太不喜歡洗澡了。小豬見它的肚子一動一動的，它剛才已經(jīng)親眼目睹了大獅子吃小兔子和黃鼠狼的經(jīng)過，它想：在動的一定是小兔，我記得大壞蛋吃小兔時是囫圇吞下去的，而吃黃鼠狼時是一塊塊吃下去的，那么，小兔一定還活著！小豬想著，突然心生一計，它把獅子帶到了松鼠小藥店，對松鼠說：來一瓶噴香荷花藥！小松鼠不明白，小豬就在獅子身后假裝睡覺，小松鼠明白了，馬上拿著一瓶安眠藥對笨獅子說：大王，這就是荷花藥。獅子連忙吃了一顆，就覺得好想睡覺，便躺在地上睡起來，小豬叫松鼠拿來一把剪刀，自己在大獅子的肚皮上嚓、嚓、嚓，幾下就把大獅子的肚皮剪開了一個大口，把小兔拉了出來。它們又齊心協(xié)力將大獅子推下了一口深深的枯井里，才轉(zhuǎn)過身向松鼠道謝，并說出了事情的經(jīng)過，松鼠對小豬非常贊賞，把小豬除掉了兩個森林惡霸的事跡四處傳揚。至于獅子和黃鼠狼嗎，是罪有應(yīng)得的。

獅子作文假如我是獅子，我一定會勸告其他動物不要傷害人類和自己的同類。假如我是獅子，我要把公告紙貼在家家戶戶的房子前，紙上寫著：請每個動物千萬不要傷害人類和同類，否則后果自負(fù)。正忙碌張貼的時候，突然從遠(yuǎn)處跑來了一只羊，后面還有一只老虎窮追不舍，我立刻追上前去，擋住了老虎的去路。老虎被迫停了下來，不耐煩地說：去你的，不要干擾我捕食！我一言不發(fā)，只拿出手上的紙，遞到它面前。它看了看，發(fā)出了一連串疑問：為什么不可以傷害人類，又為什么不能吃肉？我耐心地解釋，說：因為人類有一種武器叫qiang，當(dāng)他瞄準(zhǔn)你的時候，就算你平明逃跑，還是有可能被射死。另外一個原因，動物其實是一個完整的家庭，但卻會因為你這樣的捕行為而遭到破壞，那就不是一個美好的家庭了。那我們吃什么？老虎脫口而出。我說：不用怕，我家發(fā)明了一臺變換食物器，能讓你改變口味。明天保證有成千上萬只動物到我家來。老虎迫不及待地說：明天見！第二天，許多動物在我家排起了長長的隊伍，大家都要接受變換食物器的改造，知道三更半夜，才完成百分之三十。雖然有許多麻煩，可大家都改變了生活習(xí)慣，羊毫無防備地跟老虎一起玩，我欣慰極了。如果我真的可以變成獅子，那該多好啊！

獅子作文幾只獅子正在啃食一匹斑馬，這是他們剛剛捕獲的食物。這肉太松散，真是不好吃！一只獅子抱怨道。那我們下次就咬那匹最快的來！又一只笑道。嗯，那真不是容易的事了，它總是越跑越快。一、智者初現(xiàn)遠(yuǎn)處，驚魂未定的斑馬們在確認(rèn)自己安全后，停下來休息。為什么我們要天天過這種日子？一匹幾乎喘不過氣來的叫丁丁的斑馬斷斷續(xù)續(xù)地責(zé)問別的同伴。??？我也不知道大家?guī)缀醵际沁@個答案。因為這是斑馬的宿命，你只有更快地奔跑，才得以生存，這難道不是一種很有挑戰(zhàn)性的生活嗎？突然冒出一個雄健的聲音。大家尋聲望去，這是斑馬群中奔跑最快的甲甲，它正鄙夷地望著這些驚詫的面孔。它的話激怒了丁丁。什么？你太愚昧了吧！誰都知道沒有宿命，世界是要自己去改變的！為什么我們不能改變這種生活方式呢？丁丁反駁道。這種規(guī)律你永遠(yuǎn)無法改變！甲甲冷冷地喝道。別來蠱惑人心了！難道規(guī)律讓我們成為被追趕的弱者，我們就一定要服從它嗎？你跑得快又什么了不起？連基本的反抗都不懂！丁丁激動地回?fù)?。哼，無知。甲甲輕蔑地一笑，轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處走去。只會跑的傻子！讓我用我的智慧征服你吧！我會讓你仰視我的！丁丁喊得有些歇斯底里。它心中積郁許久的感情頃刻間爆發(fā)。斑馬們都用更加驚詫的眼神打量著平日里看起來懦弱的丁丁丁丁，是斑馬群中奔跑最慢的集團中的一只。它常常險些成為獅子的美食，但總有很好的運氣，被它身邊的同伴代替。它一直痛恨這種生活，并且堅信斑馬比獅子聰明，不該受到獅子的侵犯。二、智慧路上的先行者丁丁很快就開始四處發(fā)表它的學(xué)說：斑馬憑什么被獅子吃？是誰給了獅子這個權(quán)利？斑馬和獅子應(yīng)該是平等的，甚至可以用智慧使獅子俯首稱臣。沒幾天，丁丁就有了許多信服者，得到了巨大的重視和響應(yīng)。它們認(rèn)為丁丁是上天派來拯救斑馬的使者，是百年難得一遇的偉大思想家。丁丁所到之處，都舉辦了盛大的演講會。再后來，丁丁的信服者之多，讓它自己都不敢相信。就連許多獅子，也被丁丁感化了，它們再斑馬群前懺悔，并許諾今后再不吃肉食。丁丁的信服者稱它為勇敢并智慧的開拓者、斑馬中的愛因斯坦，并揚言：丁丁的偉大學(xué)說永遠(yuǎn)不會被擊潰。丁丁成名了！不僅僅是在斑馬群中，而是在整個動物界里！一些崇拜丁丁的動物也效仿它，還真吸引了不少的目光。許多評論者都說：丁丁不僅自己是一個奇跡，它還帶領(lǐng)我們創(chuàng)造了我們從未敢想象的奇跡！此時的甲甲，仍然被獅子追逐了。丁丁稱甲甲和這些獅子為腐朽、頑固者，不懂得創(chuàng)新、反抗。甲甲和這些獅子卻不理會丁丁，義無反顧地過著追逐和奔逃的日子。許多日子過去了，丁丁潮終于稍稍平息了一些。來看看丁丁的粉絲們。獅子類的已經(jīng)寥寥無幾了――饑餓都戰(zhàn)勝了它們的理智，讓它們回歸了原來的生活，但它們留下保證：永不侵犯丁丁與它的信服者們；斑馬類的已經(jīng)不像斑馬，而是一頭頭高大的豬科斑馬。當(dāng)然，丁丁自己也不例外。說來奇怪，從始至終，都沒有一只獅子來攻擊丁丁和它的信服者。丁丁說那是獅子因愚鈍而自卑才不來打擾它們。三、智者的死終于有一天，丁丁感到空虛。對于這樣的生活，用甲甲的話來說就是沒有挑戰(zhàn)性的生活，丁丁感到厭煩、索然無味。竟然，它覺得有點懷念從前的奔逃生活。于是，在一個晴朗的日子里，它悄悄地溜出自己的豪華居所，費了好大勁才找到那些被它稱為頑固勢力的斑馬們，用一種傲慢的姿態(tài)一顛一顛地走近它們，但沒有一個目光注意到它。它有些不快，正想與它們搭話，突然竄出幾只獅子，隨即斑馬群一哄而散。丁丁還沒意識到要逃跑，就一下被咬斷了脖子這肉全是肥膘，吃得我想吐！本來要咬那匹最快的，怎么會變成這堆爛東西？一只獅子抱怨道。這家伙好像就是那不知死活的創(chuàng)新者大明星吧！哈哈！一只大笑道。唉，這個蠢貨連基本的自然法則都不懂，還大談什么智慧！獅子們都不想再享用這午餐，丟下那堆貌似新鮮的肉，到別處覓食去了。四、真正的智者甲甲遙望道獅子們離去，慢慢地朝丁丁的尸體走來。甲甲一身健碩的肌肉，精神煥發(fā)，與地上那堆可憐的肥肉實在很不和諧。甲甲站在尸體旁邊，意味深長地嘆道：當(dāng)我們無法改變一種事實一種符合生存規(guī)律的正確的事物時，智慧不該是愚昧地反抗，也不是盲目地創(chuàng)新，而是要在這種環(huán)境下超越自己、做到最好。

寫?yīng){子簡單作文 篇3

在獅子王國里有一頭獅子，他叫弗蘭克。他和他的朋友亞歷山大有一個夢想：就是當(dāng)獅王。

剛好上任獅王正在組織競選新獅王，弗蘭克想去競選新獅王，但弗蘭克的父母親覺得他不可能當(dāng)上，父母告訴弗蘭克：“弗蘭克，你就別做白日夢了，還是好好學(xué)習(xí)吧！”聽了父母的話，佛蘭克在心里暗暗發(fā)誓：自己一定要努力成為新獅王。

一天，弗蘭克突然接到一個電話，電話里亞歷山大的父母急促地告訴他：“佛蘭克，亞歷山大病危，他想在去世前見上自己一面?！?/p>

弗蘭克聽到這個消息，猶如晴天霹靂，于是馬上趕到亞歷山大家里。只見亞歷山大躺在床上，見到佛蘭克，亞歷山大聲音微弱地說：“弗蘭克，我活不了多久了，但是你一定要代替我完成我的夢想，成為新獅王。”

聽到亞歷山大的臨終遺言，弗蘭克傷心地說：“我一定會的?！?/p>

不久亞歷山大就死了，而弗蘭克準(zhǔn)備好裝備，前去參加競選獅王。來到競選現(xiàn)場，他看到人山人海，都是來參賽的。

新獅王競選比賽的項目是尋寶。誰能率先拿到老獅王留在森林的寶物誰就是新獅王。

比賽開始。大家都奮力往森林跑去，沖的最前面的就是弗蘭克，在他的心里有一個聲音在激勵自己：“你一定要努力成為獅王。”于是佛蘭克一直奮力朝前沖。

在之后的尋寶過程中，弗蘭克非常勇敢。通過千難萬險，佛蘭克始終沒有離開第一的位置，每當(dāng)他想放棄的時候，他就想起了亞歷山大，精神就會越來越足。終于，他找到了那個老獅王留在森林的寶物。

在回來的路上，還有很多獅子想搶奪佛蘭克的寶物，但弗蘭克毫不畏懼，他奮力向前沖著，毫不理會別的獅子的打劫和阻撓，功夫不負(fù)有心人，弗蘭克最終成功了，他當(dāng)上了獅王。

弗蘭克來一個人來到亞歷山大墳前，默默地說：“亞歷山大，我做到了，我當(dāng)上獅王了，我實現(xiàn)了你的愿望，希望你在地下安息?！?/p>

弗蘭克成了獅子王國里最小年齡的國王，但是他很謙虛，從不驕傲，也很努力，他一心一心為王國付出，他通過自己的努力，受到了大家的喜愛和尊重。

我也希望自己成為一個像弗蘭克一樣實現(xiàn)夢想的人！

精選閱讀

小學(xué)生作文簡單評語2000字(匯總5篇)

作文占語文成績的比重不小，作文，是我們情感的一種文字表達(dá)，有時好作文靈感是說來就來了，如何寫出高質(zhì)量的作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了小學(xué)生作文簡單評語，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

小學(xué)生作文簡單評語【篇1】

當(dāng)我在家里孤獨的看書時，我聽到外面的小孩子的歡笑聲時，我覺得他們多么幸福呀!無拘無束，什么時候都可以玩。真羨慕呀!我的鄰居可能趁著她媽媽上“麻將班”的時候又在玩電腦。而我呢?就只能看書。

好不容易熬到了11：00，我終于可以“下崗”了。我連忙跑到朱郝家去竄門。還好她沒有關(guān)電腦，于是，我也和她一起鉆進了游戲的海洋。時針慢慢指向11：30，“羊羊，快回來，下午你還要去補習(xí)外語，快點兒回來吃飯。”奶奶嚷嚷道。我依依不舍離開朱郝家。回到了自己家。吃過午飯，我背上迪士尼英語學(xué)校的書包，走到了英語學(xué)校。1：30，無聊的同步課開始了。下課，我們大家活躍起來。有的玩鬼捉人，有的玩捉迷藏，還有的來打架。啊!不好，上課了!我們連忙跑進教室，又開始上了討厭的劍橋課。

終于放學(xué)了，我回到家。邊吃飯邊看電視。吃完了飯就只看電視?！罢O!早上早點兒起來看書，真是拿你沒辦法……”

這就是我的一天，就這樣，結(jié)束了。

評語：文中作者記敘了自己假期的一天，對一天中發(fā)生的事進行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實，表達(dá)了作者無奈的心情。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰;不足之處在于語言過于口語化，表達(dá)不準(zhǔn)確。

小學(xué)生作文簡單評語【篇2】

1)看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

2)作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

3)本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

4)能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

5)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

6)本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

7)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

8)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

9)這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

10)虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

11)許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強,要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中

12)你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓

13)這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

14)如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?

15)文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

16)文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

17)文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

18)可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

19)真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

20)你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的

21)你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

22)通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

23)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

24)能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

25)你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

26)從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴

27)"讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

28)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的`好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想

29)作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

30)語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

小學(xué)生作文簡單評語【篇3】

教師在批改學(xué)生作文時需要把握好以下"六性"：

一、準(zhǔn)確性

老師在評價學(xué)生的作文時要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點和認(rèn)識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進行點評，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時，就不能光寫個"語句不通"了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出"對癥良方"來。

二、情感性

教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個"小"字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對評語的閱讀興趣。

曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語："字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!"這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。

三、激勵性

"數(shù)子十過不如獎子一長。"作文是學(xué)生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句："你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。"也有學(xué)生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注："閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。"我想，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，"可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!"這樣的評語，既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運用，又使學(xué)生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

四、啟迪性

對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學(xué)生在《我學(xué)會了游泳》一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道："我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會了游泳，我高高興興地回家去。"我就在這段話旁寫下了批語："真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。"沒有直接用"內(nèi)容不具體""重點不突出"來點出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識文章中的不足。這個學(xué)生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。

五、趣味性

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說："教師最主要的，也是第一位助手是幽默。"活潑好動的小學(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種"笑過之后又令人深思"的效果。如，"句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'"這么一句評語送給不正確使用標(biāo)點符號，作文一逗到底，亂點"鴛鴦譜"的學(xué)生，可促使其在一笑之余，馬上"撥亂反正"。又如，有位學(xué)生在作文中寫了這樣一個細(xì)節(jié)："我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……"我給他寫了這樣一條眉批："你是長著千里眼，還是戴著望遠(yuǎn)鏡呢?"結(jié)果全班同學(xué)競相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。

六、商討性

學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨特的認(rèn)識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進行新的探究活動。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂的春游》后我寫了這么一句："你春游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!"作文評語使用商討性的語氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。

【小學(xué)生作文批改評語范例】

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要 。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

14、文章想象合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細(xì)致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 … 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

小學(xué)生作文簡單評語【篇4】

1. 《三國演義》這是一篇《三國演義》，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

2. 《狼牙山五壯士》這是一篇《狼牙山五壯士》，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

3. 《瓦爾登湖》作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇，評價、感受和原文有機結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。

4. 《總有一次流淚讓我們瞬間長大》這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

5. 《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。

6. 《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

7. 《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

8. 《愛的教育》本文是一篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

9. 《櫻桃之遠(yuǎn)》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

10. 《水滸傳》這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

11. 《繁星·春水》這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

12. 《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

13. 《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

14. 《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

15. 《陶行知》這篇作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

16. 《假如給我三天光明》這篇寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

17. 《名人傳》這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

18.《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

小學(xué)生作文簡單評語【篇5】

1、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的`佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

3、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。

5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

6、xx同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物(包括人)。其實×× 同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”

7、××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

8、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

9、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

10、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

你秋游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!

11、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

12、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

13、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

14、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

15、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

16、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

寫陣雨的優(yōu)秀作文900字(匯總3篇)

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“陣雨優(yōu)秀作文”，敬請訪問。

寫陣雨的優(yōu)秀作文(篇1)

我喜歡夏天的雷陣雨。

剛開始天氣很悶熱，我扇著扇子坐在亭子里吃著冰淇淋。突然間天空烏云密布，仿佛有一塊黑色的布遮住了天空。一道閃電“嚓”的一聲，沖過了“黑布”，給黑暗的天空帶來了一絲微弱的光芒。雷公公也毫不示弱，打起了“轟隆隆”的雷聲，驚天動地。風(fēng)兒“呼呼呼”的吹著。小樹搖擺著樹枝，如同在向人招手。轉(zhuǎn)眼間，雨“嘩啦啦”地下著，有的落到窗戶上，發(fā)出了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，好象在開音樂會；有的落到五顏六色的花朵上，象給花兒穿了一件新衣；有的落在樹上，把葉子沖的.干干凈凈；有的落倒地上，想給人們制做一個天然的游泳池。一只只鴨子“撲通撲通”的跳入水中，雨水落在鴨子身上，給鴨子們洗了個澡，它們高興的“嘎嘎”直叫，仿佛在說：“好舒服，好舒服”。雨水落入河中，河面上泛起了一圈圈漣漪。沒有準(zhǔn)備雨具的人們，東躲西藏，有的大步跑回家，有的用衣服擋雨。

過了一會兒，雨停了，天空亮了，烏云散開了。東躲西藏的人們，從藏身處走出來。人們聞到了新鮮的空氣，青蛙“呱呱呱”的唱著美妙的歌。

我喜歡夏天的雷陣雨，更喜歡大自然的聲音。

寫陣雨的優(yōu)秀作文(篇2)

那場陣雨

天氣像娃娃的臉，說變就變，剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，轉(zhuǎn)眼便烏云壓頂，滴滴雨珠如冰雹，打得地面濺起了水花，不一會兒就是一個個大小不一的“淚坑”。

小伙伴們早已都收好了風(fēng)箏，來不及收的也狠心撕扯了線，冒著“大號”的雨奔向家的方向。我便是那個來不及收線的人。雨水來的狠呀，濕了我的鞋，我的衣服，雨珠順著我有臉頰滑下來，抹了一把臉，以最快的速度跑到最近的屋檐下躲避這該死的雷陣雨。

來不及抹去身上的雨水，一陣?yán)滹L(fēng)一個冷顫，我連打噴嚏，傻傻地望著眼前密集的雨簾，似乎有什么事要發(fā)生了似的，我該如何回家呢？

這時，一位阿姨從簡陋的屋子里抱出一個大空盆子。這么大的一陣雨一陣風(fēng)，她打開門，還抱個大空盆子出來做什么呢？一個大問號讓我持續(xù)好奇的關(guān)注著阿姨靜靜地做著的一切。只見她把盆子放在屋檐“水柱”沖下的地面上，來來回回又拿出了許多個花花臉盆，一字的擺在“水柱”下。咦，大人怎么也像我們小孩子一樣喜歡玩雨水呢？真有意思！

“阿姨，你在做什么呢？接雨水玩嘛？”

阿姨笑了笑說：“小朋友，進來避避雨吧！我是在接水，可不是玩喲，把水接起來有用的?！?/p>

我一邊抬腳進門，一邊有些發(fā)呆與驚訝，現(xiàn)在都什么年代了，還用盆子接雨水，每家每戶都有自來水了，龍頭一開就有清澈的水，有用不完的水了，這阿姨還接雨水來用，心中不由得有點嘲笑起來。我躲進了屋里，感覺溫暖了許多。環(huán)視屋內(nèi)，簡陋、整潔，屋后一片翠綠的莊稼，在雨中跳著舞……

這陣雨很快就注滿了第一個臉盆，阿姨很快的就將它端了進來，倒進了靠近屋后后面的一個大缸里。

“阿姨，你家沒有自來水嗎？”我好奇的問道。

“有啊。”

“那為什么接雨水用呢？雨水能吃嗎？”

“哦，那雨水不是接過來吃的。我想接下雨水積蓄起來。好一陣子沒下雨，莊稼都被曬壞了，這一陣雨來得及時。積些水起來，晴天里可以澆澆小苗等等?！?/p>

“原來呀是這樣呀！阿姨，自來水灌溉不是方便多了嗎？”

“你不覺得，這些雨水白白流走，不也挺浪費的嗎？把它積起來，可以少用點自來水，還可以省點錢?！?/p>

這時，我好像明白一點。這時，我想起了奶奶在家里時，總舍不得把洗臉?biāo)沟簦窃趲锓艂€桶，把水全都倒在桶里積起來，常常用積起來的水沖馬桶，而不去按那個按鈕，嘩一聲就沖干凈了。一開始我還笑奶奶不會用沖水馬桶，原來奶奶是在節(jié)約用水。這個時候，我似乎有點明白老師在課堂上所說有些地方水都沒得用，什么東水西調(diào)！

呵，我們這里有一條美麗楠溪江，但有一天，我們這里的水也會用完嗎？也真的都要干等著下雨來接雨水用嗎？可怕的想法，節(jié)約用水要從現(xiàn)在做起，從身邊做起。如果每個人，都像阿姨一樣，都像奶奶一樣，節(jié)約用水，那么我們的世界應(yīng)該會更美麗。

我跑了出去，挽起手袖，快樂的跟阿姨一起做一件快樂的事情。這一陣雨，打濕了我的衣服，也濕進了我的心里。

寫陣雨的優(yōu)秀作文(篇3)

“六月天，孩兒臉，說變就變”。剛才還烈日炎炎，現(xiàn)在就像變了個人似的。天空中烏云密布，前方灰蒙蒙的一片，烏云猶如潑落的墨汁，天地混沌一團。“咔嚓”閃電婆婆也趕來了，在天空中一閃而過，散發(fā)出一道白光，好像要把長空劃破似的?！稗Z隆隆，轟隆隆”雷公公也來湊湊熱鬧，它的聲音真洪亮，嚇得小朋友們連忙捂住耳朵。咦？怎么天空中涼颼颼的，原來是大風(fēng)，“呼呼”。風(fēng)吹過大樹，大樹好像剛喝醉了酒似的，張牙舞爪，一片片樹葉滿地都是，風(fēng)吹過垃圾桶，桶里的'垃圾漫天飛舞……“轟隆”、“咔嚓”、“呼”閃電伴雷霆顯威，風(fēng)飄過東，飄到西，好像在為人們?nèi)龌?！這真是大自然筆下絕妙的杰作呀！

電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，豆大的雨點從天而降，雨急似箭。展翅高飛的鳥兒也不知去向，雨點落在樹葉上，樹葉“沙沙沙”雨點落在屋頂上，屋頂“滴滴嗒嗒”隨著屋檐順流而下，由此形成的一道道小瀑布?！芭椤憋L(fēng)吹打著門，雨點摔在門上，門突然之間關(guān)上了，令人膽戰(zhàn)心驚。

下雨時的馬路十分混亂，瞧！交通阻塞了，車輛都停在原位，一輛緊挨著一輛動彈不得，“嘟嘟嘟”車主們急得直按喇叭，車窗上的雨刮器不停地工作著，一位阿姨緊鎖眉頭，也許她急著回家收衣服吧！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”自行車也耐不住性子了，被主人連續(xù)撥動著。急促地響個不停。人們?nèi)蔽溲b，有的早有防備，撐著一把大雨傘，大步向前奔去，頓時，地面上濺起一片片水花，把人們的褲管打濕了。有的大人不知道今天有雨，所以什么也沒帶，只好東躲西藏的，沒有容身之處，有的年輕人不管三七二十一隨手拾起一張報紙，蓋在頭上，可是，不一會兒，報紙就濕透了……

雨終于停了，天氣漸漸變晴朗了遠(yuǎn)處，一道彩虹掛在空中，金色的彩霞鋪在西天，大樹抖了抖樹干上的雨水，越發(fā)威風(fēng)了，嘰嘰喳喳的小鳥在枝頭歌唱，它們都洋溢著快樂的氣氛，世界在萬物的映襯下更加優(yōu)美了。

寫星座的作文匯總3篇

說到作文，相信大家肯定都寫過，寫作文能夠鍛煉我們的語感，一篇優(yōu)秀的作文通常都是主題集中思想明確的。什么樣的作文才是一篇好作文？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“寫星座的作文”，請閱讀，或許對你有所幫助！

寫星座的作文【篇1】

一陣時間過后……每個人都幫自己的星幻精靈起了名字。（雨晨的叫小晨，雨葉旋的叫小旋，湘晴的叫小晴，琴玫的叫小玫，楚夜的叫小楚，杏葦?shù)慕行⌒?，月沐的叫小沐，霜露的叫小露，熙冉的叫小冉，薇怡的叫小薇，上官紫諾的叫小諾，葉宇軒的叫小宇。）

“女王，我們住哪兒呢？”又是葉宇軒那討人厭的聲音。

“我已經(jīng)給你們安排了，十二位貼身女仆，請你們帶十三位星座守護者去他們的房間。”女王說道，樣子很嚴(yán)肅。

“各位星座守護者，請你們分別跟著自己的貼身女仆。”帶頭的一位貼身女仆說。

“恩！”

二

雨晨和雨葉旋帶著星幻精靈，跟著女仆來到一間天藍(lán)色的房間。白色的天花板，藍(lán)色的兩張床，床上還分別放著兩個大大的娃娃。房間很整潔，一張樟木做的椅子還帶有一點點茉莉花的清香，兩張床的旁邊，放著兩張用花做成的小搖籃，它是星幻精靈的棲息地。

“哇！”雨晨和雨葉旋不約而同地說，“好大的房間！”

雨晨撲到床上去：“好舒服的床?！?/p>

接著，她們?nèi)⒂^別人的房間。

琴玫的房間——通紅通紅的，有一張紅色的床，同樣，床的旁邊也有一個用花制成的搖籃。房間里還有一幅畫，就掛在墻上?？磥恚倜档姆块g，和她們的差不多。

寫星座的作文【篇2】

在遙遠(yuǎn)而古老的國度里，國王和王后性格不和而離婚，國王再娶了一位美麗的王后?？上В@位新后天性善妒，她看到國王對前妻留下的一對兒女百般疼愛，非常的惱火。日積月累，她決定除掉王子和公主，奪回國王的愛。

春天來的時候，新后將發(fā)放給百姓的麥種炒熟，，農(nóng)民們怎么澆水施肥都不使麥子長出新芽。這時候，新后開始散布謠言，說莊稼顆粒不收是受到了詛咒，而受到詛咒完全是王子和公主邪惡的念頭！邪惡的王子和公主，全國的都將陷于貧窮饑餓的深淵中，這是一件多么可怕的事啊！善良而淳樸的百姓輕易的相信了王后的話，很快地，全國各地男女老少，都要求國王要將王子與公主處死，才能解開詛咒，平息天怒，的幸苦耕種才會有收獲，也才能回復(fù)的安定富足。國王眾怒難犯，雖心有不舍，但下令處死王子和公主。

消息傳到了王子和公主生母的耳中，她于是向宙斯求救，日日祈禱。宙斯很快知道了這件事情，就在行刑的當(dāng)天，他派出一只長著金色長毛的公羊?qū)⑼踝雍凸骶茸摺Ｍ踝右恢备械娇謶?，他的天性樂觀；而公主頑皮粗心，就在飛躍大海的時候，不小心掉下羊背摔死了。宙斯獎勵公羊?qū)⑺吒邞覓斓奶焐?，也大家熟知的牡羊?/p>

寫星座的作文【篇3】

今天上午，爸爸問我：兒子，你是什么星座呀？我毫不猶豫的回答：我是雙魚座！爸爸又問：那你知道雙魚座的傳說嗎？這時，我卻毫不猶豫變成了目瞪口呆。因為我連雙魚座有一個傳說都不知道，怎么可能知道這說是的什么呢？

這時，爸爸說：雙魚座是這樣形成的：有一天，天氣晴朗，眾神在尼羅河畔舉行盛大的宴會,所有神明都接到了邀請，美神維納斯帶著小兒子愛神丘比特也來參加。牧神潘和大家演奏起美妙仙樂；美食美酒，一切都讓人陶醉。

丘比特卻被一個女孩吸引,她神情憂郁，在歡樂的氣氛中顯得與眾不同。于是丘比特上前詢問,原來她叫血石，是預(yù)言家所羅門之女。所羅門預(yù)言：這是一場災(zāi)難的宴會。所以她十分擔(dān)憂。丘比特勸血石別太擔(dān)心，又和她聊起快樂的事，他對這位善良的女孩，萌生了愛意。

突然，附近傳來凄歷的吼聲，一個幾十丈高的妖怪躥了出來，它有一百個頭，向諸神狂吐烈焰，宙斯大驚失色，原來這是他的死敵巨神提豐。眾神一看不妙，紛紛化為動物逃走：宙斯變?yōu)轼B，赫拉變牡牛，阿波羅變?yōu)貘f赫爾墨斯變朱鷺，阿爾忒彌斯變貓，狄俄尼索斯變山羊，海格力斯變小鹿，赫菲斯托斯變公牛，勒托變老鼠，就連宴會也變成了動物園

這時候，勇敢的血石卻不顧一切，向提豐沖了過去，她一心想要擊退提豐。丘比特來不及阻擋，慌忙中向提豐射出一箭，他竟忘了自己是丘比特，愛神之箭刺穿了血石，也射中了提豐，丘比特萬分懊悔，奔向血石。這時，維納斯找到了他，她拉著丘比特向尼羅河縱身一躍，瞬間幻化為兩只魚遁入河底。

后來，雅典娜將維納斯化身的魚提升到空中成為南魚座，加上丘比特化身的魚則稱為雙魚座。

啊，我聽了以后，覺得爸爸真有學(xué)問呀！

把詩寫進生活作文怎么寫1000字(匯總3篇)

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“生活作文”，歡迎閱讀。

把詩寫進生活作文怎么寫 篇1

每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路，在大家的心中它可能只是一束束鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句溫暖的祝福，但是在我心中它確實我的校園生活，它在我的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂愁的，校園生活是純真的，一顆顆跳動的心，一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編織著那曲動人的歌。

每當(dāng)老師颯爽英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個世界里感受新鮮的陽光，去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長篇大話怎樣去體驗。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的，因為我的生活中有一張張熟悉的面孔，一個個甜甜的微笑，一句句溫暖的祝福語問候，在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實，一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花，仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩，我的校園生活是在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實，歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕，也愿每個人心中的鮮花更鮮，愿每個人的微笑更甜蜜，讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進！去打造我們?nèi)松械淖盍咙c，去開創(chuàng)我們美好的明天。

把詩寫進生活作文怎么寫 篇2

生活是一曲時而高亢激越，時而低沉平緩的交響曲。指揮者永遠(yuǎn)都是我們自己，生活的指揮棒永遠(yuǎn)掌握在我們自己的手中！

我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，簡單的兩個字，卻凝聚了無窮的愛，凝聚了高潔的愛，凝聚了偉大的愛！家，有一種別樣的感覺，那是溫馨；也有一種別樣的味道，那是幸福；還有一種別樣的感情，那是愛！“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”朋友，是人生當(dāng)中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的歡樂和痛苦；取得成功時，一起歡呼，一起雀躍，一起為對方高興；心情低落、惆悵滿懷時，與好友說說話、談?wù)勑?、解解悶，心情很快就順暢了。人生彎彎曲曲水，世世重重疊疊山。在生活中，并不是一帆風(fēng)順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。

上小學(xué)時，我開始學(xué)騎自行車，由于我不懂的騎自行車的樂趣，因此我非常害怕，不敢學(xué)，爸爸、媽媽便鼓勵我說：“孩子，沒事的，由我們呢！你不會摔倒的，爸爸、媽媽保護你?！甭犃税职帧寢尩脑?，我樹立了自信，勇敢的去學(xué)自行車，沒想到，只有一會的時間，我變學(xué)會了騎自行車，從那以后，我便把騎自行車作為一種樂趣。

其實幸福就是這么簡單。它就是生活中點點滴滴積聚而來的人間真情，它讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿歡樂，永遠(yuǎn)那么令人回味和珍惜。

把詩寫進生活作文怎么寫 篇3

六月，我們面臨離別，校園里花兒開的正艷，可我們卻要說再見。相見時難別亦難，這就走了，從此天各一方，會懷念嗎？即便天色將晚。

時至今日，我對著小學(xué)畢業(yè)照上的面孔，看到的是大多已經(jīng)變了樣的同學(xué)，現(xiàn)在見面，也只是打個照面，也不會去像小學(xué)那樣的傻笑，人都長大了，也學(xué)會了隱藏自己內(nèi)心的恐懼和虛偽，是不是人都要經(jīng)歷這一個階段呢？

行走在大街上，偶爾開過的黑色寶馬并不能吸引我們的注意。街頭動感的時尚元素，我們向人們展示自己的娛樂精神，我們不屑，因為我們快樂。

忘卻·遺失的過往

以前曾經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)的寫了很多字。好像蒲公英的種子一樣，零零散散。

我只是想去寫我想說出來的東西，寫我想寫的，我并不回去寫那些肉麻或者飄渺虛幻的東西，我只寫自己的感受。我只是想等到我回首時，看著哭過笑過的自己是怎樣走向成熟的。手機總是開著，只是希望受到朋友無期的祝福，我就想遷徙的候鳥，越過寒冬飛向春天，不停的尋找一個溫馨的小窩。如果代價是要我離開朋友，那么，我愿意一生走在路上。

我們倔強的搖頭，我們不會停下，不管有沒有代價，我們都會一直在路上。

有一段時間喜歡用鉛筆在紙上寫一些零零散散的話，都是在書上抄下來的話，很是有新意的的那種，一點也不遵循規(guī)律。時常喜歡翻看很小時的日記，筆體總是很幼稚的，寫的東西大多也都是為了湊字而碼上去的，但卻有種久違的感覺，很清新。

記憶·快樂時光

友情，一份真摯的友情可以改變一個人的世界。

暑假，我遇到了我的天使，打濕我的朋友，是我的快樂。我開始在別的點滴關(guān)愛中，慢慢的學(xué)會還原那個無憂的自己。

細(xì)看自己的手掌，命運的紋路如海底的珊瑚，錯綜復(fù)雜。每一處微小的轉(zhuǎn)折都似乎預(yù)示著離奇。

那些回憶，就像是手中的煙灰，風(fēng)一吹，便從之間輕輕地劃過，流到空氣中，拼命的向抹去，卻怎么也抹不完。六月了，這是個離別的時令，這些少年之間的感情與禮物，我們早就明白，應(yīng)該慢一點品嘗滋味，可時間也不允許我們這么做了。不再有一雙手會在此時小心地牽起我的袖口，那雙溫暖的手，不知道何時，已經(jīng)離我而去，奔向我看不到的遠(yuǎn)方。

我是個如此懷舊的人，走在學(xué)?？諘绲钠脚_上，記憶還是那年明媚的夏天，男生女生們奔跑的背影。只是靜靜的看著，然后買罐可樂和大家一起分享。而現(xiàn)在空空如也。那些熟悉的面孔現(xiàn)在不知道散落在何處。只有我像傻子一樣沉溺在回憶中，一便又一遍的回想。

我只能一個人回憶，一個人遐想，再一個人忘記。

我不相信約束可以改變一個人，但我相信快樂。

迷迭香·它的花語是留住回憶

我喜歡這種花，未開時像是一株草，無味，無香。而花開后卻香氣撲鼻，使人神往。

夜晚永遠(yuǎn)屬于孤獨的人，形形色色的孤獨的人是夜晚的風(fēng)景。我曾經(jīng)千萬次的想起和同學(xué)們第一次見面的情景：是在一個匆忙的雨天，還是在一個悠閑的晴天，是一個簡單的擦肩而過，還是一次復(fù)雜的偶遇。

我想，無論灰姑娘多么渴望幸福，但水晶鞋和華麗的禮服注定會一起消失。十二點的眾生終究會響起，敲碎一個女孩所有的夢。我們輸了一場堵住，賭注，不能連自己的未來，也一同輸?shù)簟?/p>

看吧，當(dāng)滿山遍野的迷迭香開放的時候，你會看到一群群人們來此，他們是快樂的，不知道花是因為變化而向我們，還是我們因為快樂而像花。

生活我們無法左右他，大我們可以改變自己去適應(yīng)它。像小四說的那樣，時光扔下我們轟轟烈烈的跑了。

有人因生活而變得快樂，而我卻因快樂而改變了生活。

生活，本該如此，對嗎？