中班健康教案。
經過搜索和整理,幼兒教師教育網小編為大家呈上中班關于健康的教案。教案可以讓小朋友更好地進入課堂環(huán)境中來,當一名愛崗敬業(yè)的中班老師,我們要認真做好教案課件的工作計劃。這樣才能讓課堂的教學效果達到預期,提升小朋友們的分析能力和判斷能力。希望本文能給您提供借鑒!
活動目標:
1、通過觀察和實驗,知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出糖、鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備:
有紅、綠標記的杯子各一個;兩個玻璃杯里面分別放有糖水和鹽水。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水,教師:“請你們猜猜這兩個杯水的味道是一樣嗎?”
2、請幼兒來嘗一嘗,并提問:它們的味道是一樣嗎?紅標記杯子里的水是什么味道?綠標記杯子里的水又是什么味道呢?
3、師小結:原來這兩個杯子里裝著不同味道的水,一杯是糖水,一杯是鹽水。
二、引導幼兒觀察糖和鹽。
1、教師出示糖和鹽:請幼兒看看這兩個碗里是什么,并想想用什么辦法知道,哪一碗是糖,哪一碗是鹽?
2、分組操作:請幼兒將糖和鹽倒在水里,用勺子輕輕攪拌,待糖和鹽熔化后問:“糖和鹽到哪里去了?”
活動目標:
1、讓幼兒理解故事內容了解什么是膨化食品,知道少吃膨化食品。
2、知道多吃膨化食品的害處,培養(yǎng)幼兒節(jié)約知道不隨意亂花錢。
3、初步了解健康的小常識。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備:
故事圖片、食物:膨化食品
活動過程:
1、認識膨化食品。
(圖片和實物)
(1)師:你們認識它們嗎?請說出它們的名稱。
幼兒:米餅、雪餅、師:(實物)這個是什么?
生:炒米,苞米花,貓耳朵……師:無論是正規(guī)廠家生產的"米餅"、"炒米",還是街邊小販爆出來的"貓耳朵"、"苞米花",我們把這些經過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品。
(2)討論:說一說你吃過的膨化食品的名稱、形狀、顏色、味道……,由幼兒自由發(fā)揮、描述,氣氛越濃烈越好。教師注意傾聽,適當點撥記錄。
(3)出示圖片、講故事:
我聽說大灰狼變得很胖很胖的跑都跑不動了!小朋友喜歡變得胖胖的嗎?我們一起去看看它是怎么變成這樣的?
"大灰狼和黃鼠狼從店里偷了很多烤雞腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼現在這樣胖了!"提問:寶寶,聽了剛才的故事,想一想大灰狼后來為什么變得那么胖呀?
如果你以前經常吃油炸的食品,以后還會繼續(xù)吃嗎?
教師歸納小結:膨化食品不僅味道好,而且很多都是用雜糧制成的,如玉米、蠶豆、大豆,還有的是用馬鈴薯、紅薯等制成的。雜糧的營養(yǎng)價值原本也不算很高,也不太好吃,可經過膨化之后,它們變得既好吃,又提高了營養(yǎng)價值,討論:這樣的膨化食品多吃好不好。
師:膨化食品雖然很好,但前提是正規(guī)廠家生產的,符合國家衛(wèi)生、營養(yǎng)標準的,有營養(yǎng)學會監(jiān)制或已達到國家免疫標準,有免疫標識的。(教師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝,用實物讓孩子們認識,不過,膨化食品再好吃,再香甜,再酥脆可口,我們都不能經常吃更不可以天天吃,頓頓吃了,且不說浪費錢,造成我們大手大腳亂花錢的壞習慣,更主要的是,絕大多數膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等,這些東西如果長期被人攝入,對身體有很大的危害的。此外,街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物,雖然沒有什么"人工合成化學劑",但它的"鍋"、"罐"卻因在制作中含有金屬鉛,鉛在高溫、高壓下會滲到食物種去,所以經常吃或過多地吃了這些膨化食品,對人體也是有害的。因為鉛被人體攝入后,會在肝臟內沉淀下來,使人慢慢地鉛中毒!
兒歌:膨化食品。
小百科:膨化食品是以谷物、薯類或豆類等為主要原料,采用膨化工藝如焙烤、油炸、微波或擠壓等制成體積明顯增大的,具有一定膨化度的一種組織酥脆、香味逼真、風格各異的休閑食品。
活動目標
1、了解鼻子的基本特征。
2、通過觀察、感知,知道鼻子的基本特征和作用。
3、懂得要愛護我們的鼻子,了解保護鼻子的一些方法。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
PPT、鏡子。
活動過程
一、導入活動:
捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼:孩子們,比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢,我們今天一起去發(fā)現。
二、了解鼻子的基本特征。
1、孩子們,你看,老師畫了一樣東西,可是我要你們邊看邊猜,看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1:出示畫的鼻子)是山嗎?
2、對了我畫的是鼻子,那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)
3、你有鼻子,我有鼻子,后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準備了鏡子,請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照,也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,有意指導:你的鼻子好尖呀,你的好大呀,好圓、好長)。
請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現了什么,哪兒不一樣?
哦,按形狀分,有圓的,還有什么不同的?
按大小分,有大的有小的,誰有不同的意見?
按長短分,有長的有短的。觀察的真仔細。
原來我們每個人的鼻子都是不同的,有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
師小結:我們按形狀、大小給鼻子分了類,有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2:各種鼻子:鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)
4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣,但是都有幾個鼻孔呢?哦,都有兩個鼻孔。唉,我在想呀,如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?(Ppt3:展示一、三、四個),像怪物,多可笑,多滑稽呀!老師告訴你們呀,我們生活中有人因為殘疾,真的就只有一個鼻孔,但是我們不能嘲笑他哦。
5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔,兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4:分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。
在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時,發(fā)現有部分孩子對趴下爬產生了濃厚的興趣,我抓住這一契機生成了匍匐爬的教育活動。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播,班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事,于是我從快樂教育的角度出發(fā),將活動重點和難點匍匐爬動作學習融入了羊村的故事中,用孩子們喜歡的游戲方式,幫助孩子們掌握活動發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性和靈活性。
1、通過游戲幫助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行,提高身體動作的協(xié)調性和靈活性。
2、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試,在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質。
1、相關體能準備:組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準備:喜洋洋音樂帶,錄音機;泡沫墊(大小各若干)、繩編的網、桌子若干、腳印和箭頭圖案。
3、場地準備活動過程:
一、隨音樂做熱身活動。
教師:青青草原要召開運動會,慢羊羊村長邀請我們參加,你們想不想去?那讓我們先準備準備、熱熱身身,再去給小羊們加油吧!(音樂起教師帶孩子做各種動作。)二、基本部分教師:(接聽電話)“你好,慢羊羊村長…好!好!再見!”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說,為了防止灰太狼搗亂,它們設置了鐵絲網,我們必須練好本領才能安全通過!
1、幼兒自主嘗試探索。
教師:看,這就是鐵絲網,我們怎樣才能的通過它呢?現在請你們都來試一試,想想辦法。
2、師幼共同討論、請個別幼兒做匍匐動作,讓同伴學習。小結動作(匍匐爬)及動作要點。
⑴、第一遍嘗試后,教師請1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網。
⑵、引導幼兒思考如何安全通過鐵絲網,不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。
⑶、第二遍嘗試后,教師請1名幼兒示范怎么安全通過鐵絲網。引導幼兒觀察:為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動、雙腿快速、蹬地給力)
⑷、教師示范:匍匐爬的動作要領。
⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過鐵絲網。
教師指導幼兒按要領做動作。(身體趴在地上,頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)
3、幼兒再次進行嘗試、教師仔細觀察,師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結。
教師:孩子們,你們太棒了!都學會了匍匐爬的本領?,F在讓我們向羊村出發(fā)吧?。ǚ疟尘耙魳?,教師帶領幼兒圍場地跑兩圈,師可適當描述沿途的“美景”,增加游戲性)。
1、教師介紹場地教師:孩子們!看我們到了羊村設置的障礙了,這里有山洞、鐵絲網、山崗,我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走,就能順利到達羊村了。
2、鼓勵孩子們大膽的玩游戲。
教師:這么多的困難,需要我們團結一心,相互幫助、勇敢的克服困難,才能安全到達羊村參加運動會,你們有信心嗎?(有)好!讓我們繼續(xù)前進?。ㄒ魳菲穑?、鉆過山洞 ⑵、爬過鐵絲網⑶、爬過山崗 ⑷、跟隨音樂,做放松的動作。
3、教師小結游戲,念口令進入羊村。
⑴、教師總結過障礙時孩子的表現,培養(yǎng)堅強、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質。
教師:(整隊集合)孩子們!剛才我們都非常勇敢的鉆過了山洞、爬過了鐵絲網、山崗,克服許多困難安全的穿越了障礙,我真為你們高興。給自己鼓勵鼓勵。
⑵、學口令進入羊村。口令是:1234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶!
教師:聽?。ㄟ\動員進行曲)羊村的運動會就要開始了。孩子們,我們要對上一個口令才能順利進入羊村。請仔細聽,認真看。(教師示范過)好!讓我們用口令打開羊村的大門,去參加運動會吧!
中班健康>教學反思(一)
新倉西瓜遠近聞名,孩子們對家鄉(xiāng)的西瓜有極大的興趣,總是說著關于西瓜的知識。我們抓住幼兒的興趣,結合本班幼兒解決問題能力較差、合作意識不強的情況,特設計了此次活動。通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能,提高幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,又能增進幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景:勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發(fā)現原來可愛的新倉西瓜不僅能吃,還能做游戲呢。
課堂反思:
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松,我語言表達簡單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開,接著給幼兒們做熱身運動,回憶動作,加起了兒歌一起做準備運動,然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習拍球,兩人一組,再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜,老師邊示范邊講解運西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習運西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規(guī)則與示范,先練習后背夾球,看看幼兒們是否練習的方法正確了,然后再次示范講解運西瓜的方法,接著分組進行游戲比賽,一組太陽隊,一組西瓜隊,老師與幼兒一起做運西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進行游戲,老師先帶頭開始游戲,比賽結束后,老師評價比賽結果及表揚幼兒,同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運動,老師比手勢集合整理隊伍,回教室。
對于活動內容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動任務,尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
中班健康教學反思(二)
今天的健康活動是《陽臺上的安全》,在這個活動中和孩子探討了一些關于陽臺上安全的知識。我發(fā)現我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。對這個話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言,這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望,開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到:一個人在陽臺上,而陽臺門被風關上了,家里又沒有人你會怎么辦?這時榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經歷,他說:以前我跟我媽媽回家睡覺,但當我醒來時發(fā)現媽媽不在家了,找了好久都沒找到,而且門也都關好了,我實在沒辦法就從陽臺上跳了下來。最后出了好多血送去了醫(yī)院。于是我問道:“那
你現在遇到了這樣的事會怎么做呢?”他大聲的說:“我會打電話給媽媽,不會像以前那樣了。”我聽了,贊揚道:“恩!真好,榆濠>長大了知道遇到事情要用對的方法來解決了,真棒!?!?/p>
接著我給小朋友看了觀看圖片,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。圖片一:小朋友在陽臺上看書、折紙。圖片二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。圖片三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。圖片四:一幼兒往陽臺外拋東西。片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。孩子們討論得很激烈,
孩子們各自都發(fā)表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。同時我也做了一些小結:教師小結:第一:在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,這很危險,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回;或是讓大人幫助。第二:不能往陽臺外扔東西,會砸傷他人。第三:如果遇到陽臺上的門被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙?!澳浅诉@些事不能做,在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?”在家中,家長也應該經常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。當討論即將結束時,我突然想起一則新聞:一個小朋友在家看電視,看著電視里的人物都會飛,于是自己就跑到了陽臺上學著電視里的模樣“飛”下來,結果摔斷了腿。一說完,我就聽到孩子們在說著這個孩子的不是,以哲站起來說:“他真傻,電視里的又不是真的?!毕胂胗终f:“我們又飛不起來的?!苯又戧懤m(xù)續(xù)的都舉起手??看來孩子的自我保護意識還是很豐富的。
今天的這個活動,一直以討論的方式進行著,孩子們的興趣非常濃厚,各各都積極的發(fā)表自己的意見,也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享,氣氛非常的好。我想以后對于這樣的健康活動是否可以一直用討論式進行呢?或許這樣的方式讓孩子暢所欲言,大膽講述很有幫助。
中班健康教學反思(三)
在本次體育活動中,我以幼兒的興趣為出發(fā)點,設計了“炸碉堡”這節(jié)體育活動。在活動中我充分運用了孩子們感興趣的人物和動作,為孩子們創(chuàng)設了一個具有挑戰(zhàn)性的游戲情景,活動中充分發(fā)展了幼兒走、跳、跑、鉆爬、平衡、投擲等綜合運動技能。為了發(fā)展幼兒的各種運動技能,還要使幼兒樂于參與,我設計了解放軍在“炸碉堡”途中遇到的許多困難。例如:鉆山洞來練習幼兒鉆的能力,“上山”來練習幼兒的平衡能力,投“手榴彈”來練習幼兒的投擲能力,不但增加了幼兒參與活動的興趣,而且讓孩子們都非常放松,在愉快的氣氛中表現出了不怕困難,堅強勇敢的意志品質,體驗到了當解放軍那種愉悅和自豪的心情。游戲中,我?guī)ьI幼兒進行了充分的準備活動,防止幼兒發(fā)生運動損傷,活動中能根據幼兒的游戲情況給予指導,使游戲能按照正確的規(guī)則進行。
本節(jié)活動我欣喜的發(fā)現孩子們積極性很高,個個躍躍欲試,主動參與,每一個孩子都在嘗試用各種姿勢投擲手中的“手榴彈”并且有意識的和同伴交流、模仿、讓孩子更主動的學習知識,更深切的體會到成功的樂趣,也是《新幼兒園大綱》中提出的的教育理念。在游戲中孩子們向解放軍叔叔一樣勇敢堅強,大家團結合作,共同努力成功而出色的完成了任務,此時活動達到了高潮,當孩子們?yōu)樽约旱膭倮鴼g呼吶喊時他們體會到了成功的`喜悅。
一、設計意圖
《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。現在正是感冒的多發(fā)季節(jié),設計這一課讓幼兒懂得怎樣預防感冒,了解預防感冒的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體等,讓感冒遠離自己。
二、活動目標
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識,積累一些健康生活的經驗。
三、活動重難點
1、重點:幼兒懂得預防感冒的小常識。
2、難點:了解感冒的傳播途徑,積累一些健康生活的經驗。
四、活動準備
相關圖片。
五、活動過程
1、引出話題:
(1)教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
“這些天,XX小朋友為什麼沒來呀?”
(2)幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什么感覺?”
(3)教師小結:感冒的時候會出現發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑:
(1)師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
“人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外,感冒會不會是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?”
(2)教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預防感冒的小常識:
(1)教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
“我們應該怎么來保護自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?”
(2)教師出示圖片,幼兒了解預防感冒的具體方法,師生一起進行歸納小結。
不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側轉身,不能對著他人打噴嚏。
教學目標:
1、能夠整齊演唱并背誦歌曲《你的名字叫什么》。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試用動作或語言來表達歡快的情緒。
3、通過學習以音樂的方式讓學生與老師、學生與學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學道具:鋼琴、錄音機等
教學過程:
一、引入課堂
1、教師放《玩具兵進行曲》將學生引入課堂(采用合著音樂走和跳的形式)。
2、設計好新學期第一節(jié)課的引語,激發(fā)學生的興趣(如:聽到音樂你們想到了什么?),教師做點評總結。
3、在同學自由自由發(fā)言后,相互認識下新同學,從而引出改單元的主題——好朋友(教師可引起學生的好奇,怎樣用音樂去認識對方,從而進入下一環(huán)節(jié),教唱歌曲)。
二、教識音樂標志
1、教師先讓學生們自己在書本上找找。
2、找出幾個后,教師知道學生認識各個標志代表的意義(如:話筒是唱唱,小耳機是聽聽等)。
3、考考學生的反應能力,教師指出標志讓學生說出代表的是什么。
三、教唱歌曲
1、教師先在鋼琴上邊彈邊唱一遍,向學生介紹自己。
2、讓學生們朗讀歌詞,教師示范讀一句學生跟一句,學生們自己整齊的朗讀一次。
3、教師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍,然后讓學生自己唱唱。
4、第三句念白的地方讓學生掌握節(jié)奏:XX│XXX│XX│XXX‖。
5、教師和學生合作,教師問唱,學生答唱,以此加深學生對歌曲的熟悉度。
6、教師分好兩人一組,讓一些學生上來表演唱,采用互問互答的形式,帶領學生給與表演的同學鼓勵(采用剛才學過的節(jié)奏,用手拍出)。
四、課堂小結
1、總結該堂課所學內容(如:教師問學生,你會唱了嗎?會認了嗎?知道怎樣用歌聲去認識新同學了嗎?)。
2、布置一些小任務給學生,加深印象(如:課余利用自己所學的歌曲去認識更多的小朋友,看誰交到的朋友多等)。
活動名稱:好玩的雪碧瓶
活動目標:
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中,復習聽信號走和跑的能力。
2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗成功的快樂。
3.通過“給小動物找食物”的游戲,練習繞著跑的技能。
活動準備:空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎章20枚。
活動過程:
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的游戲,復習交通規(guī)則的知識,練習聽信號走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲,復習聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂做瓶子的律動。
師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運動,好嗎?
2.放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點練習繞過瓶子,“S”型跑的技能。
⑴.師:剛才,老師發(fā)現了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
⑵.師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動物找食物”
⑴.師:現在,老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務我就給他發(fā)一枚獎章。(幼兒游戲)
⑵.師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
活動反思:
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂,而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調的問題,讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。
設計意圖:
在本活動設計中、我依中班教材為依據,按照活動進程“吹泡泡”、結合附加游戲“送水”運用整合、把兩個活動根據我們園的實際情況,原本化而來。游戲是幼兒活動的基本形式,水、在所有孩子的家中都有,孩子們從小就喜歡玩水,對水有著濃厚的興趣,所以利用水組織了一系列的游戲,發(fā)展幼兒的團隊合作精神.
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
2、練習在平衡木上快而穩(wěn)地走,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,提高平衡 能力。
3、能大膽嘗試身體活動,并引導幼兒節(jié)約用水,勇于克服困難的精神品質。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、 錄音機;音樂;
2、不同的平衡木;小椅子十把,(小樹)
3、一盆泡泡水,兩盆清水、兩個水桶、小水桶若干。
4、每人一根吸管,飲料瓶(小樹)
活動過程:
(1)、 開始部分:活動身體
1、跑步進入活動場地,聽口令做動作: 繞彎道走、曲線走等、為平衡做好鋪墊。
2、引出孩子對水的興趣:
“孩子們、這里有水呀!快來看看?!崩蠋煻藖砼菖菟?。“水里還有泡泡呢!是泡泡水!還有吸管,一定很好玩。誰聽話就讓誰先吹泡泡。
小朋友先來試一試吧?!薄靶∑孔永锏乃埠芎猛娴摹薄!袄蠋煷党龊枚嗯菖莺⒆觽円瞾碓囋嚳??!薄昂枚嗥恋呐菖莅?我們和泡泡賽跑吧!”邊吹泡泡,邊引孩子跑向清水邊。
強調注意安全。聽音樂,孩子自由吹泡泡。
(2)、基本部分:參與游戲
1、引導幼兒進入游戲角色:
“孩子們,你們看,這里有兩盆水!是泡泡水嗎?(是清水)清水能干什么呢?(喝、洗衣服、澆花、澆樹等。)”“清水有那么多的用處,你們可要住,節(jié)約用水啊!”電話鈴聲出現,老師接電話。
2、練習本領:
a.自由選擇
“道路”,練習平衡: “剛才是我國大西北的干旱地區(qū),打給老師的電話,他們那里太缺水了,好多的小花都干渴了、需要清水澆花。我們中一班的小朋友最能干,就讓我們?yōu)樗麄兯退?。你們想去?”(想)“要去大西北,路途可難走了,我們先探探路。練好本領,才能完成任務?!庇變鹤杂删毩暋⒄页龃髽?、樹林等障礙。老師強調保護小樹及安全。
讓孩子說一說:你是怎么過的小樹林、小橋?表揚聽話的孩子。
老師強調小樹林要繞過。
b.提水練習:
“小朋友,你們都看了去大西北的路,有信心嗎?(有)那我們準備好,現在就去送水。在路上一定要記住水是寶,不能灑一滴水。水灑了,就太可惜了。去大西北很不容易,一定要提滿小桶。”
老師強調并試做:走得穩(wěn)的方法。胳膊伸平、繞過小樹林等。
3、開始游戲:
“孩子們,你們的本領練好了,現在、就利用你們練的本領,來做一個游戲比賽。游戲的名字是:《送水》大家一起說一遍。
交代游戲玩法:
各隊第一名幼兒拿起一個小桶,從起點的盆里盛水,然后沿路線大橋----樹林繞跑至終點處將水倒入另一個桶中。返回給第二名幼兒,第一名站到隊尾。依次進行,直至本隊最后一名幼兒完成。哪隊運水快而且不撒水,保持地面干爽,即可獲勝。
游戲規(guī)則: 進行中盡量平衡,不讓水灑出來。
增加難度,交換場地。游戲繼續(xù)。 強調安全,小椅子一定踩中間。
4、.結果講評:
現在,我來宣布獲勝隊。紅隊的小朋友表現真棒,在運水是又快又穩(wěn)。紅隊得了()名,我們要向他們學習。一表揚為主
5、結束部分:放松活動
“孩子們,我們終于完成任務了,你們那么能干、為大西北送去了那么 多的清水,大西北的小花,喝了清清的水,一定開的更美了。來,讓我們閉上眼睛,想象那些小花喝了清水是什么樣子,”
“我想到他們高興的 跳起舞來了。孩子們、你們和小花一樣美,讓我們和小花一起跳舞吧!”進行放松活動。如:小花笑了、小花彎彎腰、小花隨風輕輕飄、小花點點頭等跟著小花跳舞真舒服啊!
放輕音樂孩子們自由放松、結束。
活動反思:
本次活動開展得很順利,各個環(huán)節(jié)清晰,每個幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務,在活動中教師與幼兒打成一片,互動效果好,激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂,在活動中結合了社會領域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗到幫助別人是一件快樂的事。
目標:
1.感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。
2.大膽地表達自己的想法,體會幫助他人的快樂。
準備:
1.多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。
2.籬笆、藤條、彩色紙花若干。
過程:
一、體驗快樂
師(播放課件):春天到了,小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花,有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔,你的心情會怎樣?
幼:很高興/很快樂/一定很開心。
師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。
師:那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢?
幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。
師:原來高興的時候可以做這么多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢?
(幼兒做出各種樣子。)
師:讓我拍下你們精彩的造型吧。
師:現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。
(師幼聽音樂自由做動作。)
二、體驗憂傷
師:漸漸地,冬天悄悄地來了。小兔現在的心情會怎樣呢?我們一起來聽一段音樂。
(播放《憂傷小夜曲》。)
師:你覺得小兔現在的心情怎么樣了?
幼:傷心/很難過/不高興。
師(播放課件):我們一起來看看,小兔現在的心情到底怎么樣呢?
幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過。
師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。
師(播放課件):冬天來了,小兔家花園里的花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧!
(幼兒做出各種樣子。)
師:誰會來安慰傷心的小兔呢?
幼:好朋友/她的媽媽。
師(播放課件):媽媽安慰小兔說:“不要傷心,也不要難過,冬天會過去的。等春天來了,小花還會再開放的?!蓖砩匣氐郊?,小兔看著窗外的雪說:“春天快來吧!”
三、幫助他人
師:你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎?
幼:讓小兔到花店買點花放在家里,心情就會好的。
幼:把花種在花盆里,搬到室內。
幼:在花園里種冬天開放的花。
師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會開心起來的。
師(出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等):看看老師準備了什么?我們可以怎么來幫助小兔?
幼:做一個花園送給小兔。
師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個美麗的花園。
(幼兒合作裝飾花園。)
師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開心,你們開心嗎?
幼(齊):開心。
師:幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處,變得開心,而且自己也學到了本領,變得越來越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子!
活動目標:
1.學會正確地刷牙方法,認識各種健齒食物,養(yǎng)成良好的護齒習慣。
2.引導幼兒積極參與,大膽表述意見,體驗活動的樂趣。
3.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
4.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備:
1、白板課件2、操作圖片,盤子 (兩人一份)3、教具:大牙刷,獎品:小紅花活動過程:
1、出示課件:森林背景,大賽條幅師:看,今天森林里舉辦牙牙PK大賽,看看有誰來參加呢?
2、課件二,參賽選手出場看白板,說說有哪些動物?(河馬,獅子,老虎,鱷魚)師:參加牙牙比賽需要什么資格呢?(幼兒說一說)牙齒健康是參加比賽的唯一要求。
3、課件三,照牙齒(透視鏡照牙齒)師:讓我們來看一看,誰的牙齒健康,沒蛀牙。
報名選手站定,照牙齒,找出長蛀牙的。
淘汰鱷魚。
4、比賽開始,師:比賽馬上開始了,牙牙PK大賽會比些什么呢?
幼兒討論,回答。
第一項:比亮白出示動物牙齒,比較誰的牙齒白,淘汰牙齒黃的。
討論:為什么他們的牙齒白?(刷牙統(tǒng)計表)( 幼兒討論,比較次數)小結:每天刷牙,牙齒就會白,不刷牙的,牙齒就變黃了。
淘汰河馬。
第二項:比堅固要比誰的牙齒更堅固,它們要挑戰(zhàn)的是堅硬的椰子。比賽開始了,讓我們看看選手的表現吧! (動物挨個咬椰子)幼兒討論:老虎的牙齒堅固嗎?為什么它的牙會飛掉?
小結:因為老虎很貪吃,它分不清哪些食物對牙齒好,哪些會損壞牙齒, 老是吃甜的東西,結果不但咬不動椰子,還把牙給弄斷了!我們來幫幫它吧。(出示圖片,交代操作要求)幼兒兩兩合作操作,找出健齒食物貼在盤子里。
淘汰老虎。
5、選出冠軍---獅子師:現在我宣布,大獅子獲勝, 現在我們?yōu)樗麕贤豕?授予它護牙小衛(wèi)士稱號。
6、大獅子為什么會獲得冠軍呢?
幼兒討論,回答。
小結:大獅子不僅堅持每天刷兩次牙,多吃健齒食物,還能用正確的方法刷牙,誰知道怎樣正確刷牙呢?
幼兒討論,回答。請個別幼兒示范。
讓我們跟著大獅子學習正確的刷牙吧! 還能保護自己的牙齒,(看圖片引導幼兒學習正確刷牙方法。)(附兒歌:刷牙歌小牙刷 手中拿,正確刷牙不能忘。
上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。
刷左邊 刷右邊, 刷完外面刷里面,刷的蛀牙全不見,刷出一口小白牙。)你們都學會了正確的刷牙方法,那誰知道每次牙齒要刷多長時間呢呢?
7、聽音樂跳刷牙操好,拿著你們的牙刷和老師一起來跳刷牙操吧!
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
活動名稱:
健康——健康大搜查
活動目標:
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習慣
活動準備:
1、各種生活習慣對應的圖標。
2、音樂《健康操》
活動過程:
一、引導幼兒結合生活經驗談談健康的重要性。
1、教師:健康對于我們每個人來說都是很重要的,你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的,心情也很愉快)。
2、教師:健康為什么這么重要呢?(如果生病了,我們的身體就會感到很難受,沒有力氣做事-------------)
二、利用幼兒前期調查表格,引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。
1、教師:你們知道哪些健康的生活習慣呢?
2、教師出示幼兒前期調查表,并請幼兒討論后回答。
3、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總。
4、教師總結:健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會,吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。
1、教師:平時你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習慣呢?想想看,你還有哪些沒有做到的?
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。
3、教師:請你們把自己還需要加強的方面記錄下來,回去后對照,對自己進行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師:只要健健康康的,我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久,現在讓大家起來活動活動吧!
2、教師帶領幼兒跳“健康操”
現在學會來,我們回家去可以跳給家人,和家人一起健康、快樂起來!
活動目標
1、了解日常不良的進餐習慣,勇于改正不良習慣。
2、能判斷行為的對錯,并大膽說出理由。
3、樂意參與制定“進餐習慣公約”,學會遵守約定。
活動準備
幼兒用書、各種進餐習慣的圖片、大白紙、記錄筆。
活動過程
一、情景導入。
——師:一群小朋友在游樂場玩,中午的時候大家各自回家吃飯了。現在,我們來看看誰的做法對。
二、判斷對錯。
——師:小猴從外面進來就拿東西吃,小兔先洗干凈手,然后才吃飯。你覺得誰對?為什么?
——師:小豬邊吃飯邊看電視,小羊坐在餐桌前吃完飯才開電視。你覺得誰對?為什么?
——師:剛做完運動,小狗口渴極了,馬上去喝冷飲,小馬則喝溫開水。你覺得誰對?為什么?
——師:小熊覺得媽媽煮的飯好吃極了,狼吞虎咽地一下吃完了,小牛則雖然很餓,但是仍然慢慢吃。你覺得誰對?為什么?
——師:小貓覺得吃飯?zhí)珶o聊了,就邊吃飯邊運動,這樣對嗎?為什么?
——師:小猴吃飯時吃得滿桌子都是飯粒,而且吃了一半就不吃了,這樣做對嗎?
——教師小結:吃飯的時候,我們要注意衛(wèi)生,要洗完手再吃、運動后不能馬上喝冷飲,吃飯要專心、細嚼慢咽,而且要愛惜糧食,養(yǎng)成進餐好習慣,我們才會吃得更健康。
三、制定“進餐好習慣公約”。
——教師請幼兒說說自己有哪些好的進餐習慣可以保持?是否有一些不良的進餐習慣,可以怎樣改正?
——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“進餐習慣公約”。
活動應變
在判斷對錯游戲之前,可以增加角色扮演游戲,扮演因不良的進餐習慣造成的不良后果,增強幼兒對不良進餐習慣危害的認識。
活動延伸
教師和幼兒一起進行“幼兒園健康常識大調查”,并鼓勵幼兒做好記錄,教師幫助制作成圖片或者海報,在幼兒園內開展“健康常識”活動,宣傳健康飲食的重要性。
區(qū)角活動
1、語言區(qū):投放進餐圖片,判斷對錯,并說說理由。
2、益智區(qū):制作迷宮或游戲棋,根據正確的進餐行為前進到達終點。
環(huán)境創(chuàng)設
在活動室墻上張貼“進餐好習慣公約”。
家園同步
請家長和幼兒一起檢查家庭成員的不良習慣,并制作成海報,張貼在飯廳,互相督促不良習慣的改正。
隨機教育
家長和教師可以跟幼兒分享一些中國傳統(tǒng)的餐桌禮儀。
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長指甲,我不要活動目標:
1、初步了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察,知道指甲過長、過短帶來的不便,知道如何愛護 指甲。
3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲,培養(yǎng)動手操作能力。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
指甲刀若干,PPT課件,《為什么要勤剪指甲》視頻活動過程:
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子,問:小朋友猜猜我怎么了?為 什么我會肚子痛呢?
最后,教師告訴大家:因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
師:小朋友,老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈?,你們想不想?
(播放視頻)我們的指甲有什么作用?
為什么要剪指甲?
怎樣愛護自己的指甲?(剪指甲的正確方法,經常清洗,不涂指甲油)3、討論:如何愛護自己的指甲。
師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應該怎么保護自己 的指甲呢?
幼兒進行自由討論并得出一些結論:
例如:指甲長了要及時修剪,要用指甲鉗剪,手臟了要及時洗手等等。
師:如果指甲長長了,我們不剪,這樣做會怎么樣呢?
幼兒討論,得出一些結論:
(1)不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;(2)不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;(3)經常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生 長等等。
4、玩"親親指甲鉗"的游戲。
先讓幼兒認識指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
(1)教師示范,幼兒參觀學習。
(2)分組練習:
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲,教師指導;再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲,中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
附兒歌:
我會剪指甲指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。
小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。
臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。
活動反思:
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
活動目標:
1、感受耳朵的重要,了解愛護耳朵的簡單常識。
2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。
活動重點:
使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護耳朵的簡單常識。
活動難點:
聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。
活動過程:
一、猜謎引出課題
左一片,右一片,隔座大山看不見。
二、游戲“猜猜我是誰”
1、教師講解游戲的玩法:
請一位幼兒趴在老師的腿上,請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據聲音說出對方的名字。游戲依次進行。
2、幼兒進行游戲
當幼兒才不準確時,教室根據性別、外貌特征或衣著打扮給與適當的提示。
3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)
4、教師小結:小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽見什么聲音?
1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導幼兒說說聲音是什么樣的,請幼兒學說象聲詞)
2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學一學這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片,進一步認識耳朵。
3、教師小結:我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護它。
五、愛護我們的耳朵
1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢?
2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。
3、教師小結:不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。
活動反思:
活動一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經驗不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底,并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡單認識了耳朵。
在討論如何保護我們的耳朵時,大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。
活動的不足之處:小班幼兒的生活經驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。
另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時,也因幼兒經驗的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。
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